本學期，本人接手擔任初x年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、主要工作
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的嚮往，進一步瞭解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接着，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的'花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鑽研業務，努力提高課堂x分鐘的教學效率。
通用技術教學工作總結在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂x分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂x分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
三、存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導;今後，本人將繼續本着“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標
一大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識;並且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創造條件並能運用學到的基本知識製作出相應的作品。
二通過勞技作品的製作，培養學生的動手能力，對於事物的基本審美能力還有基本的創造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
三通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。通過小組製作作品的方式鍛鍊學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互瞭解和友誼。
四通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態度方面的考查，有%的優良率。
二、談談經驗與不足
一課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
二認真學習勞技教材上的.教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能。
三認真備課、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
四做好課後和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
五嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
六由於客觀的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究後教學工作會有新的突破和相應的成果。
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。勞技教師如何在勞技教學中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內涵。一、自主即主動，要主動地在勞技實踐中豐富人文素養，提高勞技能力。《中學勞技課程課標》強調“勞技學習是學生的個性化行為。勞技教學中的作品和價值只有在學生動手製作的過程中產生，而學生是動手製作的主體，課程的意義是學生在教師指導下，以已有的知識和生活經驗為基礎生成的。二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學習任務。在勞技教學中，同一件作品，同一類作品的製作，學生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。
