每年這時候，我們校園裡都糾纏著留戀：睡在你上鋪或下鋪的兄弟同學，暗戀了數年的某個同學，“文泉”或“文瀾”，“必逃的選修課和選逃的必修課”，對了，還有嚴老師，以及那已成為你青春之象徵的鐘塔。
但年輕人往往多情又無情，敏感又遲鈍，執著又漂浮；四周有太多鮮活的誘惑，未來則燦爛得令人眩目，匆忙的你也許正忙著“畢業前一定要做的10（或20）件事”，或是哼著鄭智化的“用一輩子去忘記”，一邊在“論壇”上貼一張把自己感動得一塌糊塗，也決心把別人感動得一塌糊塗的帖子；也許你沒有時間細細感受一些因熟視而無睹的東西，一些背景。可你們註定了走不出的背景.
你們即將遠航。不論你們在校期間曾有過多少抱怨，有過多少不快，或對我或其他老師有什麼不滿，現在都請你們原諒，並且都正在過去；“而那過去的事”，如普希金所言，“都會變成甜蜜的回憶”。我相信，無論你們到天涯海角，你們都是最優秀的
明天，你或許會坐在門外的某間寫字樓中，從深色的玻璃牆後，俯瞰著窗外公路上的車流，無聲地湧動；也不無可能，後天，你會在談判桌上同外國同行投資甚或併購索尼、寶馬或通用公司的問題……但是，玻璃牆隔離了城市的喧鬧，會不會也隔離了你對城市以外的感知？成天的飛來飛去會不會令你疏遠了土地，走南闖北多了會不會什麼都看不到了，或懶得看了？成堆的檔案讓你變得更務實了，但會不會也讓你變得漠然？當某個午夜從公司加班歸來，開啟房門，你是否會感到孤獨，或有種“夢裡不知身是客”的恍惚？而且，你們還有時間，或還有心情同你的.父母對話嗎？說得更俗一點，你會不會忘了自己姓什麼？
因此，我希望你們切記，真正的理想，無論大小，無論高下，最終都一定要用成果來兌現，否則最多隻是一個令人遺憾的、但對這個世界多一個少一個都沒有意義的願望表達，甚至只是一通大話、一張空頭支票或一個笑柄。我們會寬容、理解並心痛你們必定會有的失敗和挫折，但我們祝福、渴望並欣喜你們成功，即使是微不足道的成功——如同當年你跌跌撞撞邁出的第一步。希望在這樣的時刻，這些話也許會給你們留下更深的印象。大家能記住《三國演義》上對袁紹的評價嗎——“見小利而忘命，幹大事而惜身”。我希望你們不要成為袁紹。你們即將揚帆遠航了，那麼請想一想自己的前途！記住，珍重自己，就是!
尊敬的各位領導、老師，親愛的叔叔阿姨，同學們：
大家早上好！
今天，站在這裡作為畢業生代表發言，我深感榮幸！夏至未至，畢業卻將至，直到今天上完最後一節課，走出教學樓，我才恍然大悟，我們已經是一名國中畢業生了。三年相處，三年情，站在《少年中國說》的竹簡前，環視著熟悉的母校，我竟然感到有些悵然若失，這就是離別的滋味吧，有些想對母校說的話，竟然也就悄悄的沉澱了下來……
此刻的我，彷彿看見了三年前從眼前不遠處跑進23中的那群少年：天真的目光，響亮的口號，十二三歲的他們，帶著那份稚氣十足的自信站在與今天同樣的位置，對這個新學校的一切都充滿了好奇。回憶就是從那時翻開了新的一頁：我們一定還對剛入校時的軍訓刻骨銘心，一定還記得你我師友互助學習的碩果累累，一定還記得運動場上我們的拼搏與吶喊，一定也記得會考百天誓師大會上我們的振奮與感動……我們曾共同為九·一八的國恥默哀思危，我們也曾共享過抗戰勝利70週年的壯闊豪情。太多太多的場景值得我們去想起、去留戀。留戀相識的老師，留戀相知的朋友，留戀這美麗的23中校園。
因為留戀，所以感恩。
首先我想感恩母校，感恩您為我們提供了學習求知的環境，為我們成長成才構築了堅實的平臺。三年裡，我們學會了從自主學習中完善自我，從師友合作中尋求真理，從辛苦勞動中體驗獨立，從成長計劃中珍惜時間，從校本課程中拓展視野，從學生活動中品味青春，從實踐中贏得價值與快樂，也從歷練中懂得了報答與感恩。三年裡，我們見證了23中的發展，有幸成為23中真正意義的首屆畢業生，在新的起點上與母校共同進步。難忘母校的這份恩情，祝福我們親愛的23中明天更美好！
