本學期，我繼續擔任九年級(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裡面的內容定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
九年級下學期，因為工作的需要，我接手了級長工作。作為一級之長，工作是艱鉅、瑣碎的，我能認真負責地對待，工作能順利開展，不辜負領導對我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：
1、年級管理周詳、細緻、有序
第二學期初，我根據學校的工作總結並結合本年級實際制訂了級總結，主要是在上一任的工作基礎上繼續開展工作，以穩定為前提，以完成學校的畢業班各專案標為努力方向。級長一職對我而言是全新的角色，但因為上任級長已打下好的基礎，同時也因為我做過多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學校後，便回到學校巡堂，檢查衛生儀表等，在依然擔任兩個教學班的繁重工作之餘，我堅持每天上下午都巡堂，發現問題及時與班科任老師反映，與他們共同協商解決。徐老師是剛擔任班主任工作的新教師，我教她班的語文，每天都接觸她班的情況，對她的班級管理我給予了大量的建議和肯定。堅持每週開好班主任例會，每月結合學校的專題教育佈置好各種形式的教育活動，如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務檢查、組織班主任開好主題班會、召開不同層次的學生會議等，在活動中引導學生講衛生，獻愛心，樹理想，學會做人、學會學習、學會合作，寓教育於輕鬆愉快之中，一手抓教學一手抓教育，營造良好的年級風氣來促進學風。這學期基本上沒有發生嚴重的違紀事件，學生犯罪率為零。
2、安排工作周全、細心、體貼
九年級級是一個大家庭，既有經驗豐富的教師也有剛教九年級的，很多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟悉對方的性格和行事方式及家庭情況，在平常的工作安排上我會考慮到具體情況，用我的細心和體貼使大家能無後顧之憂身心愉快的投入工作上。例如在編排週六補課時，有些老師住的地方離校較遠，我就安排她們半天上不用上下午都跑，有的老師因為要接送子女參加興趣班，我就儘量遷就她們的時間為之提供方便。下雨天，我見大家的摩托車因沒有車棚而日晒雨淋便主動買來車罩給他們蓋上，天氣熱了，買來西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節和母親節到來之際，我買來鮮花送給女教師，獻上我誠摯的問候和祝福，雖然只是微不足道的禮物，但我的細心和關心令大家都非常感動。這學期學校領導關心重視畢業班老師的生活，為增加老師的營養，給我們發放了早餐費，讓我安排好每天的早餐，這是瑣碎費心的，為使大家吃得開心、有營養，我花心思使一週內的品種不同又美味可口且有營養，大家都覺得很滿意，也能更心無旁騖的全副身心地將教學工作搞好。
3、教學工作常抓、重視、協作
對畢業班而言，教學質量絕對是重中之重，領導對九年級寄予了很高的期望和信心。經過上一學期的教學，我知道所帶的這屆學生基礎差，學習態度不夠端正，厭學情緒濃的學生面較大，學生的現狀與學校制定的目標有一定的距離，偏偏本學期的時間又很緊，為圓滿完成學校下達的指標，在一開學就召開了級會對全體師生進行了總動員，使大家從思想上行動上重視，營造出一個良好的濃厚的學習氛圍。走廊上、班級裡張貼各種勵志的標語口號如：“努力拼搏，無悔九年級”“沒有做不到，只要想去做”等。為檢驗教學效果我級進行了三月、四月月考和模擬考，每次考後我們都召開會議認真總結分析，找出不足，針對優秀生不多低分面大的實際，要求各備課組認真研究教材教學及會考的方向和趨勢，要求各位老師將培優扶差工作落到實處，每一科每一位老師都有自己的輔導物件，有自己具體的輔導策略，務求成績有較大幅度的提高。每次考試之後，我們不但召開老師會議進行總結分析，還召開了優生、學困生、中等生不同層次學生的會議，結合他們在學習當中出現的思想上、學習上的問題有針對性有目的的進行解答、交流，著重鼓勵、打氣，調整好他們的心態，調動起他們的積極性，在會考，我級取得了在鎮總分第二的好成績，數學科、政治科、物理科取得了第一的好成績。語文科也取得了第二的歷史性最好成績。
4、離不開同事的協助在工作中學校領導給予了我極大的支援和幫助，同事們對我的工作給以很多的理解和配合。九年級級是一個團結合作、無私奉獻的集體，有很多讓人感動的事，辦公室裡誰有困難大家互相幫助是再平常不過的事了。正是大家的配合支援才使我的各項工作得以順利開展但因為我的經驗不足難免出現錯漏，工作能力還有待進一步提高。今後我一定揚長避短不斷完善自我。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手九年級(2)班的班主任工作後，為了使七年級、八年級業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，八年級年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，七年級年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我
