夏令營活動已結束一個月左右了，我之所以選擇在教師節前夕寫這一份總結，一方面是之前一直靜不下心去思考一些東西，另一方面，我始終覺得，只有經過時間沉澱的東西才是真正屬於內心真實的迴音。此刻，我置身於都市繁華的喧鬧中，卻靜靜地回味這個暑假在貴州發生的點點滴滴，開始尋找心中的那一份難得的靜謐。
參加滿天星青少年公益發展中心（簡稱滿天星）閱讀夏令營活動，可以說是我第一次真正接觸公益事業，這個機會是偶然的，但是影響卻是必然的。人生就是這樣，充滿了無限的可能性，在偶然的機會中，我們總會有因為某些因素而走出不一樣人生道路的可能，這也是滿天星讓我們給山區孩子帶去的可能性——通過閱讀，讓他們發現出色的自我，共同創造一個豐富多彩的世界。
4月份的面試，5月份的培訓，6月份的準備，7月份的啟程，8月份的離開，9月份的沉澱。其中每一個過程都是豐富多彩的，在我們為山區孩子帶去快樂的同時，我們也收穫了誠摯的友誼和青春的回憶。一起給我們的人生旅途中書寫上了豐富多彩的圖案。
同時對於我個人而言，那份沉甸甸的收穫是我這拙筆怎麼寫也無法言表的。只能盡力用心記下這一路的感動、美好與收穫。
每一天都有屬於自己不一樣的感受和經歷，在此根據時間先後特意列出本人諸多在此次貴州之行的第一次
第一次參加正規的公益機構
第一次參加專業的培訓
第一次深入瞭解公益
第一次野外生存培訓
第一次去向陌生人借餐具野炊
第一次為自己的晚餐義賣明信片
第一次向天使籌資人籌集款項並得到朋友大力支援
第一次撰寫教案
第一次火車晚點
第一次坐了那麼久的火車
第一次來到貴州苗族侗族自治州
第一次負重60多斤走了3個多小時山路
第一次看到那麼多那麼美的梯田
第一次看到那麼令我們神往的學校
第一次躺在貴州的土地上看到滿天繁星
第一次在那麼特殊的地方洗漱
第一次和一大幫女生同住一個宿舍
第一次看到雲海且雲在我們的腳下
第一次受到白都12位村幹部的盛情款待
第一次感受到山區人民的純真和質樸
第一次看到那麼充滿期待的眼神和淚光
第一次參加了苗歷新年的聚餐
第一次被10幾戶村民邀請吃飯
第一次喝酒發酒瘋並且說以後都不敢和貴州人喝白酒了
第一次停電並與外界失去聯絡好多天
第一次用煤爐、柴火等原始工具解決好多天的吃飯問題
第一次吃了那麼多的涼拌和辣椒
第一次好幾天沒得洗澡
第一次覺得哪裡都可以作為睡覺的地方
第一次看到那麼多不同品種的可怕的飛蛾
第一次體驗到當地人趕集的辛苦和無奈
第一次和隊友到野外露天山泉沖涼
第一次舉辦屬於我們的自制篝火晚會
第一次看到孩子們那麼富有創意的作品
第一次學《愛》的手語
第一次和孩子們一起唱歌唱到哭
第一次躺在操場看流星看到睡
第一次受到那麼隆重的鞭炮歡送禮
第一次讓孩子送我們走了1個小時的山路
第一次攔著孩子哭著喊他們回去不要回頭
第一次拼命趕路只是為了不敢聽到孩子哭泣的挽留
······
無數的第一次以及美好的第n次回憶構成了這個暑假的點點滴滴，給予了我無數的啟迪，滿天星辰彷彿就像是在漫漫黑夜裡為迷失的孩子指路一樣，更在我的人生夜空中點綴了無數讓我引以為傲的美好回憶。同時，也讓我更加深刻地去思考不一樣的真諦。那是在如今的學校難以學到的東西。
一、什麼是真正的志願者？
在沒參加滿天星之前，我曾經有幾次志願者經歷，但是始終在想，究竟什麼才是真正的志願者呢？相信很多人都曾想過這個問題。我不知道大家找到了嗎？我很慶幸在這個暑假，在滿天星裡，我找到了答案。
