一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
（一）強化課改意識，改變教研形式
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
2、本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的.業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（二）落實教學常規，提高教學效率
1、抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
3、加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
4、重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。
5、對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
6、豐富學生的語文活動，認真組織學生參加第十二屆讀書月活動，促進學生的學習積極性與語文能力的提高。
（三）豐富教研活動，提高教研水平
1、學科組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
2、完善集體備課制度。繼續堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，提高整體教學水平。
3、積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。
4、師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
5、繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
三、每月工作安排
三月：
1、討論、制定語文學科組教學工作計劃
2、青年教師素養提升活動暨每月一課：樊靜、陳紅梅、黃琳
3、五、六年級語文一人一課
4、檢查備課筆記和學生作業
四月：
1、第十二屆讀書月活動
2、三、四年級語文一人一課
3、學科組集中學習
4、檢查備課筆記和學生作業
5、區習作課堂教學競賽
五月：
1、學科組集中學習
2、一、二年級語文一人一課
3、六年級複習研討。
4、每月一課活動：季靜
5、檢查備課筆記和學生作業。
六月：
1、督促教學進度，迎接期末複習
2、檢查備課筆記和學生作業
3、教師撰寫課題論文，收集整理教學課例
4、迎接區教學質量調研
5、教研組工作總結
一、指導思想
根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。
二、學情分析
我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閲讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。
三、本學期教材分析
1、教材格局
本套教材的單元佈局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗
第二單元：人與自然之二：理想信念
第三單元：人與自然之一：自然美景
第四單元：人與自然之二：科學世界
第五單元：人與社會之一：家庭親情
第六單元：人與社會之二：想象世界
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、羣體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閲讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
2、致力於全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。
3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閲讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閲讀的自主性和獨立性，引導學生在閲讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閲讀內容做出有個性的理解。以便學生在閲讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽説的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
四、教學任務
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
六，具體落實措施：
1、鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容；
2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；
3、紮紮實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；‘’
4、勤於動筆，善於思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿；
這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。
成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平台，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，並重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。
七，具體落實在以下幾個方面：
1、永葆真情。我將永遠懷着一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底藴還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。善於學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。
4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。
5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新台階。“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今後我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。
我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中國小過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。
一、 指導思想
