尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
永不言棄，是一種品質，是一種堅持到底的信仰，只要永不言棄，即使最後失敗了，我們也問心無愧，可是那些早早放棄的人，永遠只能面對別人的成功而自責，面對困難，我們會退縮，會想要放棄，但是隻要永不言棄，我們就一定可以獲得最後的勝利，即使失敗，也會是華麗落幕。
堅持就是勝利，在最後一秒還未到來之前，結果永遠是未知的，不到最後我們就不能説放棄，有可能，勝利就在你前方的一小步，永不放棄的人踏出了那一步，獲取了勝利，一味只會逃避的人永遠在成功面前止步，永遠都會有遺憾，不管過程多麼困難，哪怕到最後一秒，我們也要堅持到底。
因為你永遠不知道成功離你究竟是小小的一步還是無邊的天際，就像因為革命烈士的永不言棄才有了我們如今和平幸福的生活，因為愛迪生的永不言棄才有了我們生活的光明，因為科學家們的永不言棄才有了我們如今的現代化。
老鷹在把雛鷹的翅膀折斷扔下懸崖時，不是因為她的殘忍，冷血，而是因為雛鷹如果有那對多餘的翅膀，它便一輩子也飛不起來，扔下懸崖也只是為了讓雛鷹學會生存的本能，只有這樣，雛鷹才能獨立生活，從而變成俯視天下的雄鷹，在這個過程中有的雛鷹選擇放手一搏，最終活了下來，而有的雛鷹則放棄落下山崖而死，對於老鷹來説，永不言棄是一場生與死的決鬥，對於我們來説，永不言棄是我們生活的態度。
我們要永不言棄，讓最後勝利的花朵在我們的身邊盛開，面對生活的挑戰，我們要懷揣着老鷹一樣的誓死決心，去拼搏，去努力，去奮鬥，在心中將每個困難當做自己想成功邁進的每一步。即使失敗，即使有想要放棄的念頭，即使感覺不會成功，我們也要永不放棄，因為，堅持就是勝利，讓我們永不言棄，朝着夢的方向進取，加油!
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
登山的人，攀登那雨後泥濘的山，惡劣的環境，陡峭的山路，泥濘不堪的土地都阻擋着他們，而他們靠什麼登上山峯呢?答案是——永不放棄。
登山的人，正如孩時的我。我望向那已陳舊的鋼琴，腦海中回想着稚嫩的琴聲，一幕幕映入眼簾……
剛上四年級的我，總用那羨慕痴迷的眼光，看着那些彈琴的大哥哥大姐姐。他們靈動敏捷的手指在黑白相間的琴鍵上，上下跳躍，緊接着如水的音樂便流淌出來，令人讚歎不已。那年暑假，我便讓媽媽幫我報了鋼琴班，年幼的我立下宏願——我要當鋼琴家。
當我第一次彈出音符時，心中的好奇便不可遏制地湧出。心中充滿了如同探索宇宙奧祕一般的衝動。之後，我便開始學習那些奇妙的音符。手指輕輕一動，便發出動聽的聲音，我越發喜歡鋼琴了。心中充滿了歡欣，那心中的宏願也開始發芽了。
隨着時間的推移，我終於發現彈鋼琴再也不是隨便動幾下手指的事了。我逐漸感覺到鋼琴的沉重，鍵盤的深奧，學琴的艱難。回到家，看到日檢冊上大大的“良”，小聲地抽咽起來，像受傷的小獸舔着自己的傷口。媽媽聽到了動靜，悄悄走來，對我説下至今令我難忘的話：“孩子，做事是不可能一帆風順的，但不要因此失望，要記住，永不放棄!”媽媽説完點，就悄悄地走了。回味那句話，我停止抽泣，望着那架鋼琴，我重拾信心，心裏念着：“永不放棄。”
炎熱的夏天，酷熱催着知了吱吱地叫着。我坐在那張椅子上，一遍又一遍地練着鋼琴曲，摸索着一個個琴鍵，彈奏出一個個音符。時間不知不覺過去，我以全然忘記了夏天的炎熱，手臂的痠痛，像走在泥濘的山路上，一步步地克服障礙，艱難地爬向頂峯。
又一次去學琴，當我自豪熟練地彈出熟悉的曲子，老師驚訝而喜悦地露出微笑，在日檢冊上打了一個鮮紅的“優”。我笑了，像那久盼春風到來後，沐浴在春風裏的花兒。
“我成功了!”我向着天空中的雲朵大喊。我終於攀上了頂峯，走過了那段泥濘，留下了串串深深的腳印。
此刻，心裏殘存的自豪與喜悦，在漸漸淡去。不過有一個念頭，我從未忘記，也從未淡去，那就是——永不放棄!