我還要感恩親愛的老師。感恩您為我們的辛勤付出，從學習生活到為人處世的諄諄教導。在您的教誨下，我們知道了中國歷史文化的博大精深，更懂得了修身、齊家、治國、平天下的德行素養；我們知道了線段與字母交織的奇妙和美麗，更理解了人類先知追求真理的忘我與堅持。是老師您，教會了我們如此多的知識，還有在這三年裡您對我們的不拋棄、不放棄，以及從早到晚的陪伴、夜以繼日的付出。此時此刻，再華麗的辭藻也無法表達我們對您的尊敬與愛戴。學生即將遠行，就讓我們深情的道一聲：老師，您辛苦了！
我還要感恩一直在我們身後的父母家人，感謝您的付出和寬容，將樸實無華的愛融入生活的點滴。從前，我天真的以為時光不會老去，你們會永遠在身後支援我；長大了，才漸漸懂得你們的不容易。在這裡，請允許我代表所有的同學為爸爸媽媽們道一聲感謝，感謝你們十多年來的含辛茹苦，感謝您原諒我們所有的任性，我們會成長為更好的`大人，來報答您的養育之恩，。
最後我要感恩你們——親愛的同學們，三年裡我們相互關心支援，今天站在離別的路口，我和大家一樣難捨這濃濃情意，但我們清楚的知道，在未來前進的道路上，我們更需要的是一份從容與堅強。畢業是傷情而張揚的告別——低眉處，無奈流年似水，揚帆行，有志風華如火。畢業是國中三年的精彩謝幕，更是下一段征程的鄭重開始。
親愛的同學們，讓我們牢記學校領導、老師們對我們所有畢業生的殷切期望；讓我們秉承母校”責任榮譽夢想”的校訓。”天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”我堅信經歷23中的三年學習，因此而形成的良好素質將成為我們一輩子寶貴的財富，成為大家青春歲月的美好記憶。我們在這裡告別了童年，向青年時代邁進。時間為證，我們要成為擁有智慧並富有激情的新青年，做德才兼備並勇於創新的新青年，做富有責任並敢挑重擔的新青年！
三年磨一劍，最後，希望同學們調整好心態，在今年的會考中取得優異成績，畢竟，不枉這三年！
國中畢業演講稿篇2各位親愛的校領導，天使般慈祥的老師，含苞待放的學子們，大家上午好。
今天我以一個九年級畢業生和學生會副主席的身份，做在兆麟初級中學最後的演講。三年了，國中的生活結束了，三年的生活如刀如風如劍，來也匆匆，去也匆匆，時光悠悠，歲月悠悠。三年的生活中，你可能痛悲自己，痛心自己，痛恨自己，也可能怨老師，愛老師，狠老師，這些生活的點滴，將揮之而去，成為我們的記憶。我們看到凱哥正襟危坐，忙碌中透著愛護，葛老西服革履，冷漠中透著關懷。盛夏的清風像一罈老酒把麟園的樹，麟園的人灌得有些微醉，今天我們將邁著小醉步，拿著信念這張舊船票，登上會考的客船。
我們擁有的是青春，我們應敢於奮鬥，青春是夢的起點，走過之後，你會發現我的未來不是夢；青春是人的本錢，走過之後，你會發現成熟的你將會不差錢；青春是生命的站臺，走過之後，追夢的心將駛向下一站。人生也不就是個，山外青山樓外樓，生活富裕且自由。曾經我們追逐瘋鬧，群架鬥毆，如今當知敢於面對，曾經不解世事，吃喝享樂，如今應針氈為椅，亂石鋪路，安然不動。揮筆題字已不再狂草傲視，大筆一揮，而是小楷一抹，精雕細琢，真正體味顏筋柳骨，畢竟我們長大了！
當我們多年之後再相見，回眸一笑，雲龍兄別來無恙；朝花夕拾，雲飛兄再續前緣。希望我們每個人都擁有快樂的生活，溫情的笑，苦澀的笑，仰天長笑，我自橫刀上天笑。我們的心在跳，血再燒，來吧，讓我們追逐怒放的生命，最後祝麟園的明天更加燦爛輝煌。
尊敬的各位師長、親友、校友，親愛的同學們：
大家上午好！
我是地球與空間科學學院構造地質學專業博士生程豐。20xx年的這個夏天註定是個會被我們永遠銘記的夏天，我們不僅目睹了英格蘭在一週內連續兩次“脫歐”的奇景，也即將見證頭頂的流蘇從右撥向左這一莊嚴的時刻。
