日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、班主任工作方面：
1.更加註重班會課的功效，樹立良好的班級輿論導向。
在本學期，我更重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識、有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。該表揚的大張旗鼓地表揚，該批評的也絕不含糊。始終在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每月評選出“學習標兵”、“紀律標兵”“勞動標兵”、“全能競賽標兵”等多項標兵，列榜公佈，並在家長會上對學生髮喜報、戴光榮花，通過這些形式來渲染先進，讓學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。
2.開展多項活動，增強班級的凝聚力。
我通過各項活動來樹立學生之間的協作精神和團體意識，開展了“一加一”互幫互學小組、“星級小組”等活動，從紀律、衛生、學習三方面積分評比，促進組與組之間的互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
二、教學方面：
按照《英語新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考試前，本學期的英語教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現失誤我就總結經驗教訓，向同行學習，互補有無，取長補短，以達教學的至臻完善，並順利完成教育教學任務。具體在以下幾個方面做了點工作：
1、激發學生對於英語學習的興趣。
大多數學生認為英語學習是很枯燥無味的，每天的單詞記憶，語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。本學期，我較多地設計了一些師生互動的活動，多用多媒體進行課堂教學，真正讓學生動起來。
2.及時鞏固，及時複習。
每天上課前做到對前一節課所學內容進行復習，檢測學生們對上節課所學內容的掌握情況，在下課前對於當天所學的內容進行總結和複習。
3.課後多與學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們在課堂上對知識的掌握度。
詢問課後作業是否有困難，對於作業有困難的學生及時給予幫助和輔導。
4.建立良好的師生關係。
良好的師生關係是課堂教學得以順利、有效進行的前提，儘量多鼓勵學生，而不是一味的批評和責備，多關心後進生，經常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅信一分耕耘一分收穫。
一分耕耘並不一定會有一分收穫，但是如果不耕耘就根本沒有任何收穫，所以我只有通過自身的努力,不斷的耕耘，才能在今後的教育教學方面有更大的收穫!
回顧20____-20____學年度上學期，把一批還略顯稚嫩的面孔引進教室，交代進入一中應該注意的問題，和暢談三年後的他們將用更加昂揚的姿態面向未來，這些還在眼前歷歷在目，轉瞬間一學期就已過去，這段時期的經歷和感受有許多值得反思和總結的地方，在此總結一下。
在班級巨集觀管理方面，高一上學期面向全體學生應該提出明確目標，我制定的目標和希望達到的目標是養成良好習慣，規範個人行為，塑造良好品格，培養刻苦堅韌的學習毅力，應該讓學生逐步學會進行自主管理，充分發揮班幹部的中堅作用，制定班規、班紀，進行嚴格的班級管理，並且嚴格的進行落實執行和評價反饋。從一學期的表現來看，尤其是在第一個月的規範月活動中，學生在各個方面高標準，嚴要求，各項事務都走在了整個級部的前列，一舉拿下了級部各項榮譽的前幾名，這讓班級團結氛圍大增，幾面錦旗掛在教室內，時時提醒著在座的學生們，決不能給高一、三班丟人，努力維護大家創造的榮譽。所以在新學期一定要積極發動學生，為創造優秀規範班集體，個人建功立業，這學期適當發一些獎品，會更好。
