金秋十月，西子湖畔，風景這邊獨好! 當我站在國內中學數學教育最高獎項的頒獎臺上，從谷超豪院士手中接過“蘇步青數學教育獎”一等獎的證書、獎牌時的這一刻，“幸運、感激、難忘……”，千思萬緒在心中縈繞，萬語千言又無從說起，第一次感覺到“謝謝”兩字似乎也顯得蒼白無力，但願這喜訊能頃刻間化作鮮花朵朵，奉獻給我國小、中學、大學、研究生進修班的老師們，我一路走來，是你們的傾心教導，給我智慧，成就了我的夢想;是你們的奉獻精神，給我力量，一直鼓舞著我，走到今天。
此時此刻，我特別懷念我的母校——上海市格致中學，這是一所走出了九位院士的歷史名校，一百三十多年來，積澱了濃厚的數學氛圍，我數學的興趣就源於這所學校，源於我數學興趣的啟蒙老師們：莊流琴、劉漢標、俞敦發、黃鬆年……。
說到黃鬆年，就想起45年前的一件往事，只可惜他已經走了。那時，我還在讀九年級，他是上海數學教育界的名師，承擔我們的代數課程教學。有一天我心血來潮，把國中代數中函式的型別、影象、性質和應用，歸納串聯成一個很大的網路系統表，呈給黃老師批改。想不到他不僅做了詳細的修改，還以我的名義，將此作為九年級代數總複習的提綱，由教務處用漂亮的楷體字，刻成了兩大張蠟紙，印發給了九年級年級的每個學生;同時還與我作了一次難忘的長談，從數學的學習，數學的作用，談到將來長大成人報效祖國，點點滴滴，終身受益。
如今，要是他在天堂上看見我參加了今天的盛會，我想他一定會很高興的。現在每每回顧這件往事，深深的懷念，濃濃的敬意，油然而生，我更感到了作為一名教師肩頭責任的重大，教師的一言一行真的能影響學生一生的選擇，而我是幸運的，因為我遇到了許多這樣的好老師。
我事業上的一些進步，也和組織上長期的培養教育息息相關，就說回到上海這些年，恰逢松江區為老師們搭起了“綠葉工程”的平臺，正是在這個平臺上，我有幸得到了上海一流專家們——顧鴻達、顧泠沅、楊安瀾、胡仲威等零距離的指導與幫助，更有了與區內外許多優秀教師學習交流的機會，這使我的教學教研得到了大幅度的提高;也正是在這個平臺上，我先後獲取了區級的首批名師、首批師德標兵、首批享受政府津貼的榮譽，先後榮獲了全國優秀教師、上海市特級教師的稱號。飲水思源，我由衷的感謝組織上和同事們長期對我的培養與幫助。
最後，我還藉此機會感謝我的夫人，這幾十年來，是她，為我分擔了幾乎全部的家務;是她，為我摘抄了上萬字的文獻資料;是她，為我列印了大部分的文稿，使我有充裕的時間，一心教書，一心教研。
早些天，當我知道自己已獲“蘇獎”這一殊榮時，除了興奮，心中隱隱也在告訴自己：半生耕耘，是否該激流勇退了? 是否該休息的時候了?
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學是一份工作，也是一門技術，更是一種責任。這份工作的獲取並不容易，這門技術的掌握就更困難，靠的是專業知識技能與高度責任心的結合，更需要愛崗敬業、無私奉獻的精神。多年的默默耕耘，電腦前、教室裡、臨床一線、心理諮詢室，累並快樂著，且收穫多多，不僅帶給學生知識的積累、能力的發展、心靈的成長，也為自己帶來成長髮展的空間和莫大的欣慰。教學相長、面帶微笑、一路前行。———俞愛月
作為一名教師，最大的責任就是幫助學生成長為最好的自己，讓他們學會學習遠比學會知識更重要。能成為學生通往職業道路上的良師益友，成為他們心目中最敬重也是最受歡迎的老師，是我此生不懈的追求並無怨無悔。———宋躍華
時常自問，我之事於護理，悔否?護理於我，惠乎?我之為師，樂耶?年少之時，面對病患晝夜兼值，始覺勞苦;漸年長，遂知世間苦痛離別，以一己之力為他人卻病延年，添些許溫暖，也頗感欣慰;又能顧及家人，更覺無怨無悔。安身立命而又能惠及眾人，疲而樂之。為師之後，傳道授業立言因人所敬而喜，也常享清夜孤燈、搔頭撓耳之苦，自不敢懈怠。以己見，師者與護理，終究是求真、求善、利他為本義;需常懷仁愛之心，常思精湛之技能，勤學敏思;當潛心寡慾、踏實精進，助人成才。在前行道上，做一個引領者、做一個同行者、做一個擊掌者，若得桃李滿天下，無疑是師者最能引以為豪之幸哉。———趙偉英
從事教育事業，只有自己的內心始終燃燒著深沉的摯愛，才能創造出卓越的教育果實。愛是一切的源泉。從事教育事業，只有把自己鍛造出嚴於律己、甘於奉獻的人格品質，才能開拓出一片堅實的教育園地。行動是一切的基礎。————劉鳳蘭
以高尚的師德，精湛的師能，服務每一位學生。————顧猗猗
擁有獨立的精神空間，保持積極的陽光心態，追求智慧的教育藝術，做人民滿意的教師。————胡月英
做對學生生命有影響力的教師，讓學生因我的相伴而幸福。————王文英
做教書育人的典範，為人師表的楷模，做教育事業的奠基石。————王靜紅
忠誠教育、摯愛學生、樂為人師。————謝麗卿
