國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功，參加了我校的教學研討活動並貢獻了一節優質課。
5、在遠教活動中實踐和探索資訊科技的使用之道，學習網路的使用與管理。
6、積極參加各級各部門的培訓與學習，並且取得了相應的成績；
7、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
8、參加“三新一德”的新課程改革綱要考試，以89分的好成績順利過關。
三、在教學中學習、反思
我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質教育的關鍵，也是教師提高整體素質和促進專業化成長的有效途徑。教師繼續教育的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量。本學年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計劃，積極參加培訓學習。現將我的個人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識，提高思想認識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真備課，撰寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有先進的教育思想和理念。為此，我平時認真閱讀教育教學刊物，認真做好讀書筆記，領悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師
三、加強培訓學習
1、師德學習。我繼續加強師德學習，自修學習《教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》。我以教師職業道德規範自己的教育教學行為，努力成長為一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。
2、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收穫良多，感悟頗深。教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。“國培”讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
3、聽課評課學習。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優秀的老師為榜樣，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中，我結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果。我進行“課前反思——課中反思——課後反思—思後實踐”並且寫好教學隨筆和反思案例等，在反思中學習，在反思中進步，不斷提高教學能力。
總之，這一年的培訓學習，我的收穫不少。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
轉眼間又一學期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，總結這一學期的工作，我經常在心中反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。因為有了這些追問，才使我的工作更有幹勁。在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長起來，並在成長中快樂著。因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自己留下一些或許對未來有用的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我願意用最大的真誠，對家長、對學生、對學校、對社會負一份職責。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的.學生手指破了，急需包紮，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，後來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
在活動開展的過程中，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，彷彿都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發現另外別人的長處，找出自己的優勢，同時找到與別人的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
通過學習瞭解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。
雖然我們經常說：有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開，無心栽柳柳無蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。
本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代資訊科技學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：
一、夯實理論素養，細讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些資訊的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校"讀書節"活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。
二、把握培訓機會、及時進行內化外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期裡緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
三、重視教學反思、做好反思實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課後反思-思後實踐"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師，他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
五、加強責任意識，學會主動學習時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
六、具體任務落實
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。
5、參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動。
6、積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。還積極投稿在區教育學會上有多篇文章發表。通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
教師個人繼續教育總結
本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代資訊科技學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：