有的人說，“志願者”稱號是個榮譽光環，我只能說，這麼說的人，說明他沒當過志願者，或者沒機會當過真正的志願者。確實，志願者是個“美差”，但是絕大部分是精神上的碩果累累，要想靠志願者來獲得某些殊榮的話，我只想跟這些人說——給我滾遠點！說實在，我一直很看不慣這麼一些人——披著“某某某志願者”的布條，然後站在城市的公交車亭旁邊埋頭按手機。或者花幾塊錢買一本“志願者證”，蓋幾個章，然後以此來填補自己內心的自卑和虛榮心。
當然，我始終願意相信，這會是少數，還是會有很多人他們默默無聞，在世界的不同角落裡無償地用心地奉獻他們的精力甚至生命。當然，我不是想說我們就是真正的志願者，我們做的還差好多，因為很多人一開始是抱著體驗生活的心態去參加此次活動的，即使有的人後來有了不一樣的改變。暑假，通過滿天星，我”認識”了兩位“志願者”。第一位是在貴州——村民都叫她彭暘老師。她是一位大學生，她把父親給她出國留學的15萬塊沒有經過父母允許情況下全部捐給了我們所在的白都村，建了第一棟磚房教學樓，之後又繼續支援當地教學，建圖書館，聘請教師，捐助學金等等，以至於改變了自己出國計劃（詳細可以從《理想的韌度》作具體瞭解）。第二位是在西藏，滿天星夏令營在西藏有一個專案點，通過去那邊的隊友我們”認識”了一位很“平凡”的志願者老人阿爸格來海。他把城裡的房子賣了，然後把所有家底拿了出來在家鄉建了一所學校，而聘請老師的資金都是由女兒工資支援。要是在建國初，這也算是可以頒個“光榮之家”了吧。但是老人很平淡地做著這些事，他告訴我們，他只想村裡的孩子讀得起書，讀好書。簡單卻不平凡的心願，也許，這就是一個真正志願者應該抱有的心態。
有很多志願者去下鄉支教或者做其他專案的時候，感覺自己就是救世主一樣，抱著同情的眼光看待那群天真可愛的孩子，然後信誓旦旦地說要改變孩子，讓他們走出大山，走一條精彩正確的道路。我沒資格對這種心態發表任何評價，畢竟，世事並無絕對的對錯，只有合適無否。我想，正如機構的理念所倡導的，我們此行能給他們帶去的只是快樂，閱讀的快樂，生活的快樂。其他的，我們只能作為一個引導，讓他們發現更出色的自己，並創造不同的可能性，僅此而已。我們又不是上帝，我們並不能確定究竟什麼路適合他們，上帝尚且不能決定一個人該走的路，何況我們？
因此，在我看來，什麼是最合適的志願者心態呢？志願者無論幫助的物件是誰，個人覺得自己內心首先應該把客體和主體放在一個平等的位置。無論從哪個角度來看，每個人都是獨特的個體，志願者沒有什麼比別人優越！如果你覺得你在幫助他人所以你很偉大很有優越感那你錯了！我們在付出的同時也是在收穫。就拿下鄉來說，我們給孩子帶去快樂，其實孩子也帶給我們快樂，甚至可以毫不誇張地說，我們收穫的遠遠比孩子們收穫的多。
總而言之，志願者很普通，他們只是在做該做的事情而已.從社會的角度來說，他們憑良心在履行公民應盡的責任；從個人發展的角度，這個過程也是他們成長過程中心靈衝擊的需要。所以，我只能說，志願者工作在現在的社會中很平凡很普通，但是由於太少人去做，所以才顯得難能可貴。
二、閱讀推廣與支教有何異同
