班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯絡各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。我深知班主任工作責任重大，不敢馬虎，過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將高一下學期的工作總結如下：
一、關愛學生，與學生心絃相扣
師愛是教育的靈魂。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，並以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。在過去的一年裡，我也在認真實踐著這一理念，但我做得還不夠好。由於一組同學做衛生常常不合格，我有時會教育她們，後來有同學跟我反映，希望老師給與更多的關注和鼓勵，甚至也反映了班級裡的不公平現象，聽完後我反思自己的工作，也許在我看來，很公平公正，可是由於心理暗示，在學生眼裡老師就是對好學生關注多，後來我就調整策略，主動找這幾個有想法的同學聊天，挨個突破，漸漸地我發現情況好轉很多，原來學生要求的也不多，只是老師的關注而已。後來，我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得彼此真誠相待。每位學生都渴望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。現在的高中生內心世界豐富而脆弱，面對學習上的壓力，青春期的驛動，與父母之間的代溝，與同學相處中的磨擦，他們需要一位傾聽者和引路人。在以後的班主任工作中，我會細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內心世界：生活有困難，指點幫助;學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉;情緒波動時給予疏導鼓勵。對待問題，及時溝通，及時解決，建立起密切的家校聯絡。
二、定位班級管理目標，增強班級凝聚力
一個班級要有一個奮鬥目標，制定奮鬥目標及為這一目標而努力是學生增強班級凝聚力的有效途徑，也是促進師生和諧關係的紐帶;但這一奮鬥目標不是班主任主觀強加給學生的，更不是硬性去規定或空喊口號，而是每一位同學的認可，並化為他們日常行為的理念。例如，學生明知在班裡使用手機影響自己的學習狀態，但有時又管不住自己，所以，我們一致規定，可以在寢室適當使用，但絕不在教室使用手機。這樣一來，效果良好，很多同學白天手機都關機，或放在寢室，大大減少了手機氾濫的情況。由於我們班同學自覺性較好，在班級量化排名中常居中美中澳第一名，甚至能和前面巨集志班競爭，我把這個好訊息告訴大家，學生們瞬間覺得很自豪，很有動力，這樣一來鼓勵學生保持這種優秀的學生生活作風就順理成章了。我也希望，中澳一班班級量化能更上一層樓，這樣一來可以把主要精力集中在學習管理上。學習上，我們的理念是每天進步一點點，日積月累一大步。班級內小組互相學習，互相監督，互相促進，效果最好的是李_小組，整體氛圍濃厚，小組成員團結奮進，成績穩居班級前7名，但是也存在弊端，有兩個小組明顯感覺壓力很大，但又動力不足，故在學習上有兩級分化的勢頭。如何調動班級整體學習的積極性，發揮他們更大的潛力，在雅思考試中取得好成績，成了我下學期的工作重點，我也將繼續思考，爭取做到更好。
三、團結任課老師，形成教育合力
學生各科均衡發展，強化優勢學科，才能在考試大軍中立於領先地位。因此，各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。由於任課教師和學生交流機會不多，我在班裡會適當介紹老師們的優秀之處，在學生中樹立其威信。比如，數學傳奇人物，張_老師;不苟言笑，耐心細心的張_老師等。平時我也常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點;每次考試，向老師們瞭解考試試卷的難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現失常。但還是經驗不夠，仍有不足之處，對於學生的薄弱學科，我和任課教師溝通偏少，科任老師能主動關心這些學生，和他們一起尋求進步的方法，並督促他們堅持自己的計劃，我想這樣效果會更好。雖然是國際班的學生，英語是大科，其它科弱化，但學生的偏科現象仍不能忽視。
四、積極向上，營造和諧的成長氛圍
班級是師生、生生交往互動，發展智慧，塑造人格的舞臺。學生一天的時間絕大部分都在班級裡度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學生營造和諧的成長氛圍。其實我不善於在集體面前講道理，但是和學生單獨聊天，我還比較勝任，班級學生不多，在平時查寢，閒聊時我常和他們聊天，怎樣與同學、舍友相處;怎樣面對生活和學習中的不如意;怎樣調節自己的心情等等，我常用身邊的例子，他們也比較易於接受。總體來講，我班大部分同學都開朗大方，和同學老師關係融洽，深得老師們的喜歡。下學期，我和學生們商量準備在班裡佈置一些與我們相關的主題元素，如名校錄取，大學圖景，我們的目標等，給同學們營造一種衝刺雅思的氛圍。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。我自知還有很多需要學習的地方，定會繼續努力，不斷探索，不求最好，但求更好!
