作者王曉春説，許多人教了很多年書，卻沒有找到當老師的感覺，他們要麼把自己看成“當官的”“管人的”。要麼把自己看成家長，要麼就是把自己當成技術工人和教書匠，雖然這些角色在一定程度上也都是需要的，但他們不應成為主旋律。作為青年教師的我貌似也沒有認真考慮過這個問題，王曉春老師的思想讓我一度開始思考，給自己一個正確的定位。
一、不做“腦力勞動中的體力勞動者”
王曉春老師指出，多數的教師工作主要靠的是拼體力而不是動腦筋，這種工作方式對人的心靈是一種磨損，其體力則往往會透支。因為教師本來不應該主要靠體力來工作，教師並沒有體力勞動者的體力，這不是在發揮自己的強項，而是在拼命使用自己的弱項。
新一代的教師，應該身體健康，精神愉悦，生活豐富多彩，而不應是一副慘兮兮需要他人同情的模樣，總之我們從一開始就要避免成為“腦力勞動者中的體力勞動者”，但是要邁小步不要張揚。作者認為，一個優秀教師暈倒在講台前，無論上級怎麼表揚他，我們都不要學他，我們可以敬佩他的精神但不需要學他那樣的活法。
二、新型教師應該努力的方向
多數教師提高業績的主要手段之一是靠向外部爭取資源，尤其是爭奪學生的時間，比如搶佔體音美課，搶自習，多留家庭作業等。青年教師應側重向內部挖掘潛力，以少做無用功，提高效率，爭取業績。
教師甲以犧牲孩子的優點為代價提高分數，教師乙卻是主要靠發揚孩子優點的辦法提高孩子的分數，兩位老師都是現實主義者，都希望提高孩子的分數。從可持續發展的角度看，顯然教師乙的方法優於教師甲。這就告訴我們，完全可以在不放棄教育理想的前提下抓分數，我們也完全可以在抓分數的同時把考試的負面作用降到最低，這樣應試教育的負面作用就會一點點被蠶食。
三、讀書要有“學漁”的心態
讀書主要不是看作者的結論和招數，而是揣摩作者的思路，看看人家是怎樣提出問題的，怎樣展開思路的，怎樣驗證自己的想法的，怎樣質疑自己的想法的，學習人家的思維方式，提高自己的分析問題解決問題的能力，有了這種能力，即使遇到問題一時不知道怎麼辦，你也知道通過什麼路子去尋找辦法。現在很多教師最致命的弱點不是遇事沒有辦法，而是不知道怎麼想辦法，於是只好伸手向別人討招數。人家要是不給他“拿來就能用的辦法”，他就説人家理論脱離實際。要想當先生，先要當學生，如果一個人處於學生地位時，總是一副“買魚”的學習態度，它處於教師地位時一定是個“賣魚”的，找不到授人以漁的感覺。可見我們的學習模式決定着我們的教學理念。要改革我們的教學，先要改造我們的學習，學會讀書。
王曉春老師的這本書給我們的建議貼近教育教學實踐，是一本不可多得的好書。
這幾天看了一本關於家教方面的書，裏面一個個真實的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。
1、教會孩子尊重自己的老師
一些孩子在學校受到老師的批評，回去後會跟家長説自己的老師不好，而有些家長也對老師千挑骨頭萬挑刺的。其實，這樣的做法對孩子的學習非常不利，尊重老師首先是一種品質，其次是孩子往往會因尊重老師而努力學習，對於這些父母都應有一個充分的認識，同時把握好分寸。父母在孩子面前不起負面作用，不説孩子的老師這不行那不行，要對孩子説：他們之所以能成為自己的老師，一定具有老師的資格，有許許多多值得學生學習的東西，它包括知識，人格。歷朝歷代的領袖人物都尊重老師，我們普通百姓更應該尊重老師。要知道，家長如果在孩子面前説哪個老師不好，那麼孩子就不會再聽這個老師的課了，因此教育孩子尊重老師，其實就是幫助孩子自己。
2、學會對孩子放手
曾幾何時，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲很多很多，對他更是百依百順，着重於孩子智力培養和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。並且有時教育孩子的方法過於偏激，方式簡單粗暴。對於孩子出現的問題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友唸叨而不主動和孩子主動交流。李開復老師在培養孩子能力自主選擇方法提出幾點很值得思考：
①要教孩子自己想辦法的習慣
②選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人
③培養孩子的負責心
④要信任孩子
⑤不要太多規矩限制孩子的自由
僅僅幾點，告訴我們不要過多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權。覺的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路，孩子只要服從就行。不要什麼事情都説“不”，給孩子一個機會。
有一句是這樣説的：“偉人後面必定有一位偉大母親”，希望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛”就要受得其所。
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業學院承辦的20__年中職骨幹教師培訓。在領導和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內各中職學校的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學習，我的教育教學水平、專業技術能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業裏很多前沿的管理知識以及新的職業教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學習生活很快過去了，收穫巨大，感受頗多，現將我的學習情況從以下幾個方面進行：
一、培訓過程
根據安徽省工商職業學院的安排，此次學習分為兩個階段：
