為了肅清行業不正之風，塑造“文明、規範、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業又開展了“真抓落實，狠抓作風”集中教育活動，使得教師形象大有好轉。在這種新形勢下，教導處在行政會的領導下，一年來，堅持“以教學為本，以課改為動力，請進來，走出去，不斷學習，不斷提高，時時學習，時時提高”的原則，做到“理解、尊重、關心、愛護”的管理態度，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發展平臺，為每個學生創造美好未來”的辦學理念。做了一些實事，取得了一些成果。
一、進一步完善各種制度
1、開學初教導處制定了《教育教學工作計劃》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實施方案》《教研教改工作計劃》《常規檢查量化標準》《理、化、生實驗教學及理、化、生實驗進度安排》《教育教學行事周曆》等，使我校每一項教育教學工作都有條不紊有據可依。同時在一定程度上也激發了教師的教學熱情。
2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績統計分析表》《常規檢查量化表》《教師百分加減制評分表》
二、建立了規範、科學，系統的檔案資料管理
將教導處檔案資料管理分四塊：1、教師業務檔案，“兩基”資料，上級來文，學校制度為一塊，由教導主任程飛雲負責管理;2、學生學籍檔案由教導幹事許秋南負責管理;3、教研活動資料由教導助理彭國負責管理;4、三室帳目，教導處財產帳目由管理員許國政負責管理。責任到人，為學校建立了一個完整、系統的資訊庫。
三、落實教育教學常規工作
1、及時向教師傳達上級通知，行政決議，並將教師建議，意見及時反饋行政會;帶領教師學習《義務教育法》《新課程標準》及上級檔案;組織教師參加上級各種培訓，各種形式的座談會，教研活動;鼓勵教師撰寫教學論文，教學反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執教水平，改進了教學技巧，培養了從教責任心，轉變了自身形象，創新了教學理念。
2、開學初分班，排課，為教師營造了一個公平競爭的教學平臺。
3、施行了教師集體辦公制度。經統計，上學期集體辦公節數上了500節的.程向華(581節)，方錦芬(511節)，程飛雲(556節)，彭國(521節)，黃水才(540節)周建華(517節)。
4、認真組織了全校4次大型考試及九年級複習期間的月考。經統計分析，並結合平時教學，我們發現一批肯上進，責任心強的教師，如七(1)班英語老師，八年級三位數學老師，九(2)，九(3)班部分老師，正因為有這樣一批優秀教師站在國中教學第一線，辛勤耕耘，才有侯崗國中的輝煌。
5、組織領導了七年級建籍，九年級報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動。
6、進行了4次大型常規檢查。
7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。
本學年教師撰寫教育教學論文獲縣級以上獎勵者達40篇以上，學生參加縣級以上各種競賽6次，並多次獲獎。
一年來，國中部20xx級積極落實學校的工作計劃要點，領會學校的各項精神，以改革課堂效率、整合提高教師業務能力為核心，以實施生命課堂為重點，以調動老師積極性為突破口，以讓老師擁有愉快的教學環境、學生高質量的群情投入為教育理念，很好地完成了學校安排的任務。
一、主要工作成績
1教育教學質量有上新臺階
在20xx-20xx上學期年底全縣統考中，我級部各項指標以微弱劣勢居全縣第二名，在下學期期會考試中，經過老師們的積極努力，實現了反超，兩率一分均居全縣第一。剛剛結束的年終統考，全縣前三名我校佔3人，第一名（第一名與二中並列），第三名和第五名，平均分超過同類學校，位居第一，及格分和優秀分還沒有計算出來，根據平均分推算，位居第一是很有可能的。
2教師業務素質顯著提高
一年來，全體教師的精神風貌煥然一新，每位老師都以最飽滿的熱情投入到教育教學中。辦公室、走廊中裡隨時都可以看到老師和學生談話的身影，辦公室平時閒談的少了，備課批作業的多了；上網瀏覽的少了，集體備課的氣氛濃了；抱怨的少了，和家長溝通的多了；單元測驗的次數多了，老師忙碌的時候多了，在成績上相互攀比的多了…一句話，老師們真正把教學當做自己的事業。級部的教育教學正在正向的軌道上執行。
本學年湧現出很多具有優異成績的老師。體育教師臧傳英指導的乒乓球隊獲得全縣第一的好成績，管仁振老師帶領學生取得全縣體育運動會團體總分第一名，陶玲老師在全縣數學課堂教學模式比賽中獲得第一名，她的資訊科技與學科整合優質課參加市級評選。
二、級部工作措施
1、制定可操作性的教師教學常規檢查機制。
確保老師在走向課堂之前，能精心備課，設計出最佳的教學思路；確保每一個學生的作業和對知識的掌握都能在老師的視野之內，保證學習質量；確保教師的出勤、辦公秩序，讓教師的精力集中於教育教學之中。
級部對老師的備課每週一檢查，對老師的作業批改進行不定期周查，以便於發現問題，及時整改；發現好的做法，馬上推廣。把學校安排的每週教研活動落到實處，聽課評課要有實效，不走過場，保證了級部工作的有序推進。
2大膽改革七年級級部學生會，並創造性的把學生會的各部分配到各班級，有效發揮了各職能部門的效率，定期召開學生會會議，培訓併發揮其功能。1班4班負責衛生部，2班6班負責體育部，3班7班負責紀檢部，5班9班負責宿舍管理，8班負責自行車管理，10班負責學習部。各部負責同學定期進行檢查，並予以通報，納入每月的班級績效考核。
3加強常規建設。我們始終認為，常規建設與教學並重，一個常規不好的班級不可能會有好的教學成績。為此，七年級級部在宿舍、衛生、放學路隊、自行車、課間操等方面都進行嚴格的管理。管理方法上，我們採取各負其責、相互幫助的策略，實行責任人負責制，極大地調動了班主任的積極性，取得了很好地教育效果。
4針對學習生源的實際情況，深挖學校家庭與社會的三結合教育。老師在進行學生教育的同時，也進行家長教育，爭取得到家長的有效教育補充。為此，我們召開系列班級家長會，召開級部家長委員會，走進學生家與家長溝通，取得了可喜的效果，也深得家長好評。
5級部在學習之餘，積極開展豐富多彩的活動，讓學生的學習更加豐富多彩。由七年級學生主持的學校第__屆藝術節獲得一致好評；七年級國旗下講話模式成為國中部的學習典範；在學校首節英語節上，同學們的表演可圈可點，受到了意想不到的效果；在《五蓮中學青春之歌合唱節》上，激揚的歌聲和同學們專注的表演讓他們在感受著學習之餘的樂趣。
三、工作思考
1、要以寬容之心對待級部工作。由於七年級的特殊性，任課教師的複雜性是其他級部所沒有的，6名教師彈性坐班，6名教師多年沒有參入教學，8名教師來自高中。由於他們當中有些老師對國中教學不熟悉，不熟悉學生特點，不熟悉國中教材，不熟悉自己應該幹什麼。此時若要一味的搞統一，一刀切，勢必會導致情緒問題，進而影響各項工作的開展。唯有在大局情況下，針對不同老師的不同特點，採取求同存異的思想，盡最大努力發揮他們各自的優勢，在級部工作主線上共同努力。馬強書記說過，有容人之心是大智慧的體現。
2、制度管理與人文關懷相結合，但又不能被所謂的道德所綁架。在級部規章面前要求人人平等，在什麼時間該幹什麼毫不含糊，但有一些特殊問題需要照顧時，要和老師們表明，徵得大家的理解。如身體真正病弱的老師，家中有即將大學聯考的孩子，我們不能講理不講情，但不能不講原則。
3、教育教學是個綜合體，單純抓教學事倍功半，沒有過程就沒不會產生結果，豐富多彩的學習生活能有效調動學生的學習積極性，為此我們很用心地組織了若干有益於學生身心健康的課外活動。歌詠比賽，課間操比賽，英語節，演講比賽，上午和下午的誦讀和唱歌，都深受學生歡迎。
4、一個級部，要想搞好，必須要凝結所有教師的力量。班級管理要強調班主任的主責意識，全體教師的共同參入意識；平時教學要各教研組精誠團結，充分發揮個體的優勢，實現資源的最大化共享；平時無論在教學上還是生活上，全體老師都要相互幫助，創造一個愉快和諧的教學與生活環境。這才是我所倡導的“完整愉快的教育生活”，這樣的教學才會產生預期的效果。