我擔任七年級(_)班主任工作。在學校領導的支援下，在政教處的配合下，尤其是在校長跟主任的指導幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半學期來，我主要是從以下幾方面入手：
一、第一階段
開學前對學生情況進行及時的瞭解和溝通。與學生接觸前，我認真查閱學生的資料並進行分析，做到初步瞭解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。進行了校情、校史、校規的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。
幫助學生儘快適應國中寄宿生活。一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間後，學生的生活獨立性，人際關係的處理，學習方法的掌握都有很大進步。確立班幹部。開學第一個月，我根據他們以前國小的資料定了一些臨時班幹部，一個月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的瞭解，開始確立正式的班幹部。
二、第二價段
班幹部隊伍的培養與完善。定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。
習慣的培養與規範。我常與學科老師配合，與班幹部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。 我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
以班級環境的佈局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
三、第三階段
適時的學習態度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放鬆，也不知道怎麼適應國中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了國中多門功課的學習。
學習態度的激勵和學習方法的指導總結。
在月考會考前後，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中裡，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
四、不足與反思
一開始的工作做得不到位不紮實，以致於內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落後。自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。
對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。部分男生言行舉止不夠文明，在班裡形成不好的風氣。
五、以後改進的思路
加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的國小生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談
一、 重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色專案——獎小紅花，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎小紅花激勵學生，效果很好。每週一次統計，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的郭乃琳同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜裡貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。
二、讓孩子在集體中學會快樂
孩子們相處在一個班集體裡，要全體和諧相處，個個愉快生活，一起健康成長，這是我們班奮鬥的目標。要達到這個目標，就要引導孩子們懂得怎樣與人交際。對於只有五、六歲的孩子，要學會理解和寬容，懂得關愛和奉獻，才會營造出團結和諧，積極向上的班風。我們在孩子們遇到問題時，引導孩子們設身處地、換位思考，善意地為人。引導孩子們明白，我吃一點小虧，贏得更多朋友。又引導孩子們懂得要學會欣賞別人，讚揚別人，為同學的成功鼓掌喝彩。還引導孩子們明白瞭如果斤斤計較，眼睛喜歡盯住別人的缺點不放，那麼他的大腦裡儲存的不良資訊就會越來越多，無形中，就會潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進步。經過這些細節教育，我們班的孩子們生活得非常快樂，性格都顯得寬巨集大量，相互幫助，爭著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。
三、在活動中鍛鍊能力
低年級的孩子是那樣活潑好動，思維的形象性又是那樣強烈，單純的說教對他們根本就沒有什麼作用。於是，根據他們的特點，組織了大量豐富多彩的活動，使孩子在活動中學會做人，學會做事。
