尊敬的各位老師,親愛的同學們，大家早上好!我是高二班的學生代表，今天我演講的題目是《自為》。
什麼是自為?自為與自發、自覺是不一樣的，自為不是被動的接受命令或指示，或是半被動地處事。自為是當一個人做事時從動機、做事計劃的制定與實施，到事後的反饋全部出於自己。在這個過程中，可以允許有其他人的參與，但是別人必須以配角的身份出現，他的作用僅僅是做一種配合與協作。
或許你會覺得我這麼説還是對太抽象，那麼舉個簡單的例子。就拿我們在學校吃飯做例，餓得慌的時候進餐是自發，完完全全按照學校的進餐時間進餐是自覺，而按照規律的基礎上根據實際作自己的調整，有自己的安排，就是自為。
為什麼要自為呢?在這個競爭激烈的社會中，無論是學習還是工作，都不可能處在平和發展的環境中。我們處處面臨着挑戰，時常會有挫折、牽絆，可以説，混世界越來越困難。在這種日漸窘迫的境況中，自發只能夠被淘汰，自覺也只能是隨波逐流，只有自為能夠把握主觀能動性，能夠自主地權衡利弊和優勢劣勢，掌握自己前行的方向與節奏，最終實現自我。
自為的目的是實現自我，這個過程便是不斷朝着這個目的地進發的一個過程。而對於不同的人來説，“自我”的定義是不同的。有的人的“自我”僅僅是擁有富足的生活，有的人的“自我”是用自己的努力在某個領域闖一番天地，更有人的“自我”很偉大，很遙遠，是拯救地球!值得關注的是，有的人沒有自我。如果沒有自我，那麼，又談何實現自我呢?!有人説：“有理想便是幸福的”，而我説“有理想只是擁有了幸福的權利”，自我便是理想，只有找到了“自我”，才能擁有幸福的權利。如果你仍未有對於“自我”的定義，請盡力去找到自我，去擁有幸福的權利;如果你已經找到自我，請盡力去實現自我，去擁有幸福本身。
今天我演講的主題是“自為”，但是為什麼我要對“自我”如此強調，而不説説“實現自我”，也就是“自為”這一過程呢?因為“自我”是強大的精神力量，是“自為”的前提，而“自為”的過程，是每個人對“自我”的獨特的追尋之旅。對於這個旅途如何去安排，指點迷津的人只能是自己。
並不是説我們要特立獨行，走別人從未嘗試過的道路，而是説，這個追尋的自始至終對於每個追尋者本身是獨特的`。比如就讀書、學習來説，我們每個人都同樣是上學讀書，但是對於每一個人來説，自己的學習於他人又都是獨特的，因為我們都有自己獨特的“自我”要靠我們自己去實現。所謂“自為”，如我演講開頭所説，是當一個人做事時從動機、做事計劃的制定與實施到時候的反饋全部出於自己，若走別人開的道路，又怎麼再稱作“自為”呢?但同時，我們在“實現自我”的過程中，並不是事事都順心如意，我們經常需要幫助。在平時，我們的老師在科目學習以及我們的生活各方面都會提供許多有益的建議，在我們身邊的長輩也會時常給我們以教益，社會中也有許多值得學習的榜樣，選擇“自為”的人會在這些教導與建議中，從榜樣身上主動汲取營養。相信這也是我們的老師和長者最願意看到的。在需要幫助的時候，選擇“自為”的人會主動向自己信任，並且能提供幫助的人尋求幫助，而不是等待幫助。也就是説，“自為”需要一種主人意識，處處主動出擊。我雖然站在這裏陳述我自己對於“自為”與“實現自我”的理解，但對於如何實現自我，我卻不能給出太多的建議，因為我也走在“實現自我”的路上，可謂當局之人。但有一個建議我想與大家分享，那就是，要走上“自為”和“實現自我”的道路，從做自己的主人開始!從今天起，請做自己學習的主人，做自己生活的主人，開啟“實現自我”的獨特追尋之旅。
最後，我還想説，並不是實現自我才是擁有幸福的標誌，事實上走在“自為”的道路上的人已經處在一個幸福的狀態。因此，請相信，幸福並不遙遠。
希望今天的演講能給大家一點啟發。我的演講完畢，謝謝大家。
尊敬的老師，同學們：
升入高中，意味着你們在逐漸長大和成熟，同時也面臨更為繁重的學習任務和更為激烈的競爭。
第一，做好準備，調整自我，儘快適應新環境，迎接高中生活挑戰。
高中和國中的生活有很多的不同，這種不同主要表現在三個方面：首先隨着年齡的增長，同學們的生理和心理逐漸發展成熟，國中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。
然而，同學們一方面希望完全擺脱家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。
