一年的骨幹教師培訓與學習即將結束,我作為國小語文骨幹教師，經過一年的學習、培訓與實踐，自認為不僅有較大的收穫，而且在思想、教學與理論的研究方面，有了新的突破。現將本階段的情況小結如下：
一、將理論與實踐有機結合起來。
首先，這幾年雖然對教育教學方面有所探索，但總是想的多，做的少，而通過骨幹教師的培訓要求，促使我完成了從想到做的過程。曾在教育教學實踐和閱讀理論書籍的過程中，形成了一些零散的隨筆和讀書筆記，儘管有了好幾萬字，但分散記錄在幾個筆記本上，有的內容自認為是有探討或推廣價值的，可就是沒有那份動力或精力去整理。因此在今年參加骨幹教師培訓後，要求我們在20xx年的12月前，完成一份10000字的讀書筆記的學習任務的驅動下，我想與其為了完成學習任務而去摘抄別人的理論，還不如把自己這些年來，累積的理論或讀書筆記進行整理。於是利用暑假的時間，將原來比較零亂和分散的內容進行歸類整理，從而形成了有條理的讀書筆記。這些讀書筆記是自己所獨有的認識，因此，在我自己的潛意識中，我認為對我今後的課題研究和論文寫作都有價值的。對我的教育教學必將起到促進作用。
其次，我這幾年的研究課題是《語文教育與革命傳統教育關係之間研究》，儘管去年完成了一篇題為《對國小語文教學與革命傳統教育之間關係的看法》的論文，獲得了壹等獎(南平市)，但總是覺得“意猶未盡”，所以在參加骨幹教師培訓後，聽了黃瑞夷老師關於選擇或確定研究課題的講座後，經過與黃瑞夷老師以及與陳勤勤老師等名師的交流與請教之後，對自己的課題研究有了信心，也更明確了方向。於是一年來，我在原來的基礎上，繼續進行自己的課題研究，終於在今年的12月又完成了一篇，曾經想寫而沒有寫成的論文：《探索<七律·長征>在中國小語文教學中的地位》。洋莊老區學校已經是九年一貫制學校了，在探索語文教育與革命傳統教育之間關係的過程中，我覺得應該把研究的視野放寬些，於是我不僅選擇了五年級上冊的《七律.長征》作為教學的公開課，而且還在骨幹教師培訓須完成一篇3000論文的要求下，走進中小學生的學習生活中，去了解“長征”在中國小生的學習與生活所形成的影響等。儘管這篇論文目前還沒有得到專家的認可，但至少我已經在骨幹教師培訓這一過程中，完成了初稿，這應該也是這一研究課題的收穫。使理論與實踐達到了初步的結合。
二、樹立了正確人生價值取向。
自從任教以來，我的強項就是語文的教學，自己也熱愛語文教學，但因為我是在大安完小任教，學校老師偏向老年化，再加上教師的匱乏，儘管20xx年開始，我既教語文又教英語(一個班的語文，兩個班的英語)，工作上還可以堅持。可自20xx年下半年開始，我不僅教一科高年級的語文，還要教三到六年級4個班的英語，一個星期18節課，此外還班主任兼輔導員，從早到晚，簡直是連喘氣的時間都沒有了，工作壓力和工作量之大，使我本學期很想卸擔子，但想到自己畢竟是骨幹教師，既然是骨幹，如果我不做，那麼在我學校還有幾個人能去做呢?雖然工作量大，但作為骨幹思想境界應該要更高些，既然領導有難處，派不出英語或語文老師來，所以我又只好繼續上一學年的辛苦了。在和年輕英語教師一起學習與交流過程中，看到了自己的差距，但為了一個教師的使命感和責任感，我不得不加倍地學習著，儘量縮小與年輕教師的差距。於是我把“吃虧是福，奉獻是樂，學習是趣，育人是責”作為自己的人生信念。其實一名教師只要樹立了正確的人生價值觀，他也就能在教書育人的崗位上，折射出自己的光彩。
三、追尋新的努力方向
作為一名骨幹教師，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.發揮帶動、輻射作用，使停止不前的教師能認識自己，弘揚教師教書育人的職業精神。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨幹教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，用新的教育教學理論武裝自己，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
，女，中共黨員，1992年畢業於犍為師範，分配到一個偏僻的鄉村國小教書，每天走1個多小時的山路，拿著一月幾十元錢的薪水，辛苦、貧窮!但我沒有放棄，因為我心裡並不貧窮，依然憧憬著未來。
那兒除了我，全是老教師。常聽他們對我說：你年輕，你要好好幹!不管別人出自什麼心理，我全當是鼓勵。真的就那麼認真，那麼實在，那麼執著!年輕氣盛、熱情奔放!教唱歌、編舞蹈、指導詩朗誦、搞小品„„六一節文娛演出讓我出盡了風頭;年年教學成績排名全鄉第一，慢慢開始嶄露頭角，讓人羨慕不已!