1、我們常說低年級的班主任累，累在哪兒?每週的大掃除哪個班主任不是累得腰痠背痛，孩子小，在傢什麼都不會幹，家長更捨不得他們幹。現在的國小生普遍存在著嬌氣、自立性差的缺點。教育孩子，教給他們什麼?除了知識的傳授之外，最重要的就是“做人”的教育。針對這些情況，我們開展了一系列的活動。
“勞動角”——讓孩子參與勞動工具的衛生管理。
“綠化角”——孩子們主動照顧窗臺上的花花草草，有吊蘭、仙人球、蘆薈……教室裡添了幾許的綠色，同學間多了更多的春意。
“學習角”——是孩子們優秀作品的展示平臺，激勵著大家展開學習競爭。
2、現在的孩子，說句不客氣的話，那是身在福中不知福。怎樣讓我們的孩子感受到親人的愛意，也懂得給予回報呢?經過認真的考慮後，在全班開展了“找幸福”的活動，要求每位同學觀察生活的細節，發現幸福、找到幸福。每天十分鐘的“幸福時刻”，同學們可以把自己感覺最幸福的一件事與大家分享，讓全班同學也能感受到。就這樣，孩子們開始了他們的尋找幸福之路：
“媽媽做的糖醋魚真好吃，我太幸福了。”
“爸爸帶我去遊園玩，我真幸福。”
“今天，老師表揚我寫字有進步，我很幸福。”
漸漸的，孩子們擁有了一顆感恩之心。隨後，每週給學生布置感恩作業，諸如陪長輩散步聊天、給家長講故事、為家長洗臉洗腳、揉肩搓背，給家長送特殊禮物等，並請家長監督完成。孩子們找到了幸福，懂得了感恩。很多家長紛紛表示，自己的孩子變得懂事了。誰說孩子小就不懂感恩，只要有了“愛”，人與人之間就會建起一條心靈的綠色通道。特別是在今年期末的時候，學校倡議給得白血病的高中學生陳馳捐款時，孩子都拿出了自己的零花錢，一下午時間捐款達五百多元。
3、經常接到家長的電話“孩子感冒、發燒，要去醫院吊水。”是啊，現在的孩子不是胖胖的不愛運動，就是瘦得不愛吃飯，體質實在太差。針對這一現象，在班上提出“我運動，我健康”的口號，首先，從見效最大的跳繩抓起。我們耐心地教他們。在他們掌握技巧後，組織了各種各樣的跳繩比賽：看誰跳得多、看誰跳得快、看誰能跳出花樣來，然後又發展成跳大繩。
本學期的不足：
1、與家長的共同不夠徹底
有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善於主動。所以此時就需要老師主動與家長聯絡。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽後感到確實很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯絡，疏忽了平時。以後應該注意，以防和家長之間產生隔閡。
2、 班幹部隊伍不夠強大
我班的主要班幹部就是小組長和班長，一直有意再培養幾個班幹部，卻一直沒有發現合適的人，以後可以採用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優。
3、對於孩子過於嚴厲
一直以來都覺得我對孩子有些過於嚴厲，可是我想，現在時孩子打基礎的重要時期，我的經驗又不足，只有這樣嚴格要求孩子，才能使孩子儘快成長吧!希望風雨過後會出現彩虹。
總之，這學期無論是孩子還是我，相信都收穫了很多，成長了很多。我能做的，就是繼續努力，改掉不足。爭取使孩子和我向前跨出一大步。
一、德育工作
本學期，我繼續擔任一年級的班主任。這學期的工作真是豐富、充實。三月份的學雷鋒活動，三八婦女節的“我為媽媽、奶奶、姥姥做一件事”的活動，四月份的“清明節詩歌朗誦”活動，五月份的勞動節活動，六月份的“六一兒童節文藝表演”活動。在這些活動中，我們班主任都精心準備板報，用心籌備節目，老師和學生們收穫了很多知識和快樂!真心是難忘的一學期啊!
二、教學工作
這學期是我工作以來的第二個學期，和第一學期相比，有了一點點教學經驗，但仍有很多的不足，還需要長期不斷地學習。本學期的教學是緊張的，是充實的。現總結如下：
1。校內教學工作
本學期我承擔的仍然是一年級數學的教學任務，透過上學期一學期的磨合，老師和學生都彼此熟悉了。透過一學期的教學經驗，發現一年級學生很喜歡在課堂上有一些動作教學，比如伸伸手指，因此在這學期的教學中，我在課堂上就努力多用這種方法，結果證明效果很好。
課堂教學中，努力多組織學生動手操作，起初學生操作起來不是很好，但經過訓練之後，學生的動手操作潛力還是有必須的提高的。
在以後的教學中還需不斷學習，不斷積累經驗，使自己駕馭課堂的潛力越來越強。
2。課外教學工作
這學期出去學習的機會還是挺多的，很感謝學校給了我這麼多學習的機會。這學期我參加了“名師名家走進濱海新區”啟動儀式——暨全國知名特級教師徐長青專場活動，徐長青工作室的“簡約課堂”思想，徐老師的課堂個人魅力都給了我很大深的印象，給了我很大的激勵。
“雙導互動”的教學活動，也使我大開眼界，原先課堂還能夠這樣精彩，師生的互動還能如此驚心動魄!這使我思考到：在學生低段的時候，要努力培養學生回答完整問題，完整表述自己的想法。
__鎮鮁魚圈實驗國小學訪，更是讓我受益匪淺，老師們的敬業精神，教學特色都感染了我。“差異教學”思想第一次進去了我的頭腦，激發了我，使我有了方向。
總之，這學期的工作生活是充實的，收穫了很多，我會不斷努力!
