尊敬的各位同仁，振東監理的同志們：
大家好！新的一年開啟新的希望，新的開始承載新的夢想。告別了碩果累累的20xx年，我們即將開啟新的征程。在這年末歲首的時刻，讓我代表公司董事會、總裁辦、公司工會、振東青聯，向一年來支持公司工作的社會各界人士表示由衷的感謝！向全體員工及家屬致以誠摯的祝福！20xx年，是公司發展歷程中具有里程碑意義的一年。8月12日，公司成功在遼寧股權交易中心掛牌，標誌着我們在成長的過程中上了一個新台階，有了一個新的起點。我們由原來的有限公司變成股份制公司，公司註冊資金由最初的400萬增加到1000萬，這是振東監理對社會、對員工更多責任的體現。掛牌後，拓寬了融資渠道，擴大了社會知名度和美譽度，為公司今後的大發展、快發展奠定了基礎。此外，經遼寧省信用辦評估確定，公司榮獲最高的AAA級信用等級證書，並連續7年獲得遼寧省優秀監理單位，這些成績的取得，是全體員工團結一心、辛勤耕耘、共同努力的結果。在房建監理方面：始終堅持"百年振東，安全第一"的發展理念，保持與長期客户萬科、金地、保利、華潤、碧桂園等知名地產的良好合作的同時，推行了品質中心、項目管理、客户服務等監理產品的深度服務；繼續加快千里萬里的步伐，7月隨萬科集團進駐濟南。這是公司"千里萬里總有振東監理"發展戰略的又一成果，更堅定了我們必勝的信心和決心。公司房建項目已經佔到總業務量的60%，符合"以萬科為主導的房建、以房建為主導的振東"的指標思想。
在市政工程監理方面：內部凝聚力、社會影響力、行業競爭力都顯著增強。伴隨着"十二運"勝利召開，我公司參建監理的全運村、省柏葉自行車館、瀋陽鐵西體育場館、小輪車運動場、渾南新城市政、白塔公園等創造了良好的經濟效益和社會效益。在軌道交通工程監理方面：公司軌道交通部順利完成了大連地鐵、瀋陽地鐵北延線等著名標誌性工程；並中標瀋陽地鐵九號線，20xx年回款監理費創歷年同期最高。在企業文化建設方面：始終堅持"以員工為本"的企業文化，將關心員工的身心健康放在首位。踐行了"發展為了員工、發展依靠員工，與員工共享發展成果"的原則，堅持"科技興企"戰略，為員工學習成長提供了廣闊發展空間。
20xx年，在社會大環境的`影響下，仍然是機遇與挑戰並存，任重道遠，前景光明。讓我們攜手並進、開拓進取！肩負新使命、共鑄新輝煌，展望20xx年，我們制定了新的工作計劃：第一個是專業的方向，我們要增加國家註冊的比例；第二個是建立學習型的團隊，從去年開始我們增設了團隊獎。一個企業能立於不敗之地，最重要的一件事就是不斷地學習，不斷地創新，滿足市場需求，符合客户的要求，這是我們致力於企業發展不敗之地的一個法寶。第三個就是堅持走"千里萬里總有振東監理"的品牌之路，我們希望湧現出更多"離得開家、拿得起活、交得下人、帶得了團隊"的優秀員工加入分公司建設，不斷提升個人職業價值，追求個人發展與企業共成長。時間不動聲色，但一種改變的力量卻早已悄然彙集。作為振東人來説，成績只是屬於過去，夢想的路還在腳下。隨着企業文化和核心價值觀的深入人心，隨着集團各項管理的全面提升，隨着公司"千里萬里"戰略的穩步擴展，振東監理必將迎來一個全新的明天！
最後，祝願大家新年快樂，身體健康，闔家幸福！
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！
作別兔年的好運，迎來兔年的吉祥，舞出幸福的旋律，譜寫快樂的篇章，首先請允許我給大家送上真誠的祝福：領導、老師們，兔年吉祥！
今天很榮幸有這麼個機會和大家交流。不足之處，敬請各位批評指正。
交流的題目是《再接再厲，迎難而上，再創輝煌》
領導、老師們，教育教學質量是學校的生命線，向管理要質量，以質量求發展，九年級是國中教學中一個最重要的學段。選擇了九年級，就意味着責任、就意味着考驗。
一學期來，在各級領導的英明指導和親切關懷下，在辛全祝年級主任的親自帶領下，我們羣策羣力、全心投入、克服困難，抓嚴抓實，成就每一位學生。
作為一名普通的班級管理者和語文教師，我收穫着，幸福着，快樂着。現做如下總結：
一、立足實際，抓好班級管理工作
1、幫助學生樹立正確的德育教育思想。
領導、老師們，“先成人，後成才”，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口，一個班級就像一個社會，複雜多變。看似表面平靜，其實內部波瀾起伏，只要用心，發現的問題就比想象的還要多。抓住每一個空隙時間，深入瞭解班貌。每天力求早7：30，午12：30之前到教室。把握每個學生的思想、學習，生活的動向，教育學生做一個心理健康的人。
學生思想只有穩定了，就會把心思放到學習上，麻煩事也會少一些，學期初首先確立了年級口號和年級精神：十年寒窗，決戰今朝，勤學苦練，我必成功。以班級精神“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，潛心學習。
2、重視對問題學生的轉化與幫扶。
領導、老師們，九年級學生學習任務重，他們面臨着畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長過高的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，要把心理健康教育潛移默化於教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就第一時間打電話告知家長，對學生進行細緻的談心，要作好每次談話的記錄，（不能怕麻煩，可以採取邊談心邊記錄）有時間進行家訪，尋求和家長的溝通。充分利用社會、家庭的教育力量，共同教育學生。做到家長認識到位；家校常溝通、常反饋；互相配合、互相信任、互相支持。
重視對學困生的教育和管理。對後進生做到有愛心、細心、耐心；善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點；對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，不要要求太高，要以鼓勵為主，要多關心，拉進距離，產生信任感，起到潛移默化之效果。
3、積極營造會考的氛圍
在年級精神的引領下，分別開展了3期“中學生風采展示”和“狀元360大比拼”活動。特色鮮明的迎考文化建設是風景中美麗的點綴。迎考文化的創設營造了良好的學習氛圍，激發了同學們的學習熱情，豐富了師生文化生活，增強了廣大師生迎接會考的自信心和凝聚力。九年級學生正以高昂的鬥志和滿腔的學習熱情投身到會考複習中，“把目標放在心中，將困難踩在腳下”，“聞雞起舞成就拼搏勁旅，天道酬勤走出亮麗人生”，朝着六月夢想，不斷努力進取。
4、做好任課教師的協調工作，搭好師生的橋樑工作。
到了九年級，各學科的教學時間緊，大家都在抓教學進度，把課堂作業往課後押。這樣學生僅用可憐的一點自習時間來做六、七科作業，按質按量按時完成很難。教給學生如何高效的利用時間，分別舉辦開展了12期學法論壇。
“班主任不但尊重學生人格和尊嚴，更要維護任課老師的威信。我經常對學生説：“同學們可以不尊重我，但必須尊重我們的科任教師”。當科任老師與學生髮生矛盾時，要實事求是，不偏不倚，既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學意見，又要如實有策略地反映給任課教師。與此同時，利用各種機會向本班同學介紹任課教師的業績、特點、特長等來獲得學生對科任教師的好感。進一步融洽了師生之間的關係。
為了形成強大的教育合力，讓任課教師參與到班集體管理當中來，及時聽取他們好的建議，對他們的正確要求全力支持。讓任課教師知道，班集體需要他們，光靠班主任絕對不行，只要師生共同努力，班集體才能朝和諧方向發展。
5、九年級是衝剌，明確目標，“抓兩頭、促中間”，也就是説，在抓尖子生和管理後進生的同時，還得關注中等生。
優生是提高班集體和學校的聲譽，所以成了班主任和任課教師的重視對象。為了升學任務，定出目標，不斷地給他們加法碼。作為班主任要注意做好學生學習緊張的緩解工作。
而後進生常被很多人歧視，老師歎氣，學生瞧不起，家長的辱罵，被世人打入“陰暗”的角落。作為班主任、應該尊重、熱愛、理解學生，無論孩子多差，他也一定有自已的特長。雖然我們無法幫助他們提高成績，但我們可以幫助一個孩子克服他們的缺點，鼓勵他們搞好自已的特長。讓他們“先成人，後成才”發現自已的閃光點，樹立人生目標，儘可能多學一點，少浪費一點時間，將來做一個有用的人，也為我們以後中職送生打好基礎。
一個班的優等生與後進生都很快被班主任發現，而一些中等生，特別是無學業、無特長，無個性特點的學生，往往被忽視。我們應當關注和鼓勵這批中等生，有可能有奇蹟出現，説不定轉化成優生。
6、做好家校溝通工作。
現在的學生大多數是留守學生，社會影響大，家庭管理不到位，造成了“5＋2≤0”，要了解這部分學生，就得從家訪開始。要做家訪工作，不要唐突和隨便，要讓家長有準備，也避免自已吃閉門羹，要將學生在學校表現不好的責任攬在自已身上，（孩子沒給較好）。塑造良好的交流氛圍；目的要明確，不要散漫無際，無主題，對於學生的個別小問題要適當保留。談話時要講究策略，要尊重學生，不要直指學生本人和家庭的隱私，要從學生表現出來不良現象入手，瞭解他們在雙休日的生活和學習安排，以及家長的監管力度。提一些建議，商討一些解決方法，但不要過多地佔用學生家長的生活、工作時間。只要達到解決問題的根本就行，不引起學生和家長的反感。經常要與家長聯繫，建立良好的關係，讓他們感覺到你對他的孩子是真心的關注，這樣，即使有時你工作有些失誤，他們都會諒解你，信任你。
二、瞄準會考，抓好教學環節的落實：
精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關係，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：
1、發揚備課組團隊協作精神，認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。
2、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規範能力。審題要善於審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是會考成績提高的增長點。
3、教學中注意分層教學。進行“扶優補偏”。這是會考成績提高的能力所在。
4、加強學法指導，提高學習效率
課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應九年級緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學習的優質高效，達到事半功倍的效果。
5、加強研究
認真研究會考命題的特點和規律，研究會考命題的熱點問題，注意平時就要收集會考信息，認真學習《日照市會考説明》。
用好資料。對於資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，提前做，刪除廢、錯題。練習紮實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分