睜開朦朧的雙眼，周圍一片白色。進進出出的白衣天使們一眼看到我，眼神便異樣起來。像我這樣一個掙扎在死亡線上的人已無所乞求，一絲目光也是靈魂底層的一絲希望，即便是一樣的。
母親來了，含着淚;父親來了，啞了嗓子。好久沒有吃這樣可口的飯菜，似乎一生都沒有。醫生帶着兩個護士輕輕地走來，我看見了笑容，好美!
一陣鑽心的疼痛過後，母親蒼老了十歲的臉印在我眼中。“明天是你的生日，孩子。”他説。生日?腦海中一片問號。
也許，當我生命點燃第十六支蠟燭的時候，我便將升入天堂。天堂有誰?上帝，安拉，或是坐在蓮花寶座上的金光佛祖?我不知道。
我很慶幸，我錯過了去天堂的班機。
母親讓我吹蠟燭，我並不想吹，如豆的蠟燭不也是生命嗎?他們左撲右閃，躲避着上帝的魔掌，我不也是如此嗎?
“生命的諾亞方舟只有靠自己去建造!”我對自己説。
夢中，望見伊旬園，隔着一層蛋黃的薄紗，一切都是朦朧的。上帝仍不願把自己的天堂現於世人，除非我升入天堂。也許那時，我什麼也看不見。
藝術家們幻想了幾千年的地方，也許只是一片廢墟。
上帝是如此陰險，我不能做他的奴隸。
我要存活人間!
可是，我的身體狀況每日下降，醫生的笑臉已有了苦澀。
“生命的燭光越來越暗。”我對自己説。
此時，夕陽向大海灑下了最後一點餘光，消失了。無盡的黑暗籠罩乾坤。
“你還是清晨蓬勃的太陽，儘管烏雲重重，但浮雲豈能蔽日……”靈魂中傳來一個聲音，渾重，低沉。
遠處，飄來一陣嗚嗚咽咽的樂聲，如盛夏悶雷隆隆，如秋天涼風悽悽，如冬天鉛雲密佈……
為什麼沒有春天?當我正處於春季的年齡而生命中的春天便這樣過去了嗎?
我捫心自問。
沒有人回答我。
這時，聲音漸漸淡下去，暗下去，似乎就要消失……
我閉上眼睛。
忽然，一陣激昂的交響樂刺破天空，它激情逬射，充滿希望與渴求。我睜開了眼。我要拖住命運的咽喉!
明天的太陽依然升起……
永不放棄的原則
“我的原則就是：永不放棄。我要做，我要做給那些小看我的人看。”這句話是著名影星成龍説的。這個原則，使成龍從一個不引人注意，不起眼的人，走到一個著名影星。陰天看《藝術人生之成龍傳奇》，使我真正瞭解成龍，認識本真的成龍，他那輝煌的事蹟，令我十分感動。
《藝術人生之成龍傳奇》，講述了成龍一生的風風雨雨。成龍今天50歲，從藝43年，拍過80多部影片，其中受重傷29次。雖然擁有肉體的破損和精神的摧殘，但成龍一直堅守着一個原則――那就是永不放棄。他永不放棄，執著地堅持自己對電影事業的熱愛，終使他成為名人。
成龍永不放棄的信念一直堅持下來，我想，這種堅持不懈的精神，正是他精神的支柱，是偉大的領導者，它帶領我們去探索世界的奧祕，它讓我們在失敗後重新爬起來，繼續向前走去。然而，正當我深深體會這種永不放棄的信念時，我也在反思自己，自己有無做到成龍的這種信念：結果是沒有。在學習上，困難重重，數學越來越難，有些數學題已經超過了我們的水平，我幾乎在這些面前退縮了，我毫不猶豫地就放棄了，放棄了求知的慾望，放棄了對知識的探索。我想我應該學習成龍，學習他那種永不放棄的信念。讓它深刻在我的腦海中，我也要讓它成為我的信念，讓我像成龍一樣，堅持着對學習的熱愛，讓我的人生也綻放出耀眼的光輝。
成龍在“永不放棄”這句話之後，還説了：“我要做，我要做給那些小看我的人看。”這更加體現了他永不放棄的精神，也體現了他那種自信。他的自信，也是我所不及的，而成龍大哥，在這點自信上，還有着永不放棄的信念，才使他有更強的信心，對自己毫不氣餒，不懈地去做每一件事，去證明他自己是行的。
成龍的種種精神，永不放棄的信念深深地刻在我的腦海裏，我永遠銘記它，我要攜帶着它，像成龍一樣，闖出一片屬於自己的天地!
