1月16日——21日，我們學校組織了計算機初級培訓。當我剛聽到這一消息時，第一感覺就是我也要參加培訓嗎?雖然自我感覺水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。因為自己年紀大了，怕學習起來有困難。但在校領導的開導下我還是報名參加了培訊。
然而，在我參加培訓的第一天，我就發現自己錯了，這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。從參加培訓的第一課時起，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。學會了收發電子郵件的方法，能熟練地進行操作。特別是對教學設計方案的編寫、獲取不同素材的常用方法、課件的製作、單元教學設計的方法以及單元教學課件的製作等等的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對各種操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這些問題。通過次培訓，使我對上述的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。説實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
隨着信息時代的到來,信息技術也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰線的一員,樹立永遠學習的觀念更是不可或卻。本次培訓過程中,我們利用3個月的時間,由計算機教師和其他學科教師統一授課,邊學習理論知識邊上機實踐,從一點一滴做起,先後學習了EXCEL及powerpoint的使用方法,隨後又加深課程難度,學習了authorware5和FLASH的軟件使用。在整個學習過程中,老師們始終懷着飽滿的學習熱情,認真聽講,仔細做筆記,大膽上機實踐操作,把的知識力求當堂消化吸收,較圓滿地完成了學習任務。現總結如下:
一、指導思想
以提高全體教師計算機的操作能力和網絡技術應用為核心,從而加強教師對現代信息技術在教學活動中的的運用程度,強化自身的綜合素質,用現代化教育教學手段迅速提高教師的業務技能,來擔負起新時代教師教書育人的使命。
二、 具體工作
此次計算機技能培訓內容側重於的是實踐性和操作性,培訓時我們根據PPT大綱邊講解邊演示方式進行,並在課堂上和學員形成良好的互動,課間和課後進行答疑。根據每次培訓對象的水平差異,我們適時調整培訓的內容。
1、制定可行性計劃,工作有條不紊,收效顯着。本學年初,在學校組建計算機教室之後,學校領導立刻意識到,利用本校的計算機網絡資源,對全校教師進行培訓,以提高他們的信息技術能力,是一件迫在眉睫的大事,立刻組織人員制定可行性培訓計劃。分工具體,責任明確,收到了良好的成績。
2、微機教師認真準備,有針對性的制定教學計劃,組織教師以課堂的形式,把計算機網絡知識基本知識及技能告訴給大家,課時充分。
3、老師學習積極性高,興趣濃厚,針對自己不足的地方,努力學習,認真實踐,並且,很多教師利用業餘時間加緊計算機學習。
三、努力方向
今後將繼續參加計算機網絡的相關培訓,以提高在教學過程多媒體輔助教學的運用能力。
四、培訓的效果
此次培訓覆蓋面廣,知識點新、實用性強,這次培訓個人感覺取得了比較好的效果。
本學期我們開了計算機基礎及實驗這門課程，通過這13周的學習，我受益匪淺。 眾所周知，隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。所以計算機，既是我們不得不學習的內容，也是我們順應時代所必須的裝備。通過本學期的學期，我初步認識了Microsoftoffice中各個軟件的基礎應用，包括Word、Excel、Powerpoint等應用程序的基本使用。在剛開始接觸這些知識的時候，我總是覺得異常乏味。但隨着學習的一點點深入，我逐漸開始認識到計算機世界的精彩，也開始逐漸領悟計算機學習的重要性。
