二年級班主任個人總結
我堅持四項基本原則 , 積極響應貫徹“xxxx”的精神,熱愛教育事業,具有高度的事業心和責任感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
二、銳意鑽研,科學育人。
教學教育的主體是孩子。擔任語文教學工作以來,我在辛勤耕耘的同時,常常會想方設法地激勵學生。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業本上,以作激勵,試行以來,取得了顯著效果。習作上我冠以“大小作家”頭銜在學生的作文字上來激勵他們,還常常擠出時間,與學生用筆交心,激勵他們用筆抒心;學生的寫作勁頭越來越足了,從之前艱澀的三言兩語到現在的洋洋灑灑。 層次為了激發學生課外閱讀勁頭,我讓學生每天看書每天做讀書筆記,抒發所思所感,我定期評選出讀書筆記“特等獎、一等獎”等,讓學生愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動;試行以來,學生從之前畏畏縮縮到興致盎然,增強了他們的膽識與自信,很大程度推動了學生課外閱讀興趣。期末考試中本班語文考試優秀率達72.34%。
三、兢兢業業,教書育人。
班主任工作方面,我切實狠抓細微之處,點點滴滴、反反覆覆、不厭其煩,日積月累。我堅信,建立一種正氣的集體凝聚力,以及反覆地跟進,肯定可還我們孩子心靈一片淨土。事實證明,堅持一段時間並反反覆覆的強有力整頓,許多孩子多年形成的陋習暫時根治了。如班上數名每天都有違紀行為超級搗蛋大王大大收斂了之前那種“戾氣”; 如有個別同學有小貪小偷行為的,經過反覆動情、曉理教育,最終也“痛改前非”了;如之前行為比較怪癖的小杜、小唐等在紀律與學習等方面均獲得質的飛躍。多名學習習慣相當散漫的孩子,一直以來我就不辭勞苦地為他們開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一直在課室裡忙個不停,顧不上歇息一會。經過不斷的用心幫扶與激勵,之前一些成績出現紅燈的學生,如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經過了苦心的耕耘,反覆的試驗,本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地開展了各項教研工作。其中組織學生參加“國學經典誦讀比賽”,榮獲區一等獎,市三等獎。本學期我也利用了一個半月時間每週的雙休日,參加心理學b證學習,並撰寫兩篇專業論文。
上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。
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