一轉眼，我已上崗一個學期了。在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美…… 我覺得國小教師是一個純真和美好的職業。有人形容國小教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好
可喜的是經過幾年的學習、積累、探索，我在教法上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法。現簡單列出：
一、激發興趣，維持激情。
“興趣是最好的老師。”使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發國小生的學習興趣並不難。國小生初學英語，對英語充滿了好奇與嚮往，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學遊戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。
但更重要的是將這一學習的激情保持下去。學生到了四、五、六年級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內容的加深，學生也漸感吃力。對高年級的學生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的遊戲活動輔助學生理解、記憶，激發學習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發揮，體驗成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習俗的聚會等，讓學生有機會在濃厚的英語氛圍中學習英語，從而產生學英語、說英語的強烈願望。
二、及時複習，反覆操練。
俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢後，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。每天早上，學生必須將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最佳狀態。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生自由交談。通過反覆的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。
三、嚴抓書寫，打牢基礎。
學英語並非一朝一夕之事，可謂“Never too old to learn.”(活到老,學到老.)那麼，基礎的重要性便不言而喻了。初學時如果在書寫上或是發音上有不良的習慣或錯誤，在以後將很難糾正。因此，在國小英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是ABC這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最後寫到作業本上。亂塗亂畫及不符合四線三格書寫規則的一律重寫至規範為止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準備，打牢了基礎，既使教學活動更順利、更規範化，也為學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。
四、在英語教學中貫徹道德教育原則。
教師的職責，古人概括為“傳道、授業、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在國小英語教材中，有許多禮貌用語，如：Thank you! Excuse me. Sorry. After you.等；有教人拾金不昧的小故事；有發人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文......我絕不放過這樣的教育機會，除了句子、短文的閱讀、理解教學外，更讓學生去體會其中的精神。讓學生在課堂模仿操練之餘，也延伸到日常生活中去，成為個人的一種情操。如今，學生已將Thank you! Sorry. That’s all right.等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風氣。
