親愛的同學們，老師們，大家好!今天我給大家演講的題目是師生情。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹" .這是詩人對老師的讚頌，老師，您是多麼的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美"米老鼠"貼片，我往書包裏一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞着，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事後，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。
董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視着全班同學，最後點了大名鼎鼎的"拖後腿"----楊羣超。楊羣超站起來臉脹得通紅，同學們都抿着嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史温和地説："請你背誦《浪淘沙》這首詩。"楊羣超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉着，老師鼓勵地給他開了個頭："九曲……九曲……黃河…萬里沙…浪淘……風顛……自天涯。"好傢伙，還真接上了。如今…直上銀河去。緊接着最後一句："同到……同到……"我見他正着急，就在旁邊悄聲説："同到牽牛織女家"沒想到楊超羣真的大聲説："同到牽牛織女家。"一下子全班都鬨堂大笑，楊超羣的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵："不要緊，大膽一點，一定行"在老師的鼓勵下，楊超羣雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超羣再次背完時，全班同學都不約而同地為他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和讚許，但更是對我們老師深深的敬意
敬愛的老師，我愛您!您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲~母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。
尊敬的各位老師，同學們:
這麼多年來，總有人問我是哪裏人，我總是自豪地告訴他們是鳳凰人。於是人家總是好意地説一句：“原來飛出來一隻金鳳凰啊。”鳳凰不僅是我的出生地，也是我的啟蒙之源。而母校更是為我推開通向精彩世界的.那扇窗，在青春年華為我插上夢想的翅膀。
1980年9月，青澀的我們踏進鳳凰中學的門檻。從此，我們幾乎朝夕相處，每天迎來老師孜孜不倦的教誨，同學相濡以沫的陪伴。雖不諳人生真諦，卻相知相惜，共同度過了人生最純潔和美好的兩年時光。兩年中，也有些同學因為某些原因中斷了學業。每次目送他們離開，時光總在彼此依依不捨的目光中靜靜地打一個結。1982年7月，我們告別母校，在不同的人生道路上奔走、奮鬥。當我們畢業的那一刻起，無論躊躇滿志也好，茫然無措也罷，每一個同學都忐忑不安地撲騰着稚嫩的翅膀，開始承受着大千世界的的風風雨雨，浮浮沉沉。
30年過去，彈指一揮間。30年的滄桑之旅，我們不再是當年校園裏的懵懂少年，蜕化了華麗而喧囂的外殼，變得從容淡定，成熟堅強。多年來，我們都歷經風雨，展翅翱翔。每一位同學，無論承擔的角色有多麼成功，或者有多麼失敗，我們都拚搏過，並且還在拚搏；無論是否給母校帶來榮譽，或者令人失望，我們都努力過，並且仍在努力。所以，當我們懂得什麼是幸福真諦的今天，已經無需為我們的成功喝彩，也不必為我們的失敗嗟歎。我們優秀，或者平凡，都有血有肉、有聲有色地創造着屬於自己的精彩人生，這就足夠了。
多年的分離，也許彼此的面容已經模糊，彼此的聲音已經陌生，但那份不經意之間的牽掛，卻給了我們相約重聚的理由。金秋十月，鳳凰歸巢。再次跨入母校的大門，我們洗去一身鉛華。在這裏，唯一的角色就是同學。雖然校門已不是昨日的那道門檻，教室也非當年的那張桌椅，操場上奔跑跳躍的不再是熟悉的身影，而老師，也不復當年的風華正茂。但心底的那個名字仍在激動地吶喊，呼嘯着，奔騰着，如此清亮，如此明晰，猶如我們永不會忘記家和母親——無論過去多少年，或者身處天涯。
此刻我站在這裏，滿心的歡喜和感恩。感謝大家曾經如此近距離地走近我的生命。感謝老師的傾囊相授，雖然我算不上是個好學生；感謝同學們的關心和愛護，不管是有意或者無心。漫漫人生路，相識的人很多，擁有的回憶也很豐富，但唯有你們，以及與你們共處的那段美好時光，永不能在我記憶中被剪輯。今天的相聚，打開了當年時光的結，延續了一段未了的情，在我的心田注入了一股甘泉。我願保留這方淨土，深深銘記這份感動，不讓它沾染任何功利之心，不讓它摻雜任何雜質瑕疵，如高山清流，溪澗小石，平凡又純淨，卻彌足珍貴, 天長地久。
最後，我衷心地祝福老師和同學們身體健康，家庭幸福，事業順利！衷心地祝願母校桃李芬芳，宏圖再展，更上層樓！
謝謝大家！
11歲的康潔是映秀國小6年級學生，12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。康潔先是鑽到桌子底下，在經過一秒時間考慮後就從6樓縱身跳下，居然沒有受傷。康潔自己脱險，並沒有忘記救人，她冒着生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷後不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，從各個地方來增援的鄉親們衝進大樓救出了不少的師生。