反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升會考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
光陰似箭，20xx年即將結束。在這個學年裡，外國語學院日語專業XX班在學校及學院領導的指導及幫助下，團結奮進，以提高我班學生的綜合素質為目標，加強自自我教育，總體來說表現優秀，但也有個別同學管理起來難度比較大，但經過一學期的努力有明顯好轉。現將本人班主任工作總結如下：
一、班級情況簡介
我班現有37名學生，其中，只有10名男生,其餘為女同學。6名同學為中共黨員，2名同學為預備黨員,本學期我班同學總體表現良好。
二、班級建設工作
1、制定工作計劃
在學期初，我制定了班級工作計劃，簡要概述如下：
一、工作目標：
1、培養同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力，形成團結友愛上進積極的班風。
2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。
二、具體工作計劃：(一)選舉班委，建立堅強的班集體核心。通過民主選舉，成立班團委，成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。
(二)開展學風建設。樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。鼓勵同學報考日語一級、二級，開展畢業論文準備工作，為畢業做好相應的準備。
(三)開展就業指導，引導同學們樹立正確的就業觀，擺正心態，積極就業。
(四)在班、團委的帶領下，通過大家的努力，爭加強班級管理工作。
1、培養學生幹部
要做好班級管理工作，必須培養以班幹部為中心的學生骨幹力量。我將培養班幹部作為班級管理工作的一個重點。學期初，我通過對學生檔案的瞭解，通過新一輪的民主選舉，成立了班團委。我採用了學生“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的班級管理方式，注重從工作方法、工作藝術上對班幹部進行指導，幫助她們處理好學習和工作的關係、能力鍛鍊與為同學服務的關係。
同時在學習上、生活上嚴格要求他們，在班級管理工作上鼓勵她們大膽去做，使她們成為班級建設的排頭兵，培養得力的班幹部，開展學生自我管理，以形成班集體的向心力，樹立良好的班風，讓學生感受到主人翁地位和團隊親和力，將使班級管理更加輕鬆，也在一定程度上達到了培養學生的目的。
2、班級制度建立
我班充分發揚民主集中制，先後制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級考勤制度、班級值日製度。在班級工作中力求做到制度化、規範化、科學化，將整個090803班凝聚成一個團結向上的集體。我們班成立了班委會和團支部;由生活委員負責班級財務及值日安排，使得班級財務明晰，此外，考勤副班長負責班級考勤，並規定病假事假需有相關證明方能請假，有效地規範了班級考勤秩序。班團委爭取每個同學能瞭解班裡的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心。
3、學風建設
.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣，日語專業對學生日語口語專業技能有較高的要求，而我班學生在這方面的基礎相對較弱，很多同學是出於對動漫等日本文化喜愛而選擇了日語專業。
因此，我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業技能訓練。我們經常召開學習心得報告會，同學們互相分
享彼此的經驗體會，效果良好。結合學院的學風建設月活動，我在班會上對同學們進行了人生規劃教育、學風教育及社會實踐教育，倡導同學們多看書，好好利用圖書館，多練習專業技能，多考證書，多參加社會實踐，提升自身的核心競爭力，儘早規劃大學生涯，儘早找到自己今後的人生方向。
全班同學開展定期閱讀，寫作讀書筆記，並參加了國際日語能力測試，我班本學期已有30名同學考取了日語專業二級，達50%。在半年的學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。目前班級已基本形成你追我趕，積極向上的班風和學風，受到任課老師的肯定。學習工作將是我今後班主任工作的重點。4、加強學生思想品德教育