除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養學生自信心的科目之一。剛開始學英語時，一部分人只會吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生能夠開口說，到大聲說，不到半學期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學生，我更願我的學生在我的Good! Wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。
當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今後漫長的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛鍊和挑戰，不斷學習，不斷積累，為中國通往世界的語言橋樑添磚加瓦
根據公司分配制度改革意見及公司總體部署，我公司按照公開、公正、公平和德、能、勤、績、體綜合考核德原則，積極穩妥地開展了員工競爭上崗工作，初步建立了崗位能上能下、工資收入能增能減的勞動用工動態管理的執行機制，進一步深化加強了企業改革力度，現將競爭上崗有關工作總結如下：
一、基本情況
本次競爭上崗，按照總部要求，旨在配合分配製度改革，變崗位技能工資制度為崗位工資制，以便進一步建立市場機制，適應建立現代企業制度的要求。競爭以編制定員為依據，富餘人員分三年逐步顯化到位，公司核定了編制定員的單位，今年至少顯現1/3，未核定編制定員的單位，至少顯現3％。在競爭上崗實施過程中，通過進一步加強領導、精心組織、規範操作、嚴格程式，順利完成了該項工作，妥善安臵了富餘人員。更重要的是，通過實施競爭上崗，職工的思想認識水平有較大的提高，觀念發生了轉變，對改革持贊同態度，“上崗靠競爭，收入憑貢獻”的競爭意識已深入人心，整個競爭上崗過程平穩有序。競爭機制產生了巨大的生產力，在員工群眾中煥發了極大的生產熱情。
據統計，本次實際顯現了下崗職工1176人，大部分單位超額完成了下崗指標，其中：待崗73人，轉崗221人，
內退71人，進再就業服務中心53人，其中自謀職業26人，申請解除勞動合同710人。目前，各單位正在根據公司規定的安臵渠道對下崗人員進行妥善安臵，基本實現了公司協調委、公司黨委對競爭上崗工作“既有壓力，又要穩妥”，“積極穩妥”“穩定高於一切”的政治目標要求，職工隊伍和生產秩序正常，為分配製度改革打下了堅實的基礎，受到了公司協調委、公司黨政領導的充分肯定和好評。
二、主要特點
本次競爭上崗工作8月4日公司召開了競爭上崗工作會議後，各單位抓緊修改完善了實施細則，經過合法的程式後，按公司規定的時間進度安排，完成了競爭上崗工作。本次競爭上崗工作與以往相比，呈現如下幾個特點：
（一）領導重視，組織嚴密
1、在制定公司競爭上崗工作指導意見時，深入調查研究，先後召開了十七次會議，廣泛徵求二級單位廠長、書記、分管領導、工會主席、人力資源部門負責人及基層車間主任、書記、班組長、職工代表等各方面人員的意見，對《20xx年員工競爭上崗工作指導意見》進行了十餘次修改，進一步統一了思想、提高了認識，使方案既科學又切合公司實際。
2、根據上級指示精神結合公司實際，制定下發了檔案，進一步明確了下崗人員的5種安臵渠道及待遇，同時又拓寬了第6條渠道，公司將積極向總部爭取政策審批，批覆後，按批覆的意見辦理。
3、為積極穩妥地開展好競爭上崗工作，公司成立競爭上崗工作指導小組，到各單位進行調查指導；設立了諮詢辦公室和諮詢電話，配備了專門值班人員，及時進行釋惑解疑，確保了政策透明。自7月31日至8月31日，據不完全統計，公司諮詢辦公室受理諮詢電話400多個，來人諮詢80多人次，答覆問題500餘次；建立了例會制度，每週對調查和諮詢過程中發現的問題集中研究解決，確保了競爭上崗工作的平穩開展。
4、各單位都按公司的要求，成立了競爭上崗工作領導小組和指導小組，設立了諮詢辦公室和諮詢電話，保證了競爭上崗工作的組織領導和政策透明。
（二）嚴格程式，操作規範
本次競爭上崗，以編制定員為依據，富餘人員分三年逐步顯化到位，公司核定了編制定員的單位，今年至少顯現1/3，未核定編制定員的單位，至少顯現3％。公司共分解下達了718個下崗指標，但據初步調查統計，實際顯現了下崗職工1176人，大部分單位超額完成了下崗指標。在操作過程中，大部分單位都能做到嚴格按照程式進行操作，按照職代會通過的實施辦法競爭，收到了較好的成效。
