學習“兩會”精神，促進教育發展
兩會是中國的窗口，關注中國就不能不關注兩會。學校組織全體教職工收看了兩會特別報道，意義十分重大。
當前教育背景下，作為教師，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
為了進一步做好自己的工作，我給自己提出瞭如下的要求。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德
。2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
能夠自如的駕馭教材，瞭解教材特點，掌握教學重點和難點，並能恰當地制定教學計劃;能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。
在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然後聯繫教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇於探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇於挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。
4、不斷學習信息技術，學會動手製作課件。
所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學年下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
5、培養個人良好的心理品質。心理素質指表現在教師身上的那些經常的、穩定的、本質的心理特徵。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：
(1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現為明確的目的性;一貫的堅持性;處理問題的果斷性;克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特徵。要熱情開朗，耐心細緻，沉着冷靜，誠實正直，與人為善，温和寬厚。
(5)發達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。
一、敬業，樹立師德形象
何為師德?師德即是教師具備的最基本的道德素養。如：愛崗敬業、為人師表、誨人不倦等等。如何敬業?
1、敬業要有誠心
這是一個教師必備的最基本的心態。無論是上班時還是下班後;無論是校園內還是校園外;無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應該擔任這份職業的社會責任和道德責任，一絲不苟地對待教育中的任何一件事。
2、敬業要有恆心
“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱鉅而漫長，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現狀，那只有耐心、有恆心地潛心於研究業務，全身心地投入教育。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化，他需要一年、兩年的關注、輔導、教育，甚至更多!
3、敬業要有愛心
教育要根植於愛。馬卡連柯曾説過：“愛是一種偉大的感情
，它總在創造奇蹟、創造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生
的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悦和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心。”，面對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我捨得放棄嗎?面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多麼希望他人的理解和諒解。這種設身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美.
二、豁達，收穫快樂的心靈
有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他説：“別急，天上的明月會給你指路的。”説完，順手把自己脱下的外衣也遞給了他。第二天，禪師在門口發現了小偷送還的外衣，感慨道：“我終於送了一輪明月給他。”
其實，對於一個污垢的心靈，最需的是一輪明月，為他指路的明月!對於我們的學生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點，不妨滿懷一顆真摯的愛心，投一束親切的目光，做一個放行的手勢，讓他們在老師關愛的目光中温暖內心，以感悟和省悟。
我曾經有一個網友，記得很清楚，我們初次在網上見面打招呼互相介紹時，當我説我是一名老師時，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師!”後面還緊跟了3個感歎號，可想他已經把老師恨之入骨了。我説為什麼，他説：“你知道嗎?我只讀了國小第四冊就輟學了，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤，老師和學校把我趕出了校門，從此，我再也沒有進過校門。現在在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎?假想一下，如果當年學校老師心胸能豁達一點，給他一次改過的機會，結果可能是完全不一樣的。學校老師是解了一時的恨，但是留給學生的是一生的痛!
我們是“德高為師，身正為範”的教師，我們更應該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應該有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收穫陽光與歡笑，收穫一顆快樂、懂得感恩的心!
三、學習，成就教育事業
一位教育者説過：“一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。不重複自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。”而不重複自己，不斷挑戰自我，其前提就是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善於學習的人。
可以説教師從教之日，正是重新學習之時，教師從教一天，就得學習一天。那麼教師該學些什麼呢;外有馬卡連柯，中有陶行知，他們都是教育先驅，教育典範。
名教師，他需要的知識並非拘於某一個方面，而是上下五千年縱橫數萬裏幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學生會非常失望。因此，教師應該博覽羣書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還應該有經歷有閲歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應手。
更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果。
從自己的教育教學實踐中去學習去對比去研究去總結去反思。也有哲人説過:“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優秀的教師，而堅持寫了3年的教學反思，那他一定會成為一個不一般的老師了。”在反思中認真總結教育得失，不斷去改進自己的教育方法，就會不斷的進步。
“一份耕耘?一份收穫”，學習是快樂的，希望我們都能成為學習型的老師，都能從學習中享受到快樂
不一樣的榮辱觀，是不一樣的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的構成時期，幫忙青少年構成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。提出了社會主義榮辱觀，透過認真的學習，我們充分認識到它的重要好處，作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養有正確榮辱觀的學生。
作為一名德育課程教師，我認為要透過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育
當前，正因大學聯考應試的需要，一些地區和學校構成了片面追求升學率的傾向，學校德育課程在必須程度上受到了影響。德育課程擔負着培養“三觀”的重要任務，學習了的社會主義榮辱觀的講話後，我們就應認識到當前德育課程不僅僅不能削弱，而且應當加強，就應在不一樣年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業年級的學生，隨着年齡的增長，他們對社會的關注度在提升，但是往往會出現認識上偏差;他們面臨着新的選取與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進行引導。
另一方面，當前，中國小都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試着採用不一樣的方法進行教學。關於榮辱觀的教育，我認為，政治課教師必須要認真學習“八榮八恥”榮辱觀，並將它轉化為自己的思想，在教育教學過程中透過自己的“言”和“行”表現出來，課堂上教師要充分發揮主導作用，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動，不能讓課堂構成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，構成“公説公有理，婆説婆有理”的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合
“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。
政治課的教學資料中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關聯”、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持羣眾主義的價值取向”、“選取崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等資料。教師能夠採取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎，從而到達良好的教育效果。
許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出必須的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表此刻一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區，又很少落實到行動中。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要，教學案例的選取、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到用心地作用。
三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀
如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢?舉一個小例子：一位七年級年級的學生以前問我：“您讓我們愛國，但是國家為我們做了什麼呢?”，我利用教材“國家職能”的相關資料，選取了超多的有必須時效性的材料，説明國家如何對人民負責，並引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足於學生現實的生活經驗，着眼於學生的發展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準
德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師，評價都不就應只是試卷的考試分數。不一樣的學校要結合自己的實際，採用多元的標準來評價德育課程的教學效果，讓德育課程得到良性的發展。
最後，給家長提一點期望：榮辱觀的教育需要家長的支持。以前一位教師對我説，一位學生對教育他的老師説：你明年還想籤合同嗎?不想幹了你就説話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中，我們發現一些家長對德育課程表現出不屑的態度，直接影響到學生的學習，影響到學生正確“三觀”的構成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發展起到消極的作用。期望家長在為孩子創造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。
總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的發奮，也許我們會遇到各種困難，但是，我們堅信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下，透過我們的發奮必須能取得良好的教育效果!
從實踐操作層面和教師教學的技術和潛質來講，當前教師的專業性體此刻以下五個方面：1、“教材的解讀潛質”。畫家不必須能成為優秀的美術老師，作家不必須能成為優秀的語文老師，數學家不必須能成為優秀的數學老師，原因就在於他們還不具備對教材的解讀潛質。一個教師，其專業潛質的最根本之處在於，他閲讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文薰陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種潛質務必成為教師的基本功，它是教師區別於其他人的重要標誌。
2、“與學生的交往潛質”。成年人一般都和成年人打交道，由於年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不一樣，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育快樂的重要原因。能夠説，良好的與學生的交往潛質的缺失，正直接影響着師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的潛質納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的潛質。
3、“課堂組織管理潛質”。課堂的組織管理需要必須的管理藝術和潛質，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組整改方案織了。
4、“突發事件的處理潛質”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的潛質，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的潛質一樣。戰爭，事關人的生命;教育，事關人的靈魂。之因此提出這個潛質，是正因我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師應對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。
5、“試卷編制潛質”。毋庸諱言，在素質教育旗幟下的學校依然存在着嚴重或比較嚴重的應試教育，在很長一段時刻裏，我們無法迴避升學，迴避考試，考試已成為學校和當地教育部門無可抵擋的要事。隨着科技的發展，網絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機。很多老師不看試題質量，拿來就用，導致學生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的潛質已不容忽視。讓教師具備編制試卷的潛質，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反，由此，我們至少能夠做到，沒有好處的試題不給學生做，從而讓學生省出精力去做更有益的事。
知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像這天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像這天這樣的爆炸過。正像一位商業人士講的，你務必時刻睜大商業的眼睛，正因你一不留心商業信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以用心的心態去關注和學習新的知識和技能，你就會被淘汰。
一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性
1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。
二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務
1.提高教師的思想政治素質。
2.樹立正確的教師職業理想。
3.提高教師的職業道德水平。
4.着力解決師德建設中的突出問題。
5.積極推進師德建設工作改進創新。
三、加強和改進師德建設的主要措施
1.強化師德教育。
2.加強師德宣傳。
3.嚴格考核管理。
4.加強制度建設。
四、切實加強對師德建設的領導
1.要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。
2.各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。
3.各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿於管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作用。
不一樣的榮辱觀，是不一樣的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的構成時期，幫忙青少年構成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。提出了社會主義榮辱觀，透過認真的學習，我們充分認識到它的重要好處，作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養有正確榮辱觀的學生。
作為一名德育課程教師，我認為要透過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育
當前，正因大學聯考應試的需要，一些地區和學校構成了片面追求升學率的傾向，學校德育課程在必須程度上受到了影響。德育課程擔負着培養“三觀”的重要任務，學習了的社會主義榮辱觀的講話後，我們就應認識到當前德育課程不僅僅不能削弱，而且應當加強，就應在不一樣年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業年級的學生，隨着年齡的增長，他們對社會的關注度在提升，但是往往會出現認識上偏差;他們面臨着新的選取與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進行引導。
另一方面，當前，中國小都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試着採用不一樣的方法進行教學。關於榮辱觀的教育，我認為，政治課教師必須要認真學習“八榮八恥”榮辱觀，並將它轉化為自己的思想，在教育教學過程中透過自己的“言”和“行”表現出來，課堂上教師要充分發揮主導作用，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動，不能讓課堂構成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，構成“公説公有理，婆説婆有理”的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合
“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。
政治課的教學資料中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關聯”、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持羣眾主義的價值取向”、“選取崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等資料。教師能夠採取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎，從而到達良好的教育效果。
許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出必須的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表此刻一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區，又很少落實到行動中。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要，教學案例的選取、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到用心地作用。
三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀
如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢?舉一個小例子：一位七年級年級的學生以前問我：“您讓我們愛國，但是國家為我們做了什麼呢?”，我利用教材“國家職能”的相關資料，選取了超多的有必須時效性的材料，説明國家如何對人民負責，並引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足於學生現實的生活經驗，着眼於學生的發展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準
德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師，評價都不就應只是試卷的考試分數。不一樣的學校要結合自己的實際，採用多元的標準來評價德育課程的教學效果，讓德育課程得到良性的發展。
最後，給家長提一點期望：榮辱觀的教育需要家長的支持。以前一位教師對我説，一位學生對教育他的老師説：你明年還想籤合同嗎?不想幹了你就説話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中，我們發現一些家長對德育課程表現出不屑的態度，直接影響到學生的學習，影響到學生正確“三觀”的構成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發展起到消極的作用。期望家長在為孩子創造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。
總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的發奮，也許我們會遇到各種困難，但是，我們堅信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下，透過我們的發奮必須能取得良好的教育效果!
