一、指導思想
新學期，我們緊緊圍繞學校實際工作，以創“人民滿意的學校”為目標，以養成教育為重點，以創建優秀班集體和少先隊活動為載體，以家庭、社會教育相結合，以師德教育為保證，優化常規管理，深化德育活動，為學生快樂學習、幸福成長，主動發展，奠定堅實的思想道德基礎。
二、工作目標
1、加強少先隊隊伍建設，強化濃厚的育人意識。
2、堅持活動育人思想，提升學生的綜合素質。
3、狠抓規範養成教育，培養良好的行為習慣。
4、推進校園文化建設，創設和諧的德育環境。
5、搭建家校溝通平台 ， 創建人民滿意的學校。
三、 主要措施
(一)狠抓隊伍建設，強化德育意識。
1、加強師德規範教育。師德是教師素質的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式，加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生、理解學生、尊重學生，時時為師，處處為表。
2、加強班主任隊伍建設。採取理論學習、現場觀摩、工作交流、專題講座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。通過培訓會、新老班主任結隊子活動，加強年輕班主任的培養。
3、確立“以人為本”思想。努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關係，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”——真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育。
(二)紮實開展德育活動。
1、強化養成教育。加強新學期學生日常行為規範的檢查、考核力度，確保常規工作持之以恆，抓細抓實。各班隊繼續組織學生學習《守則》《規範》和《班級公約》，要求學生熟背並落實到行動中，以培養學生良好的行為習慣。重點抓好兩操、路隊、安全活動。繼續推行領導班子值周，紅領巾監督崗制度，加大督查、巡查力度，及時公佈情況，保持校園良好的秩序和風氣。
2、抓好法制、安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班隊要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈。要通過專題講座、知識競賽、主題班隊會、參觀展覽和安全演練等形式，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
3、開展心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、座談、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，發揮校心理諮詢室的作用，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。
4、落實感恩教育。以三八婦女節、母親節、勞動節為契機，從感恩父母入手，弘揚中華民族傳統美德，開展“把忠心獻給祖國，把關心獻給他人，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把信心留給自己”的“五心”活動。如：開展“爭當爸爸媽媽的好幫手”主題活動，以班級為主體，舉辦“感恩教育”主題班隊會，組織開展觀看感恩影片、吟頌感恩詩歌、傳唱感恩歌曲、閲讀感恩美文、徵集感恩格言的活動。開展“我能行”的活動，每個隊員在家庭中選擇一個崗位進行體驗，幫爸爸媽媽做一件事，説一句心裏話，送爸爸媽媽一件禮物等。
5、加強革命傳統教育。利用學雷鋒日、清明節、母親節、端午節等節日開展體現中華傳統美德和革命傳統的主題班(隊)會，舉辦徵文、演講、知識競賽等教育活動。
6、開展好校園文體活動。本學期，繼續開展好陽光體育大課間活動，組織體育活動系列評賽，六一聯歡活動。通過各項文體活動陶冶情操，努力把德育的過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長。
(三)加強校園文化建設。
良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。要充分利用校園廣播站、校園網站等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。
(四)加強少先隊工作。
少先隊工作要形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調動少先隊幹部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