在生活常規管理中，宿舍管理一直是扣分大戶，班裡有42名學生午晚休，是班級常規管理的重中之重，開學之初藉助軍訓期間的良好風氣，整治宿舍，與住宿生一起學習學生指南，每一個具體環節，手把手去教，床底下用膠帶拉上紅線，床頭被子厚被子、薄被子如何疊更美觀等，不定期過去檢查拍照，單獨找學生交流，等等;這樣學生很快適應了宿舍生活，針對後期宿舍管理出現的若干反覆現象，先和家長取得聯絡，獲取家長支援，如果家長不同意，也堅決不縱容，這學期計劃和學生繼續簽協議，達到威懾效果，心中始終上根弦，不准許出現重大問題。
在學習常規管理中，早讀我一直堅持早到校，引導每個學習小組排好值日，每天每一組有一名學生領讀，堅持了一學期了，效果整體較好，能讓學生儘早來了收心投入早讀中，心中想著本學期能有所改變，但參照兄弟班級來看，也沒有發現更好的舉措，先用著。
關於晚自習紀律問題，是學生自我管理的重要表現之一，開學之初，班主任就應該嚴格要求，採取多種手段進行落實，比如，值日班長制度、班幹部值日製度，但最重要的還是班主任勤觀察，勤走動，結合學生科、級部的檢查，督促學生做好自習準備，並嚴格執行，施行一日一彙報制度，利用主題班會時間，加強學生思想教育。下學期計劃購置小黑板置於顯著位置，及時提醒存在的不足。
現在普遍存在這樣一個現象，學生課下的空餘時間總是被動地完成老師佈置的書面題目，欠缺對當天及以前知識的自覺主動地鞏固落實，導致對知識的掌握似蜻蜓點水，不能深入理解，一段時間後各知識點之間就支離破碎，留下漏洞。為此，我的具體措施是要求學生做題目之前，先在作業本上全面細緻地總結出本節課所學的知識點以及強調過的基本解題方法，並鼓勵學生儘量能說出自己的體會或者由本節知識引發的思考等，然後再做題目。這樣學生做題之前先系統的回顧總結當天所學知識，並做為硬性書面作業必須完成，久而久之，學生就會養成自我動手整理，自己主動思考問題的習慣，提高自我完善，主動消化吸收知識的能力。課堂是整個教學的主陣地，誰抓住課堂誰就會有好的效益產出，因此針對課堂有些學生接話吧、課堂睡覺、甚至玩手機的現象，要加大任課老師的課堂管理，同時班主任多督促、提醒。下學期應該多多發揮學習小組的作用，計劃把課堂提問和作業品質作為一項常規評價抓好。
作為班主任，應該時時處處表裡如一、言行不二，做他們心目中最為誠實可信的人。在同行和學生面前絕不能說假話、虛話、套話。做到講話有根有據，辦事善始善終，許諾如實兌現，尤其對學生提出的生活或學習方面的困難問題也要想方設法去幫助和解決。這樣，就會贏得科任教師和學生們的信任，班主任在開展班級工作時就有信服力。
反思自己存在的不足，以期在未來的工作中，把工作做得更細緻，更紮實，要把班級工作落到實處，注重實際效果，“嚴”字當頭。包括班主任自身要嚴格要求，嚴格管理，嚴格訓練，嚴格紀律。班主任工作無小事，對班務工作中的任何事情要小中見大，以靜觀動，動靜結合，從嚴出發，嚴師出高徒。在教學管理中，指導學生自覺地總結梳理已學知識，培養良好的自我整理習慣。新一年又是一次新的嘗試和學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧於學校、家庭和學生。
我們都知道，班主任是班主任集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，是班級社會的核心人物，家長的代言人，學生人生的導師，真因為如此，作為班主任的我，在平時的班級教育教學管理中，時時注意自己的言行舉止，嚴以律已，以身作則，對學生“嚴”和“愛”並舉，動之以情，曉之以理，以誠懇之心對待每一位學生，數年的班主任經歷，讓我感覺頗深。