其次，國中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，國中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。
高中的老師更多的是教給同學們自立。
再次，高中的學習科目、內容發生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，並且會有與以前學習聯繫很少的科目，同學們的學習任務會更重。
面對這些不同，最重要的一條就是培養良好的行為習慣。
“好習慣會使人終生受益。”有了良好的習慣，遇到再大的困難你都能克服。
你們除了要繼續保持國中階段的好習慣，還要努力地培養適應高中階段學習、生活的好習慣。
特別是培養獨立學習、生活的自覺性，自覺地去搞好學習，安排好生活。
如果不能適應這些，缺乏自覺性、主動性，就會在高中的起步階段落伍，令自己後悔，讓家長遺憾。
值此之際，跟你們談談學習方法的問題。
樹立正確的學習方法觀，這是學習首先要面臨的問題，不能設想，一個對學習方法沒有正確認識的學生能夠把學習搞好。
對你們目前來説，樹立正確的學法觀，正是當務之急。
破除一個偏見——練習最有效
長期以來，中學生學習的唯一法寶就是搞題海戰術。
有老師推薦的同步訓練，有學生自己購買的輔導資料，還有家長、親屬、朋友送的指導叢書，諸如《單元檢測題》、《優化設計》、《名師指點》、《發散思維大課堂》、《世紀大考卷》等，名目繁多，不一而足。
沒日沒夜地淹沒在練習中，弄得昏頭昏腦，不僅毫無收穫，反而浪費大量時間。
那麼，學習不用做練習了嗎？不，要做！但不能搞題海戰術，對你們目前（高三備考另當別論）來説，可使用一套與教材同步的配套練習。
做練習無非是出於這樣的目的：鞏固新知識和提高應試技能。
在非大學聯考備考階段，做練習主要是為了鞏固新知識（在這一點上，數學等理科，要需要通過大量的練習來鞏固知識點和掌握解題思路），通過一套同步練習就基本能達到目的。
把自己從題海中解放出來，從而贏得大量時間做好知識體系的構建，來完成全面的知識儲備。
圍繞一箇中心——擴大知識面
從某種意義上説，學習功底如何，就體現在知識面的寬窄上。
正所謂“長袖善舞，多財善賈”。
也正是這樣，我們才説應試教育和素質教育是一致的。
擴大知識面的方法主要有兩條：一是“行萬里路”，要求深人生活，隨時隨地注意觀察收集。
曹植有言：“街談巷説，必有可採；擊轅之歌，有應風雅。”強調做生活的有心人，不輕易放過身邊的一事一物、一言一行。
二是“讀萬卷書”，廣泛閲讀各類書刊，通過文媒介積累豐富的知識、見識、語言、技法等，以博採眾人之長。
大家好，我今天演講的題目是《我的煩惱》。
我們是21世紀的小主人，自然要承擔起復興祖國的責任。可是你在努力的時候別人也在努力，如果你想超過別人必須付出比別人多倍的努力。每個家長都有“不能讓孩子輸在起跑線上”的想法，於是，我們必須不分晝夜的去努力，導致很少有閒暇時間，快樂的童年也被漸漸磨滅。我的煩惱就是——無法自由地支配自己的時間。
學習，是許多家庭的頭等大事，在開放“二胎政策”之前，許多家庭都只有一個“獨苗”。“獨苗”也是全家的希望，其實，每位家長都想讓孩子成為“天才”，成為一個像魯迅那樣的名人。只是有些家長是循循善誘地、慢慢地讓孩子明白、懂得學習的重要性，而有些家長則比較“強勢”，讓孩子拼命的去努力，然而孩子並不明白前因後果，最後“揠苗助長”，適得其反。我的媽媽屬於後者。
對比很多同學來説，我的媽媽可好多了。她很少會限制我的自由，可總是會讓我去刷題。她偶爾會讓我去參加一些小型的同學聚會，而除此之外，我就只能坐在書桌前面，與作業抗爭，一本、兩本、三本……總是那麼的枯燥與無聊!除了數學以外，其他科目我信手拈來，因此，我自己身上也有無比大的壓力——害怕失敗，害怕被超越。於是只能坐在書桌前，用海量的題目來麻痺自己，同時也鍛鍊自己。
相比之下，我十分羨慕我的同桌。他的父母從不限制他的自己的時間與自由。他並不是“別人家的孩子”，只是一個普通的中等生。他回家可以與同學聊天、聽歌，休息，甚至於玩遊戲。而對於我來説，休息一小會兒都是奢望吶!