我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，並且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼裡每個學生都有閃光點，我從心裡愛護並關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
5、加強家校聯絡盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。.與任課教師保持聯絡，瞭解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯絡，把他們子女的情況作一反饋。
6、就業指導積極指導畢業生進行了畢業生生源資訊的填寫、上報工作。畢業生生源彙總、上報、稽核是學生就業工作中的一個極其重要的工作內容，工作非常細緻，任何一個微小的細節——所填資訊的每個數字甚至標點符號，都關係到同學們畢業資訊的準確無誤。而生源資訊的準
確與否直接影響到畢業生能否正常畢業和派遣。謝老師指導同學們嚴格按照生源稽核規定的方法和步驟，認真做好畢業生生源資格的初審工作，報送有關材料。
之後就工作簽約問題向同學們做了詳細的講解，並提示大家關注學校就業資訊網和其他網路媒體的相關資訊，明確自身優勢劣勢，揚長避短，給自己正確的定位，以更好的在未來找工作的道路上少走彎路。也對畢業生們提出希望，在個人的力量有，要多向他人尋求幫助，她和老師會為大家提供充足的後援支援;作為一個集體也要互幫互助、共同成長，一起找到自己心目中完美的工作。
以上就是我20xx年的工作總結，是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的一些經驗和體會。在今後的工作中，我會更加嚴格地要求自己，將會以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業中去，儘自己的努力為教育事業貢獻一份光和熱。
班主任這個稱呼，看似簡單，卻意味著一種責任。早上來校最早的要數班主任，放學走得最遲的往往是班主任。班主任的工作比科任老師要多得多，因為班主任擔任著家校溝通合作的重要任務。主任們說過，當班主任會使一個教師成長得更快。這個學期的跟崗學習，讓我對班主任的工作有了更深的瞭解。我們跟崗教師只是分擔著班主任的小部分工作，可是已經體會到了班主任的那份責任，班主任確實比較辛苦，但是當班主任們真的走進孩子們的世界，也會獲得屬於班主任的特有那份快樂。
班主任密切關注著每一個學生的狀況。當好一個班主任要注重很多的細節，要讓學生養成良好的習慣，才能讓班級形成良好的班風。班中大小事務都要盡心盡力。小到每天出操前要提醒孩子們佩戴好紅領巾，在集隊時檢查佇列是否整齊。早讀午學提前過去管好紀律。還有班級文化建設方面，教室評比和板報設計領著學生去完成，並且參與其中，在這個過程中也拉近了和學生之間的距離。作為班主任還需及時向家長反應孩子們的在校情況，做好家校溝通工作。由於國小生年紀尚小，自律性不高，在國小跟崗班主任工作要處理更多的瑣碎事情。這個期間對我來說是一種鍛鍊，學習如何承擔責任。
週一到週五重複著同樣的事情，校園的生活就是這樣簡單，卻又豐富。出操和用餐要帶隊去，要反覆提醒他們排隊要整齊。出去排隊之前提醒他們檢查地面是否有垃圾，是否擺好桌子。午睡前去巡宿舍，提醒他們刷牙洗臉。放學後提醒他們值日生搞衛生，擺好桌椅，關好門窗，有時候留在教室等家長把小孩一個個接走。這些都是小事情，但要堅持每天這樣，靠的就是用心和細心。還有一些其它狀況需要及時處理的，比如學生打架，學生學習態度懶散，紀律散漫等，這些情況既要和學生談，又要和家長溝通。對待不同的學生，處理問題的方式也有所不同。
為了提高個人的能力和素養，成為一位優秀的班主任，作出以下的工作規劃：
1. 學生存在著個體差異性，為更好地管理班級和開展班級工作，要先全面瞭解學生的各方面情況，因材施教。
2.隨時關注學生的動態，做好家校溝通工作，讓家長隨時瞭解學生的在校情況。做好與科任老師的溝通工作，瞭解學生的各方面的表現。多與學生交流，拉近與學生的距離。
3.培養有能力、責任心強、自律性強的學生擔任班幹部，建立優秀的班幹團隊，在一些管理工作上，敢於放手讓班幹團隊協助完成。定期召開班幹會議，每週讓班幹部做好班級管理記錄並作總結。
4. 抓好班級的管理工作，廣泛徵集學生意見和建議，共同制定獎罰分明的班規，促進良好的班風和學風的形成。
5. 配合學校的感恩教育主題做好思想教育工作，每週開展“小活動，大德育”。
6. 做好班級文化建設工作，設立班級口號和班歌，讓學生共同設計和佈置教室，營造良好的學習氛圍，多開展班級活動，加強學生的集體意識和集體榮譽感。
7. 讓學生定期制定個人目標和學習計劃，給每個學生做一份成長記錄，定期發給學生，回顧自己的在校表現。
8. 讓學生輪流負責班級的某些工作，培養學生的責任意識。
當班主任是一種鍛鍊，是一份責任，需要更多的耐心和愛心才能做好!