非常榮幸能在行將畢業之際，和大家一起感受喜悅激動的心情、分享我成長經歷中深切體會到的那份堅強和堅守。可以說，這是燕園生活給予我最寶貴的饋贈。
我對地質學研究有著天然的興趣，從本科時就開始從事青藏高原地質研究，那時就開始把青藏高原與自己的心靈緊密相連。大家知道，在青藏高原腹地的三江源頭，有一個地方叫做玉樹。20xx年，這裡發生了理氏7。1級地震。當時的我還在武漢。顧不得多想，我就跟隨老師歷經一週，乘坐山地越野車進入震中地區抗災救援和地質考察。那些天裡，我們沿著巨大的地表破裂帶，連續兩天夜以繼日地排查可能發生山體滑坡的危險地帶，收集了大量珍貴的野外地震資料。得知我們提供的資訊對抗震救災很有意義，我就又一次感受到了科研的科學和社會意義，讓我又一次下定決心，堅守從事青藏高原地質研究的信念。那些天裡，我也親眼目睹了玉樹人民堅強地在斷壁殘垣中重建自己的家園。他們給了我力量，教我學會了堅強，堅強，再堅強！
20xx年秋天，初入燕園後不久，我的脊柱受了重傷。那些日子裡，我只能臥床不起，無法移動身體，打一次噴嚏都會疼得冷汗淋漓，站立和行走簡直就是奢望。一個月的保守治療宣告無效後，我接受了長達五個小時的開放式手術治療。術後的我，躺在病床上度過了一百多個疼痛難眠的夜晚，那種痛，深入骨髓，更讓人心生恐懼！我也曾不止一次問過自己，還能不能像玉樹人民一樣站起來？還能不能回到玉樹所在的青藏高原？我慢慢意識到，沉淪恐怕只能讓自己在病榻上度過餘生；雖然別人能夠給我堅強，卻沒有人能替我堅強，只有自己堅強才能撐起自己的脊樑！感謝醫療技術的發達，感謝父母師長親友的鼓勵，讓我能夠重返燕園。此後的日子裡，我6次到青藏高原柴達木盆地青海油田進行考察，也在導師的指導下發表了一些文章，獲得了國外幾位教授的認可。現在回想起來，我還得感謝自己的那份堅強和堅守。
在我們地質學專業裡，有一個著名的“化石層序律”，說的是相同時代的地層中，往往儲存著相同或相似的生物化石。我今天在這裡分享這段故事，並不是希望大家“被堅強”、“被堅守”，而是我不止一次地看到，同樣身處燕園的大家已經足夠堅強、很能堅守：或者是面對人跡罕至的沙漠，卻毅然前行去調研取樣；或者是在一次實驗失敗後，廢寢忘食、挑燈夜戰，去期待下一次能夠成功；或者是在圖書館裡翻閱成千上萬卷善本古籍，卻只為找到歷史的答案；或者是像李小凡、劉浦江老師年復一年傳道授業一樣，堅守著自己的興趣和志向；或者是像校門口保安在風吹日晒中堅守崗位一樣，雖平凡辛苦，卻也不忘初心。我在想，這些堅強和堅守，應該就是我們人生的寶貴財富！
未名湖畔，博雅塔下，體育館裡，“此間的少年”一轉身，就將成為“過往的少年”；天之驕子的我們，一轉眼，就要帶著我們的堅強和堅守走向社會的熔爐。下一次收快遞時，將不能再寫下海淀區頤和園路5號了，但我們卻可以用堅強和堅守寫出自己的前程！即將到美國繼續圍繞青藏高原從事博士後研究的我，期待早日修煉滿級、再回青藏高原，因為青藏高原能夠給我堅強的力量，也能激勵我堅守下去、企及新的高度。當然，我也深信，堅強和堅守已經深入了大家的脊髓，流淌在我們的血液中，並將伴隨我們撐起民族的脊樑！
最後，我特別想說，感恩燕園裡每一位給我們力量的師長和朋友，感恩給予我們愛和支援的家人，感謝我們自己用堅強和堅守書寫著無悔的青春！祝願我們心中永遠的北大永遠年輕！
謝謝大家！
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天是一個難忘的日子。3000多名同學順利完成本科學業，即將踏上人生的新徵程。作為校長，我和大家一樣感到十分激動，在此，向你們和你們的家人表示最熱烈的祝賀!向悉心指導你們的老師表示最衷心的感謝!