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，建立一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裡充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師個性是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉為目標努力提高自己知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑知曉學生的情感渴盼知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴;知曉學生的成長規律知曉學生的家庭狀況知曉學生的上學路徑知曉學生的社群環境;知曉學生的家長思想知曉學生的家長願望
二、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，構成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，個性規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為構成良好的班風和學風打下了的基礎。透過這些強化措施，構成了良好的班風和學風，同學之間互相幫忙，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、禮貌務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園――班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們十分重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。班內建立了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期資料新穎，各具特色，新聞採集，文字修改，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的用心性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的用心性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活―生動搞笑的活動(精神文化建設)
1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一齊動手”等，同時鼓勵學生用心參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包乾區衛生值日安排、運動會專案人選確定、班級文藝活動節目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，構成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二週開展了“愛，在心中飛翔――溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人――班級的管理方法
(1)班幹部競爭上崗制
班幹部是經過班主任及所有教師透過一個月的時間觀察，在透過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班幹部不負職責，同學們會重新選出適宜的人。透過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和潛力，讓學生明白當班幹部不僅僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種職責、一種義務、一種鍛鍊機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然後開展民主評議。
(4)成績的獎賞。透過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，
有退步的同學，找出原因，理解的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級部落格《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，__級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與群眾活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的狀況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去應對學習及由此產生的種.種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，持續良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏個性是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，透過這些活動，不僅僅展示了四班學生的風采，也增強了班群眾的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。用心配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支援。
六、存在的不足和今後努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫忙，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生吸菸等不就應發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
對學生實施應試教育，還是素質教育的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素質教育不是口號，獵槍也不僅僅僅是一杆槍，而是要教給孩子使用這杆槍的方法、技能;是能夠用這杆槍、用自我的潛力和努力去獵取一隻兔、二隻兔、無數只兔。能夠用這杆槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了班主任之後才領悟到的。初次當上班主任，想到五十個孩子都將被我領導，心中有一種激動，說不上高興。因為我明白這些孩子剛從幼兒園升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對於是交給孩子兔子，還是教給孩子獵槍?我選取了後者，於是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現有水平，就應去幫忙提高或者更快更好的開發他們的潛能。因此我採取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發他們的好勝心，培養他們的求知慾望。讓他們去親自嘗試和體驗透過自我付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。就應說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時常回憶的。這是訓練的結果。