一、引言
根據心理學研究證明：任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。國中生的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響薰陶下，通過與周圍的人、事、物發生互動作用逐漸形成發展起來的。
責任感是現代人的標誌，“培養國中學生的責任感”抓住了德育的“核心”,是較高層面的道德教育。因為：從社會發展和祖國建設上看，需要責任感教育;從學生件，也是道德行為的先導。要培養中學生的責任感，非常重要的就是中學生責任感的意識，強化其對責任感的認識。
2、誘發情感——解決責任感的內化問題。
道德情感是作為品德發展的一個有機組成部分逐步形成發展起來的。國中生有了正確的道德認識並不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們願不願意認同並付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結合，才會形成正確的行為態度，使道德認識得以內化。要培養學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問題，以誘發情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋樑。
3、指導行為——形成責任感的關鍵問題。
道德行為習慣是逐漸養成的、不需要任何意志努力與外在監督而能自動實現的行為方式，它的養成是品德形成的重要標誌之一，俗話說：“習與性成”、“美德大多存在於良好的習慣之中”.許多教育家也強調，教育就是要養成學生良好的行為習慣，所以，培養國中生責任感的關鍵，還是要在提高認識、誘發情感的基礎上指導行為，使學生將責任感內化為自己的要求之後，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是迴圈往復的一個整體。
正如陶行知先生提出的“行是知之始，知是行之成”的觀點，在國中生品德發展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經驗的豐富、智力的發展和道德認識水平不斷提高，我們在培養國中學生責任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
二、做法。
遵循知情意行統一性原則，按認識——情感——行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學生“凡事考慮後果”作為實驗的突破口，側重研究“以教育實踐活動為基礎”的方法，力求把責任感教育真正落腳到“導行”之上。本學期是實驗的第一階段，側重從“提高對責任感的認識和激發情感共鳴”抓起。
1、血的事實，讓孩子們猛醒。
當今的國中學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經歷的是一帆風順，幸福的生活不易讓他們產生深層次的思考。實驗之初，通過摸底，我們深感學生對責任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。於是，我利用團隊活動課時間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最後被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那麼，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最後，在老師的引導之下，學生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，並進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心是國小生最起碼的一種責任。通過討論，學生積累了道德經驗，促進了道德認識的內化，提高了道德分析能力，達到了德育活動的認識功能。
2、書海漫步，進行責任感的薰陶。
書是人類進步的階梯，書是啟迪學生“責任感”的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人讚歎不已，歸結起來，都源於高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開展了文明班“讀書月”活動。活動中，大家瞭解了富蘭克林等無數科學家為人類崇高的事業而執著追求的精神。為現代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數關於責任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀後感，在讀書活動小組內，中心組成員創立了以獎優為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪活動中同學們駐足聆聽，故事會上大家慷慨激昂，聲情並茂;足以反映出他們的思考已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說：“世界是通過形象進入人心和意識的，國中學生小，他們的生活經驗有限，那麼生活中鮮明形象對於他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
