國培計劃置換脫產研修專案的頂崗實習，是通過師範生到農村中國小頂崗實習，置換出農村農村骨幹教師到培訓院校和優質中國小進行為期三個月的脫產研修，在於推行新課程改革理念，提高教師專業和教育教學水平。同時，教育實習是師範生將理論知識付諸於實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。頂崗實習是師範生踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。
我們這次同行到達素樸中學的一共13人，涵蓋數學、語文、英語、物理、化學、生物、地理、歷史8個學科的頂崗實習，置換出8位教師進行為期三個月的脫產研修。在此，我對三個月的實習工作做簡單的總結：
在工作上：初到頂崗學校，我們對周圍的環境和這裡的生活都不適應，對學校制度和學生情況不熟悉。但經過見習周的時間熟悉了環境，適應生活。同時，學校的領導也給予了我們極大的幫助，剛到宿舍，學校領導和教師就幫助我們騰出兩間宿舍，安排好我們的住宿。並及時安排我們與置換教師見面，瞭解工作進度。慢慢我們在生活上、工作上、學習上找到了立足點並在各學校之中、三尺講臺之上開始履行一名教師的職責。第二週我們開始正式進入教育實習階段。
在頂崗期間，13位頂崗實習教師認真履行教師的職責，認認真真備好每一份教案，上好每一堂課，大家還利用課外時間相互溝通和交流，從而更好的進行教學活動。特別是數學科目的實習，兩位實習教師頂一個教師七年級2個班的崗。但是，由於八年級有一位數學教師請假，原來八年級4位教師的工作由三位教師擔任，教師負擔沉重。因此，學校希望頂數學的兩位教師能夠幫忙分擔一下八年級的`數學教學工作。經過商量，實習的兩位教師一位上七年級的兩個班，一位上八年級的兩個班。剛接到八年級的數學，相對七年級的學生來說，八年級學生調皮的很多，也沒有那麼同打招呼，李老師每天都認真備課，還與其他教師交換意見，討教方法。
此外，我們13人中，有兩位實習教師擔任班主任工作，班主任工作是一項細緻、繁雜、費心的艱辛工作。人們常用五味瓶來形容國中班主任的生活，五味俱全，既繁瑣又複雜。從早操檢查到組織課外活動，從耐心做思想工作到家訪，從開展團隊活動到差生的轉化，大到學生成長、安全、成績、思想動態，小到學生的衣食住行、感冒發燒，每一點每一滴，班主任都要實時掌握。作為班主任，既是班級的領導者，又是班級的組織者，既要教書又要育人。作為一個實習生，雖然不熟悉班主任工作，但他們虛心向其他的班主任教師討教方法，在慢慢探索中，他們依舊將班級管理得井井有條。
除了完成好自己的教學工作外，我們還參與到學校的各項教育教學活動中，比如學校的升旗儀式、教職工大會、教研組會議、聽評課活動等常規教學活動；還有學校組織的敬老院關愛老年人感恩活動、期中測試、家長座談會、體操比賽、籃球賽、冬季綜合運動會、師德演講比賽等各項活動。
在生活上：來到素樸，除了沒水還經常停電，我們在生活上有很多不適應。剛開始我們還可以去學校提水，但後來連學校也停水了。沒水又愛停電，所以有經常我們連飯都煮不了，就隨便在外面吃點東西。對於這些困難，學校也儘量幫助我們解決，但沒水是素樸的老大難問題。雖然生活不適應，但我們還是積極樂觀的面對。
我們很慶幸有這次學習體驗的機會。將我們從模擬演練拉到具體的實戰中，毛澤東同志說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。從理論到實踐，讓我們在理念上得到了昇華，更深刻了解了教師素質和技能在現代教育中的重要性，我們也更加堅定我們的信念，明確今後的教學目標，真正的領悟“學高為師，德高為範”的道理。因此，我們會將我們學習到的教學理念和教學方法以及教學技能，認真的滲入到我們的每堂課當中，讓這些理念和技能深入課堂。
如果不是在淘師灣看了一下我開課的情況，根本不會知道我居然已經講了接近80節課了!想想實習的兩個月，我才講了差不多8節課，看見這個數字真被嚇到了。80節課了，我的教學有進步嗎?學生喜歡我嗎?我講的東西他們學會了嗎?我不確定。
可能由於課多了，教學反思沒以前那麼認真深刻了。以前每次上完課都會在備課本上標註一下，這節課有什麼缺陷還有哪些地方可以完善一下，常常會為一節課蒐集很多素材和資料。現在懶散了許多。好幾次都是在臨上課的時候才跑去機房把課件簡單的修改一下，昨天居然在上課之前才把課備好，結果可以想象，上課效果並不理想。曾經為自己課堂上偶爾的臨場發揮靈機一動很得意，那也只是偶爾而已，如果希望總能隨機應變，我還需要很多教學經驗的積澱。
關於教學內容，我講的未免太過花哨。學生到底學會了什麼了?我在課堂上玩的遊戲，給他們看的搞笑圖片或者有趣視訊?知識性的東西我講的太少太少，而且都是泛泛而談。好像為了投其所好，為了讓課堂儘可能的豐富有趣，我過分注重教學形式而忽視了教學內容。仔細想想，每節課我的教學重點在哪裡呢?說是創設情境，說是引人入勝，說是發人深思，結果不過是學生們看看熱鬧罷了。下一步我要拋開那些華而不實，踏踏實實教學，讓學生真正的學有所獲。
貌似我上課弄了那麼多好玩的東西，應該或多或少積攢了不少人氣。不過其實我與學生的關係仍然不夠親近。在路上碰見他們會禮貌的叫一聲“老師好”，而已。運動會本來是拉近師生距離的很好機會，我居然錯過了!相機不是的工具嗎?單反借學生玩一下，大家來幾張合影，不就立馬熟了麼?我只是愣愣的呆呆的，自顧自拍著照片而已。作為一名新老師，我是不是有點緊張呢?刻意畫出跟學生之間的界限，有必要麼?現在我的課堂教學基本也是我一個人的獨角戲了，師生互動的環節越來越少，曾經說這幫帥哥美女這幫熊孩子就是我快樂的源泉，而現在這種感覺正逐漸淡化，只因為我的懶散。作為小老師的幸福感也很細微了，我教學的積極性在下降?這是不好的趨勢，要好好調整一下了。
拍照技術應該比以前好一些了，不斷地轉換視角拍攝就對了。不過拍照用的一直都是自動擋，所以對相機的手動設定幾乎完全不知道。學生問的我好羞愧，老師我學藝不精啊，對不住了!昨天還有學生問關於vb的一些操作，我也一愣一愣的，雖然老實交代我也是剛學的，不過這終究還是顯得不過專業，不夠稱職。之前還有同事問我無線路由器怎麼設定，我也是想也沒想直接說不知道。總之我就是水平較差，需要學的太多。常常是任務到了眼前才意識到自己原來什麼都不會。我應該主動去學習，把平常花在刷微博看空間逛淘寶的時間拿一些出來提升自己。
已經慢慢適應了這裡的生活，每天都過得很開心。希望以後能夠完全勝任我的工作，工作的成就感是什麼也換不來的。
xx年9月17日至11月4日，我在xx市xx區xx國小進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為範，在這一個月裡，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。
在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、基本情況如下：
1.課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，複習課1節，練習課10節。
2.班主任工作：組織一次主題為“人月團圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎麼辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。
3.教育報告;完成一份教育實習論文。
二、具體情況：
(一)、課堂教學
三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論衝擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以後的教學工作指明的發向。
首先，要認真在備課。
第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以採取集體備課，集體設計教案，製作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過於追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的資訊傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反覆試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由於經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。