（三）與分配製度改革相結合，改革力度大
由於大部分單位按照規定程式操作，在競爭上崗之前公佈了崗位類別，員工在競爭之前就知道所競爭的崗位報酬的
大約排序和勞動報酬額度，比原來幾次競爭上崗的激勵力度大大加強，大家都知道要競爭的崗位價值，認真參與競爭，避免了不穩定因素的出現。如生活管理部，此次分配製度改革屬於低類別比較集中的單位，被稱為改革的導火索，稍有不慎，就有可能連續發生群訪事件，特別是剛剛分出來的幼教中心，其主要工作崗位均為低類別崗位，都增加了競爭上崗工作的難度。
（四）措施嚴密得當，實現了積極穩妥的要求
儘管難度較大，但由於措施得當，仍實現了積極穩妥的要求。
1、先機關後基層，先主管後主辦，先管理層後操作層，改革得到了大部分職工的理解，保證了競爭上崗的順利進行。特別是公司機關，這次帶了個好頭，走在了全公司的前頭，通過競爭上崗，誕生了機關3個公司 個主管， 個主辦， 個副主辦，共有 人從一般管理人員崗位走上了領導崗位，有人從科級付科級回到了主辦崗位，並不再保留待遇。儲運廠分中層幹部、一般管理、操作崗位三個層次，設計了三套方案，組織了競爭上崗。同時，為確保競爭上崗方案的科學性和可操作性。中層幹部男滿45、女滿40歲，可申請不參加競爭上崗，直接進入發展研究中心（18人，14個正科，4個副科），有4名科級幹部競爭未上崗，到了一般管理崗位。機關機構和人員改革一步到位（9個機構，85名管理人員）。
2、打破幹部工人身份界限，不拘一格降人才，給了工人身份的職工以更大的激勵政策，為人才脫穎而出創造了好的環境。據統計，從工人崗位競爭到幹部崗位上的職工共有 2464人，佔已競爭上崗人數的32％。
3、確保公平公正競爭，是做好競爭上崗工作的關鍵。為達到這個要求，各單位從方案的制定上，到政策的宣傳執行上，無不圍繞這個原則開展工作。雖然時間緊迫，但仍然有幾個單位進行了考試。如腈綸廠，儲運廠等。熱電廠結合本廠實際，按照先機關、後基層，先科級幹部、後一般管理人員的順序依次展開，一級帶動一級，整體互動，組織嚴密，穩步推進。公司下達的127個下崗指標，實際完成132個。機關由原10個處9個科減到編制10個部室，管理人員由145人減至121人（定員105人），145名科級幹部，79名競爭上崗，66名下崗，34名直接進入研究發展中心（男滿50，女滿45歲實行一刀切，不再競聘），32人競爭了一般管理崗位。由於確實做到了公平競爭，機關做出了表率，職工思想觸動較大，認識到位，雖然競爭上崗的力度很大，但執行平穩。
4、妥善安臵下崗人員。各單位正在根據公司規定的5種安臵渠道對下崗人員進行妥善安臵，由於後路暢通，安臵得力，真正實現了積極穩妥。
涼城一小教職工全員競聘工作總結 根據涼城縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統事業人員全員競聘工作指導意見》的檔案精神，為進一步深化學校教育人事體制改革，完善用人制度，建立健全激勵、競爭機制，變身份管理為崗位管理，保障學校和教職工的合法權益，增強教職工教書育人的自覺性，提高教職工素質和學校辦法效益，建設一支適應教育現代化需要的高素質的教師隊伍，充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。
一、提高認識，統一思想。
認真組織全體教職工學習縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統事業人員全員競聘工作指導意見》的檔案精神，並傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統一了思想。
二、建立組織機構，制定實施方案。
為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由
校長李格平同志任組長，副校長趙勇同志任常務副組長，蔚連奎、王玉和、龔志強、李貴珍、王利俊、張志庭、張明星、陳愛民、楊麗萍、劉俊峰、韓俊青、王瑞芳、李 霞、郭永峰、王艮蘭、郭英娥、劉文蓮、薛永清、李培英、郭培芬、王書珍、郭 誠、許淑敏、郭麗華為成員的崗位競聘工作領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據上級檔案精神和會議精神，於20xx年1月19日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在1月22日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校111人到會，投贊成票有111人，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，並把《實施方案》進行公示，上報縣教育局。