針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。三、探究就是要求善於質疑問難，深入研究並解決問題。教育家蘇霍姆林斯基説過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象採取研究的態度”。同樣勞技的探究性學習，要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以採取多種多樣的方法，比如社會調查、現場觀察、採訪人物、體驗學習、課堂討論、查閲資料等等。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。新課程之所以特別倡導自主、合作和探究學習這是為了尊重學生的發展需要。學生在學習知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要：
（1）探究的需要；
（2）獲得新的體驗的需要；
（3）獲得認可和欣賞的需要；
（4）承擔責任的需要。學生在課堂上的收穫，不僅是認知方面的，也包括態度、價值觀的改變、豐富和提升，所經受到的理智的挑戰和內心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的淨化等等。
那麼，勞技教學中如何落實自主、合作和探究學習呢？
一、明確教師的職責
勞技教師在教學中應該有這樣幾個方面的職責：
（1）幫助學生檢視和反思自我，明瞭自己想要學習什麼和獲得什麼。
（2）幫助學生尋找、收集和利用學習資源。
（3）幫助學生設計恰當的學習活動。
（4）幫助學生髮現他們所學東西的個人意義。
（5）幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。
（6）幫助學生對學習過程和結果進行總結評價。
二、開發和提供充分的課程資源
凡是有助於學生的成長和發展的活動所能開發和利用的物質的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古蹟、自然風光、獨特的人和事等等，它們對於密切學校和社會的聯繫，密切學生生活與實際的關係，提供學生儘可能優越的成長環境，都有着重要的價值。
三、確立新的教學策略
教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為一項人際互動的過程。那麼，在怎樣的情形下學生學得？
1、當學生對課題有興趣時；
2、當學生的身心處於興奮狀態時；
3、當學習內容老師能以多種形式呈現時；
4、當學生遇到對手的挑戰時；
5、當學生髮現知識與個人生活相關聯時；
6、當學生能自由參與探索與創新時；
7、當學生被老師鼓舞和信任時；
8、當學生有更高的自我期待時；
9、當學生能夠學以致用時；
10、當學生對老師充滿熱愛和信任時。
教學中，應積極採用如下策略，將有助於增進教學中的學習效果：
（1）幫助學生確立能夠達成的目標和要求；
（2）教學方式儘量服務於學生的學習方式；
（3）密切聯繫學生的生活經歷與體驗；
（4）激勵學生完成富有挑戰性的任務；
（5）不要限制學生思考的方向；
（6）強調理解而非死鑽牛角尖；
（7）帶動學生創設融洽和諧的課堂氛圍；
（8）啟迪學生運用知識解決疑點和難題；
（9）教師要勇於承認自己的缺失和錯誤。
四、賦予學生自主學習的權利
自主即是在教育過程中要強調學生主體地位，賦予他們一定的責任和自主權，將學生看作學習的主體，使其進行一定程度的自主活動，讓學生在自主活動中體驗到精神愉悦，並發展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質和積極的學習態度。
1、抓重點學
學生已經懂的教師不講，學生通過自己讀書思考能學會的教師不講，學生通過夥伴合作學習能解決的教師不講，重要的問題教師有意講不清楚，設計教學環節讓學生自己去搞清楚。
如今的勞技教科書一改過去的老面孔，如沐春風，充分體現人文關懷，每一個項目都是一個鮮明的主題。教學時，儘可以讓學生從中選取自己喜歡的，感興趣的內容作為重點來學，並試着與學生一起來學習課題內容製作，而不是教師一味地講。從而構建一個讓學生根據已有的
知識和經驗，通過主動探究式的練習活動，主動獲取知識，並發展探究能力，養成積極探究未知世界的意識。在教學中，教師則要真正的把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什麼，需要什麼。依據他們的學習情況，選擇最適合的教學方法，靈活的安排每一個教學環節，而不是機械的執行課前的教學設計。例如，學習七年級紙工課程“八角樓”，在教學中讓學生結合自己的體驗，談一次窗户雕刻失敗的經歷，從而引導學習主體探索、進取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹立堅定信念。認真、努力製作得更加精細，完美。
2、給時間學