1、做一個班主任也許不難，但要多做一個好班主任很難。像我們這樣的文科班、接近70人，其中在籍生僅有27人(包括兩名體特生)，學生成績就不講了，就學習的行為習慣而言，相當一部分非常差，尤其在高二剛分班時(這就是人們不願當文班班主任的主要原因之一)，不少高一理班的“精英”會合在一起，確實讓人頭疼，我和各位授課老師齊抓共管，首先從課堂紀律、學習狀況抓起，發現問題，立即解決，抓典型，可以說是殺雞給猴看。但我和學生首先講清楚，“嚴是愛，鬆是害”，今天老師嚴格管你們，是為了你們今後能更好地生活，能做一個真正的人。為此，我幾乎每天都在班級附近轉悠，隨時觀察班級情況，早讀、下午第一節課前，晚自習前基本上都到班級檢視學生人數，隨時和學生家長聯絡，瞭解學生情況，對吃零食、亂扔果殼、紙屑等影響班級衛生的不良習慣嚴令禁止，進入高三後，班級紀律，學生聽課狀況，學風以及班級衛生等都大有改觀。曾有人說，班主任會管，不必事必躬親，常到班上。我想物件我們這樣的班，一定要另眼相看了。累，確實很累，但樂在其中。自我感覺不是一個很好的班主任，但我盡力了，盡責了。
2、做一個班主任，必須要有強烈的責任心，同時需具備愛心、耐心、細心和寬容之心。
帶頭一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，因而當他們犯了什麼錯誤時，也就容易接受你的批評教育。因為青少年的心思情感，不僅特別敏感執著，而且還特別微妙細膩，在乎細節，近求完美，眼裡容不得沙子，喜歡真實、正直、誠實和坦率的東西，不喜歡欺騙、虛偽和矯揉造作的東西，喜歡熱情鼓勵、關懷稱讚的話。我們班一名學生，由於自小在北京和爺爺、奶奶住在一起，九年級才回無為三中讀書，行為習慣非常不好，但成績較好，在班上目中無人，很有“霸氣”，就連他的父母很難約束他。我多次找他談心，說他非常聰明，能力非常強，但有時用的不是地方，如果改變自己在同學們中的形象，專心學習，成績會更好。經過反反覆覆教育，並聯系家長共同管理，現在各方面都有所進步，真如其家長對他講的，“要不是班主任一天到晚找你，你不曉得變成什麼樣子”。
有一位名人說過，若要有效地教學生，教師就應該以同樣的心理去理解那些個性不同的學生。我們班女生三分之二還多，其中絕大部分對我所授的課數學非常懼怕。有人說，班主任的學科成績肯定要好一些，其實不然。有的女生數學基礎差得不敢想象，我沒有采用“高壓”手段，而是鼓勵她們努力去學，重視基礎知識學習，慢慢積累，厚積薄發，正確看待每一次的考試成績。有幾位女生，其它各科成績都還好，就是數學成績比較差，我多次找她們，讓她們想講什麼就講什麼，不要有所顧慮，一開始，她們不敢講，我就對他們講，你們現在不講，成績提高不上去，畢業後，你們會“記恨”我一輩子，講找一輩子，現在讓你講，就是為了你以後不講我，後來幾個學生都給我講了想法，有學法上的原因，也有教法上原因，我很受觸動(因為這幾個學生都很努力，各方面表現不錯)，感受很深，她們覺得數學成績搞不上去，對不起我。不過近兩次月考她們的成績都有所提高。因為我們班借讀生比較多，絕大部分成績不理想，我從不用另一種眼光看他們，始終平等看待，無論在語言上，還是在行動上，至今無任何家長和我反映班級如何如何。
3、保持和家長經常聯絡溝通，為了同一個目標——他們的子女，我的學生成人成才。由於現在獨生子女比較多，“嬌、驕”二字型現得非常突出，不少學生特別是成績較差的學生，講話非常“衝”，事事以自己為中心，極端自私，聽不下別人的批評意見，若要稍有偏差，他(她)們都會做出意料不到的反應，遲到、早退、學習不努力，說謊話，尤其第四節課時上時不上，偷偷上網咖。相關的學生家長，幾乎每次在這種情況下，都是我打電話主動聯絡家長，說明他的孩子到校情況及在校的表現，很多孩子的家長總會說這樣一句話“我們在家也管不到他，老師你多煩神了……”可想而知，供吃供喝的父母都沒辦法，何況我呢?但我仍然家長及學生本人做工作，靜下心來想一想，早知如此，何必當處，至少學會做人吧，學習是自己的事，父母、老師都是督促指導你，學好學壞在於個人。
總之，班主任工作是長期而複雜的工作，教育學生不是一天兩天的事，寫得天花亂墜也不管用，也不能僅僅根據班級學生成績的優劣評定主任的稱職與否，應根據實際，我只想憑著自己的一顆良心，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，盡心盡力管理好班級，為社會輸送合格的人而努力。
回顧這近一個月的工作時間，既有收穫又有很多不足。從一名學生到一名教師的角色轉變讓我有些手足無措，特別是在班主任工作這一塊還需很多的學習。每天的教學任務和教務工作都在提醒著我要趕快適應。不可否認的是在這近一個月的時間裡有太多的不足。
