這學期經來，我擔任了三年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。
一、 完成前半學期的教學工作。
前半學期的教學內容有：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年、月、日、兩位數乘兩位數，這些內容本人依照教學大綱的要求，精心組織備、教、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。
二、 學生學習情況的分析
半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申鑫昌等同學不按時完成作業，蘇慧晶、蘇延禎進步較快，申鑫昌、劉於蓮、蘇延清由於基礎較差，學習上比較困難。
三、 採取的方法與措施
這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對症下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，湧現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇綵鳳、李璽等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作採取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。
四、做好學生的思想工作，在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們
從各個方面都有不同的收穫，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關係。
五、 考試成績分析
通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1750，均分是60.34，最高分是89,最低分是9,及格人數是13人,80分以上的是5人。出現這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的範圍的擴大。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什麼時候都不能放鬆對學生常規管理。在今後的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮鬥目標。
總之，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今後的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。
一眨眼，剛升上的國中已經迎來了第一次期會考試，回頭看，彷彿昨天還在軍訓，今天就考完了期中。
這次考試，先是讓我傷心，後是讓我驚喜，傷心是做題太粗心，不用心讀題，扣了不該扣的分，所以成績不太理想。讓我驚喜的是，這麼不理想的成績，我竟然還考進了全年級前五十名，真是讓我有點小僥倖。
先從數學說起，考了95分，我並不滿意，因為錯的那道題，老師之前有讓我們小組對答案，哪知道我們的答案都是一個錯方法的答案，便誤認為這個錯答案是正確答案，才導致今天這個局面。這讓我感受到了平時小組討論，探究的重要性;下一個是語文，才考了89分，我真想找個地縫鑽進去，這是滿分120分的題，我扣了31分，這太開玩笑了吧，老師改題太嚴了，必須要有重點詞才行，沒有就算錯，我明白了國中不是兒戲，不能用國小的心態來學習國中生活;這一個是英語，可以說，我國小最差的是英語，很少考上90分，可哪知上了國中，我的英語越來越好，很少考到90分以下，上次英語考試還考了一百呢!
可我知道，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這不，這次期會考有點驕傲，粗心地加了一個“s”，所以考了99分;令我傷心的就是文科，看著歷史，政治試卷上那一串的紅叉號，心裡酸酸的，看看，這哪一個不是因為粗心大意，沒讀好題所造成的，就拿政治的一道題來說，它問的是小亮的正確做法是，而我看成了小亮的做法是，這一下9分就全沒了!通過這次考試，我也明白了文科是我的弱點，理科是我的優點，地理，生物一共才扣了一分，但是，我應該取長補短，全面發展自己，不偏科。
這次考試，讓我明白了許多。所以，下次考試要注意，不能再犯同樣的錯誤了，我相信，我努力了，一定會取得一個好成績。
時光匆匆，轉眼就到了期會考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞裡，反覆讀，並加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反覆讀題;再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反覆閱讀短文、理解短文，並寫出起因及結果。
第四，最後，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以後我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反覆閱讀題目，爭取下次考高分。
我從這次的期中練習可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。例如，個別學生把pencil bo_和pencilshapener混淆。其次，訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，例如，當提問醫生和護士身穿的衣服是什麼顏色時，有個別學生不能按實際情況回答出顏色。再次，有個別學生在考試中由於粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明學生沒有養成良好的考試習慣。
雖然期中練習已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量?在以後的教學中我想從以下幾點入手：
1、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。
7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓後進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓後進生，幫助他們查詢落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。對於基礎較差的學生，要進行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學生，只有懶學生”的信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學生。
