高一期末班主任工作總結大綱
德育教育的主要內涵在於提高人們的道德素質,鑄造人們的道德人格,實現理想的道德境界,其目的在於整個社會範圍形成普遍的、完善的道德人格。學校的教育工作者是德育活動的組織者、領導者,他必須按照一定社會的教育要求,從學生實際情況出發,來培養學生的思想品德。學生既是教育的客體,又是教育的主體。當學生經過教育者的啟發、引導,主觀能動性調動起來以後,由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規範的過程,而教育者與學生思想情感交流的雙向活動過程。
我雖然才任一個學期的班主任,但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學生,因此也有一點做法和體會。
一、思想教育要嚴,個人發展要寬
一個班級的班風、學風的形成,在很大程度上取決於班主任思想教育成效,作為班主任的我,經常性的,有的放夭對學生進行愛國主義,集體主義教育。如學生一進高中就讓他們學習《中學生日常行為規範》《國旗法》等。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育,使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀,明確學習目的,從而培養起學生們的學習興趣。例如,通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作,要有凝聚力才能取勝,學習也如此。
二、通過家訪瞭解學生
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支援和配合,從而提高教育質量。
全面經常地瞭解和研究本班學生,是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作,可以說就是從瞭解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭,熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭聯絡的紐帶,家訪是班主任密切與學生聯絡的一種最常用的方式,勤於家訪,善於家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以後,就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記,對全班學生的家庭情況有大概的瞭解,如遇特殊問題,要進行速訪,對個別學生,根據需 要,還要常訪。例如,我們班的一學生剛開始時經常遲到,缺席。我就到他家家訪,瞭解他的家庭情況後開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情,密切師生關係
和諧的師生關係,是搞好班級管理的重要前提,中學生心理髮展還不成熟。他們渴望交流,但又相對封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀上成為師生交流的障礙,針對學生的這一心理特點,我要還應學生兩週寫一次週記,學生寫的我跟他們保密,因此,他們在週記中無所不談。有的寫出了煩惱,有的寫出擔憂,有的寫出失去信心,有的寫出班上存在的問題。就這樣通過週記我和學生們進行心與心的交流。
四、讓學生成為班會的主人
班會上讓學生自己討論,演講“學習經驗”“紀律的重要性”“上網的利弊”等。
總之,我認為,班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長,因此,作為班主任的我,要不斷加強自己的理論學習,組織能力和教育能力的培養。
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