領導老師們，心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。九年級承載着我們的夢想，信心來自以上因素，做好九年級工作是學校的重託，是學生的心願，家庭的期待，社會關注的焦點，20xx年，已拉開帷幕。我們全體九年級教師繼續發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，緊密團結，以必勝的信心，發奮的努力，紮實的作風，堅韌的毅力，共同書寫20xx年會考的輝煌，共同書寫我校新篇章！
最後恭祝大家：在新的一年裏工作順利、萬事如意！
謝謝大家！
有一位班主任曾説過“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那麼這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。如果説學生是產品，那麼班主任這一角色，時時刻刻影響着我們的每個產品;班主任不經意的一句話，可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人説學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式，都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那麼陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!陶行知先生説：“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
為了使自己無愧於“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結合班級實際情況和校內外環境開展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄託在班級管理與建設上，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴。我相信“身教言傳，水滴石穿”，作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我認為必須注意幾個方面：
一、以誠取信、言傳身教。
孔子説過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多麼大。《中國小教師行為道德規範》裏就明確規定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到;比如，要求學生每天早晨七點到校，我自己就每天提早十分鐘到教室;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不説，説到就一定要做到。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
作為一名教師，除了在言行舉止、衣着穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質修養的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現“學高為師，身正為範”的要求。
二、尊重學生，關愛學生。
冰心説“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常説“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班祥同學學習成績不好，可是我從來沒歧視他，主動去發現他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學習成績。他説“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。
班主任要想很好的開展工作，首先要深入瞭解學生心裏想什麼，嘴裏想説什麼，生活學習有什麼困難等等情況。“攻城為下，攻心為上”的戰爭策略，也適用於班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你彙報。前年我班上有一個李瓊的女同學，開學之初，上課經常走神，很多科任老師都向我反映情況，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，於是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天放學後，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，説話也較嚴厲，於是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，於是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答覆。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字裏行間的態度來看，我認為她應該是個不錯的學生才對，於是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關她的一切，原來她印象中只有她的國小二年級班主任對她最好，讓她當了班長,可到六年級,沒當什麼班幹,似乎老師不在乎她,整天充滿着失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現牴觸情緒……至此我才發現，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。
三、要因材施教,讓學生個個成才
“人上一百,各種各色”,一個班集體不可能全部是優生,也不可能全部是差生,它必有優劣之分.這就要求我們不能眉毛鬍子一把抓.我的做法是:
1、“寬愛”後進生
後進生，常是很多人歧視的對象，老師歎氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由於學習成績差，他們處處低人一等，被置於班級的“陰暗角落”。實踐告訴我：應該寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高於友愛，齊於母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那裏面有日、月、星、辰，有江、河、山、川，有花、鳥、草、蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、醜，關鍵就在於我們教育者的正確引導。學習道路坎坷不平，荊棘遍佈，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時，應該注意培養他們的可持續發展能力，不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實，每位後進生都有很多可愛的長處。他們每天上學，即使什麼都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐着，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，屢敗屢考，這是何等頑強的抗挫折能力?他們如此勞累、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即使這樣，學生們吃過飯，還能一步步的朝着這個自己從來沒有成功、還不斷向有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優等生
優等生誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。也許大家都有過這樣的感受：你所寵過的優等學生，大多數出了學校就不願認識你這個老師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的魏俊,他學習成績一般，但很關心集體，班級裏我發現不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.
四、要允許學生犯錯誤
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容並不是縱容放任的自流，並不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對於大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯繫，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處於青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶湧的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣,我所帶的學生,，都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，並能更加嚴格的要求自己。
五、要嚴愛相濟。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯繫是什麼都沒有辦法阻礙的。我們能説他們的父母不愛他們嗎?可是為什麼孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出後怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者説他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯繫有很大關係吧。作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
六、要拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士説過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內的表揚和讚賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的`進步。例如：去年王莉同學剛來我班時，成績非常不理想，還經常違反紀律。可是當他的班級工作被多次肯定後，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促。我總是力求出新，每次都得到了學校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。 但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
大家好，我是高二八班的，下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學在自主管理過程中的所得和所思。