三、操作《實施方案》，公開、公正、公平進行競聘上崗。
1、學校根據上級核准的崗位設定情況，編制了《崗位說明書》及《崗位職責》，設定專任教師崗位90個、職員及教輔人員崗位20個，共計110個崗位。向全體教職工公開了競聘的崗位職數、崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。
2.學校於2月24日進行了公開申報。教職工根據自己的情況，進行競聘報名。並填寫了《應聘意向書》，2月25日學校崗位競聘工作領導小組根據《實施方案》，確定了各級崗位的擬聘人員。並在根據各項成績綜合評分後，按照從高分到低分的順序，堅持自願的前提下，擇優聘用。2月26日至3月2日進行了為期5天的公示，無任何情況反映。
3.學校於3月3日把正式競聘上崗人員名冊上報縣教育局，按規定頒發聘書，此項工作已較圓滿地完成。
四、本次設崗110個，現有教職工111人，其中重病1人，公傷1人，無民事行為能力1人，到退休年齡人員2人，準備坐休11人，除特崗教師11人外，現短缺體育教師2人、音樂教師1人，美術教師1人，資訊科技教師1人。
從我校這次競聘上崗工作來看，做到了公開、公平、公正，建立了一支適應教育現代化需要的高素質的教師隊伍，充分調動廣大教師的教學積極性。為今後的工作也積累了一些經驗。
根據《襄陽市事業單位崗位競聘的通知》等檔案精神，為了充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，結合學校工作實際，認真開展了本次競聘上崗工作，主要做了以下工作。
一、提高認識，統一思想。
認真組織全體教職工學習《襄陽市事業單位崗位競聘的通知》，並傳達上級有關會議精神，在教職工中進行了廣泛的宣傳，提高了對此項工作的認識，統一了思想。
二、建立組織機構，制定實施方案。
為了認真負責地做好競聘上崗工作，學校成立了由校長付順琴同志任組長，陳文福同志任副組長，陳偉、徐芳、姜遠軍、為成員的崗位競聘與管理領導小組，全面負責此項工作。工作領導小組根據上級檔案精神和會議精神，於20xx年9月10日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在9月11日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校15人全到會，投贊成票有14人，通過率93％，根據少數服從多數的原則，崗位競聘與管理領導小組同意學校制定的實施方案，並把《實施方案》進行公示，上報區教育局。
三、進行競聘上崗，公開、公正、公平。
1、學校根據上級核准的崗位設定情況，編制了《崗位說明書》，向全體教職工公開了競聘的崗位名稱、工作職責、目標任務、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期，使每一位教職工心中明白。
2.學校於9月12進行了公開申報。14位在職教職工和三名退休教師根據自己的情況，進行競聘報名。9月13日學校崗位競聘與管理領導小組根據《實施方案》，根據上級確定了各級崗位的擬聘指標。並在全校進行了崗位競聘工作，一週後把競聘結果進行了為期7天的公示，無任何情況反映。
3.學校把正式競聘上崗人員名冊填表上報，隨後按規定將完善聘用手續，此項工作已較圓滿地完成。
從我校這次競聘上崗工作來看，只要做到公開、公平、公正，再難的事情也能做得順暢。為以後的工作也積累了一些經驗。
我校的競聘上崗工作始於20xx年，其初衷是為了進一步體現以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發教師工作積極性，創設更為和諧的有凝聚力的團隊，進一步促進教師的專業化發展，提高辦學質量。至今已實行三次，現將競聘上崗工作情況做一個初步的小結。
一、操作過程
我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據《中山區中國小競聘上崗試行辦法》指導意見，組成競聘工作領導小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎上制訂了《三十五中學教師及工勤崗位競聘試行方案》。