成績只能代表過去，我知道未來的路還很長，沒有解決困難還會出現，未知的難題肯定還會產生，我所要承擔的不僅僅是學生的未來和學校的期待，更重要的是我在教育教學道路上的心靈之旅。嶽校長強調過多次，研究型的老師才會真正適合未來的教育教學，我一直在朝這個方向努力。
我校今年九年級畢業班會考工作得到了全市教學質量提升活動領導組的高度評價，無論高分段學生，還是“一分兩率”排隊均在長治市首位，這給我校20xx年會考質量提升工作帶來了極大的挑戰，為此，我們國中部領導一班人在學校的正確領導下，通過認真分析新的會考形勢，明目標、找差距、定措施，努力尋求新的教學質量增長髮展空間。通過一學期的努力工作，我校教學質量提升工作取得了一定的成效，現總結如下：
一、領導重視落實責任
根據今年質量提升工作新形勢，我們成立了組長李愛民校長，副組長王利波副校長、常光遠主任，成員由各級部副主任、管理幹事組成。確定畢業班教學為監管重點，要加強組織領導，由王曉民副主任負責，面對挑戰，狠抓落實。制定出《黎城一中20xx-20xx學年九年級工作計劃》，領導組成員經常深入班級、深入課堂、瞭解情況,定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實際問題,協調各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。召開畢業班教師工作會四次，有效地解決了教學管理中存在的一些主要問題。
二、加強宣傳統一認識
一是按照縣教育局要求，迅速行動，就如何“抓管理、求質量、促發展”方面展開了廣泛的意見徵求，並多方論證討論後擬定了全面提升教學質量的具體的工作思路和實施措施。並利用各種會議加以落實。
二是堅持把“教學質量是學校生命線。”的理念毫不動搖，把質量看作一個準則，一份忠誠，一種責任。
三、工作思路和主要措施1、工作思路一箇中心：穩步提升教學質量
三個抓手：課程改革、隊伍建設、周練月考
2、主要措施
（1）“讓教研引領學校奔跑”。搞好常規教研是提升一所學校教學質量的最基本的出發點。校本教研的開展要求針對思考問題的起源，研討問題存在的關鍵，以及最終落足到如何解決問題上來，把常規教研中備課、講課、評課中存在的問題或思路形成一些關鍵點加以分析研究；同時注重教學案例反思與思考。
（2）常規管理
一是嚴格執行教學常規檢查和獎懲制度。
二是把集體備課、講課、評課、教學反思探討作為整體提升教學質量的主鏈。
三是注重隨堂檢測、周練月考工作，把重點放在對考試後的效果評估和各項應對措施的繼續落實上。在工作中，力求保證質量，控制好難易度，確實發揮測評的診斷功能；考試結束，及時做好測評的質量分析，按照聽課評課、學生評教、問卷調查、考試與成績分析等多種途徑進行質量分析總評，及時反饋，在橫向縱向比較中找出學校管理、班級管理和教師教學質量的差距，知得失、明方向、拿措施。開展質量提升的專題交流研討活動，實現成果共享。
四是堅持“老課題”深研究、“新課題”細研究、“舊問題”新研究的課題研究原則，面向“一分四率”提升工作研究問題，把常規教學，特別是九年級教學中暴露的各種問題分析、歸納、總結，細化成各種課題加以研究落實，切實解決了質量提升工作過程中遇到的不少問題。五是更加註重課間小教研活動，以此作為培優補差的主要陣地，擴大優生面，提高優生質量。
六是依託高中這個學生高位發展平臺，召開前240名學生動員大會，組織邀請高中名師對學生講解成才、成功之路，發展前景，增強學生自信心，面向目標，接受挑戰。
（3）強化師資培訓
以長治市會考質量提升工作經驗交流會為契機，學習外地先進的提升經驗，組織廣大教師加強學習，立足本職、本科，鑽研課標、考綱，為學生髮展夯實基礎。組織召開會考研討會，認真學習和研究會考教學的指導性檔案,加強畢業班教學的分析研究，提高了教學工作的實效和質量。堅持各項工作不走過場,做到：目標明確,思路清晰,層次清楚,重點突出。在課堂教學上,堅持師生互動、合作探究、精練細析,講練結合，做到：有考必收,有收必改,有改必講。及時做分析,查漏補缺。
（4）與畢業班教師共同擬定出了《黎城一中20xx屆畢業班獎懲辦法》，極大地提高了畢業班教師教育教學的主動性、積極性。
（5）配合教導處，組織九年級全體教師參加會考真題大賽活動；組織九年級各學科備課組,及時調整複習計劃,研討新《考試說明》,把握會考的方向,提高教學的針對性與有效性。
課堂是教學的主要陣地之一，是教師傳授知識、學生學習知識的場所，是師生、生生之間交往互動的空間，是教師引導學生髮展、探究知識的主渠道，也是實現高效教學的主戰場。要提高英語教學質量，就必須重視英語課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，實現有效課堂教學。
有位教育專家曾說過：“每個大腦發育的孩子都孕育著創造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應將這顆珍貴的種子培育土壤並喚醒他們，催發他們。”而如今，在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優化課堂教學，激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的英語學習習慣，讓學生真正成為學習的主人，使其獲得成功的機會，取得成功的喜悅,一直是我教學以來反思的問題。通過這次理論學習和培訓,使我對課堂有效教學有了更深刻的認知。
“有效教學”是一個以學生自主學習，合作學習的基礎，讓學生可持續發展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成長，學生活動的形式多樣、靈動，能讓學生充分的享受學習的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學生學習的高階合作伙伴，學生學習活動的設計者，也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是誘導學生自主合作探究學習，培養學生自主學習習慣，提高學生自主學習的能力,以下是本人對英語課堂有效教學的淺見。
一、生動高效的課堂匯入。
匯入的關鍵在於激發學生對匯入語言產生足夠的興趣，在教師的幫助下將注意力轉到課堂學習上來。這就要求教師要充分了解並把握學生的心理特點、認識需求、教學內容和目的甚至是班風等，特別是要充分挖掘所教內容的重要意義和趣味性，拓寬自己的教學思路，以嚴謹的態度和熱情的教學方式來感染學生、帶動學生，激發學生的興趣。匯入成功與否的關鍵在於匯入前的設計：一是匯入材料要有趣味性, 儘可能新鮮、生動。二是匯入過程要有導向性，自然進入講授
內容。三是匯入內容要有刺激性，能啟發學生積極思維。四是匯入語言要機智、準確，並與學生的接受能力相適應。
二、教學教材內容的有效處理。
要想搞好教學，認真備好課是基礎和前提。目標明確、重點突出、脈絡清晰、方法靈活、學法指導切合學生實際的教學設計是課堂有效性的首要條件，還應瞭解學生的差異性、學習基礎。教師更要認真深入鑽研教材，或活用教材，瞭解學生對學習內容的興趣和已有知識經驗。確定“三維”教學目標，使之處於學生的最近發展區。要優化教學組織形式，精心設計課堂教學，有效地克服教學過程中的隨意性和盲目性，加強英語教學的針對性。教學有法，教無定法。恰當地選擇靈活多樣的教學方法是促進與提高教學質量的關鍵之一。教師要根據不同的課程內容和課程型別，確定不同的教學方法，只有選擇好正確適當的教學方法，才能充分調動學生的學習興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學效率。教師還要創設學生參與探究的時空，讓學生動起來，主動參與，主動探究，要能發現、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善於觀察教學手段與教學目標的關係來調節教學行為，增強教學目標的現實效果，才能取得良好的教學效果。
三、有效運用英語課堂用語。