所謂自主管理，重在“自主”，而這也就是培養學生能自主管理能力的過程，只有培養出了學生的自主意識，自主管理的意識，自主學習的意識，這樣的教學模式，開展的才是成功的，才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況，不夠完美，請多指教。
開展自主管理，首先變革的就是對座位的安排，由原先的排排坐創新為小組的形式，這樣既有利於組內同學的學習互助，也能形成組與組之間的競爭意識，讓同學們在競爭意識下更好的提升自我，完善自我。在最初分組時，班主任就報着不輕易放棄任何一名同學的態度，所以，分組時，先選出6名能力較強的同學擔任組長，之後把成績分成六段，再由組長從每段中選出一名同學，組成三男三女的六人組，這樣既做到了均衡每個小組的實力，也能讓小組內的文理互補，全面發展。
在平時學習，各小組基本能做到，組內問題組內解決，這讓同學們的強勢學科有了一定的鞏固和提升，較薄弱的學科也在組內其他同學的幫助下有了顯著的提升。此外，同學們還自發的推選考試中單科名次前三名的同學為該學科的負責人，當組內存在該科問題而老師又不在的情況下，就由對應負責人進行講解。這樣一來不會讓問題過夜，遇到問題能得到及時解決，二來對於講題人來講也會受益匪淺。
我班的自主管理不僅體現在學習上，還體現在各個方面。班級實行積分評比制度，定有詳細的積分規則，使得整個班級在團結大家庭的前提下，組與組之間展開良性競爭，比學習，比紀律，比衞生?正是這些無處不在的良性競爭讓我們嚴於律己，讓我們在一種危機意識下奮發圖強。
開展自主管理已有些時日，雖然這其中還存在着例如更方便同學説閒話等這樣那樣的問題，但總體觀之，還是利大於弊的，而且隨着我們的長大，漸漸臨近高三，同學們的自律意識和求學意識日益增強，自主管理體現出了無以倫比的優越性，相信這種新穎而有效的教學模式一定會在我們成長的過程中發揮更大更好的作用。
醫療質量是醫療衞生行業的生命線，醫療質量的高低直接涉及到醫院的“兩個效益”的發展，為了切實加強我院醫療質量管理，提高醫院醫療質量，確保醫療安全，現結合我院實際情況，下面將我院醫療質量管理向各位領導和同仁做簡要彙報。
一、建立健全質量管理及考核組織
成立院科兩級質量管理組織，成立以院長為組長、各科室負責人為副組長、各科室職工為成員的醫療質量考核小組。由院長負總責，門診主任具體負責。制定了全院的醫療、護理、醫技、藥劑等醫療質量管理方案、以及適合我院的醫療工作制度，落實專人管理醫療質量，負責制定與修改醫療事故防範與處理預案，對醫療缺陷、差錯與糾紛進行調查、處理。負責制定、修改醫療質量管理獎懲辦法，落實獎懲制度。
二、注重醫療質量檢查考核過程
醫療質量控制小組根據制定的考核方案定期進行醫療質量工作檢查考核，院級醫療質量控制小組每季度進行一次醫療質量檢查考核，科級質量控制小組每月進行一次醫療質量檢查考核，主要加強對各科室的醫療質量工作考核。醫療組主要考核在醫生的醫療文獻書寫質量如住院病歷、門診病歷、處方等及疾病診療效果質量評價；護理組主要考核護理操作規範、護理醫療文獻等質量；醫技組主要考核各種醫療報告單的書寫質量、疾病診斷正確率及影像資料等質量。建立健全各種醫療質量記錄及登記。對各種質量指標做好登記、收集、統計。檢查考核方式有每月的定期檢查和節假日等關鍵時間的不定期檢查。質量控制除終末質量外，還加強了對基礎質量和環節質量的考核檢查，醫務人員的自我質控，科室間的互相質控，實現了全方位、多層次的質量控制體系。
三、分析質量考核結果，提出整改措施
醫療質量管理小組定期對醫療質量控制檢查小組在醫療質量檢查考核中的質量問題進行彙總、統計、分析，並結合醫生的自我闡述，指出可能導致醫療質量問題的原因，針對可能的情況提出合適的整改意見。科室醫務人員根據質量管理小組對檢查結果及整改措施的反饋情況，進行自查自評，認真分析討論，按改進措施進行落實改正，質量控制檢查小組認真複核醫療質量改正情況。
四、對照醫療質量管理獎懲措施，認真落實兑現
對於在醫療質量檢查考核管理中，未能落實整改的和醫療質量工作做得較好的醫務人員，對照醫療質量管理獎懲辦法，獎優罰劣，並與其當月績效工資掛鈎。整改不到位，複查後加倍處罰，這些措施都是為了保證醫療質量，以罰促提高。
五、組織學習，做醫療質量保障
組織醫技人員每月進行一次業務知識講座，定期、不定期開展全院醫療業務查房，開展疑難危重病例會診討論。建立學習管理制度及激勵措施，積極選送業務骨幹到上級醫院進修學習。醫院把基本制度的培訓作為醫務人員繼續教育評先評優的一項內容，在醫技人員中開展基本醫療制度的學習活動，明確崗位職責及工作制度，抓實首診首科負責制、三級醫師查房制度、查對制度、分級護理制度、病歷書寫制度、危急重病人搶救制度、會診制度、技術准入制度等醫療核心制度的培訓教育工作，在疾病診療護理過程中認真加強貫徹落實。
各位領導、各位同仁，以上就是我院醫療質量管理的基本情況，其中有許多不足之處，還要向各位同仁們學習，學習你們的先進管理模式，改先管理措施，彌補自身不足，爭取在今後的工作中再創新的業績。
發言完畢。謝謝大家！
各位、各位同仁：
大家好！
首先感謝教文體局的給我們這樣一個學習和交流的機會。這次中國小食堂建設與管理培訓會在我校召開，這本身就是是對我校食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓勵，我們將充分利用這次機會，虛心向兄弟學校學習，不斷加強和改進食堂建設和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一個新水平。
民以食為天，食以安為先。飲食衞生不僅直接關係到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關係到學校教育教學工作的順利進行。近年來，我校採取“抓建設，健全制度，完善設施；抓管理，嚴格把關，規範程序；抓隊伍，注重培訓，加強教育，提高員工素質；抓機制，強化，強化監督”等辦法措施切實保障了飲食衞生安全，基本上做到了學生滿意、家長放心。下面，我就武邑鎮一中的食堂工作情況向大家作一簡要彙報，不妥之處，請和同聲們批評指正。
一、學校食堂建設情況：
武邑鎮一中食堂於---年新建，食堂總建築面積---平方米，分為餐廳、操作間、主副食庫房、職工更衣間及宿舍、售飯間、售飯廳等，其中餐廳面積—平米，其它區域共計---平米。現有就餐學生---人，食堂生均面積和餐廳生均面積均已達到規定標準。學校現有食堂從業人員---人，管理人員---人。
二、學校食堂建設和管理的幾點做法：
1、加大投入，規範建設，從硬件上確保學校飲食衞生安全。
學校食品衞生安全必須以一定的物質條件為基礎，沒有合格的設施和合格的灶具，學校食品衞生就沒有根本的保障。近年來，我校在經費十分緊張的情況下，先後投入資金---萬元用於學校食堂建設，添置了----等食堂設施設備，；餐廳內張貼了有利於培養學生的衞生、文明禮儀、節約、循序等意識的標語和警示牌，完善了食堂的硬件條件和餐廳文化，使食堂的硬件設施達到c級食堂標準。
2、健全機制，明確職責，從制度上確保學校飲食衞生安全。
做好學校食品衞生安全工作，必須健全責任制，做到責任到人，責任到底。所謂責任到人，就是事事有人管，關關有人把，環環有人抓；所謂責任到底，就是每個人各負其責，負責到底，出了問題，追責到底。
一是健全機構。學校成立了由校長任組長，主管副校長任副組長，膳食處、總務處等相關處室人員為成員的學校食堂工作小組，明確了各成員在學校食品衞生安全工作中的具體職責，建立了例會制度，定期召開會議，聽取學校食堂工作專題彙報，瞭解食堂運轉情況，研究和制定對策，解決食堂在食品衞生安全方面存在的問題。
二是明確職責。為使責任落實到位，學校建立了食堂管理和安全衞生責任制，明確提出了“專人負責，健全制度，經常監督，及時整改，杜絕事故”二十字的飲食衞生安全管理的總體要求，全面實施“責、育、查、會、報、獎、懲”的“七字”管理制度，要求各成員、各處室做到“三個到位”，即：考慮佈置到位、指導督促到位、檢查落實到位。
每學年開始，學校和相關責任人員都要分別簽訂“飲食衞生安全目標責任書”，同時完善了考核機制，形成了事事有人管，關關有人把，環環有人抓的工作格局，實現了責任到人，責任到底。同時，積極配合衞生、防疫、食品藥品監督等有關部門，加強對學校食堂管理工作的監督和指導， 對於存在的問題和不足，及時制訂詳細可行的整改計劃，儘快整改，達到要求。
3、完善制度，精細管理，從程序上確保學校飲食衞生安全。
學校食堂衞生安全工作必須有一套完善的制度和程序做保證，必須通過一系列切實有效的措施來落實。為此，我校一方面加強宣傳教育，建設食堂文化，強化師生食品衞生意識，培養師生文明就餐習慣。另一方面制定了細緻的學校食堂食品衞生安全管理制度，通過強化督導檢查，促進管理精細化。
一是加強宣傳教育，強化師生食品衞生意識。
學校組織廣大師生認真學習貫徹《學校衞生工作條例》、《食品衞生法》、《學校食物中毒事故責任追究暫行規定》、《學生集體用餐衞生監督管理辦法》等衞生法律法規，堅持用法律法規指導工作，用規章制度規範操作。為提高學校食堂做從業人員的專業素質，我校每週都要組織食堂從業人員進行業務知識和衞生知識的培訓，同時，積極在廣大師生中開展食品衞生法律和法規的有關知識的宣傳，舉辦各類食品衞生講座，召開有關飲食衞生安全的主題班會，豐富了師生食品衞生安全知識，提高廣大師生的自我保護能力。
二是建設食堂文化，構建文明、衞生的用餐環境。
構建一個文明衞生的用餐環境，有利於養成學生文明就餐、衞生用餐、節約用餐、有序就餐的習慣，對於保證學校飲食衞生安全有着積極的促進作用。為此，我們把食堂作為一個對學生進行教育的重要陣地和學校文化展示的窗口來進行建設。一是通過建立學生食堂衞生值周制、文明就餐考核制等，培養學生文明就餐的習慣；二是通過張貼、懸掛鼓勵性、警示性標語警句，營造濃郁的文化氛圍，強化對學生的文化薰陶，引導學生珍惜一粥一飯，尊重勞動，遵守秩序，勤儉節約。
環境改善了，學生原來就餐時擁擠混亂的現象不見了，餐廳喧鬧吵雜的現象不見了，學生亂倒剩菜剩飯的現象不見了。取而代之的是“排隊打飯，安靜就餐，吃盡喝乾，自覺洗碗”的文明就餐景象。學校食堂已經成了教育學生的重要陣地。
三是實施精細化管理，把好食品衞生安全每一道關口。
根據有關學校食堂食品衞生安全工作法律、法規要求，我們制定了《採購員職責》、《食堂原料、輔料採購制度》、《食堂監管員職責》、《食堂衞生個人衞生“四勤七不”》、《飯菜留樣制度》、《食堂管理監督辦法》、《食品加工、銷售、飲食業衞生“五四”制度》、《餐具消毒衞生制度》、《武邑鎮一中學校食堂量化管理辦法》、《武邑鎮一中食堂與食品衞生安全管理細則》，《食堂管理人員職責》和《預防食物中毒工作預案》等各類人員崗位職責和各種規章制度，涵蓋了食品採購、貯存、入出庫驗收、清洗、消毒、保潔、加工製作等各個環節，強化了用人關、核算關、衞生安全關、採購關、加工關、儲藏關、消毒關、留樣關、監督考核關等安全環節，並建立健全各類管理檔案。我們始終堅持從業人員的年檢制度和食堂管理日檢、周結、月報制度，真正強化了學校食堂常規管理，使學校食堂衞生安全管理工作步入了規範化的軌道。
四是加強監督檢查，促進學校食堂管理行為規範化。