一、夯實理論素養，細讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些資訊的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校"讀書節"活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。
二、把握培訓機會、及時進行內化外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期裡緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
三、重視教學反思、做好反思實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課後反思-思後實踐"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師，他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
五、加強責任意識，學會主動學習時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
六、具體任務落實
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。
5、參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動。
6、積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。還積極投稿在區教育學會上有多篇文章發表。通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
學習應該這一次培訓，成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積澱，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網路學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精闢的講解;在這段時間裡，我們相互交流，收穫著知識，收穫著喜悅，我認真參加了這次繼續教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：
一、英語教師在教學中必須注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣
作為一名國小英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先要幫助學生養成良好的書寫習慣、良好的準確模仿的習慣以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時複習的習慣;還要養成勤於積累，實踐的習慣。同時還要注重培養學生良好的思維習慣，只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能使他們提高學習效率和綜合語言運用能力。
二、注重情感教育，激發學生的學習興趣。
教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態語等向學生傳遞關愛、信任、期望等資訊。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇於嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發學習的興趣。
三、創設語言學習情境，創造語言學習氛圍。
國小英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應該認真鑽研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要儘可能創設語言學習情景。可採用sing、chant、draw等多種方式，引導學生積極參與，從 “要我學”變為“我要學”，真正激發學生的積極性和主動性，把課堂還給學生。
通過這次培訓，我進一步明確了教學目標，我們教師應具備良好的理論知識，善於發現，善於積累，善於研究國小英語教學法，提高教師自身的.教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學後記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創造愉快的教學而努力，在積澱中成長，在堅持中磨練，在反思中創新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發，認真鑽研符合本校學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。
總之，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今後，我會在教材的鑽研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
回顧繼續教育工作，我園主要從下面三個方面構建起了繼續教育實施工作平臺：1、新理念引領：園裡組建繼續教育領導小組，明確分工，各負其責，具體實施。2、崗位演練：以崗位為陣地，實踐演練。3、觀摩研討：以班組為單位，進行觀摩研討，在反思中自我提高。我園具體做法是：
一、強化領導，力抓建設。
幼兒園教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業水準，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：
1、完善的領導組織。
園裡成立了以園長為組長，教導主任，園繼教骨幹為成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。
2、明確的責任分工。
業務園長負責宣傳啟動，提出園所實施教師繼續教育工程的總體思路，並自始至終指導，督促繼續教育工作的開展。根據園裡制定的實施教師繼續教育“五年規劃”的要求，制定有關工作計劃和實施方案。
二、注重規範，落實管理。
規範的管理，是我園開展教師繼續教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規範管理。使得園所的繼續教育工作得以正常有序地進行。歸納起來，我園的教師繼續教育管理做到了兩個到位：
1、工作職責到位。園裡根據繼續教育工作的要求和學前部指導意見，設崗定責，使我園的繼續教育工作有成效。
2、過程管理到位。我園按計劃進行學習，對教師們培訓的時間，學時、學習情況做好了記錄。
3、效果評估到位。園考核領導小組階段性地對教師進行學習效果的考核、評估，並與教師的評優、晉級掛鉤。
三、講求實效，抓實培訓。
我園的教師師德教育，新理念，教師心理健康，新技術以及幼兒音樂活動的創編等培訓工作，力求實幹，講求實效，培訓要求做到讓教師真正有所收穫。
1、抓師德教育，激勵教師愛崗敬業。“學高為師，德高為範”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個孩子的成長。我園抓師德教育從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業特點決定了教師必須是既教書又育人。因此我園始終把提高教師的整體素質為重點，給所有的老師創造了交流學習的平臺。二是培養“師德”。我們組織教師學習《新時期師德修養》，《中國小教師職業道德規範》，簽訂《師德承諾書》並通過學習身邊先進個人的事蹟讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。