有效英語原則的廣泛而深遠的教育、教養、教學價值和作用要求英語教師把它作為第一重要的原則來對待和貫徹。它也是檢查和衡量中學英語教師教學水平的第一重要的尺度。④用英語課堂用語進行教學是用英語教英語原則的貫徹、實施的重要途徑，因此，英語教師特別是農村英語教師應轉變舊觀念，運用英語課堂用語進行教學。為了更好的發揮英語課堂用語的積極作用，英語教師可以從以下幾方面入手：
1·教師要樹立好自信心。
能否貫徹用英語課堂用語進行教學，首先不是能力和水平問題，而是認識和態度問題，情感和思想問題。很多教師在開始用英語上課時，對使用英語不習慣，缺乏自信，一方面擔心自己的英語表達不好，另一方面擔心學生不理解英語課堂用語，因此，要發揮英語課堂用語的作用，教師首先得樹立自信心 ，排除各種心理障礙，相信自己能說好英語，相信學生也能聽得懂自己說的英語。
2·用舊知識講解新知識。
結合學生的實際英語水平，儘量用學生熟悉的、在已有知識能力範圍內可以理解的詞彙來組織課堂教學，並利用學生已學過的英語來解釋或介紹新的教學內容，使英語課堂用語與學生所學到的新、舊知識聯絡起來，以便達到複習、恐固、運用所學知識的作用。如在向學生解釋"hospital"一詞時，可以這麼解釋 ： "students study at a school . workers work at a factory . farmers work on a farm . doctors work in a hospital . can you guess what hospitalmeans ”
3·靈活運用課堂用語。
結合學生的實際英語水平，確定課堂用語的使用。英語學習是由簡到繁、由易到難的螺旋上升活動，是由低階到高階的系統發展過程。因此，隨著教學進度的發展，要不斷更新所使用的英語課堂用語，靈活運用英語課堂用語，做到邊教邊用，學習和交際統一。如“坐下”，可以變換著說“sit down ,please !”, “take your seat, please! ” “have a seat , please !”,使課堂永遠保持新鮮感，不斷激發學生的興趣和熱情。
四、有效運用課後反思
教學是一門藝術。在新的平臺上的課堂教學，教學任務的完成不在於教案是否講完，而在於學生是否學會了，會學了，喜歡學了。你定的知識目標學生學會了嗎？你定能力目標學生會學了嗎？你定的情感目標學生學得有情趣嗎？要是沒有完成相應的目標，那麼我們在今後的教學中要怎樣去改進和提高呢？這些都值得我們去反思和總結。
總之，只要我們心中有學生，把課堂真正變成師生共同學習的殿堂。就讓我們在學習和實踐中，創設適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學方式，相信我們的課堂教學會更加精彩！
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、基本情況
我班參與國學學習的學生有30人，這些學生語文基礎都十分好，寫作能力特別強，但是就國學這一塊還有所欠缺，特別是他們當中大多數同學對我國曆史瞭解的特別少，對我國古典文化也是隻停留在教材課本上，所以這一個學期的教學任務還是很重的。
二、主要成就
1、豐富了學校的文化內涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨幹。
（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質
（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。
（3）是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身於教育、教學之中去。
（2）掌握國小生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。
三，具體做法
1、讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是"之乎者也"之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什麼好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經》，有為人處事的蒙學經典《弟子規》。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂而憂，以天下之樂而樂"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生理想，我們還有聞名於世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫，數不勝數。
2、備好課，讓學生享受國學課
學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對於我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，儘量使我們的教學得到充分的發揮，學生問什麼問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的："我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功啊！
上課時要滿懷激情，創設情景，讓學生接受傳統文化的薰陶，感受到國學的美，讓他們感覺到，上國學課就是一種享受。
3、學以致用，落實生活
課上成功了，學生也聽懂了，行了嗎?還不行！學習的目的是學以致用。學了這些傳統文化，學了這些為人處世的道理，我們就得用它來指導我們的生活，指導我們的人生，要不學了也是白學，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的，
4、滲透其他學科
要教好，學好國學，單單學那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節課，相對來說太少了，這就需要我們把傳統文化的教育滲透到其他學科的教學中。比如說，語文課，可以多增加一些國學的，德育的知識，讓他們在不知不覺中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學的思想，讓他們瞭解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在於"仁",佛的核心在於向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會的有規有序。經常有機的把這些知識融於平時的教學中，學生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現在他們的作文和日記裡。如：八年級唐趙榮同學學《老子》後，在日記裡寫道："人真的很懦弱無能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無窮的慾望毀滅了人性，如果人們會放棄慾望，像老子說的絕聖棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見素抱樸，少私寡慾。這樣真正做自己，也就社會安定，和諧太平了。放棄一切慾望，保護一切生態平衡，節約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源裡，人還會懦弱無能嗎?"這樣設計教學，學生學了可以用，可以體現在他們的作文和日記裡。學了之後，馬上用，那種感覺是非常快樂的，學生逐漸的也會喜歡上這樣的學習。
5、課堂的多樣化
根據不同的教學內容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學生孝順父母，知恩圖報。可以以音樂課的方式教育。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學生在欣賞音樂的同時，學會了怎麼孝順父母，知恩圖報。教育學生如何理解傳統節日，如何過傳統節日，老師可以先介紹關於某一個節日的知識和風俗習慣，學習一些相關的詩文，然後讓學生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統節日的。如：端午節祭祀屈原活動，可以帶學生去參加，讓他們回到"古代"，親身體驗整個祭祀的過程，這樣的節日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會。