第一階段是以專業理論知識為主，安排在安徽省工商職業學院。主要內容如下：一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業教育現狀及發展趨勢”、“企業人力資源管理”、“旅遊管理系各專業實踐教學體系的構建”、“教學過程的優化設計”、“科研論文選題與寫作指導”、“新《旅行社條例》解讀”、“關於服務質量與服務禮儀的若干思考” 、“導遊服務技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業教育、教學理論與方法，使我對職業教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今後教學和科研上會受益無窮。二、專業知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實訓課程，並要求參加餐飲高級工考試。
第二階段是去合肥星級酒店及旅遊景點青島參觀考察。在學校老師的辛苦聯繫下，我們先後參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊雲山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經理座談，讓我們直接與企業管理人員面對面交流，受益匪淺。在學習即將結束前，學院安排我們去旅遊景點青島參觀考察，近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規範，加深了中職學校教育教學和企業實際聯繫的理解，為我們這些中職學校的教師指明瞭教學的目標和方向，使我們在以後的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以後更好的教學打下了基礎。
二、個人收穫及提高方面
1、聆聽名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽有名的專家和學者講座，使我們對職業教育的發展方向、模式有了新的認識；使我們瞭解精品課程的建設理念及方法；使我們瞭解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發的步驟，初步具備新課程開發的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業課教師的實踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業學院程思院長所做的《企業人力資源管理》，周新春處長所做的《教學過程優化設計》，安師大羅興根教授所做的《中職學生心理研究》，安徽省工商職業學院旅遊系苗愛羣主任的《關於服務質量與服務禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅遊管理系各專業實踐教學體系的構建》等報告。講座內容涉及中等職業學校學生觀、課程開發、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙着做筆記，下課後，圍着授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精闢的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為範。”他們的身上體現出了人民教師這個名詞的本義。
2、深化專業知識，拓寬專業視野
通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了明顯的提高，並且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、具體化。使我在旅遊管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導遊基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的説課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加説課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今後的教學工作幫助很大。
3、師生相互交流，結下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內的一線教師，我們這批學員共有53人，來自全省40所中職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平台。一個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助。課餘時間我們交流經驗、取長補短，都成了我們課後談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這裏也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發了學員的學習熱情和創作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。一個月來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在實踐操作，準備老師佈置的作業，因為我們清楚，“不經一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”
作為培訓班的學員，從其他學員身上學到了不少知識和經驗。一個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，這裏就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學、勇於思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中。展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵着我勇於探索不斷創新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業中去，百折不扣地實現自己的夢想。
期待已久的一年一度集中培訓終於在8月19日在定安快樂寶島拉開了序幕，本次參加的團隊比之前壯大了很多。本次參加暑假培訓的標題《敬畏專業打造團隊提升素養》，從培訓的菜單來看就很吸引人，每天安排的培訓內容和點評都能證明和告訴了我們，不進步都不行，因為整個流程都是我們日常的一些常規動作，又有專家現場點評，那可真是暑假的大餐。