教育無他，唯愛與榜樣。————徐豔紅
對我來說，教育，就是聆聽、期待和享受。————田淑媛
持之以恆，堅持不懈;完善自我，超越自我。努力做一名人民滿意的教師。————郝文賢
賞識每一位學生，尊重每一位學生。給每一位學生陽光，學生就會信賴教師、熱愛教師。————武愛鳳
沒有愛就沒有教育。師德是教師的靈魂，而師德的核心是對學生的關愛。————李玲
教師的天職就是用自己的激情點燃學生心靈的聖火，並使之越燃越旺。————範福生
做學生人生理想的播種者，生命激情的點燃者，思想啟蒙的先行者。————劉補明
讓思想落地，讓行動開花，讓教育歌唱。————劉琦
潛心教書，傾心育人，用快樂激發學生求知的內動力。————魏曉紅
讓課堂變成輕鬆、和諧、尊重、合作交流的場所。————張乃池
根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動運用不同的教具，力求每一節課都能達到預定的效果。————賈玉發
我平凡 我快樂! 努力不一定成功和最好，但為了成功和最好一定得努力。千萬別讓自己的心生出皺紋! 世界上沒有最好，只有更好，我願努力做好。 櫛風沐雨花無數，流水高山心自如! 學會感恩，心態平衡;學會思考，永不衰老; 學會鍛鍊，身輕如燕;學會微笑，陽關普照。 人生最大的幸福就是每時每刻都在接近目標!————顧黎
三尺講臺上二十五年的拼搏和堅守，歷經風風雨雨，享過酸甜苦辣，卻從未卸下那份教書育人的責任，從未放棄精益求精的追求。傳道、授業、解惑，通達方為師者。被評為特級教師，仍感不足，因特級教師也只能算是師者生涯的另一起點，前路依舊艱辛，腳步不能停歇。把教育比喻成“從無到有”的創造，那麼教學就是創造的過程。內容的精簡提煉，形式的改革創新，態度的誠摯用心和質量的嚴格把關等等都需教師盡心竭力，“產品”才能優秀。學生的勤奮與智慧，對知識的執著，對未知的渴望是我前進的動力。學生的進步是老師的欣慰，學生的成功，才是老師真正的優秀!———劉文慶
各位領導、各位老師、女士們、先生們：
大家下午好!
現在，我代表全體獲獎教師講幾句話。
今年教師節，我們獲得了市總工會和學校的表獎，這是給我們的榮譽，感謝學生、感謝同事、感謝中層領導和高層領導。面對這一份份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領導和同事、同學們的肯定;同時我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎後，我們都深刻地反思過這些不足。意識到這些不足，我們會把今後的工作做得更好。
我今天的演講有兩個關鍵詞：一個是平凡;一個是快樂。
我們平凡，我們沒有什麼動人的事蹟。我們做的事情，任何一個教師都能做到。因為教師是一個平凡的職業，並不需要有什麼特殊超人的稟賦，並不考驗一個人是否具有最堅強的神經，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們並不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我們認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什麼難事，難的是持之以恆，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。
我們快樂，我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時之外，常常是熬紅了眼睛，為一個問題弄得半宿睡不著覺;講課不甘平淡，總是想著怎樣創新、怎樣講得更好;課堂上一個問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個教師都對此深有體會。辛苦需要快樂衝兌。和傳統理念相反，我們提倡快樂教學。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善於從平凡的小事中經常地找到快樂。當我看到教師的社會地位節節上升時，我們快樂;當我們看到校園越來越美時，我們快樂;當我們讀到一本好書時，我們快樂;當我們看到自己的書和論文出版時，我們快樂;當我們在網上、手機上看到學生給我們的留言時，我們快樂;當我們看到學生有成就時，我們快樂;當我們在外地遇到我們教過的學生時，我們快樂;當我們講課時，用了一個當今大學生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂;當我們獲獎時，我們非常快樂。
請記住：我們平凡，我們快樂。
感謝大家!