四、存在問題
1、本人知識儲量還不大
2、學生課外時間還比較少
3、部分同學膽子還很小
五、努力方向
1、總體目標
通過學校和家庭組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。
2、具體目標
（1）培養國小生的注意力和記憶力。
（2）幫助國小生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養國小生讀書興趣，增加各方面的素養。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更紮實。
今學期我擔任七年級級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，萌動求智慾望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力 提供了一個 的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。
四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為培養學習者的過程，實現由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。 為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫迴圈放映擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂佈置，借題發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
十餘年的從教生涯中，我執教嚴謹，教法靈活。尤其是在國中數學的電化教學方面，刻苦鑽研，精益求精，取得了較為突出的成績，多次受到各種表彰和鼓勵。
電化教學具有數學教育的時代性、科學性。95年末，我首次採用“代替法”、“增減法”、“遮蓋法”、“示動法”等複合抽拉式投影片進行幾何課的難點教學改革實驗。經過潛心研究，做出實用、有效的教學課件16套，接待同行諮詢幾十餘次。一年多的時間，我多次執教縣級公開課，得到了縣數學界領導和同行的認同和肯定，從而也極大的推動了投影儀在我縣國中數學課堂中的充分利用。97年5月，我利用自制課件執教《平行線的性質和判定》市級觀摩課一節，受到了市教研室領導的好評。
隨著電化教育的不斷深入和發展，我開始涉及到的電教手段也日益增多，錄象、幻燈、投影、VCD及計算機等。對於每一種電教裝置的應用，我都以資訊化的速度加以理解和掌握，其中不乏辛苦，但更多的是成功後的愉悅。到目前為止，我所製作的較為成熟的多媒體課件已達50餘個，已全部在我校推廣應用，其中有12個在全縣數學課中觀摩，引起強烈反響。
辛勤的努力有了上級領導的認可和同行們的肯定，但我並沒有滿足，眼看著許許多多的老師還在電化教學這塊神奇的土地上辛勤開墾，甚至於被眼花繚亂的華麗迷失了自己的教學方向，我感到自己肩上的擔子依然沉重。20xx年初，我又開始了“合理使用多媒體，優化課堂結構”，開展創新學習活動的探索。首先，我對自己的研究進行了兩項規範：（一）對電教手段（特別是現代化電教手段）的作用與功能的有務實的認識；（二）根據教育教學規律、學生的年齡特點、學科特點及教學目標，有目的的、科學地使用電教手段。“工夫不負有心人”，逐步的，我形成了一套以電教為媒體，“導趣、導思、導創”促使學生“探索、轉化、創新”的新型教學模式。這種動態的教學結構打破了陳舊的教學系統的靜態空間。加快了學生的學習程序，激發了學生的學習興趣與動機，促進了學生對知識的理解與記憶，不少的學生從“怕學"到“愛學”。在這樣的情景下，教學同步，情感共鳴，師生主客體角色互換和教學互補等師生共振教學原理得到了充分的體現。我本人也初步形成了“實、新、活的教學風格，實現了自己由經驗型向科研型教師的質的飛躍。
資訊科技在教育中的應用對於教育改革是必不可少的一部分，使用各種電教媒體，這為有效地提高教學水平，調動學生學習的主體性、思維能力的培養與發展、大面積提高教學質量，起到了不可估量的作用，對此，我受益非淺。至今我所任教班級的教學成績各項指標均名列前茅，平均分多次高出同學科平行班10分之多，學生參加各種競賽，也有多人次獲獎。我堅信，伴隨著CAI技術的日新月異，電化教學實驗的教學思想和模式將具有更為廣闊的天地、更為重大的作為，我也將在今後的教學生涯中為它的推廣應用不懈努力！
本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
①。紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③。密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④。深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
⑤。強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦。理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
⑧。從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
通過大家共同努力，20xx學年九年級化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取更大的進步。
暑假又快要到了，一學期又快要過去了，那到底收穫的又是什麼呢？今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今後的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作的總結：
1、教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教七年級九年級的美術課和七年級的勞技課，共十六個班，一個班每週一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到課堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以後的教學積累經驗。同時，因為七年級處於叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題。美術課教學中，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末考試為輔，綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計劃完成情況：
我積極參加鎮江市級的《藝術（竹文化）》和省級的《基於行動學習理論的資訊科技教學的實踐研究》課題研究。積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期三、五下午的時間指導七年級八年級的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，取得了較好的效果。
5、輔導學生獲獎情況
積極組織學生開展美術實踐活動、參加各類美術比賽，一是參加揚中市的萌動未來首屆青年書畫大賽，取得好成績、二是參加鎮江市中國小藝術展演活動，在揚中市的選拔賽中，榮獲2個一等獎，5個二等獎，6個三等獎的好成績。這些美術活動的開展，既豐富了校園文化，又為學生髮展美術特長搭建了一個平臺。
三、自身素質的提高：