首先，作為一名師範生，計算機技術必不可少。隨着教育技術的不斷進步，計算機漸漸融入了正常教學，成為一個方便可靠的教學工具。使用計算機，有事可以有事半功倍的效果。所以學習計算機，在職業素質方面，對我有不小的影響。其次，計算機技術可以讓我們的生活變得更加豐富多彩。這一點在我學習
powerpoint應用程序時感觸尤其深刻。通過一些簡單便捷的操作，就可以讓美麗的動畫隨着自己的想法變換。通過這樣的製作作品，讓大家在欣賞中學習與進步，既不會覺得乏味，也不會覺得無聊。所以，學習計算機技術真的必不可少。另外，知識支持實踐。在基本知識初步完全後，實驗也必不可少。在實驗課上，通過老師的耐心指導，我們也逐漸掌握了各個知識的實際操作與應用。也是通過實驗，我們明白了自己在學習中的不足，及時加以改正。這對我們的學習有非常大的意義。
總的來説，任何的學習對於我們來説都是進步，而在這樣的信息時代，我們不單單要牢牢掌握專業知識，也要緊跟時代的步伐，學好計算機，成長為新時代的優秀人才。
到目前為止，我們進行了四個模塊的學習。在第一模塊中，我瞭解了中級網絡培訓的課程設計和培訓特點，熟悉了網絡學習環境的界面和常用功能，掌握了小組論壇交流方法，掌握了案例教學法的學習步驟;
在第二模塊中，我深入理解了教學設計前期分析環節的工作內容和作用，掌握了教學目標的分析方法，特別是新課程標準三維目標闡述方式，掌握了學習者主要特徵因素的分析方法，以及在信息技術環境下學生的學習特點，會使用知識可視化工具進行教學前期分析。
在第三模塊中，我瞭解了常見教學模式與教學策略及適用範圍，能結合具體的教學目標、教學內容和教學對象，選擇恰當的教學模式與教學策略，設計教學過程和教學活動，能根據給定的教學目標、學習者特徵、教學內容等，評價教學模式與教學策略的有效性，能夠運用恰當的教學模式與教學策略促進信息技術與課程教學的有效整合。
在第四模塊中，我瞭解了信息化教學資源的主要類型及在教學中的作用方式，深入理解了教學設計前期分析環節的工作內容和作用，能熟練運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材，並有針對性地選擇合適的能夠應用於課件的素材資源，掌握了對各類資源素材進行加工與處理的方法，掌握了網頁編輯工具的使用，能對網頁課件進行科學的評價。
其次，我按照每個模塊的作業要求進行了實際操作。
我認識了同仁，進行了相互交流，領取了一個必選案例;分析了三個案例;使用思維導圖FreeMind製作了一份教學前期分析;用word格式編輯了一份教學設計;用Frontpage製作了一份網頁課件。
在知識上我對於教學流程有了更清晰的認識，對於信息技術也有了更深層次的理解;
在技能上，我學會了使用可視化工具Freemind來製作一堂課的教學前期分析，應用文字編輯工具進行教案設計，用Frontpage製作了一份網頁課件。
在學習過程中，我學會了與人合作，學會了求助別人和幫助別人，深刻地體會到了“予人玫瑰，手留餘香”和“羣體的智慧是無窮的”的道理。同時我也更深切地理解了一些詞語。比如：上傳作業如果不及時，平台就會關閉——這讓我理解了“及時”的重要性;絕不可抄襲作業，一經查實，該項作業得0分並進行在班級通報，同時將抄襲情況上報北大網絡學院和當地教育主管部門——“誠信”關乎身家性命;寫作業前一定要先學習“課程資源”中的相關資料，完成作業之前一定要查看評分量規，這樣才能又快又好地做完作業——這讓我理解了“規則”的意義;回答問題要“完整、細緻、清楚”——這讓我體會到了“細節決定成敗”的重要性;“晚上12點還在網上耐心為同學們答疑”、“對於羣裏同學們的疑問是‘知無不言，言無不盡’”——讓我又深切地感受到了老師的敬業。
總而言之，我覺得在做人方面的收穫要遠遠大於知識上的收穫。
因為對於信息技術並不是特別瞭解，除了ppt和word在平時工作中需要經常使用而比較瞭解，其餘的電腦技術都是在實際工作中學會的，很散亂，知識不系統也不全面。而自打進入網絡學習模式後，網絡學習幾乎佔據了我的全部業餘生活，這也使我有機會認真系統地瞭解了很多對教學有用的信息技術。通過自學、解決實際問題，求助、交流、合作，慢慢地解決了很多困難，同時覺得自己的能力也有了很大的提高，對自己也更加有信心了。