去年暑假有過一次下鄉支教的經歷，說實在的，只有短短不到一週時間，實在讓我覺得對孩子來說並沒有特別大的作用，就只是他們生命中的匆匆過客，感情還沒建立起來呢!當時一開始參加滿天星，其實還不明確閱讀推廣和一般支教的區別，就只是知道都是帶給孩子快樂，但是滿天星有整整一個月的時間而已。只有當慢慢經過培訓和了解之後，才知道我們要去做的事情和支教是有差別的。
具體來說，兩者的方向是不同的。傳統的支教可以有多種方式，多種形式的教學，教學體系可以為課內知識輔導，興趣擴充套件等，它沒有一個明確的方向和目標。但是閱讀推廣不一樣，它注重圖書的普及，教學體系雖說也是在嘗試階段，有諸多不成熟的地方，主要分為a/b/c三類課程，a類就是老師給孩子們講故事，注重讓孩子在聽故事中提高興趣；b類即立體閱讀，閱讀不僅僅是讀書，還有多方面全方位的閱讀，這個主要強調過程連貫及結果；c類課程主要是拓展孩子們的興趣。在這樣的課程體系下，加以諸多有趣的課外活動（如趣味遊園會，運動會，故事大賽，書籤製作等），並且同時在專案點開展圖書館建設及升級工作，讓孩子在閱讀中學會如何去閱讀，去了解閱讀的力量，提高自己的綜合認知能力，從而在這個過程中發現多姿多彩的世界並且為自己創造豐富的世界。這樣的教學模式不僅專業化，也更加科學化了。
這當然讓我們這些非師範類的門外漢讚歎不已！很多人不斷在感慨，原來這個下鄉閱讀推廣沒有想象中那麼容易，不是隨便過去糊弄小孩子就可以的，自己也要有一定的閱讀深度，俗話說得好，要給學生一滴墨，首先自己要有一肚子墨水。開始的準備也需要不斷地撰寫、討論、修改教案，同時還要和隊友一起策劃各種有趣的活動。
當然，不是說支教就是比閱讀推廣差，只要是真正給孩子帶去快樂，而不是帶給他們負面資訊的，我們都應該大力支援並且有責任和義務讓它們更加完善。
三、如何做好團隊的建設
做了學生會工作一年多以來，雖然說是站在一個所謂領導者的常委的角度去考慮事情，但是很多時候一個體制已經趨於完善，所以我們要做的事情無非是在之前和部長的情感工作交流之下安排老師的常規任務罷了。大方向的並不需要自己多考慮。但是這個暑假不一樣，有幸當了白都國小志願者隊的隊長，這職位對於我來說確實是個肯定，同時的是一份責任和挑戰。15個來自各個不同大學的佼佼者，有著各自獨特的性格和想法，並且在此之前並沒有任何感情基礎，這樣的團隊建設對於我來說無疑是第一層考驗。其次，在閱讀推廣上面，我是一張白紙，對於當地的情況也是一無所知。所以我只能是按照之前自己積累的管理模式和為人處事方法來建設我們這個新生的團隊。幸運的是，我們一開始雖然出現很多準備不充分的地方，也有部分人沒有用心對待，但是後來到了當地之後，我們一起努力把問題一一解決了。針對這些問題，我想做以下小結
1、團隊的共同目標很重要，即使沒有明確的共同目標，但是也要想辦法讓大家一起經歷難忘的回憶，要有屬於自己隊伍獨特的東西，有時也要讓大家覺得隊伍就是一個家一般的溫馨，以此提高隊伍的凝聚力。
2、團隊的問題不在於出現矛盾和問題，最大的問題往往在於明明大家心裡有疙瘩卻都覺得沒有問題，或者沒人想提出來。當出現這種情況的時候，隊長就必須站出來把問題都挑明瞭，然後才能解決這些問題。該批評的就批評，該表揚的就表揚，隊友可以罵你隊長，但是他會肯定你的隊伍。這樣的隊長才是稱職的。
3、隊長確定各隊員職位之後要明確各個職位的職責，同時讓每個人瞭解自己在什麼時候該做什麼事，形成一種自覺的相互監督，相互幫忙的氛圍。
