國小六年級班主任個人工作總結範文大綱
六(4)班作為一個新組建的班級,我接手後在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步,班級的發展。
一、大力抓常規教育
二、理解學生,讓學生樂於接受教育
對高年級學生應是專制加民主。專制體現在不管是誰,只要範了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什麼班幹部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現在有什麼事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內容等等。平常抽出時間來,多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,學生就樂於聽你的,樂於幫你,樂於不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,自我意識的覺醒,他已經不把你的教育當回事了,有的學生保持沉默,有的學生無所謂,甚至有的學生還會產生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。
三、組建的班級形成家的概念
一開學,我就告訴學生:一個班級就是一個小家庭,這個家庭的榮辱關係著我們每一位學生的榮辱,每一位學生的成績的取得,也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風氣的培養上,我讓人人都行動起來,自己管理好自己,做到自律。當然還有那麼幾位調皮搗蛋的分子,我就一對一的幫助,找幾位表現好的與他們一一對應,批評與監督,班級的管理要發揮全體同學們的積極性,大家來共同管理班級。
在班幹部的培養上,我的感受是做好指導,讓他們能放開手腳,先對班幹部講清要求,明確職責,讓他們各負其責,其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下,取得了一些成績。用學生的話說就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎狀.。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生,我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象,取得的成績不但是我自己的光榮,也是班級的光榮、學校的光榮。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現:葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名,竺挺同學在奉化市迎元旦現場書畫賽中榮獲三等獎。
四、家校聯絡,提高教育的成效
多瞭解一些知識非常的必要,這是我在這學期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點就來到了學校,從操場經過時,看見我們的12位學生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發生了,女生一邊有一個球飛了過來,兩個男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。並且造成了非常嚴重的後果,大腿骨骨折。當時學生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我,說竺登輝倒在地上,一直在哭,說腿痛。我走到走廊上,發現學生們還在拉他,當時我就讓學生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫院去看。怎麼去?他又動不了。這時蔣培延老師看見了,走了過來,讓學生搬來一把椅子,然後蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學生去醫院,一邊聯絡學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子,把他抬到醫院。醫生看了後說:“我們的處理方法非常的巧妙,沒有使學生受到更大的傷害。”後來得知病情較為嚴重,在奉化市人民醫院做手術,得花費較多的醫療費。又聽說這個學生參加了農村醫療保險。我就與學生的家長聯絡,讓他們去辦理住院手續時帶上醫保卡。而學生的家長說:孩子的名字弄錯了,糾正過來比較麻煩,就不去報銷了。我聽了後,多方打聽,瞭解改名字的程式、改名字的地點等告訴學生的家長,我跟學生的家長說:“現在事情發生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,現在能報銷的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度。”
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經驗,我知道還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把我的班主任工作做的更好。
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