首先， 我校建立了對學校食堂食品衞生安全工作定期檢查和不定期抽查相結合的督導檢查制度，每月對食堂飯菜質量、衞生及從業人員服務等各項工作進行一次全面考核；每學期召開一次學校食堂管理專題工作會，學校食堂飲食衞生安全工作情況，通報考核結果，並將考核結果作為對管理人員和從業人員的考核依據。其次，認真聽取師生意見，不斷改進伙食衞生質量。我校建立了學校食堂民主管理委員會，成員由教師代表和各班生活委員組成，每月開展一次對學校食堂工作的民主評議，徵求廣大師生對食堂各項工作的意見，並及時梳理，制訂整改。通過檢查、考核、評議，及時規範了學校食堂的管理行為，確保了學校食品衞生安全。
三、學校食堂工作下一步建設的兩點想法
一是進一步加強硬件設施建設，明年購置切肉機、洗碗機、消毒機等，規範統一學生餐具，方便師生就餐。
二是進一步豐富食堂文化，通過配備廣播、電視設備，增加學生獲取信息渠道，同時，在餐廳西頭建一座舞台，作為學校開展大型文體活動場所。
各位、同仁：我校的伙食管理還不夠成熟，還有很多不完善、不科學的地方。我相信在上級的支持下，我校的伙食管理會越來越科學，越來越規範，我們的工作會更上一層樓。謝謝大家。
各位、同志們：
大家好！
“民以食為天，食以安為先”，食品安全重於泰山。學校食品安全關係到全校師生的身體健康，是全體家長、社會和各級政部門高度關注的一件大事，不能有絲毫的閃失和懈怠。學校安，則學生安、家長安、社會安。為全面加強學校食品衞生安全管理工作，確保師生身體健康，有效預防食物中毒事件發生，學校決定召開有史以來高規格的學校食品安全專題會議。下面我講五點意見。
一、學校食品安全工作必須警鐘長鳴，常抓不懈
近年來，由於學校對食品安全工作高度重視，總務處及相關管理人員、全體炊管人員也做了大量的工作，我們學校沒有發生大的食品安全事故，成績應當肯定。但通過學校自查和上級執法部門的檢查，存在問題也不少。綜合來看主要有：一是學校食堂食品進貨把關不嚴；二是食品存放、加工、銷售等環節督查不到位；這些説明了我們平時在學校食品管理中存在制度要求落實不到位、監督管理不夠細的問題。學校安全無小事，少年兒童缺乏自我保護的能力，學校食品安全是一件關係全校兩千餘名師生的大事，關係學校的和諧穩定，一時一刻都不能放鬆。
二、加強，進一步落實食品安全責任
要切實加強對學校食品安全工作的組織，以高度的政治責任感，切實抓好學校食品安全工作。一是加強對相關人員的學習培訓工作。認真學習《食品安全法》、《餐飲服務食品安全操作規範》等法律法規，理解掌握有關食品安全常識。二是必須進一步落實健全學校食品安全責任制度。在認真落實校長食品安全第一責任人的同時，要切實落實誰主管誰負責，誰的崗位誰負責的要求。同時要落實一名責任心強、工作細緻的專門人員擔任學校食品安全管理員，具體負責學校食品安全監督，堅持每天到食堂檢查食品留樣及食品安全管理措施的落實情況，並做好書面記錄。三是必須建立食物中毒事件的報告制度，一旦發生食物中毒事件，要迅速採取措施，在第一時間報送有關情況，配合監管部門把事態控制在最小範圍。四是加強督查考核。總務處要將學校食品安全工作納入相關管理人員的崗位考核體系中，定期進行考核評估。五是強化食品安全巡查制度，分管、後勤管理人員要有明確的責任，定期和不定期進行嚴格檢查。要對學校食堂、校園內小賣部等重點場所進行巡查監督，發現問題及時整改。六是要加大學校食品安全責任追究力度，建立學校食堂管理責任追究制，對工作不力、疏於管理、存在重大食品安全隱患或造成重大食品安全事故的，要追究相關部門及有關責任人員的責任，並在相關人員的崗位考核和績效考核中予以扣分。情節嚴重的依法追究相應的法律責任。
三、加強食堂管理，進一步提高食品安全工作的實效
一是強化食堂內部管理。嚴把食品及原料的採購關，採購食品及原料必須索證，糧油、蔬菜等大宗食品原料，一定要實行定點採購，嚴禁購買無廠名、無產地、無檢疫證的產品，從源頭上保證學校食品安全。對原材料特別是米、面、油大宗物品及安全風險等級高的食品採購必須有合理的價格定位，決不允許一味追求低價格，導致價低質次，質量安全得不到保障。製作食品必須符合《食品安全法》和《學校食堂和學生集體用餐管理規定》規定的流程和要求，凡過期食品、腐敗變質和劣質食品一律銷燬，不得售賣食用。學校食品從業人員必須持證上崗。食品從業人員按有關規定取得健康體檢證明和衞生培訓合格後方可上崗操作，健康體檢每年一次，並定期接受培訓。從業人員操作時應穿戴清潔的工作服、工作帽，頭髮不得外露，不得留長指甲，塗指甲油，佩帶飾物。
二是食堂食品加工供應必須符合國家衞生標準。食品原料的清洗必須分別在專用清洗池內進行；加工食品必須做到熟透，加工後的熟製品應當與食品原料或半成品分開存放，防止交叉污染。食堂不得製售冷葷涼菜。要保持食堂環境衞生整潔，認真落實餐食具消毒工作，提高消毒效果。
三是食堂必須建立嚴格的食品留樣制度。食堂每餐供應的各種菜餚（包括含餡的面製品）必須留樣。留樣食品應按品種分別盛放於清洗消毒後的密閉專用容器內，並做好留樣登記，在留樣專用冰箱冷藏條件下存放48小時以上，每個品種留樣量不少於200克。
四是學校食堂必須堅持每天保潔。清洗餐具、用具必須在專用水池內進行。餐飲具“一清、二洗、三消毒、四保潔”，未經消毒的餐飲具不得使用。經常開展設施設備的消毒工作，用於原料、半成品、
成品的工具、容器必須標誌明顯，做到分開使用，定位存放，保持清潔。定期開展滅“四害”工作，隨時保持食堂乾淨、整潔、衞生的環境。
五是始終堅持以辦家長和學生滿意的食堂為標準。不僅在原材料採購及加工過程中高度重視食品衞生安全，堅決確保不出事。還要關注所飯菜色澤、口感和味道，儘可能讓學生喜歡吃，吃得飽，吃得好。要嚴格執行學校核定的飯菜的價格，要堅持為學生服務的原則，不能在服務中謀取暴利。凡涉及學校食堂經營管理的信訪舉報，必須嚴格核實，凡觸及紀律和法律的，一律依紀依法追究。
四、規範管理，確保“營養工程”的安全實施
一是遵循“安全第一、規範管理、嚴格把關、確保質量”的原則，落實好“營養工程”的安全責任。認真貫徹落實各項規章制度。嚴格照章操作，切實加強對“營養工程”的全程監督，形成規範的操作流程，確保安全。學校要各崗位責任人簽訂“營養工程”食品安全管理責任書。
二是嚴把食品、儲藏、出庫重要環節。必須設立安全、衞生的專用儲藏室，確保食品儲藏不變質，無鼠害蟲害；不得在專用庫房存放殺蟲、消毒藥品等有害物資。專用庫房要配備物防、技防設施，專人管理，保持庫房整潔衞生定時查驗食品的數量和質量，及時清除過期、變質食品。建立健全食品出入庫制度和台賬。入庫、出庫送需由管理員簽字，資料必須齊全、帳目真實。
同志們，學校食品安全工作直接關係到全校師生的身體健康和生命安全，更關係到校園的和諧穩定。我們一定要把強化學校食品安全管理工作作為一件大事來抓，當做一件長期性、基礎性工作來抓，以認真負責的態度把這項工作做深、做細、做實，為政府分憂、讓家長放心、使羣眾滿意，為把我校建設成平安、和諧的校園，作出我們應有的貢獻！
尊敬的各位領導：
大家早上好，我是xx國小的左明耀老師。今天受中心校的委託代表xx國小在這裏作教學經驗的發言。我想在坐的都是我們縣非常優秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新擔任的校長管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。
教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯繫。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等於抓好了教學的一大半。那怎麼抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標註及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試着自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點並結合但願“口語交際”“交流平台”進行講解。
三、教師常規教學按時按量完成
我們嚴格按照鄉中心校教學常規管理條例，要求教師佈置的作業、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式瞭解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。
四、領導對教師的關心
我們xx國小從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們xx國小在整個鄉的教學成績不算太落後，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到xx國小刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但後面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們xx國小。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上。
五、抓好層次教學
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對於成績好的.，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別説課堂提問了，後來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講台，逼着他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、家長與學校的溝通
學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長彙報，這樣通過給學生間接影響、監督，是學生更加向有利的方向發展。
以上這幾點都是我們在教學中經常採用，也不是什麼創新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻醜了。
最後，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
謝謝大家!
尊敬：
大家下午好！
兒一科作為6S精益管理第一批樣板科室，通過近半年來工作中的堅守標準、努力實踐，使我們更進一步認識和了解6S。今天我從4個一來談談自己的感觸。
一種團隊精神；三天打造一層樓就是一鼓作氣，在6S精益管理的推進過程中，靠的就是大家一種鍥而不捨的精神，一種堅持到底的決心，一種腳踏實地的態度，讓科室的精神面貌煥然一新。通過6S的精益管理，使團隊的凝聚力更加增強。這次的晨會競賽，我們接到通知後，護士長就把工作安排的井然有序，每天早上晨會交班值夜班的醫生護士就是背誦交班內容，無論是站姿還是着裝科室醫護人員克服困難，全力以赴。競賽當天大家7：00趕到科室進行彩排，其中一名醫生已經生病，但還是堅持到晨會交班結束，比賽結束後暈倒在醫生辦公室。我相信沒有完美的個人，只有完美的團隊。
一次整體改變；科室通過6S的精益管理，環境、服務都有了質的改變。物品擺放井井有條，一目瞭然，工作中養成良好的習慣，杜絕了安全隱患。只有創建明亮、舒適的工作環境，才能保障安全、優質的工作效率。進一步促進了服務能力和患者滿意度的提升。