在課堂教學方面：
工作以來深感站好講臺不容易。作為新教師在教學上存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，知識點把握不準確等等。特別是上課講解知識要把握關鍵表達簡單清晰，讓學生能清楚地理解並掌握這一點我很難做到。在聽了師傅的課之後，發現自己的課堂確實存在很多的漏洞，很多地方自己都沒有考慮到。之後還需要更多的聽課學習，增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明瞭。
課堂紀律是一堂課的基礎，太過活躍的課堂會影響正常上課。在教學中，我面臨的一個很重要的問題就是如何保持良好的課堂紀律。課上有的同學比較隨意，影響到其餘學生，影響到上課質量。我也採取了措施，通過眼神手勢或者點名提醒開小差的同學，及時表揚認真聽講回答正確的同學，但收效不是很大，還是需要找到更多有效的辦法來維持課堂紀律。
在班級管理方面：
作為一名新班主任，我經常手忙腳亂，面對突發狀況更是手足無措，近一個月下來自我感覺整體狀態很不好。剛帶班，我想與學生快點熟悉拉近關係，但是結果卻是班級秩序越來越亂。學生面對一個年輕班主任，又不嚴肅，他們就敢不聽班主任的話，班裡亂成一片。作為班主任，我必須要給自己準確的定位，一個班級需要的是嚴明的管理，班主任要樹立威嚴讓學生敬畏。在此要特別感謝邢老師在班級管理上給予我的幫助。在有經驗的班主任的指點下，我要努力樹立威嚴，和學生拉遠距離。保持嚴肅，對犯錯的學生加以批評，使學生不再敢隨意和我開玩笑。但就目前來說，這個威嚴還沒有樹立起來，班級管理比較吃力，特別是班級紀律，每天上課，排隊，吃飯的紀律都需要進一步管理。接下來我打算制定一個獎懲班規，要有懲罰也要有獎勵，這樣才能激勵學生。在班級管理時要做到賞罰分明、有理有據。在懲罰措施上要制定合理，不然會讓學生覺得老師沒有威信。
無論是在教學方面還是在班級管理方面，我還有太多需要改進的地方。要進一步瞭解學生自身情況，發現學生問題的根源，找到最有效直接的方法。
上學期中，我擔任文科補習班的班主任，在這學期中，我主要做了以下一些工作：
一、增強學生自信心，克服自卑感
經過失敗後走進這個班集體的相當一部分學生，存在著心理上的壓力，為使他們卸下思想包袱，全身心地投入學習之中，我利用班會時間作多次的工作，課餘時間又找不同的學生談心，使他們感覺到補習班降應屆班是等同的，都是為了學習而來了不同的集體。這樣，學生心中就會減少了“補習”這兩個字給他們帶來的壓力，也能正確看待自己的失敗，更重要的是，在今後的學習生活中，面對不同的挫折，能樹立正確的態度。
二、 抓緊抓死日常教學常規
從某個角度上說，補習班確實是個特殊的集體。開始時學生心
理上也有不正確的認識，補習班要不要紀律都行。
在學校把補習班納入正規管理的前提下，針對學生們的對“補習班”的看法，我從九月份開學就狠抓日常教學常規，一次又一次地強調一點;按時到校，支援上好每一節課，因為只有每個學生都意識到“不缺席一節課”是要保證取得進步的前提的情況下，他們才會認真的去遵守執行。
經過這樣的工作動員後，我覺得收效是大的。原來我所教的鄧崇海，進了補習班後，從上課到勞動及上課時精神狀態等各方面看，教比原來進步了。
三、增強集體凝聚力，樹立拼搏精神
樹立了正確的學習態度，有了一定的紀律，在學習上，我從基
本的要求他們;各科做到每天一個知識點，天天都有一個新的進步，並反覆強調一點學習是沒有任何捷徑可走，只有一個字可循“苦”。能過不同的形式表明，時時努力，天天進步就會有好的收穫。
多次的循循善誘，班上努力學習，刻苦上進的學生很多，如張菊、趙劍榮、王喜、陳芸等等，在班上都樹立了刻苦學習的好榜樣，在這樣的班集影響下，一開始沉迷於小說之中的何豔斌，現在已改掉了惡習，努力於各科的功課學習之中。
在學校舉行的冬運會中，文補班湧現了很多好人好事，馮月梅參加了一項又一項的比賽，何豔斌生病但沒放棄比賽，各班委進行了認真的組織等等，在勢均力敵的情況下，文補班取得了相當不錯的成績，全年級第三名，這是學生們的一分分拼來的，是相當不容易的，這是集體的拼搏精神所取得的成績!