課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。積極參加鎮江市的中國小教師書畫比賽。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以後的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。
九月是豐收的月份，也是實現新跨越邁出第一步的月份。
9月1日，新九年級年級重新組合分班後，老師、學生就提前一天入校，做好開學前的各項準備;9月3日八年級年級開學、七年級年級完成陽光分班，新生入校;緊接著課本發放、衛生區劃分、各年級習慣培養、新生建籍等工作有序展開;三級教研組長會、考查學科教師會，為本學期教學活動做出明確要求;各年級教師例會，給老師們加油鼓勁，定目標、壓擔子;語文學科、道德與法治學科、歷史學科統編教材網路培訓如火如荼，“青藍工程”拜師會……
教學研究求實、求效
本學期學校繼續加強學科組建設，以研促教。選聘責任心強，工作能力高的教師擔任備課組長，組織好每週半天無課日的集體教研。發揮備課組成員的智慧，把自己教育教學中的想法、觀點、建議提出來，供大家交流、取長補短，把對青年教師傳、幫、帶的工作落到平時的教研工作中去。集體教研做到了三統一：統一進度、統一檢測、統一作業，同時本學期學校教研活動，由“從無到有”提升到“研而有效”的層次。
草根式教研求真、求準
繼續加強草根式教研，以練促學。進一步落實好市教研室提出的堂堂清、數理化周測，提高課堂教學針對性和實效性，在各學科教研會上，加強草根式考題研究。老師們通過研究近幾年會考試題，找出所授課時的重難點，隨即在教研會上形成本堂(周)達標測評，並把數理化周測要求延伸到語文、英語學科。通過試題研究，提高老師們的課堂效率和教學針對性，同時讓學生對自己階段性學習也有準確的定位，做好查缺補漏。對形成的教研成果材料在教研活動室整理隨即裝檔，做到一科一櫥，一事一結。
聽評課活動求量、求質
九月份各學科共聽課31節次。課堂上老師們認真聽，課後教研會上認真分析，發現課堂上的亮點，探討細節上的不足。通過開展聽評課活動，有效的促進了教學工作的開展，提升了老師們整體的課堂教學的水平。
深入學習、貫徹市教學工作會議要求
9月29日下午，全市教學工作會議在實驗中學西校區召開，趙局長做了重要講話。他提出，各單位要以市局下發的義務教育階段學校督導評估意見開展工作，要做到五個堅持：
一是要堅持“立德樹人”根本任務不動搖;
二是要堅持“教育歸真”基本理念不動搖;
三是要堅持“四個層面72字要求”落實不動搖;
四是要堅持“教育考核綜合評估”不動搖;
五是要堅持“促進優質教育建立目標”不動搖。
學校隨即在10月8日召開了校委會、兼職教研員和班主任會議，對會議精神進行了傳達，要求老師們認真學習，深入領會，貫徹落實，做好自己的常規教學工作。
開學以來，在各位組長的努力下，我校各項教學工作有條不紊，井然有序地開展著。接下來我主要講三個方面的問題，首先是9月份工作點評，其次是期會考試複習要求，最後是網學習情況彙報。
一、9月份工作點評
1、開學初，要求在9月2號上交兩週的備課教案檢查，我校語文組、英語組、理化生組、政史地組、音體美勞信組都能將兩週的教案檢查情況及時上交。從上交的教案檢查情況看，備課教案比較突出的有：化學組應備教案10節xx20節xx25，歷史組應備教案6節xx22節，地理組應備教案4節xx12節xx10節）
2、9月份聽課情況彙報。目前我校上課老師68位，截至9月30號全校共聽課379節，其中語文教研組共聽課71節，語文組聽課節數比較多的有；數學教研組共聽課29節，聽課節數比較多的有；英語教研組共聽課78節，聽課節數比較多的有；理化生教研組共聽課64節，聽課節數比較多的有；政史地教研組共聽課41節，姜xx老師因身體原因，未能聽課，聽課節數比較多的有；音體美勞信教研組共聽課96節，聽課節數比較多的有。
3、開學初要求教研組長於9月10號前上傳各備課組的集體備課時間，這項工作完成的很好，所有的教研組都能按時上交。
4、開學初要求在9月17號上交的教研組工作計劃、公開課安排、學科活動計劃表，各教研組基本都能按時上交，只有數學組稍微遲了點。
5、各學科教學進度表要求備課組長於9月17號前上交，目前有七年級語文組和七年級數學組還沒上交。
6、按照慣例，我們學校沒有月考，但在每一個單元上完新課之後，應該有單元檢測。開學以來各組上交的單元檢測分析表有：
語文組：七年級、八年級、九年級各一次；
數學組：七年級、八年級各一次；
英語組：九年級四次，七年級八年級各三次；
物理組：八年級、九年級各一次；
化學組：一次；
政治組：九年級一次。
從上交的單元檢測情況來看，英語組檢測次數較多，而且他們每次都能將檢測情況及時上交，確實值得我們其他備課組學習；同軌班級之間相對均衡，但也有不平衡現象，如七年級年級的246班屬於同等層次，但幾次英語考試下來七年級2、4班都有差分出現，在起始階段就有差分出現，可能要引起相關老師的重視，否則會對這個班的學科均分造成很大的影響。八年級年級5班英語也是同樣如此，幾次單元測驗後都有差分出現，而且與同類型的班級相比差分人數相對較多。九年級英語，幾次考試之後4班差分率和同型別班級比相對高些，在普通班中8班每次考試均分均高於2、4、6班。七年級八年級數學從檢測情況看，同類型班級之間相對均衡。八年級物理，一門新的學科，起始階段從檢測結果看優分率喜人，3班優分率相對低點，九年級物理對學生來說，難度顯現，從檢測結果看，及格率和差分率較八年級比有明顯的下降。七年級八年級九年級語文總體都比較正常，只是八年級語文3班略微低點，九年級語文我任教的8班檢測成績高於7班，主要是8班最後檢測，學生提前知道了試卷內容，所以較好；九年級化學，普通班中，從檢測結果看，8略微低點；九年級政治從檢測結果看，實驗班中5班略微低點。我認為有時候班級之間存在差異是很正常，但如果差異明顯，需要我們備課組長一起分析，找到原因，尋求對策，力求共同進步。在這裡提醒各位，既然我們檢測了，我們在填單元檢測表的時候，應該細心點，比如我們某班人數40人，均分是78.7，而我們某個老師所填的總分是2989分（應該是3148分，如果總分對，那麼均分應該是74.7分），希望我們在檢測之後針對學情、班情和教情能認真分析，取長補短，彌補教學中的不足。
二、期會考試複習要求
根據校歷安排，期會考試在第十週進行，也就是11月2-3日，掐指算算，時間真的過得很快，今天已經10月12號，距離期會考試僅有20天左右的時間，來到新校區之後，姜校長特地叮囑：期會考試一定要考好，不能是同樣的45分鐘課堂，我們考的還不如丁家莊，胡校也再三強調，經過一個多月的磨合，無論你是新接班的老師還是跟班的老師，對我們的學情、班情有了一定的瞭解，期會考試正是檢驗我們教學情況，反映我們教學成果的時候了，因此這裡我想強調以下幾點：
1、思想重視
期中複習是期會考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上高度重視，不能馬虎麻痺。學生學習半個學期了，究竟學得怎麼樣？學生自己想知道，老師、家長更想知道。因此搞好複習很關鍵，它不是可有可無，要下功夫搞好，為了不打無準備之仗，請各備課組長於10月23號前將期會考試複習計劃發給我。
2、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。期會考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時打好基礎，提高能力外，期中複習方法也很關鍵。我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。如今年九年級的備課組長，就可以跟我校上一屆的備課組長問問他們上一屆有什麼好的資料，可以擇優所用，還可以利用自己的個人關係和兄弟學校聯絡，看看他們有什麼好資料也可以拿來為我所用。必要的時候，可以和教研員取得聯絡，及時瞭解期會考試動態，像我們九年級語文這次期會考試，為了彌補x年會考名著考試缺憾，期會考試語文名著竟然佔到了25分左右，而且網學習內容也在期會考試範圍之內。
3、巧用試題