一節課要給學生一半以上的時間去學、去思、去做，讓所有的學生充分活動起來。不要把學生的思考活動和動手操練一起佈置，避免學生為了完成成品而虛化了讀書思考，也不能以尖子生製作的速度來安排讀書時間，應當有較充分的時間讓所有的學生按自己的水平和需要獨立學習。如：學習七年級兔子燈扎制時，先請學生把“導讀”默讀一遍，要求學生在默讀期間，注意這篇“導讀”告訴我們什麼，最後請學生回答。給學生充分的時間通過自讀、自想、自説，加深對導讀提示的理解，居高臨下地把握將學習的主要內容，並在無形中滲透學習這組課題要注意的幾點要求，使學生學習新的課程內容時既心中有數、有目標，又輕鬆、自動，可化難為易，化深為淺。
3、放權利學
教師要創造和諧的學習環境，實施民主化教學，讓學生在充足的學習時間裏愉悦地學習，我們就要儘量給予學生學習內容的選擇權，學習方法的自主權，學習結果的評價權。韓愈在《師説》中指出：“聞道有先後，術業有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子。”。在教學過程中與學生始終保持平等，這樣就能把學生與教師從相互懷疑，缺乏友愛的氣氛中解放出來
總之，作為教師，尤其是承擔新課程改革實驗任務的勞技教師，在新課程改革實施的過程中，更有必要對自主、合作、探究的學習方式進行探索和實踐，真正掌握和使用好這種方式，按照其基本理念，探尋一定的、有效的方式並認真落實、具體操作，讓其在新課程改革過程中發揮作用，尋求到中學勞技課程改革課堂課堂教學中的突破口，創設情景，努力調動學生。從而，使中學勞技課堂教學方式的改革有實效性，能真正讓學生去體驗、去感受，培養學生的自主能力、合作意識和探究精神。真正尋求到和掌握自主、合作、探究的學習方式，且認真操作和實踐。
時間如白駒過隙，20xx已經被時光鐫刻在歷史的畫面上，這説明標誌着一年的工作又將結束。還記得那伴隨聲聲爆竹迎來的20xx，而轉眼之間，那已佈滿了我無數的腳印，如朝霞在晨暉中劃過。回收過去的一年，歲月記載了我工作中辛勤的汗水，更記載了勞技中心一年的送課下校，特別是後半年送課到農村學校的教學工作圓滿完成，記載了教學工作的輝煌成功。
一年來，我始終堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，一直以來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己，充分發揮黨員的先鋒模範作用。認真積極參加第三批深入學習實踐科學發展觀活動，積極參加集中學習，認真自學，深刻研討，深刻理解科學發展觀的開學內涵、精神實質、根本要求，不斷提升了自己的理論素質，從而對自己如何做一名合格教師有了深層次的感悟。工作中對自己嚴格要求，力爭在思想上、工作上，在同事和學生心目中，樹立起榜樣的作用。同時，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平好業務水平。我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養，仔細體會“讓讀書成為一種習慣”的內涵，認真領會“讓每一位教師都能體驗成功的喜悦”的真諦。用心思考“新形勢下怎樣做一名好教師”。在這學期的送課下校工作中，把課程送到農村學生中去，這一新的課題，對自己是一全新的挑戰，要面臨中午不能像往常一樣休息，針對這一新情況，我自己努力工作，克服一切困難，適時調整自己，以適應工作的全新要求，順利地完成了送課下農村的教育教學工作，受到了學生的認可。由於自己的不懈努力，本年度被評為漢沽區教育系統師德先進個人，漢沽區優秀教師的光榮稱號，並受到區政府的表彰。
本學期我擔任國小六年級串珠筆筒和八年級音樂閃光電路的教學工作。在課堂教學工作中，無論是主講還是輔助教學，我都按照主講教師的要求去做，為共同完成一天的教學實踐任務而辛勤工作。課堂上耐心講解與示範，課下及時與學生交流，徵詢學生意見與建議，一邊隨時調整課堂教學結構，優化教學環節，課後及時與同課程教師研討與溝通，不斷改進教學方法，修正教案，為勞技教學積累經驗，及時記錄教學反思，使自己的教學不斷完善。
在串珠筆筒教學中，針對學生年齡小、理解能力相對較弱的情況，課堂上不厭其煩地給學生講解與示範，讓學生充分理解串珠的基本呢方法，確實弄清串珠的單串、對串、挑串，同時要求學生在動手操作的同時，積極動腦思考，總結規律。重點部位給予學生着重提示，即：
每一行的最後一環的串法→用挑串線單串一珠對串一珠;
每一行的第一環的串法→用外線單串二珠對串一珠;
中間環的串法→外線單串一珠對串一珠，內線挑串一珠。