通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步瞭解到教師職業的神聖，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。“幹一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強説理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、對待學生要温和、微笑、多讚揚。
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度説，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
三、要以情動心，與學生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得乾乾巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家説，青少年的心靈像一架多絃琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯繫實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，説到底，是人才的競爭，這已經成為人們的共識。
四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對後進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
六、加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模範，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。
“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
教師政治學習心得體會最新範文三
又一個學期結束了，我明白了：1.工作中我們越認真，得到的資源越多，機會越多，成功就越容易。2.給自己定一個目標，將注意力集中在你生命中美好的進取的目標上，朝着這個目標去奮鬥。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位‘這樣就不會工作拖拉。4.要有合作意識與團隊精神。5.瞭解完善自己。6.不斷學習，超越自己。7.保持簡單生活學會熱愛工作。8.培養良好嗜好，適時親近自然。9.説話令人愉悦，懂得知足感恩。10.改變你的生理狀態，就能改變你的心情。
因此，我認為只有改變自身的心態，提高自身的行為修養，不斷地學習這樣在專業上才會不斷成長，用積極健康的心態面對學生，面對工作，面對社會，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是極其重的。在今後的工作和生活中，我一定會選擇最適合自己的方式，主動去嘗試和運用，快樂生活，不讓幸福溜走。
作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人。教師在思想上應該積極向上、誠實守信、表裏如一;在生活習慣上，應該講究衞生、穿着大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規範的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生，才能使學生在教師潛移默化的薰陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學上，應該一絲不苟、孜孜不倦、勇於探索;在工作上，應該愛崗敬業、勇於創新、精益求精。為此，教師應該不斷地鑽研業務，提高自己的業務水平，認真負責地對待每一個學生。21世紀的國小教師，必須掌握國小教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，瞭解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。教師要敢於創新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧願墨守成規，不敢於創新”的思想。
為此，我身為一名青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任現在的教育教學工作呢?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
教師政治學習心得體會最新範文四
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
又一個學期結束了，我明白了：1.工作中我們越認真，得到的資源越多，機會越多，成功就越容易。2.給自己定一個目標，將注意力集中在你生命中美好的進取的目標上，朝着這個目標去奮鬥。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會成為一種包袱。3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位‘這樣就不會工作拖拉。4.要有合作意識與團隊精神。5.瞭解完善自己。6.不斷學習，超越自己。7.保持簡單生活學會熱愛工作。8.培養良好嗜好，適時親近自然。9.説話令人愉悦，懂得知足感恩。10.改變你的生理狀態，就能改變你的心情。
因此，我認為只有改變自身的心態，提高自身的行為修養，不斷地學習這樣在專業上才會不斷成長，用積極健康的心態面對學生，面對工作，面對社會，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是極其重的。在今後的工作和生活中，我一定會選擇最適合自己的方式，主動去嘗試和運用，快樂生活，不讓幸福溜走。
作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人。教師在思想上應該積極向上、誠實守信、表裏如一；在生活習慣上，應該講究衞生、穿着大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規範的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生，才能使學生在教師潛移默化的薰陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學上，應該一絲不苟、孜孜不倦、勇於探索；在工作上，應該愛崗敬業、勇於創新、精益求精。為此，教師應該不斷地鑽研業務，提高自己的業務水平，認真負責地對待每一個學生。21世紀的國小教師，必須掌握國小教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，瞭解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。教師要敢於創新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧願墨守成規，不敢於創新”的思想。
為此，我身為一名青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任現在的教育教學工作呢？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
在學校的組織下，我學習了《國家發展期望在教育，辦好教育期望在教師》，我受益匪淺。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。
霍姆林斯基説："教育的技的全部奧祕就在於熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和職責感上方的，有這樣一個分式是：親近感+明白感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到羣眾的温暖和舒適，從而激發起奮進的慾望。
不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視，不僅僅這樣，理解潛質較差，易忘。剛入一年級時，説話不清楚，寫每一個字，用右手的食指用力的夾着，左胳膊伸着，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就後把手的教他寫0……橫、豎……等等。做練習是的學生早已找好了題號，但是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，正因他天生的不幸，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學着來照顧和幫忙小陳，不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來。此刻小陳仍在繼續發奮，期望自已的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構築在明白、尊重和奉獻之上。為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的讚許，同事的任可。能夠説，一次次的成功的教育，那裏面飽含着教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業的人得不到的快樂、滿足。
二、培養愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛羣眾，才能回報社會。
今年浙江的一位中學生，正因媽媽對他的.學習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名國小生，正因媽媽不給錢去玩電子遊戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發生的還少嗎?他們不正是缺少了愛，缺少了對父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎?