不知是才出校門的緣故，還是自己一向好學的原因，我開始自考漢語言文學專科。那期間讀了不少的書，有《古代文學作品選》、《現代文學作品選》、《古代漢語》、《現代漢語》、《哲學》„„通過學習，不僅豐富了我的知識，而且奠定了一定的文學基礎。
x年，縣上開始了賽課活動，名師的旗幟飄揚了起來開始賽課展現風采，我胸中也無數次湧動著向名師學習的慾望。
x年調到縣城附近的一所學校教書，初來乍到，一切都是全新的：人際、環境„„一切得重新開始，我依然“我型我塑”。20xx年3月，縣組織了語文賽課活動，我自信“我能行”，毅然報名參加了。“只要有希望，就一定別放棄，因為希望就在前方”。為了趕上別人，超過別人，我付出了加倍的努力：攻讀漢語言本科;買小黑板回家天天練習板書;跟播音員學習普通話;看名師獻課錄影;備各種課型的教案;請老師指導„„
一分耕耘一分回報，我終於收穫了成功——縣一等獎!從此，我的教學生活從日復一日的重複性、機械性的教書匠中解脫了出來，滿腔熱情升騰。20xx年競爭上崗擔任學校教導副主任，為了儘快進入新的角色，我身先士卒、進行了大膽的教學改革嘗試。我認為：只有自己在教學上是一把好手，才能帶領教師搞好教學。我更加努力的工作、實踐，年年都獻課、都考第一„„漸漸的管理也上了一個層次，促進了自己及全鄉教學質量的提高。被縣政府評為“縣優秀教師”。
x年競聘升任工會主席和教導主任，又多了一個人生角色，自知身上的擔子更重了，我在工作上仍然是累並快樂著。恰遇骨幹教師工程啟動，我因為在教學上取得了一點點成績，首批被聘為縣級骨幹教師，後又聘為市級骨幹教師。身為市級骨幹教師的我開始認識到：必須超越自己!成為課改的先行者、理念的傳播者、實踐研究者、經驗反思者„„積極參加市級賽課，並通過調研，草擬了一份近3萬字的《農村國小低段課堂教學調控研究方案》，做起了課題研究。兩年的實踐、研究、探討、總結、反思，20xx.12順利經過了現場檢測。其間，還指導年輕教師###、￥￥￥參加賽課分別獲市一等獎、縣一等獎„„不斷的實踐，不斷的總結，有2篇論文獲市一等獎，1篇取得四川省教育學會發給的著作證書，1篇取得著作證書，6篇在縣上發表。
我不能說自己會一步登天，但我要說我會腳踏實地的走;我不敢說自己發展迅速，但我要說天天都在進步;我不想說自己有多超前，但我要說我在不斷的學習„„
誰說教師生涯只有清貧、寂寞?我們坦然，我們欣慰，因為我們也收穫了許多許多。。。。。。每當看到、聽到一批百鍊成鋼的名師，李鎮西、竇桂梅„„他們將畢生的精力獻給了學生，他們流淌著一股精神——對學生的熱愛，對教育事業的熱忱與忠誠。我想這便是真正的教育人生!——傾注了熱情的教育人生，投入了思考的教育人生，付出了心血的教育人生，收穫著豐碩成果的教育人生，充滿詩情畫意的教育人生，蘊含精神享樂的教育人生。
我學習著、欣賞著、感悟著、努力著、奮鬥著!