從培訓的宣言到各團隊的口號，都能看到各團隊的老師們滿腔熱情，個個就如是一塊乾的海綿，做好了準備，從這次的培訓中好好的吸足水分。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作所需的是什麼，用什麼樣的狀態去面對以後的教育，從這次的培訓，看到年輕教師的課堂教育互相滲透，遵循幼兒身心發展的規律，合理組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。更讓我培訓的是這幫年輕的老師敬業、愛業、創業的精神。
短短的兩天半學習中，我發現其中講到的每一點內容都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好。
邢校長的點評更是精彩之極，用一句俗話來説就是一針見血，一點就通。邢校長説到：歌有歌神，舞有舞神、上課有課神。教師要做到四點：要有組織能力、做一個善良的人、有文化、會思考和學習。教師要想上好課，就得去看別人的課，看名師的課，名師的課在光盤上，在名師的課堂實錄裏。課堂環節設計和完成要從易到難，從簡單到複雜。幼兒一日皆課程，課堂是教育最關鍵的部分，老師該教什麼？來自教材。驗收標準：全員、輕鬆。如果有效果那就是手法在起作用。
本次培訓我們除了觀看示範課，也實實在在的對《指南》來了一次檢測，更好的幫組我們老師們再一次鞏固複習《指南》，我們可以做的是將《指南》的精神內化於心，對每個年齡段每個領域的目標瞭然於心，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據可循。
沒有理想的平台，只有實現理想的平台。沒有理想的人生，只有實現理想的人生。最後我對本次的培訓感言：培訓機會難得，學習氛圍濃厚。培訓是什麼？培訓是一種福利！
XX年7月21日—7月23日，我帶領着定邊縣影光教育基金會捐資的兩所學校教師共10人，來到內蒙古赤峯市，參加了影光教育基金會捐建學校的教師培訓會，21日早晨8：00培訓會開始，三天時間，我們分別聽取了孫雲曉、金亞文、許衞兵、於永正及叢志芳幾位教育專家的講座，同時觀摩了許衞兵、於永正及徐永輝幾位老師的示範課。這些展示課除了開發了較豐富的課程教學資源外，上課教師創造性的教學方法也是非常先進的，值得我們去學習和借鑑。
就本次學習，我想總結一下所聽的展示課，我認為有以下幾個基本特點：
1、既重視教師主導作用的發揮，又較好地確立學生在學習中的主體地位。學生是課堂學習的主體。本次觀摩的優秀課例，教師都能較好地根據學生主體的基本特點，設計並組織實施課堂教學，既注意啟發和教育學生了解各項練習的目的、意義，樹立正確的學習動機，激發學生的學習興趣;又注意認真履行老師的職責，充分發揮老師在課堂教學中的組織、指導作用。
2、注重組織教法的有效性與多樣性，教學步驟清晰。本次展示課例每節課的教學設計都非常合理，教法步驟過渡自然，整個教學過程流暢。特別是教師能從教學的實際需要和學生年齡特點出發，較好地運用了接受式學習與自主、 合作、探究等學習方式，突出了組織教法的有關鍵性。此外，還能較好地處理了教師的講解、示範與運用現代教育技術手段的關係，能從教學的實際需要出發。
3、提高了課程內容資源利用與開發的水平。課程內容資源的利用與開發，一直是課堂教學與教學改革的一個熱點。展示的優秀課例中，教師都能在課程標準的指導下，結合地區與學校的實際，選擇、開發、引進符合教學課程性質、符合學生年齡特點的教材內容。這些教材，不僅具有較高的健身價值、文化價值與技術含量，而且也具有較強的教學、教育因素，受到了學生的普遍歡迎，收到了較好的教學效果。
暑假裏，媽媽帶我去游泳。站在游泳池前，懷着心驚膽戰的心情，我又緊張又害怕，但是最後還是在媽媽的鼓勵下勇敢地跳下了水。
在水中，我感覺自己像是一條美麗的魚兒。我的小腳丫是那細長柔軟的鱗尾，就像絲綢飄帶遊蕩在水中。我喜歡在水中游泳時自在的感覺。唉！做條魚兒多好呀！不用學習，不用做作業，不用彈琴……可媽媽卻説：“你不是魚兒，怎麼知道魚兒就沒有煩惱呢？”噢！想起來了，魚兒不知道飢飽，當人們給它們餵食時，它們很容易被撐到，甚至會脹死。可我還是覺得做魚兒好。
爸爸媽媽答應我：他們會去尋找一種魔法，有一天真的把我變成一條魚兒，不過是隻在知識的海洋中自由地游來游去的魚兒。
今年暑假一開始，媽媽就對我説：“你上三年級已經過半了，也該學着自己動手做一些力所能及的事情了。”我一聽便來了興致：“好啊，你教我一些好玩的事吧。”媽媽笑着回答：“我教你做兩件家務活兒——煎雞蛋和包餃子，讓你從中體驗一下勞動的快樂。”
星期六，媽媽休息，我開始上暑假的第一節“勞動課”——煎雞蛋。在她的指導下，我把液化氣灶打開，往鍋裏倒上少許油，把雞蛋在鍋沿上敲一下，雞蛋裂開了一條縫。我順着縫一掰，蛋清、蛋黃都滑進了鍋裏。隨着“噼噼啪啪”的響聲，雞蛋迅速在油鍋裏形成花邊。等到蛋黃鼓起來後，我就用鏟子鏟入雞蛋底下，把雞蛋翻了個身，又過了大約一分鐘，香噴噴的煎雞蛋做好了!
媽媽看着我做好的黃燦燦的煎雞蛋，高興地誇讚我是個能幹的小傢伙。我美美地吃着自己的勞動成果，甭提有多高興啦!
又過了一個星期，媽媽喊我跟她上第二節“勞動課”——包餃子。我照着媽媽的樣子，首先把餃子皮平放在手掌心，然後用大拇指輕輕地按住餃子皮的一小邊，用筷子在湯碗裏夾了一塊肉餡，放在餃子皮的中心，接着在餃子皮的邊緣抹上一圈水，再把餃子皮對摺，最後用手指把兩半餃子皮輕輕捏在一起，沿着邊線稍微揪一下，就製作完了一隻餃子。
我得意洋洋地把我包的餃子和媽媽包的餃子放在一起一比較，不禁皺起了眉頭：我的餃子軟塌塌的，而媽媽的餃子個個都精神抖擻。媽媽笑着説：“你的餃子餡兒放少了，捏得也不緊。”沒等她把話説完，我急急忙忙夾了一大塊肉餡放在餃子皮上，用力一捏，哎呀，糟了，餃子肚皮都撐破了，汁液直往外流。我趕緊拿來一塊餃子皮，往它的肚皮上一貼，總算“止血了”，可是這塊補丁太礙眼了啊，真讓我哭笑不得。我有點泄氣，不想學了，媽媽説：“孩子，做任何事情都不能半途而廢，也不能操之過急，觀察仔細了，按照要點做，技巧慢慢就會摸索出來。”
在她手把手的示範下，我靜下心、沉住氣，一個步驟一個步驟地改進，終於在製作第五個餃子時找到了放餡子的最佳用量，手指也捏得恰到好處。看到自己包出來的飽滿而有精神的餃子，我興奮地蹦了三尺高。
看來，真是“世上無難事，只怕有心人啊!”