其次，課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課後，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此後，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。
也由於經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
再次，要做好教學反思與總結。
教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支援下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背後的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表徵所遇到的教育、教學問題，並積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。
最後，認真對待批改作業。
作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利於我們瞭解學生的學習情況，並及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課餘或課後找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。
(二)、班主任工作
實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
1.班主任工作實習情況：
(1)深入瞭解班級的基本狀況。
通過找原班主任瞭解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作業，課餘時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班裡的日常工作、班委的工作職責掌握，也瞭解了學生的基本情況。
(2)認真負責地做好班級日常管理工作。
每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學生午睡;放學後，要監督學生整隊離校，檢查值日工作，
親愛的同學們：
不知不覺我們相處已經小半個月，我很高興能認識你們。認識你們這群活潑可愛的孩子們；我有幸再回到我的母校一中，回到那個曾今奮鬥過的地方。當一名實習老師，雖然期限很短，我真的很珍惜這次機會，從新坐到高中課堂的感覺似曾相識。
在我實習準備決定當老師的時候，有人嘲諷過我說“就你要當老師啊，別誤人子弟”我都不想去鳥你這些話，只有你想不到的，沒有我做不到的，只有坐上這個崗位的時候，你就明白責任和義務，從學生到老師的角色轉變，讓我明白的了當年老師們苦苦教導的我們的一些道理是對的，然而當時久久不能理解。老師不僅要傳道，授業。我感覺更重要的是育人，當我實習走上教師崗位的時候，我就深深的體會了。也非常感謝那個時候和現在幫助過我的老師同學。
在我實習的這段日子裡，我帶的高一美術三班的同學們真的很聰明，雖然大多都是零零後，但是比我們那個時候上學的要成熟，感性了。並且比我們還要活躍。不管哪個任課老師的課堂上，咱們的同學們都是積極回答問題，下課也有的同學追著老師身後答題求解，這個好的學習氣氛希望你們好好保持下去。課下有好多同學問我“老師，大學好玩嗎”我說“好玩，生活比現在豐富的多”但是我最懷念的是我的高中生活，這裡有我尊敬的鄭老師，還有當年跟我一起玩耍學習的同學朋友。我現在能回到我的高中，我很幸福。
有同學告訴我說“老師我未來好迷茫啊”我告訴他，未來迷茫不如把握好當下，這個星期就要月考了，我希望大家好好考試，靜下心來學，這些大道理你們都懂，但就是履行起來的時候，往往是身不由己！你們現在的年紀正值青春期，多了些浮躁，不管畫畫還是文化課的學習。請你們把這些浮躁的事情處理好，少走一些彎路。上專業課，有同學說“老師啊，這個水果怎麼上陰影的，你上回給我示範了一次，我還是不會畫，畫不進去。”我想說"不是你不會，你很聰明的，你好好觀察他畫面裡的變化，靜下心來作畫”心不靜畫畫，屬於徒勞無功。多一點自我管理
鄭老師曾經教育我們經常說的一句話是：抬頭做人，低頭做事！現在小老師把這句話傳承給你們，做一個，有孝心，有責任心，有上進心的人，踏實勤懇做事。
我實習工作以來，有同學給我提出了寶貴意見，很感謝！說我上課改畫畫速度太慢，只顧前面的同學了，沒有顧及到後面的同學。我也意識到了，老師我一定好好反省自己，爭取在後面的工作中改正這個問題，我的實習工作就是這一個月時間，我也希望這一個月裡我能為咱們三班的同學服務更多，盡我所知，盡我所能，服務大家。老師呢也希望你們在學習之前把那些浮躁的事都處理完，隨遇而安。只要你們耐心積極去畫畫，就一定有收穫。我也希望我在後面的工作中如果還有做錯不妥的的地方，也請大家多多指出。對於一個新手教師來說，我需要這些寶貴的意見建議，如果老師有哪做錯的地方，老師再這裡先說對不起了。
我的年紀的確比你們大不了幾歲，在課堂上我現在的角色不一樣了，我是老師。課下我們一起說笑樂呵都可以的，我很隨和。上課要求你們的怎麼做的，就是想告訴你們，都是從那個學生時代過來的，都能理解，就是希望你們別走我們走錯的路。別犯我們犯的錯。加油，三班的孩子們！
好久沒寫東西了，今天感慨萬分！
轉眼間在這實習的時間已經過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會考之後就沒有課，所以將來剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個月的實習生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡要的總結：
一、備課方面
首先一點就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節課，在學生心中留下一個好印象，會為你以後上好每一節課打下良好的基礎。
二、語言方面
其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學生的注意力，也提不起學生學習的興趣。作為教師我們一定要讓自己的語言“活”起來，做到通俗易懂的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，教師的語言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學生的生活，這樣才能讓學生更好的理解知識，在理解知識的基礎上才能更好的培養他們對學習的興趣。另外教師還要時刻注意自己語調的變化。要知道學生坐在教室裡是想聽老師講課，感受知識的魅力，並不是來聽“老和尚唸經”。所以，在課堂上就要求我們老師時刻根據自己的教學內容調節自己的語言，不要讓自己的語言成為學生昏昏欲睡的催化劑。
三、課堂故事
最後，我認為讓學生能夠以積極狀態投入到課堂中的一個比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個小笑話，講一些新聞時事，或是講一些故事，調動學生的積極情緒，讓他們以一種輕鬆幽默的心態進入到課堂的學習中，為自己整堂課的氣氛打下基礎。
這是我這半個學期的最大收穫，在以後的實習生活中，即便我們上課機會會很少，但是一定不能虛度這一個多月的時光，一定要多聽其他有經驗老師的課，從中吸取經驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學水平，爭取讓自己的教學水平在剩下的時間裡在上一個臺階。
其一，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了高中物理知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發故障的能力，還要對常用習題都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。我們做班主任，必須執行“六到”，即早操到操場檢查學生做操情況，上午第一節課、午唱、晚讀到教室檢查有否學生遲到，午休、晚睡到宿舍督促學生作息。“六到”著實令同學們感到不適，開始的幾天不少同學常在上午無課時補睡。試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作?