3、社會調查，明確責任感之重要。
責任感在現實生活中到底有什麼重要意義呢?學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產生強烈的內驅力，在大小鉅細的事情中表現出強烈的責任感呢?同學們通過討論，決定開展”社會調查“大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業、機關單位，調查了各行各業中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產安全保駕護航，張傑欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個”不能合閘“的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰士們崇高責任感的濃縮，戰士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對於各行各業顯得多麼的重要啊!這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。
4、生活聚焦，深感責任感並非高不可及。
榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。於是，我重視把各種日常教育及常規活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標;活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為;活動後重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。”捐資捐物獻愛心“活動中、教師節主題隊會上、文明班活動月中、”快樂星期天“活動、象徵性長跑、運動會中的”翻身仗“及每週的爭章創優評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。特別是吳卒雯及家人對社會和他人盡責、文明守紀、潘家輝的無私奉獻、樑坤嫻對家長的體貼、盧嘉信同學刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁戴和學習的榜樣。為了進一步地鞏固學生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，並通過”責任感——在我們的心中升騰“的主題隊會進行了昇華。回顧過去，看到現在，展望未來，同學們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲——只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人!”我是順德人，我自豪，我是順德人，我能行!“多麼動人的話語，多麼激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使”外顯“於行為中的道德規範得到強化，並進一步內化為道德認識，然後又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質。
三、效果。
短短一年時間，實驗按實施計劃有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數同學責任心強，能力強，優生髮展快，差生轉變好，深受師生、家長的一致好評。在獻愛心活動月中，馮智鴻等10名同學受到張榜表揚，本班”獻愛心“活動和教師節活動情況在全校交流彙報，獲好評。班級文明守紀好，湧現出了潘健文等拾金不昧的好人好事。文明班、交通班、衛生班、流動紅旗獲得次數領先，獲”文明“先進集體，特別是運動會上班級學生一改過去的狀況，大打了一個”翻身仗“,囊括所有集體專案的第三名，個人成績也取得了較理想的成績，因而獲團體總分第三名和精神文明獎。八年級級合唱比賽獲校二等獎，體操一等獎，深受好評。期末統考，本班以領先成績獲級第一名，全鎮總分成績第四名。
實驗才剛起步，取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。願責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青!
