篇一：國中班級工作總結
本學期，我擔任九年級年級十一班班主任工作。在學校領導及任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績。 本學期主要做了以下幾方面工作：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。八年級的學生，很多道理都明白，但自尊心也很強，並且正處於青春叛逆期，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、重視班級班風建設，加強班級管理，注意班幹部的培養。培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
在這個學期裡，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、不斷提出新的共同奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班裡進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學生們自由發言，以及組織學生學習了《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行為。通過這種方式，經常地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，然後在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法後，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收穫，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫。
四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、及時與家長溝通，做好家校聯絡工作。
要做好班主任工作，家訪是不可缺少的一環。一次家訪，對教師的工作來說，最平常不過了，然而，正是在這許許多多的平常裡，我們讓學生感受到了至真至美的愛，至親至善的希望，一次長談，一聲鼓勵，有時甚至是一道轉瞬即逝的讚許眼神，也會讓學生長留心間。放飛他心儀的夢想，作為一名教師則是在這許許多多的平常裡，播種著理想，收穫著幸福。
今後，我要始終以“一切為了學生，為了一切學生；為了學生一切”為服務工作宗旨，真正將育人工作落到實處。
篇二：國中班主任班級工作總結
本學期我擔任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我既艱鉅又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個優秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。開學以來，我們班能榮獲“優秀班集體”的榮譽稱號，這裡有我作為班主任點點滴滴的付出！因為我堅信：水滴石穿，繩鋸木斷！
一、培養和選拔班幹部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我班班幹部的挑選，還著實費了我很多功夫，本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發展並挑選了王康華，於文婷，牟少星對等一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的後盾。當然我對班幹部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。
二、重視知識學習，加強思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放鬆啊。作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成！當然，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
當然，要想發現問題，更加得力的開展思想教育工作，我們就要和學生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時間要多往教室裡跑，只有在離學生最近的地方，我們才能發現問題，及時解決問題，及時正確引導他們的思想和行為。可以說我大部分的課間都是在教室裡度過的，我們班的後門也是我觀察學生上課表現的主陣地之一 。
三、做好家校溝通，共同創設孩子成長環境
目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合，但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合，可以使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。首先，教師的工作需要依靠家長的配合，應該對家長進行必要的指導，這樣才有助於學生朝良性方向發展，而同時，家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。 我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺，其次是打電話。交流內容一方面是最近學生在學校的表現情況，另一方面，也是想從家長那裡，得到學生更多的資訊。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在家長那裡也得到了充分的肯定，以及更多的配合。 這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為孩子創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、關愛一切學生，尤其是特殊學生
關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛，並抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處於青春期的學生（尤其是男同學），他們逆反心理較強，做事情很少考慮後果，容易衝動。事情過後他們也會認識到自己的錯誤，但由於自
尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那麼，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長。
五、做好後進生的轉化工作
“後進”包括思想上的後進和學習上的後進。在我班由於各種因素的影響，後進生數量多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予後進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我儘量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。入學以來，我班沒有發生任何安全事故。
在今後的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
20XX年Xx月
篇三：中學班級工作總結範本
在擔任高一(4)班班主任的這半年來,從中學到了不少東西,班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結.
一,班級特色化管理
1,借鑑學校的量化管理,本班建立了自己的量化管理機制.學生在此機制的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣.同時在制定的過程中借鑑了學生的意見,使學生由自己管理班級的,自己制定班規的感覺,這樣更加容易被學生所接受.(將本班的量化管理制度附後)
2,為了幫助任課老師和課代表管理班級作業,我制定了作業完成情況彙總表與作業統計表.本表一式兩份,任課老師一份,課代表交與學習委員一份並由課代表統計每月的完成情況.從根本上起到了督促學生完成作業的積極性.(將本制度表格附後)
班級德育方面
1,自從開學以來,我陸續召開了一系列的主題班會.為了培養學生刻苦努力學習的精神,我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會,提出了一下目標:①改變刻板的思維方式,改進學習方法,提高學習效率.②在學習中發掘自己優勢,把握先機,想法,行動快人一步.③發揚合作精神,共同促進.在這個集體裡,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學,戰友.學生的心理建設打下了基礎.
2,在半個學期的時間裡,我陸陸續續找到了班級各個同學談話,幫助學生解決各種問題;與此同時,針對我班男生寢室衛生差的問題召開了一次次小型的家長會,讓學生,家長和老師三方面進行溝通,找出問題的癥結並及時的解決.在這次小型家長會結束以後,男生寢室的衛生有了明顯的好轉.現在男生都在努力,以文明宿舍為目標,整個班級的氛圍更加的積極向上.(照片附後)
3,為了讓家長對每學期學生在校的表現,我為每一位同學建立了個人成長檔案.將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案,在家長會的時候將各項資料彙報給家長,使家長對學生的在校情況有所瞭解,同時也起到了激勵與警示的作用.成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用.
