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國小班主任班級德育工作總結

欄目: 班主任工作總結 / 釋出於: / 人氣:5.14K

在德育歷史發展過程中其原理、原則和內容、方法等存在一定的共同性因此德育具有繼承性。 德育是對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。今天本站小編給大家整理了國小班主任班級德育工作總結,希望對大家有所幫助。

國小班主任班級德育工作總結
國小班主任班級德育工作總結範文一

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培養班幹部。

對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。 其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關係。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關係,用愛的情感去開啟孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與祕密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關係的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生髮展的差異性,由於每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用,應創設寬鬆和諧的文化環境,激發學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視後進生,鼓勵學生髮揮自己的特長。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外,還應該善於引導國小生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,儘量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人幹,人人有事幹"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯絡,尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關資訊,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支援班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝於頌揚,表揚勝於批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。儘量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今後繼續努力。

國小班主任班級德育工作總結範文二

不知不覺,一個學期就過去了。在這個學期裡,我繼續擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,不過,在實際的工作當中,困難還是超出了我的意料。然而,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益。現在我對我日常的德育工作反思如下:用心做好學生德育工作。

第一:用“真心”和學生交朋友,做學生的良師益友。

俗話說“精誠所至,金石為開。”那麼要贏得學生的信任,教師應該平易近人,努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難,我一般在精神和物質上支援他,有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題,我會直接開導他,或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,我會及時鼓勵他;有時我在課餘時間,和學生談人生、夢想……一個學期下來,我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習,踏實做人,因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學生交往,學生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現問題學生了。

第二、用“耐心”去教育學生,與學生榮辱與共。

學生的可塑性強,反覆性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學生的問題上,沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題,在當今科技時代,學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…..那麼如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法。如果一發現學生用手機,我不會馬上從他手機上奪回手機,也不會當場丟他的臉。而是回辦公室,查查他的成績,看看他的家境,再觀察他一兩天的行為。最後如果發現他因為用手機而犯錯時,我會抓住機會教育他。先動之以情,再曉之以理,最後用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生,他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情,但只要耐心地教育,問題總可以向好方面發展。

第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋樑,做學生的護航人;

不同的學生,不同的時期,都會產生不同的心理問題,解決心理問題,是一個迴圈往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,相信經過教育、學生一定會脫胎換骨,慢慢攻克學生的心裡堡壘,解開學生的心裡鬱結,疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,做學生精神上的嚮導,從而成為學生的精神支柱,成為學生的心理健康成長的護航人。

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業持之以恆,永存愛心,這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發、感召、喚醒學生進取心的一副良藥,是理想、抱負的生長素,是學習的催化劑,更是開啟學生心扉的金鑰匙。

做學生的德育工作,是一個漫長的過程,我記得在這個學期初,李一鳴副校長就跟我講:要做好一件事,必須要用心來做!我認為,作為一名班主任,要做好學生的德育工作,也必須要用心去做!

國小班主任班級德育工作總結範文三

我校以重要思想為指導,加強學校思想工作,維護學校的穩定。加強養成教育、愛國主義的教育,在全社會營造良好的育人大環境,開創我校德育工作新局面。現就一學期來學校德育工作總結如下:

一、健全組織,形成德育工作網路

學校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導員為副組長、班主任參加的德育工作領導小組,形成了以思品教師和班主任教師為骨幹的德育工作隊伍,全體教師齊抓共管的德育工作氛圍,德育工作做到有組織、有隊伍,有計劃,所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。

二、建設陣地,形成德育工作載體

學校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育工作陣地建設,形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道。

三、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教,勤奮工作,勇於創新,樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生,杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。

四、與時俱進,開拓創新,進一步加強學校德育工作

1.把弘揚和培育民族精神納入愛國主義教育全過程,納入學校精神文明建設全過程。以重大節慶、紀念日為契機,以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、為載體,大力宣傳和弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮鬥、建設小康”為主題的思想教育活動。

2.進一步加強學生思想道德建設。深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。以毛澤東主席為雷鋒同志題詞為契機,大力宣傳公民道德規範,廣泛開展“學雷鋒樹新風”等多種形式的道德實踐活動,引導學生在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家做一個好孩子。

3.推進學校思想政治工作和德育工作創新。以素質教育與人文教育的結合為重點,加強校園文化建設,通過校內教育和校外教育相結合,培養學生的創新精神和實踐能力。

五、切實維護學校的安定穩定

1.加強教育,堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時瞭解師生思想動態,切實關心師生員工的學習和生活,加強對師生法紀法規和安全知識的宣傳教育,提高師生遵紀守法、安全防範的意識和自防、自救的能力。

2.狠抓管理,切實做好校園安全保衛工作。認真貫徹“預防為主、防消結合”的方針,堅持領導帶班,教師值班制度。

六、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣

1.國小生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。新生一入學,我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練,為保證養成教育的實效性,做到以下兩點:一是要求班主任嚴抓實管、經常、反覆地組織學生學習新的《國小生守則》、《國小生日常行為規範》,讓學生誦讀並理解掌握《弟子規》,要求同學們記清記牢,做到諄諄教導,堅持不懈;二是學校對規範學生行為採取正反兩方面教育相結合的辦法,少先隊幹部每週進行不定期的檢查,通過廣播及時表揚、批評,讓年級與年級、班級與班級進行評比,並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

2.學校根據少年兒童的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對學生進行思想教育,並寓教於活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽節、等有利契機,通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式的活動,在學生中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和安全教育的專題報告等形式,組織同學們學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化大家的法制觀念和交通安全觀念,培養安全的法制意識,交通安全意識,使同學們學法、知法、懂法、守法、用法。

德育工作是一項艱鉅而長期的工作,我們要在取得成績的同時,不斷總結經驗教訓,不斷探索德育工作的新方法、新路子,為進一步提高教育工作的實效而努力工作。