說起班主任，大家就很頭疼，學生沒有一天不揪心煩人，每天都有處理不完的事，有時候學生還要添亂，但國小生畢竟還小，怎麼能老師怎麼說他就怎麼做呢？做個班主任真是有喜也有憂，有失也有得。下面就是我在這半年中的班主任的工作總結。
一、發揚謙讓風格
我們班的人數不多，只有28人，男生女生各半，這些學生是我從一年級帶上來的，不管怎麼說人總是有感情的，四年的交往使我喜歡上這些學生，這半年中，我發現學生長大了，懂事了，乖巧了，靈活了，能幹了，特別是幾個班幹部在班級裡起著帶頭作用，相互在學習上競爭，相互勉勵，從來不為吃一點虧而不高興，在上學期評選三好學生的時候，有的學生成績好但是因為名額有限，只拿到了文明生獎狀，在我的解釋之下都是高高興興的，他們都懂得了相互謙讓。在今年的六一兒童節中，我讓大家寫下自己認為可以當選優秀少先隊員的人，然後一起唱票，在同學們的推薦下，陳濤同學當選優秀少先隊員，別的同學也沒有難過的表情，都開開心心的，都為陳濤同學高興而鼓掌，其實能夠當選的同學有好幾個，可是學校的名額只有一個，在他們的相互謙讓相互推薦可以看到他們的風格是高尚的，他們不是斤斤計較的人。
二、培養學習競爭性
學生的學習還是很重要的，沒有競爭就沒有動力，我讓他們建立學習小組，不僅可以提高自己的學習成績，而且可以幫助別人的學習，這學期，我發現在小組的幫助下，蔣力、陳夢雪、等同學在學習上都有了很大的進步！特別是陳濤同學和沈仁飛幾個人經常就是比作業誰做得最好，考試誰多一點。芮佳於、巍竹君等同學在教室裡暗暗加油，不僅在學習上非常突出，而且在寫字方面也很突出，在班級裡成了大家的學習的目標。
三、培養集體榮譽感
短短的半年，那麼少的人，卻給我們班級爭奪了不小的榮譽。在學校黑板報評比中，他們動手出好黑板報，大家誰有空誰自覺去抄寫，誰有空誰去設計報頭畫，這中精神確實令我很感動，結果評比的結果是學校一等獎，這是大家的功勞，我為他們的集體精神而喝彩。在學校要求出手抄報的時候，他們就開始自己分工，2個人一張，有空的就去畫，結果我們班級的手抄報在學校得了兩張一等獎，一張二等獎，全般一片歡騰。在體育活動月中，我們班沒有運動員，在體育方面沒有人才，只好短中抽長，被選拔的同學芮玉璽陳濤等人對我說：“老師，我每天有空就去訓練，你放心，還有一些時間鍛鍊,我們會取得好的成績。”他們是這樣說的也是這樣做的，在比賽那天，從來沒有參加過體育比賽的六個人就有三個人拿了年級第一，這是可喜可賀的。 在六一兒童節的那天，在班級節目表演中，有陳濤、沈仁飛、蔣力、葉娜四個人表演的小品《不差錢》獲得了第一名。我看到的不是他們的成績,是他們的付出.
學生是有能力的，學生是有心的，學生是努力的，我們還有什麼理由去責備他們的不是呢？看到他們的努力，看到他們的成績，我們是不是應該去誇誇他們呢？
當然我們不能只看到學生的優點，班級中當然還有不足的地方，不足之處還有待我工作上進一步的改進和調整。
2009-6-13
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