1、教師崗位競聘
教師崗位競聘我們分四個階段進行。
第一階段：每學年開始前，根據《任課教師雙向選擇制度》實施方案，首先由應參與'摘牌'的教師填寫《工作意向表》，之後，學校根據分班數由領導班子挑選出能力和責任心強的教師，初步確定>班主任人選，然後在全校公示，最終確定班主任名單。
第二階段：通過抓鬮方式確定班主任'摘牌'順序。抓鬮的學科分：語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育、美術、音樂、資訊、綜合（七年級班主任共抓十二次鬮、八年級班主任共抓十三次鬮、九年級班主任共抓十二次鬮）。在分學科抓鬮時，如果遇到班主任任教這一學科，就去掉該班主任抓到的次序，由排在後面的班主任遞補上去。
第三階段：學校公佈科任教師名單，確定學科教師的工作量，即語文、數學、外語學科任教2個班為滿工作量，物理、化學學科任教3個班為滿工作量，也就是說語文、數學、外語教師每人最多可被選擇兩次，物理、化學教師最多可被選擇三次。
第四階段：舉行'任課教師雙向選擇大會'.首先，將備選的教師名單公佈在黑板上，由校長向全體教師公佈當次雙向選擇的有關事項和要求，以及班主任'摘牌'順序。然後，由班主任根據抽籤順序，分年級、學科依次選擇本班的任課教師。在班主任選擇的同時，被選擇的科任教師對被選結果進行表態，若達不成共識，班主任將進行二次或更多次選擇，最後由班主任、任課教師簽訂合作協議。
2、工勤管理崗位競聘
工勤管理崗位競聘分六個步驟。
（1）根據區指導意見按指數設定競聘崗位，確定該崗位工作量或參考工作量。
（2）公佈競聘崗位（崗位數量、資格條件及程式）。
（3）公開報名（書面形式）。
（4）領導小組對申報者進行資格審查後向全校公示候選人名單。
（5）公開競聘並進行民意測評。
（6）領導小組在民意基礎上作出選擇並公示結果。
二、教師競聘的優勢與侷限
1、優勢
（1）擴大了教師自主選擇的視野，給了教師更大的自主空間。
（2）達到了教師自我激勵的目的，增進了團隊間的信任，增強了團隊的凝聚力，由領導相馬進而轉變為教師間的賽馬，起到了一定的鞭策作用，產生了競爭效應。
（3）由於規則和過程相對公開、公平、公正，教師的認可度高。
2、侷限
（1）由於一所學校的教師資源有限，其選擇的餘地還是有限的。
（2）優質教師資源稀缺，無論是抓鬮還是按班序摘牌均難以體現完全公平的原則。
（3）不管摘牌還是競聘，都不可避免的會造成教師之間的矛盾。
（4）部分教師在摘牌過程中存在提前拉關係打招呼的不正當競爭行為。
三、應當注意事項
根據我校在教師競聘工作中的具體實踐來看，我們認為以下幾方面需值得關注。 首先，要做好宣傳和發動工作，要在工作伊始便獲得絕大多數教師的認可和支援。 其次，要有過程監控。要有預判，做好前期的摸底工作；要有溝通，瞭解每一個人的真實意願和想法；要有調控，在合情合理的情況下，儘量不要發生落聘現象，爭取調動每一個人的積極性和工作熱情，一旦有落聘現象發生，要做好教師思想工作，幫助這部分教師查詢原因，幫助他們提高能力，給他們創設再上崗的機會；要有跟蹤，指導並幫助每一位教師不斷進步和提高。
此外，最大限度發揮競聘上崗這項機制的關鍵還在於，要讓全體老師都瞭解和認同'遊戲'的規則，鼓勵教師參與競爭，競爭的人多了，激勵作用才會更明顯，賽馬的效果才會更突出。一定要保證競聘過程的透明度，確保公平、公正、公開的原則，真正做到由領導相馬向群眾集體相馬進而到賽馬的轉變。
最後還要強調的一點是，崗位的競聘不應該是靜態的，應該是靜態與動態的結合，不是一錘子買賣。我校的教師競聘上崗有效期1至3年不等，但在這期間如出現教育教學成效差，學生、家長反響大的教師，由班主任提出申請，學校將適當安排 '二次摘牌',即經學校同意，班主任可終止與課任教師的協議，在一定的範圍內再次選擇。工勤人員也如此，原則上一聘兩年，如出現重大工作失誤或教師不滿意率過高的現象，同樣領導有權重新對其崗位公開招聘
以上是我校在教師競聘上崗工作中的一些不成熟的做法，歡迎大家提出寶貴意見。
作為一名新人，我也知道容易犯錯是在所難免的，但面對自己這三個月來的問題，我依舊忍不住感到慚愧和後悔。如果，當時我能更仔細，更嚴謹一些，那也不會有這樣的錯誤了!
如今，我在試用期的工作已經結束，在此，我將自己對工作的總結和評價做如下記錄。
一、試用期的學習
對於剛來到工作的我來說，儘管有對__x崗位有些許的瞭解，但對於這份工作真正的工作方式和工作核心，我卻還是一無所知。為此，在工作之初，部門的領導對我們進行初級的培訓和教導!