1、一位死去多時的女老師趴在瓦礫裏，頭朝着門的方向，雙手緊緊地各拉着一個年幼的孩子，胸前還護着三個幼小的生命。“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫樑。”參與搜救的解放軍戰士説。這是5月14日，解放軍在綿陽市平武縣南壩國小廢墟下發現的情形。這個老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠48歲。
2、15日10時40分，在被廢墟掩埋68個小時之後，11歲的四川汶川縣映秀國小四年級一班學生張春梅被成功救出。過去的68個小時裏，有一個人一直陪在她身邊，一直對她説：“孩子，千萬別睡！老師陪着你。”這個老師叫唐永忠。
3、地震的那一刻，都江堰新建國小盲啞班正在一間平房裏上課。大夥都撤離了，小馬還坐在教室裏。“那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。”不過，小馬還是沒有反應。一個老師衝了上去，一把把小馬拽了出來。地震後清點人數，學校的17個智障學生、26個聾啞學生全部倖存。為了保護倖存的學生，老師們自發圍成了一個圓圈——“圓心”是學生，外圍是老師。這個衝進去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。
親愛的同學們，老師們：
大家好！
今天我給大家演講的題目是師生情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹” 。這是詩人對老師的讚頌，老師，您是多麼的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的'精美”米老鼠”貼片，我往書包裏一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞着，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事後，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。
董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視着全班同學，最後點了大名鼎鼎的“拖後腿”————楊羣超。楊羣超站起來臉脹得通紅，同學們都抿着嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史温和地説：“請你背誦《浪淘沙》這首詩。”楊羣超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉着，老師鼓勵地給他開了個頭：“九曲……。。”“九曲…。。黃河…。萬里沙…。浪淘…。。風顛…。。自天涯。”好傢伙，還真接上了。如今…。直上銀河去。緊接着最後一句：“同到…。。同到…。。”我見他正着急，就在旁邊悄聲説：“同到牽牛織女家”沒想到楊超羣真的大聲説：“同到牽牛織女家。”
一下子全班都鬨堂大笑，楊超羣的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵：“不要緊，大膽一點，一定行”在老師的鼓勵下，楊超羣雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超羣再次背完時，全班同學都不約而同地為他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和讚許，但更是對我們老師深深的敬意。。
敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。
老師啊！老師您是真正的園丁，因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大！
有人將老師比做園丁，詮釋"杯水杯情萬花繁"的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹"蠟炬成灰淚始幹"的動人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的鬱鬱葱葱，是您的汗水澆灌，爛漫的奼紫嫣紅，有您的雙手託護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風，手執一支粉筆，三尺講台，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場(指春季運動會)，我看見您期許的笑容。
融融豔陽照萬物，當爽朗的笑聲迴盪在走廊，我看見您憐愛的笑容;
蕭蕭落紅舞青煙，當悦耳的歌聲響徹在校園(指合唱節)，我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學子，笑對三尺講台，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的説出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白髮又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間尚美好的稱謂，都屬於您，老師!這樣一個響亮的職業，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌!