三,班級建設方面
1, 我在開學以來進行了兩次班級的改選.通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉,本著公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務.新的班幹部成員每星期定時召開例會,對班級的各項工作進行總結,找出其中的問題並及時解決,將最終的結果或意見上報給班主任,由班主任做出總結指導.在學生幹部管理的同時建立了意見箱,由全體同學對班幹部的工作進行監督和管理,增加了班級管理的透明度.
2,針對學生的衛生習慣較差,特別是物品的擺放混亂問題,我採取了對比找問題的方法.利用數碼相機,我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看,讓同學們猜一下這到底是誰的位置.在整個活動中,有歡樂也有反思,起到了很好的效果.為了防止自己的照片出現在螢幕上,同學們積極的整理內務,反響較好.
3,在班級量化成績方面採取了誰丟分,誰負責的管理機制.比如某位 本文來自 ，轉載請保留此標記。 學生在餐廳衛生方面丟了分數,就由這位同學負責從今往後的餐廳衛生,直到出現下一個扣分的學生為止.在這樣的管理模式下,學生不會輕易的丟分,即使丟分也會努力的彌補,加強管理,形成了良性迴圈.
4,為了加強對學生早操和課間操的管理,我採取了點名制與組長制相結合的方法.在隊伍的每一排中選出排長,由排長每天上報本排的出勤情況並上報給體育班長,由體育班長進行總結查點,現在的出勤率有了明顯的提高.
四,班級學習管理
1,在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學自己,以實際的例子對同學進行了學
法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用.
2,在班級的座次問題上,我採取了與成績相掛鉤的方法.在班級中選取3,4排作為班級的冠軍排,由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇.在此機制的帶動下,學生都向往著能夠自己選擇自己想學習的地方,促進了學生的學習積極性,為學生找到了學習的動力,效果良好.
我的班主任工作雖然一個學期,但是班主任的工作非常的辛苦,也非常的充實,我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作.
(附表1)
高一4班量化考評細則
基礎分:100分.學校扣一分,班扣10分;學校獎1分,班獎5分.值日遲到扣5分,值日組長遲到扣6分;上課遲到扣5分.自習課說話(或傳紙條)扣5分,找不到話伴扣10分,晚自習在值班老師答疑時趁機說話,加倍處罰.自習課其它違紀現象如:看小說,雜誌,聽音樂等,除沒收外,視情節至少扣5分.
住校生:
1 男生一週不通報,女生一週全得星,(混合宿舍以一週不扣分,不通報為準),舍員加2分,舍長加3分;
2 通報一次,對當事人和值日生(或舍長)提出批評;一月內2次通報,扣5分;一月內3次通報(相當於學校扣1分)停宿一週並扣10分;一學期學校累計扣2分,停宿一月並取消評優資格;一學期學校累計扣3分及以上者,停宿一學期並取消評優資格;
3 月文明宿舍,舍長加8分,舍員加5分;
4 早操遲到扣5分,曠操扣10分.
走讀生:
1.值日生一週內無遲到加5分
2.評優時若住校生均分為A,走讀生均分為B
當A>B時,則走讀生每人加(A-B)分
當A特殊貢獻
1 給班級爭榮譽者酌情加分,例如運動會,黑板報,學科競賽等.
2 期中期末等大型考試,級部理科前100名者,直接獲得校"三好學生"榮譽.若有較大違紀現象發生,則由班委討論決定是否給予榮譽稱號.100-200名之間的學生加20分.
其他:
1.若有重大違紀現象如:打架,頂撞老師(情節嚴重者),男女生交往過密造成不良影響者,曠課曠宿上網等,除按學校規定處分外,取消評優資格.
注:班主任享有對此細則的最終解釋權!