一次進步成長；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在6S工作的推進中，使我對於科室管理能力得到了提高，在困難中尋求突破，歷練中得到成長。
一聲由衷感謝；兒一科6S能夠順利打造成功，首先要感謝整個團隊成員的辛勤付出。在6S的活動中，科室的全體人員工作不分內外，大家通力合作，齊心協力為達成6s的目標而努力。我還要感謝分管領導和所有的院領導、xx老師的精心指導，感謝兄弟部門的大力支持，及感謝我們的專員趙玲的全力協助，有了您們的幫助和支持，兒一科才能取得今天的成效。
6S的維持管理工作一旦開始，就沒有結束的時候，正如萬里長征才邁出了第一步。持續規範管理，保障醫療安全才是我們接下來要努力堅持的重點。讓我們乘着6s活動的東風，不斷堅持，不斷突破，以夢為馬，不負芳華！
尊敬的學校領導、親愛的各位同事：
大家下午好！
今天被安排在會議上做個班級管理的發言，我覺得很慚愧！因為面對着我們學校那麼多優秀的班主任，我所做的事情實在是太平常，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這麼一個優秀、團結的羣體中，特別這幾年，我耳聞目染，收穫很多！在這裏，允許我藉此機會，感謝葉校、樑校和其他學校領導對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導；感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經驗……是你們，讓我的工作少走了許多彎路！
回顧自己多年來的班主任工作，感覺並沒有拿得出手的經驗和方法，有的只是勤奮、踏實、盡職盡責的工作態度。以下我只是簡單地談談我對班主任工作的感受，不足之處懇請領導和各位老師給予指正。
一、熱愛班主任工作
來到長安實驗中學，我已經做了七、八年的班主任！雖然有時面對瑣碎繁多的事情，我也會説：下一學年打死我也不當班主任了！可每當新學年開始，校長、級長告訴我要繼續當班主任的時候，我還是愉快地接受了任務！我想，既然選擇了當老師，那麼我就要熱愛這一個崗位，既然學校領導信任你能做好“班主任”這一角色，那麼我就用心去把這一份職責演繹得美麗……所以,因為熱愛，就會意識到肩上的責任，因為熱愛，就不會計較工作中的個人得失，就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事！
二、團結合作，藉助科任老師的力量
一直都這麼覺得，一個班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，他也是英雄無用武之地；相反，一個班主任如果遇到一批負責任的科任老師，那麼他管理班級就會如虎添翼，事半功倍！如果説這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話，那麼這一切都歸功於我的全體科任老師！所以我深深感謝曾與我一起並肩作戰的每一位同事！是你們讓我體會到了團結合作的樂趣！是你們讓我享受到了收穫的快樂！衷心地謝謝你們！
三、愛心是教育的前提，信心是成功的動力
愛是相互的，老師對學生的愛無可厚非，但培養學生的愛心是我每年班主任工作中的最重要的話題！學生只有懂得感恩，懂得真正從心裏愛着自己的老師，他們才會愉快地接受老師的教導！因而每學年開學初，做事低調的我都會高調地向學生讚美教他們的每一位老師！讓學生知道，他們的老師是最厲害的，培養他們愛老師，愛班級！我甚至會毫不羞愧地要學生經常説：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們！我説的這個話題似乎很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話：學生對你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊説多了，也就變成了真愛！
俗話説的好“好孩子是誇出來的！”對待學生，我從不吝嗇自己讚美的語言，我也很少向家長告學生的狀!我更多的是對他們説，只要你在某方面突破自己，你就能進到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學！讓學生看到希望，讓學生充滿信心，他們就會全力以赴地衝刺會考了！
歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數老師都能做到的責任、愛心和合作！如果真的要誇誇自己，那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持！不管有什麼困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學生在，我就在！
去年考上東莞中學的蔡綺芊同學是從廣州廣雅中學轉到我班讀九年級的學生，會考後她專門寫了一封信給我，真誠地讚美我們學校的領導和老師們，我想與大家分享她説的一段話：
回望九年級入學初，一切比想象中要來的順利，生活的適應，成績的發揮之類，潛伏在心中兩年有餘的自卑很快便煙消雲散，轉而是日益增強的自信。今天回廣雅實驗學校參加畢業典禮，發覺自己待人比以前都要自然大方的多，一個很要好的同學也如是説。這無疑是我在實中最大的收穫，與老師們的鼓勵和讚賞脱不了干係。
後來一段時間，許是學習上確實不適應吧，加上年少輕狂，便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。後來，知道自己無法改變後，我逐漸被嚴謹的教學磨去了許多鋭氣，日復一日地平靜下來，到最後忘卻。你總是擔心我被這些不良情緒影響了成績。其實還好，我知道老師已經盡力去讓我們學生髮揮得最好了，也就不再想那麼多，世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前，我需要學會忍耐。這是我在實中第二大收穫。
請容許我把愛列為我的第三大收穫，温暖是實中老師的一大特色。一年裏，我享受了太多的愛與付出，讓我敢於跟老師交流、談心，而不是覺得可望而不可及。
成績出來了，也算是一項收穫吧。説實在的，至於考上什麼學校，我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發揮的環境，讓自己無怨無悔。最重要的是，為自己爭回一口氣。在實中拼搏了一年，總該有些收穫吧。只希望，成績對得起父母等曾為我付出和對我帶有無限期許的人，對得起自己。
千言萬語道不盡感恩情，千言萬語道不盡離別意。
黃老師，你太好人，太負責任，出於更多方面因素，我認為你不要再做班主任了。看着你對我們這麼好，我們還為你心痛，希望我們的成績可以回報你嘔心瀝血的付出。
當老師的，能得到學生的如此認同和愛戴，我的人生也沒有什麼遺憾了！
我的講話完畢！謝謝大家！
各位領導、同志們：
大家好！
根據《礦業服務公司健康食堂創建活動實施方案》整體部署，我們以先進的食堂管理理念為指針，以開展“找差距、抓整改、促提升”活動為契機，重點開展“安全食堂、健康食堂、標準食堂”三大會戰，加強食品安全管理，對標一流找差距，強化食堂建設，加大隱患排查整改力度，推動食堂管理工作再上新台階。
按照礦業服務公司的總體安排，我們進入了活動的第四個階段：總結提升階段；但由於我們在9月開展的健康食堂創建自檢自評活動中發現的問題比較多，所以我們需要加強整改落實，這也是今天召開這次動員大會的目的，我們不僅要不斷改進、達到“健康食堂”創建標準，跟上餐飲服務“創先爭優”的步伐，還要超越自我、成為食堂管理方面的標杆。我們成立“健康食堂“創建活動領導小組，就是要全面推進此次活動的有效開展和落實，從根本上調動大家的積極性，小組成員將定期和不定期的檢查食堂各方面的工作，對餐飲組的工作進行考核、獎罰，同時，我們將針對檢查出的問題研究、制定出整改方案，進行及時、徹底的整改，特別要加大食品採購環節、加工環節、儲存環節存在問題的整改力度。在整改工作中要強化過程管控，領導小組要定期梳理，認真驗收整改結果，確保整改的進度和質量。
食堂管理員、廚師長、領班都要對此項工作高度重視，對“健康食堂”創建的相關工作要具體落實，掌握並不斷組織學習“健康食堂”創建標準和管理辦法，做好一切“備戰”工作，大家要齊心協力，在最短的時間內讓食堂呈現嶄新的面貌；我在此重點強調以下幾個方面：
一是健全完善食堂管理制度，狠抓基本條件達標。
我們要用制度來約束人，“健康食堂”創建領導小組成員和食堂管理人員要不斷梳理、查漏補缺地完善食堂管理制度，並按時檢查核對食品衞生許可證、個人健康證等證件並督促按規定年審、年檢；定時組織食堂人員體檢尤其是新增人員更是及時體檢，將按要求保存好相關證件；將《餐飲業食品衞生管理辦法》等規定張貼並有效執行。這些都是創建“健康食堂”的基本條件，也是大家比較容易忽視的。現在公司需要的是符合條件的、合格的餐飲工作人員，所以食堂管理人員和活動領導小組成員一定要合力做好此項工作。
二是嚴把食品衞生健康關。
對食品採購、入庫、出庫、製作、出售等各個環節都有制度規定和流程控制。嚴把採購關，重在質量：遵照相關部門規定的食品採購原則進行蔬菜、禽蛋、肉類進行分類採購；嚴把出入庫關，重在數量：廚師每餐前在庫管員處領取當日食品、調料等，手續登記齊全，按就餐人員數核准數量。嚴把操作關，重在控制油鹽等的用量：廚師嚴格按照健康食堂的要求製作主食菜品，使食堂飯菜符合健康營養、可口衞生的要求。操作完成後，每樣菜品留樣封存備查，按規定填寫每日工作日誌等；除此之外，請大家務必要將食品安全工作重視起來，現在馬上要進入冬季，這方面我們一定要實現全年“零事故”。
三是狠抓食堂工作人員技能培訓。
目前公司非常重視人員專業技能培訓工作，定期請相關部門的專業人員到後勤各單位針對各崗位進行技能培訓。我們自己也要加強學習，廚師要在食品、菜品搭配上下功夫，使菜餚、主食花色品種滿足員工的不同需求。我們的餐飲服務人員也多次進行過服務禮儀的學習，我們應該學以致用，大家的言行不僅代表個人的修養，也代表着我們服務部的形象。
四是增強食堂硬件建設，提高食堂安全管理質量。
目前，我們正在克服一切困難，完善食堂的設施設備，目前新廚房和新售飯廳都已經順利啟用，食堂操作條件有了很大的改善，新售飯窗口的使用改變了原來員工打飯擁擠的狀況，對存在的其他問題我們還在不斷的整改，希望大家也要努力維護保養設施設備，使食堂更加美觀、實用、衞生、安全。
五是健全、優化食堂服務工作流程。
公司對食堂系統提出了更高更新的要求，我們要通過“找抓促”活動的開展，積極同一流食堂進行對標學習，結合我們的工作實際進一步創新食堂管理模式，建立健全適應自身發展、行之有效的服務工作流程。
六是明確責任、獎罰分明。
我們制定的“健康食堂“創建考核辦法中明確制定了獎罰措施，我們以《“健康食堂”創建活動考核標準》作為考核餐飲服務人員日常工作的標尺，規範人員操作，完善食堂配備和資料，同時加強食堂安全管理，達到食堂質量標準化，就要實行首問責任制，通過問責、獎罰來達到強化食堂管理制度的目的。在這方面考核小組一定要本着公平、公正、公開的原則，對工作表現優秀的員工進行獎勵，對錶現落後的員工進行處罰，做到“獎之有理、罰之有效”，鼓勵和督促大家積極投入“健康食堂“創建的工作中。