老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮鬥時，他們也同樣在為我們不遺餘力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課後，也許已是脣焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望着每一個學生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦並快樂着，付出並收穫着。這就是老師——人類靈魂的工程師!
若您是園丁，我願將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光，我願成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子裏，願所有的老師度過一段難忘的時光~
清晨，您迎着朝露奔赴校園，夜幕，您披着星辰疲憊地回到家中。春天您帶着百花的芬芳洋溢校園，冬日您把温暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春 為什麼鮮花要感恩雨露?為什麼蒼鷹要感恩長空?為什麼魚兒要感恩海洋?為什麼百因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉;因為春風為百花的綻放貢獻力量;因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。
是誰，踏着清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食;是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋裏自由翱翔;是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之後，依然在燈下批改作業;在樓梯上滾落摔傷後，依然踉蹌着來為孩子們上課 多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成斑斑皺紋就是這的見證。是呵，一路辛勞，幾多收穫。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍佈在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。 親愛的老師啊!因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
教師是愛的傳播者 教師為什麼令我們難忘，是因為我們的心田裏傾注了教師的愛。教師為什麼令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。 "捧着一顆心來，不帶半根草去。"這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。 一日為師，終生為父。教師的愛是一種尚的愛。教師的愛不僅是出於他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負着祖國的未來和民族的希望，肩負着振興中華的重任。 教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。 有人説："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!"我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。"教育沒有愛就成了無水之池",教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛，學生的感觸是最真切的： 你給了我整片的星空， 好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識的明燈， 為我照亮了前方的道路。 我知道一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。
難忘師生情 感恩同學誼 三尺講台，留下您敬業的身影；一方教壇，留下您耕耘的足跡。 值此桃李芬芳時，感恩學習路上有恩師的諄諄教誨。
值此畢業歡慶時，感謝學習生涯有同學的悉心幫助。
七月，穿越季節的手卷，
一段素年，流隙在別離的季節，
一抹難捨，一份感恩！
在這個盛情的畢業季裏，
誰曾從誰的青春裏走過，留下了笑靨？
誰曾在誰的花季裏停留，温暖了思念？
誰又從誰的雨季裏消失，泛起了眼淚？
回首，是一灘又一灘寫滿滄傷和愛恨的痕跡。
曾經滄海難為水，滿紙寞落，心已慢慢化成灰燼。
殷紅的落英，鋪滿了畢業季的欣喜與憂傷。
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最終解釋權歸拉斐皇廷酒店所有篇二：師生情演講稿
因為有了您------老師
是誰，踏着清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋裏自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之後，依然在燈下批改作業；又是誰，在樓梯上滾落摔傷後，依然踉蹌着來為孩子們上課清晨，您迎着朝露奔赴校園，夜幕，您披着星辰疲憊地回到家中。春天您帶着百花的芬芳洋溢校園，冬日您把温暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春
為什麼鮮花要感恩雨露？為什麼蒼鷹要感恩長空？為什麼魚兒要感恩海洋？為什麼百花要感恩春風？為什麼花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。
多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，老師那絲絲白髮、斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收穫。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍佈在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。 親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的温暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。 “捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶
行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛更肩負着祖國的未來和民族的希望，肩負着振興中華的重任。
你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
我知道：我享有的是一份博大寬廣的愛。
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。
敬愛的老師：
昨天，在教室中，您循循善誘，我們細細聆聽。
今日，在酒桌前，您無需多言，我們聲聲傾訴。
今天，聽與説的角色已經互換。
因為我們已經長大，羽翼在您的呵護下逐漸豐滿。
我們想要一朵雪花，您卻給了我們整個純白的世界。
我們想要一縷春風，您卻給了我們整個動人的春天。
我們想要的只是一個角落，您卻牽着我們的手，帶我們踏遍了萬水千山。
語文老師，儘管您不在這裏，我們腦海裏依然銘記着您瘦削堅定的身影。您執著於糾正錯別字，您一絲不苟地佈置和檢查作業， 您極少不標準的普通話發音，告訴了我們：什麼叫儒者風範。用一種植物形容您，想來應是竹，剛勁有風骨的翩翩君子。但讓我們更難忘記的是您偶爾露出的害羞表情，還有那最後幾天的惡意賣萌行為，真是令人記憶猶新。嚴肅認真中帶一點小可愛，這是不是您本來的樣子?