暑假做家務真的是收穫多多，感慨多多啊，能夠幫媽媽做家務，分擔他們的辛苦，是我最快樂的事情。
光陰似箭，日月如梭；轉眼間，五十幾天的暑假生活已經過去了，回想那些天裏的暑假生活，是多麼的有趣啊！讓我給大家講講吧！
前些天的早上，爸爸媽媽都出去上班了，只剩下我一個人在家，我想：一個人在家多好，想幹嘛就幹嘛，多自在啊！但是不知怎麼的我突然想到爸爸媽媽天天辛苦的樣子，覺的我都這麼大了，也應該幫爸爸媽媽做些什麼才對，但是家裏已經被媽媽打理的井井有條，我要做什麼呢？突然我的肚子叫了一聲，才知肚子餓了，“對哦，現在是快吃中午飯的時間了，我倒是可以幫爸爸媽媽做一頓飯”説幹就幹，我立馬起身往廚房走去。
我走進廚房，想着媽媽在做飯時我都沒學，現在要怎麼辦啊！我急的跟熱鍋上的螞蟻似的團團轉，就在我不知所措的時候，我看見了一本烹調的書，我便馬上按它上面寫的去做，裏面寫先要洗米，我便淘了些米後就放許多水在裏邊洗了兩遍才可以了，接着放入適當的水，但我不知道要放多少水，就想拿水太少了米會熟不透，那我還是多放點水吧！讓電飯煲煮久點不是就行了嗎？我便拿了挺多的水；然後再把淘好的米放入電飯煲裏，按下按鈕我就去客廳看電視了。
我等了許久，才到廚房裏關電源，但是一掀蓋我卻呆了：米飯怎麼變的似乾飯又似稀飯啊！但我還是將米飯端到了餐桌上。我想：爸爸媽媽回來時看到我自己會煮飯了一定很欣慰，看見爸爸媽媽回來了，我興高采烈地把飯盛好給爸爸媽媽，爸媽見了都驚呆了，“從沒做過飯的女兒也會做飯了，看來我們得好好享用才是，”我卻不好意思地説：“煮的不是很好，怕你們吃不下呢？”沒想到爸媽吃着難吃的飯嘴上卻一直誇着我還説：“沒關係第一次做飯難免會失誤嘛！以後慢慢就好了。”我聽了後很高興。
一回生二回熟，我相信下一回煮飯，我肯定能做的更好！
在社會調查活動中，我覺得這是我們比較辛苦的一次活動了。在這活動的幾天裏，我們在我們住的三條村的工廠裏和到鎮上的一些企業裏詢問。因為，我們的主題是有關企業等單位使用什麼樣的人才。在活動中，我們當然會遇到一些困難。例如，企業領導並不想見我們，或者只跟我們聊了幾句就走了等等的問題。但是，我們並沒有氣餒，因為這是考驗我們能力的時候。我們也只能繼續堅持。最後，我們終於完成了我們的調查活動。雖然，我們在社會調查彙報會裏面，發現我們的調查工作和其他組還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們並沒有灰心喪氣。因為，我們從中學到了很多東西。無論在勇氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應變能力方面，我們都有了一定的進步。所以，我們是獲益不淺的。
最後，我們進行最後的一個活動——第一桶金。第一桶金，為期10天，在這10天裏，我們各組成員都發揮出了自己應有的水平。我們賣的東西都得到了廣大人民的一致好評。為什麼這麼説了？因為他們都光顧了我們的每一個攤位。而且還不只一次了。這次活動，是我們這次社會實踐活動中最辛苦的一次活動了，為期10天，下午早早的就在公園正門擺好攤。面對着炎熱的太陽，熱得滿身大汗。
雖然辛苦，但是我們都沒有過多的抱怨，因為，這是我們第一次做生意，第一次掙錢，我們要全力以付，做到。第一桶金活動，使我明白了做生意的艱難，明白了掙錢的不易。雖然總體上都不錯，但是，我們付出了這麼多的辛苦，才掙到那麼一點點錢，有些組的比我們的還少了。現在，我明白了父母的辛苦，父母掙錢的不易啊！也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含義。以後，我要更加節省的發錢了，掙錢不容易啊！
這次為期一個月的社會實踐活動，使我學到了很多東西，使我明白了很多道理，使我在許多能力上都有所提高。我真的感到很高興。
轉眼間，炎炎夏日快結束了；繽紛多彩的暑假快畫上了一個圓滿的句號；我們也快要開學了。今天，我在這裏説一下我的暑假二三事兒。
1、學習方面
暑假作業老早就完成了。我又預習八年級上學期所有知識，該背的都背了，該寫的也都寫了。慶幸的是校迅通網站上有“暑假天天練”，當天學習的知識可以當天鞏固，還能和全省同學進行PK每天晚上x點準時就做，一個多月下來感覺自已的數學思考能力提高了不少。
特別是要感謝為我推薦多麼精彩的課程，每天足不出户，就能學到知識。老媽還給我買了許多書，其中就有四大名着，每天如飢似渴地讀一些，真棒！總之，學習這方面收穫不小啊！
2、博文方面
至今為止，我己發表了x篇博文，其中暑假裏發表了x篇，有x篇獲得推薦博文，基本上滿足一星期發表1——2篇博文，比以前還蠻有進步呢！