其次是培養幹部，讓各處幹部管到位，層層負責。我覺得培養幹部其實是培養他們的職責心，他們不但要對自我有職責感，也要養成對別人的職責感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自我的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有過一些過失。
但我覺得事物的發展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的獵槍，已由他們自我獵到兔子了，今後還會獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我們一年級的四位班主任已經一起合作了幾年，彼此都能借鑑對方的長處。本學期我也是在一邊學習一邊總結中前進。下面我從幾點談談本學期的班主任工作總結。
一、主要工作
1、一年級是孩子習慣養成的重要時期，我努力做到兩點：一是尊重每一個學生，培養學生的個性發展;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。對於學困生我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。永琪同學學習信心不足，識字量很少，每天放學的作業我都單獨讀題給他聽，上課儘可能提問一些他能回答對的問題，通過這樣的鍛鍊本學期取得了99分的好成績。
2、學生的習慣日漸良好。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師佈置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。
打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。讓學生自己去做，每天值日生組長會提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。更可喜的是崔喜倩等同學每天堅持主動做值日，不僅掃自己班的責任區，還打掃其他年級的責任區。受到學校的表揚。
3、學期初我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性弱，紀律控制不好就會鬆散，缺乏自我約束能力。經過一個學期的努力，每天提醒，採用小組比賽，獎勵小禮物的方式，目前已經能夠很認真的聽課，與以前有明顯變化。
4、現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
二、存在的問題
1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小……
2、要“偏愛‘學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
3、班級工作有佈置，無落實，使個別學生容易鑽空子。
4、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些片段和縮影，回首這半期的工作，有困惑有喜悅有感傷，這其中更多的是收穫經驗。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。學生對你的感覺是一種崇拜，是當教師的的滿足。
這一學年我擔任了一年級xx班的班主任，在這一學年裡面班級建設工作更加得心應手，所以處理班級問題來說也更加有方法，所以這一學年的班級情況還是提不錯的，學習成績位於全年級第一，班級文明分共有兩個月位於第二。回首過去的這一學年的工作，我秉持著自己作為一名教師的責任心，注重他們的學習，關心他們的生活，關懷他們的心理，培養他們的思想，現在我就我這一年作為xx班班主任的工作，具體總結如下：
一、班級情況介紹
本學年，我擔任一年級的班主任，負責一年級xx班的學生管理。xx班在一年級裡面算是一個小班了只有三十五名學生，其中男生12人，女生23人。
二、一年的班級管理措施
（一）抓好學生的基本任務，打好學習的基礎
雖然他們在幼兒園的時候就有開始學習了，但是從知識內容的層面來講，這一年才算是真正的開始讀書了。建房子要想建得高、建得穩固，地基必須要打好，學習也是這個樣子，人得學習是一生得事情，但是後面能不能學好知識在打基礎得階段是佔很重要得因素的，所以在一年級這個打基礎的階段，我就十分重視他們的學習問題。我在督促他們認真上課、下課按時完成作業的同時，還注重激發學上的學習積極性，讓他們自己主動參與到學習中來。
（二）抓好學生的思想教育工作，注重他們的行為習慣養成
都說“三歲看老”，這說明一個人行為習慣能夠反映一個人的發展成就，所以在一年級的這一個階段，我就是自然注重他們好的思想習慣的養成。這一年裡面，我經常在開班會的時候，通過講一些童話故事來教給他們一些做人的道理。在平時的班級管理當中，我也要求他們遵守學校的規定，要求他們學會尊重他人、禮讓同學、文明用語、注重衛生的等等。這一年的工作成績還是比較明顯的，在第一個學期的時候，還是經常會出現某某同學欺負某某同學的事情、某某同學上課講話等問題，而第二個學期的時候就明顯改善了，所以第二學期的時候我們班級的文明分穩居前列，小紅旗都拿到過兩次。
三、展望新的一年
新的一年工作已經來臨了，我還是不敢因為過去的成績就驕傲自滿，反而更加警醒自己要吸取上一年的不足，在新的一年再接再厲。新的一年，我要改掉之前跟家長聯絡較少的問題，多跟學生家長聯絡，邀請他們一起看展學生的教育工作！
一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到遊戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現的。剛入學的孩子是什麼都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等劃分到每一天晨會進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
讓新生更快適應學校生活
為了使新生能很快地適應學校生活，使班級管理較快地走上正軌，我特別注意上好開學第一課。一開學，我首先對學生進行常規教育，告訴他們學校的紀律是什麼，如：上課不能遲到，一打鈴就要安靜坐好，課前應準備好學習用品，上課應專心聽講，舉手發言等要求，並教給他們守紀律兒歌，使他們在有趣的兒歌中受到教育。同時組織學生學習《國小生日常行為規範》，因為它是國小生行為的準則。
我逐條逐項進行講解，並教他們怎樣做，如：“上課專心聽講”就是要做到手、腦、耳並用；“不遲到”首先要牢記正確的作息時間，然後按要求時間準時進班上課。由於一開始就有明確的要求和具體做法，因而學生很快適應了學校生活，使班級工作順利走上了正軌，為以後的學習打下了良好的基礎。
培養良好的班集體
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、午休、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如體育達標比賽、英語展示活動等。每天一大早，我總是比學生早些時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
國小班主任，特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣，下面我就談幾點做法和體會：