教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。透過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一齊分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。
在班級裏，我配合班主任共同召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫忙學生結對子，課間我常常同他們交談。瞭解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，正因父母給予了你的生命。愛老師，正因老師教授你學業。愛朋友，正因朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。其次，是熱愛羣眾。關心羣眾就是要從小事做起：上課不遲到，不説話，課上不大聲喧譁，上好兩操，搞好衞生清掃，用心參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。羣眾的風格逐漸構成。
主題隊會是培養學生對羣眾、對祖國的熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門迴歸》。今年的《台灣在我心中》主題隊會，學生用心收集資料、和老師策劃資料，主動借道具、借服裝，學生用心主動參予，用心性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛羣眾，熱愛祖國的生動一課嗎?此後，同學們的羣眾榮譽感增強了，羣眾觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而發奮。學校號召學生收集廢品，同學們能按規定完成任務。越野賽上同學們能發奮發揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家帶來;學生有了把班級當成家的觀念，班級羣眾有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛着我們的家庭班級。
再次，是回報社會，"愛人者，人恆愛之"，學生説老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出聖潔的光輝。我願一隻只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。願播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出完美的明天。
近期在幼兒園黨政領導和工會的組織下，我積極參加了開學前的政治學習活動。作為教育工作者，我們要關注幼兒的可持續發展。同時通過多次學習我強烈地感受，幼教工作者肩上擔負着對幼兒進行全面發展教育的重要責任，以下談談自己的幾點體會：
一、構築新型的師幼關係
師幼關係是教育過程中最基本、最重要的人際關係。新型的師幼關係必須有明確的學生觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，促進幼兒潛能得到最大限度的發揮。與幼兒建立起民主平等、教學相長、共生共長的互動關係，用知識的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛戴。
二、要了解關心幼兒讓每個孩子都健康成長
現在的孩子大多是獨生子女，越來越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以自我為中心。如：小班的孩子剛剛離開家庭生活，他們面對幼兒集體生活產生了諸多不適應，作為班主任老師我們就必須瞭解小班幼兒的年齡特點，有的放矢地採用正面引導的方式，循循善誘，從生活、遊戲、學習、運動四方面教育幼兒，走進孩子的內心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長。
三、要注重幼兒的可持續發展
作為教師培養的是人材，我們造就的人材不應該是一成不變的，應該是可持續發展的。所以，教師要為幼兒的可持續發展着想，讓他們學會認知，學會生活，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們的幼兒教育不同於中國小教育，不僅僅追求教了多少、學會了多少。我們不應該只為了今天的所謂的質量而肆意地加重幼兒的負擔，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學會開發和合理地利用幼兒的智力，關注每一位幼兒的發展。因此在活動中要以幼兒為中心，始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實際出發，根據不同年齡、不同層次幼兒的特點開展各類活動，使幼兒園的每位孩子都能得到發展，讓每一個孩子都體驗到活動的樂趣，享受到成功的快樂。讓他們的智力在學習和活動中得到長足發展，為將來可持續發展奠定堅實的基礎。
四、要與家長攜手共促孩子發展
幼兒園的教育離不開家長的支持與配合，家長是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應積極與家長交流溝通，讓家長參與到班級的活動中，為我們活動的開展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進幼兒的發展。
幼兒園內，教師對幼兒付出的愛心的質是如何，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質又如何；一個教師創造性勞動後得到的快感的量是多少，質是如何；教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質是如何；教師自己人格尊嚴和職業滿足的量是多少，質又如何……這種種的種種都取決於教師是不是遵循着以人為本的原則，是不是注重人文關懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業的職業人格素質，是不是以服務的心去對待每一個成長中的幼兒。
總之，為了一切的孩子、為了孩子的一切，立足實際，踏踏實實做好教育工作，我們的孩子才會成為社會有用的人材。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次暑假政治學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;學習曹瑾紮根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象她那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象她那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過這次學習，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮鬥的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。象< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />鄒有云老師那樣三十多年堅持在大山深處的黃嶺村國小太陽山教學點上“讓教育的陽光照亮深山”，盤振玉老師二十幾年如一日“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等，為我們樹立了人民教師的光榮榜樣。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連着千家萬户，連着祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大後在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。青少年學生的可塑性是非常大的，只有多關心，從愛護他們的角度去教育引導他們，他們都會成為很有出息的人才。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源於實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關係，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，瞭解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，才能象黃靜華老師那樣“想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬鬆和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。”
四、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。
通過這次政治學習，在今後的教學中，我會對照有關政策法規和職業道德規範要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今後的努力方向，更重要的是在工作中以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民羣眾滿意的教師。
認真地學習了xx屆五中全會的報告和會議精神後,我對國家的未來發展方向更加堅定了,並且充滿了信心。
一、認真學習黨的xx屆五中全會精神，加強理論學習，不斷提高自己的政治業務素質xx屆五中全會報告突出了三個重點,即,注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉變經濟發展方式取得實質性進展.從字裏行間可以看出,國家對民生的重視正過到"前所未有"的高度。
今年來國家部分省、市發生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區羣眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災羣眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心國小家庭困難的國小生秦旭捐款，幫助其完成學業，不致於失學。
當前，國際國內形勢複雜多變，黨員幹部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏鋭性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質，掌握科學的世界觀和方法理論。因此，我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯繫實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發愛崗敬業的熱情，積極投身到園林事業中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業務知識，提高自己的業務水平，完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫
充分發揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，遵守《黨章》和《黨員領導幹部廉潔從政若干準則》的各項規定，時時處處以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，不該説的話不説，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛鍊意志品質，提高思想境界，自覺接受監督，保持高尚的道德情操，築牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身淨。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善於查漏補缺，及時補位。
作為教師，要堅持“以人為本、依法治校、依法執教”的教育理念，實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，建立充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利於學生身心發展的教學環境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示範和導向作用，最大限度地凝聚智慧和力量，構成推動教育發展的強大合力。通過開學前學習毛校長的《依法治校，依法執教》為主題的報告，我感受頗深。新學期，新起點，新氣象，落實學校新學期新的思想和要求我認為應從以下幾個方面入手：
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻持續清醒的頭腦以應對可能在工作過程中出現的一些問題，不能一味的按照自己的意願來處理一些問題。對於學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是後進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大羣眾中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選取適合教育的學生”。