2、抓園本培訓，提高教師的綜合素質。我園結合科研課題的研究，把科研成果納入園本課程，還採取“走出去、學進來”把兄弟園所好的經驗和教學方法，融入自己的教學實踐中，使教師的教學觀念得到更新，實踐能力得到提高。
3、骨幹引領。首先，建立骨幹教師梯隊，分期、分級進行崗位培訓。其次，建立了“一幫一、老帶青”教學幫扶對子，在觀摩、實踐、反思中自我提高。
4、立足崗位實踐演練。園裡通過每半年一次的崗位練兵活動，讓教師將所學理論與教學實踐有機結合，把新技術與教材內容進行整合，並以班組為單位進行演練後的研討、反思、交流、再演練。在以“學習-反思實踐創新”為模式的培訓過程中，不斷促進教師專業化成長。
四、不足之處：根據中國小教師繼續教育評估驗收要求，我們做了大量的工作，但是繼續教育工作任務之重，在落實的過程中仍然存在著不足之處。如：培訓內容不夠具體，外出學習機會較少。
總之，我園繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得了一定的成績。我園在以後的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續教育工作，促進園所課程的改革，不斷提高教師的教學能力，促進學前教育的持續發展。
10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續教育培訓。經過對《教師職業道德經典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
愛崗敬業。俗話說“幹一行愛一行”，既然我們已經選擇了教師這個職業，就應當把它當作自我的人生事業來幹。一個不熱愛自我的崗位，不熱愛自我的職業的人，是不能在工作中幹成一翻成就的。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬於自我的事業，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業，教師才能積極應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們“閃光點”，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在此刻的教育當中給予學生的愛，讓學生的愛的環境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。
如果說上午王教師的《教師職業道德經典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那麼午時的《有效觀課議課》的學習也讓我幫忙我在以後的工作中有很大的改善。
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質量源於有效思想。在學習《有效觀課議課》一書後，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今後的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即便是提前明白課題也不會事先做些瞭解準備，這樣對於不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所瞭解，那麼聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自我多麼出色優秀，而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不一樣，它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改善的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關係，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學，這才是幸福而有效的教研。
回顧繼續教育工作，我園主要從下面三個方面構建起了繼續教育實施工作平臺：1、新理念引領：園裡組建繼續教育領導小組，明確分工，各負其責，具體實施。2、崗位演練：以崗位為陣地，實踐演練。3、觀摩研討：以班組為單位，進行觀摩研討，在反思中自我提高。我園具體做法是：
一、強化領導，力抓建設。
幼兒園教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業水準，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：
1、完善的領導組織。
園裡成立了以園長為組長，教導主任，園繼教骨幹為成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。
2、明確的責任分工。
業務園長負責宣傳啟動，提出園所實施教師繼續教育工程的總體思路，並自始至終指導，督促繼續教育工作的開展。根據園裡制定的實施教師繼續教育“五年規劃”的要求，制定有關工作計劃和實施方案。
二、注重規範，落實管理。
規範的管理，是我園開展教師繼續教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規範管理。使得園所的繼續教育工作得以正常有序地進行。歸納起來，我園的教師繼續教育管理做到了兩個到位：
1、工作職責到位。園裡根據繼續教育工作的要求和學前部指導意見，設崗定責，使我園的繼續教育工作有成效。
2、過程管理到位。我園按計劃進行學習，對教師們培訓的時間，學時、學習情況做好了記錄。
3、效果評估到位。園考核領導小組階段性地對教師進行學習效果的考核、評估，並與教師的評優、晉級掛鉤。
三、講求實效，抓實培訓。
我園的教師師德教育，新理念，教師心理健康，新技術以及幼兒音樂活動的創編等培訓工作，力求實幹，講求實效，培訓要求做到讓教師真正有所收穫。
2、抓園本培訓，提高教師的綜合素質。我園結合科研課題的研究，把科研成果納入園本課程，還採取“走出去、學進來”把兄弟園所好的經驗和教學方法，融入自己的教學實踐中，使教師的教學觀念得到更新，實踐能力得到提高。
3、骨幹引領。首先，建立骨幹教師梯隊，分期、分級進行崗位培訓。其次，建立了“一幫一、老帶青”教學幫扶對子，在觀摩、實踐、反思中自我提高。
4、立足崗位實踐演練。園裡通過每半年一次的崗位練兵活動，讓教師將所學理論與教學實踐有機結合，把新技術與教材內容進行整合，並以班組為單位進行演練後的研討、反思、交流、再演練。在以“學習-反思實踐創新”為模式的培訓過程中，不斷促進教師專業化成長。
四、不足之處：
根據中國小教師繼續教育評估驗收要求，我們做了大量的工作，但是繼續教育工作任務之重，在落實的過程中仍然存在著不足之處。如：培訓內容不夠具體，外出學習機會較少。
總之，我園繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得了一定的成績。我園在以後的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續教育工作，促進園所課程的改革，不斷提高教師的教學能力，促進學前教育的持續發展。
中國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。繼續教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收穫。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的'疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、加強師德修養的學習和法制知識的學習