一、班級常規管理，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、安全教育，常抓不懈
在這一學期中，我充分利用晨會時間對學生進行安全教育，做到安全教育經常化。並在上課期間結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防範意識。並實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，並鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規範學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防範安全事故的發生。堅持做好晨檢工作。
三、衛生保潔方面，常抓不懈
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級衛生：每天中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
四、垃圾分一分，環境美十分
“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”良好習慣的養成需要一個漫長的`過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效，所以我班根據學校要求開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類；並通過班會課，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。
五、社會主義核心價值觀教育
自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我班積極行動，制訂了實施方案。針對社會主義核心價值觀內容寬泛、不易理解的特點，通過學生平時的行為和小故事，向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培
養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，並付之於行動。課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針的誦讀方法，充分利用每節課前一分鐘時間，誦讀社會主義核心價值觀，現在孩子們已經能開口即能背，熟記於心。
六、存在著不足
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、加強常規、加強常規教育，培養孩子們的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全人文素養等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了國小生活。
二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的朝讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生大肆表揚，下課的時候把他們叫到面前談談心，誇誇他們的優點”。學生積極性大增，每天早讀課他們都學習自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習慣，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，併到一星期結束時進行全面評價，各方面都做得好或在某一方面有進步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會獎他們一顆星，利用孩子的上進心鞭策他們。小朋友看到班級中的表揚榜上的星星都特別的開心，有的小朋友甚至早晨到班級中來的時候都要認真的看一看星星是不是掉了。
三、和家長多聯絡，多交流，共同促進孩子的發展。
我認為，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候，與家長交流，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，可以說孩子們的進步是很大的，會學習，會表達，能與老師、同學交流，能主動做好班上衛生，有的小幹部也當得有模有樣，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。
四、做好後進生的轉化工作
我們這個班，後進生還是有幾個。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的.愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯絡，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級學習氛圍。
五、新教師的感受
在這裡特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的一年級全體老師。尤其是我的兩位指導老師更是孜孜不倦的幫助我，讓我在一個學期內輕鬆的適應班主任工作。在佈置展板時唐老師教會了我剪星星，在出手抄報時陳老師教會了我如何佈局才能更好看，細緻到兩邊留幾釐米，中間留多少。雖然都是很小的事情，可我卻深受感動。有時我也會困惑如何和家長溝通，她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她們也非常謙虛，我每次對她們說感謝時，她們總是說：這姑娘蠻好的，就是太見外。一句淺淺的話語，對我來說，卻如沐春風。殷老師和陳老師也是十分的關心我，第一期出黑板報時，我在班上弄了很遲了，殷老師特意從家裡到學校來看我的黑板報，囑咐我早點回家。殷老師就像媽媽一樣關心我。陳老師則像是大姐姐，告訴我提醒學生注意安全。
最後請允許我在這裡像對我班主任工作提出寶貴意見的老師們真誠的說一聲：“謝謝！”
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
從20xx年9月開始工作，我就想過“如果有一天我是班主任，我就要使我帶領的班級成為學校的亮點。”機會終於在我工作的第5個年頭到來了。20xx年9月2日的中午，得知我將是彭下國小一年級的班主任並擔任一年級的語文、數學、品德的教學工作。當時我的心情很複雜，在這麼重的工作量下，我能讓我們彭下國小一年級成為彭下國小的亮點嗎？不用想太多，這是學校的工作安排，作為一名普通教師我的任務是如何踏踏實實地走好接下來的每一步。
這個學期的第一個週末我在忙碌中度過，沒有經驗，全憑自己的感覺來規劃自己接下來的一年級班主任工作。首先，我要分析我們一年級12名孩子的情況，由於開學的時候一年級新生沒有在我這裡報名，我不知道他們的具體情況，只有他們的名字及一些孩子的身份證號碼。根據9月2日下午的兩節課接觸，我當時能做的就是把這些孩子的名字端端正正地寫在標籤紙上，在星期天下午貼在他們桌子的左上角。接著，就要佈置一個讓人身心愉悅的教室。星期天中午我就回學校戴著口罩打掃教室，說出來都沒人相信，直到晚上7點多我才打掃好我們一年級教室。自我感覺教室乾淨了，就要重新佈置班級的布告欄、背書競賽欄、學生書畫作品的展示欄、學習紀律競賽欄、衛生角、黑板報。最後的工作也是最持久、最讓人費心的班級日常管理。