20xx年，意氣風發的你們來到清華園，開始與新百年的清華共同成長。20xx年，學校建成了全球的校園創客空間iCenter，今天在學校各類創新創業教育平臺上，活躍著500多個創新創業團隊。我校學生超算團隊在20xx年首次包攬三大國際超算競賽冠軍，在今年已經結束的兩項國際超算賽事中，我校都成功衛冕。在座的李北辰、馮冠宇、謝磊、劉家昌四位同學都是今年的團隊成員。在此，讓我們把掌聲送給所有積極參與校園創新創業活動的同學們!
20xx年，我校制定並實施了清華歷第一個全球戰略，著力培養具備全球勝任力的拔尖創新人才。你們共同見證了清華-伯克利深圳學院、西雅圖全球創新學院、蘇世民書院、米蘭中意設計創新基地的建立與亞洲大學聯盟的啟動，你們中超過60%的同學有海外訪學交流的經歷。20xx年，學校全面實施大類招生和大類培養，大力推進通識教育課程建設，持續增設第二學位和輔修專業，為同學們的自主成長提供了更大的空間。清華新百年的美好畫卷正徐徐展開。
“一番新風景，為君開設。”清華園不斷呈現新氣象、展現新面貌。但在我眼中，成長中的你們才是清華園中最美的景色。我也知道，在過往的四年中，你們有過迷惘和糾結，但這樣的時刻或許正是你們在不斷求索和尋找意義的道路上邁出的又一步。人總在不停改變，我很欣慰你們都在清華園中成就了更好的自己，相信你們未來的人生會充滿更多的奇蹟和更多的精彩。
今天是你們人生中一個特別有意義的日子。但是，很多時候意義並不是自然呈現的，我國哲學家馮友蘭先生說：“意義發生於自覺及瞭解。”在當今這個無限創新的時代裡，快速變化的世界、日趨激烈的競爭催促著每一個人前進的腳步，人們總是去熱情擁抱變化，但經常忘記了追問意義何在。須臾不離的手機和網際網路時代爆炸的資訊，讓生活變得饒有趣味、快捷便利的同時，也使許多原本重要的意義和價值越發支離破碎。我想告訴大家，在這個世界上，意義總是存在的。但是，意義需要我們持續去追尋和挖掘。希望大家在今後的生活中努力追尋意義，努力成就有價值的人生。
要從對自我的深入瞭解中去追尋意義，做內心想做的事情。只有通過深入瞭解，才能觸及事物的本質、感受到更為深刻的意義。意義來源於對自我的認識，深入地瞭解自己，總結過往，未來才會有堅定的方向。來自新聞學院的李亞東同學，本科期間曾到非洲六個國家深入採訪，並創辦了一本在非洲發行的中文雜誌，非洲也逐漸成為他內心割捨不下的地方。畢業後，他毅然決定前往非洲從事文化傳播工作。我相信，他的選擇來源於對自我的深入認識，所以他邁向未來的步伐必然堅定。我希望，你們在思考和實踐中不斷認識自我，書寫有意義的人生。
要以長遠的眼光去追尋意義，選擇有價值的事業。意義是和目標緊密相關的。對意義的追尋，不能僅僅從自身需求和功利目標出發，而是要回應社會對我們的期盼，做有長遠價值的事情。對意義的深入追問會強化理性的行為，對意義認識程度的差異反映了一個人境界的高低。被譽為“大師之師”的葉企孫先生一生致力於教育事業，培養了兩位諾貝爾獎獲得者和50多位院士，1999年國家表彰的23位“兩彈一星”元勳中有十位是他的學生。我想告訴你們，120xx年前，葉企孫學長和你們一樣，也從這裡畢業。被稱為“中國天眼之父”的南仁東先生，長期從事射電天體物理與射電天文技術研究，用20xx年的時間打造了世界單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。我也想告訴你們，50年前，南仁東學長和你們一樣，也從這裡畢業。兩位學長用一生去追求他們選擇的事業，實現了人生的價值。我希望你們能夠摒棄短期的功利性目標，選擇與國家、民族和人類命運緊密結合的事業，擔負起歷史和時代賦予的使命。