高一4班班委會,團支部二〇〇七年三月五日
(附表2)
作業完成情況 月 日
專案
未完成人
人數
篇四：七年級班主任工作總結
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當七年級（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆七年級學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：
一、加強班級常規管理，培養良好班風
本學期我校爭創“江蘇省示範國中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是建立的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規範》，〈〈東昌中學“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學“三管”補充規定〉〉，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為七年級的學生該如何去度過國中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了，成績自然也就上去了。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對七年級來說，差生不是太多，但如果不重視，那麼則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：“鬆而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種型別，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如馬亮、張少華、解雲峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。即將面臨會考，優等生可以說是我校對外的視窗，是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，
指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。並提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學生，努力推進素質教育
現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，
參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運動會總成績第二名，校慶元旦文藝會演一等獎等。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
本學期，我繼續擔任七年級（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:
一、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
二、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很乾淨；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：
確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀
況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。
為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。
提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力於提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置於與自己平等的地位。在學生出現過激行為時，教師要學會制怒，善於運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生衝突。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、優選班幹部，找準“領頭雁”。
“ 火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。班幹部人選採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優點。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢？所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性迴圈。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
三、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。 合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯絡,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
四、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
在一個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這裡，我非常感謝給予過幫助的老師！我的工作也有很多不足，容
易急躁，但我願意以年輕的心，昂揚的姿態去努力學習。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強
篇五：九年級班級工作總結
馬橋國中20xx-20xx學年度第二學期九年級班級工作總結本學期，我擔任九年（3）班的班主任工作.九年級是國中三年的關鍵時刻, 九年級畢業班工作非比尋常，教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。
一、全面瞭解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作工作經驗告訴我不全面地瞭解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。經過兩年多的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的瞭解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反覆性非常強，為了能更深入地瞭解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺餘力的利用課餘時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式儘量瞭解他們的內心的真實想法和在家表現，然後找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思儘可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，有幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比較多的同學都願意和我敞開心扉，將內心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現和學習成績也提高了不少。
首先，我班注意了從學生道德品質的養成開始著手。“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在九年級的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處於由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓九年級的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。
其次，繼續注意了學習習慣的養成。對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，在本學期我仍藉助《中學生日常行為規範》，讓學生用這兩個《規範》來規範來約束自己的行為,從日
常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。
第三，注意了學生學習成績的提高。學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作： ①多次聯絡各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；
②多次聯絡家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支援與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度讚揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支援營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪10次以上。
③利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示範既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；
④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂於助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地瞭解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對於學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。
“一分耕耘，一分收穫”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出瞭如此多努力。我班每次考試優秀率一直處於年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。
第四,配合學校搞好“會考備考”工作。為了讓學生更好地迎接會考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。六次月考的準備工作、畢業生的綜合素質評價工作、體育會考及資訊科技會考工作、畢業生考法指導工作、會考送考工作等。
二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹立奮發向上的精神 對於很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮鬥的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學生還是起了作用的。
紮實做好思想教育工作,養成良好的學習和行為習慣。以養成促規範，以規範促發展，在點點滴滴中滲透良好的行為習慣。我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象和行為，對學生進行“換位”思考及引導，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極響應學校號召，開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
主題班會是班級教育流動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康生長，都起著重要作用。因此，在這學期我開展了為班級增色澤 ” 感恩之心 ”，建立書香校園 ” 等主題班會流動，緊抓學生的養成教育，加強校紀校規和班規教育，發現題目及時解決，督促學生形成良好的學習習慣和餬口習慣。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。本學期有多名同學在學習態度上有了非常明顯的進步。