其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習，我們教的是高中物理第一冊力的平衡部分等，雖有課本作參考，但學生常常問及課文以外的知識，有的還問到聯絡體力的平衡方面的最近技術發展的一些情況，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。另外，我還組織了一次主題班會——新的一中，新的一年六!課後得到了指導老師和班主任的讚賞，同學們在活動中更是表現得異常活躍。通過這次實習，我真正領會了以前一位老生送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。”
再次，此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。這次實習，我班同學表現得都不錯，聽說我們班是學校的提前特招班。許多同學都認為，自己當個高中老師是可以勝任的。由此看來，我們在大學裡還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。因為物理專業的特殊性，如果我們只會書面教學，按部就班地把書本的內容教給學生，那就會失去教學的效果和意義。所以我在教學過程中通過製作課件，提高課程的生動性，加深學生的印象，增強學生學習計算機的慾望。同時，因為一中的計算機等硬體教學裝置的全面普及，機器出現問題的情況也特別的多，所以我就經常去幫助解除機器故障，或者是安裝、設定一些東西。在學校規定的教學和班主任工作任務之外，我還幫助實習學校的老師製作課件，幫助科技中心進行一卡通的製作和資料採集更新，幫助網管老師小應進行校園網交換機的故障檢測。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長處，並鍛鍊了我各方面的能力。這對我今後的學習和工作將產生積極的影響。
大學美好的時光過得很快，一晃眼就來到了大四。接著就是大四激動人心的教學實習了。藉著學校給予的實習機會，10月8日這天我隨著物理學院的實習隊伍，來到了實習基地（），在這裡，我們將要展開7周的教育教學實習工作。
我們的實習工作主要包括兩個方面的內容，一是實習教學工作，二是實習班主任工作。
一、 實習教學工作：
1、 聽課
實習開頭的兩週主要是聽課。在我的實習指導老師的安排下，我聽了兩位地理科任老師的新課。在聽課之前，我認真閱讀了教材中的相關章節，檢視參考書和網上資料，並嘗試用自己的想法來如何上好這節課。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，並對比一下與自己之前想好的思路有什麼不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老師學習的，都要一一記下來。然後課後再認真回味一下老師這堂課，多做幾次反思，到底老師為什麼要這樣上。只有做好全面的功夫，才會讓自己的講課水平有所提高。除了開頭兩週聽課外，實習期間，只要指導老師有新課，我們都會積極去聽，只有不斷學習，才會不斷進步。
2、 備課
備課最主要的工作就是編寫教案和試講。過了兩週聽課學習階段，在指導老師的安排下，我可以開始上新課了。每節新課之前一定要認真備好課，只有充分準備，在課堂上才會有底氣，才會有清晰的講課思路，講起課來才會更加流暢。備課的時候不是簡單地看教材，要檢視不同的資料，梳理清楚這節課的內容，列出這節課有哪些重難點，哪些需要上課的時候特別解釋清楚。還要設計好上課思路，地理課到底要怎麼上，用什麼方式上好，怎樣培養學生的地理空間想象思維，課前要用什麼有趣的地理現象來匯入，知識點與知識點之間的過渡銜接要怎麼做，這些都要一一充分準備，然後在教案上寫出來，當然為了節省時間，我們的教案寫的是簡案。之後還要根據教案為這節課做一個PPT，做的PPT要簡單明瞭，能夠讓學生容易接受，尤其是地理需要一些圖片，這些能夠很好的輔助課堂教學。最後，就是試講。試講是和我們地理實習小組四個實習生一起進行的。通過試講，然後大家一起評論，找出試講當中不足的地方，加以改進，避免在課堂上出錯。同時大家也一起探討要用怎樣的方式來上課才好，通過大家互相的思想碰撞，激發出更多新的東西，同時也學習到對方的優點。
3、 上課
當然，一切準備就緒之後就開始上課了。實習當中最重要的就是上課了，這是檢驗我們教學能力的時候，大學三年的專業學習與實踐鍛鍊，為的就是以後能當上一名優秀的人民教師。實習是讓我們初次嘗試真正成為一名教師到底是怎樣的。
很多時候，由於知道自己要上課，所以前一天晚上多數會因為緊張而睡不著。我知道，只有通過更多的鍛鍊，上更多的課，才能克服這些緊張的情緒，只有自己充分準備，充滿信心，才不會課前緊張，才不會害怕自己講得不好。
一進入教室，面對的是一班充滿求知慾的學生，這與在大學微格訓練面對的是自己的同學不一樣，這時候就是真槍實彈的上課了。同時指導老師也在後面聽課，這也會增加我一點緊張的情緒。上課時首先自己一定要面帶微笑，儀態端正地給學生講課。講課時根據自己之前設計好的教案和PPT，用自己的方式一步一步清晰地講下去。講課思路不能因為緊張而不清晰，還要學會隨堂應變。教給學生知識的時候一定要講得清楚，讓學生明白，同時要讓學
生舉一反三，培養地理邏輯思維與空間思維。在我的課堂上，學生回答問題都很活躍，基本沒有發現不聽課或者課堂睡覺的學生，這一點讓我最欣慰。也許是他們對新老師有好奇心，有興趣吧，但是我能不能一直做到讓他們都感興趣呢？這就是考驗我教學能力的地方了。當然，我要學會一定的課堂控制能力，包括控制課堂紀律外，還要控制課堂時間，不要講得太快也不要講得太慢。指導老師何老師教導我們，如果課堂時間一時控制不好，那麼寧願講得慢，也要把知識點講清楚，我會記住的。
4、 評課
每上完一次課，指導老師和實習小組的同學會圍在一起評課。每一次評課，我都很期待指導老師會給我一個好的評價。結果不評不知道，老師一評就知道自己的不足在哪裡了。根據指導老師的評價，我有以下不足之處：一是語言繁瑣，有時候打結，講到某些知識點的時候不會運用專業術語，語調起伏不大，面部表情不夠豐富，課堂有時候會顯得枯燥；二是課堂互動的時候，有時候自問自答，留給學生思考的時間少；三是知識點之間的過渡不夠好等等。當然，老師也給予很多好評，說我能夠把知識點都一一講清楚，課堂時間控制還好，思路也清晰等等。其實，我要學習的還有很多，聽過其他三位實習生的課堂表現，也發現有很多優點值得我去學習。作為一名實習生，初上講臺，經驗尚淺，還有很多地方要學習改進，要多點向有經驗的指導老師多多學習多多請教，只有不斷學習與改進，才會取得更大的進步。
實習教學工作讓我體會到了要如何上好一節新課，深深地體會到了作為一名教師的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我大學學的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，我們要站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，不斷提高自身素質，努力成為一名優秀的地理老師。
二、 實習班主任工作
1、 班級管理工作
我的實習科任指導老師同時也是我的實習班主任指導老師何老師，所以何老師給了我更多的照顧，是我作為一名實習班主任的班級管理工作能夠更加順利地開展。