經過一學期的工作結合《班主任工作考核細則》(試行)的要求，現將把這學期的工作做以下總結，主要從以下三方面總結。
一、常規工作：
1.學期初有教學班務計劃，期末有教學班務總結。
2.有完善的衛生、紀律、考勤制度，每天採用值日生按時保質保量的打掃衛生並且負責一日的日常管理調動每位學生的積極性。
3.每位學生都有跟蹤記錄，並及時發現學生的問題，及時解決他們的問題。
4.學期初班級組建了完善的團支部，班委會。
5.要求值日生進行每天兩次的衛生打掃工作，桌燈擺放整齊。
6.班級裡的班務日誌有專人負責，並且如實填寫。每天值日生也做相應的記錄，便於互相監督。便掌握學生的動態情況。
7.每週星期天，第一節晚自習，有班幹部組織召開班會，總結上週班級裡的學習、衛生、勞動、紀律、出勤情況。發現問題，找出解決方案。對這個周提出具體的學習、紀律、衛生、勞動及出勤目標。
8.學期末給每位同學做簡練的操行評語，表揚優點，改正不足之處。
9.準時參加學校召開的教師會議，並做好記錄。
10.做到早操、課間操、晚自習、勞動課、集會“五跟班”。
二、日常管理：
1.我班陸續報名現總共27名學生分為三組，每組五排，第一組四排。周圍貼有文明標語。“三表”懸掛合理整齊。
2.每兩週更換一次黑板報，內容豐富，版面設計新穎。都是學生自己設計的。
3.上課仔細活動勞動均如實記錄考勤，嚴格請假制度。
4.學生穿著整齊.沒有穿拖鞋.奇裝異服.染髮.戴耳環等惡習的現象，要求學生主要個人衛生忽和公共衛生。
5.課餘時間開展一些積極的活動(如清洗教室牆壁、演講比賽、改變陋習獻策等等)，每個月進行一次訓練活動加強學生的團隊意識和整體的素質。
6.再這學期對每位都談過話，重點對那些思想消極的同學進行談話是他們的思想有所轉變，對待學習差的同學我採用“一幫一”的辦法。
7.每週在班會和晚自習都給同學進行安全教育，提高學生的安全意識。
8.有計劃、有方法的進行健康教育使學生心理和生理的健康不斷提高。
9.會對一些學生家長進行交流，瞭解學生在家裡的狀況結合在學校的實際情況全方位管理。
10.課後晚自習後提醒學生按時關燈、風扇、電視，做到節約不浪費水電和教學用品。
11.班裡沒有紀律事件，對有些同學之間的小矛盾都能及時處理、不拖延、不推卸責任。
三、工作效果
1.這學期開學至今共有27人，現在班上24人，其中有二名休學、一名學生開除學籍。
2.本學期沒有安全事故發生。
3.校產門、窗、燈、電視燈無損壞。
4.積極參加學校並具有獲得一定的榮譽。如跳繩、拔河比賽第二名、安康金海計算機知識競賽參與獎。
5.對學習差的不放棄，提高差生的積極性。培養他們的目標性。
6.在學校班風不錯，沒有違紀行為。
7.上課秩序良好，學風良好，考試成績優秀。
8.每週考核平均早90分以上。
以上是這學期的總結，有不好的地方希望領導和老師指出。
過去的一學期裡，我班在學校政教處的統一領導下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現將本學期的工作總結如下：
一、衛生習慣養成教育創設良好的學習環境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現在的孩子是創設一個良好的學習環境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經常掃地不乾淨，教室牆腳掃完後仍然有垃圾清潔區上的紙屑不認真清除，拖地後不洗拖把，拖完地後仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示範。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，並且多次督促學生把被子、床單、枕巾在週末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。
二、針對七年級學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每週六一次，後來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一週。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發現了部分學生的特長，在以後做學生思想工作中可以有的放矢。
三、進行挫折教育。學生升入國中後來到的是一個新的環境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣儘快適應新的環境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。並且隨著課程的增多，難度的增大，課後玩的時間明顯減少，學生普遍感到國中比國小難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在國小學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣佈後，整個教室哭聲一片，這個時候繼續上課肯定沒有什麼效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有採取積極進取的學習態度，努力去彌補，才能戰勝困難。
四、重視週末家訪，經常與家長取得聯絡。通過家訪瞭解學生讀書的經濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現情況，並與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優，生活上勤儉節約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什麼氣態經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知後，向年級上作了彙報，發動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯絡。
五、選拔和培養班幹部。班幹部是聯絡老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發現許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長;其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過優化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響和加強班幹部之間的協作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組，每組學生每天利用課餘休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
本學期，我繼續擔任九年級的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裡面的內容定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯絡各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的.主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查詢原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。
有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
五、積極開展家校聯絡。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。
六、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
由於這個班是個特別的班，所以我要找特殊的方法來對待每一個孩子，我深深地感到想當好這個班主任太不易了，於是，我努力地接近他們，把自己融進孩子們的心中。為了當好班主任，能和學生融洽地生活、學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。