要用“大我”的情懷去追尋意義，引領人生不斷邁上新的高度。個體的意義往往因為投入整體而得到放大和提升。每一個人都有自己的人生，但真正有意義的人生一定屬於更大的整體。季羨林先生說：“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在於對人類發展的承上啟下、承前啟後的'責任感。”在21世紀即將到來之時，馬克思被英國廣播公司評為“千年第一思想家”。他17歲時在中學畢業論文裡就寫下了這樣的話語：“如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為的學者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠不能成為完美的、真正偉大的人物。”馬克思正是以這種為“人類而工作”的情懷，實現了對以往哲學家的超越，給我們留下了最有價值、影響力的精神財富。我希望你們始終保持強烈的責任感，自覺將個人的發展融入到人類文明進步的洪流之中，在廣闊天地裡獲得更大的人生意義。
同學們，人類對意義的追尋永遠不會停息，追尋意義是人類自身的價值所在。我希望你們無論身處何時何地，無論境遇是好是壞，永遠不要放棄追尋意義的努力。希望你們堅守內心的價值標準，投身熱愛的事業，葆有“大我”的情懷，在追尋中讓生命不斷煥發出新的光彩。我相信，隨著對意義追尋的深入，你們對意義的感受會越發強烈，生命也會變得更加豐滿和強大。意義，值得你們用一生去追尋。
今天是一個讓人眷戀的日子。我希望你們記住，清華永遠是你們溫暖的家。歡迎你們隨時回家!
再過幾天就是分別的時候。日子在時間的海洋裡是那麼渺小，消逝的那麼快。在這六年的學習中快樂傷心我們共同度過，勝利失敗我們共同承擔。在這些年的學習生活中我們之間產生了友誼。
六年的歲月如潺潺流水般不知不覺地流去，如流星般在天際中劃翔，如秋季的燕子往南方飛去。這六年，感概萬千，比品一杯濃濃的咖啡，比賞一顆梅樹，比眺望一望無際的大海，還要感慨不已。
我記得，六年前入學的第一天，爸爸媽媽將我送到學校，我哭著鬧著，硬說不去，是老師溫柔地拉著我的手，一邊撫摸著我一邊俯下身，與我一起走回教室，還安頓我坐在一個最好的位置。不久，下課了，老師拉著我的小手在大榕樹下和同學們一起嬉戲玩耍。從那以後，我對這棵大榕樹有了一種油然而生的喜愛。放學了，又是老師拉著我的小手，和還是陌生的同學一起再次在大榕樹下玩遊戲，做作業。漸漸地，我和同學門們產生了一種濃厚的友情。有時侯，放學了，爸爸媽媽還沒來接我，老師用手輕輕地擦去我眼角的淚水，陪著我坐在教室裡給我講故事。當爸爸媽媽來接我時，我總會一步三回頭地望著老師，她那慈祥的臉龐、和藹的微笑、輕輕的招手，這一幕幕永遠定格在我的腦海之中。
畢業演講稿：再見母校
再見，敬愛的母校！再見，敬愛的老師！再見，親愛的'同學們！是你們讓我學到了知識，教會了我做人。母校在我們的心裡播下了友誼的種子，這些種子永遠開放在我們的心田。我希望把母校編寫成一曲動聽的歌謠來伴隨我們一生的風雨路；把老師譽為一支永放光芒的蠟燭，照亮我們的前方；把同學之誼架成一座永遠的橋樑，讓我們的心永遠連在一起。
同學們的每一次歡笑，每一顆淚水都已成為我們心中的珍寶。記憶是溫柔的，美好的，但也是殘酷的。但是請同學們不要忘記我們在一起的時光。
老師啊老師，日夜的操勞將您的青絲染成了白髮，而您的形象在我們心中依舊是如此年輕而偉大。深夜之中，您依舊伏案備課，即使在睡夢中，也在想著考試的重難點。老師，您為我們付出太多太多，此時此刻，讓我深深地對您說：“老師，您辛苦了！”