4、隊伍分工要十分明確，這是團隊做好工作的基礎。分工是暑假此行我最大的進步了。之前一直很多事情都覺得自己可以做好，不放心或者覺得沒必要麻煩別人做，因此很多時候都親力親為，但是這次很深刻體會到了，這樣的leader對於團隊來說是不幸的。首先，分工能使效率最大化，這樣一方面要求隊長要很瞭解每個隊員的優缺點，揚長避短；另一方面，這也是讓隊友們得到鍛鍊，提升自己的途徑，我們要的成長是所有人的成長，這樣的團隊才是讓人肯定的。
5、資訊的公開化和對稱化也是非常有必要的。如果資訊沒有完全公開和對稱，一些基本的隊友該瞭解的資訊他們都完全不知曉，一方面他們可能會覺得自己不被重視；另一方面，一旦隊員不瞭解資訊，很多事情出現突發情況時其他隊友也就都幫不上什麼忙了。
6、人性化的管理同時需要制度化的制約。沒有規矩不成方圓，道理誰都懂，但是每個人都不希望自己被束縛著。然而，這不是理想國，每個人都會有疲勞的時候，所以這個時候就需要制度的限制了。一些後勤保障制度，課程教學制度等等都是在團隊建設中不可避免的，並且一旦實施就必須人人平等，沒有特殊，隊長更好做好帶頭作用了。
四、怎樣走好人生的道路
還沒開始出發去貴州前，因為家裡父親身體不適的原因，我回了趟家，同時確定了需要做手術這個事情，但是由於需要去貴州，所以家裡人也很尊重我的做法，說是推遲了手術時間，等我回來再做決定。因此，懷著愧疚的心情踏上了自己夢想的道路。去到貴州，也就淹沒在了漫漫的工作大海中，因此只有當夜深人靜或者接到家裡電話時，才會猛然想起自己還需要面臨一個巨大的考驗，一般工作時間都沒有想起。有時候就覺得自己挺沒心沒肺的，總會只考慮工作和所謂的夢想，而忽略了身邊的親人。當剩最後幾天時，我有點心神不寧了，一想起回到家就要面對的問題，而現在卻一籌莫展的時候，我總會靜不下心來好好思考問題。那天突然在微博看到這麼一條博文“世界上有兩條路，一條是自己必須走的路，另外一條是自己喜歡走的路。但是隻有你把必須走的路走踏實了，才能走好自己喜歡走的路”。猛然間恍然大悟！確實啊！修身，齊家，治國，平天下。唯有先齊家，方能再治國。
所有有時候會很糾結夢想和現實之間的矛盾，當我們喜歡的路和必須走的路放在面前時，我們究竟更該選哪一條路？雖說當時恍然大悟，但是卻仍沒能解決我的困擾。確實，基礎打好了，才能走得更穩。但是有些事卻是容不得你半點考慮，當你選好把該走的路走踏實完之後，已經沒有機會讓你選擇你喜歡走的路了。
呵呵，好像很多問題都能歸納到經典的“具體情況具體分析”分析邏輯了。我在想，可否貪心地走走中庸之道呢？讓我們邊走自己喜歡的路，邊走我們必須走的路呢！也不知道這樣的貪心能否換來真正的更有意義更有價值的人生呢？
whoknows？
現在已是凌晨2點了，當我敲打這些字時也已是9月10日教師節了。不管這個暑假我們過得好跟壞，我都希望我們每個人都有屬於自己美好的回憶。不用讓自己覺得自己偉大，只需要當我們在若干年以後回憶這段難忘往事時，能夠嘴角微微上揚，或者讓自己眼前模糊，我想，這就足夠了。
滿天星的星星們，還有那些其他機構們的志願者們，以及所有默默為人民奉獻的真正的志願者們，你們都曾經成為別人生命中某個時刻的導師，所以，這節日同樣也屬於你們。願你們生活愉快，心想事成！
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