做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，遇事就講，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。例如，我們班裡的x同學，是一個愛“拉幫成派”的學生，在班裡可稱得上“小霸王”，因為他長得五大三粗，“拳頭又硬”所以同學們都怕他，又不得不聽他的，以至於影響到整個班風，我瞭解到此事後，就多次找他談心，給他講道理，從側面和正面去了解他的過去和他的家庭，當面給他談以後的打算，我不但在學習上關心他，在生活上也是一樣照顧他，一次他病了，我主動帶他到醫院看病，給他買藥送水，當他犯錯誤時，我瞭解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。給他改正的機會，並在學校搞的“我是教師，我承諾，我是學生，我承諾”中在全校宣讀他的承諾書，以此來曉之以理，動之以情。有了進步及時表揚。漸漸的他真的轉變了，不是以前的那個x了，現在學習非常認真，也不和別的學生打架了，和班裡的同學團結得很好，他們還互幫互學呢。每每看到他們在一起討論難題、快樂玩遊戲時，我真的有說不出的快樂。班裡還有一個名叫x的女生一次給她補課時，瞭解到她的媽媽不在了，我的心一下子沉了下來，失去母愛的孩子是多麼的讓人可憐呀，於是我從生活上關心照顧她，把自己女兒的衣物送給她，多和她談心，以前的那個少言寡語的她慢慢地開朗了，學習進步也很快。
每個學生都是家中的寶，他們需要愛、需要激勵、需要讚美。我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。由於，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數學生的喜愛和信任，也得到了家長和學生的信任與尊重。
總之，在這一個學期裡，通過我的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
12月27日，我有幸參加收聽了煙臺一中全國先進班主任經驗交流報告會，從上午8點開始到下午5點結束，其中班車在路上壞了幾個小時，晚上9點到家，雖然很勞累，但收穫頗多，學習體會如下：
一、 親其師，信其道
班級工作主要是抓差生，無論工作含漱劑、是學習，只要下游生上去了，班集體就好了，因此對差生應市反覆抓、抓反覆，多關注他們，身體距離近了，心靈距離也不遠了，師生和諧本身就是提高教育質量的關鍵，正是：親其師、信其道。
二、 愛生智慧、寬容有度
當學生有錯時應與家長取得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、 育人為本、德育為先
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。
四、 真心付出、收穫幸福
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個有利於社會的人。
本學期，我擔任七年級(8)班班主任工作。在學校領導的支援下，在學生處和教務處的領導下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事班主任中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有收穫，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養良好的班集體方面，本學期我主要做了以下幾個方面的工作：
(一)注意班幹部的培養
學生剛升上中學，班幹部都得重新選舉，由於學生還不很瞭解彼此，由我指定候選人，學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。半學期後並對班幹部進行了調整。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(二)注意養成教育和傳統道德教育的結合
七年級的學生學習目的性不強，個別學生還有國小的一些壞習慣，紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，打遊戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。加大學習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規範》的力度。
注意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示範。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先後開過多次主題班會，中《進入中學，從我做起》，《如何看待電子遊戲》，還開過優生學習經驗交流會，效果較好。
二、嚴格的要求與尊重相結合
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓。起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了最大的寬容，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
在本學期本人擔任六年級__班的班主任工作，本班__名學生，男生多，女生少，而且後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這學期工作總結如下：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後第二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎麼做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
二、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有__名學生，學生在校一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，把他們的名字寫到光榮欄裡，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、創設良好的班級氛圍。
充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯絡，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
四、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，並互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
五、努力培養學生的競爭意識
根據學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽後認真總結，比如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;__同學在__活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，鍛鍊學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。
六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
雖然教學好多年，帶畢業班也不陌生，但全鎮六年級並校，當班主任還是頭一遭。一開始就讓我壓力很大。都說班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯絡班級中各任科教師的紐帶，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發展起著重要的作用，班主任的工作質量直接關係到學生成長的質量和速度，一個學生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。班主任的重要性可見一斑!