總而言之，沒有教不好的學生，只是沒能找到教好學生的方法。需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔子也很重，每一個孩子都有成功的願望，每一個孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路。蹲下來，你會發現其實每一個孩子都很努力。
英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反覆運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
本次檢測我們組織嚴密，本著對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測，採取三個班級輪換監考，流水作業的形式。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心於教學。從開學至今，經過全體教師的努力，學生的面貌一新，對待學習的態度有很大的轉變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素質的自修及規範，從而通過成績體現出來。
雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結起來有以下幾點：
1.部分班級學生高低分差距太大。
有些班級的學生成績懸殊過大，優生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。
2.班級之間成績懸殊。
個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質參差不齊，教學水平的差異。當然這也是暫時現象，通過一段時間的培養與鍛鍊，這些教師的業務水平會有提高。
3.總體來看，低年級總體質量不如高年級。低年級優秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。三年級的科學教學也有待進一步改變風格，吸引學生學習的積極性。
4.低年級學生的學習自覺性比高年級學生有較大程度的差異。
低年級學生的學習自覺性相對較弱，班風不夠好，課堂紀律較亂，沒有充分認識到學習的重要性。當然這與教師的教育也有一定的關係，教師教育不到位，只是從表面上去強制學習，沒有能發掘現象的內在矛盾，從而制定相應的措施，處理不得力。這也需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。
綜上所述，今後工作措施如下：
1.抓好培優補差工作，促進學困生的轉化。除了教師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。
2.抓好課堂教學，以新理念指導課堂，實現質量的新突破。提倡每一節課堂都採用三疑三探教學法，不論教師年歲大小。
3.嚴格目標管理，落實獎罰措施，使提高教學效率成為教師的自覺行為。
4.加強平時督導管理和過程管理，使教師全身心投入到教學中來。
一、學生學習的情況。
半個學期以來，三年級學生的學習成績就整體而言保持一個平穩的狀態，都是能發揮自己水平，沒有學生成績是大起大落的。
語文學習情況，整體上都出現一個比較大的問題，詞彙量嚴重不足。在組詞時，有較多常見字不會，或者是識字不知義，這都源於在學校課堂上沒注意聽老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個班的學生的一個弱項，通常一道題有四個詞或字要求寫出其近義詞、反義詞時，起碼有兩個以上是不會的，或者是亂填的。出現這種情況是平時詞彙量積累不夠，看書少詞窮，或是看書不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個現象的一個方法。還有就是個別學生，拼寫不會的問題極為嚴重，拼音不會，或是寫諧音字，要不就是在字的筆畫增加或減少筆畫，導致整道題錯誤較多。出現這種情況多數是拼音不過關，課後生字詞沒記號，或是與其他字混淆，要防止問題的嚴重化，只能是多讀課後的字詞加強記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數學生都會在短文中找到答案，準確率很高。作文上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。
數學學習情況，就單元知識而言，周長的計算是在眾多個單元相對學生來說，是較為難的一個單元，但是該知識點也比較重要，將會在期考佔一個蠻重的分量。該單元，學生出現的一個較大的問題，對周長的概念不熟，或就是周長公式的記不牢。正常算題，每個學生都懂得算，但是數學的題目千變萬化，唯一就是主旨沒變，就是公式不變。學生在逆推公式時，除個別學習好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過來算題就不會了。導致在考試中出現了一個偏低的分數。其他的幾個單元知識，每個學生都能較為透徹的掌握知識，把計算粗心除外，整體學生在數學上都保持一種中上的水平。
二、輔導工作。
在教學工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。面對學生錯誤較多的題，我先教題的解法，再會出幾道相類似的題目，讓學生在錯題上舉一反三，一方面該錯題的型別題不會再錯，另一方面加強學生記憶，領悟更多的數學解法，從而達到事半功倍的效果。
在學生作業檢查上，保持嚴謹的態度，儘可能發現學生的錯，及時給予糾正。
在學生管理方面，由於學生多，要檢查的作業也多，要教的題目也多，所以在整個教學過程中，在這塊是相對薄弱的，不可能每個學生都能監督到位。所以只能採取班長制度，讓學生管學生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個方法。
在學生思想溝通工作方面，對學習較為的差的學生，儘量語言鼓勵，但卻不能停止對其的作業量，在完成學校作業後，多做相關練習，補足知識點，以趕上其他學生。對學習較好的學生，都保持一種平和的態度，為防止其驕傲。
三、家長溝通工作。
與家長溝通主要是反映學生近段時間的學習表現。家長應是較為了解學生情況的，所以在輔導工作上得到一些家長的意見，或是家長對學生的要求，在開展輔導工作中會得到比較好的成效。學生出現負面的情況，如拒絕寫作業、在課堂上違反紀律較為嚴重的等類似情況，據實告知家長，並提出解決的方法，讓家長自行解決，或是在徵得家長的同意後，展開對學生有效的思想工作。
尊敬的班主任和親愛的同學們：
大家早上好!
緊張的期會考試已經落下了帷幕!在這次考試中，我們既見證了“一分耕耘一分收穫”的名言，也看到“有人歡喜有人愁”的情景，所以，今天利用這個時間我們召開期會考試總結大會，總結過去，展望未來，希望能夠推動先進的同學更上一層樓，喚醒那些整天無所事事、渾渾噩噩的夢中人，重整旗鼓!