我實習的班級是高一（9）班。每天例行的班級管理工作就是早上和晚上的班級巡查。主要是檢查學生的到達情況，看看哪個同學上課了還沒有來，沒來的要上報給級長。還要督促學生的學習，管理好學生的紀律。還有早上的早操，我們所有老師都會到操場上，對學生進行全程的監控。當然，有時候我們實習老師也會被安排到去看學生的'晚修。這時候我們就要充分地管理好班級的紀律。一（9）班晚修的時候很多學生喜歡講話，這要求我們要加強對這些學生的管理。有時候會有個別的同學因為一些特殊情況而請假，經過認真核實，向原班主任請示之後我才會開出請假條。這些班級管理工作有時候看起來很繁瑣，但是卻必須認真負責地做好，保證好學校各項工作的順利展開，保證好學生的紀律和人身安全。
2、師生關係
高一的學生大多都是97年出生的，比我年輕七歲。放下講臺上老師的臉孔，其實我只是他們的大哥哥，我們以前玩的、學的、接受的思想教育其實都差不多，我們都是同一代人，所以我們跟學生都能夠比較好的溝通。看到他們一個個活躍而充滿朝氣的臉孔，讓我也不禁想起了很多以前高中美好的回憶，那些年對知識的追求，對未來美好的憧憬，都能夠在他們身上一一體現。
一開始實習的時候，學校領導就和我們講要和學生保持一定的距離，這樣才會方便日後對班級的管理。所以，我也會根據指示與學生保持一定的距離，但是，也要能夠做好與學生的溝通交流，瞭解他們的思想，瞭解他們的需要，儘量滿足他們對知識上的追求。在這一點上，我做得有點欠缺。
一（9）班的學生大多都機靈活躍，同學之間相處融洽，當然也有個別學生紀律性差。記得有一次有一個學生晚修的時候遲到了，而且不穿校服，搞得全班同學看見他都哈哈大笑。因為這樣影響不好，所以我就叫他出來，進行個別談話，叫他以後要注意上課時間，不要遲到，同時不要穿奇裝異服，這樣會影響其他學生的學習。進行個別談話的時候，老師要用心與他們交談，語氣盡量和藹一點，希望他們能馬上改正自己的缺點，更加遵守紀律。學生能夠感受到老師的用心，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
3、主題班會
在實習期間，我進行了一次主題班會，班會主題是“我最閃亮”。這個班會的主要內容是講解什麼是一個人身上的閃光點，應該要怎麼發揚這些閃光點。課堂上同學們都表現得很活躍，積極回答問題。許多同學都講出了自己身上有些什麼閃光點。當然，很多同學自己也不清楚自己有什麼閃光點，所以我就在課堂上讓他們寫出他們熟悉的同學身上的閃光點，然後再讓班長統計出來，這讓人人都可以知道在別人眼中自己有些什麼閃光點了。當然，發現了自己身上的閃光點就要好好去發揚和培養，不要把它們荒廢。經過這一節班會，相信同學們也學到不少，希望我所講的內容對他們有所啟發。這一節班會，是我第一次主持的班會，課堂氣氛很好，課後指導老師說也很好，不足之處就是課堂思路和安排有點不好，不過學生都還能接受。很感謝老師對我的指導和幫助。
三、結語
教育實習能夠讓我們真真正正與學生進行雙邊互動，脫離書本的理論知識，也不像是微格訓練時的場景模擬，實習讓我們真正成為一名老師，這是我們的一大進步。
作為一名實習教師，初次嘗試到了成為一名教師的苦與樂。教師辛勞地備課講課，輔導學生，對學生用盡心血，就是希望學生能學習到做人的道理，學習到知識，而學生能夠學有所成就是對教師最大的回報，也是教師最大的成就感。其中的苦與樂，只有作為教師的你我，才會懂得。
在實習期間，我也意識到，作為一名老師，不僅要講好課，為學生提供一個良好的學習環境，還要時刻關注學生的內心情感和興趣愛好。這就要求我們要對學生要貫注濃濃的愛。“愛”是做好教師工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。而且，在整個實習過程中，我也產生了許多新的體會，新的想法，主要由以下幾點：
一、堅持：我們不管以後到哪裡工作，都一定要堅持自己最初的信念，輕易放棄只會讓自己後悔。
二、勤動手：在實習中，一開始可能不會有太多的工作需要做，但是，我們也應該主動找一些事請來鍛鍊自己的能力，譬如聽課的時候可以多和老師交流，幫老師備課，這樣才可以多受到指導老師的指導，自己才能在接下來的實習過程中，表現的更好。
三、虛心學習：在實習過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問題我們要虛心向同學或老師請教。
四、少埋怨：上課中，有的時候紀律會有一些混亂，但是不要埋怨學生不懂事、不聽話，多從自己出發，想想怎麼樣才能更好地吸引學生的注意，讓他們能夠融入到課堂中。
五、團隊精神：我們實習過程中都是一個團隊一起完成的，在實習期間中如何保持和團隊中其他同學的交流和溝通也是相當重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個人合作的能力，合理的分工也可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，在課堂上達到一個最佳的狀態和效果。
經過這次實習，我在就業心態上也有很大改變，以前我對教師這個職業沒有太大的興趣，甚至有一些抗拒，但是現在，我也能接受這個職業了。同時，我從中也學到了很多課本中沒有的知識，理論與實際還是有一定的差別的。因此，在以後的學習生活中，我會更加謙虛謹慎，勤奮努力，加強修養，使自己可以在以後以更開闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務社會。這次實習只是我人生中一個奮鬥的起點，我也相信自己一定會以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的學習與生活當中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。臨近實習結束，我也十分捨不得和學生們分開，兩個多月的時間裡他們已經成為了我生活的一部分，每一次與他們的談話聊天，都給我帶來了很多歡笑，我也從他們身上學到了很多。無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成。
本年依據校園安排，咱們走進了__高中，進行了為期六週的實習生計，首要進行數學教育，以下是我的高中數學教育實習總結：
六週的教育實習雖短，卻給咱們每一位參加實習的同學留下了夸姣的回想，經過實習，咱們增強了自傲，堅決了信仰：便是成為一名合格的人民教師，為祖國的建造添磚加瓦!下面我就對這一次的數學教育做一個簡略陳述：
一、實習收成
經過實習，使理論聯絡實踐，使咱們觸控到與本專業相關的實踐作業，培育和練習咱們運用所學的常識，去獨立剖析和處理問題，並對學生有了更多的瞭解，對教師的作業有了更為實在的領會，這些都有利於往後更快地習氣新的作業環境。
經過實習，同學們增強了教師的職責感和榮譽感。教師承當著“教育育人”重擔，因而是榮耀的。因而，備更好的課，講更多的常識，並且教會學生做人的道理都是咱們實習的一起願望。
經過實習，同學們增強了外交才幹和表達才幹。在和校園領導、教訓教師和學生共處的程序中同學們進步了本身的外交與交流才幹，並學會了用誠信、謙善、好學和擔任的心情處理各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地練習了同學們的口頭表達才幹。