在過去的兩個月裡，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支援和配合下，各項工作都較順利地進行著完成著，孩子也都順利地就學。我心中有一些感慨和體會，現將班主任工作反思總結如下：第一，增強孩子們的參與性，讓孩子們自己管自己。在教育活動中，教師是主導，學生是主體，是班集體的主人，一個班集體的管理需要學生的直接參與。尤其是六年級的學生，都是大孩子了，相信他們有能力管好自己。在開學初的時候，我就告訴孩子們一個星期後選舉班委。在這第一個星期裡，同學們要好好表現，互相熟悉，給自己正確定位，積極準備一個星期後的選舉。在一開學的第一個星期裡，大家都表現得很積極。全鎮六年級剛並校，老師和學生之間，包括學生們之間都是比較陌生的。同學們積極的自我展現，給我們提供了相互瞭解的平臺。經過一個星期的熟悉，我們進行了班委的選舉，完全的民主，全部班幹部先由想為班級服務的學生自我推薦，再全體同學舉手表決，選出的班幹部為班級服務的熱忱非常高漲，大家很滿意，大都管理能力強，工作出色。另外還制定了我們班的衛生定崗，每一位同學都有自己負責的衛生區。所以，兩個月來我基本上沒有為班上的衛生問題操過心，下過力。大家在衛生方面都做得很好!特別是班長丘莉，表現出很高的積極性、很強的責任心，工作很出色，受到同學和老師們的肯定。第二，制定班規，對學生進行德育量化管理。在開學的第一週，我根據班級實際，制定了六(6)班班級管理細則，《細則》涵蓋的內容很詳很細，包涵學生的學習、生活、安全、活動等等。依據這一《細則》我繪製並張貼了一張德育量化管理評分表，每天對學生的言行舉止進行德育量化管理。
這一管理我是重點指導學生幹部操作，讓學生學會自己管理自己。第三，充分調動學生們學習的積極性，先進帶動後進，互幫互助。因為大多是轉學生，所以程度參差不齊，程度較差的又佔多數，單靠老師一人的力量遠遠不夠。於是，我在一開始就制定了各種表格鼓勵孩子們從各個方面比、趕、超，關鍵是結合學習程度分成小組，學習優秀者擔任小組長，在學習上以小組學習充分帶動組內每位組員的學習積極性，並讓程度好的學生能夠自覺地幫助程度較差的同學學習。同時使每位孩子增強集體榮譽感。兩個月來，有小組內程度好的同學的幫助，我的補習任務輕鬆了很多。各個小組長又組成班裡學習標兵組，成為班裡學習的先鋒和榜樣。學習標兵組的好學帶濃了全班的學風，當然，學習效果也初顯成效。在第一次語文數學測試中，大部分同學取得較好的成績。語文人平60多分，其中70分以上佔半數;數學平均分65分，其中80分以上有15人，謝國平同學考取了97分，及格人數佔60%以上。第四，充分利用各種渠道做好思想工作。六年級的孩子正處於國小與國中的過渡期，思想極不穩定，有的孩子還很叛逆。如何更好地和他們溝通，進行必要的思想引導就顯得尤為重要。開班會是一種形式，而且開班會不一定要一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，結合實際，把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。對待這個年齡的孩子，在思想上疏比堵往往更有效。回顧兩個月的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的教學生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也更加認識了班主任工作的重要性。雖然我很努力，這兩個月裡的班主任工作也進行得比較順利，但我認為並不很理想。很多工作沒有及時作出疏理，比如內宿生的生活指導、有些班幹部的工作方法指點等等。今後，我會總結經驗教訓，在實踐中不斷探索，努力做學生喜愛的老師。
學期工作已經結束，我的x年級x班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的三年級二班語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在三四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今後立足實際，開拓進取，不斷前進。
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