教師的天職就是用自己的激情點燃學生心靈的聖火，並使之越燃越旺。————範福生
做學生人生理想的播種者，生命激情的點燃者，思想啟蒙的先行者。————劉補明
讓思想落地，讓行動開花，讓教育歌唱。————劉琦
潛心教書，傾心育人，用快樂激發學生求知的內動力。————魏曉紅
讓課堂變成輕鬆、和諧、尊重、合作交流的場所。————張乃池
根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動運用不同的教具，力求每一節課都能達到預定的效果。————賈玉發
我平凡 我快樂! 努力不一定成功和最好，但為了成功和最好一定得努力。千萬別讓自己的心生出皺紋! 世界上沒有最好，只有更好，我願努力做好。 櫛風沐雨花無數，流水高山心自如! 學會感恩，心態平衡;學會思考，永不衰老; 學會鍛鍊，身輕如燕;學會微笑，陽關普照。 人生最大的幸福就是每時每刻都在接近目標!————顧黎
三尺講臺上二十五年的拼搏和堅守，歷經風風雨雨，享過酸甜苦辣，卻從未卸下那份教書育人的責任，從未放棄精益求精的追求。傳道、授業、解惑，通達方為師者。被評為特級教師，仍感不足，因特級教師也只能算是師者生涯的另一起點，前路依舊艱辛，腳步不能停歇。把教育比喻成“從無到有”的創造，那麼教學就是創造的過程。內容的精簡提煉，形式的改革創新，態度的誠摯用心和質量的嚴格把關等等都需教師盡心竭力，“產品”才能優秀。學生的勤奮與智慧，對知識的執著，對未知的渴望是我前進的動力。學生的進步是老師的欣慰，學生的成功，才是老師真正的優秀!———劉文慶
金秋十月，西子湖畔，風景這邊獨好! 當我站在國內中學數學教育最高獎項的頒獎臺上，從谷超豪院士手中接過“蘇步青數學教育獎”一等獎的證書、獎牌時的這一刻，“幸運、感激、難忘……”，千思萬緒在心中縈繞，萬語千言又無從說起，第一次感覺到“謝謝”兩字似乎也顯得蒼白無力，但願這喜訊能頃刻間化作鮮花朵朵，奉獻給我國小、中學、大學、研究生進修班的老師們，我一路走來，是你們的傾心教導，給我智慧，成就了我的夢想;是你們的奉獻精神，給我力量，一直鼓舞著我，走到今天。
此時此刻，我特別懷念我的母校——上海市格致中學，這是一所走出了九位院士的歷史名校，一百三十多年來，積澱了濃厚的數學氛圍，我數學的興趣就源於這所學校，源於我數學興趣的啟蒙老師們：莊流琴、劉漢標、俞敦發、黃鬆年……。
說到黃鬆年，就想起45年前的一件往事，只可惜他已經走了。那時，我還在讀九年級，他是上海數學教育界的名師，承擔我們的代數課程教學。有一天我心血來潮，把國中代數中函式的型別、影象、性質和應用，歸納串聯成一個很大的網路系統表，呈給黃老師批改。想不到他不僅做了詳細的修改，還以我的名義，將此作為九年級代數總複習的提綱，由教務處用漂亮的楷體字，刻成了兩大張蠟紙，印發給了九年級年級的每個學生;同時還與我作了一次難忘的長談，從數學的學習，數學的作用，談到將來長大成人報效祖國，點點滴滴，終身受益。
如今，要是他在天堂上看見我參加了今天的盛會，我想他一定會很高興的。現在每每回顧這件往事，深深的懷念，濃濃的敬意，油然而生，我更感到了作為一名教師肩頭責任的重大，教師的一言一行真的能影響學生一生的選擇，而我是幸運的，因為我遇到了許多這樣的好老師。
我事業上的一些進步，也和組織上長期的培養教育息息相關，就說回到上海這些年，恰逢松江區為老師們搭起了“綠葉工程”的平臺，正是在這個平臺上，我有幸得到了上海一流專家們——顧鴻達、顧泠沅、楊安瀾、胡仲威等零距離的指導與幫助，更有了與區內外許多優秀教師學習交流的機會，這使我的教學教研得到了大幅度的提高;也正是在這個平臺上，我先後獲取了區級的首批名師、首批師德標兵、首批享受政府津貼的榮譽，先後榮獲了全國優秀教師、上海市特級教師的稱號。飲水思源，我由衷的感謝組織上和同事們長期對我的培養與幫助。
最後，我還藉此機會感謝我的夫人，這幾十年來，是她，為我分擔了幾乎全部的家務;是她，為我摘抄了上萬字的文獻資料;是她，為我列印了大部分的文稿，使我有充裕的時間，一心教書，一心教研。
早些天，當我知道自己已獲“蘇獎”這一殊榮時，除了興奮，心中隱隱也在告訴自己：半生耕耘，是否該激流勇退了? 是否該休息的時候了?
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