我也不期望左右的時間都那麼荒墟，我想有些秩序!但我也期望有時間自己支配，哪怕一小時!我可以在那個小時裏，把生活稍加充實一些，快樂一些，我並不想成為一個固執又死板的學習機器，我渴望自由!
在此，我希望我的父母可以明白我的煩惱，讓我可以支配自己的時間。
謝謝大家。
換一種方式遠行
身未動，心已遠。
去遠方吧!這彷彿一聲來自遠方的呼喚，輕輕撩撥你的心絃;又似是一句來自靈魂的催促，柔柔拉昇渴望遠方的目光。可紅塵的紛繁便同十丈軟絲，輕易縛住你的身，阻隔着遠方的夢。 那又如何，總有一種方式，讓我們遠行。
困住一個人的方式，無疑是殘疾和病痛。無論是史鐵生困於輪椅之間，還是力克、胡哲自出生便四肢全無，他們都彷彿是上帝的造弄者，承受着超於常人數百倍的痛苦。可身體又怎能禁錮一個人渴望遠方的心就這樣，力克打開他“不設限的人生”，史鐵生也在文學上找到精神昇華之路。記得史鐵生曾給他的偶像——美國短跑名將劉易斯寄去自己的一本書，劉易斯回贈他一雙跑鞋。後來劉易斯來到中國，第一件事是拜訪史鐵生。史鐵生笑説：“你送給我的鞋我也穿不了啊。”劉易斯則回道：“你送給我的書我也讀不懂啊。”記者便記錄道：《鐵生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書》。如果缺陷即意味着不完美，那哪一個人不是被缺陷束縛我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利所禁錮，也要尋一種方式，讓靈魂遠行。正如那棵飛不動走不得的樹，一粒種子，能讓“我”到達遠方。
銅牆鐵壁，無法囚着一顆渴望遠行的心。前蘇聯飛行機設計遠行，無拘形式，只因心向遠方。
我身處之地，青燈重疊，綠水環繞，彷彿與世外喧囂隔離，儼然一派世外桃源。可這也無疑是一種禁錮。遠方的繁榮、絢爛，像是一個耀眼的夢。可又有多少人，可以任性地“來一場説走就走的旅行”你聽，考場上紙筆相磨的沙沙聲。你看，每個人眼中鎮靜又嚴謹的目光。是啊，我們正在用這種方式。讓我們走出這座小城，走向美好的遠方。
如果繁雜迷了你的眼，宂長囚禁你的身，你換一種方式運行，只因心靈已飄然而去。流水清冽，風聲緩緩，宮殿巍峨，街市庭台。去吧，去吧，它們就在遠方，等你到來。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。我是來自高二(2)班的。今天我國旗下演講的題目是：愛這片校園，用自己的方式。
高中校園，是每一個高中生永遠難忘的記憶。這裏珍藏着許許多多精彩的瞬間，這裏見證了每一位學子的成長曆程，這裏的一草一木都值得留戀。我們的校園——福建師大附中，有着磅礴大氣的校訓“以天下為己任”，有着優良的辦學傳統，有着深厚的歷史底藴。校園網上有篇文章介紹了我們所熟悉校園的教育意藴：無論是厚重的院士牆，還是莊嚴的英烈碑，或是承載着光榮與夢想的求索杯，都銘記着歷史與現實的交融，彰顯着人文和教育的滲透。這是一個值得好好去愛的校園。愛她，你會得到更多的驚喜，會不自覺地被附中的獨有情懷深深感染，會由愛她輻射到愛生活、愛拼搏、愛夢想。
由此德育處校團委將開展愛校主題系列活動，旨在培養在校學生對校園的責任感，同時也鼓勵同學們培養一雙發現美的眼睛，去搜尋校園裏的每一處精彩，用自己的方式記錄下這些美好的事物，並將這些精彩傳遞給大家，進一步提升校園的文化品位。
本次活動的內容和形式豐富多樣，同學們可以通過以下方式踴躍參與。