四、抓班委工作
班委是全班的表帥，班委工作是核心。在召開的班委會的同時，
不斷對班委提出嚴要求，無論從上課到做課間操，從佩戴胸卡到其它的一些小事。有一次，班長在課間操時講小話，被扣除10分，陳芸當即在班上檢討，並保證以後不犯同樣的錯，在所有班委中，個個都認真負責，在各種活動中都表現積極向上，正是在這些各負其責的班委的帶動下，學生們會自然地去遵守各種規定。
五、住校生工作
文補班住校生較多，住校生工作也是一項很重要的任務。在不
斷督促舍長的情況下，我多次到宿舍察看。並與不同學生談心，男生309宿舍張春雲，在宿舍違反規定被通告，多次談話後，該生解除了一些困惑。之後參加宿舍的義務勞動，受到宿管員及全班的稱讚。
我班的宿舍衛生分從公佈的來看都表現得還可以。但有些問題有待於加強管理。
當然，班主任工作是很多的，上面所做只是其中主要的幾件，還有更多更細的工作一再
班主任工作總結作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩週就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我從20__年_月開始擔任七年級(3)班的班主任，本班共有55人，其中女生29人、男生26人;住校生52人，其中男生25人，女生27人;單親家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班級情況讓我感到班主任工作的難度和壓力，為了尋找不足，現將本學期班主任工作總結如下：
一、學期初的班級工作設想，沒有按著設想走，而是被班級現實牽著走。
(一)學期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開端，並著力打造一支有力的班委隊伍和創造一套有序的班委工作模式;2、緊接著落實班級管理工作理念：先做人後做事，先成人後成才。提出“全面發展，提高素質”的班級管理目標;3、雙管齊下，努力營造良好的班風和學風。
(二)班級現狀與執行過程暴露出的問題：
1、班級的大部分學生在9月由於剛入校表現良好，有四分之三學生很快適應學校和班級，10月份之後有一部分學生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由於開學初對學生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領作用，所以到11月份還一直在調整班委、培訓班委。
3、班級管理方法不能從平時的一件件具體的事情中跳出來，忙亂而無頭緒，缺乏指導性。
4、為快速糾正學生的不良習氣，有些急於求成。因為本學期一直在平抑學生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
一個學期下來，我感覺很被動——班級沒有按著我的設想發展而是我一直被現實牽著走，雖然總把工作及問題預見在前，可往往都被一些事情打亂步奏。因此，我認為我班的學生還必須好好打磨。
二、調整思路，改進工作方法。
面對工作中的挑戰，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面也主動向其他同志學習、請教。半年中，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑑了一些方法，也取得了一些成效。本學期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節後，班級的作業狀況惡化，抄襲、拖欠作業現象嚴重，為了督促學生按時獨立完成作業，除了加強教育和引導外，一方面也為了把學生在校的情況及時反饋給家長，我開始在班上試著實行“學生作業家長簽字”的辦法。讓學生週五帶回作業本，讓家長過目簽字，這樣就把家長對老師的要求反饋回來了。
2、10月中旬，我發現了一部分學生剛入校的新鮮感已經退去，正處在一個迷茫期。在這種情形下，為了讓學生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人，我讓學生觀看偉人、名人少年時期的視訊，並召開“我的理想”主題班會，同時嚴格落實“班級量化考核制度”。使學生明確自己的奮鬥目標，從而嚴格要求自己。
3、期中過後進行總結時，學校作出指示“要求七年級年級各班要注意打好學生的基礎”，打造基礎的切入點之一就是讀書。為此，我們開展了“書香滿校園”的讀書活動，尤其是誦讀《弟子規》活動使學生汲取更多書本以外的知識、開闊視野，實現學生的自我教育、自我約束、自我進步，讓學生做一個有感情、有道德的人。
4、班級量化考核管理是在10月份開始執行的，我在教室後牆上貼上了“班級日常評價量化表”，並使之成為全班同學行為的規章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級量化考核工作才剛開始著手，還需要進一步完善，比如：每週一統計一彙總、每月一反饋一補救。
5、對於師生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人。自己也事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先成人後成才”的口號。
6、一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力公正地對待每位學生，將自己“與人為善”的愛心傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不偏袒，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事，我都堅持這一原則，贏得了學生的信任。
通過一學期的摸索和實踐，再加上與七年級年級組的同事們的交流，我已經對國中的學生管理有了一些自己的體會和感悟。
三、教學工作方面：
我擔任七年級年級2、3班語文教學工作，在平時教學工作中，我做到了：