一.表彰先進
首先，我公佈本次表現突出的同學名單和班級
1.公佈總分年級前30名名單：
2.公佈單科前20名單
3.進步最大的同學名單
4. 公佈期會考試中表現優秀的班級。
以上同學和班級是我們全體學生的楷模，是我們學習的榜樣，是我們高中部一道最新、最亮的風景線!在此讓我們用最熱烈的掌聲向他們取得表示祝賀!
我在這裡向同學們鄭重地發出號召，希望大家向以上這些同學看齊，向他們學習，我們從今天開始，在全年級要形成一股表彰先進、學習先進、趕超先進的潮流，年級各班之間要進行學習和常規評比活動，看哪個班的考試平均成績處於年級前列，看哪個班的成績進步大，在班級內營造“比、學、趕、幫、
超”的學習氛圍，我希望通過下個月的努力，下次能有更多的同學和班級團隊得到表彰和獎勵。
二.目前我們學生當中存在的問題
這次考試中，沒有發現帶手機或夾帶抄襲的事例，大多數同學比第一次月考有進步，但是在我們看到成績的同時，我們更應該清醒地認識到，我們身上還存在著比較突出的問題值得反思和改進，我們今後必須認真面對和急待解決的問題主要有以下幾個方面：
(1)紀律和時間觀念淡薄：
1.表現在部分同學上課遲到(甚至有個別同學打了預備鈴就往廁所跑或裝水)，鈴聲響後不能迅速安靜，特別在晚修第二節後。
2.課間秩序混亂，課間休息時，有的同學，又瘋又鬧，又嚎又叫!(令人驚悚的男生的嚎叫聲、女生的尖叫聲響徹教學樓);更有甚者，有個別的男生和女生，眾目睽睽之下，瘋瘋癲癲、拉拉扯扯，不知羞恥，不知男女生應有的界限。女同學要學會自尊、自愛，自己都不尊重和愛護自己，別人也不會尊重、愛護你!打籃球本是好事，可是，偏有少數同學，在課間休息時，在教室門口的走廊，大秀籃球技藝，籃球的拍擊聲令整棟教學樓為之顫抖!
3.晚修紀律還有待進一步加強，晚修總有同學剛上晚修就要請假去廁所，還有睡覺的，說小話的，看課外書籍的，更有甚者還有玩手機的
4.做操、就寢動作總比別人遲緩些，總比要求慢半拍，缺乏緊迫感，特別是大休返校的幾天裡，有同學一直進入不了學習狀態。在此嚴肅提出這個問題，希望這部分同學迅速調整狀態，高標準嚴要求地完成每天的學習生活常規。
(2) 學習上缺乏主動意識，成績不夠理想。
有部分同學在學習上對老師依賴性很強，一離開老師便不知所措，無所適從，自覺性較差;遇到問題不積極主動尋求老師的幫助，晚修沒有自己的計劃和打算，不是無所事事，就是去看其他與學習無關書籍或是和同學閒談等等。不按時完成各科作業或者完成任務馬馬虎虎,甚至抄襲他人的作業,敷衍塞責,態度極不認真.
(3)缺乏勞動衛生意識。
缺乏衛生意識、亂丟紙屑和雜物(高一教學樓後面時不時有學生不小心就將落紙片從視窗飄落出來了，給清掃同學帶來極大不便)、勞動衛生習慣主動性不強
三、幾點要求
1.學習方面
(1)增強目標意識、樹立遠大理想
俗話說“人無志不立”，意思是說一個人如果沒有志氣，他就難以在社會上立足，難有作為。這裡的“志”也就是目標和理想。高一年級我們要實現一個什麼樣的目標?將來三年以後我幹什麼?要考什麼樣的大學?為了實現目標現在應該怎麼辦?我們要制定詳細的學習計劃，要細化到每一週，每一天，甚至每一課。只有這樣我們才能做“預則立”，否則就會“不預則廢”。
(2)培養和強化競爭意識
同學們，我們所處的社會是一個適者生存的社會，競爭非常殘酷。因此我們必須儘快樹立競爭意識，在班級內部，班級之間開展全方位的競爭，從學習、班級常規管理、集體活動、文明禮貌等等，人有競爭意識，才能有壓力，有壓力才能有動力→才能有活力→才能有實力。這樣就做到了不用揚鞭自奮蹄。
(3)培養惜時精神，明白勤奮才能鑄就輝煌的道理
古往今來，大凡有成就的人無一不是因愛惜時間才獲得成果的。與其嘆息時間的短暫不如從現在起分秒必爭，減少閒談、發呆，用拼搏與時間賽跑，用勤奮鑄就輝煌。愛因斯坦說過：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。20_年諾貝爾文學獎得主，我國著名現代作家莫言也是通過幾十年如一日的勤奮創作才獲得今天的成就的。
記得有一年的廣東大學聯考理科狀元在總結成功祕訣時列了這樣一個等式：勤奮+方法+心態=成功。
(4)培養細節意識，細節決定成敗，習慣成就未來
本次考試結束後，我聽到了同學們無盡的抱怨：一些會做的題，要麼條件看錯了，要麼公式寫錯了;要麼分式的分子、分母寫反了，要麼數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。他們錯在什麼地方，就是沒有注重細節。
細節決定成敗，這是海爾集團成功的經驗，聯絡到我們，事業和學業的成敗，往往取決於細節的把握，一個人要想比別人更優秀，就要在每一件小事上比功夫。
如在學習方面，學習過程的一些細節，你“關照”了嗎?課前回憶一下前一節課的內容，便於集中精神聽好課;聽課時把老師補充的解題技巧記下來;學完一個單元知識後進行小結歸類;將作業、測驗、考試中出現的錯題進行訂正;20_年河南大學聯考文科狀元，安陽林州市一中於成亮，673分;他的狀元心得，我在平時的學習時會準備一個小本子，隨時記下不會的知識點或常犯的錯誤，
2。遵紀守規方面
(1)嚴禁任何學生攜帶管制刀具進校門，嚴禁在校內外發生任何形式的肢體衝突，有突發事故及時報告老師。
(2)嚴禁在校內外的任何時候，任何地方抽菸喝酒，堅決禁止在走廊上逗打、嬉戲、大喊大叫的不良習慣。
(4)嚴禁男女同學交往過密和過分親熱，堅決禁止男女同學之間的非正常交往。
(5)嚴禁未經請假私自外出，嚴禁晚修說笑、睡覺，以各種理由隨意進出課室
(6)所有學生時刻檢查自己的儀表，男生不準蓄長髮怪發，女生頭髮必須紮好，嚴禁佩戴任何飾物，包括耳環，戒指，玉佩，項鍊等。特別強調不能帶手機進校園。
(7)所有學生必須服從老師管理，嚴禁任何學生以任何形式頂撞老師。同學們，希望你們天天高唱《時間都到哪兒去了》，以此警示自己珍惜時間，利用時間，完善自己，個個都成為《來自星星的你》!