國小新學期教學工作計劃2018年國小新學期工作計劃範文（2） | 返回目錄一、指導思想
以保證學生人生安全、培養學生良好行為習慣為基礎目標，培養學生創新精神和實踐能力、豐富學生精神生活為終極目標，以本校“樂學善思”的校訓為引領，以豐富、浪漫的活動為載體，創建安全和諧校園和優良校風，讓每個孩子過一個幸福完整的童年。
學生在校的生活主要是學習生活，這是一種超越基本安全需要的高級的精神生活，教師（輔導員）需要引導學生過上豐富浪漫的精神生活，才能引領孩子快樂健康成長。如果一個學校不以精神生活為中心，那麼教師（輔導員）就會淪陷到各種雜亂的瑣事之中，一則令人筋疲力盡，二則學生問題百出。
因此我本學期的工作按照三個層次展開，從低級到高級依次為：安全工作—常規（行為習慣）工作—精神文化實踐工作。安全、常規作為基底，努力做好精神文化建設實踐。
二、工作目標
1、安全：通過各種活動，做好充分教育、宣傳，使安全觀念深入學生之心，保證學生生命安全。安全工作包括消防安全、交通安全、防火防電安全、食品安全、人身交往安全等。
2、常規：紮實日常行為規範管理、教育，落實四項常規管理，學生養成良好的行為習慣。逐一強調落實衞生、佩戴、兩操、行規（禮儀）四項常規。
3、精神文化實踐：
打造校園閲讀文化，豐富學生浪漫階段的精神生活。
繼續少先隊活動，落實好四大主題：一“教育”——“弘揚和培育民族精神”教育；三大節——科技節、體育節、讀書節；文化共同體的自我認同感培養——幸福韓小人。
豐富大課間活動，從活動中培養和提高學生的素質。
三、主要工作及措施
（一）安保：
做好基本的制度建設、應急預案、各種安全演練、宣傳等，保障校園學生的安全。通過教育，讓安全意識紮根在學生心底，但又不佔用太多日常生活的時間，影響日常的學習。做到一整學期無重大學生安全事故。
（二）德育
學生培養：
1、學生幹部。繼續以制度建設為保障，不斷完善紅領巾監督崗評價制度，加強隊幹部的教育、培訓力度，提高隊幹部的素質，繼續開展“優秀隊員”的評比活動，積極調動隊幹部的工作積極性，不斷增強隊工作的管理實效，構建平安校園。
2、充分發揮宣傳媒介物的作用。繼續加強少先隊的陣地建設，充分發揮櫥窗、走廊、紅領巾廣播的宣傳教育功能，通過家校聯繫，專題講座，不斷加強學生的思想道德建設，營造更加濃郁的校園文化。
3、評價儘量多元化。對學生多進行縱向評價，即及時對學生成長方面做出評價、鼓勵，分析學生的不同特徵，繼續發揮“七彩陽光卡”的激勵功能，營造更加濃厚而魅力的班級文化，從而推動少先隊的建設。
班主任、班級隊伍：
1、明晰月評制度。月評內容有：
班級建設規劃、制度；師生通訊錄；後進生培養；主題隊會；班級學生博客作品；評價制度、評價內容；特色活動等。
2、繼續以養成教育為重點，通過開展“四項”循環競賽和星級班級的評比，狠抓常規工作，加強文明禮儀和行為規範教育，加大學生儀表、文明、衞生的檢查力度，充分發揮警告、勸阻、“扣分單”的警示功能和“七彩陽光卡”的激勵功能，多以各種生活案例對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成，構建文明校園。
3、鼓勵班級繼續書寫博客，給能建立並使用的班級予以一定獎勵。
4、平時注重各類資料的整理與保存，期末將材料裝訂成冊，由大隊部組織統一審核。
6、繼續以主題活動為載體，開展好弘揚和培育民族精神活動、校科技節、體育節、讀書節等活動，來活躍學生的校園文化生活，全面提高學生素質，構建活力校園。
7、繼續加強德育隊伍建設，組織班主任參加學區、市級德育專題培訓，閲讀有關班主任工作的書籍，不斷提高班主任理論研究和管理水平；通過開展校“優秀中隊輔導員”、“優秀幹部、優秀隊員、陽光中隊”的評選活動，表彰先進，激勵後進，充分調動廣大班主任、隊幹部的工作積極性，促進良好學風、班風、校風的形成。
四、學期主要活動
九月份：
1、開學典禮
2、班主任工作會議
3、班級文化佈置更新、檢查評比，教室文化建設
4、大隊部學生工作到位
5、弘揚民族精神月（一次主題班會、一次手抄報、一次國旗下演講）
6、書信大賽（9月18日前）、
7、大課間開展
6．德育月評及反饋
10月份
1．結合“國慶”，以“愛國”為主題，開展愛國主義系列教育活動（弘揚民族精神）
2．暑期讀好書比賽
3. 走廊佈置更新
4. 開展校級“科技節”系列活動
5．德育月評及反饋
11月份
1．組織參加學區、市級“科技節”
2、學校體育節
2．走廊文化評比
3．組織開展“告別零食，珍愛健康”教育活動
4．舉辦安全知識講座
12月份
讀書節主題活動
1、詩歌朗誦、展演
2、讀好書
XX年1月
幸福xx人主題活動
xx鎮xx國小
XX年9月
國小新學期教師工作計劃2018年國小新學期工作計劃範文（3） | 返回目錄隨着教育改革的廣泛和深入以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質，迎接時代的挑戰。為此，特制定本學期個人計劃如下：