經過實習，進步了咱們的教育才乾和歸納本質。實習是全方位的實戰練習，在艱苦的環境中練習了咱們的身體本質;在教育教育中進步了咱們的專業本質;在文明教育中完美了咱們的品格本質。
經過這次實習，同學們遍及感到自己在許多方面都有了進步。直接參加教育作業，學到了實踐常識，使理論與實踐常識都有所進步，圓滿地完結了本科教育的實踐使命，進步了實踐作業才幹一同，能夠查驗教育作用，為進一步進步教育質量、培育合格人才堆集閱歷，為將來作業獲得名貴的閱歷，併為自己能順暢與社會環境接軌做預備。
這次實習使我得到很大的練習，一方面，活潑地進行學習和堆集;另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領會到了一名人民教師的職責和使命。六週裡，同學們在教育知道、教育水平、教育技術以及待人接物等方面都受到了很好的練習，向社會展現了百院學子的傑出本質，也為往後的作業打下了傑出的根底。
二、實習心得領會
教師，教育育人，既要教育，也要育人，在見習程序中，我首要了解高一年級的教材，在此根底上，再聽教訓教師和其他有閱歷的教師上課，學習好的教育辦法和教育理念，感觸優異教師的教育風貌，聽完課後自己再將聽課筆記收拾成教案，使自己暢通領悟貫通;與此一同，我仔細修正作業，並去了解高一學生的基本狀況。
經過了前兩週的聽課、試講後，第三週便開端正式上課，榜首次感覺自己所學的常識派上用常上一節課，看起來簡略，可其間每個環節又有許多小細節。
初度教育時，應儘量把常識系統完完整整地寫下來，即使是很小的，你自十分有掌握的，你都應該把它寫下來，防止到時分的嚴峻而忘記常識，給你的講堂帶來缺憾。
在實習中，我採納講授法，總共上了八節課，講堂上若學生對我的發問有所反響，便是對我的報答。因而，在講堂上有必要留意學生的反響，即時對他們的疑問作出回答，使上課內容能夠準時完結。
近年來，我國數學講堂教育變革的浪潮此伏彼起，加強和教訓學生之間的協作便是一個很有含義的問題。我的教訓教師榜首節課就把學生分紅4—6人一組評論，需求闡明的是，並不是說樹立起了學習小組，在講堂進步行了幾回小組評論學生就能進行真實含義上的協作學習，教師應對學生之間的協作學習作詳盡的安排作業，對學生的協作學習進行必要的教訓，對小組之間的活動狀況安排有用的交流，以此來進步小組活動的功率。
高中階段學生數學學習成果兩極分解呈嚴峻趨勢，後進生所佔的份額較大，這種狀況直接影響著大面積進步數學教育質量。原因有：
(一)缺少學習數學的愛好和學習意志薄弱是構成分解的首要內涵心思素。關於高中學生來說，學習的活潑性首要取決於學習愛好和戰勝學習困難的意志。
(二)思想辦法和學習辦法不足。首要是教師沒有很好地依據學生的實踐要求去安排、教訓學生掌握有用的學習辦法，促進學生邏輯思想的展開。
所以教育中要培育學生學習數學的愛好、教會學生學習並樹立調和的師生關係。
1、多找材料、趣事勤奮好學學生留意力，引發他們的愛好，這些都是有用的技巧，使學生對本課程發生愛好。
2、要多自動和學生進行交流，瞭解學生掌握常識的狀況，這樣有利於針對性的對學生進行教育，只需交流、瞭解，才幹更好地處理問題。別的，有些學生根底較好，加強師生間的交流就能更好地引導這些學生更好地學習。
匆匆的兩個月在手指間輕鬆地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛鍊了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去幹別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先幹保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。
剛來到學校，首先是對實習學校有初步的瞭解，對學校的基本情況和基本作息有所瞭解。其次是對所帶班級的學生進行初步瞭解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的準備，終於把我的第一節課備出來了，並且通過了指導老師的審閱，可是在試講並不成功，因為教學並沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對於剛接觸化學的九年級學生來說，並沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，並在聽了同類課程的公開課之後，修改自己的課件和教案，終於得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一週的備課之後，開始走上講臺。
剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，並且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。
剛到學校時，原任班主任樑老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的瞭解了一下，後來在樑老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期裡，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。
3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。
4 、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會
班級活動方面： 在班主任費老師的支援下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味於一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收穫快樂。
當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裡也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
我是數學教育專業的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心國小”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。
第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕鬆的心情，我是組長，帶著全體組員(共5個人)早早就出發了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。
做了那麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過後就是和老師見面，我們的實習班級是4年級(2)班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經教了6年書了，都很意外。之後便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見我們的學生......