本學期，繼續以全面提高我校語文教學質量為目標，以“提高語文課堂教學實效，大力推進課題研究”為重點，以“基於問題解決，致力創新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，落實《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。各科組長、年級教研組長要本着務本、求實、有度的工作作風，力求做到：教研有目標，有計劃，重過程，有收穫。
二、工作重點
1.加強教研組建設，打造校本教研文化。制定教研製度，用制度管理教研，充分發揮教研組長的組織和引領作用。
2. 加強教學常規管理，有效落實教學目標。
3.拓寬聽課渠道，以集體備課、聽課和評課為教研重心，營造濃厚的教研學習氛圍。
4.以參加區國小語文優質課比賽為契機，在校內開展語文習作教學研討活動，關注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究。
5.市級課題《拓展主題閲讀，提高國小生讀寫能力的研究》與教研活動相融合，深化教學改革。工作中要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
三、具體工作措施
1.制定教研製度，明確崗位職責
出勤制度：教研時間請假須得到蹲級領導或副校長室批准。其他人無權批假。
聽課、評課制度：每人每學期須聽課15以上，教研組長18節以上。聽課節數以科組登記的實際次數為主。科組長或年級教研組長要求做到每課必評，每評必有實效。
科組長職責：制定並落實教研活動計劃，定期檢查各年級組開展教研活動的情況。
副科組長職責：負責低年級聽課登記、評課工作，以及組織低年級的常規作業檢查。
年級教研組長職責：按計劃組織年級組教師開展集體備課、聽課、評課等教研活動。及時收集、整理年級組的教研材料，更新年級組博客。
2. 教學常規工作檢查將以統一檢查與不定期抽查的'方式進行，主要檢查教師的教材和學生的作業本以及作業登記本。
3.確定每月教研主題，紮實開展校本教研
九月：習作研討。 十月：語文優質課課型研討
十一月：課題研討 十二月：彙報學習、經驗交流 一月：複習課程研討
4.組織形式多樣的公開課，切實加強集體備課、評課的研討活動。
九月校級習作教學展示活動安排
上課時間節次執教教師執教課例集體備課組
地點 9月21日 （星期二） 下午第一節 x 編寫童話故事
五年級 二樓電教室 9月22日 （星期三） 下午第一節 x 我喜歡他 二年級
二樓電教室 9月23日 （星期四） 下午第一節 x 誇誇同學的閃光點 四年級
二樓電教室 9月24日 （星期五） 下午第一節 x 玩得真高興 三年級
二樓電教室 十月推選青年教師參加清城區國小語文優質課比賽
十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前，具體時間另定）
序號 執教教師 指導教師 執教課例 集體備課組 地點
《樹葉》 一年級組 二樓電教室 《蒲公英的夢》 四年級組
二樓電教室 《我真希望》 二年級組 二樓電教室 《倔強的小紅軍》
四年級組 二樓電教室 《一封奇怪的信》 二年級組 二樓電教室
《錫林郭勒大草原》 三年級組 二樓電教室 《共同的家》
一年級組 二樓電教室 《一個小山村的故事》 三年級組 二樓電教室
5.組織各年段學生進行習作比賽。 十二月學生比賽安排表
時間 年級 比賽內容 地點 備註 12月8日下午第三節
二年級 看圖寫話 二樓英語活動室 每班派選三名學生參加，下午第三節課前來到指定地點。
三年級 半命題作文 二樓閲覽室 四年級 二樓電教室 五年級
讀後感 二樓電教室 六年級 另外安排
6.組織教師外出學習，提高教學專業水平。
XX年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語教學觀摩活動
XX年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經典名思教研”之華語地區國小語文十年課改成果教學研討觀摩會。
7.各年級教研組長要制定培優扶差的輔導計劃，優生、後進生每班各五人次左右。後進生平時主要由各任課教師利用課餘時間輔導。優生挑選、培訓的時間安排具體如下：
九、十月：各級各班挑選優生輔導對象，任課教師進行輔導。
十一月：組織優生進行選拔賽，以年級為單位，以測試的形式在年級中挑選三十名學生進行下一輪的培訓。
十二月：各年級組織一次學科知識競賽。
一月：總複習。
四、教研活動安排表 時間 教研內容 主持人 地點 第1周
1. 宣佈分工；
2. 制定教學計劃。 、各年級教研組長
二樓電教室 第2周 9月6日 1. 年級組集體備課； 2. 明確具體的教學和教研要求。
各年級教研組長 二樓閲覽室 第3周 9月13日 年級組集體備課（習作教學）
各年級教研組長 二樓閲覽室 第4周 9月20日 問題（習作教學）教研 各年級教研組長
二樓閲覽室 第5周 9月27日
科組集中教研（習作研討課的評課活動） 二樓電教室
第6周 10月4日 國慶放假 第7周 10月11日
觀看作文錄像 三樓電腦室 第8周 10月18日 習作教學講座 二樓電教室
第9周 10月25日 科組集中：對區語文優質課評比課例的交流學習
二樓電教室 第10周 11月1日 年級組集體備課（課題彙報課） 常規作業檢查
各年級教研組長 二樓閲覽室 第11周 11月8日 年級組集體評彙報課
各年級教研組長 二樓閲覽室 第12周 11月15日
年級組集體研討：課題彙報課中出現的問題及對策 各年級教研組長
二樓閲覽室 第13周 11月22日 看與課題相關的教學錄像 三樓電腦室
第14周 11月29日 科組集中：課題理論學習 二樓電教室 第15周 12月9日
年級組集體備課 各年級教研組長 二樓閲覽室 第16周 12月13日 評學生習作作文
各年級教研組長 二樓閲覽室 第17周 12月20日 外出學習教師彙報活動
二樓電教室 第18周 12月27日 複習經驗交流會 二樓電教室
第19周 1月2日 制定複習計劃 各年級教研組長 各教師辦公室 第20周 1月9日
總複習
一、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裏的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。
本冊共有32篇課文。 教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文樂園”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。
6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。 10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閲讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
三、使用本冊教材應注意的問題
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫：