現在網路資源豐富，試題層出不窮，可以說永遠做不完，而且每位教師手裡都有豐富的資源。在座的各位，也是行家能手，不要到了考試前，試卷滿天飛，佈置大量的作業，搶時間，給學生弄得筋疲力盡，疲憊不堪，事倍功半。我們應該著眼於平時，精選試題，巧用試題，精講精練，發現問題，查漏補缺。不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。有的放矢，讓我們的期中複習達到事半功倍的效果。
三、網學習
應該說，暑期網學習，在各位組長、班主任、任課老師的配合下，我們學校的網學習取得了理想的成果。期初表彰大會我對國慶節期間網學習又簡單地提了要求。
各位組長，“火車跑得快，全靠車頭帶。”應該說，我們在座的各位組長也是本組的小頭目，正是在你們的帶領下，才使得我們學校的各項教學工作順利開展。我知道，大家平時工作都很忙，除了備課、上課，有大量的作業等著我們批改，還有不讓我們省心的學生要去抓等等，應該來說，各位都非常辛苦，但是我想在繁忙的同時，我們還要把自身該做的工作做好。比如開學一個月來，在各位的鼎力支援下，各教研組和備課組都能按時上交計劃表格，希望以後各位能繼續保持，以便我們及時上報區教育局，開創我校教育教學工作新局面。
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、精心準備，認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的
型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，
層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、認真批改作業佈置作業做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、大力推進課改
本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學中和學生一起轉變角色，採用“先學後教，當堂訓練”的新方法，幫助學生更好地掌握知識。與此同時，還根據學生的實際情況，採用合理的教學方法，調動學生的學習興趣和積極性，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自學的能力。儘自己最大的努力幫助學生掌握更多的知識，鼓勵學生樹立正確的人生觀，調整好應試的心態。在教學工作中，精心選擇練習題，分析題型，仔細講解，爭取讓每一位學生都有所進步。課後及時總結教學中的得失，堅持寫好教後記，總結彌補教學中的.得失。
作為一名教師，本人在教學工作中還缺乏經驗，存在一些不足，如：教學方法不夠新穎、耐心不夠等，針對教學中存在的這些不足，本人將通過業務進修，從中汲取知識、經驗，以彌補教學中的不足。同時本人通過多聽課，及時發現並改進自己存在的缺點，時常與教師交流、探討，借鑑優秀教師的教學方法，吸取他們的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
在今後的教學中，本人還應不斷努力，使自己早日成為一名優秀的中學教師，為祖國的教育事業做出更大貢獻。
尊敬的各位領導，老師大家好。今天我代表第三初級中學八年級數學組的全體老師和大家一起做經驗交流，如果有欠缺之處，請各位老師批評指正。眾所周知，三中位於瓦市的郊區，由於地域的原因，學苗相對差些。我們面對這樣的學生群體，更是費盡心思，從各方面提高我們的教學水平，我們總結了以下四個方面：
1、注重集體備課
我們學校每週二次集備時間，我們每個人都很珍惜這樣的學習機會，在集備過程中，大家一起討論，對共性問題每個人都會毫不保留的發表自己的見解，相互參考，很多時候，每個人都會提出一套獨立的教學方法和教學模式，不但實現了一題多解，而且實現了同種型別題的不同教法，我們一起探計每種教法的長處和短處，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優秀的上課教案來。我們經常探討優等生的拔高，中等生的提高，學習困難學生的及格率。我們十分注重後兩者的課堂接受情況，分層次教學，實現了高效課堂的教學目標。我們甚至向學習困難學生詢問課堂接受情況是否需要再多講幾遍。把詢問的結果拿到集備中來。一起討論下一步的教學內容和教學方法，我們還在集備中，探討對學生作業的佈置，體現分層次教學。做到了讓每一種層次的學生都能吃飽、吃好，實現課堂教學成果的最大化。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在於努力學習，積累經驗。不在於教學時間的長短，但是老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧。我們應該學習，另外在聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，這樣會揚長避短，使自己儘快的成長起來。
3、鑽研教材
我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容。在課堂上，如果出現學生跟不上老師時。我們會立即停止下一項教學內容。我們寧可放棄本節課的教學目標，也要讓學生把不懂的地主弄會，做到學生沒聽懂就不往下講，直到學生聽懂了，學會了，掌握了為止。我們方可以進行下一個教學內容，實現有效務實的課堂教學。
4、多與學生勾通
配合班主任對學生進行教育，使他們在課堂上時刻保持高度的注意力，做到有效聽課。對於數學學習有困難的同學多與他們談心，讓孩子覺得有親近感，近而親近數學學習。使整個班級形成濃厚的學習數學的風氣。對於優秀的學生，在難題方面要求他們必須做會，不會不行，讓這種理念滲透到每一個學生心中，讓他們不斷地挑戰自己，考驗自己，從而戰勝自己。以上是我們三中數學組在教學中的一點體會，我們會繼續努力。爭取取得更好的成績。謝謝大家！
前幾天無意中在郵箱裡發現了這個學期的量化表，禁不住仔細品味。作為九年級的老師，尤其是九年級的語文老師，在近幾年語文成績不景氣的情況下，最關心的無疑是我們學校的語文成績在同類學校中的位次，體現在量化表中就是團隊創優。
39分，初見此成績我的心涼了半截，記得去年是40分，看來是又差了一分了，難道我們的能力就這樣，去年其他學科中的大部分的團隊創優都比我們高，今年同樣的“慘劇”又上演了。再往下看看看吧，找點刺激也好，看著看著，忽然有點情不自禁了：23,22,18,26,17.原來我們語文是分呀。
喜悅和悲傷同時在心頭盪漾。回想我這三年的工作，從七年級開始我們就要求孩子們練字，為了提高效率，達到很好的效果，我們絞盡腦汁，想盡了各種辦法；為了讓孩子們有寫作的素材，我們連午自習都不放過，休息之餘在閱覽室閱讀，只是為了找到那顆下鍋的米，我們知道巧婦難為無米之炊；為了規範作文，我們的寫作訓練和升格文從沒有放過，甚至為了達到良好的效果天天面批學生的作文；從來不放過每一次檢測題，批改，講解，強調典型題目；每天的常規，（生字、成語、名言、作文開頭、結尾、優美的段落、課前三分鐘演講）認真執行。
進入九年級，我們把所有的知識進行重灌，讓文言文的實虛詞系統化，讓基礎知識系統化，讓閱讀方法系統化，讓寫作系統規範化。聯絡教研室張主任，我們整理的材料得到了好評，張主任肯定我們這樣做效果肯定很好，並對我們這樣整理中疏漏的部分進行了及時指導。
有幾個學校對我們的材料感興趣，想辦法借鑑我們的材料。每一次大型考試之後，我會積極和別的學校溝通，及時瞭解成績情況，交流經驗，吸取教訓。我總認為我們做到這個地步，能保證萬無一失。天天落實，日復一日，就這樣三年如白駒過隙，我們離150分的團隊創優還差的太遠、太遠。
迷惘和憂鬱的我開始反思原因：語文學科的特點讓每個學校的差距並不是很大，就拿平均分來說，有的時候差距不到1分，甚至是0.1分；還是我們的計劃很好，理想很美好，現實很殘酷，我們的落實還不到位，是有的班級落實了，有的班級沒落實；還是沒有落實到每一個孩子身上，還是很難落實到每一個孩子身上；我們的思路是正確的，我們的措施是實用的，可操作的，我們的落實是不是有效地，甚至是高效的？
關於班級管理，我不得不承認這是我自工作以來最用心經營的一個班級，但並不是說其它沒用心。只是感覺一屆又一屆的學生，作為班主任只能帶一屆比一屆成熟，更有經驗，更會用心。