光陰似箭，日月如梭，明天，我們即將畢業，走入新的中學生活。站在這裡，我代表本屆畢業生向母校道別，再見了，同學，再見了，老師，再見了，母校！！
老師們：
根據學校工作計劃，我校於第12周舉行了期會考試，期會考試，是學校的一項重大教學活動，其目的是為了檢查學生學習效果，以及存在的問題和障礙，反饋教師在教學活動中存在的問題和不足，檢查教學目標的達成程度，從而促進教師改進教法，轉變工作態度，規範教學行為。為總結成績、表彰先進、交流經驗，就九年級期會考試作簡單總結。我想講三個方面的問題。
一、期會考試的基本情況：
1、考試科目和命題。考試科目：九年級語文、數學、英語、物理、化學、歷史共7科分值與會考一致。九年級用的是渝漢中學(包括石鞋校區考試題)，石鞋學校是渝北區鄉鎮學校的排頭兵，教學質量在同級別學校居於領先地位。試題交流，有利於促進教師的教學思想、教學經驗的校際交流，進一步領會、把握課改在教學理念，教學思想、教學方法等方面的要求，提升教師的專業化水平。縱觀各科試題，體現了會考要求，注重學科知識的運用、體現能力考查，同時也注重了對學生情感、態度、價值觀的評價，試題貼近學生生活，試題難易程度比較適中。
2、考試組織：考前，學校領導利用教師會、升國旗活動、課間對全校師生進行了考前動員，對監考、閱卷、統分、試卷提出了嚴格的要求;以此為契機，對學生進行思想道德教育，要求學生嚴守考紀，誠信考試，提醒學生注意考試方法：“沉著冷靜，認真審題，由易到難，決不輕言放棄得分的機會，發揮自己的聰明才智，展示自我、超越自我。
設2個考室，學生在原班考試，學科任教師交叉監考，儘量減少因監考不力而產生學生考試作弊的可能和機會。另外，學校領導深入教學第一線，親自巡考，瞭解學生在考試過程中的表現。
3、考試流程情況：多數教師能認真履行職責，時間觀念較強，不做私事，對學生表現出人文關懷，對想作弊的學生給予警示，能按時收發試卷，沒有發現老師隨意走出考室，保證了考試的有序進行，考風良好。但是美中不足的是，有的老師監考不力，監考時做與考試無關的事情(如做考試題等)，對少數學生舞弊行為聽之任之，導致了個班級有的學生考試成績不真實，嚴重影響班風、學風和校風，也有的老師對個別學生睡大覺的行為不理、不問、不提醒。
4、閱卷工作：教導處對試卷進行了密封，科任教師自行閱卷，閱卷前老師們認真學習評分標準，採用流水作業的形式閱卷，閱卷工作基本做到了標準統一，寬嚴適度，給分有理，扣分有據，學生成績的可信度較高;科任教師還認真了試卷，學生在考試中存在的問題和不足，提出了今後教學改進的意見，能按時上交成績統計表和試卷表。
5、成績
(1)班級總成績
(1)、學生總成績結果：
C、九年級前20名，1班領先，1班後10名人數較多(7個)。學科成績2班先(2班人平分優生6科領先)(2)、學科成績結果：
A、期會考試成績較好的學科：九年級1班英語陳後瓊，九年級化學梅玫、倪安兵;九二班物理;九.2班歷史。
B、英語學科、物理、歷史學科差距大九.1九年級的數學考題較難，但應注意提高人平分和優生率，九.2班英語需提高人平分，九年級語文優生率需提高，九年級、歷史需提高優生率人平分。
C、注意減少九一班總分差生人數。(3)準優生的弱科：
九年級：分數偏低學科：前20名中習成、符萍、李鬆語文沒及格，謝文霞、曾昆蓮、彭丹丹、符萍、劉影、劉成利等數學沒及格;劉路，鄧世瑜英語差;、歷史沒及格的較多。學科達到今年升學有效分的人數不理想;語文6人，數學2人;英語15人物理11人，化學17人2人歷史4人.