寫博文可以提高我的寫作能力，評博也是我不可缺少的一部分。欣賞他人的博文又可以汲取寫作經驗，真是一舉兩得呀！漸漸地，我學會了用心來認真寫，寫作並不追求數量，而是追求質量。總之，博文這方面也收穫不小啊！
3、生話方面
每天早晨起牀後去晨練，學習累時做做早操都訓練到位了。一個暑假下來不僅起到了鍛鍊身體的作用，而且使我的肌肉更“發達”了，好開心呀！有時，我還學習做飯，做家務，替媽媽減輕一下勞動負擔，省得讓媽媽操碎了心。
有時，我還做了一些妙趣橫生的物理小實驗，如：凸透鏡成像實驗，探尋光的反射規律，用自己製作的水三稜鏡去做太陽的色散實驗……讓我明白物理現象的變化萬千，樂趣無窮，等等。總之，生活這方面也收穫不小啊！
4、遊玩方面
媽媽老早就説要帶我去看，還説那裏的牡丹絕對天下第一勝了。我聽後，高興地一蹦三尺高。等呀等，媽媽一直都沒有帶我去，一直都説她們的工作單位忙，沒有時間陪我，一直拖到現在還沒帶我去呢！
氣死我了！很遺憾，沒去成，只好在網上搜集牡丹，真得很漂亮呀！那裏的牡丹花朵碩大，品種繁多，花色奇豔，不愧是天下第一勝了。
雖然我沒有身臨其境地感受洛陽牡丹，但是這樣也挺滿足的。還有校迅通網站上有“暢享成功新動力”活動，毎天足不出户，就能領略祖國的大好河山，感受大自然地奇妙之處，“嘗”遍祖國的美味佳餚。既省了錢，又節省了時間，又是一舉兩得呀！總之，遊玩這方面也收穫不小啊！
以上是我的暑假總結。總之，這個暑假收穫不小啊！
紅領巾是紅旗的一角，它象徵着勇敢和光榮。當我戴上失而復得的紅領巾的那一刻，我的心裏似有萬頃波瀾，彼此起伏。我是多麼的激動，多麼的光榮！
我的學習成績一向不錯，上課發言積極，見解獨到，總受到老師的讚揚，同學們也常常誇我聰明。可我有一個壞毛病，上課經常隨便講話。老師提醒了一遍又一遍，可我總是管不住自己，本性難改。為此，老師對我非常頭痛，我的作業登記本上屢屢出現“隨便講話”這幾個字。我每次都發誓要改，可是一上課就又忍不住。
終於到了入少先隊的時候了，因為學習成績優秀，老師還是批准我進入了少先隊的隊伍，但要求我改掉毛病，否則退隊。開始一段時間，我極力剋制，確實有些收斂。隨着戴紅領巾的新鮮感的慢慢消逝，我又剋制不住了，在排隊時，集會時，甚至上課時又説起了話。老師一怒之下，把我“逐出”了少先隊的行列。我一下子蒙了，非常苦惱地自責道：我為什麼就是控制不住自己呢？我該怎麼辦呢？什麼時候才能再戴上紅領巾呢？
痛定思痛，我決心一定要改變自己，併為自己立下了目標。終於，我的“隨便講話”在作業登記本上出現少了，“優”字越來越多……老師對我的改變非常滿意，於是在期末結業典禮上，我終於又戴上了久違的紅領巾。那一刻，我是多麼的自豪，但更懂得了珍惜！
我的暑假生活五彩繽紛，十分有趣，天天都有不同色彩，而星期三是彩色的，為什麼我的星期三是彩色的呢？因為那天我要上實驗課。
“老師來了”同學們大叫，這時我聽到一個熟悉的聲音，原來是實驗老師來了。實驗老師的頭髮很少，帶着一副黑色外框的眼鏡。這時老師説：“上課了”，接着老師開始了有趣的表演，許多神奇的化學魔法就從老師奇妙的雙手開始展現出來，多麼神奇呀！時間一分一秒的流過，同學們的笑聲大到連老師都敵不過，可見我們是多高興啊。時間很快就沒了，下課了，老師發下小禮物，我希望快點到下禮拜三再上實驗課。
我不只喜歡實驗課，我還喜歡空竹課，我的空竹是紫色的，上空竹課時，老師教了我好多招式，空竹抖起來是有聲音的，而那聲音很美妙，空竹的聲音C─C─C─C─的，我會的招式每一個都有它困難的地方，而且我每玩一次空竹，手上或臉上就多一條傷痕，雖然我上課就會有傷口，但這些傷口就算再痛，我還是很喜歡上空竹。
我的暑假有很多活動，也學到了很多新的知識，在其中我最喜歡的，就是這二個，那你呢？是不是也跟我一樣？
經過這一個暑假的學習，我感受很多。
首先，在這個暑假的學習中我學會了以前不曾掌握的許多東西，例如迪傑斯特拉算法，讓我初步接觸了以前從未接觸過的圖論，為以後的學習打下了基礎，畢竟圖論將是以後學習中極為重要也非常有用的的知識點，但是極為難懂，所以，現在就接觸對之後的學習有許多幫助。再如並查集，正是因為我不會它，所以在一次比賽中沒有做出來一道與之相關的題目，白白丟掉了那道題的分。經過學習，如今我已能將並查集靈活應用，不再只能望“題”興歎了。還有平衡二叉樹我也進行了瞭解，可以編出程序了。這些將在今後學習中派上大用場的知識我都有所涉獵，這個暑假，也算獲益匪淺。
其次，我的邏輯思維能力也有了很大的提升。這個暑假上的數學建模課，讓我解題的思路更加廣闊，並且明白了在比賽中遇到數學問題時該如何想辦法將它解出來，也是一個極為巨大的收穫。
