在常伏德教師的培養下，通過一個學期的聽課和講課，王樹範老師的教學水平和能力有了很大的提高，已能勝任《結構動力學》課程的獨立講授。現將其培養工作總結如下：
1、師德教育
教師是光榮的職業，是為學生傳道、授業、解惑者，也是學生學習的榜樣。王樹範老師這學期跟著師德模範的常伏德老師，不僅學習了很多專業知識，也學習了常伏德老師愛崗敬業的精神。
2、專業學習
王樹範老師假期認真動手完成了教材上的課後習題，並觀看多媒體課件及相關的參考書，為新學期的課堂教學打下了堅實的基礎;學期中她積極參與集體備課，勤學好問，力求解決每一個知識點;同時，她本人對待工作兢兢業業，課前認真準備，課後及時批改學生的作業，發現問題及時解決，期中教學質量檢查中，獲得同學們的一致好評。
3、教研室工作
王樹範老師在教研室工作中更是熱情主動，積極參加學校、學院、教研室的各種政治活動、學術活動以及文娛活動，儘管她家裡距離學校較遠，但在工作中從不叫苦叫累，講條件。為教研室的工作做出了很大的貢獻。
很榮幸這次能夠有機會觀摩了第_屆青年教師課堂教學比賽，這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了這十位教師的課堂教學和聽了專家的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。十堂數學課各有千秋，但都有著共同的優點：
1、上課的教師都能根據國小生的特點最大限度地利用國小生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激發學生的學習興趣。如：定安縣第三國小葉霞教師上的《加法交換律和加法結合律》設計了故事匯入：孫悟空有一些桃子，上午給了小猴子們28個桃子，午時給了17給桃子，猴子們覺得太少了，孫悟空只好又重新分：上午給17個桃子，午時給28個桃子，猴子們一共得到多少個猴子又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學《圖形的旋轉》中設計了“植物大戰殭屍”的情境，讓學生在玩中學，學中玩。
2、在課堂教學中，教師能放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。如白沙縣第一國小王菊瓊教師在教學《三角形的特性》中，善於引導學生，用激勵性的語言：“這就是教師所要說的”、“你說出了教師的心聲”、“保留你的意見”等。
3、在數學課堂教學中，經過多樣化的練習，是幫忙學生掌握知識、提高運用知識的本事，培養學習興趣，發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中採用多樣的題型，使練習資料靈活多樣，富趣味味性。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學《圖形的旋轉》中設計了“陰影三角形的面積佔大三角形面積的幾分之幾?”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙”這樣的練習，對於正方形和長方形平鋪滿沒有縫隙，學生並不陌生，而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。
在今後的工作中，我應當努力做到：
一、提高自身的專業素養。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我還要不斷地學習，不斷地豐富自我。對於我來說，我覺得還有很多東西需要加強。如提高駕馭課堂的本事，語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。在此，自己也是感受頗多。
一、青春就是實力
在開班的“破冰”活動中，當我和尚老師一說出我們的活動要求，每一小組的老師，就在組長的帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實力!
二、交流是智慧的總結
在本次培訓過程中，我們小語13班進行了多次的網路研修，每次到了我們約定好的時間，大家都會準時進行交流，並且在交流過程中，大家總是“知無不言，言無不盡”，有什麼疑問提出來大家一起探討，雖說沒有長篇大論，但都是自己的一些切實的做法，真實有效。在集中培訓過程中，再次得到中心校領導的大力支援和忠懇地建議、殷切地希望。真是“讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如名師點悟”來得快、來得準!
三、用心學習，終有收穫
用心學習，終有收穫。我們學校的張青芳老師是20__年的特崗，平時在學校裡工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開課。經過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據她本人來說，這一次次的歷練，培養了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最後一次的“教壇新秀”鄉級比賽中，我有幸被中心校領導任命為主考官，認真聆聽了15位老師的微型課，並根據每節微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節節出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動，同時也為我們鄉的教育充滿了希望。
四、累並快樂著
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導(一個二年級，一個幼兒園)，本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網路研修和三四十篇的學員老師的作業需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時，極個別老師的作業還要催促好幾次，等你把作業積分上傳了，又有老師發來作業，懷著“我是他們的輔導老師，要儘量輔導他們都做好”的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說：累是累了些，好在我結識了走在教育前線上的精英，深感自己還需更加努力;累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的;累是累了些，好在看到了大家進步的身影;累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收穫。
用心，終有收穫!
三優範文網