作為一名教師，要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學年的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學年的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習
在“四新”的學習中，並專心聽講，認真做好筆記，課後積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教
的成果服務於教學，服務於學生。
在課餘時間，加強關於新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習，充分利用網路優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
三、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步
1、鞏固資訊科技與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網路基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合資訊科技。
2、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。
x學校：
20xx年x月二十二日
國小老師繼續教育培訓結束。在此次國小老師繼續教育培訓主題活動中，不僅給大家建立了較好的學習培訓機遇，並且帶來了優異的學習培訓標準。在學習培訓期內，我主動學習培訓，用心傾聽權威專家專題講座，學習培訓課堂教學有關對策，並開展教學課堂實踐活動，認真去理解教育教學理論思想觀點，根據此次學習培訓使我還在教育理論和教學意識上面獲得了大批量的填補，思考了過去工作中的不足，與此同時也解決了一些我過去課堂教學中的疑惑。下邊就是我根據此次學習培訓得到的點點滴滴感受：
權威專家專題講座，要我有一種與名師對話的覺得，我獲得著權威專家們觀念的核心思想、基礎理論的精粹。在其中，老師的語言的藝術特別是在關鍵，語言的藝術中的挑戰性不可忽視，由於學員與生俱來開朗好動，必須有趣的東西來吸引住他，含有挑戰性的語言表達更能吸引住他的專注力，學員的注意力集中了，才可以更好的開展教育科研。教學課堂環節中的課堂教學提出問題造型藝術也尤為重要。課堂教學中不但老師要擅於提出問題，還需要擅於啟迪學員自身提問問題。”幫我留下來了深入的印像。用心的瞭解和把握教育文化知識，不斷提升本身的工作能力和教學教學水平，深層次到文化教育的變革和科學研究中去，那樣才會自始至終沉浸在幸福快樂的深海里。除此之外，老師將自身學習培訓和探討的基礎理論應用到文化教育實踐活動中去，並不斷開展自我反省和抨擊，那樣才會在課堂教學中得到發展，逐漸轉為科研型老師，也才會感受到工作中的開心和幸福快樂。
文化教育信仰，如同一盞明燈，引導著教師的行動方位。有夢想，才有行動，如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。在此次繼續教育培訓學習中我對自身的崗位擁有恰當的認知能力，無論老師的地位、降權影響力怎樣，應當以老師這一崗位為榮，我本身也體會到了一種深深地的崗位滿足感。“追求完美自身的文化教育之路，是每一位老師必不可少的關鍵素養。重視老師思想境界的營造和塑造，老師的人格特質危害著孩子成長，老師是推動大學生開展積極主動選取的指導，教師能飛無奈的內心產生期待。老師加強本人品位的修練，用激情去引燃學員，用思想境界去危害學員，用生活去照顧學員。從課程內容中、從老師們的課堂教學風采中領悟到了：老師的品位取決於剛柔並濟、取決於人格特質與專業的一同提高，修練、熱情與不斷創新變成優秀老師的不可缺少的要素。教育是終生事業，是一個飛速發展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之餘，抽時間去學習電池充電，“問渠哪得清如許，只有源頭活水來”，深深地領悟到：唸書學習培訓，永無止盡，方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之淨水絕不幹枯。教育是終生事業，是一個飛速發展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之餘，抽時間去學習電池充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深地領悟到：唸書學習培訓，永不止境，方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之淨水絕不幹枯。
向書籍求教，聽權威專家專題講座，傾聽優秀教師的課堂教學，學習培訓夥伴的優點，這全是給自己的教育科研實踐活動水準的提升做好提前準備。一切的學習培訓全是為了更好地自身的實踐活動，為了更好地文化教育好大家新時代的繼任者，不然皆為空話。因此，在學習培訓期內，我學得的物品來改善我之後的教育科研工作中。根據達人推動、遠端研修、校本培訓、夥伴互幫互助和思考行動等階段學習培訓，其目地便是進一步提高我的新課程標準執行工作能力，推動我走新的技術專業發展趨勢路面。確實，大家這種“學員”的確收穫頗豐。我還在此次學習培訓中，有如下所示獲得：
1.在思想方面擁有質的飛躍。此次學習培訓，本市在規範辦學行為的根基上，把推進課堂教學改革做為基本上著力點，根據此次老師全員培訓，來完成新課程標準的貫徹落實，為此推動中國小德育教育向多方面發展趨勢。此次學習培訓，對每一位老師全是有利的，經過培訓，使我真的懂了素養教育的重要性，文化教育的發展方向，學員的發展前途運氣的實際意義。這與之前在我觀念中的“備課堂教學，教學好”的觀念截然不同，使我的課堂教學觀念獲得了發展，使我更為確立德育教育的深層次實際意義。老師的發展趨勢少不了學習培訓，離不了科學合理文化知識，僅有持續汲取“營養成分”，才可以使自已發展壯大。此次學習培訓，自身不但學得新課程標準的新思想觀點、學科的新專業知識、課堂教學的新方式，根據學生中間的溝通更使我思想觀念獲得質的進步與飛躍。我因而受益匪淺，獲利許多。
2.在課堂教學中擁有新的方位。在課堂教學上，根據與全省各科教師的溝通交流、討論，使我的課堂教學方位更為確立。在教又很好學的根基上，確立了德育教育的恰當實際意義，執行德育教育，是每一位教師較大的義務。僅有執行素養，老師和學員才可以在這類自然環境下都能獲得發展趨勢。尤其是學員，在德育教育的車風下，將會出現更高的學習培訓與發展趨勢室內空間。做為老師，要正確對待，思想觀念絕不允許釋放壓力，真真正正將每一個學員的將來繫於本身，真真正正擔負起這類義務，那樣，將德育教育才可以在中國東方大地面上不斷髮展，源遠流長。
3.在技術專業水準上獲得提升。在此次學習培訓，榮幸與全省內等相關同行業共聚一堂，深入討論相關德育教育、課程網路熱點等問題，根據與她們的溝通交流，使自身學了許多專業知識。特別是在技術專業層面，根據與大家地域的指導教師的溝通交流，在觀念、技術專業層面都獲得非常大的提升。根據這類服務平臺，使大家學生與指導教師的間距越來越更近、更便捷溝通交流。見到它們在學生的內容中做得評價，字字句句柔情似水，字心有勇，更折身了一種技術專業相對高度，不得不說，根據此次學習培訓，在我的技術專業層面我有了更高提升。也真心實意的感激她們的用心、投入、一絲不苟等工作責任心。這也是非常值得人們學習培訓的影響力，她們是大家學習的榜樣!