數學老師，您是一個非常有個性的老師。您的每次抽查作業都讓人心驚膽戰，但只有您才會讓唱歌的時間延長，與我們同high。您的眼神相當犀利，每每驚起上課睡覺的賴起龍同學。還有您“教訓”朱典在的瞬間無不突顯您的霸氣與可愛。
英語老師，您每天的聽寫實在令人恐慌。我們經常晚上回家沒空念單詞，所以有時語文早讀課都要偷偷放在抽屜裏念英語單詞，有時還會被語文老師發現。從您的身上，我們學到的是嚴謹、認真。當您慵慵懶懶地靠在陽光灑滿的講台桌邊，一個音節一個音節地吐出單詞，準確而清晰，在我們眼中，那就是一個優雅女人該有的樣子。您對生活，一定像您對裙子一般熱愛。
政治老師，因為您，我們不再害怕枯燥無聊的政治，您可以把它講得那麼有趣，像是我們身邊的家長裏短。您憨厚的笑，您有一點福鼎腔但自認為挺標準的發音讓政治課充滿了快樂。在我們心中，您永遠不會老，因為您幽默的笑容會讓您永遠年輕，永遠閃亮在我們的生命裏。您是和我們一起歡笑的大哥哥，卻又有長者般大度的胸襟，您給我們恰當而不過分的包容，給我們適當給不過度的理解。遇到您，是我們生命中萬分的幸運。
歷史老師，小業哥這個外號，是不是很貼切呢?得益於您所謂抽查與連坐制度，歷史課前排山倒海般的讀書聲一度使教學樓發生晃動。每個人在您走過身邊的時候都提心吊膽，生怕一時腦子短路，尤其是昨晚回去沒念書的同學。但一旦上課開始，您發出的雷人之語時常把我們雷得外焦裏嫩。歷史，因為有您，不再是記載在史書上的字，而成為一個個生動的畫面。
地理老師，您是我們最親切的班主任曾哥。生活中，您對每個同學關心得無微不至。學習上，您淵博的知識領我們暢遊了七大洲五大洋。儘管您常常自戀地説自己是專家，儘管您常常誇口叫班長帶我們去吃這喝那玩這玩那卻從來不兑現，儘管您年紀一大把有些天然呆，儘管您常常擅自給某些人取一些莫名其妙的外號，我們依然敬愛您，因為您是我們生活的導師，是我們最最親愛的老班。
所謂養育。父母生養了我們，而老師，你們培育了我們。血緣，一根紐帶將我們和父親母親連接。而老師，我們之間呢，沒有任何東西將我們束縛在一起，如果説有，那是你們自願擔起的那責任。而這一片赤誠的願，比血濃於水的親情更顯得可貴。父母給了我們血肉，而你們讓我們的心靈開出絢爛的花，結出累累的果。父母給了我們生命，而你們讓我們的靈魂一點點豐滿充盈，讓我們成為自己想成為的人。
再一次鄭重地感謝您，我們敬愛的老師。更到時來心不謹，終身何以報師恩。
同學們：
我們一進校門，就能看見校園裏醒目的“學會學習 學會生活 學會做人 學會創造”十六個大字是那麼醒目。今天老師想與大家談談學會做人。
一、學會做人的意義
北京師範大學黨委書記周之良教授説：“人生有兩件事，第一是學做人;第二是學做事。我認為學做人更重要。如果你不會做人，只會做事，即便你掌握了若干知識和技能，也未必能把事做好!”