一、 學習提升：
1、加強政治學習，通過學習《科學發展觀》、《新世紀教師職業道德》和重温《黨章》，使自己思想政治素質和職業道德素質不斷提升。關心時政，堅持收看《新聞聯播》、《今日説法》等欄目，瞭解黨的方針政策，增強法律意識，依法執教。
2、充實專業知識，通過各種方式的學習和研究，認真寫學習札記，以不斷提升專業水平和綜合文化素養。在教育教學方面，閲讀《國小教學改革與實驗》、《國小語文教學》、《國內外本站》等書報，以借鑑他人的先進理論和經驗。
二、 本職工作：
1、教學方面：
(1)繼續加大課堂情景創設的力度，讓自己從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。通過積極的激勵性評價鼓勵學生思維火花的綻放。
(2)積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計理念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。
(3)作業設計方面儘量作到分層次，分要求，滿足不同層次的學生。
2、班主任工作：繼續加強學生的養成教育，培養班幹部，通過多種競賽加強學生的自我管理。對問題學生要加大談心力度，主動和家長聯繫，家校配合形成教育合力。本學期開辦一次家長會。
三、 師表禮儀：
要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學生都主動運用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學生。
四、 中心活動：
按時參加自己所在的數學研究中心和學生活動指導中心組的活動，儘量作到每次活動有備而來，活動中積極的把自己的所得與大家交流，主動承擔一些自己辦的到的事情。
路在腳下，事在人為。本學期我會盡最大努力完成好本職工作，也要努力學習，為自己的專業化成長奠定良好基礎。
國小新學期教導處工作計劃2018年國小新學期工作計劃範文（4） | 返回目錄一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹區教導會議精神。緊密圍繞學校工作計劃，樹立服務意識，進行規範管理，調動全體教師的智慧和積極性，為提升學校辦學品位作出強力支撐。
二、工作思路“一箇中心、兩個重點、三項加強、四個提高”
“一箇中心”：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
“兩個重點”：一是紮實開展校本教研，在課堂教學中落實新課程改革理念；二是教學過程管理的監控與指導。
“三項加強”：一是加強新課程理念行為化研究；二是加強校本教研運行機制，倡導求真務實的教研氛圍；三是加強教師的培養、培訓，提高教師整體素質。
“四個提高”：一是提高課堂教學質量；二是提高青年教師的業務素質和骨幹教師的知名度；三是提高教師的教學研究水平和理論水平；四是提高教師的服務意識和服務水平。
三、工作目標及措施：
樹立服務意識，規範常規管理，加強備課和教研組建設（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力（後期重點），減輕學生的學習負擔，提高教學質量（全程）。
（一）、樹立服務意識1、認真準備齊教教師備課的各類材料；進一步完善電子學籍管理工作；2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類教學競賽、過關檢測。
3、輔助教研組開展各項活動。
4、徵集學科案例、論文、課堂分析等選送教研室；搭建平台，推薦教師參加各級各類的比賽與活動。
（二）、規範教學常規管理1、嚴格執行課程計劃，嚴格執行“三表”。 特別是課堂教學規範10條（具體見附件）2、量化教學五認真的細則，加強備、教、批、輔、考等環節的管理。
各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善於駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。
本着“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。本學期加強隨堂聽課力度，教學領導分成三個聽課小組，協同教研組長對全體教師進行“調研課”研討活動，並給予評分和交流探討，提高課堂教學質量。
加強教師作業佈置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成，批改及時、正確。要求：一、二年級儘量不留家庭作業，作業課內完成，如留家庭作業在20分鐘內能完成；三四年級家庭作業30分鐘內能完成。 對於作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。