二、樹立“以人為本、依法執教”的教育教學理念。
“堅持以人為本，依法執教，促進人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本着這一教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意願來控制學生的一切行為，要以法律為準繩，不歧視差生，不侮辱學生的人格，不體罰或變相體罰學生。這樣才能讓學生安心學習、熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師就應是導演的主角，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己，作風樸實，雜實工作。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，用心參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學潛力。此刻社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇於探索勇於創新勇於在教學過程中實踐，爭做教學改革的領先者和示範者。工作中堅持樸實的作風，雜實做好教學常規工作，做到毛校長要求的“四勤”、“六視”。
四、教育發展，德育為先。
學生的一言一行都反映了學生的心理特徵。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強課堂教學中滲透德育，要努力成為教學與德育並舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。
五、為人師表，以身作則。
教師在學生心目中佔有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響着學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都期望孩子在良好的教育環境下理解教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在後的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那麼你就成功了一半。爭做一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，透過學習，要進一步堅定信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任，進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，推進我校教育教學的又好又快發展。
一、政治思想工作
本學年，我能認真進行政治學習並作好詳盡的記錄，能認真學習中共中央《關於全面推行素質教育的決定》及教育政策法規。在師德、師風、師表等方面堪為人師。能認真學習，領會上級文件精神，自覺提高思想素質、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視，瞭解國內外的大事和時事動態。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務教育法》。正確處理好學校與社會、家庭的關係，用心構成教育合力，為提高學生的素質打一個堅實的後盾。生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在後。遵紀守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡樸，作風正派，言談舉止貼合教師職業道德規範要求，為人師表，率先垂範，處處以一個高素質的人民教師來要求自己，從無背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領導、同行、學生的尊重。
二、教育教學工作
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，從不體罰學生，能做耐心細緻的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。時時以素質教育的高標準來要求自己，不僅僅教會了學生知識，還教會學生做人的道理。
2、教學工作中，能夠樹立質量中心意識，改善教學方法，推進素質教育，全面提高教學質量。首先，學習大綱，弄清要求，鑽研教材，學習理論，摸清學生狀況，備出切實可行、指導性強的教案。上課中，能堅持候課，組織學生學習，講授正確、明白，知識體系強，重點突出，學生學習愉快，教師教學簡單。課後，能認真輔導，答疑解難，培養學生良好的學習習慣。個性是畢業班教學，並不是單一地教給學生知識，而是教學給學生學習方法，每單元學習完後，能認真制卷，嚴肅組織考試，公正、客觀地評價試卷，最後分析、總結、幫忙學生找原因，彌補教學中的失誤，鼓勵學生勝不驕，敗不餒。
3、在教學中注重學法指導，加強對尖子生的培養。個性是對畢業班的學生，給他們講今後社會發展的動向，有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應努力學習，為自己的發展打下紮實基礎。同時還盡力給他們帶給條件，把自己的資料書送給他們，把自己的學習用具送給他們，在生活上關心他們。
三、其他方面
本學年，我全身心投入學校工作，出全勤，空堂堅持坐班。從無曠工、曠課現象發生，有事向學校請假。同時，用心主動地完成領導交辦的各種工作。
經過自己的不斷努力，我取得了很好的成績，但我並不滿足這些，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向着更高的目標奮進。
我校組織開展了幹部理論學習,通過對政治理論知識的充分學習和對活動精神的理解和實踐，體會頗深。我認為應該從身邊的小事、實事做起，與實際結合,具體從以下幾方面入手：
第一、堅持以與時俱進的科學理論武裝頭腦，在思想上保持先進性。每一名黨員幹部都要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向，以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力提高理論素養，提升思想境界，掌握先進文化，提高自身素質。同時要發揚理論聯繫實際的學風，善於把馬克思主義基本原理同改革開放和現代化建設的實踐結合起來，自覺運用科學理論去研究新情況、解決新問題，不斷解放思想、轉變觀念，保持昂揚鬥志和進取精神。
第二、加強自身思想道德建設，在道德修養上保持先進性。一個真正的黨員幹部，要想具有先進性，保持先進性，代表社會前進的方向，就必須在思想道德文化建設方面用共產主義道德要求自己，使自己在現實生活中成為高尚道德的示範主體。首先，在個人要求方面，黨員既要模範執行黨的現行政策，又要發揮高尚道德風格。在執行黨的現行政策的前提下出現同樣的機會誰先佔、應得的利益誰多得、社會的弱者誰照顧、必要的犧牲誰承擔等政策規範不到的問題時，黨員幹部就要發揚高尚道德風格，先人後己，必要時放棄自己的利益，無私奉獻。其次，在道德教育方面，黨員既要講黨性，又要講良心，要以最純潔的良心支配自己的道德行為，在人民羣眾中樹立起既高大，又親近的道德榜樣。
第三、增強黨員幹部全心全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。履行崗位職責，做好本職工作，是黨員幹部保持先進性的基本要求。黨員幹部要保持工作上的先進性，一要積極工作，埋頭苦幹，以自身的工作實績為身邊的羣眾做好表率。如果本職工作都做不好，根本談不上先進性。我們要繼續發揚淡泊名利、甘於奉獻精神，艱苦奮鬥的開拓精神，努力把黨交給我們的工作任務做好。二要認真實踐為人民服務的宗旨，密切聯繫羣眾。能否全心全意為人民服務，對黨員幹部來説不單是個工作作風和工作方法問題，更重要的是工作職責、工作內容，是檢驗工作成效的基本準則。
第四、堅持開拓創新、廉潔奉公和艱苦奮鬥，在作風上保持先進性。作風是黨員幹部黨性的體現，優良的作風是我們黨保持先進性的有力保證。黨的優良作風要靠每一名黨員來保持和發揚。黨員幹部要有好的思想作風，實事求是，光明磊落，不搞弄虛作假、陽奉陰違那一套，堅決反對官僚主義、教條主義;要有好的工作作風，紮紮實實，不懈進取，追求實效，去除花架子和形式主義;要有好的生活作風，求真務實，言行一致，説老實話，辦老實事，當老實人。
近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關於教師職業道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以後，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全傑等農村教師身上表現出的高尚道德風範，更使我感動不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝後，繼承父親的遺願，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，到大城市裏去掙錢，但是她捨不得孩子們，她不想讓山裏娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，苦口婆心地勸説家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌着下一代。
當全國各地的達三萬多元的捐款寄來後，胡安梅沒有隻想到自己脱貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些紮根山村教育的老師們。
全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅國小校長包全傑，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，鋭意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他艱苦奮鬥、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通國小建設成享譽八方的示範學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全傑同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民羣眾的高度讚譽。
“窮且益堅，不墜青雲之志。”像胡安梅，包全傑等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍着師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思。
近日，我校全體教師在校領導統一組織下，進行了政治理論學習，學習的主要內容是總書記的三個代表重要思想，以及有關國務院關於教育改革與發展的一系列問題的決定精神。通過學習，我校全體教師的思想覺悟大大提高了，認識更進一步明確了，工作的態度進一步端正了，熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導，堅信社會主義道路的信心和決心更加堅定了，總之，三個代表精神貫穿於社會生活的各個方面，能促進人類社會的進步和文明。現將我校教師學習情況簡單地總結如下：
一、統一思想、提高認識
通過組織廣大教師學習有關暑期政治理論學習培訓班的文件精神，一開始，大部分教師怨聲載道，不願參加培訓學習。黨支部書記帶領廣大黨員及進步人士通過宣傳三個代表的意義，發動廣大教師積極踴躍地參加培訓，結果，全體教師無一人沒參加這次培訓。
二、勁頭十足，學有所得
我校教師在學習過程中，嚴守會場紀律，很少有人大聲喧譁，每個教師都自覺地邊聽邊記，80%以上教師筆記超過了一萬五千字，筆記乾淨、整齊，無應敷現象，學習方式採取每天上午集中學習四個小時，每天下午在本校分散學習並討論，進一步提高認識，教師們學習勁頭十分高漲，每個教師都有發言內容，以不同方面、不同角度提出了發展素質教育的一些新思想、新方法，教師們互相取長補短，受益非淺。每個教師都寫出了質量較高、具有新思想、新思路的三篇心得體會。
三、成績斐然、影響深遠
政治理論學習結束時，又組織了一場學習測查。通過測查，全校教師成績優良，無不及格現象。可見，我校教師學習精神可佳，學習能夠聯繫實際，三個代表思想深入人心，它是我們每個教師今後工作的方向，也是每個教師提高工作效率的方法，作為一名教師，自始止終牢記三個代表的內涵，把三個代表思想貫穿於每個公民心中，切實提高整個中華民族的思想文化素質。
儘管我們做了一些工作，但離人民羣眾的要求還相差很遠。我們每一位教師將以三個代表思想內涵嚴格要求自己，將自己始終放在先進位置上，高屋建瓴地將知識傳授給學生，以不辜負人民羣眾所託。
今年學校組織全校教師進行了一年一度的政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人説的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業務素養
有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用一眼泉的水來供給學生一碗水。
