班主任工作總結熱點
xx年度班主任工作總結範文
xx—XX學年度,擔任七年級五班班主任工作。轉眼之間,一學期即將結束。按照學期初的計劃,通過各種符合學生心理髮展特點的活動和大量的工作,對學生進行多方面的教育培養。班級在各方面取得了明顯的進步,形成了良好的班風、學風。現將過去的半年工作情況總結
一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核,推選責任心強,綜合素質好的“班級幹部”,安排相應職務,班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示,以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式,調動學生參與熱情。責任到人,做到人人有事幹,事事有人幹,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設,精心佈置教室,加強規範圖書角的建設和管理,培養良好的讀書習慣,班級文化氣息濃郁。充分發動學生自主制定班規,在老師的引導下自由組成小組,合作學習。班會課經常針對班級實際,有的放矢,使教育工作變得具體、生動起來。確定學習目標和挑戰物件,在競爭中增強學生們的學習動力,使學生們在團結、自律、進取、深思的班風、學風中迅速成長,丟掉國小時貪玩的習慣,勇於面對國中學習生活的難題,挑戰自我。在我與學生的共同努力下,七年級五班由年級排名靠後的位次逐步提升。
二、以語文教學帶動班級管理。我運用生動靈活的教學方式,讓學生體味學習語文的快樂,使課堂煥發活力。在我看來,取得考試成績並不是唯一的語文教育教學目的。針對七年級學生的心理特點和新課標要求,我努力採用小組合作的方式改革課堂教學,以自主、合作、探究為主的教學模式,啟用學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力,並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。比如,我經常組織學生向同齡人推薦閱讀書目的活動。學生們在同齡人的帶動下,開始喜愛閱讀一些優秀的書籍,培養自己良好的閱讀興趣。我還通過週記、小作文等形式,引導學生仔細觀察生活,認真思考書中的哲理語句,勇於發表自己的見解。經過七年級這半年的教育教學工作,2 我班學生對語文學習的興趣已經大大提升,以此也帶動了班級的管理。
三、通過組織開展各種活動,鍛鍊學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和政教處的要求,有計劃地參與各項活動,八月底,做好了新生軍訓工作;九月份初,入學初教育和班級佈置工作,召開“新學期,新目標”主題班會;配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬參加了學校體操比賽並取得了第一的好成績;十月份召開了月考分析會,和家長座談會,學習經驗交流會;十一月份召開“感恩的心”故事會;十二月班委會舉行了期末總複習動員會。同時做好兩操,佇列訓練,建立電子檔案,寫日記,做好班級週報的工作。每週一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際,設計召開每週的班團隊會。面向全體,關注每一個孩子,不讓一個人掉隊。培養團結協作意識,組成合作小組。同學們團結友愛,班級有很強的凝聚力。
四、日常管理方面:從抓常規工作入手,培養良好的日常行為習慣,紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會,總結反思,不斷改進調整,從而不斷進步。各項任務落實到人到位,及時總結、檢查、表彰,每週選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上,努力進取的熱情,培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作,組織放學同行小組,保證校外安全。加強板報工作,一方面認真按照政教處的要求出好每期板報,一方面調動同學們發散思維,大膽創新,積極參與設計,辦出自己的特色,發揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的視窗,也成為增強學生競爭意識,培養集體榮譽感的陣地。
五、關注學生的身心健康。剛告別國小的生活,對國中的緊張和忙碌還不適應,學生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀察,有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪,瞭解學生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關注弱勢群體,充分發揮班委會、團支部的作用。計劃、行動和總結,步步到位,尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地,耐心細緻。不斷完善班級管理制度條例,使同學們自覺遵守,模範執行,從而使班級逐步向良性發展。 3 總之,做好日常的點點滴滴小事,也就成就了教書育人的大業。在這學期的班級管理和教育教學過程中,本人始終堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開闢了語文課程學習的廣闊天地。教育學生熱愛班集體,熱愛學校,自覺遵守校規校紀。有一部分學生由於基礎上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級裡出現了兩極分化的現象。當然,今後我還會在班級管理和教學中不斷改進,以適應新形勢的需要。本學期盡心盡力,在身體有病的情況下,堅持上好課,帶好班,沒休息一天。善始善終,把每一項工作落實到位。既認真完成了學校佈置的任務,又不失自己的特色。做到與時俱進,在實踐中學習,在創新中體驗,不斷提高自身素質和管理水平。保持活力,實踐了做學生、家長、領導、社會都放心的較優秀的班主任的心中的目標,為學生的健康成長貢獻出了自己的力量。
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