與此同時注意珠子的顏色變化，教師隨時觀察學生的製作過程，發現問題及時分析出現問題的原因，找出解決問題的方法，説明避免出現類似問題的方法，學生真正理解了串珠的方法，掌握了串珠的技巧，製作起來就得心應手了，製作速度快了，作品的質量也相應提高了，教學任務也就能順利完成了，教學效果很好。
在音樂閃光電路教學中，為了提高安裝的準確率，我在與學生初步認識電子元器件後，與學生一起共同認知與探究電路板原理，瞭解各連接點之間的作用，同時掌握三極管、電容、電阻、二極管的位置，然後給予學生一個正確的安裝方法與注意事項，這樣大大提高了正確安裝的效率。在焊接一環節，給予學生充分的練習時間，同時加強巡視，與學生近距離演示、講解與説明要點，為提高作品的正確率提供了可靠的保障。在調試一環節，對部分學生作品出現問題後，與學生一起共同分析、查找問題、分析原因、共同糾正問題，去解決作品中的問題，而不是由老師包辦代替，這樣能夠給予學生再思考、再實踐的空間，教學效果良好。
認真鑽研業務，努力提高課堂的教學效率。在業務上，我從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居，積極利用各種機會，學習教育教學理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新的課程理念結合實際，努力貫穿到課堂教學中，注重三維目標的整體提高，提高課堂有效的時間的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。認真參與小組教研活動從中我更感受到了學無止境的道理。充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘效率，與時俱進，堅持不懈地學習探究勞技教學新理念新實踐。
關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生成功。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長，與學生為本，課間與學生多談心，幫助學生解決學習上的各種困難。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求正確導向的辦法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各層次的學生我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的學生，疏導與嚴要求相結合。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓動手能力強的學生與動手能力較慢的學生實行“一幫一”結對子，互相幫助，共同提高，這樣一來，100%的學生都嘗試到了成功，感受到了成就感。
在教學工作中，我勤于思考，不做一個只是“拿來主義”，而毫無自己特色的老師，因此，我平時的閲讀面比較廣，除了提高我的專業水平和理論知識外，還閲讀有關與勞技教學息息相關方面的知識，從而刺激我的感官，給我教學設計的靈感，深挖課程內涵，認真研發課程。吸取他人的優點，捨棄缺點，形成自己的教學特色。
在出勤方面，我熱愛自己的事業，從不因為自己的私事耽誤工作時間，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作，同時幫助其他教師下料。我在做好各項工作的同時，嚴格遵守勞技中心和實習學校的各項規章制度。處理好中心工作與家庭之間的關係。對於領導指定的任務，我都高效率、高質量的完成，不講條件，不提要求，任勞任怨，儘自己的一切體現一個人民教師良好的工作作風和道德風範。
總之，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中有收穫的喜悦，也有不足的反思。但我始終深信“天道酬勤”。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好勞技中心的發展奉獻自己的力量。我的工作無法做到，但我相信我會做得更好!
時間是一為永不知疲倦的白叟 ，轉眼間，一個重要 而又充足的學期就要曩昔 了，回首這一學期，忙碌而又愉快。在領導和列位 先生 的關切下，我認真做好各項本職工作。積極完成園裏部署的各項任務。看着孩子們的笑臉，看着孩子們各個方面的能力在提高，我認為 極年夜 的愉快 。為了使往後 的工作有所提高 ，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下四個方面做一個小結:
一.政治思想:
原來 在政治思想方面忠誠於黨的教導 事業，能認真貫徹執行黨的教導 方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教導 指導綱領 》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接收 領導和同班先生 分派 的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱情與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二.教導 保育:
開學初，我依據 本班幼兒的實際情況，《幼兒園教導 》.《幼兒園教導 指導綱領 》。在教授教化 歷程 中注重參透整合理念，運用多種教授教化 手段成長 幼兒的綜合素質。在組織好教授教化 運動 的同時，包管 幼兒的遊戲運動 和户外運動 時間。開展各類遊戲運動 ，在班級中開展了圖書角……並不段地更新富厚 遊戲資料 。為了配合主題教導 運動 和節目運動 的開展，我積極創設情況 條件，部署裝飾室內外的空間和牆面。在保育工作中每天按要求做好各項衞生保健工作，並注重培養幼兒的優越 進餐習慣午覺習慣和小我 衞生習慣，還有天氣的變更 添減衣物。
三.家長工作:
認真填寫《家園接洽 冊》實時 向家長回聲幼兒在園的情況。應用 一切機會 與家長交換 幼兒在家，在園的表示 情況，與家長配合 討論教導 孩子的辦法 ，認真聽取家長提出的各類 要求和意見。應用 各類 機會 將家長請到幼兒園來與幼兒配合 運動 如“六一”兒童節請家長不雅 看幼兒的體操表演等，這樣通過各類 與家長的聯誼運動 既增進了家長與幼兒先生 的情感 ，又讓家長了解了解幼兒園的教導 教授教化 工作，受到了家長們的一致迎接 。
四.不足與努力偏向 :
一學期下來收穫自然不少，但也存在許多不足，特別是在教授教化 立異 方面，在往後 的教授教化 歷程 中要靈活應用多種教授教化 手段，增強 教態，運動 設計以及幼兒溝通方面的技能 ，努力提高自身的教授教化 水平。另外在班級老例 治理 上也需要進一步增強 ，要增強幼兒的平安 意識，努力做到幼兒在園的人身平安 使家長滿意。
不知不覺帶勞技課已經一個年頭了，這一年來付出了不少汗水，收穫了許多快樂，積累了很多寶貴的教學經驗，也有一些值得反思的地方。一年的勞技課的教學使我感覺到，有些東西運做起來是無章可尋的,只能是在摸索中實踐，因此會遇到許多的問題,在這裏我就談談我在工作中的一些感想。
講述自己的教學感想，我想每個教師肯定有很多。雖沒有那麼多的感天泣地的故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。下面我也結合兩個教學事例來給大家總結一下我的勞技課教學感想吧。
有一次上課的時候，我教大家用紙做坦克，上課了，我對同學們説，同學們，這節課我們來摺紙，你們是要做百合花還是做坦克呢?説着我就拿出了一朵摺好了的百合花和坦克模型，這時候全班炸開了鍋一樣，嚷着要跟我學做坦克，我心裏偷偷地樂了，可不是嗎，這個坦克花了我整整一節課時間才做好，比百合花可要難多了，當然做出來也非常的逼真，漂亮，同學們當然要學做了，但是看着容易做起來難啊!我得耐心地教會他們怎麼做呀!於是我把需要準備的材料寫在黑板上，過了一會，大周、家準備好了，我就開始教他們做了。“我們先來做坦克頭，第一步，拿出一張正方形的紙，對摺，看清楚了沒有?”我儘量做得很慢，這一步很簡單，“下面再反過來對摺，就像我們以前折的紙包子一樣”這時候有的學生就開始説，“老師，我看不清，”“老師做慢點兒!”有的卻催促我“老師，快呀，我們都等不及了”，這可怎麼辦才好呢?繼續吧，有的學生還沒摺好，折慢點吧，我總不能不管那些折的快的同學吧!正在我猶豫的時候，我們班一向活潑好動的張弛同學高高舉起手裏早我一步摺好的“紙包子”對着我興沖沖地喊道：“老師，你看，我做好了!我以前學過!是這樣做的吧!”我眼前一亮，我想到了一個辦法。我連忙表揚道：“張弛做得非常好，他比老師還要聰明吶!你們看，他做得比老師還快呢!真是個心靈手巧的好孩子!下面我要請張弛同學到教室的後面去，做老師的搭檔，老師在前面示範，他在後面示範，這樣後面看不清的同學也可以照着他做，下面請我們的小師傅張弛到後面給大家做示範吧!同學們鼓掌歡迎!”大家紛紛鼓起掌來，張弛像個打勝仗的小將軍一蹦一跳地跑到教室後面了。然後我又開始摺紙，這個方法真好，看，後面的同學紛紛請教張弛怎麼折的，張弛教得也很認真，真為我分擔了不少憂慮呀，不一會，在我和小師傅張弛的帶領下，很快，大家都學會了坦克頭的折法。
這件小事給我很深的印象，我認為，鼓勵，作為一種教育教學手段，特別是在創造師生民主、平等、和諧的教學氛圍，在轉化後進生方面，具有突出的效能。適時、充分、恰當對學生進行鼓勵，往往會受到事半功倍的教育教學效果。