此次學習培訓，獲得也有許多許多，最終，我只想用九個字來總結一下此次學習培訓，即“培訓著，學習培訓著，提升著”。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否那麼皆為空談。於是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以後的教育教學工作。通過專家引領、遠端研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環節培訓，其目的就是進一步提高我的新課程實施能力，引領我走新的專業開展道路。確實，我們這些“學生”確實收穫頗豐。我在這次培訓中，有如下收穫：
這次培訓，我市在標準辦學行為的根底上，把深化課程改革作為根本抓手，通過這次教師全員培訓，來實現課程標準的全面落實，以此推進國小素質教育向深層次開展。這次培訓，對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質教育的意義，教育的`出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好”的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確素質教育的深層意義。教師的開展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質的開展與飛越。我因此受益無窮，獲益很多。
在教學上，通過與全市各學科老師的交流、探討，使我的教學方向更加明確。在教好學的根底上，明確了素質教育的正確意義，實施素質教育，是每一位老師最大的責任。只有實施素質，教師和學生才能在這種環境下都能得到開展。特別是學生，在素質教育的東風之下，將會有更大的學習與開展空間。作為教師，要正確引導，思想上決不能放鬆，真正將每個學生的未來繫於自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質教育才能在東方大地上蓬勃開展，生生不息。
在這次學習，有幸與全市內等有關同行共聚一堂，深刻探討有關素質教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業方面，通過與我們地區的指導老師的交流，在思想、專業方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的間隔變得更近、更方便交流。看到他們在學員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業高度，不得不成認，通過這次培訓，在我的專業方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不苟等敬業精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的典範！
這次培訓，收穫還有很多很多，最後，我只想用九個字來總結一下這次培訓，即“培訓著，學習著，提高著”。
教師專業是動態性發展趨勢的、終生不斷的全過程，現代教育該是建立在教師學習基本上的。務必在加強和發展趨勢教育教學，推動老師系統化發展趨勢的與此同時，加速老師專業化過程，以融入學習培訓化社會發展、終身化學習培訓的必須。從而根據對教師專業觀發展史的回望，根據對教師專業工作能力的時期含義及其教師繼續教育課堂教學改革標準的論述和闡述，討論教師繼續教育課程內容自主創新的體制，確立老師的專業的發展與課堂教學的發展是一種持續演變、持續超過的造就發展史。因而，勤奮執行繼續再教育工程專案，加強中國小校教師隊伍的基本建設，進行朝向21新世紀的中國小校教師繼續教育，是遭遇新形勢下的必須，是提高縣域經濟發展整體實力、綜合實力的必須，老師能力素質的提升，為文化教育夯實了基本，文化教育的發展趨勢終將邁入一個幸福的春季。
教師繼續教育是教育教學的關鍵構成部分，是提升所有在職人員中國小老師能力素質和推動老師系統化的重要途徑，也是全面推行德育教育的重要。學習培訓期內，在與具體緊密結合持續的實踐活動，獲得了十分大的發展。現將一些學習心得體會做一個總結。
一、通過學習，我最先是重新整理了意識：對老師而言，科學研究是學習培訓、思考、發展、發展趨勢的近義詞，與專業技術人員的分析具備質的差別。它是“以解決困難為總體目標的確診性科學研究及踐行者對本身實踐活動情景和工作經驗所做的多角度、多層面的剖析和自我反思。通過學習，從“以往的我”與“現在的我”的會話溝通交流，是勤奮解決“已是的我”，為持續獲得再生的全過程。勤奮科學研究自身，其目地便是為了更好地提升自己、發展趨勢自身、升級自身。
老師是孩子成長的守衛者。他將老師自我定位於受教育者、學者、踐行者。老師最先是受教育者，不但要擅於向實踐活動學習培訓，向集中學習，並且要向學生上課。老師是學者，領著學員積極積極開展科研專案的科學研究。老師是踐行者，實踐活動的含義是“轉型”。
二、文化教育事無大小。一個小細節很有可能會危害一個孩子的一生。一個老師最寶貴的質量取決於他能從日復一日的課堂教學職業生涯中理解和感受到文化教育的最高境界，開挖出釋放著新鮮芬芳、體現著高尚情操的文化教育關鍵點。學員是具備巨大延展性的個人，是具備獨立發展能力充斥著想像力的有機體。簡而言之，文化教育的最高境界取決於啟迪主動，取決於給內心以向真、善、美方位發展趨勢的吸引力和室內空間。
三、就人格特質來講，無論在一切時期、一切地區、一切學段，老師和學生都應該是純天然公平的。老師和學員不僅在人格特質上、情感上是均等的好朋友，並且也是在求專業知識的城市道路上一起探尋前行的公平的志同道合。
在文化教育中，老師要用自已的行動去感柒學員，要用自已的語言去觸動學員，把自己對人會或事的真情實意流露出來，為此使老師學生間造成內心的共鳴點。學員僅有感受到老師的心地善良和真心實意善心，才善於遵從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要把握機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂主要表現給學員，與學生根據溝通交流做到心與心的溝通交流。老師的語言表達要有風采，要頗具親切感、趣味性，與此同時又要頗具客觀。那樣的語言表達才可以讓學員想要接納，做到教學的目地。暖心語句，滋養心底。溫馨的得話語，可以使學員我終於明白老師真心實意的關懷，進而拉進老師學生的間距。老師對學員還需要有一種充斥著使命感和理智感的愛，這類愛就是嚴格管理，嚴而張弛有度，更要嚴而有理。
除開升級自身的教學教育理念以外，大家還必須融合個人情況及教學環境和特點來非常好的落實和運用他們。這一全過程也是一個自身發覺和完善自我的全過程，除開必須持續客觀性的對待“以往的我”，大家更必須一份長久的激情，一份對文化教育、對學員、對社會發展的崇高信念與追求完美!
有人說，老師是春蠶，是焟燭，是航空障礙燈，是導航員。而我說起，老師就象一棵花繁葉茂的樹木，必須消化吸收各個方面的營養成分：有科學合理的教育思想，有優秀的教學理念，有合乎時代特色的文化教育觀點，有淵博的見識，有讓人欽佩的課堂教學造型藝術，有極強的思想境界，有持續開拓創新的精神實質。
為了更好地實現這一總體目標，我自始至終在做著一個“優秀生”。很多年來，在課堂教學工作中的與此同時，我積極主動學習先進的教學教育理念。新課改這股風輕輕吹來以後，我更覺得到遊刃有餘，不斷閱覽新課程標準，領悟在其中的最高境界，在課堂教學實踐活動中持續思考。院校安排的各類主題活動，我還積極參加。
“教師應該有一種苦學，勤學苦練的精神實質。”苦學、勤學苦練應該是老師的“本性”。學習培訓科學研究新課程標準新課程，要我擁有方位從學習中我明白的了“三人行必有我師焉”的大道理。我還在持續的學習培訓，也在持續的科學研究、持續的探尋，從教材內容、教參、新課程標準中去觸碰新課程改革的生命，牢牢把握課堂教學的限度。科學研究國中升高中題感受在其中蘊涵著的課堂教學觀念，教學策略。在同行業的身上學得的好方法也立即去運用。我與學員們相互學習，共同成長。我覺得，說白了的教學相長便是這個意思吧!
