這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，於是我堅定了信念，對待每一位學生 ，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：
一、行為習慣的培養。俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對於一年級國小生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是國小生了，要懂禮貌，要遵守學校的 各項規章制度，嚴格按《國小生守則》《國小生行為規範》中的要求去作，由於一 年級國小生不會認字，我每天給他們讀一遍《國小生守則》《國小生行為規範》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由於一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心裡有了想法，我什麼也沒說，在後來的幾天裡，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，並教育他們要把教室打掃的乾乾淨淨，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、淨化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的 望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室裡有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每週隊會課，我都會讓同學們評選優秀學生，按型別把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被晒得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他悄悄地點了點頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。 古人云：人非聖賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由於一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎麼坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什麼、不該做什麼、該怎麼做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大於慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的 有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。
二、培養學生良好的學習習慣。 學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課後複習。一年級學生要學的知識並不難，而難的是怎樣才能讓他們輕鬆、紮實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室牆上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什麼?”這時有很多學生舉起了手，有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的學生。
三、給學困生以溫暖，培養學生的自信心，。學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的國小生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收穫，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。
上學期,我擔任一三班的數學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入,學習習慣還未養成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現小結如下：
一,以課堂教學為核心：
1,備課。
學期初,鑽研了《數學課程標準》,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。
2,上課。
(1)創設各種情境,激發學生思考。然後,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會複習的特點。
(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。
3,批改作業。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之後,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4,注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取"揚棄"的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。
5,做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是瞭解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試採用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的型別依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。
二,積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹立"以學生髮展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕鬆,愉快的心情去積極主動的參與學習。
三,參加教育教研活動：
1,改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識,實踐能力的方法和途徑。
2,積極參與全國教師專業培訓和學校的接力式教研,摸索教育教學特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3,"走出去,請進來"。到其他學校聽課,自己上公開課,大家交流,討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的,開放的情境,逐步培養學生的創新意識,能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
四,不足之處
對教材的鑽研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏經驗,對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明瞭,對學生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調動家長參與教育,學校家庭的教育不能形成合力,以致於成績上不去。
在今後的教育教學中,我將努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今後的發展服務。
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有16個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯絡，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
班裡有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不是我理想中的明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
本學期我擔任了國小一年級的教學工作，已有18年沒有教國小一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我把這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《國小語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的夥伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重於一切
上面的'要求看起來，對學生有點苛刻，過於嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什麼?n想什麼?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音後，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什麼寫什麼?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
一年級時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來，在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把20__年度的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有__個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯絡，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有16個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯絡，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
班裡有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不是我理想中的明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
本學期我校在鎮教委、中心國小、教研室的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作總結如下：
一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。
二、紮實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。
1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，並督促各教研組按照計劃開展活動。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。
本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業務能力。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。
1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面瞭解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題並及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。
2、堅持教學月檢查制度。我們採取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束後，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對於存在的問題督促教師整改。
3、組織教學檢測，每次檢測結束後，學校要求教師寫好教學分析報告，並召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、加強隊伍建設，提高師資水平。
認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨幹教師培訓計劃，並按照計劃執行。
本學期，我們先後派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研製度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習彙報、上示範課，另外，我們還通過遠端教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。
艱辛的背後也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期裡發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。
一、在炎熱的夏天，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
二、班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每週評選最佳班幹部，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先後開展了古詩背誦比賽、葉貼畫製作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
三、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。學生現在家裡自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外連結知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流;後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完後共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之後開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。
一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，教學成績.