首先是攝影作品的徵集。附中的校園，精緻而深沉。木棉花開得芳豔而決絕、求索杯總是閃爍着智慧的微光、清晨的校園，陽光初上，歲月靜好......還有許多沒有被人留意卻兀自美麗的風景，希望同學們能夠拿起手中的相機或是手機，把這美好的一刻定格下來，找尋附中不一樣的魅力。
然而，手中的筆，也許也足以將心中的情感淋漓地表達出來。也許在某一個瞬間，這所百年老校會給予人獨特的感動。無論有什麼樣的情感，都可以用文字抒發。行雲流水，寫下對附中這塊土地，最真摯、最深厚的愛。徵文的字數在800字以上，字不求多，但求精。
繪畫作品同樣也具有深刻的含義。在素淨的紙上創造出心中最真實的附中的模樣，顏色可以鮮豔、可以冷峻。可以畫附中的景，也可以畫附中的人。繪畫方式不限，可用油畫、水粉等。畫，即情的融入，相信只要情深，畫自然有感動人的力量。
接下來是本次活動最具有意思的部分，樓名徵集。每天都難免要在教學樓裏穿梭，可是是否想過，有一天可以為自己所在的這幢樓命名?一棟樓，只是一個冰冷的建築，有了人，它才有機會完成自己的使命，它才被賦予了生機和活力。而一個新的名字，也許就能給予它新的生命，也許這幢樓會因為這個名字而被人銘記。樓名徵集的範圍主要是科學樓、綜合樓、新樓這三座主樓。希望同學們能集思廣益，多多參與樓名徵集活動。
最後，是本次活動最具創造力的部分，微視頻徵集。不需要太過考究和高端的設備，只要視頻足夠清晰流暢，只要這個微視頻承載了滿滿的愛校情懷，那麼就不需要過高的硬件要求。微視頻，拍出你眼裏的附中，拍出你對附中的一片真心，形式不限，題材向上積極，視頻長度儘量不超過15分鐘。接下來各班級也會陸續開展主題班會活動，傳遞愛校精神。部分社團也可以積極參與本次愛校主題活動。攝影作品、徵文、微視頻統一發至校學生會郵箱，樓名則通過微博徵集，。部分攝影作品以及繪畫作品統一先暫由各班班長保管。活動時間截止到5月11日(即下週一)。
“為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地，愛得深沉。”能夠在最美的年華里遇見附中，真的是幸運。希望大家無論過了多少年，提起當年的校園，依然可以如數家珍，再次回到那段青澀美好的歲月。所以，同學們，愛這片校園，用自己的方式。
我的演講到此結束，謝謝大家。
拿起夢想的畫筆，勾勒出獨屬於你的圖畫。
——題記
我是華夏兒女，我是炎黃子孫，我是驕傲的中國人。泱泱大國，文化千年，走在偉大的復興路，21世紀的新跡象，代代傳承的中國夢。中國夢就是我的夢。就是每個中國人的夢。
和煦的春風再次拂過，又是一個春天，又是一個色彩斑斕的季節，又是一個夢想啟程的時光。
夢想千千萬，每個人都有自己的夢想，每個人心底都有柔軟的觸角，都有堅守的執着，都有夢想凝聚的地方。
夢想是什麼？
在賣火柴的小女孩眼裏，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶温暖的雙臂；在“千手觀音”邰麗華眼裏，夢想是聾人可以“聽”到，盲人可以“看”到；在“雜交水稻之父”袁隆平眼裏，夢想是“雜交水稻的莖像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻穀像葡萄一樣結的一串串……”
青春裏有什麼離奇大膽的想法，都可以放肆的成為夢想。夢想毫無拘束，就像湛藍的天空一望無垠。“夢想”是一個博愛的詞語，在每個人的腦海裏，都有一個特殊的記憶。