但是，我也發現自己身上的諸多不足。
我瞭解的算法、數據結構還是太少，每當做題時，總會有一種心有餘而力不足的感覺，常常是思索半天也只得出了一個十分複雜的解法，比用那種“正規”的算法不知麻煩了多少倍。
再者，我還是感覺自己做題的經驗實在是不足。有時分明已經想好了做法，但要不是糾結與一些小細節，就是某個地方的語句用的不當。這也是為何我明明覺得自己能得高分，卻總是失望的原因。
我明白，在之後的學習之中，只是在課堂上認真聽課、將課堂上的知識學會是遠遠不夠的。畢竟信息學競賽出的題目十分的靈活，老師無論如何也無法講的面面俱到。因此，在家裏學習十分重要。如今的網絡是萬能的，在網絡上，又如何不能找到這樣那樣的知識呢？今後，我一定會在網上努力自學，不再只依靠於課堂上那一點點內容，這樣，我才能在競賽中取得好成績。
當然，我也要更多的實踐。只有一次又一次的做題，才能將知識瞭解透徹，只是簡單的看書的話，永遠只是囫圇吞棗，只是呆板地將知識記下來，在比賽中根本無法運用自如，一旦題目稍稍靈活了一點，就會無從下手。
做題，也要做難題。無論做多少道簡單的題，也無法提升一絲一毫的水平。我只有在一次又一次的思索之中，才能將自己的水平提高到一個新的檔次。
總而言之，我會更加努力，更加用心。
我相信，只要我付出了，一定會在下次比賽中取得成績。
“收麥子，收麥子嘞！”
一放暑假，我就急匆匆地趕回姥爺家。不為別的，只是為了當回莊稼人收麥子。
在講我的親身經歷之前，有必要先介紹一下麥子。麥子冬天播種，夏天成熟。它長在“墒溝”裏，就是適合它生長的地方。麥子由麥苗長成熟，成熟後有着令人垂涎的金髮，也有着不可褻玩的麥芒。
到了姥爺家，我又心生疑惑：下雪使人覺得冷，但為什麼麥苗不會凍死呢？視土地為親人的姥爺，不以為奇地回答了我的問題。麥苗在雪被下冬眠，等春天來到，化雪為水，正好滋養了它們。這一番簡單的道理，讓我覺得自己的知識少得可憐。“潤物細無聲”，不正該如此嗎？
當日頭衝西的時候，我戴上草帽，手持鐮刀，揹着籮筐，隨着姥爺來到了麥地。然而看到的景象並不是我曾經以為的那樣温暖陽光照射在每一棵麥子上，十分寂靜、温和。而是飛着許多蒼蠅，肥料隨處可見，聞着更是難以描述。麥子上還有一些令人作嘔的蟲子。
我曾經認為鄉下割麥子就像田園生活描述的那樣走在金色的麥浪裏，戴草帽唱的歌。一會兒就割完一籠，瀟灑地揚長而去基於這樣的想象，我認為割麥是一件十分輕鬆愉快的事情，而教科書不過是將其無比地放大而已。
“自信只會給你一個輕鬆的開始，僅此而已”這句話出自雷茨，一個法國作家之口。而這用於我當前的處境一點都不過分。起初，我做得十分麻利，比姥爺也要快得多。但不過多久，我便覺得腰有些僵硬，便歇息一會兒。但蚊子蒼蠅病不饒我，十幾個紅點從身上起來。無奈之下只能繼續割麥。直到我熱的神情恍惚，一不留神鐮刀砍破了褲子。“擼起袖子加油幹”，這一來可要緊，無情的汗水、麥芒，使我又疼又癢，只能向土地投降。我再一次看着未怠慢過的姥爺，我甚至不敢讓他看見我，因為這會讓我滿臉通紅。
翌日，很早我便聽見院內鐵鍬聲作響。儘管我深知這是在碾麥子，但羞愧與疼痛讓我不敢下去，只能在窗户上向下凝望
我最後一次見到我的心血時，它們已安然地躺在袋子裏。我看着它，心裏不是滋味。
農村人民的“趣”不像我們在書本里所看的田園生活每天悠哉悠哉的“趣”。農民的豐收才是真正的“趣”。如今這種“趣”在城市生活中早已蕩然無存，對我們這個年紀的人尤其陌生與隔膜。而這個假期，我確體會到了很多人永遠體會不到的“趣”。
國小學到《桂林山水》這一課，從那時我就一直嚮往能去到桂林，看看那秀麗的小山、怪異的.石頭，還有那純淨的灕江。今年暑假，我去到的夢寐以求的地方，見識了那兒的奇風異景。
“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，所以，第一站我們就去了陽朔，從陽朔港口上船遊灕江。“桂林的天氣在端午節前後，就像娃娃臉，説變就變”不久就下起了小雨，淅淅瀝瀝的，就像給整個灕江罩上了一層薄薄的紗，看起來朦朦朧朧的。而山，也立在雲霧之間，若隱若現，彷彿和你玩起了捉迷藏。
灕江的水，格外的清澈。“分明看見青山頂，船在青山頂上行”這一句形容水的清澈再適合不過了，連倒影也像真的一樣，當雨漸漸停下來的時候，我們就從船艙中走了出來。
大吸一口新鮮的空氣，擁抱着這美麗的大自然，感覺真好啊！山上的竹子，經過雨的沖刷後，綠的更耀眼了。雨後，積水從山上流下來，形成一個個迷你的小瀑布，非常非常的小，又非常的可愛。當面對這一幅幅美麗的畫卷時，我不禁感歎：大自然的手到底有多巧，可以做出這麼秀麗的景！