存在問題：1、學生書寫習慣差，不認真。2、個別學生衛生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
採取措施：1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
說心裡話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
三、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如隊形佇列廣播操比賽、體育節比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯絡，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
我叫吳__，今年七歲了，我是個男孩。我的頭髮黃黃的，耳朵大大的，鼻子扁扁的像三毛的鼻子一樣。
我喜歡打籃球，踢足球，打乒乓球，我還喜歡捕魚，我最喜歡的還是游泳。記得第一次游泳是在大海里。因為不會遊，我喝了好多水，海水非常的鹹。我不禁問爸爸："海水怎麼這麼鹹呀?"爸爸無奈知識不淵博，也沒答上來。
第二次去游泳的時候，爸爸給我買了一個游泳圈，一開始我不會遊，爸爸對我說："你慢慢地學，別太著急了。"我就聽了爸爸的話，經過我的不懈努力，我最後終於學會了游泳。我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
本學期，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領導下，以《國小管理規程》、《福建省國小教學常規的若干意見(試行)》為依據，沿著“求實、立新、文化力”為主題，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內容，立足我校教育教學的實際情況，落實本學期教研工作計劃，積極開展各種研討活動，提高教研工作的針對性和實效性，促進學校內涵提升、教師專業成長和學生全面發展。現就一學期來的主要工作總結如下：
一、多管齊下 精鑄師能擴大“記憶體”
1、成立班子，狠抓教學。本學期來，我校成立了以校長為組長，兩位教導為副組長，全體教師為成員的校本教研機構。學校行政經常深入課堂，同時，與教師共同探討教學過程中出現的困惑與疑難問題，研究教育教學方法，對教師中存在的問題與不足，及時給予幫助和指導，督促全體教師認真上好每一堂課，課堂成為適應素質教育的課堂
2、學習培訓，提升素質。開展全校性學習周活動，組織全體教師重溫各學科教學大綱、《象山國小校園文化建設的總結與展望》、《象山國小教學常規管理方案》、《中國小教師職業道德規範》、圍繞校園文化建設進行專題交流等一系列的學習活動。全體教師堅持學習《福建教育》、《福建教學與研究》等業務書刊、雜誌、教育專著，潛心研究教學問題，感悟教學方法，並有重點摘記，提升“記憶體”。同時，多爭取機會讓教師外出學習瞭解課改資訊。一個學期來，共有10人外出參觀學習(姚綵鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉雲)回來之後均組織進行二級培訓。更好地服務於教育教學工作。
二、實事求是 切實提高校本教研的實效性
1、課題研究向縱深推進。本學期來，我校繼續深入開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“”第二批課題《國小校本教研製度建構與實施的研究》子課題《改進加強傳統教研 探索校本教研執行機制的研究》，在課題研究中，根據市《關於進一步加強國小校本教研年度建設的工作意見》的規定，繼續重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，並逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，並建立個人課題檔案袋。
2、制定實施《“小荷工程”教師培訓計劃》，推動“青藍工程”的實施，以校本教研和校本科研為依託，組織新教師與骨幹教師老教師結對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉雲等分別與學校骨幹教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結成師徒結對。骨幹教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。指導教師經常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。
3、校本教研活動切實而有效。繼續推行“週四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每兩週一次的教研組業務學習校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。一學期來，全體教師均開展過校級公開研討課，並積極參加聽課、評課活動，每位教師在聽課、評課活動中提出問題，並把平時遇到的教育教學問題及時進行問題記錄、問題交流活動，教師的問題意識、教科研能力在校本教研活動中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學習中提高，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經驗交流會中交流。
4、大力開展“五個一”活動：一學期來，每位教師均能認真落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿意的教案、 上交一篇質量較高的教學論文、上好一節研 討課、當一次中心發言人、上交一篇完整的教學反思。同時收集校本教研中的問題、經驗、總結等系列材料，彙編象山國小課題研究體會、案例、反思錄，象山國小校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，並裝訂成冊。
三、因勢制宜 精研開發校本課程
一學期來，我校以“培養合格+特長的學生”為辦學理念，為全面提升學生素質，發展學生個性特長，培養學生的藝術興趣，弘揚閩南鄉土藝術為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動的基礎上，充分利用本校資源，開發了小高甲校本藝術課程。 本學期來，我校《南海明珠 高甲風尚》校本教材，在經過一學期努力，終於在進行編排當中。爭取在新的學期進入課堂。
四、加強常規管理 提升學校教學質量
1、我校繼續通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個環節，做好教育教學常規管理工作，健全各種規章制度，嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生正常休息。一學期來，我們嚴格落實《象山國小教學常規管理方案》加強了平時檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調查表》、《減負抽查表》的記錄，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。同時，全力抓好課堂教學，保證課堂教學質量。