三年了，我們的班級經歷了很多坎坷，也給領導添了很多麻煩。九年級後班級目標的調整，目標更實效了，可是我們班的特有目標更難完成了，因為我們班孩子們的成績是年級200名佔優勢。一年以來第一次完成特有目標，很幸運這一次是會考。年級第一更是給了我些許安慰，這個孩子的經歷將是我心中最美的故事。
問心無愧，且行且珍惜。
本人本學期擔任八年級數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
透過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，用心創造和帶給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我用心探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
（一）發揮老師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的老師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，自我執教二節公開課，尤其本學期，自我執教的公開課，學校領導和老師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維潛力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，老師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對本學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的人民教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，擔任七年級的資訊科技課，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、資訊科技奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。
在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
在教學中，這對於資訊科技課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查詢各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，儘可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習臺階資訊科技的興趣。
在整個教學過程中，還輔導家裡有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，如輔導學生資訊科技況賽，輔導學生製作網頁，還輔導學生用WORD製作小報，也取得了豐碩的成果。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
在每個星期二和五都花一個多小時輔導有潛力的學生學習這門課程，通過一個學期的實踐教學，取得了很好的成績。在新的學期裡我將繼續保留成功點並不斷改進自編教材，嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。
三、學校工作。
我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是資訊科技教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校微機室的衛生打掃、電腦的維護，並完成了學校領導安排的其它所有任務。在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一個學期裡沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好資訊科技課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授on9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime?It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習
英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。
一學年的時光轉瞬即逝。回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領導的關心幫忙下，在各任課老師的大力支援下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中及時總結經驗，吸取教訓，更好的發揮自我的優勢，現將本年工作總結如下：
一、師德表現方面：
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散佈消極言論，處處以《老師職業道德規範》來約束自我的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我明白自我的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區聯教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，並結合班級具體狀況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人用心認真鑽研教材、備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。
及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。同時，向身邊的有經驗的老師學習，用心參加聽課、評課活動，努力提高自我的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對七年級學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，用心的投身於班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養學生各種興趣愛好，發展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，並取得了必須的成績。我任的九年級政治在畢業檢測中名列華鎣市第二名;七年級的政治在本校第一名。
總之，在今後的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民老師應盡的義務。
回顧一學期工作，我深刻體會到，老師工作十分辛苦，不僅僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。老師是學生班團體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。
一、思想政治方面
我能積極參加政治學習，關心國家大事，遵守工作紀律，團結同事，熱心幫忙同事;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課
作為一個新老師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤於聽課學習，領會精神實質。然後根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為上好課，我常上網查資料，博採眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我儘量將課程形象化。複習階段，我把每一單元的詞語、重點資料記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課後及時做授課後記，找出不足。