1、備課認真細緻，認真研究教材，力求深入理解教材，教案編寫認真，並認真寫教後反思，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對學生特點，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績相比，整體上略有上升，但通過比對分析，極少數學生的成績有下滑趨勢。
四、成績和不足。
1、成績方面：
(1)能夠積極開展各項文體活動，並認真落實學校及各職能部門工作管理的精神，本期班級情況穩定，班風健康。(2)我的教育思路取得了學生、老師、家長以及學校的積極支援和配合。
2、不足：
(1)“三球聯賽”中，班級沒有獲得名次;(2)工作沒有預見性，
經驗不足、急於求成;(3)班級教育成果不明顯，沒有特色;(4)對於藉助家庭的力量來參與班級管理創新不夠。(5)班裡的學習出現了兩極分化，有個別學生無心向學，雖然做了大量工作也不見成效。
五、明年努力方向。
1、繼續打造“書香班級”，營造讀書氛圍，開闊視野，沉澱知識;
2、利用班會團會，進行思想品德教育，繼續加強對學生的集會、早讀、室內外衛生清潔、就餐紀律、校內外安全、宿舍內務就寢等督促檢查並考核登記;
3、貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，努力做好後進生的幫教轉化工作。力爭全班學生各科成績均衡發展，齊頭並進;
4、加強對學生幹部的扶持和培養工作，定期召開班幹部會議或個別談話，授之建議及方法，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，努力使班內形成了團結向上的優良班風;
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度，協同對學生進行學習目的教育，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量;
6、將進一步從嚴處要求自己，從細處要求學生，爭創校級文明班集體。
以上是我個人不全面的思考，請各位領導和同人們指正。
一、“習慣”教育
習慣比學習更重要，強抓學生行為習慣不懈怠。著名教育家葉聖陶說過：“什麼是教育?簡單地說就是養成習慣。”作為班主任，在學生的習慣養成上我們能做什麼呢?一個良好的班風與學風的形成，是與班主任老師善於培養學生的良好行為習慣分不開的。我覺得在接任新的班級時，不要特別鍾情於學生的分數，也不忙於去強化知識的傳授，而應把工作的重點，放在學生良好的行為習慣的養成教育上，從要求學生的站姿與坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規範。課堂上，要求學生坐端正，懂規矩，守紀律。學習上要求有了問題不忙於發問，而是先自己認真想一想，想了以後還不懂，就去查閱工具書，還不懂，再去問老師。這樣反覆訓練，學生不僅提問質量高，而是也培養了學生多思的好習慣。在工作上，要求學生做事有條理，從物品怎樣放，作業怎樣交，預備鈴響後幹什麼等等，一一加以規範訓練，要求學生每幹一件事應想一想輕重緩急，努力做好一、兩件事，不要東一榔頭、西一棒子的。在生活上要求養成講究整潔衛生的習慣，我帶的班要求教室的桌椅都排放整齊，每個同學要淨化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。從心理學上來說，習慣是經過長期多次強化和積累而建立起來的一種動力定型和自動化了的條件反射系統。所以作為班主任乃至科任老師一定要持之以恆，常抓不懈。總之，我把對學生良好習慣的培養，作為我班主任工作的“拳頭產品，”很多學生都從這項“產品”中終身受益。
二、“理想”教育
現在高中學生中普遍存在著“理想危機”。一談到理想教育，我們都覺得很難，多是用一些空洞的口號、抽象的說教去教育學生應該怎麼樣做，但是正確理想的形成和樹立，是需要很長時間的積累和沉澱，一時的說教或隨意的點撥，是起不到作用的。俗話說“身教勝於言教”，我覺得要使學生成為有理想的人，那麼我們教師首先應該成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現出對生活的自信和樂觀;要通過自己對工作的努力，表現出對理想追求的執著。所謂“親其師而信其道”，就是在理想追求上，教師應該時時處處為學生做好榜樣，成為學生心目中的偶像，也只有這樣，教師對學生的理想教育才能成功，理想才能化為學生的實在行動。總之，確立理想不僅僅是學生自己的事，也是學校和教師的事，但確立的理想必須是學生內心對未來奮鬥目標的設定，並且甘願為之而努力。
三、教師必須要有責任心，要能持之以恆
常言道“責任重於泰山”。對於高三班主任來說，“責任”二字顯得尤為重要。因為學生在校期間，與班主任相處的時間最多，班主任管理著學生的一切，也就是說學生在校期間的身心成長、德智體美勞各方面的發展都與班主任有很大關係。作為班主任就必須有責任心，因為有了責任心，就有了視生如子的愛心，有了責任心就有了探索工作方法的動力。
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，提高學生的思想境界。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，儘量做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。
三、培養學生良好的性格和學習習慣。
記得有句話這樣說：“種植行為，收穫性格;種植性格，收穫習慣;種植習慣，收穫人生。”在長期班主任工作中，我深深地懂得國小階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。
四、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
五、注重安全教育。
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!放寒假時，叮囑學生：放鞭炮是要小心!放暑假了，要叮囑學生：不許私自外出游泳，必須在家長帶領下到正規游泳館去游泳!
