八年級上班級工作總結

年級的工作總結大家是怎麼樣寫的呢？你是怎麼樣寫的？我們大家一起看看下面吧！

本學期，我班在政教處和級部的正確領導下，以“讓每個學生抬起頭來走路”為管理目標，以良好品德和行為習慣養成教育為主線，努力加強班風建設，營造良好氛圍，指導學生順利走過八年級分化期中最為關鍵的一個學期，為下一步學生的發展打下了堅實的基礎。現把重點工作彙報如下：

1、嚴抓班級紀律，養成良好習慣。

形成“鐵的紀律”，既是學校的要求，也是學生以後人生髮展的需要。我們採取思想教育和制度建設“兩手抓，兩手都要硬”的策略，一方面通過系列班會對學生進行系統的思想教育，讓學生首先明白在一個集體中應該怎樣做，為什麼要這樣做，讓“做人的底線是不影響他人，更高的追求應是讓人們因我的存在而感到幸福”的觀念深入到每個學生的思想深處。另一方面我們也有周密的制度和嚴格的檢查，通過兩個紀律委員和五個值日班長的檢查督促，通過每天早晨宣誓前的通報總結，讓學生隨時瞭解自己的行為是否符合規範要求，檢查結果同時記入個人綜合素質考核。

2、多措並舉，激發熱情。

我們班一向把“火的熱情”與“鐵的紀律”相提並論。我們的想法是，通過科學的教育，激發、養護學生與生俱來的對生活的熱情，讓學生做熱愛生活的人。教學成績固然是學校的中心工作，但片面追求教學成績卻未必能取得理想的成績。學生懂事了，熱愛生活了，喜歡學習了，提高學習成績是水到渠成的事。換言之，教學成績只不是教育的副產品而已。基於以上認識，我們從激發和養護學生的熱情入手，讓每個學生都對自己充滿信心。

我們每兩週舉行一次“班級明星”評選，為“班級明星”頒發印刷精美的喜報，並且規定一學期能獲得“班級明星”總次數一半或一半以上的學生可以直接晉級為當學期“優秀中學生”。

“班級明星”並不是只有學習好的學生才能獲得，只要對自己有信心，只要努力地踏踏實實地做人做事，連班內學習成績最落後的學生也有機會獲得（事實上也正是如此）。還有，我們引導每個學生參與班級管理，只要想為班級做貢獻，都會有一個合適的崗位讓他（她）為同學服務，讓他實現自我價值。另外，我們經常在班會上開民主生活會，相互激勵，相互促進，共同進步。也許正是因為每個學生都充滿希望、充滿熱情地去幹，在期末考試中，我們班兩極分化現象很不明顯，總分被定為d級的人數特別少。

3、打造優秀團隊，加強教育合力。

我們班任課教師的教育水平也許不是最高的，但我們的配合協作卻堪稱一流，老師們的責任心也堪稱一流。除了學校組織的班教導會以外，我們還在平時大量開展隨機的交流研討活動，第一班主任和第二班主任的交流，班主任與任課老師的交流，任課老師與任課老師的交流，彙總學生各方面的資訊，及時採取有針對性的措施。

還有，我們的家長學校工作也搞得卓有成效。從學生入學第一天起就開始了豐富多彩的家長學校工作，每期一個主題，如本學期三次家長學校開班的主題分別是《幫孩子順利走過國中“分化期”》、《加強家校配合，培養良好習慣》、《指導孩子過一個有意義的寒假》。

不僅是班主任講座、任課老師進行學習方法指導，而且還有學生幹部的反饋情況和優秀家長的經驗介紹。平時通過飛信指導家長教育孩子，據有的家長統計，我們班向家長髮送的指導家長教育孩子的飛信已逾6萬字，平均每學期兩萬多。在課堂教育開放週中，我們班有45名學生的家長走進教室聽課，有的學生父母都來聽，有的家長反覆來聽，這都為家校的密切配合打下了堅實的基礎。

我們每學期堅持評選“優秀家長”，讓學生幹部為他們頒獎，也在一定程度上調動了家長的積極性。本學期我們還成立了班級家長委員會，家長委員會成員已經緊鑼密鼓地開始行動，下一步將在開展學生活動方面發揮重要的作用。

當然，我們班與兄弟班級相比，還有這樣那樣的缺點和不足，我們以後將揚長避短，爭取更好成績。

時光飛逝，八年級的學習又將結束，相比前一學期，我們班有所進步，但略有不足。