一聲鳥鳴把我從陶醉中回過神來，才知天空又下起了小雨，我怨着這小鳥，和這突然的雨，讓我無法好好的欣賞這美景，我趕快回到了船艙中。
轉眼已經中午了，於是我們就隨着隊伍去農家吃飯。漫長的路程在美景的相伴下一會就走完了，最終到達了月亮山下。對，這個名字就是根據山頂上一個像月亮的洞取的。這個白天的“月亮”真的很逼真，很漂亮。
下午，我們去到了一個公園，在那可以爬瀑布。那個瀑布有十幾米高，還挺陡的，剛開始我真得很害怕，怕萬一摔下來怎麼辦。可是看到別人一個又一個的人登上瀑布的時候，我的心也癢癢了。在瀑布水的沖刷下，我艱難的邁出一步又一步，最終我成功了，我登上了那個瀑布的頂峯，好爽啊，我還挑戰了自己，這時美麗的大自然賦予我的勇氣！
接下來的幾天內，我遊了很多地方，有大榕樹公園，溶洞，蝴蝶泉等，它們給我留下了深刻的印象，當我走時，我哭了，我捨不得這美麗的地方。它給了我一個有趣的暑假，給了我一個美好的回憶。我一定要再來，看這美麗的山與水，感受這獨特的風土人情。
暑假期間，爸爸媽媽帶我們全家都出去玩了，我們非常高興！主要先是為了讓我能學到新的知識，然後還能讓我們全家都能開闊眼界，也能讓我寫出更好的日記來！
我們這次的主要遊玩地是塔爾寺、青海湖、茶卡鹽湖和寧夏的沙坡頭，我們也順便玩了其他的`景點。
塔爾寺莊嚴肅穆，非常高大宏偉！
青海湖像大海一樣一望無際，美麗壯觀，漂亮極了！白色的浪花一波一波的。寧夏的沙坡頭的沙漠綿延起伏，一望無際，駱駝走起來的時候，我坐在背上一顛一顛地，感覺很搖晃。在滑沙的時候，木板速度很快，也很刺激，但是沒有我想象中的那麼驚險，我一點都不害怕，這也鍛鍊了我的膽量！
通過這次的遊玩，我見識到祖國有這麼多壯觀、美麗的景色！我還有好多地方都沒去呢，我一定要好好學習，長大後我一定要周遊世界！
這個暑假快要過去了，回想着這個暑期的日子是怎麼樣過的，真是有精彩有很多收穫！讓我成長許多。
要説起我學到什麼？告訴你吧！我學會了：節約。嘗試過我從來沒做過的事情，如：參加軍事夏令營，幫媽媽做一件力所能及的事，等等。
先説説我學會節約的經歷吧！
在軍事夏令營的時候，我們剛走進軍營，心中便有一種説不出的淒涼。看到一切都那麼簡陋，房間沒有空調，沒有電視，沒有飲水機，就只有兩張上下鋪的牀和一盞電風扇。隨後教官讓我們把自己的行李放在自己的牀下，準備吃飯。來到餐廳，教官讓我們每人取一套餐具，排隊買飯，四菜一湯，説起還不錯，可是沒有一樣好吃。我不禁落下了眼淚，想起在家的感覺多好啊！我吃了幾口吃不下了，正準備把飯菜倒掉，被教官發現，教官狠狠批評了我，説：“你知道你倒掉的不僅是飯，還有什麼嗎？”我疑惑了，教官説：“還有汗水，這是農民伯伯辛辛苦苦種出來的”我頓時明白了：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這句話的含義。我想起在家這樣不吃，那樣不吃，是多麼不應該呀！這麼小小一件事，要節約，要珍惜別人的勞動成果。
在這次軍事夏令營，還有很多事情讓我覺得精彩，同時讓我不斷成長，這真是一次難忘的夏令營哪！
放假的日子好空虛，好乏味。沒有了往日的朗朗讀書聲，沒有了往日同學們嘻嘻哈哈、歡樂的打鬧聲，也沒有了老師課堂上嘰嘰喳喳的的講課聲和粉筆在黑板上“嗒嗒”的響聲。唯一的感覺就是一片寧靜。
現在，初放假時的那種擺脱了學習負擔後的輕鬆和喜悦的心情早已蕩然無存。早上不再擔心遲到，縱然太陽升的老高，還是懶洋洋的賴在牀上胡思亂想，但飽睡後眼睜睜的做着“白日夢”時，又感到無聊和可笑。於是我趕緊起牀，捧起一本以前最想看的書，但眼前晃動的總是開頭的那幾句話;想提起筆來做數學題，但思維又顯得那麼的遲頓;無奈只好放下書本看一會電視，卻總讓?嗦的廣告打斷生動的情節……日子這樣無聊的平淡。這種感覺容易給人一種索然無味的單調，並且會引發潛伏在內心深處的惰性。
整天過着無聊單調的生活，哪天心情正好，想出去逛逛，但老天卻不買我的單，火辣辣的太陽灼烤着大地，大街上來來往往過種的人無不汗流浹背，只好又賴在家中，只怕又是無聊的一天。有一天，天空中看不到太陽，卻陰雨綿綿，站在家門口，望着天空小雨正稀嚦嚦的下，再看看腳下穿的嶄新的新鞋，算了吧，把鞋弄髒了又要捱罵。
回到家中，我躺在牀上，腦子又不由自主的開始胡思亂想。不行，日子不能在這麼混下去了，應該做些什麼事。拿出暑假作業來，對着它勾出了我“剪不斷，理還亂”的思緒，好勉強的熬過了度“時”如年的兩小時。我來到電腦前，剛坐下，老媽就開口了：“怎麼又玩電腦啊!老師都説了就算是放假也要保證每天學習六個小時才行……”
唉，乏味的暑假什麼時候才是個頭呀!