時間過得真快，轉眼間過了大半個學期，憶往昔，看似平淡但我卻很充實。平時我注重加強政治休養，塑造健康人格，忠誠黨的教育事業，嚴於律己,時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，以身邊的優秀黨員為楷模，取人之長，補己之短，不斷完善自我，促進個人成長。作為科任教師的我，工作不講分內分外，積極協助班主任搞好班裡各項活動。雖然我還是一位借調老師，但是我與大家融為一體，時刻以新小集體利益為重，從不計較個人得失，立足本職，播種希望，埋頭耕耘，無怨無悔。
“學海無涯,教無止境”,作為一名教師,我深知只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。因此除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業務學習,不斷充實了自己。我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠端教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓自己的數學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,。
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕鬆愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，同時我激勵學生的學習熱情。
一份耕耘，一份收穫。在這裡我要感謝領導對我的大力支援，老師們給予我的熱情幫助，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
首先感謝校領導給我這樣的機會與大家交流.在這裡我感到十分榮幸，擔任班主任以來，我每一天都在成長，每一天都有收穫.作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但幾年的班主任工作經歷告訴我自信﹑執著﹑虛心求教和勤於實踐會讓我走得更高更遠。其實在坐的每一位老師都是我學習的榜樣，在這裡談不上經驗介紹，只是就班級管理談談自己的幾點做法：
一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施
每當我接手一個班級時，我的首要任務是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發學生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今後的學習拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每週結合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學生剛進班時，學習習慣差，課堂紀律表現欠佳，我便將主題班會內容確定為"我理想中的班集體"，運動會來臨時，就召開"團結就是力量，我為班級爭榮譽"，期末複習時召開"衝刺期末"等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴中有愛，樹立良好班風,讓學生能塌心學習
俗話說：“嚴師出高徒”。沒有嚴格管理就不會有良好的成績。開學初，我們經過討論制定一系列班規，為全體學生提供能安心學習的保障。我們建立了班級日誌，每個同學輪流做值日班長，大事當日總結，小事一週一總結;並建立了家校聯絡卡，把學生在校的表現及時和家長溝通，以實現家校齊抓共管。
嚴是管理學生的基礎，但是要嚴中有愛。愛是開啟學生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習到、跑操到、晚休到。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發向上的勇氣、對生活和學習的信心。但要做到嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛，日常教學中，我從不吝嗇對學生的表揚，我特別注重給學生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在學生的作業本上，我總會寫上鼓勵和表揚的話，如今的孩子何其聰慧,只那一句誠懇的話語,也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的,那麼所有的迴應必然也是有力的。
三、培養一支高效率的班幹部隊伍
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班幹部是班主任和學生聯絡的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班幹部時，遵循三個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易於他人溝通的學生。(2)各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。(3)發揚民主作風，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現了民主集中制。這樣產生的班幹部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模範帶頭作用，利於體現老師的要求。
培養班幹部的方法有(1)給班幹部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。(2)應該教他們一些工作方法和技巧。
四、班主任要善於控制自己的情緒。
由於學生思想不成熟，班主任在實際工作中經常會遇到一些犯錯誤的學生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強調某個問題之後“闖紅燈”;有的恰恰在最不應該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。後來我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數。