但是我感覺因為很多電腦知識我們老師還是很欠缺，特別是對於年齡比較大的老師來説，接受起來就更加費勁一點，所以是否可以考慮把培訓時間稍微拉長一點，同時儘可能地安排在學中期，因為剛開學和學期末教學時間相對來説都比較少，所以有時做電腦作業都要到半夜，實在是非常疲憊，連帶着輔導老師們也挑燈夜戰。所以希望可以考慮一下老師的實際情況，施以更靈活的培訓機制。
通過本次計算機中級培訓學習，我有以下幾點體會：
一、計算機水平有了很大的提高，對信息技術的作用認識更加深刻。
以往的教學中，我對電腦的應用，主是要製作幻燈片，下載些視頻、圖片;上網無非是查找資料，至多是把網上的資料下載下來，達到資源共享而已。換句活説，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過本次計算機培訓學習，我學會如何使用思維導圖、網頁製作等軟件，從而進一步提高了自己的計算機水平，同時對信息技術的作用認識也更加深刻。
二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確，提高了教育教學水平。
以往我備課上課都是循規蹈矩，嚴格按照教材安排的順序進行。雖然感到有時教材安排不盡如人意，可也沒想到更好的方法，而本次培訓提出了規劃主題單元的思想，通過將教學內容組織成主題單元，較好地處理了單元內容之間的共性與個性問題，將分散內容進行有意義的組織;同時能夠在更大範圍內將授導與探究的矛盾進行彈性協調，解決了以往單課時，單課文設計的不足，優化了信息技術與課程整合。從而使教師獲得操控教學時空資源的較大自由度和優化教學方法的可行性，往下合理協調課時之間的教學邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標和知識結構。把現代教學手段融入到主體單元的設計中，提高了課堂教學的整體性效果;在教學實踐過程中根據教學活動的需要，以學習者為中心，通過創設真實的學習情境，提升學習者的協作學習與研究學習能力，幫助學生在研究過程中進行恰當的評價;主題資源網站模塊非常實用，可以在今後的教育教學中把教案，拓展課程的內容，學生的成果等有機組織起來。不僅能提高自己的專業素養，積累自己的教育教學成果，便於與其他教師進行交流和共享，還可以提高學生的自主學習、自主探究的能力，培養學生良好的學習方法與研究方法;信息化教學評價更加關注學習資源與學習過程，並強調學習者習得的知識與技能的運用，重視學習者的能力變化，形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，將促成教學實踐中多樣化教學評價局面的出現，很好地適應了現代教育的發展;結合單元學習計劃設計單元教學的實施計劃，根據單元內容恰當選擇教室空間、網絡空間或社會空間等，不同的學習環境需要不同的教學策略，體現了一種全空間的教學設計策略。這些知識的學習和運用提高了我的教育教學水平，優化課堂教學，提高了課堂效率。
三、學無止境，不斷學習。
通過本次培訓，我深深感到在高科技飛速發展的今天，我們教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。因為現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前意識，不斷學習提升自己，適應不斷髮展變化的環境，更好地進行教育教學工作。
總之通過本次培訓我收穫很多，希望以後還會有這樣的學習。我會把學到的知識在教育教學中應用，也會不斷更新自己的教育技術知識，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學習不斷髮展的教師。
如何在本科函授這樣一種形式下，學好計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學習感受，供大家參考。只想以此拋磚引玉，讓大家對學習方法多發表自己的意見，以利於學習。
一、感受與體會
1、基礎很重要
實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，所以尤為重要!