學生學習效果的檢測，由年級段組織單元測試、教研組組織期中檢測，教導處組織期末檢測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實，充分發揮檢測的功能。
3、加強隨班和隨堂聽課，及時評價與評定。
教導處加強聽課力度，依據課堂教學評價表，與備課檢查相結合，及時反饋，點面結合切實提高家常課的質量；指導教師做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課後反思等。
4、教導處、教研組、教師實行分層管理，努力提高各層次負責人的工作能力和管理水平。堅持目標管理，期初教師要制定本學期通過努力能夠達到的目標，教導處、教研組幫助教師實現和超越目標。 本學期要建設、完善、推行：教學八認真管理制度，青年教師培養制度，培優補差制度，專業隊訓練制度，學籍管理制度，校本培訓、校本教研製度等。依據上級精神和相關文件，教導處依靠各教研組、骨幹教師羣策羣力共同完成。
5、定期與不定期相結合，抽查教學常規和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。期末評選教學五認真的優秀教學。
（三）、加強學習型教研組建設。
1、參照市、區優秀教研組評比標準，協助語、數、綜合三個教研組建設工作，有條件上午申報區、市優秀教研組。
2、實行校領導掛靠教研組制度，每位學校行政必須參與相對應學科的教研組建設。
3、嚴格對照區教學水平，合理提出目標，並加大對教研組的考核力度；加強教研組自我層面的管理。
4、師徒會課，在實踐中鍛鍊教藝。本學期將開展“師徒會課”活動。師徒共同備課、並同堂執教，為我校的師徒結對活動增添亮點和特色，效促進全體教師課堂教學理念和教學技藝的提升。
（四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力1、強化學生學習習慣的糾正和養成訓練。
2、加強學生作業的研究（作業量、編制質量問題、層次性問題、效率問題），促進有效性訓練。 主要學科除每門配備一套課外資料外，鼓勵教研組、年級組集體協作，研製學案、教案一體化的作業，並註明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業全批全改，改後統計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，並反思教學中存在的問題。
3、提高不同教師的教學能力。陸續組織新教師上崗課、優秀教師示範課、青年教師優質課、教學案例評比等活動。
第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鈎結對學習活動和研究性學習活動，力爭在一年的學習後站穩講台並初步掌握教育教學的新理念。
第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，並指導好研究性學習活動，力爭每門學科都有教師參加區級及以上的教學比武活動。
第三類、教師（含區級及以上骨幹教師培養對象）的重點工作是做好示範教學、教學研究、課題研究、教師論壇等工作。
4、加速推進教育信息化。
結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網絡教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑，推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。
①、日 常教學中，教師要在教學設
計中恰當選擇媒體，並在教案中有體現。
②、青年教師利用現有的課件，進行實踐活動。要求媒體操作規範，能與學科有機整合。 ③、骨幹教師嘗試運用新的教學理念進行信息技術與學科教學整合的課堂教學實踐。
樹立教師即研究者、教室即研究室、問題即課題、教學即教研、成長即成果的理念，以加強課堂教學研究，切實提高教師的教學能力為目的，以實效性校本教研內容和多樣化校本教研方式促進教師的專業成長。
（一）實施博學工程，強化理論學習一個持續發展的教師應該具有嶄新的教育理念，廣博的教育理論，人文的教育方法。而“博學”則是教師轉變觀念、儲備理論、提升教學理論的基礎。
1、各個教研組要組織教師深入學習《學科課程標準》、本校《校本教研製度》和《實施方案》、有關雜誌上的教育教學文章、相關網站上的教育教學動態等，使每一位教師能夠用全新的教育理念和方法指導自己的教學。
2、加強教師的自我學習，提高自身素質。 有組織的學習固然重要，但是受到時間和地點的限制，是被動的，短暫的。唯有自我學習才是主動的，長久的，才是教師不斷髮展，不斷提高的基礎。教師在每一學期要瀏覽小語論壇等教育網站，閲讀各類教育書刊，並且將自己認為有價值的資料摘錄（可複印、打印），完成教育信息摘錄本。