九年級總分優生少，尖子生不是很優秀，九年級還沒有學生達到一、三、八名校的分數線。學科達到聯招有效人數的比例不高;學生學科發展不平衡，存在偏科現象，優生生源不明顯。總分優生(達到聯招分數)6人
二、教與學存在的主要問題
1、學生基礎知識薄弱，不注重對知識的理解記憶，如，語文，許多學生積累的優美詞彙，成語典故量少，語言單調貧乏;英語單詞不過關，理科方面，一些重要的公式、定理、定律模糊，歷史考重要的觀點原理記不住。
2、審題能力弱，，讀不懂試題的情景材料，不能從材料中提取有用資訊。
3、學生的、解決問題的能力、實驗探究能力，綜合思考問題的能力普遍較低。4、語文的閱讀能力，寫作水平不高。
5、個別學科考試舞弊的學生人數相對較多。
6、教師備課投入力度不夠。備課過程，重教材教法，輕學情、學法、和知識的拓展延伸，對地方課程資源挖掘力度不夠，從本期備課檢檢視，有的老師備課太略，未按課時備課，有的課時量嚴重不足。
7、平常不注意收集精彩典型的教學案例。
8、對教輔資料的選用沒有按會考要求，對過時偏難的試題沒有及時刪除。
9、課堂教學教師講得過多，未注重引導學生從多角度思考問題，學生的主體作用發揮不充分。
10、教師的信心不足。
三、對今後教學工作的建議
四、對20xx級畢業班工作的建議
1、強化目標意識、加強目標管理(優生目標和合格目標)差生轉化目標。有了明確的目標，就有了前進的方向和動力，學校、教師、學生就會沿著這個目標乘風破浪，奮勇前進。20xx級會考目標尚未公佈，但我個人認為，從展的觀點看，至少應保持20xx級指標生和聯招上線的人數比例。20xx級指標生和聯招上線應達到16人以上，普高上線達10人以上，上渝北中學及以上的學校應有零的突破，學生按會考的要求每科均及格達到50%以上，總分差生率力爭控制在12%左右。三年級一二班完成指標生和聯招目標各8人且各自完成普高目標5人，請班主任把具體目標分解到每個學生身上。說具體點，要求學生有會考總分目標和錄取學校的`層次目標;當然各學科應有單科成績目標，上指標和聯招的學生某一學科不能低於學科總分的75%(110、110、110、64、56、38、38)，上普高線不低於學科總分的65%(98、52、45.5、35、35)。教師就引導學生看到成績、看到希望、增強信心。抓優生高升學率，抓差生抓合格率，
3、做好學生的思想工作，多與學生交流溝通;瞭解學生的心理需求，瞭解、學生的學習情況，激勵他們努力學習;加強班風和學風建設，保證班風好學風濃。
2、重視學生學習興趣和學習習慣的培養，習慣是養成的，良好的學習習慣最好的表現自覺學習。
A、學生養成靜的習慣，走進教室就進入學習狀態，B學生要養成勤奮學習的慣時間抓得緊，C養成認真學習的習慣如上課專心聽講，完成作業，D養成善於思考習慣學會會學E培養學生做題的速度和臨考經驗，平時注意定時練，在有限時間準確快速完成作業，先惚後難，養成處信的品質
2、強化對學生應考能力辨別能力，多角度思考問題能力的訓練。3、引導學生關注社會生活，注重社會實踐，理論聯絡實際，學以致用。
4、教學中正確理解知識與能力的關係，把知識目標和能力目標有機結合起來。
5、我們教師利用好網路資源，收集會考資訊、研究會考試題特點，指標到校題與聯招題難度差不多。
6關注採線生;每週與採線生談一次話，每週與他當面批改一次作業、每節課提一次問老師們：我們學校的辦學條件在不斷改善，學校領導對畢業工作高度重視，多數畢業教師年富力強，只要我們團結一致，兢兢業業，我們就一定能夠圓滿完成20xx級的教學任務，為學校教教育教學質量的提高做出自己應有的貢獻。
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學： 下午好！