在緊接著的第二個星期，我讓孩子們帶戶口本來學校，重新登記身份證號碼，在這個過程中我知道我們班的12個孩子中有4個孩子不足齡，有1個孩子沒有戶口。在日常的班級工作中，我積極與彭下幼兒園的老師交流，我們班的孩子有11個是在彭下幼兒園讀大班的。在與幼兒園的老師交流中，我知道我們班的張含雨、張靜龍、林佳鑫、張健明這4名孩子的家庭比較困難，我就給他們申報了20xx年秋季家庭經濟困難學生愛心營養餐。在不斷的觀察、工作、反思中我也逐漸瞭解我們班12個孩子的個性特點。葉紫怡、彭一柳、張健明、陸耀星、林佳鑫這5名孩子的基礎比較好，但張健明小朋友由於從小缺乏母愛，在行為習慣方面表現很差。張文頂、陸天豪、陳宇軒這3名小朋友屬於聰明懶惰馬虎型。盛裕凱、彭雨僮這2名孩子屬於既不聰明也不努力型。張靜龍、張含雨這2名孩子的智力與其他孩子相差比較大。我們班大部分孩子的父母都在外務工，家裡就是爺爺奶奶帶他們，所以對於孩子們的學習，我儘可能的全部在學校完成。作為他們的班主任老師，我要既做慈母也做嚴父，對班級裡的孩子要關心、愛護，但他們做錯了事，我也要嚴肅地批評教育他們。
雖然我今年帶的是一年級的孩子，但我對他們的要求絕不放鬆。良好的習慣就要從小開始抓，為了使班級中的孩子能儘快適應國小生活，我就制定一系列的班規。以我們彭下一年級的孩子在學校一天的學習生活為例：
一、早上7點半之前到校，早飯沒吃完的孩子要坐在自己的位置上吃完，不能拿著早飯在教室裡走來走去，不能把吃剩的早飯扔到垃圾桶裡，7點半開始早讀，8點鐘排隊做操，在上下樓梯時不能跑、不能隨意講話，要兩個兩個小朋友對齊，做完操先回教室坐端正再下課。
二、下課時先去上廁所，再準備好下一節課的學習用品。
三、聽到眼保健操的廣播，馬上停下手中的事情，開始做眼保健操，在做眼保健操的過程中一定要閉上眼睛。
四、中午在學校吃飯的孩子一定要按時排隊打飯，吃完飯後不能打鬧。
五、不能在上學期間去學校旁邊的小店買零食及玩具，也不能帶零食及玩具來學校。
六、下午放學回家之前，先把教室的桌子對整齊，把凳子整齊地放在桌子下面，檢查教室的地面上是否乾淨。
七、無論什麼時候離開教室都要把凳子整齊地放在桌子下面。
這些班規在班級裡還沒有書面的文字形式，主要是通過我在日常的班級管理工作中不斷地強調提醒及孩子們之間的相互督促。在我們班級的牆壁上貼著《國小生日常行為規範（拼音版）》和《國小生日常行為規範三字歌（拼音版）》，這兩份拼音版都是我自己把正確的拼音標上去。我希望孩子們能在課餘時間會好好地拼一拼、讀一讀、認一認，我想這對孩子們的認字學習會有幫助。
教師是奉獻的，教師不求回報，但是如果我能得到孩子們的回報，這樣我會
工作得更加快樂。這個學期有好幾次我的左手一動就很痛，孩子們就爭著給我敲敲，第二天還會過來問“老師你的手還痛嗎？要不要再給你敲敲？”孩子們不計仇，哪怕我以前再怎麼批評他們，他們還是會親切地叫我“老師”。甚至有些孩子不小心叫我“媽媽”，我知道他們是叫錯了，但我心裡還是很高興。孩子們經常說“老師就像好媽媽”，聽得我心裡美滋滋的。
我的班主任工作很瑣碎，沒有條條框框，沒有什麼經典的理論依據，就是我對這一學期中班主任工作點點滴滴的陳述。
經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下：
1、培養學生的良好習慣。
2、培養良好的班集體
3、持之以恆，形成習慣。
5、加強與家長聯絡。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，我擔任一年級1班的班主任已經一年的時間了。在這一年的工作中，有委屈，有收穫，現將本學期的具體工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的郭敬銘、苟夤珠、楊雨桐同學，上課的時候總是貪玩，作業總完成的不好。我沒有放棄他們，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他們不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。
三、表揚孩子
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說
老師又表揚他什麼了，又受到獎勵了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。韓宇和孫雪棚就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發簡訊祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
五、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。使學生課間課後閱讀新知識，開闊視野，瞭解世界，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、工作的成績。
本學期我認真備課，努力地教書育人，終於取得了比較滿意的成績。在衛生檢查評比中獲得了優秀班級，孩子們養成了良好的衛生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
學期已近尾聲，轉眼間又到了放寒假的時間。這學期我擔任一年級班主任，在一學期的班級管理中，我學到了很多，也積累了一些經驗。下面就本學期的班主任工作做以下幾點總結：
一、以身作則，為人師表
一年級學生最善於模仿，在平時與學生相處中，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先要做到，而且做得更好。比如：平時教育學生要講究衛生，不隨便丟紙屑雜物。我自己無論在課上還是在課下，只要在我面前有紙屑雜物，我都會親自撿起放進垃圾桶。久而久之學生看到了也會受到教育，學著我的樣子隨手撿垃圾丟進垃圾桶，那些愛丟紙屑的學生看到了也不好意思亂扔東西了。於是班裡和走道里從此再也看不見紙張和雜物了，讓我親身領會了身教勝於言教這句名言重要性。是的，教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生起著潛移默化的作用。因此，我要不斷提高自身的素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的'榜樣。
二、對學生一視同仁
一個班級中總是會有成績差的學生，他們往往會拖班級的後腿。這些學生在班級中也往往被其他同學看不起。對待他們我從來不挖苦和歧視。而對成績好的學生也從不護短。學習成績好的同學有的在勞動中往往怕苦怕累，不願幹體力活。而成績差的同學在勞動中卻不怕苦不怕累，爭做重活。對這些同學在勞動中的閃光點，我及時表揚，使之發揚光大，使他們體會到老師的愛是公平的，這樣會激發他們的上進心，從而使他們對學習有信心。因此在教育中力求公平對待每一個學生，做到對學生的愛要一視同仁。
三、做好後進生的轉化工作
在接任做班主任時，我就發現班中有不少學習跟不上的學生，有的連最簡單的加減法也不會，更不用說會分析和理解了，因此在平時做作業、做練習時我都會抽出時間多輔導他們。有兩個在這次期末考試中還考及格了，這不免讓我很欣慰，學生自己也很高興。有幾個雖然成績還不行，但起碼有進步了。我堅信“水滴石穿”的道理，只要不放棄，一定會使整個班級蒸蒸日上，一定會使每一個學生熱愛學習。
四、重視與家長的聯絡
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，平時放學時與多位家長進行交流。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯絡，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，為孩子在家裡創造必要的學習環境。