在我眼裏，夢想就是和家人度過一個快樂的週末；夢想是在理想的大學讀着自己愛讀的書；夢想是和兒時的夥伴一起奔向青春的彼岸……
我的夢想很簡單，簡單純粹到毫無雜質。她沒有色彩豔麗外套，她沒有奢華的包裝，但她卻有一顆熱誠的真心，一個低調的真實。她就在離我不遠的前方，只需我邁開步伐，大步向她走去。
然而，這也是一次充滿驚險伴着淚水的旅途。在這次旅途中，你不知道下一站是何方，你不知道車兩旁的風景是生機還是荒涼，但這並不可怕，因為終點站就在心靈的前方。只要心中還有夢想，再大的迷惘，都會成為休憩的驛站，再大的挫折，都會成為命運的催化劑。
在這次旅途中，中國走的並不容易，在近代尤為悲慘。搖搖晃晃，跌跌撞撞，摔倒了，重新爬起，磕破了，咬牙堅持，風雨中，再大的困難決不放棄，只因中國人骨子裏的那份“救亡圖存，振興中華”的中國夢。90多年來，一次次抗爭，一次次失敗，終為華夏鋪就了走向輝煌的康莊大道。
中國成功了，中國圖強了，中國正奔跑向強者的大門。我們生活在這樣一個充滿鬥志的年代裏，還有什麼理由不為自己的“中國夢”努力呢？
你我的夢也許很小，小至微不足道，但每個人的夢想都是中國夢的組成部分，千千萬萬的小夢，構成一個偉大的中國夢。
實現中國夢，需要我們每個人的努力，當你收穫夢想時，你會發現你的每一滴汗水都閃耀着燦爛的光芒，
為了我的中國夢，我努力收起浮躁，按下性子，陪父母聊天嘮嗑，努力收起倔強，與家人敞開心扉，只為他們真心的一笑。
為了我的中國夢，我不惜佔用休息時間，早早的來到教室，讀自己並不喜歡的教科書，將它來回的翻動到破舊，只為某日的午後，一杯茶，一個人，一本書，一下午。
為了我的中國夢，我曾不顧老師反對，和朋友站在高速公路橋上大聲放歌，宣誓心中的那份吶喊，只為了青春能留下一段美好的記憶。
為了我的中國夢，我付出了許多，失去了許多，但也獲得了許多。夢想其實並不遙遠，只需要你真心的耕耘。
“小人物也要奮鬥，沒有奮鬥的人生註定是失敗的。”最美女醫生鍾晶，用自己的青春，>
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
上午好！
3月22日是“世界水日”，水是大地的血脈，它滋潤着崇山峻嶺，灌溉着農田；水是一切生命的源泉，它養育着飛禽走獸，哺育着花草樹木；水更是人類文明的搖籃，在人類文明的發展史上，因為水環境的變化，導致一個國家、一個民族盛衰變遷的例證舉不勝舉。淵遠流長的中華文明，也正是依存長江、黃河等母親河的支撐，而發展下來的。
雖然我們的地球有百分之七十到百分之七十五的地方被水覆蓋，並且空氣中、土壤裏也存在着水，但淡水資源主要儲存在南北兩極和格陵蘭島中的冰川裏，湖泊、河流水的儲備量只有六萬立方英里。即使這樣，並非所有的淡水都適合人類開採利用，事實上，人類可以利用的水資源只佔地球水資源的0.3%，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以人們更應該節約用水。如果大家能夠從自我做起，從現在做起，從身邊做起，牢固樹立節約意識，從節約一滴水、一粒米、一度電、一張紙入手，把節約落到實處，這樣，對學校來説，那將是一筆可觀的財富，對於我們這個14億人口大國來説，那就是一個驚人的數字。
下面讓我們來看看生活中具體有哪些節水的方法：