在培訓中，我們在__領導的教導下嚴格的學習了關於__x崗位工作的基礎知識，不僅進行了瞭解及背誦，還在後來的考核中進行了實際的操作鍛鍊。經過幾次的實際操作後，我在工作方面也已經能良好的掌握工作的要求，並在最後順利的通過了這次的培訓考核。
二、思想和公司紀律
首先在思想上，通過對企業文化以及工作目標的學習，我深刻認識到了自己工作的重要性，並逐漸認識到自己發展的目標和方向。
此外，我還在後來認真的學習了公司的各種紀律要求和規章制度，認真牢記，讓自己能嚴格的遵守公司的規定，不在工作中惹下麻煩。
三、個人的自我評價
就這三個月來，我在這份工作中通過積極的學習和鍛鍊，已經掌握了基本的工作技巧，並且能良好的完成自身的工作任務，還加強了自身的學習和思考能力。
此外，通過紀律上的嚴格堅持，我能在工作中適應公司的環境，保證工作不遲到，不早退，並認真遵守公司要求，作為一名認真守紀的工作者。
總的來說，這三個月來我徹底的改進了自己的問題，並且在今後的工作上我會更加努力的加強自己，讓自己能更好的完成工作的任務!成為一名出色的__x員工!
轉眼間自己在公司工作也已經有一段時間了，這段時間的工作讓我收穫了很多，是一些自己以前不知道的知識，我覺得這對我以後的發展是會有很大的幫助的。這段時間的工作也讓我對我的崗位的工作有了很多的瞭解，我覺得自己是能夠做好這份工作也是一定能夠做好的，所以在試用期的這段時間我是一定會努力的工作爭取留在公司的。
我現在也已經能夠很好的去完成我每一天的工作了，雖然剛開始進入公司的時候一個工作確實是完成很慢也完成得不是很好，但跟我現在相比我覺得自己已經有了很大的進步了，雖然也還是有一些進步的空間，但現在我能夠做到這個程度我覺得自己已經很不錯了，之後我也會是更加的努力的去工作的，我是覺得自己還是有很大的進步的空間的，只要我努力的話也是一定會不斷的去進步的，我自己也是很想去提高我的工作能力的，所以我是一定會去多學習的。多學習對我自己的成長是有很大的幫助的，能夠多學一點東西對我來說是很好的。
這段時間我也一直在向優秀的同事學習，我知道我跟他們相比也還是差的比較的遠的，但是我知道只要我不斷的去努力在花了很多的時間之後也是能夠追趕上他們的腳步的，畢竟我現在也還是一個新的員工，很多的事情也都還不知道，很多的工作也還是不是很熟練，所以我現在需要花很多的時間在熟悉我的工作上，沒有很多的時間去提高自己的工作質量，等我熟練的掌握了工作之後就會花更多的時間在提高工作效率和質量上，我相信我是能夠做到像其他的同事一樣的好的。
我也一直把優秀的同事當做自己的目標，我也不求自己現在就做到跟他們一樣的好，只要我一直在進步就可以了，我也已經有了很大的進步了，所以我對自己也是比較的有信心的，我覺得我是能夠做好我的工作的。在接下來的時間我也是會保持好自己的工作熱情，並且也會一直用這樣的態度去迎接我每一天的工作，我相信我是能夠做好的。其實我覺得自己這段時間的表現也是很不錯的，至少在工作上我出現的錯誤是比較的少也比較的小的，我對自己的表現是很滿意的，接下來要做的就是繼續的保持下去了。我是很期待自己之後的表現的，我相信是非常的好的。
在全面深化教育改革，大力推進素質教育的今天，我作為一名中學_教師，能忠於教育事業，關心學生的健康成長，為培養新世紀人才默默耕耘著。近幾年來，在校領導的關心下，我踏實地、開創性地開展工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一、本學期的收穫
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，並嚴格按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規範，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
在業務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪__惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。
二、工作中存在的問題：
工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態瞭解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手
三、今後的改進方向：
要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鑽研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面：
作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裡的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
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