如此諸多，我還在做“優秀生”的根基上，也在勤奮的搞好老師。做“優秀生”是磨鍊我的關鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目標。總而言之，繼續再教育學習的收穫是是非非常豐富多彩，它引起我大量的思索，也要我獲得了許多的專業知識。殊不知，憧憬未來，我明白正前方的路面仍然是坎坷的，終究這種思索和基礎理論必須我還在將來的課堂教學實踐活動中持續的去試著和應用，並最後將其轉換為本身的物品，我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學習培訓的目地。最終用一句話和大夥兒共同進步：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
依據此次網路繼續教育學習規劃，當期繼續再教育將於8月底完畢，根據那樣一段長時間的學習培訓，自身收穫頗豐，感受也許多，為了更好地推進自身的繼續再教育成效，並運用於具體，如今對近一年來的網路繼續教育學習心得體會如下所示，期待可以使自身在日後的作業和學習中得到很大的不斷進步和考試成績。
中國小校教師繼續教育是教育教學的關鍵構成部分，是提升中國小老師能力素質和推動老師系統化的重要途徑，也是全面推行德育教育的重要。隨著計劃指標課程內容的改革創新，新的教育思想和核心理念及其現代教育技術走入課堂教學，應對一雙雙充斥著對專業知識渴望的雙眼，應對一個個充斥著青春活力而頗具觀念的小精靈，一般的批評已徹底不可以達到。人物角色的獨特性不可大家有一點兒的粗心大意或懶散。根據此次學習培訓，我懂得了做為新時期的老師，要去學的，要去刻苦鑽研的還許多，並且勢在必行!學習培訓幫我給予了一個挺大的服務平臺，也幫我指出了新的方位和拼搏的總體目標，更讓我看到了教育科研的期待，具體指導我將來的新課程標準教育科研實踐活動工作中。
一、根據公共性課程內容的學習使我堅定理想信念，追求完美更科學合理的文化教育信仰，就象一盞明燈，引導著教師的行動方位。
如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。 “有夢想，才有行動”，追求完美自身的文化教育之路，是每一位優秀老師必不可少的關鍵素養，也是現代教育的支點之一。大家應心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷，使我們的文化教育有生命，充斥著活力。
堅定理想信念，追求夢想文化教育信仰，就象一盞明燈，引導著教師的行動方位。如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。 “有夢想，才有行動”，追求完美自身的文化教育之路，是每一位優秀老師必不可少的關鍵素養，也是現代教育的支點之一。大家應心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷，使我們的文化教育有生命，充斥著活力。 “學高為師，身正為範”，在剛開始的網路教育公共性專業學習學習培訓就要我感覺到：作為一名老師要做的還遠遠地不只是本專業課程的教育科研，老師的課堂教學還包含現代科學技術資訊科技的使用也是一門科學合理，必須科學研究。教育資訊科技也是一門科學合理，更要科學研究，老師要變成學者，科學研究教育科研的規律性與教育資訊科技融合的問題。與此同時，大家也瞭解到老師的發展也離不了教育資訊科技，資訊科技對老師而言是一個新問題，尤其是骨幹教師。資訊科技使教師遭遇著怎樣發展，怎麼看待的問題。根據本次學習培訓，要我瞭解到，學好把現代資訊科技在語文教育裡能使自身的教學環節條理清楚，學員搞清楚通俗易懂，尤其是思維腦圖讓教學環節更明朗化，為我的課堂教學增加了光采，使我對課程內容發展趨勢、教育資訊科技擁有新的瞭解。
二、根據專業課程的繼續教育學習和培訓學習培訓，提升了國中物理課專業課程的專業知識水準和教育科研業務水平水準，使我的教學教育理念獲得了升級
此次網路繼續教育給大家授課和探討的權威專家教師，她們的教學經驗，專業技能水準，工作責任心全是一流的。通過她們細心細膩的解讀和工作經驗的剖析及其對新課程標準的科學研究，要我瞭解到學海無涯，自身的專業技能、課程基礎理論等水準還迫切需要不斷提升。尤其是專業課程的學習培訓所教到的物品，要在以後的課堂教學日常生活不斷備考、推進、應用。真真正正的把課堂教學和教育資訊科技融合，融匯貫通。
根據那麼長期的集中學習與與具體相結合的思索學習培訓，使我逐漸升級了遠端教育課堂教學意識，瞭解了專業的教育基本理論，在課堂教學中更能遊刃有餘、調節本身的人物角色和教學方法、方式，把德育教育圍繞到語文教育全過程中，圍繞到教學管理中。在學習培訓期內，穩步提升教育科研的工作能力和水準。也使人們發覺了自身在課堂教學中需處理的壓根的問題，發覺了分別在課堂教學中的差別與不夠。
“終生學習，終生獲益”深得人心。這也是一次應用性十分強的教育資訊化能力培訓，出色的例項給了我示範性，牢靠的基礎理論幫我課堂教學的驅動力，把此次學習培訓所教到的新發展理念、新思想、新技術應用、新方式送到將來的教學課堂中，提升教學水平、推動每一位學員的發展趨勢，這是我學習培訓的目的性和獲得。此次遠端繼續教育學習培訓將要完畢，交給我很多珍貴的專業知識，我想以此次繼續教育培訓學習培訓為起始點，在日後的教育科研工作上漸漸地消化這種專業知識，爭得做一名出色的國中物理教師。“學海無涯”，使我們共同奮鬥!