聯合國教科文組織對21世紀人才的六項要求：一是能正確處理人與自然的關係;二是能正確處理人與人的關係;三是信息集納能力;四是口才;五是書寫能力;六是專業技能。也是按照“做人”放於“才能”之上的絕對原則。也就是説，“成才先得做人。”
二、學做人的含義
1、“做人”是指一般意義上的人，作為一般的人，除了必須具有愛心、同情、公正、助人、能設身處地為人着想、能運用思想、具有社會技能外，還必須塑造良好的品德、健全的人格、培養良好的習慣。
2、“做中國人”。我們要熱愛自己的祖國，愛自己國家光榮的歷史，愛這片生養自己的土地，愛與自己有同樣命運的同胞。擁有這份共同感情的人們，團結起來，盡力提高中國在世界各國中的地位，併為自己國家的繁榮富強與民族的興旺發達而努力。
3、“做西小人”。我們要熱愛自己的學校，愛學校的光榮歷史，愛自己每天生活的美麗校園，愛自己朝夕相處的老師、同學。擁有這份共同感情的老師和同學，團結起來，為了學校的榮譽和發展努力學習，積極上進。
三、學會做人的途徑
在我們明白了做人的重要和做什麼樣的人以後，就可以通過以下的途徑，在日常學習、生活中，對自己進行不斷的訓練：1、鍛鍊強健的身體;2、陶冶良好的道德品格;3、充實科學知識技能;4、養成勤勞節儉的習慣;5、培養終身服務社會的精神。
四、這樣學會做人
著名作家柳青在長篇小説《創業史》中，有一段很有哲理的膾炙人口的名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”我們國小生階段就是這重要幾步中特別重要的一步。因為這段時期是我們長身體、學知識、煉品格的寶貴時光，你要是不懂得珍惜，讓它從身邊悄悄的溜走，白白的浪費了，等你長大回過頭來看時，後悔也來不及，也沒有用。中國古語“少壯不努力，老大徒傷悲”説的就是這個道理。不要“白了少年頭，空悲切。”
1、“學會做人”要從小事做起。
“莫以善小而不為”。小事都不會做，不願做，又怎能做大事呢?舉些簡單的例子：如我們一些同學在離開教室時，明明看見教室裏已經沒有人了，可他就是不會隨手把電燈、電扇關掉，任由電力浪費，怎麼能相信你長大了會愛惜公物，愛護國家財產呢?;又譬如預備鈴響過了，可有同學還在課室外面慢條斯理地走，或者人雖然進了教室，但卻心不在焉，還在那裏談話、玩筆、呆坐，你又怎麼培養自己守時、惜時的良好品格呢?
2、“學會做人”要從自己做起。學做人是自己的事。如果我們現在不懂得尊重父母師長，不能和同學和睦相處，當我們長大後參加工作，進了單位，走向社會時，又怎麼能夠禮貌待人，尊重領導和同事，與大家團結協作，完成各項任務呢?哲學家孟德斯鳩説：“品德，應該高尚些;處世，應該坦率些，舉止，應該禮貌些。”很多到我們學校視察的領導和參觀的家長，談起他們對學校的印象時，首先就是同學們那一聲聲發自內心真誠的、親切的“老師好!”的問候和稱呼，給他們留下了不可磨滅的印象，然後才是優美的校園和設備設施，就是最好的明證。
3、“學會做人”要從現在做起。同學們必須糾正一個觀念，那就是做人是長大以後的事，是將來的事，現在不是考慮的時候。這種想法是極端幼稚和錯誤的。一個最簡單的道理就是，現在不學、不做，將來怎麼會呢?我們來舉些例子：你現在早上鍛鍊馬馬虎虎，眼保健操隨隨便便，怎麼能起到鍛鍊身體強壯體魄的作用呢?等你到了18-20歲的時候，發育期早就過了，身體還能長嗎?等你近視了，要配戴眼鏡時，你還有辦法補救嗎?如果你現在不認真聽好每一節課，不認真完成每一次作業，你的知識從何而來呢?將來又怎麼會有專門的技能呢?