(1)保持冷靜
俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，如採用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生衝突，使本人下不了臺，影響自己在學生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，剋制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教育者的風範。
(2)寬容大度俗話說：“宰相肚裡能撐船。”寬容大度是一種長者風範、智者修養。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。
(3)深入調查沒有調查，就沒有發言權。對待學生出現的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應深入調查，查明緣由，再對症下藥。
(4)欲抑先揚先肯定學生的優點，然後再指出其不足，這樣教育效果會比較好。 我時常提醒自己:“人非草木，孰能無過?”何況我們面對的是些天真無邪的學生呢?在日常教育和管理中對學生的過錯我們要儘量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教
誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學生的自尊，又不損害班主任的身心;既融洽師生關係，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?
五、關注“問題生”,根據情況因材施教
問題生班班皆有,面對讓人頭疼的問題生,我們應該怎樣做呢?我認為每個學生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學生都渴望受到教師的表揚及同伴的認可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進學生，瞭解關心學生，從其興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機加以鼓勵，並給以機會充分發揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進步的支點。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸於情感，從內心深處生髮的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收穫。
在我們的班級裡，總有一些學生不愛學習，他們各方面表現都處於中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅力量。對於正處在生長髮展特別階段的中學生來說，由於人生閱歷和思維能力發展的侷限，他們對客觀事物的認識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，瞭解他們最需要什麼?有什麼煩惱，幫助他們解決生活中的種.種困惑。如果在班級工作中，教師多去關注他們，為他們創設多個表現自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現自己的價值，發揮他們的潛力，他們將發揮巨大的作用，從而加快集體進步的步伐。
蘇霍姆林斯基說過：“不瞭解孩子，不瞭解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，並不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發現並抓住開啟學生心靈之門的契機，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中;在老師殷切的話語中;在老師無微不至的關懷中，切實的感受到教師的愛，並在老師給予的愛中健康快樂的成長。
六、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋樑。因此，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細緻的工作，另一方面我的立場是絕對站在老
師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那麼將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。
除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多，隨著現代通訊的發達，電話溝通是最便捷的了。
七、做好班主任工作要注重一個“學”字。
1、要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培養學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，於是，我找來一些心理健康教育方面的書進行學習，瞭解常見心理障礙及其排除，並對學生進行心理健康教育。
2、要幹中學、學中幹，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。
3、向同行去學，互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經驗的，從他們那裡我學到了很多。
總之，班主任工作是一項複雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神聖的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當之處，還萬望在坐的各位領導和老師批評指正!最後，祝各位領導、老師工作順利，祝福高二年級的明天更加輝煌!!