通過20xx年的學習培訓，對於我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專業知識上的積累，也是有課堂教學手藝的提高，這也是獲得豐富的一段時間，也是促使我課堂教學上持續發展的一段時間
通過學習和思考，我瞭解到未來教育必須研究型的老師，而不會再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”變為研究型老師，最先要建立終生學習的意識，為自己持續電池充電，清除職業倦怠。因為大家從業的基礎教育，應對的是一群對專業知識充斥著渴望的小孩，將她們文化教育好是人們的責任和義務。我們都知道要想給學員一碗水你務必有一桶水。次之要清晰自身將來所要科學研究追求完美的總體目標：在梳理中思索——日常滲入的主動科學研究;在例項中思考——根據課堂教學例子的開展思考;在行動中科學研究——探尋解決問題的計劃方案。最終在具體教學環節中開展執行：
(1)加強文化教育集中學習多累積為將來的研究課題準備好科學論證;
(2)把每一節課或平常的課堂教學所想所得的立即紀錄，開展累積為將來的科學研究提前準備實踐活動原材料;
(3)選準自身師德建設的`突破口，重視科學研究的目的性、高效性。與此同時老師要變成學者，還需要不斷學習培訓，不斷彙總，不斷思考，立即將自身的工作經驗寫出畢業論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學中的問題而開展的科學研究，即並非在書本上開展的科學研究反而是在課堂教學中的研究。
總而言之，此次培圳是一次對教師專業成長極更有意義的學習培訓，帶來我深刻的感受便是課堂教學不但是一門繁雜的大學問，與此同時也是一門精湛的造型藝術，必須大家持續去科學研究，不斷去思考，不斷去提升。事至這般，大家才會在老師系統化發展的城市道路上走得迅速，走得更強!因此在將要離別時刻，我能將所教專業知識開展整理、裝包，返回校後，再漸漸地的咬合、消化吸收，從而將這種“高營養成分”的專業知識“美餐”內化作我學習的動力，課堂教學的資產。
僅僅一個方式，一個開始。針對學習培訓幫我的山泉，我想讓它平平淡淡。此次課程培訓幫我補了原氣、添了靈性、來到嬌貴，容光煥發出無限生機。四周的學習培訓，思索身後，我覺得越來越多的是義務，是工作壓力，真真正正覺得教育是充斥著聰慧的工作，深入意識到自身所擔負的義務。將來我能融會貫通，融合我院的具體情況，讓學習培訓的豐碩成果在基礎教育發展趨勢中大放光采!
作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手四年級的科學和資訊科技課，我首先做的是通過課堂觀察課後瞭解和測驗瞭解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和原來的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對於中國的教育考試制度，如果課堂上完全採用西方的教學方式，教學效果並不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對於中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什麼。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂。
課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質量，要對學生分物件進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘時間。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是佈置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的後進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。在學校組織學生充分發揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。並在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。
每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。向同行學習教學方法。多年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習老師的雷厲風行的風格，學習其他老師細心負責的態度，學習純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。
跟學生關係方面，要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。我在瞭解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學程序都比較快，提問題後沒有給學生充分的時間思考。後來從學生的意見中意識到問題的存在並改正。其實語速，教學程序應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明瞭。
一個學期來，有成功有挫折。於是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，並向備課組老師請教，分析重難點。爭取本學期讓孩子取得取得優異的成績。
國小教師遠端培訓完畢了。在這次國小教師遠端培訓活動中，不但給我們創造了良好的學習時機，而且提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進展課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，通過這次培訓使我在教學理論和教育觀念上都得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過本次培訓獲得的點滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收穫著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的`語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容無視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋裡。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠端培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位教師不可或缺的重要素質。注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，教師是引領學生進展積極選擇的嚮導，老師能飛無助的心靈帶來希望。教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業，是一個不斷開展的過程。