總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得較順利，學生的整體素質不斷的提高。我將一如既往，繼續帶領學生們走向燦爛的明天。
一、對學生進行思想品德教育及自我教育
學生思想品德的教育關係著班級的班風、學風及學生髮展的方方面面，所以我把它定為班級工作的重點。充分利用晨間談話，班隊課的時間及突發事件對學生進行教育。但每次晨間談話都是我在講，學生只是聽眾，為了讓學生也有說話權，我特地留出三分鐘時間讓學生也來談一談。按照學號每天一位同學，並給每位同學打分。說話的內容可以是你通過觀察發現的問題、你對同學的看法、講一個有教育意義的故事或給大家上一節三分鐘的課。我發現很多同學為此而精心準備，更有同學們比聽我上課還投入，同時我也發現了一些我平常所沒注意到的。
二、班級管理民主化，細緻化
有句話說得很好“抓在細微處，落在實效處”。這學期，我有目的地讓更多的學生參與到班級管理中來，創設各種表現機會，充分調動全班同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生的自我表現心理得到滿足，民主意識得到加強，管理能力得到增強。比如說我班每個組長，班幹部手中都有一本記事本，每個同學都要清楚地寫上自己的工作職責，工作分配情況，工作過程當中所發生的一些事情，以便檢視。到時出了問題，一目瞭然，到底是哪個環節沒做好，學生也不能互相推脫責任。再比如，隨著年級的增高，學生課外活動的形式也發生了轉變。有些男同學經常去打電子遊戲，但作為我不可能每次跟到他後面去制止他。我便發動一些同學發現情況隨時向我報告，說來也奇怪，學生做這事就是積極。就因為有了這些密探之後，基本沒人去過。
三、以點帶面，以點補面，做好後進生的幫教工作
每個班級都有學優生和學困生，我固然喜歡優生但我想學困生更應該得到關注。我班學困生不少，尤其是這學期，從何家又轉進好幾個。如果僅靠我一人的力量，肯定照顧不過來。於是，我利用班級的優生資源，建立互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助學困生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使學困生取得更大的進步，紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助，共同實現個人、小組的目標。同時為了過於形式，我專門設立了一些激勵制度，使他們一個勤於教，一個樂於學，真正收到實效。
四、發揮班幹部的作用
經過幾年的培養，我班已基本形成了一支較穩定的班幹部隊伍。但班幹部不能僅僅作為一種形式而存在，它應該更好地為班級服務，所以對於班幹部我要進行長期的精心的培養。其一，要大力表揚幹部優點，幫助小幹部樹立威信;其二，給他們實權，再鼓勵幹部大膽工作。指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
五、講究評價策略
在日常教學工作中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對以上一些情況我儘量不讓自己過火，發火不僅對自己沒好處，也絲毫幫助不了學生。我相信"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"，就讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，運用一些“暖處理”，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
我們從剛進入大學的不熟悉到相知，現在學期已經過去一半，同學們之間已經有了更深的瞭解，班級工作也不入了正軌。所以在大一下學期，要更獨立的加強同學之間的團結，這也是班級各項活動的基礎。本學期工作計劃如下：
一、學習方面：
1.保證上課出勤率，監督同學完成作業，如有上課缺勤或未完成作業者，查明原因，期末評分時酌情扣分。
2.保證學習小組井然有序的進行，嚴格要求同學們遵守學習小組紀律，讓學習小組發揮實際作用。瞭解各同學選課情況，除與選課衝突外，不可缺席自習。如有無故缺席自習者，查明原因，並在期末評分時酌情扣分。
3.重點強調英語三，四級問題，要求同學們認真學習英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。
4.對於學習方面各問題，要求學習委員與班長共同負責，為班級營造出學習氛圍，讓大家意識到學習的重要性。
二、班級活動：
1.依然延續上學期每週一次班會、一次團活的規定(每次班會唱一次班歌，團會唱團歌)，對每星期的班級工作和團工作進行總結讓同學們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級工作都有發言權，這也是加強班級團結的有效方法。
2.適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕鬆的氣氛中進一步加深瞭解，增進感情。
3.積極組織同學參加課外活動，以簡單運動為主，主要目的在於讓同學們養成良好習慣，以的精神狀態投入大學的生活中。
4.每學期組織班級同學春遊一次，秋遊一次，根據情況組織同學出去寫生，採取自願原則，但儘量保證全員出席。把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
5.鼓勵班級同學積極、主動參加學校、學院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能，儘量避免班級在期末評分時有同學附加分一分不加的情況。
認真對待班級工作，尤其是獎助學金分發等重點的問題。積極配合輔導員老師和班主任老師的工作，把班級建設成為合格的優秀班級。
6.發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志願隊聯絡，參與一次大型的公益活動，如慰問老人院等。
三、班級建設：
1.增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2.學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課餘文化生活。
3.在班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進優秀班級。
4. 實行班務公開。設立班務公開日(一月一次)，是班級事務更加公開化、透明化，使班級裡的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。
5. 在已建立班級群的基礎上，建立班級校友錄或主頁，在網路上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今後組織交流及活動通知，並有利於先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力。可能的話，還將成為日後用人單位認識本班同學的視窗。
6. 在工作方面，班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合，堅持每週開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對於班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。