四、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
社會穩定、各民族團結，國富民強是我們每一個公民應有的共同心願，也是我們作為一個新疆人應有的一份責任心，上對國、下對家。需要做好這一點，我們就必須從身邊的每一件小事做起。
首先，我們應當加強思想政治學習，深入學習實踐科學發展觀活動。我們要深入學習實踐科學發展觀，就是要堅持以科學發展觀為重要指導方針，旗幟鮮明反分裂，堅定不移抓穩定，不斷推進新疆從基本穩定走向長治久安，不斷推進小康新疆、平安新疆、和諧新疆建設。加強民族團結教育，就要堅持反對分裂維護穩定，就要立場堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。為打擊民族分裂勢力，團結教育各族幹部羣眾。自治區黨委決定在全疆範圍內開展反對民族分裂進行教育活動。要始終堅持把維護民族團結、反分裂鬥爭擺在維護穩定工作的首位，深入貫徹中央關於新疆反分裂鬥爭的一系列重要指示精神，充分認識新疆反分裂鬥爭的長期性、複雜性、尖鋭性，在維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定上立場堅定、旗幟鮮明，自覺在思想上行動上同保持高度一致;要進一步牢固樹立馬克思主義祖國觀，理直氣壯地揭批“分裂分子”集團大肆歪曲歷史事實、企圖搞亂人們思想、模糊人們視線的險惡用心;要高舉愛國主義和中國特色社會主義偉大旗幟，以實際行動捍衞中國共產黨的領導、捍衞社會主義制度、捍衞民族區域自治制度;要進一步加深對宗教的本質和“分裂分子”集團利用宗教分裂祖國圖謀的認識，全面正確地貫徹執行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀，正確判斷和處理宗教問題，積極引導宗教與社會主義社會相適應。同時，要繼續加強正面宣傳教育，更加廣泛深入地揭露“分裂分子”集團分裂祖國、破壞民族團結的真實面目，要大張旗鼓地進行法制宣傳教育，加大正面輿論引導力度，積極營造安定團結、遵守法律、和諧向上的良好輿論氛圍。
自公元前60年西漢設西域都護府以來，新疆就作為祖國不可分割的一部分納入了祖國版圖。幾千年來，在這塊土地上各族人民交融相處繁衍生息，共同締造了燦爛輝煌的中華文化，譜寫了一曲曲維護祖國統一、促進民族團結、推動社會進步的壯麗篇章。
為打擊民族分裂勢力，團結教育各族幹部羣眾。自治區黨委決定在全疆範圍內開展反對民族分裂進行教育活動。
歷史一再證明，反對民族分裂，維護民族團結和祖國統一，是我國人民愛國主義優良傳統的重要組成部分。民族團結，國家統一，環境安定，各族人民可以安定地從事社會主義現代化建設，自有利於各民族之間的相互學習，相互支持，共同發展。民族團結就發展，民族分裂就倒退.這也是我國幾千年歷史發展所得出的結論。
分裂恐怖勢力在不放棄搞暴力恐怖犯罪活動的同時，在意識形態領域利用羣眾性傳統娛樂活動、廣播電台、書刊、音像製品、文藝演出以及其他方式，持續不斷地進行非暴力的分裂破壞活動，以公開或隱蔽的形式鼓吹和宣揚極端宗教意識和分裂主義思想，歪曲、篡改、編造新疆歷史，惡毒攻擊黨的民族宗教政策和經濟政策，攻擊現實社會，進行滲透和分裂破壞活動。
民族團結是社會主義民族關係的基本特徵和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。作為中國民族政
策體系的重要組成部分，它包括以下幾方面的含義： 1、反對民族壓迫和民族歧視。在中國的歷史發展上，長期存在着民族壓迫和民族歧視制度。新中國成立後，通過對民族地區進行民主改造和社會主義改造，從根本上廢除了這一反動制度，開闢了民族平等團結的新紀元。此外，中國共產黨和政府還運用行政和法律等手段禁止一切形式的民族壓迫和歧視行為。 2、維護促進民族團結。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含着民族內部的團結。 3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。在漫長的歷史發展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關係。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關係，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。 4、反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結與國家統一有着內在的聯繫。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動。 意識形態領域的反分裂鬥爭是長期的、複雜的、尖鋭的鬥爭，在開展這場鬥爭中，我們必須做到：一要增強思想政治工作和宣傳教育工作的針對性和實效性。針對不同的羣體採取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程;二要採取切實有效的措施，加強學校思想政治教育，淨化校園空氣和學生靈魂;三要大力清理整頓文化市場和查繳反動宣傳品及非法宗教出版物，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。在新疆，堅定不移地高舉各民族大團結的偉大旗幟，反對民族分裂、維護祖國統一，把祖國六分之一的土地開發建設好，這就是最現實的愛國主義。
多少年來，學校的民族團結教育活動以月促年，在師生中牢固樹立起馬克思主義民族觀，使他們懂得了“民族團結則百業興旺，民族紛爭則百姓遭殃”的道理。針對少數民族分裂分子和暴力恐怖分子的活動，校領導在意識形態領域開展反分裂鬥爭再教育活動，讓學生明白破壞民族團結的極少數人是無處藏身的。 新疆維吾爾自治區作為一個多民族融合的地區，在其發展的過程中都必須考慮到社會各方面的問題。五十六個民族的大家庭需要我們每個人都有一顆寬容的心，用自己的包容心態去處理生活中的每一件事，去處理好各民族的關係。
民族團結是一個國家能穩定及更好發展的前提條件，歷史的鏡子告訴我們，由於民族矛盾，民族歧視所引發的各民族之間的戰爭和衝突給與了我們最好的忠告;各民族之間的友好交流，相互學習則在一定程度上促進了民族關係的友好發展，友好交往成為貫穿歷史的主流。
通過學習使我認識到民族團結教育的重要性和必要性，作好新疆的穩定和民族團結工作對進一步推進新疆經濟社會快速發展，促進社會穩定，有着十分重大的意義。進一步認清民族分裂主義本質和危害，分清是非界限和敵我界限，進一步統一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。切實把熱愛祖國，振興中華同愛崗敬業，做好本職工作，實現中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統一起來。
總之，民族團結帶來了社會的安寧與穩定，形成了建設合力，為新疆經濟與各項社會事業的快速發展提供了有力保障。也為教育戰線上的教師們教育出大量的有用人才奠定了堅實的基礎。立足本職，腳踏實地，堅定走中國特色社會主義道路的信念。向英雄人物學習，學習英雄一心為公，無私奉獻，忠誠黨和人民事業的高尚情操;學習英雄忠於職守、愛崗敬業，對工作精益求精的優良作風;學習英雄樂於助人，尊老愛幼、全心全意為人民服務的優秀品德;學習英雄艱苦奮鬥，百折不撓、敢於戰勝一切困難的拼搏精神。
民族，貫穿了整個時代，實踐證明民族團結給我們帶來了社會發展，經濟發展，科技的進步，人民生活水平提高，各族人民可以安心地從事社會主義現代化建設，同時民族團結也有利於各民族之間的相互學習，相互支持，共同發展。通過學習英雄模範先進事蹟，對照檢查自己找差距，決心以英雄人物為榜樣，弘揚民族精神，維護民族團結，熱愛本職工作，忠實履行全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
作為一名教師，要教育好學生，讓每一位學生都能懂得民族團結的重要性。我們一定要按照“一貫徹、三堅持、兩推進”的要求，切實增強政治意識、責任意識和大局意識，認真學習、努力實踐科學發展觀，紮實做好反分裂和維穩工作，使我區在穩定的環境下集中精力搞建設、一心一意謀發展，奪取我區發展穩定的新勝利，為建設富裕文明和諧的新疆做出應有的貢獻。
從教有十七個年頭，我一直糾結着：怎樣才能做一位成功的教師。通過學習《教育部關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中國小德育工作的意見》(教基一[20_]4號)、教育部關於印發《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》的通知、教育部關於印發《義務教育學校管理標準(試行)》的通知(教基一[20_]10號)、《做黨和人民滿意的好老師—同北京師範大學師生代表座談時的講話》等一系列的文件材料，我找到了答案：酷愛孩子並尊重孩子，是教師最基本的道德素養。一位教師只有酷愛學生，才會依法執教，無所不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，全力以赴地去教育孩子;才會自覺自願地束縛自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不但要有廣博的知識，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風是弄好教育的靈魂。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿着穿着都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為學生的榜樣。我面對的是一羣活潑可愛的孩子，我就是他們的榜樣。教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在兒童期喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會嚴重影響孩子的心情，乃至決定孩子一生的命運，由於孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。
教師的文明行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導學生的一日生活。長此以往，孩子也會構成文明的行為規範。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動可以説為社會創造了財富。
態度決定一切，不管做甚麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子健康快樂地成長，我們教師應當多學習教育理論，進步自己的專業技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
通過兩天的集中和自學相結合的學習，我對師德又有了更進一步的理解。從中我深深的知道：只有酷愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中建立了威望。我們哪位老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勞勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的血汗精心哺養下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。為此，在今後的工作中，我會自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在學生心中建立起良好的師德師風形象，努力為做一位成功的教師而努力奮鬥。
通過這幾天的政治學習，讓我覺得我受益匪淺，感觸至深。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。 第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
作為教師，要深刻明白和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，着力轉變不適應和不貼合科學發展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，建立充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利於學生身心發展的教學環境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示範和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，構成推動科學發展的強大合力。保護環境的廣告語