10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式後就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之後便是回校總結。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一週見習。
一、教學工作
在見習的一週裡，我們就是坐在後面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。
我第一次上講臺時，上的並不是數學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，託我代一節課。上第一節課自我感覺並不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反覆試教，我上第一節數學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節課。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業，我們就在下課後要求他們做完作業才能回家，經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學瞭解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的瞭解。根據任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課後還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。
二、班主任工作
在實習前期，正好學校評市一級學校，後期市又要參加衛生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛生區，要監督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任瞭解學生輪值的情況，瞭解本班的衛生區，以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。
三、實習體會總結
時間過的非常快，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們全組同學去和學生告別，當聽到學生說出“希望你們畢業來還可以來教我們”的願望時，我真的非常感動。
這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，並做好記錄，下課後和我們認真分析那裡好那裡不好。我們的指導老師馬老師也在上完課後抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內都很團結，同學們互相幫助，共同提高。感謝各位同學對我組長工作的支援。
至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛鍊機會，這是我們走向社會的前奏，儘管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。瞭解到老師的付出和辛勞，使我更尊重老師這份光榮的職業。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們常用這句古詩形容教育的無私與光榮。“再窮不能窮教育”，這句話體現了教育的重要性。而對於我們這些還在校園裡面學習理論的師範生來說，教育見習是教育實習的前奏，為我們後來的實習打下基礎，為我們能更好地理解教育本質鋪設了一條軌道。
一、見習目的
學習分為兩種過程：一是直接經驗;二是間接經驗。我們師範生在學校裡學習的關於教育的知識絕大部分是前人的經驗總結，沒有真正的實踐機會親眼見證。而見習無疑是檢驗真理正確與否的一個關鍵步驟，唯有實踐才能檢驗出真知。許多優秀教師都是“聽課聽出來的”。著名的特級教師於漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的。”
二、見習概況
這次見習主要是在廈門市集美區曾營國小、五緣實驗學校、集美中學三所學校進行，共聽取七節語文課。見習形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。兩者相結合，讓我們顯而易見其中的優劣。
三、見習內容、過程和完成的任務
(一)見習內容
我們是漢語言師範專業的師範生，畢業後的就業方向主體是中國小語文教師，所以這幾次見習的目標都是語文課。先後聽取了人教版六年級<凡卡>、二年級<玲玲的畫>、一年級<快樂的節日>、三年級<果園機器人>、六年級<猴王出世>、八年級<春酒>、七年級<在沙漠中心>。
(二)見習過程
在老師的帶領下，我們師範生一同到曾營國小電教館進行第一次聽課，這次採用大教室的形式，形式相當於公開課。曾營國小有準備教案發給我們，人手一份。而第二次在五緣實驗學校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。顯然沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實。最後一次在集美中學，與第一次一樣採用大教室聽課。
1、認真準備
我們師範生事先已經知道聽課教育實習報告範文目，所以可以事先準備。“凡事預則立，不預則廢。”如同要先備課後上課一樣，要先備課後聽課。
2、仔細觀察
聽課時仔細觀察，觀察教師的言行舉止、神情體態;觀察學生的應對反應、神情狀態、交往習慣等等。當然這些都是表面的現象，我們還得學會洞察現象背後的本質。
3、詳細記錄
詳細記錄的前提就是專心傾聽。應該抱著學習的態度來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學的主要過程、精彩對話、意外生成、練習設計，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。
4、整理反思
詳細記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課後及時地回憶補充。儘可能地“還原”課堂，然後詳細分析、認真思考，找尋執教者的教學設計、教學活動等背後的思想觀念、理論依據，剖析其優劣，“取其精華去其糟粕”。
(三)完成任務
從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課，期間按照要求我們認真聽課，做好記錄。
四、見習體會
(一)用心去和孩子交流才會收穫同等的愛。
在見習當中，在曾營國小<玲玲的畫>這節課上，我們真正見識到了老師與學生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先採用競爭的方式將班級分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當慈祥就更加給了學生很好的發揮空間。因為學生不用擔心答錯，不用擔心會受到批評。在辨析“副”和“幅”的過程當中，還是有學生分辨不出，仍然會回答“一幅手套”，然而葉老師並沒有嚴厲批評。在老師眼裡，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解，運用最簡單的方法，將抽象的知識點化為簡易的單純的形象區別。運用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個分開的一樣的事物。相信經過這樣的講解，無論是哪一位學生都能理解，並且印象深刻，達到事半功倍的效果。
另外，在集美中學黃清華老師的<在沙漠中心>課堂上，在品味語言這個環節當中，學生們都相當認真地回答，答出自己心中所想所思。可是黃清華老師卻沒有進行合理的交流，只是簡單地重複學生答題中的各別詞語。顯而易見，這樣的簡單重複而沒有適當的引導與評析是不夠的。並不能有效地引導學生，不利於學生全方位更好更快地進步。而對於黃清華老師在這一方面的缺失，應該值得我們深思，我們應該正確認識到要用心和孩子交流，才能真正懂得學生心裡所想，有所認識有所改進。
而這一部分成功或失敗都源於教師真正懂得學生是完整的人。學生並不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。懂得學生與成人之間存在著巨大的差異。學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。所以，“應當把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
(二)用心去和教師交流，才會收穫知識和經驗。
特級教師竇桂梅說：“幾年來我聽了校內外教師的1000多節課……”在見習過程中，一定要學會吸取執教老師的優點，同時觀他人不足避免自己範同樣的錯誤。在集美中學八年級年級李徵紅老師<春酒>課上，在講述對鴨蛋的描寫時，學生起來回答，此時李徵紅老師抓住機會，讓全班在這位學生回答中唸到“汁”的時候，全班齊讀這個“汁”。我們可能都會忽略掉起來回答問題的學生與其他同學之間的聯絡，而李徵紅老師卻不動聲色地展示出她在這方面的獨特思考。而且顯然的，她是經過深思熟慮才得出這樣的結論，經過周密教案設計才有課堂的遊刃有餘。這樣取得的效果自然是學生反應出的是興趣高漲、精神飽滿，同時更能體味到中華文字的魅力。接著李徵紅老師解釋到，“汁”是冒油出來了。經過剛才學生的“汁”齊讀，就有了聽覺上的衝擊，同時在聽覺的帶動下學生會自然的聯想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學設計是相當成功的。