2、循序漸進
整個學習過程應採用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發展、windows、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。
3、學以致用
在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完word之後就可以投身到實際的工作中去。
二、學習建議
1、常見問題要弄懂
對於經常出現的問題，要及時解決。如果推脱，那麼問題就越堆越多，不利於今後的學習。2、有比較，才有鑑別
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。
3、養成良好習慣
規範操作。我的體會是：養成良好的習慣，受益匪淺。!
學無止境，只要大家在學習中善於總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收穫很大。我會在今後的學習和工作中更加努力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下求索......
5月4日，我有幸來到北京信息科技大學參加審計署第45期計算機中級培訓，也就是審計系統內傳説中的 “魔鬼訓練營”。在培訓開班儀式上，老師也開門見山地説：“中級培訓對大家將是一次脱胎換骨的歷練，課程會越來越難，大家可以稍微‘喘口氣’的時間可能也就是前面兩週時間，請大家一定要跟上老師的上課進度，否則最後很難通過考試。”
後面的培訓強度也確實“印證”了老師的話：每週六天課程，每天近十一個小時的知識傳授與消化，學習內容都是陌生的計算機方面課程，包括：計算機基礎和網絡、VB編程、數據庫、會計電算化及計算機審計。沒有計算機專業背景的我一開始感覺很不適應，白天像是在“聽天書”，晚上自習又在“細啃”書中的代碼和語句，機房的“噼裏啪啦”的鍵盤敲擊聲不絕於耳，看着陌生的代碼和語句，兩眼茫然。但隨着課程內容的漸漸深入和前後課程知識的融會貫通，隨着編寫的程序和SQL語句不斷調試得到成功運行，前期“茫然”的臉上也出現了難得的笑容。已經進行的半個月培訓，讓我感到受益匪淺：
一是中級培訓豐富了審計工作思路。20xx年下半年進入審計系統，我在平時工作過程中接觸最多的業務就是部門領導幹部經濟責任審計，雖然每個部門的職能不同，但是審計的大體思路離不開傳統的賬項基礎審計，審計思路較為單一。參加培訓以來，老師跟我們講的最多的就是，讓我們要建立信息化和大數據環境下開展審計工作的新思路和新方法，學會將被審計對象的繁雜財務與業務數據抽象成各類表，通過構建表與表之間的結構，最後運用計算機工具進行關聯數據分析，最終快速發現審計疑點。
二是中級培訓提高了審計業務技能。我在參加培訓之前，只是零星接觸計算機審計，基本就是利用AO軟件進行數據轉換並導入系統，然後就是用電子賬替代以往的紙質賬進行審計，對於電子賬後面涉及的表結構及表與表間的聯繫並不瞭解。參加培訓之後，通過前期所學的數據庫基礎知識，到後面跟着老師用計算機演示的大數據環境下審計業務數據採集轉換及數據間的關聯查詢，最後快速篩選出審計疑點，數據庫技術的運用大大提升了實際現場工作效率，審計的業務技能得到顯著提高。
三是中級培訓收穫了難得的友誼。我所在的班級成員來自全國各地，大家因為中級培訓有緣相聚在一起。同學們平時在學習中互幫互助，相互啟發，不斷豐富編程思路，最終促進大家共同進步。此外，在緊張的培訓之餘，班級會組織2-3次集體活動，集體活動不僅可以適度緩解同學們的學習壓力，也能讓大家在集體活動之中不斷增進友誼。
74天的培訓是緊張而充實的，但培訓的收穫也是巨大的。她不僅讓我豐富的審計思路，提升審計業務技能，同時也收穫珍貴的友情。相信在以後的學習和工作中，我們一定能將課堂所學的知識運用到審計實踐中，不斷豐富大數據環境下的審計工作思路，切實提高審計工作效率和審計信息化水平，進一步強化政府審計在國家治理過程中的“免疫系統”功能。(宿遷市審計局 金偉)
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