一直以來，我認為教學最主要的一點就是老師要管得住學生。要想管住學生，就得先給學生一個下馬威，不然的話，學生不怕你，以後你的工作就開展不下去了。然而轉變我的思想的一件事，是我剛剛帶六年級時。我決心在班級同學面前樹立自己一下的威信。一次，我正在教大家做小製作，學生們討論得熱火朝天，我心裏頭也暗自高興，學生配合我，課堂教學才能順利進行嘛!過了一會我開始請同學起來總結一下他們組的討論成果的時候，我發現教室後面有一位男同學正低着頭，瞧他的神態，思想肯定早飛到九霄雲外了。頓時，我的內心深處湧起一絲不滿，決定藉此機會“殺雞教猴”。於是，我放慢講話速度，慢慢走到他的身邊。全班同學都明顯感覺到我的變化，教室裏的氣氛一下子凝固起來了。這個同學也感覺到了這種變化，看到我就站在自己的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請他重複一下我的問題，他聽到我叫他，他連忙抬起頭環顧四周，然後扭扭身子，慢吞吞地站了起來，低頭看了看書，又抬頭看了看我，課堂上出現了短暫的沉默。很明顯，他思想開小差了，不知我們進行到哪裏了。我暗自思索:是讓他坐下去了事呢?還是繼續?我耐住性子説:“請你把我的問題重複一遍。”我原以為他會低着頭很聽話的重複一遍我的問題或者是跟我承認錯誤，可誰知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴脣低下了頭沉默不語，看樣子都快哭了，周圍也響起了竊竊私語聲。我暗自提醒自己:耐心!“那你剛才在幹什麼?”我拼命壓住心底的怒火，“你能把我的問題重複一遍嗎?”我的聲音變得嚴厲了。“快説呀……”旁邊的同學也覺察到了不對勁，開始悄悄提醒他。可他抬了一下頭，看了看我，又低下了頭。最後，我以“坐下吧，下課自己好好想想!”結束了這段“對峙”。
後來，我反思到那天的一幕，應該説是在情理之中，可我為什麼非要逼着他説話呢?是為人師者的臉面嗎?還是我的殺手鐗用錯了對象……看來教育學生不是一朝一夕的事情，它不僅僅需要學校、老師的不離不棄的智慧教育，還需要我們有一顆寬容的心。
時間如白駒過隙，20xx已經被時光鐫刻在歷史的畫面上，這説明標誌着一年的工作又將結束。還記得那伴隨聲聲爆竹迎來的20xx，而轉眼之間，那已佈滿了我無數的腳印，如朝霞在晨暉中劃過。回收過往的一年，歲月記載了我工作中辛勤的汗水，更記載了勞技中心一年的送課下校，特別是後半年送課到農村學校的教學工作圓滿完成，記載了教學工作的輝煌成功。
一年來，我始終堅持以"三個代表"重要思想和科學進展觀為指導，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，一直以來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己，充分發揮黨員的先鋒榜樣作用。認真積極參加第三批深進學習實踐科學進展觀活動，積極參加集中學習，認真自學，深刻研討，深刻理解科學進展觀的開學內涵、精神實質、根本要求，不斷提升了自己的理論素養，從而對自己如何做一名合格教師有了深層次的感悟。工作中對自己嚴格要求，力爭在思想上、工作上，在同事和學生心目中，樹立起榜樣的作用。同時，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治水平好業務水平。我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取營養，仔細體會"讓讀書成為一種習慣"的內涵，認真領會"讓每一位教師都能體驗成功的喜悦"的真諦。專心思考"新形勢下怎樣做一名好教師"。在這學期的送課下校工作中，把課程送到農村學生中往，這一新的課題，對自己是一全新的挑戰，要面臨中午不能像往常一樣休息，針對這一新情況，我自己努力工作，克服一切困難，適時調整自己，以適應工作的全新要求，順利地完成了送課下農村的教育教學工作，受到了學生的認可。由於自己的不懈努力，本年度被評為漢沽區教育系統師德先進個人，漢沽區優秀教師的光榮稱號，並受到區政府的表彰。
本學期我擔任國小六年級串珠筆筒和八年級音樂閃光電路的教學工作。在課堂教學工作中，無論是主講還是輔助教學，我都按照主講教師的要求往做，為共同完成一天的教學實踐任務而辛勤工作。課堂上耐心講解與示範，課下及時與學生交流，徵詢學生意見與建議，一邊隨時調整課堂教學結構，優化教學環節，課後及時與同課程教師研討與溝通，精益求精教學方法，修正教案，為勞技教學積存經驗，及時記錄教學反思，使自己的教學不斷完善。
