安全是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發生。在忙忙碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，我們感到欣慰的是，在20xx年全縣中國小(幼兒園)開展建立平安活動中，我園被縣教體局評為“平安示範幼兒園”，今年4月份縣教體局下文通報表彰。本學期即將結束，為了把安全工作長抓不懈，鞏固成果，現將本園安全工作總結如下：
在過去的一學年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等檔案，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。同時，在週一安全會上認真學習一些事故案例分析，與各班老師一起分析討論、查詢原因，在意識上為自己敲響警鐘，避免幼兒發生安全事故。取得了全年無安全事故發生的好成績。
在幼兒一日生活中，我堅持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規程嚴格要求自己，並隨時對幼兒進行安全教育及常規教育，讓幼兒養成良好的安全衛生的好習慣及自我保護意識和防範能力。
1、每天上崗之前，認真查詢安全隱患，制定防患措施，填寫好卡片，做到心中有數。當幼兒入園時，老師能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好籤字工作，並核對幼兒每天的出勤情況及人數。
2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室裡打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發生安全事故。
4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢嚥、不講話，安靜進餐。進餐結束後，為幼兒開展各種遊戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現意外。
5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，並分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時，老師積極做好離園工作。讓幼兒家長配合做好籤字工 作。共同看護好班裡的孩子，將孩子安全的交到了家長手裡。
7、在平時的工作中，我們還積極主動的與家長進行交流，讓家長配合，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了“家園配合”。
當然，在這一年中，我們的安全工作也存在不足之處。如：當幼兒有不安全的行為出現時，有時顯得過於急躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識及道理，而是隻注重於告訴幼兒“你應該怎麼做”、“你不能做什麼”。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以後的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易接受的方式來加強對幼兒的安全意識教育。
20xx年很快就要過去，新的一年就要來到我們面前。在新的一年裡，我將做好安全工作.
本年度，在上級領導的關心、指導下，通過全園教職工的共同努力，我園的安全工作取得了較好的成效。現將我園的安全工作總結如下：
一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之重。
1、我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。並組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等檔案，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。
2、組織教職工學習報刊、雜誌、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。
二、健全安全管理機制，嚴格執行安全防範制度。
1、成立安全工作領導小組，安全責任到人。
為了把安全工作落到實處，我園成立了由以園長為組長、主任為副組長，各部門負責人為成員組成的安全工作領導小組，負責全園各項安全工作，定期每月對幼兒園設施進行檢查，查詢園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如開關、電器、食品衛生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械等等，發現問題及時採取措施加以消除，確保幼兒了的安全。並建立了安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作。每一處都設立了安全責任人，並掛上牌子。
2、嚴格執行接送、交接班制度。
為了幼兒的安全，我園嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，並作好記錄，防止漏失。不違反規定隨意接送幼兒, 不允許非幼兒家長接送幼兒，特殊情況必須由家長事前說明並提供足信憑證。進一步加強門衛來人來訪登記制度。
3、加強對衛生、藥品的管理。
對保健室內的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衛生用品。對於有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等)，單獨存放，妥善保管。嚴禁無關人員進入衛生室和藥品間。每週向家長出保健知識專刊。
4、加強對食品衛生的管理。
堅持執行《食品衛生法》等檔案規定，嚴把食品採購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。加強餐具和炊具的消毒工作，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病。對食堂的食品留樣24小時，並每天做好留驗紀錄。
5、建立了相關的應急救援預案。
6、加強了安全教育，請市消防的老師對我園教師進行消防安全知識講座。
一年來，我園嚴格地執行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位，盡職盡責，各項措施得力，管理嚴格，在此期間，沒有發生一起安全事故。
忙碌的時光裡，一個學期悄悄過去了。這學期還是以《綱要》《指南》的資料為重點，認真研究新教材，邊學邊學，邊學邊實施，深入討論，解決當前教育改革的問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園教育質量。
第一，加強學習，進一步增強觀念
我們學校的教師處於一種非常弱勢的狀態，這往往會給學習和研究帶來很多困惑，反映出教師專業水平的不足。個性是觀念的改變、實踐和行動的脫節，缺乏對實踐的總結和探討，往往會使教學停止或前進得太慢。這學期《快樂與發展》教材的出版，讓我們找到了前進的方向。但是，還是有很多不足。因此，根據本學期幼兒園的實際情況，我們學校加強了教研小組的建設，開展了豐富多彩的教研活動，重點加強了新教材的學習和實施，改變了教研學習方式，每兩週對《綱要》進行一次學習和討論，學習和研究，從中可以瞭解《綱要》的精神，改變教師的課程觀念。
其次，通過參與試驗性學習，我們可以仔細理解教材，共同備課，讓教師瞭解教材的不同設計，展示他們不同的風格。此外，我們還分析了不同的案例，剖析了案例中不同的設計方法，並以問題的形式展示出來。然後我們一起討論解決，這樣節目活動的設計更完整，案例分析更直觀生動，更適合我們園區老師學習環境薄弱的情況。這學期基於校本培訓的資料和新教材的解讀與實施，我們邀請了教研室的專家來授課，讓大家進一步瞭解和實施新教材。通過開展多種形式的學習活動，教師明確了自己的舊觀念和自身素質主導了自己的行為障礙。只有提高專業水平，才能適應現代學前教育的發展。當然，通過學習，教師在實施過程中有了新的認識，可以大膽地表達自己的觀點和看法，願意提出各種問題和建議，讓我們在學習中用問題線索解決當前的問題，讓教師在尋找的同時形成一種思維，從反思中尋找問題的答案，從同行中解決疑惑，從而不斷更新新思路，更好地實踐新教材。
第二，繼續注重實踐，努力逐步適應改革的發展
因為幼兒園教育活動的資訊具有靈活性和選擇性。因此，教師單靠理論學習很難理解和領會新教材，目前新教材的實踐也有很多困難。(如資料的選擇與整理，生成資料的組織與實施，教師自身的素質等。)所以，一日活動除了賦予教師選擇教材的權力，給予教師必要的時間和空間安排外，重點是讓他們進行實際操作，發現操作中的問題。此外，加強大眾傳播，團隊和小組之間的交流時間，及時向其他老師傳遞新的好的經驗。比如：觀察記錄方法、案例分析、隨筆等。可以掛在校園網上進行交流。在試用過程中，我們不斷了解《綱要》的精神。通過實踐經驗，教師對這學期的幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動的情況更好。教學活動的流程設計可以考慮孩子的需求，比如教師主題教育活動“手套”“秋果”。整個活動充分體現了新理念。活動以遊戲為主，動作和動作交替進行。活動自然，綜合材料合適。活動充分關注兒童的需求，滿足兒童的要求。雖然還存在很多問題，但相信通過不斷的實踐和嘗試，教研氛圍會越來越濃厚。
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