活動目標
1、通過遊戲活動，使幼兒初步瞭解什麼是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
l、每人座位靠背上系一根鬆緊帶。
2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內：小沙發、高彈棉靠墊等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活動過程
(一)探索遊戲：
教師交待要求和注意事項：今天帶小朋友到活動室玩遊戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個人可以去取一樣玩，玩了以後你們發現了什麼?感覺怎麼樣?
1、 啟發提問引導幼兒認識彈性。
請小朋友告訴大家，你是怎麼玩的?感覺怎麼樣?引導幼兒發言。(教師)你們按一按、壓一壓後發現這些東西會彈回來。
教師小結：一樣東西，用了力氣壓下去和按下去。手鬆掉後，它又會彈起來，這就叫彈性。
2、請小朋友回頭找找自己椅子背後有什麼東西? (鬆緊帶)請你們去拉拉，發現它會怎樣?什麼道理呢?
小結：對了，有力拉拉，它變長了，放鬆後，它又彈回來，所以說鬆緊帶也是又彈性的東西。
3、 現在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(面板、頭髮、毛衣、襪子、鬆緊袖口等)
輔助提問：你是怎麼發現和感覺到的? (啟發幼兒說出自己的感覺)
(二)啟發幼兒發現彈性與自己周圍生活的聯絡。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發現活動室時還有哪些東西有彈性，然後告訴大家你是用什麼方法發現的?
(去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)
1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。
2、教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力後，這些東西才會有彈性。
(二)最後請大家到外面遊戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)
延伸活動
1、把一些小的有彈性的東西放在科學區，讓幼兒進一步探索。
2、回家後找找還有哪些有彈性的東西。
活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有
大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環節是通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月裡，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環節是“乘坐火車去參觀”日曆展，由於孩子收集到的日曆只有4本，我把辦公室的日曆都用上了，可是由於日曆的種類不同，有兩組孩子使用的是檯曆，在找生日、節日時遇到了困難，此環節由於材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、複雜的內容變生動、簡單的方法真的很不錯，
值得在今後的活動中借鑑；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。
本次教學活動《青蛙》結束後，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學，雖然我能根據本班幼兒的實際情況、季節和興趣需要出發，詳細地考慮了各個方面可能會出現的問題。但在課後發現還有一些方面有待改進的。
如：科學活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節課還可作以下的調整和改進。
一、注重幼兒已有的基本經驗。
新《綱要》明確指出：要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細緻地引導幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經驗。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現，故科學活動的目標體現還不夠。如果教師在教學活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那麼就可避免此問題的出現了。
二、提供的科學活動材料要真實。
在科學活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那麼會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學活動的真實性和準確性。因此，在本次科學活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這裡教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學的目標。
三、採用的教學手段要靈活多樣。
一個成功的教學活動，離不開教師對每個環節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發，使每個幼兒都能得到不同程度的發展。如：在第二、三環節中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察瞭解青蛙的外形特徵和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這裡可製作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。
總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發展區”，才能使幼兒在愉悅、輕鬆的教學活動中，身心得到健康發展的目標。
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