三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的
教育效果
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。
1.利用班會課，結合開學前的九年級家長會及開學初的九年級學生大會，對學生進行教育，明確九年級的重要性。進行正確引導，使學生認識到學習的重要性；通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。並也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。培養學生迎接中招考試的良好心態，逐步消除會考的畏懼心理。
2.新學期每位學生制定新學期計劃，並用小組座談的形式進行交流，讓學生明確自己的學習目標。有的學生目標定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠，我就及時給他參照，讓他重新調整。
3.採用多種方式，構建高雅的班級文化，建立和諧優雅的學習環境。利用班級的板報開學初對學生進行激勵教育。板報的主題是“九年級，讓我們攜手共進”，上有班主任的話，學生新學期的打算等。
四、嚴格管理、全面育人，促進良好班風的形成
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮鬥的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規守紀的風氣得到發揚。 我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由於性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班裡的影響，不至於影響到班風的形成。
五、今後努力方向及改進措施
儘管我付出了很大的努力，班級會考成績比較理想。但是直到學期結束還有個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別男生還在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。在今後的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，並有效轉化問題學生。這半年以來，我班雖然在學生規範上、學習成績上、學生衛生習慣上都取得了更加令人滿意的成績，但我一定會再接再厲，做好以下幾方面的工作。
1.採取分組或個別談心的方式，瞭解學生心理，不斷激發其學習的積極性與主動性。
2.在班內樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3.嘗試“激勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發學生學習的意識。
4.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
5.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
5.豐富學生的課餘生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。
6.與家長聯絡，共同教育學生。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有教訓。很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！放眼未來：我永不放棄！“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今後的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的發展，儘自己的一份力量與責任。
篇六：國中班務工作總結
本學期我擔任八年級（3）班的班主任工作，本班65人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理並評比。學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂於助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
二、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結，並結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“誇誇我班好同學”大家競相發言，大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
三、學風建設
學生的首要任務是學習，能否形成優良的學風是班級工作的關鍵。這也是我接手八年級（3）班以來下力氣最大的一件事情。現如今，我班已經形成，認真學習，互相幫助，你追我趕，奮勇爭先的優良學風。學生們的學習積極性很高，以努力學習為榮，以厭惡學習為恥。
學風好了，班風自然也就正了。由於學生們的學習精力很大一部分用於學習，所以平時的打鬧現象少了，我也通過班會的機會和大家宣講一些誠信做人的道理以及校規校紀，同學們也積極遵守。
⑴除開學初有一次學生遲到，半學期無遲到早退現象。
⑵所有學生都能按規定週一到週五穿戴校服，無佩戴收拾現象。
⑶衛生打掃好。班內分六個衛生小組，配備組長、副組長各一名，負責衛生區和教室衛生的大掃。其中每一段衛生區都責任到人，每一項工作都責任到人。
週五下午大掃除也按衛生組分配，初步形成了，班幹部負責，衛生委員監督，衛生組長具體實施，組員認真打掃的工作局面，衛生工作也開展的井井有條。
⑷紀律維持好。開始兩個月，我一般每節自習課都跟班自習，初步形成學生優良學風的同時，也提高了本班的紀律。優良學風的形成也是紀律較好的保證。
四、特色鮮明的主題班會教育
每週一定期召開主題班會教育，形成制度，進行會議記錄。班會分日常工作班會和主題教育班會。班會由班長主持，首先是班幹部上臺發言（發言要形成文字稿件，由班主任批閱），總結班內一週的學習、紀律、衛生等情況，然後普通同學上臺發言，指出班記憶體在的一些問題和好人好事。班會的氛圍十分活躍，通過特色鮮明的班會，在傳達學校指示精神的同時，總結好的管理班級經驗，針對存在的問題找到解決問題的辦法，成效顯著。
我還根據現實情況組織了幾次特色鮮明的主題班會，如“感恩母親”主題班會，“從拾到錢包和手機說起”主題班會，“誠信考試”主題班會等。
這些班會增加了同學們的信念，教會廣大學生誠信做人，誠信做事。班內兩名同學拾金不昧的事蹟充分證明我們的班會是卓有成效的。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
篇七：國中班級小結
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而九年級年級是教育維護最重要的一年，也是班主任班級維護工作的重頭戲。本人在這重要一年裡接受了畢業班的班主任工作。下面談談我的工作做法：
一、認真剖析班級的實際情況。九（7）班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽菸、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜好深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較龐雜，新添加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加會考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此龐雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規維護不放鬆。（1）運用 每週五的第四節班會課對學生執行 思想道德教育、安全衛生教育。本學期先後以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”執行 專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學生的特徵 ，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對有關學生的表現有了較為清晰的明白（例如，張繼王、李元軍等的抽菸成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在日常的工作中特別的對他們執行 重視，有的放矢增強教育和維護；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的全力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明几淨和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每週一次的操行分。
三、積極聯絡各科教師，全力維護科任教師威信。學生的首要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師執行 剖析和研究，幫助學生查詢原由和不正確細節，總結體會和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。
有人在背後對咱們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何 如何 ”等等，這對於無法明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不一樣風格教師的教法是對自身有益的。並告訴同學咱們的老師都是合格學歷，科班出身！並且至少都有幾年的教程體會，講不明白、教不了，如何會有那麼多成績好的學生？假如你對老師有意見或見解，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的要領 。經過開導，大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯絡。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時時常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯絡71人次（包含一次家長會）。
五、積極組織班級活動。為了降低學生的違紀行為，豐厚學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自身的一些有益的雜誌捐出來供大眾閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室裡聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，執行 班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交遊等。本站
六、取得成績及存在疑問。在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同全力下，咱們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時乾淨；在第一次月考、期會考和結尾一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學取得一等獎，元旦書法賽中兩個同學取得一等獎，三個同學取得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體取得二等獎。
但由於社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，咱們班存在著許許多多疑問：部分男生和社會青年混在一起，抽菸、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜好留長髮、變黃毛；學習自覺性不高，須要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規維護還有待於進一步精細，特殊學生維護也有待於進一步增強，這些我將在今後的工作中不斷完備。
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