五、加強安全、衛生教育
1。不準在操場打鬧、不準在餐廳和廁所逗留、玩耍，不允許學生做危險的遊戲。如：互相追打、奔跑等。
2。教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛生，不購買任何不衛生的食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
這一學期來，本人更積極地去了解學生，摸清學生的知識基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成第1文祕版權所有比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從
而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
高一的學生基礎比較差,所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在複習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的第1文祕版權所有訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印製一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：
1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等
4.讓其瞭解閱讀理解的主要題型
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and,besides,but,never,etc
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
一,為人師表,率先垂範.
在學校裡,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規範學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂範.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規範認真.這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.
二、強化日常行為規範教育，培養學生良好的習慣。
一年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
國小教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在於國小階段的教育,特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動等幾方面的教育.
國小班主任工作總結篇二
這個學期本人擔任六(二)班的班主任工作,在學校新的辦學理念指導下,經過全體師生一個學期的共同努力,六(二)班已經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:
一、深入瞭解學生,搞活課堂教學。
本學期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地瞭解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,瞭解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中,我瞭解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,儘量提高課堂的氣氛,在教學內容裡增加一些有趣的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,並不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之餘,認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》,組建了班幹部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班幹部》主題班會,教給學生明確工作的方法,並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,並讓班幹部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了優秀的小幹部。
三、言傳身教,培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指派學生把地上的紙撿起來,放入垃圾箱裡。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以後,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過後,有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利於學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多,佔全班的三分之二,一部分男生不但難於管理,而且學習不刻苦,
成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想,瞭解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣。
(1) 培養學生遵守紀律的習慣。
已故偉人主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2) 培養學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。
(3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!
在本期中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、 一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。
我根據住讀學生的特點，
首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢。發言的體態及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導。
其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。
學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、 特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
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