“小公主”已經長大，很想幫“連軸轉”父母分擔家務，可每當我悄悄拿起“武器”，不一會兒就“暴露”，慈眉善目的媽媽總是拒我於千里之外：“乖寶貝，你只要把學習搞好就行。”
不過生活總有例外，爸媽也有扛不住的時候。暑假的一天，我看到媽媽欲言又止的樣子，簡直喜出望外：“我來幫你做家務！”我要隆重登場了。我的任務是清掃樓梯，我興沖沖地捧着“盟友”掃地機器人來到頂層，將它放在台階上，啟動了它，看到它奮力“掃”起來，所到之處留下清新靚影，我似乎已經看到勝利的曙光，得意忘形地走到媽媽跟前：“在這個高科技時代，一切都變得很容易，我的下一個任務是什麼？”媽媽很吃驚：“這麼快好了？”
我拉着媽媽上樓，腦海已經浮現出媽媽微笑着豎起大拇指誇獎我好聰明，可現實太殘酷，機器人竟然還徘徊在那層樓梯，一刻不停地做着無用功，邊緣的灰塵還是頑固着留在原地一動不動。媽媽對我莞爾一笑，我卻已經羞愧得面紅耳赤，連忙幫機器人下了一個台階，它依然來回麻利地“幹活”，還是不會自己下樓，望着邊緣的灰塵狡黠地聚集在一起開“批判大會”，我靈機一動，想到了與“小夥伴”一起合作完成任務的辦法。
我先送機器人再下一個台階，再疾步走到衞生間，濕了抹布，回來用力“剿滅”灰塵殘餘力量，台階終於露出燦爛的笑容，我暗自慶幸自己終於“破解”謎團。我希望得到媽媽的稱讚，加快了速度，提高了效率，同時運送三塊抹布，幸虧平時學校加強體育鍛煉，彎腰曲背重複着，一點不覺得累。我“越戰越勇”，甚至跑跳起來，“搭檔”落後我太多，我極速挑戰着台階上的“萬里長城”，不知不覺汗流浹背......
當我的雙腳終於站在一樓的地面上，我激動得擁抱了“搭檔”，“我們”太難了！媽媽望着一塵不染的樓梯，豎起兩個大拇指，擺出一顆“心”，給我一個飛吻，我心裏美滋滋的，比吃了蜜還要甜。
“痛苦着、忙碌着而收穫着、快樂着……”
今年暑假是我忙碌的一年， 在11天的培訓學習過程中，有11位專家精彩的講座、有7個小組43位學員齊心協力的合作設計複習課並分工説課、自學、博客交流……，期間我還要參加不同的考試和上課考驗。所以非常真誠地感謝薛仕靜老師和徐建滿老師這些天的關心和照顧，讓我們感受到的不僅是專業的學科知識，更多的是一個培訓集體的温暖。
今年暑假也是我收穫的一年。複習課的有效性可謂是難上加難，是老師們最痛苦不堪的，而我就是帶着這樣的困惑來參加這次 “複習課的有效教學”的培訓。經過這11天精心安排系統而實用的學習和交流，讓我受益匪淺：從王耀村老師的《從生本課堂談教學的有效性 從素材到試題》、謝傑妹老師的《基於“問題”的國中科學複習教學策略》、胡玫老師的《試卷講評課的教學策略》、李孝昂老師的《複習課內容的整合策略》、陳慧誠老師的《漫談變式教學在複習課中的應用》、薛仕靜老師的《主題式複習課的應用策略》、董愛敏老師的《概念圖在複習課中的應用》、黃鵬飛老師的《例談國中科學複習教學設計策略》、陳鋒老師的《中學科學有效教學的思考與探索》、陳志偉老師的《中學生科學探究能力的養成》、到徐承楠老師的《模型方法在國中科學教學中應用》，其中貫穿了問題整合策略、概念圖、模型方法和探究能力培養策略等等。其中引起我共鳴的是陳志偉博士的觀點，他結合了各國案例，給我們傳達了一個信息，且探究能力不是一朝一夕能夠教出來的，而是在長時間的探索過程中培養出來的。所以，複習課要以學生的為出發點，聯繫生活實際，遵循求知規律，那麼無論是哪一種策略或哪一種方法，結合學生能否融會貫通地運用所學知識，並領略知識的方法及情感態度價值觀而會起到事半功倍的作用。
我們小組抽到的複習課設計課題是八下《空氣與生命》，經過小組討論我們採用的複習方式是“主題――組織方法型”，由生活情景引入，從教學策略（整合）、教學流程（變式）、（問題）預設與生成、設計的亮點、到知識網絡（概念圖）。（用薛老師的話）我們的特點是：具有合作、科學探究、實事求是精神。不知經過N年後，大家還會記得20__年曾有43+2位組成的暑假90學時培訓集體，而且其中還有一位名叫王曉展。
經過這次培訓，讓我感到“收穫着而快樂着”，要上好複習課，必須結合新課標的各種教學理念，堅持不斷地“學習、閲讀再學習”，相信我們的教育會越來越絢爛！
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