以上是我作為新一任班長在本學期的工作計劃。在這個學期，我會好好工作，努力為同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。
學期初接觸二年級的孩子並擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之後，我的心漸漸地平息了下來，因為我發現有了這群美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消雲散，他們是我身邊的天使，那麼真誠，心靈那麼純淨，眼睛那麼澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心製作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的讚美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。
在班級管理方面：
一、制定要求，指導學生積極發展
為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：
1。主動適應新環境，新生活，樂於和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束後要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。
2。養成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業。
3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛生，學會主動收拾自己的東西。
4。做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完後及時歸還。
5。把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。
雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落後，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣國小生”的樣子。
二、帶孩子在活動遊戲中成長。
喜愛活動和遊戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對於二年級孩子而言更是如此。
1、剛入二年級，一切對於他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和遊戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩遊戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環境，消除內心的孤獨感。
三、開展“我真棒”常規評比活動。
他們對周圍的環境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!”常規評比活動，可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明遊戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。
四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻
課外活動時間，我帶著一群孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什麼。當我走近一看，發現他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問：“他們在幹嘛?”“搬運食物呢。”“幹嘛那麼多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他讚賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之後有什麼想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之後，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發。
孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，瞭解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!
在語文教學方面：
一、備好課，積極聽課。
教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。
二、上好“口語交際”課
“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地並且有條理地表達自己的想法了。
為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如張東偉、於曉偉、趙可心等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
二、培養班幹部組織，讓學生"自治"。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是"幹部能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，幹部不幹"。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委，團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除，團書記負責有關團的活動，班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性，自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的物件是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題，表現問題，思想壓力問題等等。同時，通過打電話詢問，交流及時與學生家長聯絡，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題，必要時能及時通知家長親自到校，共同教育學生。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
第四，積極配合學校領導，做好各項中心工作。
利用清潔衛生工程，開展相關活動，責任到人，分工細緻，不失其時地把活動一次又一次向更高更的要求，教室、清潔區得到了明顯改善，整頓學生當中問題，學生的思想、紀律、學習、生活都得到了一次很好的洗禮機會，我班又被評為文明班級。
四，不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
"學高為師"在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
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