（二）加強課堂教學研究，切實提高教師教學能力提高教學質量，關鍵在課堂。
1、強抓備課 首先讓教師獨立鑽研教材、課標要求，使之對這冊、這單元、這課有感性認識。其次一校本教研組為單位集體研究，把自己獨立思考的認識、理解説出來合作交流，形成共識。然後把集體研究形成的共識，結合本班學生的實際情況形成自己的教案，指導教學。
2、強抓隨堂課 校長室、教導處下班聽課不定人、不定學科、不定時間、不預先通知。好的經驗及時在全校教師中宣傳學習，發現不足及時與教師商討，並提出改進意見。引起教師對隨堂聽課的重視，每節課都精心準備，認真上，切實提高隨堂質量。
3、強抓研究課 每位教師一學期至少上一節“嘗試課”，一節“賞析課”。教齡在三年之內的教師每學期至少上兩節“賞析課”。 備課組內各教師根據自己研究的某一主題確定一節課。先在集體備課的基礎上，圍繞教研主題在教研組內執教“嘗試課”。再由教研組內集體對話交流，尋找成功與失敗之處，尋找整改方案，填寫課堂觀察記錄表，從而使課堂優化。“嘗試課”的數量根據各教師的實際情況而定，但必須上一節。之後在學校內上“賞析課”。教研組內教師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進行回顧和反思，提煉在這個主題化研究過程中有價值的東西，並在對話中提升主題認識。 “嘗試課”屬於校級公開課，實行申報制。一般在學期初自己選擇課文在教研組內進行申報，申報時需説明這堂課要體現的主題，上課的課題，上課的時間，上課的班級和地點。教研組長要根據實際情況進行合理調整安排。制定出組內教師上課時間安排表。在執教“嘗試課”或“賞析課”之前一週，執教者將上課信息在網絡平台上公佈，該信息包括要素見例：
研究主題：擴展閲讀執教課題：《杏兒熟了》第一課時執教人：xxx 執教地點：電教室執教班級：404班備註：需要拍攝全過程這樣提前預告便於同組教師提前熟悉研究內容，更有利於在進行課堂觀察和評課的時候由一個點進行關注，有針對性且強化了主題意識。 每個教研組在學期中後期根據各位教師開課情況，推薦一到兩節精品課，向全校教師展示。
4、強抓青年教師彙報課 要求教齡在三年以下的青年教師和新調入的教師在每學年的第一學期內，向領導和全體教師上一節彙報課，然後進行集體評議，使他們儘快入格和適應學校的教學工作，不斷提高教學能力。 彙報課可以和本學期的“賞析課”合二為一，更鼓勵教師另外選材，為自己多爭取一次鍛鍊和展示的機會。
5、強抓骨幹教師展示課 學校積極支持骨幹教師到省、市乃至全國各地培訓學習。要求省、市、區級骨幹教師、學科帶頭人在教研活動中作中心發言人，把培訓是學到的新理念、新思想、新方法及時傳達到各位教師。每學期向全校教師作示範課一節，帶動所有教師開展課堂教學研究，充分發揮骨幹教師的作用。
6、強抓校外開課（賽課） 校外課是展示我校課堂教學、教改科研的大好機會，也為教師提供了展示和發展自我的平台，學校要高度重視，從人力、物力、財力上大力支持。
7、強抓教學反思 無論是校內的家常課、嘗試課、彙報課、展示課，還是校外的開課、賽課，都要求教師進行深入地教學反思。反思對教師發展十分重要，而要反思，則要先發現問題，沒有問題，何來反思？我們建議教師可以從以下三個方面入手發現問題，繼而反思自己的教學。 a 通過對自己教學的回顧進行反思。此反思使自己對教學的觀念、行為、設計理念進行深刻的審視，從而發現自己的不足。 b 通過學生的行為進行反思。很多時候，學生的行為是教師行為的一種折射。 c 通過邀請同事、專業人員觀察研究教師教學來反思。邀請他們聽課、評課，並與他們對話交流，可以使我們用新的眼光看待自己的教學行為，從而改進教學設計。
（三）多樣化校本教研方式1、網絡式教研 由於我校老師每人都有電腦，我們就可以利用網絡這個大平台，把一個值得研討的有價值的課例搬上網絡論壇，讓教研組內教師在規定日期內以跟帖的形式就這個課例充分發表自己的意見。課例論壇的形式既可以擴大參與面，增加跨學科研究的可能性，又可以給老師們更多自由支配時間的權利。網上課例論壇每學期不少於3次。每一期的網上課例論壇教研組長負責將資料打印存檔。
2、沙龍式教研 “沙龍”是一種聚談，可以自由發言。這種形式氣氛輕鬆，交流融洽，有利於教師主動參與、自由發揮，一般以一個課例或一個問題為載體，廣泛應用於備課組教師課後的交流、教研組對某個教學課例進行參與式的討論等活動中。沙龍式教研內容可以是：
a、圍繞大家感興趣的教育教學話題，複印給每位教師一篇文章或資料，然後大家先自主閲讀，再展開有序地討論，形成共識。
b、沙龍式教研還可以是教師與學生的自由對話。一節教研課後，教師可以留下幾個學生，針對教學內容或方式對學生進行訪談，然後從學生的角度看課堂教學。
c、在活動之前3天通知每一個教研組成員下一次教研活動的內容和主題，讓每個教師都事先去想一想，找一找資料，或者寫一寫，這樣在集體討論中才有話可説，有備而説。