2、做好月查、月工作總結。把工作落實在“過程”，每月對教師進行月工作量檢查，重點檢查備課、批改作業、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學生作業，期初制定“作業管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時、認真、細緻、規範。本學期來，我校全體教師認真做好教育教學常規備查工作，以務實、實事求是的態度迎接教育辦三次教育教學常規工作檢查，獲得常規工作檢查組的一致好評。
3、繼續加強教學質量的檢測與監控。本學期，我校依據上級有關義務教育階段教學質量監控意見的有關要求，繼續加強教學質量的過程性監控，以確保學校教學質量的穩步提高。
4、重視畢業班的管理。做好畢業班的教學管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”;加強畢業班各學科教學，促進全體學生素質的全面提高;定期召開豐富的課外活動，讓學生學得專、學得好;加強畢業班教研，促進教學質量的提高。
五、搞好活動 以活動促發展
為促進教師專業成長和學生全面發展。一學期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學常規工作先進校”、獲得青陽街道教育辦班級文化建設評比集體二等獎。榮獲全國國小生[規範書寫漢字，糾正錯別字]知識競賽“優秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號;朱雅晶老師在青陽教育辦基礎教育優秀成果“創新教學”比賽中獲得數學科優秀獎;吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號;黃雪峰獲得教育辦資訊工作先進個人。等三位教師的部落格在“部落格伴我成長”泉州青少年網路部落格教育交流展示活動國小組評比活動中獲得三等獎。
在指導學生方面也取得了一定的成績，其中，四年級學生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動會中，也取得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功。
總之，一學期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
下學期工作思路：
1、加強學校制度管理，向精細化邁進。
2、加大教研工作力度，向實效化努力。
3、繼續完善五項校本教研製度的建設和實施，特別是如何將教師參與校本教研與業績考核評價結合起來是下階段的重點工作。
4、團結協作，圓滿完成各項日常工作任務。
5、開拓創新，讓特色更加突顯。
6、抓好新老教師的結對工作，切實做真、做實、做好實現新老教師共同成長。
7、積極組織參加各級學科培訓和研討活動。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習慣的培養
1、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢(舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
2、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩週就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。 四、成績總結
在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心裡往外湧的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
我叫__，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著廣泛的興趣愛好，彈琴、看書、下棋、聽故事，也對主持和表演也有著濃厚的興趣，由我主持的幼兒園畢業演出，獲得了一等獎第一名的好成績。
在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格的國小生，希望在今後六年的學習生活中，能和親愛的老師，同學們成為的朋友!我們大家一起快樂地學習，快樂地成長!
謝謝大家!
我叫___，今年__歲。我是__人，我家裡有四口人。
我寫作業很慢，因為我寫作業的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習慣改掉。但是我學習成績很好，在我們班當了學習小標兵。期末考試得了數學99，語文100。我想我還是個好學生。
國小一年級學生的自我介紹3
我是__實驗國小一年級三班的劉__，我有一雙大而明亮的丹鳳眼，一個高高的鼻子，一張能說會道的小嘴巴。換牙後我長出兩顆超大的門牙，而且很像兔牙，所以照相時我只能抿著嘴笑。
我興趣廣泛，喜歡看《三國演義》和《西遊記》等名著，喜歡下象棋，喜歡游泳，特別喜歡畫畫，我畫的畫還上了展板報呢，同學們都誇我是畫畫小天才。
我的理想是當一名畫家，我要把世界上美好的東西都畫下來!
在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，回校後及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加國小組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課後，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨後張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，並把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的數學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這麼大年級了，他願不願意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，後來和張老師商量怎樣上這節課，張老師說，他年紀大了，現代化教學手段用不上，還是用最傳統的教學方法吧，張老師積極籌備這節課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節課的教學思路以及這節課教後的成攻與不足之處，然後大家對這節課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節課以後，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這麼小，整堂課紀律這麼好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經驗交流;隨後中心國小楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期會考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答覆。這種謹慎認真的工作態度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節課怎麼樣，優點是什麼，缺點是什麼。
總之，中心教研活動現在已紮根在每一位教師的心裡，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花——節節高。
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