女：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮，從竹簡到石刻，從錦書到紙箔
男：一撇是黃河，一捺是長江，硯墨洗亮的日月照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象徵，兵馬俑是偉大組織能力的象徵，漢字是偉大傳統文化的象徵。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
男：漢字有的高遠飄逸，有的莊嚴凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀美麗，表現出種種神韻氣質
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了-x中學的漢字聽寫大賽
開場舞蹈
A：尊敬的領導，老師，
B：親愛的同學們，
合：大家晚上好!
A：歡迎來到“冪青春”創意服裝大賽”比賽現場，我是主持人
B:我事主持人。
A：為了推動校園精神文明建設，豐富校園文化生活，鼓勵大學生參與藝術創作活動，展示與提高我院學生的創作能力、動手能力、想象能力及藝術修養，
B：為了提高大學生的核心競爭力和綜合素質，促進校園文化藝術和繁榮。鍼灸推拿學院團委學生會文藝部決定舉辦校園“冪青春”服裝設計大賽。
A：首先請允許我向大家介紹到場的各位嘉賓，他們是。最後讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
A：青春是一支熱烈奔放的舞蹈，舞出我們的魅力;
B：青春是一首激情澎湃的歌謠，唱出我們的精彩;
A：青春是一段鬥志昂揚的詩句，吟出我們的自信;
B：青春是一幅絢麗多彩的油畫，畫出我們的未來。
A：笑語嫣嫣是我們的無限青春，
B：，琴棋書畫是我們在魅力成長
A：今天，在這幽靜的初冬，
B：在這美麗的長中。
合：我們歡聚一堂，一起展現我們青春的風采。
A:下面我宣佈，鍼灸推拿學院第三屆“冪青春”創意服裝大賽，現在開始。
B：請禮儀帶領各班代表入場。
A：這音樂已將激情釋放;
B：這舞蹈已將青春點燃。
A：在這激動人心的時刻，讓我們認識一下今天的主角們，
B：那一群魅力四射的天使。
A：通過剛才的環節，大家對我們的選手已經有了瞭解。
B：但青春從來都不是獨奏，而是一首歡快的交響曲。
A：我們的天使也絕不孤單，她們有著最真摯的朋友。
B：下面讓我們來傾聽這友誼奏響的旋律。
A：優美的旋律，鑑證了她們對友誼的忠貞，
B：精彩的表演，展現了她們對未來的嚮往，
A：她們不再滿足多彩的大地，
B：她們更加嚮往美麗的天空，
合：因為天使愛飛翔!
第五環節
A：好，今天的比賽已經結束。在評委們統計總分的時候，讓我們活躍下氣氛，作一些互動遊戲，大家說好不好?
尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家下午好!
漢字是中華文明的標誌，又是傳承中華文化的工具。中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更蘊藏著深厚豐富的文化意蘊，
對於以漢語為母語的中國人來說，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿著紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒資訊時代我們日趨淡忘的漢字情結。
為引導學生領略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學生的語文素養，培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣,今日，王莊集鎮聯校舉辦首屆“中國夢.漢字情”漢字聽寫大賽。
首先請允許我介紹出席本次活動的校領導，他們是：劉校長、唐校長、孫校長擔任本次比賽的評委老師，來自聯校的郝洪振校長、來自孫莊國小的張守忠校長、來自馬廠國小的韓素英老師、來自中心國小的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師
讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎------
參加本次比賽的選手是，各校經過層層選拔出的比較優秀的五年級學生，在這裡，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!
我們的活動能有效開展還應該感謝“諾亞舟優學派”的大力支援。謝謝你們。下面宣讀比賽規則：
每個選手在規定時間內聽寫兩個2字詞語和一個4字成語。每次聽寫時間為1分鐘，分三次進行。
首輪比賽結束收。所有成績排隊，取前10名進入決賽，後14名學生成績為優秀獎。
第二輪比賽由前十名學生依據編號由小到大排列，分粗進行比賽。
第二輪結束後，所有選手成績一字排隊，取前五名進入決賽，後五名學生成績為二等獎。
第三輪比賽由第二輪前五名學生進入淘汰賽。依據聽寫結果出現錯誤直接淘汰，反覆進行，淘汰3人結束比賽，被淘汰3人為一等獎，剩餘2人為特等獎。
漢字是有著鮮活生命的你我他。中國夢漢字情，。在這個“提筆忘字”的年代裡，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光。各位老師、各位同學，下面我宣佈，比賽正式開始!
首先有請第一輪第一組1----4號選手就位，請第二組5----8號同學做準備!下面比賽正式開始，請問選手事否準備就緒?
下面，請出題人出題。
出題人
請選手聽題：(第1個詞)
“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”
請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)
主持人
下面請評委打分
請出題人出題(第2個詞)
„„
(3詞結束後)
先請各評委統計選手的聽寫總成績。
請評委依次對選手的書寫進行點評。
(選手離席臺下等待)
主持人
下面有請第二組5---8號選手上臺。請問選手準備好了嗎?
請出題人出題
„„
比賽結束後宣佈進入第二輪晉級賽的同學名單。
前10強出現後流程
——附詳細解說詞
現在種子選手已經出現，我們的比賽進入到精彩的冠軍爭奪戰。
首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：
(選手號碼及姓名)
我們此輪將進行3個詞語的聽寫，並且難度也會有所提高，請選手認真聽題。在比賽中，一個小小的疏忽就會讓選手和前五強失之交臂。不過我們這幾位小選手們一路過關斬將站在這裡，已經是我們的驕傲了，無論輸贏，都是最棒的。讓我們為他們加油助威!
下面，比賽正式開始，請出題人出題。
出題人
請選手聽題：(第1個詞)
“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”
請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)
主持人
下面請評委評判：1號選手、2號選手、3號選手、4號選手
下面請出題人出題(第2個詞)
„„
(3詞結束後)
下面，請計分員統計選手的聽寫總成績。
請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。
現在這__位選手的分數已經算出來了，我們請出下一輪選手繼續進行聽寫。
(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長曆程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。今天的漢字書寫比賽到此結束，謝謝!
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