我們在“健康食堂”創建活動下一階的工作中面臨較大的壓力，然而有壓力才有動力，我希望大家可以團結一心，做好“健康食堂”的創建工作，提高食堂服務質量；我們不僅要做到“最好”，還要做到“更好”，爭取快速步入“健康食堂”的行列。
謝謝大家！
各位、同志們：
大家好！食堂管理是學校工作的重要組成部分，始終受到學生、家長和社會的高度關注。下面，我就濟瀆路學校食堂管理及近期學校發展簡況彙報如下：
一、提高認識，轉變觀念。
1、路學校的建成和投入使用。
體現了市委、市政府高瞻遠矚，大氣魄謀大發展，大手筆辦大教育的明確思路。這所新建的九年一貫制學校，投資億，分國小、國中兩個校區，半寄宿制管理。國小設軌xx個教學班，國中設軌xx個教學班，可容納xx餘名學生就讀。學校現有教職工xx人，xx個教學班，xx餘名學生。學校規模大、標準高，政府、社會和家長的期望值高，辦學責任重大。教育教學的各方面工作必須統籌考慮，科學定位，走名校發展之路。
我校經過半年的運行，教育管理、課堂教學、學校文化建設均已取得突破性進展，開局順利。學校以“育人為本，全面發展，為每個學生終生幸福奠基”為辦學理念；以“質量、特色、品牌”為辦學目標；以“文化立校、科研興校”為辦學策略；確立校訓為：崇道、崇德、崇志；校風為：求和、求新、求實；教風為：能方、能圓、能靜；學風為：常行、常思、常樂。 我校圍繞文化建設、高效課堂打造，進一步推進素質教育，深化教育教學各項工作的開展。半年的工作成績表明，我校正在一步步靠近“一年有規模，兩年成窗口，三年成品牌”的目標，不久的將來，必定會成為全市乃至全省的“窗口學校”、“品牌學校”！
2、學校區域優勢及劣勢。
優勢：濟瀆路學校位於市區邊緣，輻射範圍大部分是農村，遠離工礦企業，環境清雅，居民人口密度適中，中、國小校較少，適合興辦學校。 劣勢：周圍學生家庭條件一般，多數仍不富裕，消費過高會對學校發展目標的實現產生負面影響，不可忽視。
3、支持食堂的正常經營。
我校辦學屬九年一貫制義務教育階段。最近，國家對義務教育階段的學生不斷增加生活補貼力度，雖然學校前期運行費用較大，的確需要資金注入。但我校經過反覆討論，最終決定：全力支持金佳禾公司經營，實行食堂“託管制”。我們把食堂看作學校的一個體現民生的部門，一個對外展示的窗口，教育工作的一個重要方面，發展品牌學校的一張多彩名片。
二、引入機制，科學管理。
1、xx公司具有後勤管理、校園餐飲、超市連鎖、商品配送等綜合性、一條龍服務的專業化企業特點，以“規範、標準、健康、温馨、共贏”為目標，經營正規，衞生安全意識強，不唯利是圖，在關注效益的同時，更關注做好、做大品牌。
2、專業人做專業事。
該企業高起點、高效率、高標準、嚴要求，不同於小商小販。設立有專門的採購部、倉儲部、衞生監督部、經理部，人員配備充足、分工細緻明確。食堂服從學校管理，與學校步調一致，經營活動更多地關注到學校的長遠利益，合作共贏，並致力於學校文化的營造、教育管理的參與及品牌學校的創建。專業化的食堂辦的好，極大地服務於教育教學，是學校得力的後勤保障。換來省心，有益換來受益，專業化的管理使學校少分心，優質的餐飲及服務也促使學校各項工作順利開展，得心應手。
3、共同管理。
學校結合食堂進行科學、規範化的管理，共同擬定了一系列安全管理制度和操作規程，組織所有員工認真學習、時時重温，要求員工嚴格遵守相關制度和規程，避免各類安全事故的發生。
三、細化制度，遵守規程。
學校在食堂管理方面制定了相關制度，規範化、具體化，做到凡事皆有制度，有制度便有落實，有落實即有反饋，以反饋促進提高。實行衞生安全問責制，抓住不落實的事，追究不落實的人，加大食堂管理工作的“執行力”。
1、基層員工積極參加學校和食堂組織的安全、治安、消防知識講座和演練，提高安全防範意識。食堂負責人按時參加學校每週五下午的例會，及時瞭解學校近期工作要點，深入領會學校管理理念。
2、食堂倉庫、後廚加工中心等區域，未經食堂負責人許可，禁止一切無關人員進入。食品儲存分類、分架、隔牆、離地存放，並定期檢查，及時處理變質或超過保質期的食品。學校參與經營過程的全程監督，保證食堂不出現含致病性微生物、農藥殘留及有害物超標的食品；禁止經營腐敗變質、摻假摻雜的食品，病死、毒死或死因不明的肉製品，超過保質期的食品。烹調時試嘗口味用專用湯勺，品嚐後剩下的菜汁不可再倒入鍋內。抹布經常搓洗，不能一布多用，以免交叉污染。員工下班前認真進行安全檢查，關閉門窗和水、電、汽的閥門或開關，消除不安全隱患，確保食堂安全。如發生任何安全或緊急事故，在第一時間內按預案進行處臵，有效控制事故的發生或降低破壞等級。
3、對員工個人衞生也有嚴格的要求。要求工作服保持清潔、勤洗勤換、定期消毒，離開食堂和餐廳要更換工作服。不得塗抹指甲油，不戴耳環和戒指。個人衞生做到“四勤”：勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理髮；勤洗衣褲、被褥；勤洗工作服。
四、特色。
1、國小部食堂實行“定餐制”，即定額不限量供餐。
1——3年級每天xx元，4——6年級每天xx元，價格恆定且定位不高，有利於減輕家庭負擔，保證學生的健康成長。針對低年齡段學生，食堂制定專門的兒童食譜，營養配餐，並避免銷售帶骨、帶刺、生冷食品，在國小生取餐、用餐時全程關注，避免燙傷等現象出現。
2、突出管理。
我校經過半年的運行，已確立了“濟瀆管理理念”和“濟瀆管理模式”，已經被充分應用到食堂管理中，收到了事半功倍的良好效果。
“濟瀆管理模式”為：“規範+創新+文化”。學校和食堂充分認識到習慣的重要性。遵循餐飲行業的“五常法”進行習慣的培養，即“常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律”。
“常組織”就是判斷哪些東西是要用的，哪些東西是用不着的，把用不着的東西處理掉。“常整頓”就是確定下要用的東西后，分門別類擺放整齊。“常清潔”就是沒有垃圾和髒亂，包括環境、物品、儀器和設備。“常規範”就是連續地、反覆不斷地堅持前面的“三常”。“常自律”就到了最高境界了，即人人都做到了前面的“四常”，依着規距行事，而且養成了良好的習慣。我們認為習慣就是素質，習慣就是衞生安全，習慣就是效益。經過溝通、協商、理念普及，學校和食堂都對管理有了全新的認識：“管”要依“理”而管，“理”是“管”的最高境界。管理就是把複雜的問題簡單化，簡單的問題可操作化，可操作的問題度量化，可度量的問題考評化。管是為了不管，食堂管理就是習慣養成，包括衞生習慣和操作規程的遵守，真抓實管，讓標準成為習慣。
五、效果。
1、飯菜多樣化，能滿足不同口味羣體的需求。主食、麪點、菜品及湯類齊全，味美價廉。
2、飯菜質量好，價格公道，餐桌餐凳按人定位，秩序井然，千人就餐，鴉雀無聲。我校每月最後一週為“校園開放周”，前來聽課和體驗學校管理的家長，對食堂就餐秩序讚不絕口。
3、家長對學校食堂的管理高度認可，投訴率極低，社會反響較好。
當然，由於學校剛剛起步，運作過程中還會出現一些不盡如人意的地方。今後，我們會不斷，不斷提高，爭取讓學生飲食營養豐富，家長滿意，社會認可。
各位老師：
早上好！
今天很高興在這裏與大家一起來共同探討和學習學校食品衞生安全監督與管理工作方面的知識。大家都知道，食品安全事件影響範圍廣，容易引發社會與心理影響。作為學校安全工作的重要部分，學校食品衞生安全更是首當其衝。要求要切實加強學校食品、飲用水衞生安全，確保廣大師生身心健康。
一、學校食品安全管理方面
（一）人員崗位職責
學校校長是食品衞生安全的第一責任人，設置食品安全管理機構，配備專職或者兼職食品安全管理人員，對本單位食品安全負全面管理職責。
1、食堂食材採購員的崗位職責
2、學生營養餐的崗位職責
3、食堂從業人員的崗位職責
（二）食堂各項管理制度
食堂內外環境保持清潔和良好狀況（包括地面、排水溝、牆壁、門窗等）， 廢棄物應在每次供餐結束後及時清除 ，應定期進行除蟲滅害工作 ，食堂內不得存放與食品加工無關的物品，並建立清潔制度，食品加工過程中廢棄的食用油脂 集中收集，由有資質的單位統一回收
（三）食堂各種記錄管理
各項記錄均應有執行人員和檢查人員的，各崗位負責人應督促相關人員按要求進行記錄，並每天檢查記錄的有關內容，食品衞生管理員應經常檢查相關記錄，記錄中若發現情況，應立即督促有關人員採取措施，有關記錄應至少保存12個月。
二、學校食品加工操作要求
按相應的規範要求，根據預防食物中毒的基本原則，制定相應的加工操作規程
1、對各道操作工序都應有相應的具體規定，包括：
標準的加工操作程序
加工操作過程關鍵項目控制標準
設備操作與維護標準
2、原料採購
向依法取得食品生產（流通）許可證的生產經營單位和依法設置的農貿市場內採購，不採購禁止經營的食品與原料，採購時應索取發票等購物憑據，並做好採購記錄，便於溯源，批量採購的食品，還應索取食品生產（流通）許可證，銷售方工商執照，檢驗（檢疫）合格證明等，採購的食品應進行驗收
3、留樣管理
當天供應的全部食品品種應當留樣，留樣食品應按品種分別盛放於清洗消毒後的密閉專用容器內（定型包裝食品可按包裝留樣），留樣食品在冷藏條件下存放48小時以上，每個品種留樣量不少於100g。
三、人員衞生要求
1、從業人員健康管理
經健康檢查，取得健康合格證明上崗，建立從業人員晨檢制度，發現有咳嗽、發熱、腹瀉或者化膿性、滲出性皮膚病等症狀的人員，不得上崗，建立從業人員健康檔案。
2、從業人員個人衞生
工作服（包括衣、帽、口罩）宜用白色（或淺色）布料製作，也可按其工作的場所從顏色或式樣上進行區分，如粗加工、烹調、倉庫、清潔等，工作服應有清洗保潔制度，定期進行更換，保持清潔。接觸直接入口食品人員的工作服應每天更換，從業人員上廁所前應在食品處理區內脱去工作服，待清潔的工作服應放在遠離食品處理區，每名從業人員應有兩套或以上工作服。
四、學校食堂預防食物中毒
1、食物中毒的定義
食物中毒是指因食用了含有致病微生物及其毒素的食物，或含有毒性物質的食物而引起的一類急性、亞急性疾病
2、常見的食物中毒
細菌性食物中毒：是指人們食用被細菌或細菌毒素污染的食品引起的食物中毒。常見的有副溶血弧菌性食物中毒、沙門氏菌食物中毒、金黃色葡萄球菌腸毒素食物中毒
化學性食物中毒：是指人們食用被有毒有害化學品污染的食品而引起的食物中毒。常見的有有機磷農藥食物中毒、瘦肉精食物中毒、亞硝酸鹽食物中毒、桐油食物中毒
有毒動植物中毒：是指人們食用了一些含有某種有毒成分動植物而引起的食物中毒。常見的有河豚魚中毒、高組胺魚類中毒、四季豆中毒、豆漿中毒、發芽馬鈴薯中毒、貝類毒素中毒、珊瑚魚中毒等
3、食物中毒的常見原因
（1）生熟交叉污染
（2）食品儲存不當
（3）食品未燒熟煮透
（4）人員帶菌污染
為促進學生身心健康成長，維護學校正常的教育教學秩序,確保課堂高效有序進行,同時給學生創建一個安全優良的學習、生活環境，按照《淄博市教育局關於加強中國小生手機管理工作的通知》（便函〔〕9號）要求，現制定學校《手機管理辦法》，具體如下。
1.原則上學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。
2.確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請填寫《手機入校園申請表》，進校後應將手機交由本班班主任處統一保管，禁止帶入課堂。學生離校時再次填寫領回時間及完成備註信息。
3.上交手機由班主任負責分管。採取信封收納，抽屜上鎖保存的`辦法進行。