d、每人找一個富有教育意義的故事，組內進行交流，大家圍繞一些教育的問題展開討論。
e、組織教研組教師花一週時間閲讀一本教育專著，然後在教研組活動的時候，以沙龍的形式自由暢談，分享心得。 沙龍式教研可以是面對面地聚談，也可以是發在論壇上的帖子。教研組長可以視具體情況而定，但要注意資料的保存。 除以上教研方式外，為了構建學習型的教師羣體，還可以開展教師讀書活動，組織學習論壇，交流學習心得，以提高教師的教育理論水平。為了讓青年教師更快地脱穎而出，嶄露頭角，還將舉行豐富多彩的校內教學競賽活動等。
讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友；培養孩子們良好的閲讀習慣，提高孩子們的綜合素質；營造良好的讀書氛圍，實現書香校園。
（一）、創設令人神往的閲讀環境1、從校園音樂鈴聲聽到書的聲音。繼續將在早晨到校和傍晚放學清潔期間，播放經典詩文誦讀；下課鈴聲換成古詩新唱；午餐音樂換成經典童話、寓言、文學作品播講……使學生整天都浸潤在美妙的書聲之中。
2、從校園牆壁裝飾看到書的笑靨。讓圍牆、通道、教室走廊都透出書的信息，讓進校園者彷彿置身於書的世界之中。
3、開闢班級讀書角，讓學生隨手能拿到書，開墾師生讀書的樂土。
（二）、開展令人愉悦的讀書活動1、教師讀書活動閲讀各類書籍，並做好相關的摘記，在4月底和5月底舉辦教師讀書沙龍，教師暢談讀書體會。
2、學校讀書活動通過開展故事接龍、“我為故事畫插圖”等相關活動，激發學生的閲讀興趣。開闢圖書信息欄，介紹好書、交流讀書心得等。
3、班級讀書活動（1）、學期初成立符合本班學生的書友隊，在隊友中相互分享閲讀、交流心得。
（2）、發放告家長書，倡導親子閲讀的理念，指導親子閲讀的方法，引導家長為孩子營造一個“書香家庭”。每班每學期至少舉辦一次“親子讀書會”。
（3）、更大限度地利用好學校圖書館，以班級為單位定期向圖書館借閲圖書。班級圖書角的書源，還可以引導學生提供個人藏書，增加班級圖書角的儲藏量。
（4）、利用早自修時間，由語文老師作相應的任務佈置。每週二作業整理課時間專門，由語文老師進行閲讀指導、好書推薦、故事誦講，每週四寫課時間，讓孩子自由閲讀或集體交流，中午餐後、放學回家引導學生自主閲讀。
（5）、每次閲讀後，要求學生填寫讀書報告，讀書報告的內容可以由各語文教師根據學生年齡特點和閲讀實際，自己設計後年級段統一。這份讀書報告作為“讀書伴我成長紀錄”的主要組成部分。“讀書伴我成長”期中期末彙總交流，其內容也可以記錄學生的閲讀體會、自己創作的文學作品等。
（三）、評比書香班級、優秀讀書個人1、書香班級（1）圖書角（書目類型、數量；有無圖書管理員；圖書借閲制度）（2）“讀書伴我成長紀錄”（創造性地使用）（3）班級讀書活動記錄（計劃、方案、資料等）（4）各類讀書競賽中的表現2、優秀讀書個人各類比賽均設一二三等獎，除此之外，還將分“華小國小士”、“華小小碩士”、“華小小博士”、“華小超級小博士”等獎項。
（1）華小國小士--一學期讀完四本書（符合自己年齡特點和閲讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小國小士”證書一張。
（2）華小小碩士--一學期讀完六本書（符合自己年齡特點和閲讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小碩士”證書一張。
（3）華小小博士--一學期讀完八本書（符合自己年齡特點和閲讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小博士”證書一張。
（4）華小超級小博士--一學期讀完十本書（符合自己年齡特點和閲讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小超級小博士”證書一張。 各類先進先由語文老師和班主任共同推薦，然後經校長室、教導處審核，之後頒發相應證書。
積極開展體育、衞生和藝術教育，全面推進素質教育，促進學生身心健康成長，不斷提高學生體質健康水平，主動適應素質教育改革的要求，促進學生全面發展。
1、上好體育課，加強責任心，規範上好每一節體育課，堅決不允許在上課期間學生活動學生的、教師活動教師的、或者教師不在場，讓學生自由活動的現象發生。
2、上好早操、課間操和課外活動，體育教師要按時到崗，統一輔導確保效果。
3、體育組要搞好各類體育活動。
4、開展藝術節活動，豐富校園文化生活。組隊參加五月底的區“六一”文娛匯演，爭取獲獎。
5、加強對興趣小組、假日活動的管理，以興趣小組活動、假日活動為載體，培養學生多方面的興趣愛好，為學生全面發展搭建舞台。
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