然而，相反的，在五緣實驗學校六年級<猴王出世>這堂課上，教師對“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝遊峰洞之中。”這句的講解雖然有注意到動詞的作用，但是沒有抓住機會讓學生表演，或者可以老師自己展示給學生看，因為動詞可以遵循時間順序或者邏輯關係幫助學生理解課文。
在教育學當中，我們理解到關於新課程觀的內容：第一，強調兒童是課程的主體;第二，凸顯生活世界的課程意義;第三，強調直接經驗的課程意義;第四，彰顯課程的開放與生成。<猴王出世>這教育實習報告範文課文我們不可能讓學生親臨現場，但是教師可以配合多媒體制造情景，讓學生模仿動作，這樣也可以彌補間接經驗的不足。
時間總是有限，除卻在政教的工作和訓練的時間，能陪伴班上學生的時間太少了。不是不想是為力，每次開班會我都很正式，大家希望我給他們講一些東西，我毫不保留的給他們講，早上的時候我們會進行歌曲或者美文的學習與歌唱，希望學生可以把時間有效地利用起來，珍惜時間熱愛生命。每日的練習，從開始到結束一共有一個多月的時間，最後是因為幼師和高鐵的出去實習了，班上的學生不到一半，才迫不得已的停滯了。他們的'歌聲很美，可以沁人心脾感人至深。歌曲積極陽光，使學生們也變得有信心，有動力。男老師可能就是比較粗線條，有時候感覺不出學生心理的細微變化，不能及時的幫助學生，解決問題。對學生的瞭解不夠，一個學生的瞭解，首先要從他的家庭開始，然後是他的朋友圈，最後是他。
政教
每天的工作都很固定，早操，早中晚組織吃飯，晚上查人數查自習，白天解決一些學生的問題，請假等雖然每天的工作比較固定但是每天的變化都很大，因為誰也不知道下一秒會發生什麼事，只要與學生有關的事，就算是政教的事。有些小事我也可以處理，遇到了大事，主任或者主席就直接處理了，每次處理我都儘量的在旁邊學習，該如何與家長班主任溝通，解決學生的問題。
訓練
健美操訓練小隊，三月中旬的時候接到了學校的通知，要參加二__屆__藝術節，內容豐富多樣，其中包括多人舞蹈，學校領導為了給我一個鍛鍊的機會，讓我組建一個健美操小隊，負責舞蹈方面的比賽。經過兩天的籌備，從全校開始招生，同學們都很積極，截至到報名結束一共六十人。經過初選，刷掉一些不適合的還有四十人。給他們三天的準備時間進行復選，複選內容：1。30秒俯臥撐2。30秒仰臥起坐3。30秒縱跳4基本柔韌（上舉，體前屈，縱劈腿，橫劈腿）5學做4__8拍操化。篩選之後留下了二十人，開始了健美操的訓練，因為都是零基礎，原來沒有接觸過，所以訓練從基礎步伐，基本手位開始，掌握了以後開始健美操套路的練習，最後進行編排跟音樂，最後教育局領導驗收錄像。
訓練的日子真的很忙每天學生都很辛苦，下午一節自習課，晚上三節自習課，每天的訓練我都會講一些東西，體會的了自己帶隊的不易，同時也學到了很多東西，與隊員之間的相處，隊員之間關係的解決，隊員出現訓練懈怠等問題的解決，原來沒有體會過，自己沒有解決過，體會不到那種感覺，看到的和自己體會的是有差距的，訓練的順序已經摸索出來了，回去之後需要認真學習補充精進。
經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。下頭談談自我切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當
我明白一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應當注意以下幾個方面：
1、首先必須要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
2、懲罰的目的是警示學生什麼不能夠做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
3、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是理解教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力
良好班團體的建設必須依靠活動來實現，活動能夠產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的進取性，這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於理解也能很快轉化為行動。抓住這個的教育時機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們進取發言，讓我深深的體會此刻的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅僅讓學生自我找出自我的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，可是我堅信每一個學生都有了自我的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
四、實習心得
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情景，認識班上的每個學生以及他們學習情景(經過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導教師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。之後，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自我在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講臺，第一次感覺自我所學的知識派上用。批改作業——理解學生反饋的資訊——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一向在探討的“課堂教學”。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現.然而，這些成果大多著眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的構成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，所以重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一齊從事學習活動，共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不一樣的學生有著不一樣的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要很多的計劃時間。如果教師是矯正活動的幫忙來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫忙，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則能夠從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫忙，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機供給誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供給幫忙的小組成員得益。這即是說，困難學生的提高並不以犧牲優秀學生的發展為前提。
我們小組十一人分別負責七年級年級和高一年級的歷史課堂教學，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業和試卷、開展歷史活動課等。
一、主要工作
1、聽課。
從教育實習工作之始，我們十一人分別在國中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應的原任歷史教師外，我們還聽了包括八年級級、九年級級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模組，博採眾長。除了擁有豐富經驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了國中部之內與高中部之內的聽課，我們還經常彼此交流，國中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到國中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們仍然堅持聽原任歷史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以後教學工作的參考範例。
2、備課。
在通過聽課吸取歷史教師們豐富經驗的基礎上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用於實踐之中，編寫好每一課的詳細教案，製作好每一課的課件。而且，對於我們編寫的教案和製作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經過多次修改後才正式定稿。
3、試講。
光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反覆討論，才最終落實教學設計。
4、授課。
俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經過反覆地完善教案、修改課件、模擬試講後，終於站上講臺，一展平生之所學。在國中部，每位隊員每週授課一節，每節四或六個課時，實習期間共授課五節，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節，課時六個。僅僅把原來的教學設計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態，靈活地進行課堂反思和課後完善。譬如丁智勇在講授《大一統的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，於是在“獨尊儒術”的難點處理上設計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發展》一課時，出現較嚴重的拖堂情況，於是在非教學重點環節減少不必要的解釋，終於在一課時內完成了完整的教學。
5、說課。
除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以後教師招聘中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導下進行了兩次說課。李老師根據我們每位實習隊員的優缺點進行點評，提出建議，並鼓勵我們在實習結束後繼續進行說課演練。
6、批改作業和試卷。
授課只是把知識與學習方法傳達給學生，學生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業和試卷則是教師獲取反饋資訊的常用手段。因此我們的實習隊員常主動提出幫助原任歷史教師批改作業和試卷。譬如高中部的實習隊員們在批改學生第一單元的作業時，發現學生仍然以國中死記硬背史實為學習歷史的主要方法，對於閱讀歷史材料獲取有效資訊的閱讀理解能力仍然比較薄弱。於是實習隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料，引導學生從中提取知識點，著力培養學生這方面的技能。
7、開展歷史活動課。
依照學院的教學安排，教育實習期間除了需要完成新知識課的授課以外，還需要開展歷史活動課，充實自己的教育實習經歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課，以提高學生學習歷史的興趣和培養學習歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶領學生更進一步地瞭解秦始皇，引導學生學會評價秦始皇，落實了《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》中所要求的學生“學習客觀地認識和評價歷史人物”的能力目標。又如陳俊傑與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從學生熟悉的廣州歷史遺蹟入手，通過知識競賽的方式引導學生挖掘這些遺蹟背後的歷史故事，進而梳理一個完整的廣州歷史體系，使學生感受獨具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過色彩豐富的圖片和影視素材，使學生感受歷史，提高學生學習歷史的興趣，並指導學生記憶歷史史實的技巧。
二、心得體會
經歷了兩個月的登臺授課後，我們小組十一人的課堂教學技巧更加純熟，教學設計也越來越體現出新課標的理念。感慨良多、收穫良多，現在把我們在歷史課堂教學中的心得體會大致歸納如下：
1、趣味性。
相比高中的歷史課堂教學來說，國中的教學更注重趣味性。提高每一節課的趣味性，使學生不僅從做中學，而且樂於做，在活躍的課堂氛圍中收穫知識並掌握方法、體驗歷史。楊妙如在講授《燦爛的青銅文明》一課時，播放關於司母戊鼎和四羊方尊的紀錄片，通過讓學生在觀賞紀錄片的過程中提取關於司母戊鼎和四羊方尊體積、重量的資訊並概括其特點，感受商周時期中國青銅技術的高超與青銅文明的燦爛。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，通過讓學生為孔子與老子等思想家設計名片的方式，使學生識記這些思想家的姓名、國籍等史實。
2、直觀性。
通過形象直觀的照片、地圖、影視素材，甚至實物，不僅能夠提高歷史課堂教學的真實感，促進學生從做中學，而且能夠有助於培養學生的觀察力，幫助學生對史實理解得更深刻。楊妙如在講授《“秦王掃六合”》一課時，通過演示分別使用甲骨文、金文、小篆等多種文字拼寫而成的育才中學校訓，使學生體會到統一文字的必要性。鄧銘興在講授《古代希臘民主政治》一課時，通過演示古代希臘地形圖，並引導學生在閱讀教材與觀察地形圖的基礎上概括古代希臘地理環境的特徵，培養學生識圖並構建論據的觀察能力。
3、多樣性。
增加歷史課堂教學上的趣味性與直觀性，就需要多樣化的教學手段。兩個月的教育實習使我們明白，目前無論是國中生，還是高中生，都普遍反感以前滿堂灌的傳統教學模式，而希望能夠在歡快有趣的課堂中學習。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，使用了角色扮演法，讓學生扮演孔子及其弟子，並展開關於“仁”與“禮”等思想觀點的討論，引導學生深刻理解孔子的思想主張。陳曉清在講授《羅馬法的起源與發展》一課時，使用了情境創設法，讓全班學生來擔任古羅馬的法官，利用課堂上所學的新知識判決案例，鞏固學生對知識的掌握，培養學生的遷移運用能力。方文珊在講授《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴充套件》一課時，播放了《大國崛起》中關於德國引發兩次世界大戰的片斷，羅列兩次世界大戰的傷亡情況，使學生感受到戰爭的殘酷性，同時引導學生理解德國作為兩次世界大戰的策源地與其政治體制的確立過程之間的關係。現實性。儘管學生希望教師使用靈活多樣的教學手段，但更希望這些教學手段能夠滿足自己的現實需要。在大學聯考指揮棒的調控之下，即使是不把歷史列入會考科目的國中，也充斥著考試競爭的氛圍，提大學聯考試成績成為學生最大的現實需要。這就意味著教師在絕大部分的歷史課堂教學中是以知識與能力目標的落實為主要教學目的，時刻注意學生對新知識的掌握情況。國中部的實習隊員常常利用每一節課的最後五分鐘主導學生在教材中划起重要的知識點。高中部的實習隊員則幾乎每一節課都是一邊引導學生探究出新知識，一邊緊扣教材主導學生做筆記。這些做法都是為了符合學生現階段的現實需要而不得不採取的教學措施。
4、有效性。
教學手段多種多樣，選擇的手段必須針對具體的教學目標而言，活躍氣氛只是輔助性的效果，不能為了活躍而活躍。同時，為了儘可能減少一節課中因教學手段太多而造成的課堂教學環節彼此鬆散的情況，要儘可能地發揮每一個教學手段的有效性。陳俊傑在講授《古代希臘民主政治》一課時，參考夏輝輝老師的教學設計而創設了《雅典公民帕帕迪的一天》的情境，讓學生利用所學的新知識解析帕帕迪的所見所聞。為了進一步提高這一虛擬情境的有效性，不使其僅僅是具備檢測效果的教學環節，陳俊傑在之後繼續利用帕帕迪的所見所聞，引導學生從中概括出雅典民主政治的主要特徵，豐富了這一教學環節的有效性。
5、貼近性。
正如《普通高中歷史課程標準(實驗稿)》中描述歷史課程性質是“使學生了解人類社會發展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，……學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關係”，所以設計拉近歷史與學生現實所見所聞之間聯絡的教學環節，能夠使學生更貼近歷史、感受歷史，從而提高學生學習歷史的興趣，也有利於該性質的落實。
三、有待改善
作為實習教師，我們小組十一人的經驗是不足的。儘管我們經常虛心地請教原任歷史教師和李芳清老師，對教學設計進行反覆地修改，但我們仍然存在一些不足之處，需要在以後的教學生涯裡進行不斷地琢磨、不斷地改善。
1、能力與方法目標的落實。
根據李芳清老師的意見，無論是國中部的實習隊員，還是高中部的實習隊員，在教學實踐中仍然是以落實知識目標為主，能力與方法兩方面的目標沒有落實得很到位。其實眾所周知，現在大學聯考的考查更重視學生的遷移運用能力以及歷史學習方法的掌握情況，對於教材中描述的史實主要是為教師培養學生能力與方法提供媒介。過去傳統的教學過分重視媒介，而沒有重視學生能力的培養和方法的掌握，以致學生在備戰大學聯考的過程中覺得自己越來越難以提升。實際上，從七年級和高一開始，注重學生能力的培養、方法的掌握，無異於教師進行長線投資，也許剛開始成效不佳，但當學生熟練以後能夠純熟地依靠自己學會知識。然而，我們小組十一人一直以來接受傳統的教學方式，以致自己在站上講臺後仍然沒有完全擺脫傳統教學的束縛，對於能力與方法目標的落實尚未非常到位。
2、情感態度與價值觀目標的落實。
既然緊緊圍繞大學聯考的能力與方法目標都沒有很好地落實，那麼相對來說比較虛無縹緲的情感態度與價值觀目標就更不用說了。根據李芳清老師的建議，落實好情感態度與價值觀對於學生識記史實來說，比傳統的死記硬背要更有助於學生的記憶，因為學生有了深刻的體驗過程。既然情感態度與價值觀屬於體驗性的目標，自然要學生自覺地體會得到。然而，無論是國中部還是高中部的實習隊員，在教學實踐中都只是採用描述歷史過程，然後通過三言兩語地點明來進行落實。這樣的方式並不是不好，但並沒有使學生很好地自覺體驗情境，因此從落實情感態度與價值觀目標的程度來說是比較牽強的。
3、教學語言的激情與精準。
除了教學目標的落實以外，在教學實踐的過程中，我們小組十一人都具有一個通病，就是教學語言缺乏激情。譬如高中部的原任歷史教師劉老師。他的教學模式並沒有什麼創新性的手段，教學設計相對很多實習隊員來說顯得比較死板，但因為他激昂的語言能夠渲染學生，提起學生的積極性，所以他的課堂並不是沉悶的。相反，儘管我們大部分實習隊員都能夠制定出靈活的教學策略，但缺乏激情的教學語言，有時候並不能夠把那些容易分神的學生的注意力吸引回來。同時，李芳清老師多次指出我們需要不斷審視自己教學語言的精準，也就是語言的邏輯性與嚴謹性。儘管我們通過撰寫詳細教案審視自己的語言，但在教學實踐隨機應變的過程中，往往因為受到不良習慣的影響，而出現或多或少的失誤。
三優範文網