4.上交手機老師無權查看學生信息，儘量關機保存。
5.班主任應滿足學生在校期間與家長溝通的需要，為學生和家長提供適當的聯繫途徑，滿足便捷通話的需求。
6.加強課堂教學和作業管理，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
7.通過各班要開展各種活動對學生進行科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養、自我管理能力，培養自律自控品質。每學期開學第一週要集中開展手機使用、管理專題教育，形成合理使用手機的輿論氛圍。
8.班主任應通過各種途徑向家長宣講過度使用手機的危害、加強手機管理的必要性和具體措施。家長應履行家庭教育主體責任，言傳身教，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
各位、同志們：
大家好！
根據《礦業服務公司健康食堂創建活動實施》整體部署，我們以先進的食堂管理理念為指針，以開展“找差距、抓整改、促提升”活動為契機，重點開展 “安全食堂、健康食堂、標準食堂”三大會戰，加強食品安全管理，對標一流找差距，強化食堂建設，加大隱患排查整改力度，推動食堂管理工作再上新台階。
按照礦業服務公司的總體安排，我們進入了活動的第四個階段：提升階段；但由於我們在9月開展的健康食堂創建自檢自評活動中發現的問題比較多，所以我們需要加強整改落實，這也是今天召開這次動員大會的目的，我們不僅要不斷改進、達到“健康食堂”創建標準，跟上餐飲服務“創先爭優”的步伐，還要超越自我、成為食堂管理方面的標杆。我們成立“健康食堂“創建活動小組，就是要全面推進此次活動的有效開展和落實，從根本上調動大家的積極性，小組成員將定期和不定期的檢查食堂各方面的工作，對餐飲組的工作進行考核、獎罰，同時，我們將針對檢查出的問題研究、制定出整改，進行及時、徹底的整改，特別要加大食品採購環節、加工環節、儲存環節存在問題的整改力度。在整改工作中要強化過程管控，小組要定期梳理，認真驗收整改結果，確保整改的進度和質量。
食堂管理員、廚師長、領班都要對此項工作高度重視，對“健康食堂”創建的相關工作要具體落實，掌握並不斷組織學習“健康食堂”創建標準和管理辦法，做好一切“備戰”工作，大家要齊心
協力，在最短的時間內讓食堂呈現嶄新的面貌；我在此重點強調以下幾個方面：
一是健全完善食堂管理制度，狠抓基本條件達標。
我們要用制度來約束人，“健康食堂”創建小組成員和食堂管理人員要不斷梳理、查漏補缺地完善食堂管理制度，並按時檢查核對食品衞生許可證、個人健康證等證件並督促按規定年審、年檢；定時組織食堂人員體檢尤其是新增人員更是及時體檢，將按要求保存好相關證件；將《餐飲業食品衞生管理辦法》等規定張貼並有效執行。這些都是創建 “健康食堂”的基本條件，也是大家比較容易忽視的。現在公司需要的是符合條件的、合格的餐飲工作人員，所以食堂管理人員和活動小組成員一定要合力做好此項工作。
二是嚴把食品衞生健康關。
對食品採購、入庫、出庫、製作、出售等各個環節都有制度規定和流程控制。嚴把採購關，重在質量：遵照相關部門規定的食品採購原則進行蔬菜、禽蛋、肉類進行分類採購；嚴把出入庫關，重在數量：廚師每餐前在庫管員處領取當日食品、調料等，手續登記齊全，按就餐人員數核准數量。嚴把操作關，重在控制油鹽等的用量：廚師嚴格按照健康食堂的要求製作主食菜品，使食堂飯菜符合健康營養、可口衞生的要求。操作完成後，每樣菜品留樣封存備查，按規定填寫每日工作日誌等；除此之外，請大家務必要將食品安全工作重視起來，現在馬上要進入冬季，這方面我們一定要實現全年
“零事故”。
三是狠抓食堂工作人員技能培訓。
目前公司非常重視人員專業技能培訓工作，定期請相關部門的專業人員到後勤各單位針對各崗位進行技能培訓。我們自己也要加強學習，廚師要在食品、菜品搭配上下功夫，使菜餚、主食花色品種滿足員工的不同需求。我們的餐飲服務人員也多次進行過服務禮儀的學習，我們應該學以致用，大家的言行不僅代表個人的修養，也代表着我們服務部的形象
四是增強食堂硬件建設，提高食堂安全管理質量。
目前，我們正在克服一切困難，完善食堂的設施設備，目前新廚房和新售飯廳都已經順利啟用，食堂操作條件有了很大的改善，新售飯窗口的使用改變了原來員工打飯擁擠的狀況，對存在的其他問題我們還在不斷的整改，希也要努力維護保養設施設備，使食堂更加美觀、實用、衞生、安全。
五是健全、優化食堂服務工作流程。
公司對食堂系統提出了更高更新的要求，我們要通過“找抓促”活動的開展，積極同一流食堂進行對標學習，結合我們的工作實際進一步創新食堂管理模式，建立健全適應自身發展、行之有效的服務工作流程。
六是明確責任、獎罰分明。
我們制定的“健康食堂“創建考核辦法中明確制定了獎罰措施，我們以《“健康食堂”創建活動考核標準》作為考核餐飲服務人員
日常工作的標尺，規範人員操作，完善食堂配備和資料，同時加強食堂安全管理，達到食堂質量標準化，就要實行首問責任制，通過問責、獎罰來達到強化食堂管理制度的目的。在這方面考核小組一定要本着公平、公正、公開的原則，對工作表現優秀的員工進行獎勵，對錶現落後的員工進行處罰，做到“獎之有理、罰之有效”，鼓勵和督促大家積極投入“健康食堂“創建的工作中。
我們在“健康食堂”創建活動下一階的工作中面臨較大的壓力，然而有壓力才有動力，我希可以團結一心，做好“健康食堂”的創建工作，提高食堂服務質量；我們不僅要做到“最好”，還要做到“更好”，爭取快速步入“健康食堂”的行列。
謝謝大家！
尊敬的各位家長，大家好！
非常感謝大家在百忙之中來參加家委會會議，在座的各位都是我們各班老師推薦出來支持學校工作，為學校的發展獻計獻策、為學校的建設捐資捐款、為學校公益事業奉獻愛心、願為家長服務的先進代表，本期將由你們組成我校家委會組織，在此，我代表陳樓中心國小全體教職員工對各位家長的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。 記得有位著名的教育家説過“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱鉅而複雜的任務。”這就是學校成立家長委員會的初衷。
今天我們能承擔起家委會委員這個職責，我想大家的心情和我一樣激動，目的有三個：1、跟上學校老師的腳步，和大家、孩子一起進步；
2、做好孩子的表率，為孩子做榜樣，帶動孩子參與社會活動的積極性；
3、創造更多與老師、其他家長認識和溝通的機會，互相交流經驗。希望能得到大家的支持。
對於建好家長委員會，推動學校和家庭教育，有以下幾點設想：
一、真誠溝通。
家長委員會是一座橋樑，將成為學校、老師、家長和學生四方受益的一個組織，我們每個人都可以從中得到自己的快樂和收穫，尤其是我們的孩子。家委會和學校的互動建立在相互理解，相互尊重的基礎上，與老師商討怎樣聯手，相互配合教育學生，真誠溝通家長與老師的信息渠道。家委會與家長之間也要多多聯繫，這樣才能將學校的教育近況反映到大多數家庭，同時將家長們的普遍意見和看法及時反饋給學校。
二、善於協調。
對於學校教育管理工作上的一些安排，家長委員會要抱着實事求是的態度，認為正確的大力支持，認為有誤的，直言反映給學校，通過學校的調查核實，把事實反饋給家長委員會，由家委會對家長作好解釋。家委會要善於協調，在學校、老師、家長、孩子之間營造和諧、信任的氣氛，讓家長們在家放心，讓孩子們在校開心，特別是針對我們現在這些新入學的孩子，配合學校幫他們走過這段最為焦灼和無序的階段，是我們家長不能推卸的責任，也是家委會的一項任務。
三、出謀劃策。
家長委員會的成員應該做事認真負責，對孩子負責，對學校、老師、家長盡責，尊重老師，代表家長們關心學校，為學校開展素質教
育活動出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助。陳樓中心國小作為一所中心學校，家長委員會也可以配合學校，多組織各種親子活動，調動孩子、家長參與到學校教育中，讓教育不僅僅限於孩子對知識的.學習，而在於德智體全面的發展，讓每一個孩子在陳樓中心國小，在老師和家長的共同努力、關心和幫助下，身心健康茁壯成長。
四、做好表率。
家庭教育是學校教育的重要補充，我們家長是孩子的第一任老師，所以，為人父母，必須學習新的教育思想、教育觀念，掌握科學的教育方法和手段，營造民主、平等、和諧、寬鬆的教育氛圍。現在學校要成立家長委員會，這是個很好的機會，家委會要充分利用這個敞開的教育交流平台，帶動家長儘可能廣泛地參與學校教育教學改革活動，為子女樹立終身學習的榜樣。以言傳身教潛移默化地影響、引導孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學習習慣。
最後，我想向大家推薦一位優秀的老師提出的成功家教觀：“第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀”。具備前三條，在學習上，孩子自會取得天賦贈予他的最大成就；即便成績一般，也能在學術之外的領域獨當一面，擁有幸福人生。相信，我們努力，至少我們能做到前三條，至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充實愉快的人。
在座的各位都是各班推薦出來的，來自社會各階層懂教育、甘願奉獻的家長，你們中大多數家長對自己孩子的成長教育傾注很多的心血，也積累一定的經驗和方法，你們的意見和建議既具有代表性和普遍性，同時也具有較高的參考價值，甚至對學校教育教學工作產生較大的推動作用，從而促進學校辦學水平和辦學特色的不斷提高。最後，讓我們齊心協力、同心同德、榮辱與共同創陳樓中心國小輝煌的明天！
謝謝大家！
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
參觀了清涼店中學，聆聽了朱局長報告，我們找到了差距，增加了壓力。我們決心以這次現場會為契機，加倍努力，在今後的學校管理中做好以下工作：
一、 在班子建設上抓責任落實
作為校長，我首先做到以身作則，率先垂範，言必行，行必果。在此基礎上，團結班子成員，細化分工，落實每個班子成員的具體責任，給副職放責、放權、加壓，對他們分管的工作一是勤於過問，幫助解決實際困難；二是勤於督查，定期要帳，並實行責任追究；三是勤於關心，充分調動每個班子成員的工作積極性和創造性。
二、在常規管理上抓制度創新
發揮廣大幹部教師的聰明才智，進一步完善學校的各項管理規章制度，形成用制度管人管事，用制度約束行為的良性管理機制，構建制度不斷創新、考核不斷跟進、責任不斷落實的動態管理體系，搞好量化考核，落實好績效工資。
三 、在校園文化上抓特色建設
堅持合理規劃，高標定位，全力推進校園文化建設。一是重新確立辦學理念、辦學思路、校訓、校風、教風、學風，形成學校精神文化。二是以環境建設為載體，建立一套完整的`衞生檢查、評比、考核工作制度，持之以恆地抓好學生衞生習慣養成教育，構建獨具特色的校園環境文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化。三是發揮教師的示範引領作用。在平時的教學、生活中，狠抓教師的儀容、儀表、辦公室衞生等，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。四是聘請專業人員規劃校園文化、綠化、硬化、美化，建設要一次到位，保證五年內不落伍，最終建設目標要達到三園（即樂園、花園、學園）建設標準，體現“四性”(即教育性、知識性、藝術性和趣味性)目標，突出學校特色。