讓我們做個老實人吧。周恩來同志説過：“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”勤奮讀書，誠實做人，做一個身體健壯、頭腦清醒、品德高尚、知識淵博、心理健康的人，做一個正直的人，做一個有益於人民的人，做一個對社會、對人類有所貢獻的人!
在全體八年級師生會議上的講話 在座的領導、老師、同學們：
下午好！
本學期開學已三個多星期了，按照學校的工作安排,今天在這裏舉行新學期八年級學生會議。八年級階段是教育的關鍵時期，是整個國中階段承上啟下的年級，常言説“七年級不分上下，八年級兩極分化，九年級天上地下” 形象地概括了八年級年級的重要性。從以往各屆學生最終的結果分析，出現極大差距的原因，很大一部分同學就是由於沒有很好的把握本學年的學習任務。所以希望同學們能夠認清我們所處的形勢，明確肩上所擔負的責任，在今後的學習生活中做到有目標、有計劃做好全方位的準備。平穩地度過八年級，為明年畢業升學強化基礎、做好準備。
俗話説，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的薰陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。
作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。
但這三個星期來，在我們八年級年級中存在一些違紀現象，我們必須堅決杜絕。
1、是上課遲到，上課睡覺，課間喧譁打鬧、過班過樓層現象比較嚴重。有一個班級課堂紀律很差，甚至連班主任在上課，班裏的學生仍照樣説話打鬧。
2、部分學生學習態度不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，
甚至有的學生不完成作業，或抄寫、應付作業等，這部分學生思想狀態非常懶散。學習目的不明確，學習態度不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。
3、個別學生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。
4、是不注意儀容儀表，男生蓄長髮，女生戴首飾，梳怪發，嚴重影響了中學生的形象及班級形象。
5、個別學生不講衞生，隨意丟紙屑、面巾紙，沒有將垃圾倒進學校指定的垃圾點，更有個別學生不愛護學校公物，亂塗亂畫，損壞公物，廁所裏的水龍頭經常被損壞。
以上違紀現象，都是我們應該堅決杜絕的。下面我重申一下學校所制定的規章制度，同時，也跟我們學校實施的“四賽”評比相關。
一、紀律方面。
1、課內紀律。學生必須遵守課堂紀律，不玩手機，不吃零食飲料，不看課外書，不做與課堂無關的事情，不做其他科目的作業。
2、課外紀律。早讀、午習前不準在走廊吵鬧、追逐，下課時間不準過班、過樓層。不準吸煙，不準損壞公物，不準打架鬥毆。
3、單車停放。單車應按指定地點停放，不過班停放，停放要整齊，要上鎖。不準在摩托車車棚裏停放，禁止騎摩托車（包括電動摩托車）上學。
二、考勤方面。
學生必須嚴格遵守學校的考勤制度，請假必須辦理請假手續。要有書面請假條。
三、衞生方面。
1、教室和外面走廊地面要保持清潔，桌椅擺放要整齊，黑板要擦乾淨，晚學後門窗、電源（包括多媒體）要關好，灑掃工具要放好，垃圾要當天清理乾淨並將垃圾倒進學校指定的垃圾點。
2、負責樓層辦公室的班級每天都應打掃並倒掉茶水垃圾；負責樓層廁所衞生的班級每天都要衝洗乾淨，不留臭味，不殘留垃圾。負責公共場所的班級，每天都要打掃，不得留有紙屑、雜物。
四、儀容儀表。
學生儀容儀表要端正，男生不留長髮，男女生不染髮，不燙髮，不剪怪發，不戴首飾，不穿奇裝異服，上學時一定要穿校服。
以上是我們應該也必須做得的，希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時制止，共同營造良好的學習環境。讓我們共同努力，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，淨化、優化育人的整體環境，為同學們的健康成長和我們大家的學習、工作和生活提供更加開闊而純淨的空間。最後祝領導、老師們工作順利，祝同學們學習進步！
謝謝大家。
20xx年9月23日
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