今天參加這個畢業典禮，我感到很高興。 首先，我謹代表全體畢業同學感謝老師三年來對我們的辛苦教育和培養。
回望三年的學習生活，時而優厚，時而淡漠；時而給我們力量，使我們積極向上，時而給我們挫折，使我們消極失望；時而我們的心空升起一輪太陽，時而我們的腦際掠過一抹陰影…… 我們懷念為了大學聯考而拼搏的日日夜夜，那每一步的辛酸與喜悅，我們感謝大學聯考，它使我們學會了如此多的知識，我們感謝老師，老師教會了我們如此多的知識。 好的結果固然讓人欣喜，不盡如人意的結果難道就讓我們灰心喪氣了嗎？
過去的生活是燦爛的，是美麗的，是富有的，是拼搏進取的。所以，我們的現在是讓人收穫的。 今天，我們身上揹著昨天的故事，腳下踏著大學聯考的餘輝。一路風雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們的肩上落滿昔日的碎片，我們眼中裝著輝煌的未來。我們聚在了這裡，心情都很不平靜。 高中生涯不是一篇，只收藏精彩，不接收平淡。在大學聯考中，無論成功還是失敗，它都不會在我們的背後留有空白。
因為有了三年的學習，我們擁有了現在，我們會用勇氣和知識，充滿自信地迎接未來。 三年時間很快過去了，我們即將離開母校，雖然我們人離開了，但我們的記憶不會離開。我們選擇繼續學習的學校雖然不同，但這與各位老師對我們的關心、教育和培養是分不開的，是一致的。 我們將在新的學校努力刻苦學習，將來成為社會的有用人材，讓學校和各位老師感到自豪。
最後，祝各位老師身體健康，工作順利，每天都有好心情，預祝我們都能進入自己嚮往的校園。 謝謝大家 ?
親愛的老師同學們:
大家下午好！
今天，陽光燦爛地照在每個人開朗的笑容上，就連藍天白雲也會折射出我們此刻的心情。今天，在這個特殊的日子裡，我們終於相聚在這個溫暖的禮堂裡，在閃耀了六年的燈光下。
看操場上的紫荊花樹。自從我們第一次來到校園，它已經陪伴了我們六年。它身上的每一片葉子，似乎都記錄著許多精彩的校運會和鼓舞人心的學生演講。它看到了我們每週對國旗的光榮敬禮，它見證了我們胸前飄揚的紅領巾，每一片樹葉都記錄著我們的成長。當樹葉落下時，它們會隨風而逝，它們會帶走我們童年的記憶。此刻，腦海裡回想起大家大聲的讀書聲，歡快的歌聲，無憂無慮的笑聲。在我們面前，有激情的文藝演出，有敬業的教室，有努力乾淨的工作，有競技的運動場地，有有趣的郊遊，最後還有收穫結晶和汗水的考試。這些都是回憶，都是美好的往事。
六年來，我親愛的母校陪伴了我們的成長。我從一個年幼的孩子成為一名優秀的少年選手，我們的心中怎能不充滿感激之情？各位老師，謝謝你們的勸說！您不遺餘力地花費在我們身上，讓我們明白做人的道理，獲得無窮的知識。當我們進步的時候，你會帶著滿足的微笑表揚我們；當我們退步時，你會親切地鼓勵我們不要灰心；當我們犯錯誤時，你會嚴厲地批評我們。這裡面充滿了你對我們深深的愛！老師，您就像一根紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。
親愛的`同學們，謝謝你們最真誠的幫助。我不會忘記我們朝夕相處的時光，以及我們結下的深厚友誼。在六年的同學生活中，有我們的汗水，也有我們開心的笑聲。我們就要分手了，我的心怎麼能安寧。感謝我的家人。謝謝你對我每一個選擇的支援，對我無微不至的關懷。
很快，我們就要分手，被分散到各個中學，甚至在更長的未來，我們將在世界各地的各行各業工作，但無論我們在哪裡，無論我們在做什麼，我們都會永遠懷念我們的國小母校——友英街國小。啊，我的母校，請相信我會繼續為我的理想奮鬥！
我的演講結束了，謝謝大家！
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