3、輔導
我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。並能積極與家長聯絡，及時溝通情景，使家長了解情景，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課後進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。
4、作業
根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生本事發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、職業道德
德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是"愛"。師愛，它凝結著老師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發學生的學習興趣和活力。
1、愛是瞭解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情景的瞭解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。為了解學生我常和他們在一齊，課間和他們一齊聊天，中午休息時和他們閒聊、下棋，在閒談過程中瞭解他們的基本情景。經過一段時間的瞭解，我對班級學生的基本情景掌握了不少。瞭解了學生的基本情景，才能有的放矢地去幫忙他們。
2、愛是關懷。
師愛，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛護、關心、幫忙學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信賴，學生才樂於理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以後，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。
3、愛是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。老師與學生在人格上應當是平等的，這就要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權力汙辱學生;理解學生要從他們的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛鍊、成長。僅有這樣，學生才能與老師縮細心理距離，學生才會對老師產生信賴感。
經過一段時間的接觸，我發現有的學生儘管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂於助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對於他們的每一點提高都有給予鼓勵，從不以分數論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉化使我深刻認識到老師要熱愛每個學生，尤其是對後進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對團體和他人的愛，一旦這種愛昇華為對他人和社會的職責感，那麼健全的人格構成了。
4、愛是職責。
愛學生要深入理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼於學生的眼前，更注重學生的未來。
作為一個老師，我有職責引領他們走進知識殿堂，學到知識;有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸;有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學中我嘗試多種易於理解的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學生的注意力，並且還有意想不到的收穫，學生知識面明顯有了拓展。
在輔導學生學習時，一視同仁。我們班有些學生學習困難，於是，我儘可能為他們輔導。在學校我採取讓同學教，親自教，讓同學考他們，我親自考他們等方法，促使他們學習。經過期會考試，我發現他們學習有了一點提高。老師的職責不僅僅在於傳授知識，更在於引導他們學會做人的基本行為準則。剛入學的學生，只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。
四、業務學習
積極學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鑽研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參與新老師進修學習，不斷充實自我。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，同時也儘可能幫忙同事上網查詢資料等。
五、事業心、職責心
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到脈絡清晰。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。教育學生要注意環保，增強主人翁意識和職責感。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。尤其我是個新老師，在各方面還有很多的不足之處，在今後的工作和生活中，我還將繼續向師傅和各位同事學習，以不斷提高自我。並且社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。
作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
這一學年我擔任的是國中部七年級（133—136）和八年級（129—132）八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反覆覆，但在每年反覆教育教學的過程中，我卻有著不同的收穫。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在於給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學——我想學————我要學”這一過程進行轉變。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。並根據國中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上採用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。
我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：複習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，併成功出演節目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。
此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上網查詢有關教育工作站，並精心建立了自己的音樂部落格與各地的中國小教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待於進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
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