俗話說，人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。這繁忙的小日子，一轉眼就期中了，總感覺沒學到什麼東西，今天就來總結一下吧。
我的語文成績還行，學語文，要知道現在的上很多分想要學好，必須做到多看課外書，少玩手機，多做練習題，多背背課文，另外就是上課要專心致志，按時完成，如果我語文考了九十分以下，我就會淚流滿面，因為語文對我來說太重要了。
數學，有人喜歡。喜歡的人自然心裡就把數學當做戀人。有人討厭，討厭的人，自然在心裡就把數學當然是仇人，有的人對數學平等，心裡又是戀人，又是仇人。對於我來說。數學是平等的，如果題目簡單，我就喜歡，如果題目很難，就等於我在跟它搏鬥，不過四年級我變了，我數學也有有一百分了，看到這分數，我心裡當然是異乎尋常地高興，英語自然不用說，沒有退步一百分是有的啦，就看期中了，
這次考試我信心滿滿，就怕粗心這個壞精靈來搗亂，不過，這次期會考試我還是充滿信心，迫不及待的想知道成績。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，珍惜好每天的學習時間，加油吧，這就是我的期中總結。
一年來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓學生的行為習慣，落實課堂的實效性兩個關鍵環節，努力優化課堂教學，加強對學生的德育教育，使年級學生的基本素質得到較大的改善和提高，學習積極性明顯提高，課堂效率得到較大改善。後一學期又認真規劃了高二、高三學年的課程實施，做了相應的選課走班準備。各項工作開展有條不紊、紮實有效。現總結如下：
一、學生管理方面
1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，由軍訓開始，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始淨化我們的校園語言環境，“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為此年級還制定了日常行為規範，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。
2、加強學生的思想教育：利用常規的班會，年級會等形式加強對學生的德育教育;以學生喜歡的節日為契機，不失時機的對學生進行思想教育;在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
3、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
4、狠抓“兩操”及住宿生晚自習管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，制定規章制度，編班組織住宿生晚自習，專人進班輔導，管理到位，秩序井然。
5、抓好後進生的轉化工作，對各班的後進生定期談話，及時瞭解他們的思想動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，儘可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。
二、教師管理方面
1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢，現在的高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不得玩遊戲，不長時間聊天、認真備課、批改作業，努力營造良好的辦公環境。
3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。
4、堅持月考制度，抓考風考紀，抓答題的規範性，查漏補缺，為組織下一階段的教育教學工作奠定基礎。
5、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每週座談，總結交流，取長補短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、建立學生年級管理檔案。
2、由年級牽頭，班主任定期組織檢查學生各科作業。
3、定期召開年級家長會與不定期的家長、學生和老師座談相結合的三方溝通機制。
3、舉辦了高一年級籃球賽。
4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英語單詞競賽等。
5、其它常規性工作。
總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支援、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1.平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2.準備不充分。無準備之仗很難打贏，導致這次考試吃了虧。
3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要幹什麼確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;
第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的理解，數學本事的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的.步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，儘量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自我的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是十分重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自我理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自我的心態，使自我在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我打倒，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自我的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自我進入數學的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛鍊自我，強迫自我養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地進取發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽。
為了更好的開展八年級的工作，現對接班主任以來的工作總結如下：
一：班級基本情況：
我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學學習基礎和行為習慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現象依然存在。
二：工作總結。
1、轉變班級風氣。
可能是由於長時間在學校的量化考核中處於落後位置，再加上八年級同學的年齡侷限，學生對老師、有很大的意見，甚至在做很多事時有牴觸情緒。為此，我專門召開主題班會，首先從思想上引導學生找出存在問題的主要原因，之後軟硬兼施，對錶現好的進行鼓勵，對錶現不好的再教育，批評。
2、加強學生在思想上的教育。可以說八年級的學生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學習的習慣，例如：在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們仍然習慣於老師佈置什麼作業就寫什麼作業，老師不佈置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
3、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，(推薦開啟好範文網：)行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裡而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那麼，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。
4、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性迴圈發展。並不時地對他們的工作進行監督和指導。但由於各方面的原因，包括個別學生過於膽小，明哲保身，未能做好每個細節工作。
5、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如蘇畇睿、趙子龍、王翔宇等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
6、主動聯絡和協調各課任教師，及時瞭解班級學生的學習和表現。特別是班上的調皮生李承啟與石維德，他們經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這兩個學生進行談話、批評、教育，並及時跟蹤瞭解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯絡。除根據學校統一定期召開家長會外，平時一發生什麼問題就及時告知家長，瞭解學生回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
三：班上存在的問題。
1：學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
2：學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。
3：行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。
4：從這次考試情況看，各課成績均不理想。
四：改進措施：
1：召開主題班會和個別學生家長會，及時解決班上存在的問題。
2：和班上的任課老師搞好配合。
3：爭取多開展一些活動，培養學生的集體概念和其他興趣愛好。
4：針對八年級學生自制力差的特徵，爭取跟班勤一些，緊一些。監督並幫助他們養成良好的行為習慣。
總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!這是本學期班主任工作一點小小的體會。
以上是我對接班以來的工作彙報，成績的取得，是大家努力的結果，對於存在的問題，還需要各位領導和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風會有所好轉。
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