白駒過隙， 又到了盤點一年工作的時間了。今年能夠被選定為市級骨幹教師培養物件，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一 、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、利用課餘時間多學習教學理論。
教師的專業成長離不開學習，不學習跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了課堂教學。堅持鑽研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜誌，學習各種檔案，讓學習成為一種內需。
2、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
二、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。
1. 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，認真進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。再把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
2 、上課。上好一節課是每個教師最起碼的要求，所以，我充分利用網路資源聆聽了許多名師的課，然後再在自己的課堂上慢慢實踐。在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。
3.做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們，從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。
4.教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。堅持反思，可以總結實踐;昇華經驗，可以發現不足;渴求新知，增長悟性，使我們教學愈教愈新。
三、嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨幹教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。
四、反思工作，不斷進取
在未來社會，每一個人，尤其是未來的教師都將是終身學習者，是精神生活的富有者。他應有強健的自然生命力——學習的需要、信心與能力。只有這樣的教師才會從自己的生命體驗中懂得終身學習的價值，努力在自己的教育實踐中培養學生對學習的興趣、習慣與能力。一個教師只有善於學習，不斷地反思自我，挑戰自我，豐富自我，才能提高自身的素質，實現人生的價值，適應時代的發展需要。只有虛心學，博採眾家之長，創自己特色，才能走出一條當代教師的成功之路。
我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的化學水平，來更好地適應現在的化學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一年來，作為骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能使自己不斷成長!
20xx年的工作已經結束，在本年度的工作當中，在學校黨委的領導下認真學習黨的xx大精神，愛崗敬業，熱愛學生，認真學習新的教育理論，不斷提高自身的思想政治素質和綜合素質，不斷提高自身的教育教學水平，教育教學工作取得了一定的成績，得到了學校領導和同事們的一致肯定。現將本年度個人工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中我不斷提高自己的知識業務水平，加強教師職業道德素質。熱心教育，熱愛學生，專心執教。跟上新時代教育改革模式，在教學中不斷地創新，與時俱進，求真務實。
認真學習體會形式做一個新時代合格的人民教師。堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指標，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習體會形式做一個新時代合格的人民教師。
二、教育教學工作方面：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1)課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2)瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5)熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
2、學生的教育方面
1)充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。如中國臺灣問題等重大國內外大事，結合學生思想實際，採取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。
2)充分利用活動時間，開展進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“座標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
3、團隊精神教育
1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指標，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環保知識競賽》，增強學生環保意識。
2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今後從事任何工作必備的精神。
4、心理品質教育
1)應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理除錯。
2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。
4)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
5、學校教育與家庭教育相結合
1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
從我任職以來，我取得了一定的成績。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。總之，作為一名教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難作鬥爭的思想作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創新精神的高素質人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂於奉，教全心全意地為學生服務。在教學中我迎難而上，開拓創新，勇於探索，堅持不懈的為教育教學而努力奮鬥。現在是如此，以後也是始終如一的為教育事業儘自己的一份熱，貢獻自己的一份愛。
參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。 為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：
一、堅定信念，獻身教育。
提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。 工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。
今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的資訊，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。 作為一名新世紀的教師，必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。 只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。 為此，多年來我堅持讀書、學習。
與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜誌。 從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為範”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。
1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。 在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。
圍繞傳統節日“國慶節”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日“中秋節”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠儲存下來。
2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。 在兼任國小五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考並在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。 理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。
五、改進措施
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。
4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。
為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。
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