作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什麼樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有着重大的影響。那麼作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻持續清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，必須要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意願來處理一些問題。對於學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是後進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大羣眾中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選取適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”
科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意願來控制學生的一切行為。教師就應最為知識的傳授者和引導着，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習用心性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師就應是導演的主角，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，用心參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學潛質。此刻社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇於探索勇於創新勇於在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示範者。
四、教育發展，德育先行
學生的一言一行都反映了學生的心理特徵。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要發奮成為教學與德育並舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。
五、要為人師表，以身作則
教師在學生心目中佔有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響着學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都期望孩子在良好的教育環境下理解教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在後的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那麼你就成功了一半。把科學發展觀和奉獻精神結合在一齊，那麼就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，透過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確發奮學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，發奮推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。
落實黨要管黨、從嚴治黨，就必須堅持嚴字當頭、不走過場。假如走過場，放鬆要求，就會成為滋生土壤，就會出現被蒼蠅叮食的裂縫，乃至侵害黨的威望和形象。機構編制部分是在黨委、政府領導下，對機構編制資源進行同一管理、科學配置、綜合調和的機構，每項工作都觸及到黨委、政府各個部分的權利劃分，任何一項政策都觸及人的親身利益，而機構和人的利益調劑非常複雜，既關乎經濟發展，也關乎民生改善，還關乎社會和諧穩定。這對改進工作作風、密切聯繫羣眾提出了更高要求。特別是行政機構編制處，負責黨委、政府工作部分的機構編制工作，更是利益的聚集點，假如不能嚴於律己、明哲保身，隨時可能步進歧途。通過支部學習、組織生活、專題研討等方式，認真學習指定書目，重温黨的羣眾線路的經典論述和黨的光輝歷史，我每學一次在思想上就遭到一次深入教育、一次靈魂震動;每讀一次對改進工作作風、密切聯繫羣眾的使命感就得到一次強化，對堅持嚴字當頭、從嚴要求弄好活動的責任感就得到一次增強。
嚴字當頭、從嚴要求，必須從思想進手。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。羣眾線路的貫徹、工作作風的轉變，條件在於熟悉水平的進步，在於思想理論的自覺。作風題目，説究竟是世界觀、人生觀、價值觀的反映，是理想信念、政治品質的體現。要從思想進手，從源頭抓起，學好規定的內容，自覺強化黨性修養、品德修養和黨紀觀念，真正把為民務實清廉的價值尋求深深植根於思想和行動中。
嚴字當頭、從嚴要求，必須堅定理想。要建立為基層服務、為黨的事業獻身的理想志向，虔誠黨的事業，兢兢業業，踏實工作，樂於奉獻，把做好每項工作、每件事情作為實現自己人生價值的“座標”，不斷爬升，不斷奮發，不斷進步。全心全意，做服務於民的黨員。“為政之要，在於安民;安民之舉，在於察其疾苦”，作為黨員，我們要用自己的努力和艱辛，換取人民羣眾生活的甜蜜和幸福。以誠心誠意的態度、孳孳不倦的熱忱、求真務實的作風為羣眾排難解紛;要以時不我待的責任感和緊急感，多行惠民之舉，多辦利民之事，切實把為羣眾反映的工作落到實處。要正確熟悉和處理奉獻精神和利益原則、黨的事業和個人價值、全局利益和局部利益的關係，時刻把黨和人民的利益放在首位，在平凡的崗位上為廣大人民謀利造福。
嚴字當頭、從嚴要求，必須勇於擔當。要建立立黨為公的事業心和勤政為民的責任心，辛苦工作，樂於奉獻，做好本職工作。作為黨員幹部，應當時刻牢記肩負的職責，應當儘自已最大努力往履行好自己的職責，保持奮進不息的精神，為黨的事業發展多盡一份責任，多貢獻一份氣力。
嚴字當頭、從嚴要求，必須堅守道德。要建立高尚的道德人格，自覺加強黨性鍛鍊和思想修養，保持高尚的情操，以慎權、慎欲、慎微、慎獨和自重、自省、自警、自勵的尊嚴與人格氣力，帶動和影響社會風氣。重視從點滴小事做起，從小節着眼，以反面的典型警示自己，以肩負的責任鞭策自己，緊把“關口”，堅守“底線”，堂堂正正做人，自覺抵抗拜金主義、享樂主義和極端個人主義的腐蝕，始終做到一塵不染、一身正氣。
嚴治黨落實黨要管黨心得體會範文二
指出“辦好中國的事情，關鍵在黨”，黨的執政地位和肩負的歷史使命，要求我們治國必先治黨，治黨務必從嚴。黨要管黨、從嚴治黨，既是我們黨的優良傳統和寶貴經驗，也是我們黨的一貫方針。
從嚴治黨，首先要嚴格按照黨章辦事。黨章是最根本的黨規黨法，是全黨必須遵循的總規矩。指出，認真學習黨章、嚴格遵守黨章，是加強黨的建設的一項基礎性、經常性工作，廣大黨員、幹部要自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，以黨章為武器加強黨性修養。“君子之修身，需內正其心，外正其容”，作為黨員幹部，必須始終牢記入黨誓言，以焦裕祿、楊善洲等模範人物為榜樣，對照宗旨檢查言行、修正座標。自覺講黨性、重品行、以實際行動作表率。
從嚴治黨，還必須嚴肅黨紀，堅決懲治腐敗。黨的性質和宗旨決定了我們黨與腐敗現象是水火不相容的。當前，一些領域消極腐敗現象高發，反腐敗鬥爭形勢非常嚴峻。懲治腐敗，一方面，要堅決查處領導幹部違紀違法案件，切實解決發生在羣眾身邊的不正之風和腐敗問題;另一方面，要加強懲治和預防腐敗體系制度建設，充分發揮制度建設在規範權力運行、防治腐敗中的根本作用。要善於用法治思維和法治方式反對腐敗，加強反腐倡廉黨內法規制度建設，讓法律制度剛性運行。通過加強對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子裏，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防範機制、不易腐的保障機制。
打鐵還需自身硬，只有堅持從嚴治黨，不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵禦風險能力，才能確保黨始終成為堅強領導核心，始終保持先進性和純潔性，確保黨永葆生機活力。
嚴治黨落實黨要管黨心得體會範文三
馬克思主義政黨要永遠保持先進性和純潔性，推進黨的事業發展，就必須不斷豐富和發展黨的建設理論，在正確理論指導下實現黨要管黨、從嚴治黨。明確指出，黨要管黨，才能管好黨;從嚴治黨，才能治好黨。如果管黨不力、治黨不嚴，人民羣眾反映強烈的黨內突出問題得不到解決，那麼我們遲早會失去執政資格，不可避免會被歷史淘汰。他同時還就黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設等，提出了一系列的新思想、新觀點和新要求。
一系列重要論述，進一步豐富了馬克思主義政黨建設理論，為提高黨的建設科學化水平提供了理論指導。學習重要論述，在以下幾個方面要保持清醒的認識：
一、黨要管黨必須嚴守理想信念陣地。着重從思想上建黨，樹立共產黨人的理想信念，是我們黨建黨治黨的一條基本經驗。指出，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在市場經濟條件下，思想觀念和價值理念的多元化，很大程度上衝擊和影響着共產黨人的理想信念，一些黨員腐化墮落甚至墜入犯罪的深淵，最根本的原因之一就在於理想信念出了問題。堅持黨要管黨，必須把思想政治建設放在首位，嚴守共產黨人理想信念這個陣地。它要求各級黨組織必須要求黨員幹部堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領不動搖，進一步增強在重大政治考驗面前的政治定力;要求黨員幹部不斷增強宗旨意識，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，做到在急難險重任務面前勇於擔當，在權力、金錢、美色上經得起誘惑。
二、黨要管黨必須嚴管黨員幹部隊伍。黨員是黨的肌體細胞，幹部是黨的執政力量，黨員幹部決定黨的生命力和黨的事業成敗。強調，要把從嚴管理幹部貫徹落實到幹部隊伍建設全過程，堅持從嚴教育、從嚴管理、從嚴監督。當前我們黨員幹部隊伍的主流是好的，但在個別黨員幹部身上暴露出來的問題，在一定程度上説明一些黨組織對黨員幹部疏於管理，尤其是對一些領導幹部的管理失之過寬。堅持黨要管黨，必須嚴格管理黨員幹部隊伍，特別是要選好用好執政骨幹隊伍。它要求各級黨組織要以培養選拔更多黨和人民需要的好乾部為重點，在提升黨員幹部素質和能力上下工夫，在創新選人用人機制上下工夫，進一步提高黨員幹部隊伍管理的科學化水平;要求黨員幹部勤於學勉于思，時刻用共產黨員標準來要求自己，時刻用黨肩負的歷史使命來警示自己，做到老老實實做人、踏踏實實幹事、清清白白為官。
三、黨要管黨必須嚴抓黨羣幹羣關係。黨的作風問題，説到底是黨和人民羣眾的關係問題。強調，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓作風建設，善始善終、善作善成，防止虎頭蛇尾。這些年我們黨為整肅作風作出了不懈努力，但“四風”等作風問題依然存在。堅持黨要管黨，必須堅持黨的羣眾路線，從堅決整肅“四風”入手，從嚴抓好黨羣幹羣關係問題。當前，要按照中央和省委的部署，積極參與羣眾路線教育實踐活動，廣泛徵求羣眾的意見和建議，解決好領導班子和個人“四風”方面存在的突出問題，同時把教育實踐活動落實到改善民生上，既問計於民也問需於民，着力解決一些羣眾關心的熱點難點問題，以為民服務的實效來檢驗活動的成果。
四、黨要管黨必須嚴格黨內法規制度。制度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性，制度是制約和監督權力的根本。對此，作出了“把權力關進制度的籠子裏”的著名論斷。中國共產黨作為長期的執政黨，擁有巨大的執政資源和執政權力，制度對權力的約束監督不力，就很容易導致腐敗現象的不斷出現。堅持黨要管黨，就要以嚴格的制度來約束權力，給權力套上“制度的籠子”。它要求高度重視黨內法規制度建設，一方面要把制度建設看作系統工程，使制度約束覆蓋權力行使的各個領域，各項制度之間形成體系;另一方面要把制度建設融入三中全會部署的各項改革事業中，使改革的推進與制度的跟進融為一體，及時推進制度的立、改、廢工作。同時，要加大制度的執行力度，解決制度虛設和執行不到位問題，切實做到制度面前人人平等。
五、黨要管黨必須嚴懲各類腐敗分子。反對腐敗、建設廉潔政治是黨的鮮明政治立場，也是全黨同志和全國人民的共同願望。強調，從嚴治黨，懲治這一手決不能放鬆，要堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打。在當前形勢下，反腐倡廉雖然取得了顯著的成績，但腐敗現象滋生蔓延的態勢並沒有從根本上得到遏制。堅持黨要管黨，必須嚴厲查處各種腐敗現象，既沒有“特區”，也沒有“禁區”。它要求必須始終保持懲治腐敗的高壓態勢，既堅決查處領導幹部違紀違法案件，又切實解決發生在羣眾身邊的不正之風和腐敗問題。一方面堅持黨紀國法面前沒有例外，無論涉及誰，都要一查到底、決不姑息;另一方面要堅持懲治腐敗不留“死角”，從基層黨員幹部抓起，從損害羣眾利益的人和事抓起，重點懲治解決那些關係到社會的方方面面、關係到老百姓日常生活的腐敗行為和不正之風。
嚴是愛，鬆是害。從嚴管理監督幹部，既是對事業負責，也是對幹部負責。現在，庸懶散奢不良風氣在幹部隊伍中有滋長蔓延之勢，一些幹部不思進取、庸庸碌碌，貪圖安逸、得過且過，甚至貪污受賄、腐化墮落，為羣眾所不滿。這其中，主要是幹部自身的原因，但與組織上疏於教育管理不無關係。對幹部管得嚴一點，是對幹部的最大關心和愛護。