回想工作歷程，恍然覺得時間真是眨眼即過，任我們如何努力也無法挽留已經過去的時光。細細想來，這已經是我工作的第8個年頭，而且今年也即將過半。我現在是一名什麼樣的老師?我具備了怎樣的素質?我工作的激情如何?我的未來是如何規劃的?
所有這些問題讓我靜心反思。俗話説知識就是力量，這已是人人皆知的真理，我想我應該維護並跟隨真理才能實現我人生的真正價值。既然選擇了教師，選擇了教育這個行業，那麼下面這句話便是指引我前進的那盞明燈：教師成長是教師個人的事情，就像學習是學生自己的事情一樣。要讓學習成為自己的專業生存方式，做一個有特色的教師。
“一個人分析別人的深度，永遠不會超過自我分析的深度”，要成長首先要學會自我分析。記得一次報告中翟老師便給我們指明瞭一條成長的路線：做一個職業生涯規劃。首先，確立信念：成功的道路是由目標鋪成的;如果你什麼都不要，你就什麼也得不到;有了目標的指引，你就會感到肩上的責任，就會有一種使命感，就不會無所事事;新生活是從確定目標開始的，生活中沒有目標的人只能無聊地重複着平庸。其次，確定計劃與目標的具體環節：列出所有夢想，在每一夢想的後面註明渴望實現的日期，然後進行排序;確定核心目標;列出將其列為核心目標的10條以上的理由;把大目標分解為一個個小目標;嚴格執行自己的計劃。具體實施有些難度，但是我力爭每天一個小目標，當天事當天畢，每天其實過得很充實，很有秩序。
雖然從教8年，但是我對班級管理卻是缺乏經驗，尤其是半路接班，我會感到措手不及。面對一個全新的班級，面對一個陌生的羣體，工作的緊湊有時不允許我有時間好好去了解他們。其實有時也真不知從何做起。有一天晚上，我失眠了，我靜心思考自己如何對現在的學生展開教育。我對需要改進的地方列了一個表，最基礎，最簡單的需要改進的行為竟然有二十幾項。我懵了，我該從哪一條做起。最後我只能確定了幾條我覺得首先應該改正的來強調。但我也不知道具體應該怎樣實施更有效。我很茫然，尤其是對於缺乏管理經驗的我：上課我不怕，但是處理突發事件，培養學生的好習慣我怕。因為我確實沒有一條準則。我只能摸索，摸索中尋求其他有經驗老師的幫助。
我甚至想過：要不要有一個論壇，班主任不是經驗交流，而是我們新班主任在工作中遇到過哪些不好處理的事情，拿出來，聽聽老師們如何解決，以後我們也會有法可依。我也會想，我從一年級開始接班完全用自己的理念培養孩子的好習慣，會不會比半路接班更好呢?好多的問題，我想只有實踐了才能知道實效;只有努力了，才能改變現狀。
踏上教育事業，我只想盡自己的努力好好教育我的學生，不管成績如何：只要他進步了，只要他某一方面的能力得到鍛鍊了，這就是一個老師真正的成功。這也是我心靈深處對老師成功與否的判決。
我會一直努力下去。
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