【播音與主持】:怎麼朗誦寓言故事類稿件?有什麼方法技巧?
在播音主持專業的教學中,尤其是青少兒的播音主持專業教學中,很多教師都喜歡通過寓言故事的朗讀,來訓練學生的語音面貌和情感表達。那麼,我們該怎麼正確的朗誦寓言故事呢?有什麼技巧呢?今天小編為大家整理了一些相關知識,下面我們一起來看看吧!
但很多學生在進行寓言故事朗讀時,都只是表面化地處理寓言故事,不能把一則寓言真正地表述到位,甚至有的朗讀還顯得有些幼稚。那麼如何才能讓寓言故事的朗讀更加形象、富有感染力呢?
第一、朗讀要有層次感
寓言故事的特點就在於構思巧妙,層次感強。層次感的體現是通過實踐上的停頓和語氣上的轉換來實現的。所以備稿時劃分好層次,接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關係和轉換表現出來。一般的邏輯關係有遞進、轉折,以及懸念等。在不偏離整體基調的同時,我們需要利用不同的語氣和停頓時間的長短來體現寓言故事的層次。
第二、感受處理要細膩
無論是童話還是寓言,其實都來源於生活,和生活的真實狀態是相通的,很多時候是用動物或神怪來表現人間的事,同時這還是人們的一種美好理想,是對真善美的不懈追求。僅從這個意義上講,朗讀時怎麼可以輕率了事呢?一定要用你的思想、你的感受,去體會寓言故事中的角色和情節,像觀察生活、思考生活一樣對待虛構但是意義深遠的寓言。
第三、聲音形式要富於變化
這裡說的變化主要是語氣的色彩和分量的變化。故事一般都有高潮、有矛盾,寓言故事裡更是有角色、有情節,內容豐富多彩、生動有趣。這當然就要求我們朗讀時,聲音形式要相匹配,把寓言故事的角色化、衝突化表現出來。聲音形式的變化體現在聽眾的印象中是高低、大小、強弱、虛實、冷暖、遠近、輕重的變化。當然,在一篇寓言故事中,不一定要涉及到那麼多的變化,但在總的基調背景下,應該儘量貼近故事本身所呈現的豐富多樣。
第四、表達要形象傳神
很多寓言故事中角色語言的分量很重,我們朗讀時要特別注意,不要給角色"貼標籤",有的學生會受某些動畫片配音的影響,下意識地模仿裡面的發音,這些都是沒有必要的。一些特定形象的確在人們頭腦中有著相對固定的模式記憶,但在不同的故事中,不同的角色有著不同的性格特點、不同的語言行為。表達角色的語言關鍵在於形象傳神,抓住角色的個性去朗讀,個性和聲音形式之間是有關係的。有一點須注意,就是正面和反面角色的聲音形式一般是對比比較明顯的。
總而言之,寓言故事大多分為故事和啟示兩部分。所以,必須弄清楚寓言敘述的是一件什麼事,起因、經過、結果,意義是怎樣,故事中有哪些人物,他們各自扮演了什麼角色,這樣才能使語言更加形象化。同時恰當運用表情和動作來配合語言,以此來豐富寓言朗讀的表達效果。
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手勢運用
手勢是主持人運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達思想感情的一種態勢語言。它是一種特殊的語言,它的方向、位置、速度和力度都與情感有關。在主持中,恰當地運用手勢,對於加強語言的不足,構成主持人的體態形象,增強主持人的吸引力、說服力和感染力以及豐富的表現力,都有著重要的作用。
先說說手勢的活動區間及其涵義。手勢活動的範圍可分上、中、下三個區域。另外,還有內區和外區之分。上區指肩部以上。手勢在這一區域活動,一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。手勢向內、向上(手心向上),一般表示積極肯定的意思。中區指從肩部到腰部。手勢在這一區域活動,多表示敘述事物和說明整理,一般不帶有濃厚的感情色彩。下區指腰部以下。手勢在這一區域活動,一般表示憎惡、反對、批判、失望等。手勢向外、向下(手心向下),一般表示消極否定的意思。
這種區分是非常粗略的。事實上,手掌、手指和拳以其運動的不同方向和不同形式表示著不同的意義。由於篇幅,下面僅僅談談手指的運用。伸右手拇指:表示大、強;伸右手小指:表示小、弱;伸右手食指:表示一、十、百、千、萬…… 右手手指扳左手一個一個指頭:表示數數;伸其餘手指:表示其他不同數字;伸右手食指齊肩平劃:表示直線;伸右手食指在空中劃弧線:表示弧形;伸右手食指在空中劃半圓:表示半圓形;伸右手食指在空中劃圓:表示圓形;伸左右食指向中間靠攏:表示成雙成對。
由於手具有豐富的涵義,因此,在播音主持中,手勢決不可亂用。一般而言,手勢的運用要遵循這樣幾個原則。①要根據內容和情感的需要。正所謂"凡出一手必有所指,凡出一腳必有所因。手莫亂動,腳莫亂行";②要富有鮮明的個性,這種個性由主持人不同的性別、年齡、身材、氣質、性格所決定;③要準確、鮮明。所謂"準確",是指手勢要能恰當地傳情達意。所謂"鮮明",是指手勢要明朗化;④要簡練、適度;⑤要自然、雅觀。
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