1、 洗手、洗臉、刷牙時不要將水龍頭始終打開，應該間斷性放水。如：洗手、洗臉時應在打肥皂是關閉水龍頭，刷牙時，應在杯子接滿水後，關閉水龍頭。
2、 洗小件衣物時，將水龍頭擰小，用流動水沖洗，並在下面放空盆收集用過的水，而不要接幾盆水，多次漂洗。這樣既容易漂淨，同時又可以減少用水總量。
3、 外出就餐，要儘量少更換碟子，減少餐廳碟子的洗刷量，從而減少用水。
4、 養成隨手關閉水龍頭的好習慣。
5、 不浪費喝剩的茶水和礦泉水，將其用來澆花。
節約是一種美德，節約是一種智慧，節約更應該成為一種習慣和風氣。為了我們自身的健康，為了子孫後代的幸福安寧，為了人類今後的生存和發展，請您節約用水！莫讓人類的眼淚成為地球上最後一滴水！
親愛的同學們：
大家好!
如果把高中三年挑戰大學聯考看做是一次越野長跑的話，那麼高二就是長跑的中段，與起點相比，它或許少了許多期待、鼓勵;與終點相比，它或許少了許多掌聲、鮮花。高二是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段，但它也是一個堅實厚重的階段，這個時期形成的優勢最具有實力!
面臨高二的挑戰，認清高二的自己，明確高二的目標，意義重大。因為，高二的這個岔路口，分出的是漸行漸遠的兩條路，指向的是人生意義上的兩個截然相反的階段性終端。雖然，這兩條路，都會與大學聯考面對面，但一個是與大學聯考擦肩而過，同時也失去了人生所必須的最重要品質與最珍貴的人生歷練，走向不知所終的遠方;另一個則是克己修煉，遇大學聯考而亮劍，戰而勝之，或暫未勝之，但無論如何，他們都是成功者，他們都在挑戰大學聯考的過程中，掘到了人生至關重要的精神財富，人生道路上，必然有機會讓他們成就自我，輝煌人生。
完成高二年級這“三分之二”的艱鉅任務，需要以強大的意志品質，消弭高二學習中的“兩級分化”，矯正壞習慣，保持好習慣，讓遊離的責任迴歸，讓原有的信念更堅定，讓學習更有效，為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎，甚而提前進入高三。這是我們每個高二人的任務，也是高二學生的聰明所在。
高二學生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”;面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”;面對每天任務的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變為“一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我想，你就一定會在高二創造出一個奇蹟來。
可喜的是，進入高二，同學們普遍有了明顯的進步：轉變了學習方式，由被動地從老師那裏學知識變成了主動地積極地學習。轉變了思維方式，能從長遠看問題，能以理智看問題。早讀時，書聲琅琅;課堂上，凝神靜思;自習裏，奮筆疾書。真的長大了，成熟了。
“在有夢想的地方，地獄也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、勤奮同行，那麼你便會夢想湧動，希望長在;如果你在高二與浮躁，懶惰同行，那麼你便會折損夢想，暗淡希望。讓我們大聲吶喊：高二，我要做最好的自己!
願歡樂與你們同在，願夢想與你們相偎。有老師，家長的深深期待，默默支持，你毋懼風雨，前進!