四、在後勤保障上抓服務提升
堅持“安全第一，預防為主”方針，牢固樹立一切為教學中心服務的思想。落實一崗雙責制，把學校“安全無小事，時刻保安全”作為各項工作的出發點和落腳點。在此基礎上，落實後勤管理人員和工作人員的責任，做到基本辦公條件優化配備，基本設施維修及時跟進，實驗儀器器材足量供應，文化建設、教師培訓資金到位，教師個人困難學校幫助解決，家長呼聲作為第一信號，確保學校各項工作的正常開展。
五、在教學教研上，抓名師帶動
以教科研為先導，實施“名師工程”，通過名師帶動，促進教師隊伍素質的整體提高。鼓勵廣大教師參與教育科研、外出培訓和市縣兩級公開課展示，深化教學改革，提高教育教學效果。實行“五個一”工程，即每週一次教研活動，每位教師每學期必須上一節公開課，必須參與一個縣級以上教改課題，必須有一篇教改論文，班子成員、學科帶頭人每學期必須上一節示範課。通過教師素質的提高，促進教育教學質量的全面提高，確保會考、抽測不出全縣前三名。開全課程、開足課時，積極開展各類課外興趣小組活動，以德育為首，促進學生德智體美勞全面發展，使每個學生能夠學有所獲、學有所成。
我們堅信，在全校師生的共同努力下，在教文體局的正確領導下，我校的規範化管理一定能有新的起色，我們的既定目標一定能夠實現。
尊敬的各位，親愛的同胞們：
大家好！
今天我很榮幸歡聚在xx學校，紀念三八國際勞動。
作為女人世界上強大的團隊中的一員，我感到無比的自豪和驕傲。一百多年前，國際婦女為爭平等自由而鬥爭，而今天我們的婦女節政治上、經濟上、社會地位上都有了自己應有的權利和地位，在我們xx學校，女教師、女職工更是受到了的關心、關愛和關注。我們生活、工作在xx學校感到十分親切，十分榮幸。
我年紀輕輕，知道和懂得的不是很多，但我知道，自尊和自愛，我愛我的職業，愛我的崗位，我同時也收穫了別人給我的愛。
我的崗位在食堂，我服務的對象是老師、學生和來自上級的各位，來自兄弟學校的各位、老師。我的工作繁忙而充實，給了我許許多多學習和提高的機會。
為老師們打餐，我始終微笑而對，語言和氣，對老師們的要求只要是我能夠做到的就盡心去做。有的老師生病了要求吃點麪條、煮麪稀飯，我想到病人是最需要有人關心的，我盡力讓他們吃得稱心如意。
外面來了客人，在食堂進餐，吃的滿意不滿意是對xx學校的印象，我總是想方設法，在花色、品種上動腦筋，下功夫，滿足不同客人的口味，讓他們吃的滿意，喝的開心，對xx學校留下美好的回憶。
學校經常有一些聚餐活動，往往一次要做好幾桌，這樣的工作量對於一個年輕女性的我不能説沒有壓力，雖然有助手幫忙，但主要操作全在我一個人身上，好在這幾年每次的大型聚餐活動我們能順利地完成交辦的工作任務，雖然有時感覺很累，但想開心的笑臉時，我就感到很滿足了。
我的辛勤工作換得了老師們、學生們對餐廳工作的滿意，換得了各級、外來客人對xx學校的讚譽。隨州來的校長説xx學校不僅菜做的好，服務做的更好。前些天董事長來學校視察工作，進餐之後給了我一個小紅包，我感動的不是這裏面金錢的多少，我感動的是對我工作的認可，對食堂工作的認可，對xx學校工作的認可。
自尊自愛、自強自立是我們每個女生共同追求的目標，雖然我連續幾年都被評為先進工作者，但我仍然感到差距還很大。xx學校在發展，xx學校還要創造更加輝煌的業績，身為xx學校一名普通職工，我們有責任為學校的發展盡心盡力。身為女性，我還有另一份責任，在學校要做一名好員工，在家裏更要做一名好媳婦、好妻子、好母親，用我們的辛勤付出實踐女性的偉大。
讓我們共同工作着、快樂着;奉獻着、幸福着!
祝全體同胞節日快樂，天天快樂，心想事成!
各位同仁：
大家好!今天，學校要我給大家對班主任工作之班級管理來發言，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着現代教育教學理念，年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。我從以下三點來講訴我的班級管理工作：
一、嚴師出高徒
俗話説得好“嚴師出高徒”。在平時的管理過程中，我對每一位學生的要求都相當嚴格，儘量做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準時機，作好學生的思想工作。
在我班上只要出現錯誤我絕對嚴懲不貸，我的目的就是要他們永遠記住自己的錯誤，絕對不許再犯。讓他們有一種“一朝被蛇咬十年怕井繩”的感覺，我就是那根可怕的“井繩”。例如每天早晨提前進教室，我先看看學生有沒有到齊，有沒有遲到現象，對那些遲到的學生我會嚴厲批評，但是我也知道學生遲到絕大部分是家長的問題，我就及時反饋給家長，要求他們按時送和督促學生到校。然後就是早讀，開始沒有幾個人學生讀書，開口讀書也是拖音，唱讀，我非常反感這樣的現象，覺得這樣給人的感覺就不好，不知各位對這種現象是什麼態度？對那些“無聲”、“蚊子”和“呆子”的學生，我會是一頓批評，他們從開學到現在，一個多月時間，現在已經養成了開口朗讀和齊讀的好習慣，改掉了拖音、唱讀現象。不管是什麼早讀或是課前準備，我都要求我班的學生不出現拖音、唱讀、過於小聲的現象。現在他們也漸漸養成了好的早讀和朗讀的好習慣。還有每天做操時，隊伍不整齊我會用我可怕的眼神殺死他。隊伍開始總是排不好，甚至有人找不到自己的位置，亂站亂擠。我就教他們先認識自己前後的人，一次排不好兩次，兩次不行三次，三次不行四次······直到他們排好，在這中間我也要求時間、速度和整齊。要求做到三個字：“快”“靜”“齊”。我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他繫好或幫他們繫好，對沒有戴的學生，你們應該知道我會怎樣做了（又是一頓批評）。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，要是有人廣播操動作不到位，我會在課間操後單獨叫他們重做一遍，以儆效尤。以後做得好的學生會更到位，沒做好的也會做好。這樣一來，從早上他們進校園開始，每一個學生都會認真、自覺投入到每一次活動每一天的學習中去。這些事看起來很平常，我就是要讓學生養成認真對待每一件事情的態度。有人説：“一件事情，認真做了，做得好不好是能力問題，但是不認真做也就是態度問題了。”
二、做到“六勤”勤發現，勤鼓勵，勤表揚。
學生有自尊心，有上進心，有表現欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，要發現並抓住學生的閃光點，給與適當的鼓勵與表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學生的優點充分表現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；我就及時與家長聯繫，採用電話、信息、QQ 等反應學生在校情況，瞭解學生家在的情況，通過家校配合共同督促學生的健康成長。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。例如：我班的朱辰昊同學，他5歲才開始説話，到現在還語言模糊，不太會寫字，速度又慢，所以到時他很多次的課堂和家庭作業不能及時完成，但是我並沒有因此而不管他，相反在課堂我鼓勵、表揚他，讓全班同學都為他鼓掌，我看得出來他受到表揚時很是高興，所以他總是積極舉手問答問題，上課也非常認真。回家不碰書的他回家就拿起英語書來讀，寫作業也是先寫英語作業，家訪去他家，他爸爸媽媽很是感激，説他改變了很多很多，英語第一次測試他考了43分哦！不是倒數第一。 勤到班，勤觀察，勤瞭解。
雖説學生都已8、9歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜裏看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這麼不經意的走走、看看、問問，或許會發現一些重大的事情並將它很好地處理，避免事態的蔓延。例如：我班的彭建澎同學，學習不認真，上課不專心、玩小動作、説話，作業馬虎等等。居然下午上課還總是打瞌睡，開始我只是提醒，喊他出去用冷水洗臉清醒清醒，後來我發現他是每天下午都這樣，在我這個班主任加英語老師的雙重身份的課上都如此，可想其他課了。後來我打電話給他家長，他們來學校我才瞭解到這孩子的壞習慣是如此之多，與家長頂嘴、吃飯挑食、好玩，喜歡買零食等。因為他是回家吃飯的，後來我強烈要求家長讓他在學校吃午飯，近段時間來他在學校午睡，下午就再也沒有出現過上課打瞌睡的現象了。
三、完善班級管理。
班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜，每天我都親力親為。例如每天督促學生打掃衞生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。加上每天發生的偶發事件，家訪等瑣事，耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。大掃除把任務分工到人，張貼上牆，勞動委員負責檢查。哪裏不乾淨，找到當事人立即整改。大掃除後及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴、漠不關心的樣子，我會及時跟家長指出她的這種現象，讓家長也來一起培養學生這種責任感。常人説“一屋不掃何以掃天下”要想幹大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。讓學生踏踏實實地做好每一件小事，不浮躁，何況他們每天都在這個教室裏上課，責任感對良好班風的形成起着重要作用，學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。當天不是值日生也積極主動幫忙打掃衞生。如今，一個良好的班風已經形成。
存在不足之處:對學生紀律的嚴抓問題，有時感覺孩子問題接二連三，自己又感到無暇顧及，感覺會出現管理漏洞。對學生積極學習，參與班級管理的積極性還普遍被動，感覺每樣事要老師親力親為，有點力不從心。還是説到衞生方面：就拿下午放學時的大掃除，我去送家長接的學生了，當天值日的學生會留下來，這裏就出現漏洞，特指男生（不搞衞生，而是打鬧，追趕）我回來時女生的反饋。需要我在教室裏坐正，才能認真的搞完衞生，甚至還要在我的指揮下完成，不知是不是我太乾涉班幹部的權利？有可能班幹部還不太得力，沒有權威性，説服不了那些調皮的主兒？因此還真覺得力不從心。如大家有這方面的經驗可以跟我交流並給予幫助。
總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲。我相信每一個班的班風抓好了，全校的校風也就上來了，在我們領導的高度重視和指導下，班主任老師齊頭並進，相信我校一定會形成和諧校園，優質校園。我相信自己，更崇拜在座的每一位!今天的發言如有不足，請大家批評指正，謝謝大家。
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