在串珠筆筒教學中，針對學生年齡小、理解能力相對較弱的情況，課堂上不厭其煩地給學生講解與示範，讓學生充分理解串珠的基本呢方法，確實弄清串珠的單串、對串、挑串，同時要求學生在動手操縱的同時，積極動腦思考，總結規律。重點部位給予學生着重提示，即：
每一行的最後一環的串法→用挑串線單串一珠對串一珠;
每一行的第一環的串法→用外線單串二珠對串一珠;
中間環的串法→外線單串一珠對串一珠，內線挑串一珠。
與此同時留意珠子的顏色變化，教師隨時觀察學生的製作過程，發現題目及時分析出現題目的原因，找出解決題目的方法，説明倖免出現類似題目的方法，學生真正理解了串珠的方法，把握了串珠的技巧，製作起來就得心應手了，製作速度快了，作品的質量也相應進步了，教學任務也就能順利完成了，教學效果很好。
在音樂閃光電路教學中，為了進步安裝的正確率，我在與學生初步熟悉電子元器件後，與學生一起共同認知與探究電路板原理，瞭解各連接點之間的作用，同時把握三極管、電容、電阻、二極管的位置，然後給予學生一個正確的安裝方法與留意事項，這樣大大進步了正確安裝的效率。在焊接一環節，給予學生充分的練習時間，同時加強巡視，與學生近間隔演示、講解與説明要點，為進步作品的正確率提供了可靠的保障。在調試一環節，對部分學生作品出現題目後，與學生一起共同分析、查找題目、分析原因、共同糾正題目，往解決作品中的題目，而不是由老師包辦代替，這樣能夠給予學生再思考、再實踐的空間，教學效果良好。
認真鑽研業務，努力進步課堂的教學效率。在業務上，我從不以自己多年教學的"豐富經驗"自居，積極利用各種機會，學習教育教學理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行"自我充電"。以進步自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新的課程理念結合實際，努力貫串到課堂教學中，注重三維目標的整體進步，進步課堂有效的時間的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中碰到的各種題目，互相學習，共同進步。認真參與小組教研活動從中我更感受到了學無止境的道理。充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，進步課堂40分鐘效率，與時俱進，堅持不懈地學習探究勞技教學新理念新實踐。
關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學天生功。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，儘量與學生同等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長，與學生為本本，課間與學生多談心，幫助學生解決學習上的各種困難。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求正確導向的辦法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各層次的學生我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的學生，疏導與嚴要求相結合。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓動手能力強的學生與動手能力較慢的學生實行"一幫一"結對子，互相幫助，共同進步，這樣一來，100生都嘗試到了成功，感受到了成就感。
在教學工作中，我勤于思考，不做一個只是"拿來主義"，而毫無自己特色的老師，因此，我平時的閲讀面比較廣，除了進步我的專業水平和理論知識外，還閲讀有關與勞技教學息息相關方面的知識，從而刺激我的感官，給我教學設計的靈感，深挖課程內涵，認真研發課程。吸取他人的優點，捨棄缺點，形成自己的教學特色。
在出勤方面，我熱愛自己的事業，從不由於自己的私事耽誤工作時間，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作，同時幫助其他教師下料。我在做好各項工作的同時，嚴格遵守勞技中心和實習學校的各項規章制度。處理好中心工作與家庭之間的關係。對於領導指定的任務，我都高效率、高質量的完成，不講條件，不提要求，任勞任怨，儘自己的一切體現一個人民教師良好的工作作風和道德風範。
總之，"金無足赤，人無完人"，在教學工作中有收穫的喜悦，也有不足的反思。但我始終深信"天道酬勤"。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好勞技中心的進展奉獻自己的氣力。我的工作無法做到，但我相信我會做得更好!
三優範文網