把微笑留在心裏，微笑就化成了淚水。把希望埋在土壤裏，希望便在挫折中綻放花蕊。
和同齡的孩子一樣，在我心中也有一個大學夢。但又常常在夜幕降臨時，引來片片遐思，幻想着自己能擁有象羅密歐和朱莉葉一樣的愛情故事，幻想着自己將會在某個領域成為傳奇人物。也常幻想着自己就是一代女俠。當然我最希望的便是得到上帝的垂憐。希望並不意味着順利成功，而是總是帶着恐怖面具而來。就像邪惡的巫婆施加魔法一樣，想要吞噬我心中的夢想的種子。我被這一次又一次打擊已經磨礪得暗淡無光了。考場上的一次又一次的失利，已使原本信心百倍的我，變得極其自卑。我想要安慰一下頹敗的自己。但是似乎已經沒有力氣去安慰自己了。躺在牀上，不知不覺突然感覺鼻子一陣酸楚，好像有什麼東西要掉了下來感覺鹹鹹的。我低聲的對自己説還是放棄吧。這一刻我感覺天都快塌了，我徹夜未眠，心裏就像打翻了五味瓶不是個滋味。也許上帝也不想讓我就這樣的放棄，不知不覺我的手突然感覺有一種莫名的力量。‘啪’一巴掌打在我的臉上瞬間使我清醒很多。夢很美，但是終究會破碎的，就像灰姑娘到12點的時候汽車就會變成南瓜。要想讓夢之花繼續綻放，除了要有持之以恆的信心外還需要戰勝挫折的能力。
親愛的朋友，你是否也像我一樣曾經抱怨過路漫漫走的不瀟灑不浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風伴你度過生命的難關。只要你心中的夢想不凋零，人生將會永遠是明天。
愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
作為新時代的高中生，肩負着祖國復興的重任。我們要努力學習文化科學知識，在踏入社會之後可以回報祖國、社會和家庭，做一個真正愛國、愛家、敢於承擔責任的人。
作為21世紀的社會一員，我們必須要用充足的科學文化知識來武裝自己，學習不僅是響應時代的號召，也是自身成長髮展的需要。周總理曾經為中華之崛起而讀書。激勵了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學習，發展自己，報效祖國。這不僅僅是一個目標，更是一個人學習必要性的體現。學習不僅是充實自己發展自己，更要胸懷天下，為祖國的建設出力。這是我們學習的必要性。
學習需要有一個樂觀的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好的心態。有一句話説：“態度決定一切。”有什麼樣的心態，就有什麼樣的人生，一個積極向上樂觀開朗的人會享受到生活和學習的快樂。反之一個頹廢的、不思進取的人，永遠不可能有所成就。華羅庚是我國偉大的數學家，他有一次在研究數學題的時候遇到了困難，冥思苦想也沒有研究出來。但是他並沒有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終於在經過許久的思考之後，有了結果。正是由於這種樂觀積極，不懼困難的心態。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見，良好心態對於學習的重要性。
對於學習，時間的把握尤為重要。時間是一筆寶貴的財富，珍惜時間就能有所成就有所突破，反之，浪費時間則會一敗塗地。我國著名的文學家，思想家，革命家魯迅先生就是一個珍惜時間的人。他把別人喝咖啡的時間用來看書和學習，他曾説過“時間，就像海綿裏的水，只要你擠，總是有的”。在他眼裏，時間就如同生命，他説“倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的.。”正是因為正確的時間觀念，他才成為了一位偉大的文學家。珍惜時間，把握時間，合理利用時間，我們的人生會更加絢麗多彩。
方法是學習中最有力的武器，有一個適合自己的學習方法會在學習上事半功倍，沒有一個好的學習方法就猶如在逆水中行舟，困難重重。高斯是德國偉大的數學家，有一次，老師出了一道題，許多人都做不出來，高斯思考了一會兒，另闢蹊徑，用另一種方法做了出來。這個例子告訴我們，只要有一個適合自己的方法，就能更容易的走進成功。從而更快捷的走到夢想中的天堂。
學習，使人思維活躍、聰穎智慧;學習，使人增長見識、談吐不凡;學習，使人心曠神怡、如沐春風。
國旗下的我們，在此刻向國旗宣誓：美好青春，只爭朝夕。
謝謝大家，我的演講完畢!
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