從嚴管理監督幹部，關鍵在“認真”二字。幹部管理上之所以“寬”和“軟”，一個重要原因就是一些領導幹部不敢抓、不敢管，怕得罪人，當老好人。這樣下去，既害了幹部本人，又損害了幹部隊伍在人民羣眾中的形象。建國初，我們黨嚴懲了劉青山、張子善兩個人，何止挽救了二十個、二百個、二千個幹部?現在一些幹部身陷囹圄後，往往埋怨組織上對自己提醒不夠、約束不嚴。這些經驗教訓告訴我們，黨組織一定要切實負起責任，旗幟鮮明地講原則、樹正氣，用鐵的決心、鐵的紀律、鐵的制度整治歪風邪氣，使幹部不敢懈怠、不敢失責、不敢腐敗。
從嚴懲處是管理監督的有力手段。要加大對不勝任、不稱職幹部的處置力度，對作風漂浮、工作不力的，及時誡勉談話，進行組織調整;對因工作失職，給國家利益、人民生命財產、公共財產造成重大損失或者惡劣影響的，嚴格問責;對以權謀私、腐化墮落的，依法依紀嚴肅查處。同時，大力褒獎、提拔重用那些敢於擔當、真抓實幹、實績突出的優秀幹部，營造人人高度負責、個個忠於職守的良好風氣。
嚴治黨落實黨要管黨心得體會範文四
中國共產黨是領導我們事業的核心力量，治國須先治黨。從毛澤東到鄧小平，從來都是強調從嚴治黨。改革開放之初，鄧小平就曾多次強調“黨要管黨”，從嚴治黨。2019年，在中央紀委全體會議上也曾表態“治國必先治黨，治黨務必從嚴”。在本屆中央政治局常委與中外記者見面會上，第一次露面的講話就強調：“打鐵還需自身硬”，表態要“從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風”。在河北調研時指出，黨的羣眾路線教育實踐活動自始至終要有嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，保證活動善始善終、善做善成。
落實黨要管黨、從嚴治黨，就必須堅持嚴字當頭、不走過場。如果走過場，放鬆要求，就會成為滋生腐敗的土壤，就會出現被蒼蠅叮食的裂縫，甚至損害黨的威信和形象。機構編制部門是在黨委、政府領導下，對機構編制資源進行統一管理、科學配置、綜合協調的機構，每一項工作都涉及到黨委、政府各個部門的權力劃分，任何一項政策都涉及人的切身利益，而機構和人的利益調整非常複雜，既關乎經濟發展，也關乎民生改善，還關乎社會和諧穩定。這對改進工作作風、密切聯繫羣眾提出了更高要求。特別是行政機構編制處，負責黨委、政府工作部門的機構編制工作，更是利益的匯集點，如果不能嚴於律己、潔身自好，隨時可能步入歧途。通過支部學習次在思想上就受到一次深刻教育、一次靈魂觸動;每讀一次對改進工作作風、密切聯繫羣眾的使命感就得到一次強化，對堅持嚴字當頭、從嚴要求搞好活動的責任感就得到一次增強。
嚴字當頭、從嚴要求，必須從思想入手。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。羣眾路線的貫徹、工作作風的轉變，前提在於認識水平的提高，在於思想理論的自覺。作風問題，説到底是世界觀、人生觀、價值觀的反映，是理想信念、政治品質的體現。要從思想入手，從源頭抓起，學好規定的內容，自覺強化黨性修養、品德修養和黨紀觀念，真正把為民務實清廉的價值追求深深植根於思想和行動中。
本學期，在學校的組織下，我們認真學習了《深刻把握“四個全面”的科學含義》、《在慶祝
中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
作為合格的人民教師，擁有一顆愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
教師要有一顆積極進取的心，有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師要以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到大中國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。
2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。
3.加強和改進師德建設的總體要求是：緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。
4.提高教師的思想政治素質。5.樹立正確的教師職業理想。6.提高教師的職業道德水平。7.着力解決師德建設中的突出問題。8.積極推進師德建設工作改進創新。
通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會,我進一步瞭解到教師職業的神聖,使命的崇高,責任的重大.下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會.
一,教師要具有無限的愛生之心.
沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到"教書育人"這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智."幹一行,愛一行".嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴.如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等於抽掉了教學的靈魂.教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強説理性,可以收到感人至深的效果.只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生.學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會"親其師,信其道".
二,對待學生要温和,微笑,多讚揚.
微笑體現了教師對學生的熱忱,關心和愛護,是"愛"的一種表現.實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度説,凡是教師寄予希望的學生,感受到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面.
三,要以情動心,與學生心與心的交流.
情通才能理達,情不通則理不達.如果教師不講情,就會把課講得乾乾巴巴,枯燥無味,影響教學效果.一位心理學家説,青少年的心靈像一架多絃琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂.如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話,真話,要理論聯繫實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育.未來的競爭,是綜合國力的競爭,説到底,是人才的競爭,這已經成為人們的共識.
四,更新育人觀念,引導學生把做人放在首位.只有學生的文明習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力.
五,更新教育方法,讓人人獲得成功.面對後進的學生,老師要關心和愛護,要當作一種教育資源來加以開發和利用,從改進教學形式和方法入手,實行分層教學,分層達標,使每個學生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進取的力量.
六,加強自身學習,自我修養.一學來,我們不怕吃苦,不懈努力,爭做模範,起好帶頭作用,發揚了奉獻精神.
"求真務實,開拓創新",努力踐行誠信教育,終身學習的要求,相信教育的明天會更好!
一、把知識儘量消化在平時的學習和複習中。
複習時，老師會總結一些專題，劃一些重點，其中一些小的知識點要記牢而對那些較多、較大的知識點，則要多看幾遍，知道在書的哪一頁，這樣考試時能夠節省時間。對於選擇題，考試時不應靠翻書找答案。
二、善於總結。
答主觀題，要善於總結老師講過的題型和方法，把老師講過的內容轉化成自己的知識。審題時多讀幾遍題目，你就會發現題目中有提示你要答哪些內容的關鍵詞句。
三、理論和實際相聯繫。
開放性的試題要求考生運用所學知識，聯繫實際來回答。這些試題的答案不是唯一的，在書中很難找到現成的答案。所以對於這類題，要求同學們平時關注時事熱點，特別是老師總結的一些熱點問題。
總之，政治複習一定要緊跟老師的節奏，把老師總結的一些東西熟記於心，抓住課堂上的精華，這樣課下複習就很輕鬆
今年暑期我自學了《中國師德手冊》，通過學習使我進一步明確了教書育人的責任感和事業心，我們當教師的一定要用教師職業道德準則來規範教書育人，做師德高尚、業務精良、為人師表的教師。
以前,我在課堂上總是怕學生出錯,但現在我知道了,學生的錯誤也是一種課堂資源。然而在國小階段，在新課標的理念指引下，一些差異教學的形式也是教學資源，焦點是教師是否關注了學生的情感與態度,問題與差異。新課標提出了知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個領域的目標，站在這樣的角度來反思我們習慣上採取的一些差異教學形式，就會有新的認識。例如：分層教學，在國小階段就把學生分成A、B、C三等，是否會傷害學生的自尊心，是否會傷害部分學生的感情，是否涉嫌用定性的方式來評價發展中的學生。所以説，新課程標準下的差異教學就更難了。
一是在具體的要求上體現差異。(1)在對學生髮出指令時在數量在有不同的要求。如：選擇你喜歡的題目做一做。你有時間做幾道就做幾道!請你用圓規在紙上畫兩三個圓。(2)在思維難度給學生提出不現的要求。如要求學生完成一個探究活動，有些學生有獨立探索的能力，但有些學生茫茫然不知如何入手，教師就可以為學生提供必要的幫助。或是悄悄話，或是書面輔助材料(如果研究有困難，看一看下面的話可能會對你有所幫助)，或是個別輔導。
二是在探索解決問題方法上體現差異。(1)在解決問題時，對學習有困難的學生要重視行為操作，多用實物與直觀，而對優秀生則要有一定的抽象度。如20以內進位加法，有些學生在一定的時間內都需要依賴擺小棒。(2)要引導學習有困難的學生建立解決某一類數學問題的思考程序，而對於優秀生而言則可以簡縮這個過程。例如兩位數減一位數退位減法(如：54-8=40+14-8=40+6=46)，可以讓學習有困難的學生建立如下基本程序：一看，看個位的數夠不夠減;二分，被減數分成幾十和十幾;三減，十幾減幾;四加，幾十加幾;五寫，寫上答案。又如把一個較大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，可以讓有需要的學生建立如下基本程序：一看，看是改成用“億”作單位，還是用“萬”作單位;二找，用四位分級的方法找到萬位或億位;三點，點上小數點，點在萬位或億位後面;四去，去掉小數末尾的零;五寫，寫答案(單位)。(3)對於優秀生來説，要講求解決問題的多樣化，強調選擇最優化的方法，解決問題的速度與靈活性。而對於學習有困難的學生而言，更應該關注與掌握一般的方法，普遍適用的方法，可以只掌握一種方法，只要能解決問題就行，對於速度與靈活性方面不做具體的要求。例如計算467+199，對於一般的學生而言掌握把接近整十、整百、整千……的數看成整十、整百、整千，多加了要減，少加了再加，這並沒有多大的困難，但對於一些學困生而言，要讓他也能無中生有出一個整十整百數來就很困難甚至於不可能了，所以教學應該允許這些學生用多位數筆算加法的法則來計算就可以了。
學生是有差異的，這種差異無時無刻都存在，教學不是為了消滅差異，也不可能消滅差異。世界上沒有兩片相同的樹葉，人與人之間差異是客觀存在的，這種差異也是社會多樣化的需要。教學應該在承認差異是一種需要的前提下，不斷地尋找差異教學的實施策略，促使不同的人在數學上得到不同的發展。
寒假期間，參加了區教體局組織的“高效課堂研討會”，聆聽了三位專家的精彩報告，我受益匪淺，感觸至深。又在學校的領導下，學習了《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，通過聽報告、學習政策法規，我對課堂教學的高效率和師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對學校教師職業道德規範內容也更熟悉了。
處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認為：
首先必須提高教師的思想政治素質;
其次，必須轉變傳統的教學觀念;
第三，必須改革舊的教學模式;
第四，必須改變封閉的教學方法;
第五，必須建立新型的師生關係。
對照專家的講座和中學教師職業道德規範的要求，結合自己教育教學生涯，作如下分析：
一、教育要有大愛情懷
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。這裏借用高萬祥引用的“一個老禪師和小偷”的故事：一位老禪師晚上外出，發現一個小偷光顧茅屋，為了不驚動小偷，就在外面等候，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一無所獲了，就把衣服脱下來，走到屋門口遇上小偷，小偷很害怕，他握着小偷的手説：‘你走很遠的路來看望我，我很感謝，天冷你披着衣服走吧。’小偷連忙走了，看着小偷遠去的背影，老禪師説‘但願我送他的是一輪明月。’第二天一早，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來了，疊的很整齊的放在門口，老禪師又説：‘我終於送給他一輪明月。”這個故事中希望我們老師送給學生一輪人性化的、愛心的明月，老師要和學生互相瞭解，要相信學生，愛每一位學生。他説教師愛學生可以把一個民族愛發達了!
