教師研修報告

11月23日-30日，我參加了第六期農村國小校長素質提高工程培訓班，聆聽了13位專家、教授、校長的報告，參觀了濟南舜耕國小，並在學校管理論壇上作了發言，整個學習過程緊張、快樂、幸福，真正是學有所得、得有所思、思有所獲。

一、理念得到了提升

作為校長，一個學校的靈魂，全體師生的楷模，他一定是一個素質高、能力強、視野寬、工作實的人，更重要的他還應該是一個有領導藝術的人。工作中要擺正關係、明確職權、全面理解自己的角色，不斷弘揚東方的管理文化，不斷研究西方的管理思想，並把它們有機地融合在一起，突出理念管理，重視文化建設，堅定不移地秉承“不給孩子留遺憾”的教育宗旨，立足“教孩子一天，為孩子一生”的教育理念，以“進步就是優秀”為評價原則，實施增值管理，倡導“三步驟四環節五課型”教學模式，把握“習慣養成”和“興趣培養”這兩條主線，著力打造精品課堂，創辦精品國小，培養“有教養有素質的現代中國人”。

二、思路得到了梳理

選擇教師，就是選擇了責任，選擇校長，就是選擇了更大責任。因此所有的管理思路要以責任為核心，以人為本，讓學生發展、教師發展、學校發展。

育人質量：不斷探索錦繡育人模式，培養好每一個孩子，打造出高能力、高素質、高品位的名校學生。各科教學成績優秀，一二年級各科及格率100%，a級率100%；三四年級各科及格率100%，a級率95%以上；五六年級各科及格率100%，a級率90%以上。

管理水平：讓每一位師生進一步清晰流程、履行職責、明確標準，努力提升師生的幸福指數。名師培養再提高，以青藍工程和名師工作室兩個載體培養學校骨幹教師隊伍，備課組長全部要成為學科帶頭人，成為準名師，教研組長要成為濰坊市名師，並逐漸在山東省有影響、有知名度，為成為全國名師做準備。

辦學特色：豐富校本系列課程，完善課程服務體系，立足“八十一個好習慣”和“三十二個教養細節”的培養，立足選修特長課的開設，立足學生社團的組建，保證國學啟蒙、英語閱讀、心理健康、資訊科技、藝術教育特色的全面落實。

服務品質：積極落實開放辦學服務體系，為學生創造良好的學習生活氛圍，提供良好的學習環境和資源，讓學生健康成長和諧發展。讓學生、家長、社會、教師、行政部門的調查滿意率在95%以上。

學校品牌：課題研究在上學期立項的基礎上再規範，並進行教學案例（教學實錄、教學反思）、教學論文、優秀教學資源的評選，爭取學期中有成效，學期末有成果。建立平安和諧校園、文明校園、書香校園、綠色校園。學校申報濰坊市規範化學校、山東省消防示範校、濰坊市語言文字規範示範校、濰坊市綠色學校、山東省規範化學校。

三、方法得到了豐富

管理的方法，仁者見仁智者見智，但適合自己的、適合本校的才是最好的。我們不能簡單地拿來主義，因為教育經驗不能複製，只能是留有餘地地針對性地學習運用。

繼續改進和完善教師發展性評價體系，突出科研工作，研究心理健康，深化根基教育。依據“培訓-實踐-展示”的工作思路，依託“三三”模式打造特色教師，即三個模組：三維培訓、特色活動、發展評價，三維培訓讓教師內涵增值提升育人的素質，特色活動讓教師技能增值拓寬育人的途徑，發展評價讓教師魅力增值提升育人的品位。每個模組又分三個途徑。三維培訓包括理念培訓、課堂培訓、立體培訓。特色活動包括：選修特長、研究學習、主題節日。發展評價包括：成果評定、特色評選、亮點展示。

四、提升得到了啟發

學校的提升需要文化，文化的載體需要課程，課程的建設需要師生。通過師生共同的成長，創造特色的校本課程。

通過開設三類、百種、千人蔘與的選修特長課，真正實現人人有選修、個個有特長、班班有特色。三類指的是好習慣系列課程、國學啟蒙系列課程、主題活動系列課程。百種指的學校提供的固定與變化相結合、必修與選修相結合、特長與社團相結合的選修特長課程；人人指的是在校學生人人蔘與。一二年級選修課時間定在每週二下午的第二節，三至六年級的選修課時間定在每週四下午的第三節，特長課定在週一、三下午的第三節。選修特長課老師除本校教師外，可聘請相關專家或者志願家長擔任。

突出對學生創新精神和實踐能力培養。加強科技創新實踐基地建設，提高綜合實踐活動課程開發質量。廣泛開展以小論文、小課題、小科技發明、小建議為主要內容的“四小”活動，依託全市中國小生科技節的舉辦，建立以學生創新精神和實踐能力培養為特色的示範學校。在努力滿足每個學生學習需要的同時，抓好智力超常兒童的教育試點，探索各學段貫通的銜接培養機制，關注“偏才”、“奇才”學生的發展。

把生活中的教育問題，納入家教內容，通過家長學校、發放致家長的一封信等途徑，引導家長樹立正確教子觀念。把生活教育作為校本課程開發的重要內容，作為體現學校辦學特色的重要載體，組織力量，開發成校本教材。