因此，一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。教育是終生事業，是一個不斷開展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。
根據教師繼續教育讓自身對以往的教育科研造成了許許多多的感嘆，通過學習，自己掌握到自已以往的很多不夠，與此同時也提升了了解,獲驗。現關鍵從教學方法層面彙總如下所示：
教學方法是可以直接危害教學方式產生、健全及其更改的主要要素，是變化學生上課方法的壓根。在推動老師教學方法變化的歷程中，規定老師保證“四變”，
一是，教師角色的變化，由以往的管理人員、操縱者、實施者、裁決者為如今的策劃者、幫助者、引領者、推動者。由施予者轉化成引路者，從講壇邁向學員正中間，參加學習培訓產生的整個過程，感受一同成長的快樂。應對迅猛發展的科學知識，在今天教育現代化的服務平臺上，老師的肯定權威性已蕩然無存，因此老師做為終生學習的首當其衝者具備不凡的實際意義。過去提倡的換位思考一下、邏輯思維公平、瞭解學員等意識，在今天當然地變成老師的個人行為。
二是，教學方法的變化，科學研究融入教學方式變化的教案設計的更改，搭建合乎教學方式變化的教學方式群，開發設計、運用教育資源，為孩子學習給予服務平臺，探尋假期、短假、平常工作方式的更改，為學員給予實踐活動場、感受場，感悟獨立、協作、研究學習的快樂。學員的工作從昨日的備考專業知識、推進加重這一學習培訓的拓寬環節變為造成疑惑、探索解釋這一圍繞學習培訓整個過程的主題活動。
三是，教學方法的變化，重場景、重民主化、重全過程、重正確引導、重感受。要重視對學員綜合能力的塑造和練習，注重以同學為核心的更有意義的語言表達社會實踐活動，構建輕鬆自在、奮發向上的學習氣氛。例如：在課堂教學“毛絨絨的小動物”一課課堂教學中，老師正確引導學員觀看照片，“虛似小動物”的場景，用所教過的語言表達互相溝通交流敘述自身鍾愛的小動物，隨後向學生們說一說小動的同樣和不一樣。學員學得生趣盎然、積極積極主動，想像力獲得了塑造。
還課堂教學給學員，讓教學變成學員探尋的聖殿，這也是如今老師們追求完美的一個人生境界，即使一個地方也絕不放過。老師讓學員用自已的方法感受、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以用實體演試這些。這類教案設計，擴充套件了小孩的邏輯思維，真真正正展現了學員獨立探尋的全過程。
四是，課堂教學展現方法的變化，重視資訊科技與課程的融合，為學生上課構建便捷、高效率、大空間的資訊高速公路，推動教學方式的變化。重視了老師科學素養的塑造和提升，開展學習培訓，推動資訊科技與語文教育的融合。根據資訊科技的線上學習早已變成諸多老師探尋的課題研究，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型。基本常識課堂教學的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式。
資訊科技正被普遍，深層次地運用到每一個層面，正深入地更改著我們的學習培訓、工作中與生活，使學習內容更豐富，工作中更高效率，日常生活更有快樂。資訊科技的發展趨勢，既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉，也為文化教育造就了無窮的機會。為了更好地迎來時期的試煉，教師務必主動地應用當今資訊科技創新教育思想。
根據此次繼續再教育的學習培訓，使我升級教育觀驗、塑造現代教育思想、把握現代教育技術、提升知識體系、提升技術專業水準。我堅信自身再接再厲，將來我一定會用資訊科技解決課堂教學工作中。
作為教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發展，是深化我國中國小教師繼續教育發展的一條重要途徑。
（一）校本培訓有利於提高教師實際教育的能力和水平
《中國小教師繼續教育觀定》明確提出了我國中國小教師繼續教育。
性質與目標：“中國小教師繼續教育，是指對取得教師資格的中國小在職教師為提高思想政治和業務素質而開展的培訓。”
教師參與繼續教育“其學習的目的不只是提高自已的學術水平，更主要的是提高自己的教育水平，並直接為教學服務。”
中國小教師繼續教育要為實施素質教育服務、直接為教學服務、要體現在對學生學習成績的影響上，決定了繼續教育的內容和形式必須具有針對性、實效性和靈活性，必須有助於中國小當前的問題解決。
（二）校本培訓有利於提高中國小教師參與積極性
由於教師身心發展已經成熟，認知結構達到一定水平，在教師身上顯現出來的學習者應是自我發現問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經驗、發揮主體作用是參學者自我教育和自我發展的前提。事實上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續教育，參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理，資訊流向主要是“培訓者→參學者”，基本沒有“參學者→培訓者”、“參學者→參學者”的資訊溝通與資訊交流，這種資訊流向一方面是培訓者資訊的陳舊和日漸枯竭，另一方面中國小教師自身經驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實證主體的機會，他們中蘊藏的寶貴的資訊資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續教育的積極性和主動性。
校本培訓的環境有利於形成教師主體意識：培訓過程中，第個教研組一個下午不排課，分教研組培訓人數少一些，活動效果可能要好一些，這樣做不僅有利於明確教師參與的義務和責任，而且增加了教師的參與機會；同時，教師的經驗和問題更容易受到重視和關注，教師參與積極性更強。所以，校本培訓有利於提高中國小教師參與繼續教育的積極性，提高中國小教師繼續教育質量。
（三）校本培訓有利於彌補繼續教育資源不足
由於種種條件的限制，廣大教師不可到高校去參加繼續教育、去參加社會機構的培訓，所以校本培訓以學校為陣地，因校制宜、內向挖潛，學校、老師都可以根據自己的實際情況採用適當的方式，選取適合需要的內容，有的放矢地完成培訓任務，是一種機動靈活的培訓方式
（四）校本培訓有利於學校學習型組織建設
終身學習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會需要，必須開展終身學習。在諸多社會職業中，教師是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一，學校必須以學習型組織的建設理念順應形勢變化，學習就是工作的核心，學校就是教師學習的場所。因此，要改變過去脫產才能學習的陳舊觀念，在教學和工作的過程中進行學習，提高和充實自己。”“只有組織捅有眾多會學習的團體，才可能發展成為善於學習的組織。”校本培訓最大的特點是學習與工作有機統一，以工作中的問題解決激發學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值；同時，通過校本培訓的組織和管理，加強教師間的協作與交流，增進團結與友誼，互幫互學，互教互學，互相激勵，比學趕幫，建設會學習的教師群體，促進學校由教師忙於授課、輔導、出題、判卷的事務性組織向學習型組織發展。
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