教師只有通過長期教育工作，逐步地對教育工作產生感情，看到自己的勞動使一批又一批的青少年學生得到了較多的知識，這時內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義。就會更加熱愛教育事業，忠於職業道德，才會充滿愛心、信心地去承擔我國的教育事業。
二、高效課堂的關鍵是要改變教學觀念和教學方法。
李炳亭老師説：“學校就如一座工廠，它的產品應該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路。”仔細思考，的確如此。我們的教學現在是班級授課制，孩子們吸取課本上的知識多是在課堂上，所以我們要想法設法的讓我們的課堂更適合孩子的學習和發展，讓我們的學生活起來、動起來，讓課堂充滿靈氣和創造。這樣，我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個傳話筒的角色，只教學生會的東西，而不會的不再去探究，這不是教育的目的。但是，活、動不應該是我們的目的，而應該是一個實現過程的手段，有效發言才是目的。李老師講到：“素質教育的素質就是指學習能力，也就是學生的課堂適應能力。課堂上，要讓學生會思考、會總結、會表達。要讓學生經歷學習的全過程，這樣才能由‘動起來’到‘學進來’。”他講到，杜郎口的教育教學之所以成功是採取小組合作的形式，讓每個孩子都參與到學習中來。他們先把目標分解下放給學生，以小組為單位進行‘自學’、‘對學’、‘羣學’，探究合作，進行預習，再展示、表達、交流，最後反饋，當堂達標測評。教師對課堂中問題進行總結、提升。高效取決於小組合作!在小組合作中，老師做什麼呢?李老師一語中的：“老師退居‘二線’，找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個人會，教師就要閉嘴，教師‘閉嘴’才能讓學生‘張嘴説，動手寫’。”聽到這兒，給我的震撼性是最強的。雖然此話有些絕對，未必適合我們的班情、校情，但是對於一味教書，卻不見成績提高、學生越來越厭學這一現象，我們不妨改路子，學會變通，重新找到一條適合學生又不讓老師精疲力竭卻不見回報的路。想想，的確如此，課堂上我們講的越多，佔用的時間就越多，學生自己動手動腦的時間、合作交流的時間相應就會減少。學生就無法自己在經歷中體驗學習的快樂，學習就變成一種被動的接受，慢慢的就會讓學生倦怠、厭煩。所以為了學生的成長，我們適當“退居二線”，但是這“二線”背後，則是一種更忙碌、更繁雜的工作，我們要精心備好學案、備好學生、也備好自己。
三、改變舊的教學模式迫切需要
思考李老師所説的，傳統課堂的最大問題是：在剝奪了學習權利之後，“學習能力”基本退化殆盡。教學設計“亂”：缺失目標，胡言亂語;教學節奏“緊”：45分鐘緊揪不放;教學模式老“套”：囚禁學生思維。教師只是給學生嘴上貼封條的。“45分鐘你們講的是什麼?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費了學生的時間，而且還扼殺了學生學習的熱情，導致了厭學和輟學，這樣的課堂簡直比坐牢還折磨，還有什麼保留的價值嗎?仔細一想，我們似乎比這個好不到那兒去，的確要好好反思自己，改變這種舊的模式。
學校的產品是“課堂”。“改變模式”的途徑在“開放”。教師只是課堂的組織者，我們必須明白：教育的出路在於創出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過關的老師生產出“合格課堂”，“改變模式”為了讓學生形成“條件反射”，培養學習的能力。開放的程度決定了教育的高度!開放就是迴歸“主權”，就是“港人治港”，就是“放生”!
四、改變老師觀念是關鍵
我們始終認為為師就好像高人一等，其實不是這樣，學會教師不會的才是關鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業化發展會提升質量嗎?對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南牆要回頭?結合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師，讓學生“張口説、動手寫”，放下教鞭，立地成佛;放下空桶，立地成師。羅曼羅蘭所言：“痛苦這利刃一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源。”
時至今日，作為教師，我們要主動求變。才可被學生接受、家長接受，我們才不會在競爭中被淘汰。我們要“變”，在變革中生存，在生存中創造;我們要“學”，在學習中進步，在進步中完善;我們要“習”，在反思中行動，在行動中成功!課改之路是艱難的但又無法迴避，必須走下去。一個人的力量是有限的，可是一個備課組的力量是無窮無盡的，讓我們以備課組為力量努力打造一個開放而又高效的課堂!盡最大努力讓新發學子煥發朝氣。
一年一度的暑期教師政治學習在夏末最後的炙熱中如期而至，今年的學習我覺得比往年都要認真、紮實。翻看着《燭光耀眼》上一張張熟悉或陌生的面孔，在一排排密密麻麻的名字中找尋着熟悉的字眼，我為身邊優秀的他們感到驕傲;聆聽了道德模範們的感人事蹟，特別是觀看了幾期《尋找鄉村最美女教師》的報道後，我又為自己是一名人民教師而自豪。從這些優秀教師們的身上，我對三個普通的詞語又有了更深刻的理解。
第一個詞語是“奉獻”。這些道德模範，名班主任，市十佳教師，他們大多數都已執教二、三十年了，甚至更長，有的從青春歲月到如今的華髮已生才被我們所關注，認識。那麼他們幾十年來在教壇無聲的揮灑又是什麼呢?是奉獻，無私的奉獻!他們用自己的青春、熱血來書寫着這兩個字。是啊，教師是育人的人，首先需要自身具備高尚的職業道德和獻身精神，奉獻自己的愛心、細心、耐心、責任心，為孩子們的健康成長鋪設一條平坦、温暖的路。
第二個詞語是“責任”。從教近二十年來，我身邊的同事們，不論年長的，還是年輕的，不論是骨幹老師，還是普通的一員，他們都在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，雖偶有抱怨，但工作依然那麼敬業，努力。也許老師們現在默默無聞的付出，並不是為了將來的某一天能成為《燭光耀眼》上的一期封面人物或裏面的幾頁鉛字，更不是為了成為全國千百萬教師學習的榜樣。而是因為我們心中都裝着沉甸甸的“責任”二字，對教育事業堅守的責任，對一個家庭希望的責任，對學生成長的責任，讓老師們日復一日，年復一年，甘守清貧，甘當幕後，無怨無悔的付出，只願收穫滿心的欣慰與無愧。
第三個詞語是“學習”。唯有學習是不分年齡，不分時代，不分國界的。尤其是作為一名教育工作者，更要不斷的學習，不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。這次的學習也讓我更明白了：在社會信息發達的今天，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個只有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領着學生們，教會他們自己找水喝的人。因此，我們要大量的閲讀，廣泛的學習，孔孟莊，李杜歐，卡爾威特，蘇霍姆林斯基，甚至我們身邊的每一個人都值得學習。只有博採眾長，才能海納百川。
政治學習只是一種形式，一個平台，提升多少就看自己領悟多少。教書育人是教師的天職，照亮別人首先自己身上要有光明，點燃別人，首先自己心中要有火種。今後的工作中，我會堅持將“奉獻、責任、學習”放在心中，落實到行動中，努力做一名讓自己幸福，讓學生快樂的好老師!
三優範文網