本冊教材書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有佈置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成為互相聯繫的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時佈置學生做好前期工作，為後面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題：
教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脱離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對於二年級的學生來説，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。
3、閲讀教學應該注意的問題：
閲讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閲讀表達出來。此外，教師還應重視課外閲讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閲讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題：
有些口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動：
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
四、教學課時安排
第一單元15～17課時 第五單元15～18課時
第二單元13～15課時 第六單元14～16課時
第三單元15～18課時 第七單元12～15課時
第四單元13～15課時 第八單元15～18課時
在新的學期，我組教研工作將繼續以激勵教育為理念，以構建激勵教育課堂教學模式為中心，進一步進行教學研究，組織全體教師認真學習研究語文課程新標準和教材，在教學實踐中，引導並幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，為全體學生的健康發展服務。具體如下：
1.繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹國家有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，並努力在教學實踐活動中踐行。
2、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭髮動教師及時總結教育經驗，撰寫教育教研論文。
4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。在學校教導處的`統一部署下，按計劃做好公開課、展示課等的落實工作，出色完成學校各項工作。
5、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修。深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養；組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析，切實提高對學科的理解與分析能力。每位教師加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。
6、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。
7、組織好組內研討示範課，按照學校教導處的考核要求，有序組織公開課，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用。
8、認真做好月考等階段考試的命題工作，認真參加縣研訓中心組織的調研、期中、期末教學情況調查，並及時進行分析和反饋。
9、抓好九年級年級畢業班工作。認真組織九年級任課教師學習研討20xx年會考考試説明，分析每次考試情況；認真制定並論證學期複習備考計劃和針對性措施；認真準備九年級複習研究課，引發九年級衝刺複習策略討論；認真組織好迎接四月份、五月份、六月三次摸考的複習工作，並及時做好考後分析工作，為後段的複習備考提供可行而有效的意見和建議。
加茂中學20xx-20xx第二學期語文組活動行事曆
月份
周次
活動安排
組織人
2
1-2
組織學習《保亭縣教育局20xx年工作行事曆》、《20xx年保亭縣教育研訓中心工作行事曆》，學校教學計劃、制訂、學習語文組教研計劃
王超超
3
認真組織九年級任課教師分析上年中招考試情況；認真制定並論證學期複習備考計劃和針對性措施；認真準備九年級複習研究課，引發九年級衝刺複習策略討論；組織學生閲讀課外書，迎接省“語文課外閲讀大賽”
王超超
各位組員
3
4-8
第一次教學常規檢查；開展公開課活動（依次：黃其興、符華英、黃照振、
王超超、胡明權，每週一人）
王超超
4
9
組織科組教師參加“高效課堂”交流課活動
王超超
10
組織進行中段考試複習
王超超
11
12
中段考試
王超超
5
13、
第二次教學常規檢查；
王超超
14、15
組織九年級年級參加第一次全縣會考模擬考試
王超超
6
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做好畢業班學生複習迎考工作、組織本組教師參加教師業務能力模擬考試
王超超
做好第二次會考模擬考試
王超超
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分析、反饋會考模擬考試情況
王超超
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第三次教學常規檢查，期末考試，試卷分析，撰寫各項總結
王超超
附1：活動周曆附2：20xx年全省性中學 語文學科教研活動安排
2月 全省第五屆中學生語文讀寫能力（閲讀）大賽閲讀篇目徵集
3月 全省中學語文網絡教研經驗總結暨工作部署會
4月 中學語文“同課兩備兩教兩評”活動暨網絡研討
5月 全省中學語文教學高效課堂專題論文評選
9月 大學聯考、會考試題分析會
10月 中學語文“同課兩備兩教兩評”活動暨網絡研討
11月 全省中語會第六屆年會暨教學常規經驗交流會
12月 全省第五屆中學生語文讀寫能力（閲讀）大賽決賽
針對已經進入畢業班的情況，本學期備課組繼續開展創新教育與課堂教學實踐想結合活動，深化課堂教學改革，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創建符和學生特點的課堂教學模式，加強信息技術與課堂教學整合的研究，積極培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量。同時注意結合去年今年會考相關經驗，做好會考前的複習準備工作，為明年的會考取得優異成績打下基礎。
一、加強理論學習,學習先進的教學理念
以認真學習教學理論為基礎，認真鑽研課標及會考試題動向，活躍思維，轉變觀念，注意教學細節，指導教學實踐。
二、提高教研質量,切實開展校本教研活動
備課組成員決心切實組織好常規教研，理論學習，在聽各組老師課的同時，更加註意多聽同頭學科教師的課，做到多聽多學，多練。聽、説、讀、寫要講實效，進一步加強集體備課，做到共同交流，資源共享，努力培養學生的閲讀能力和寫作能力。
三、日常工作實施細則
1、每週一次的備課活動，兩週開展一次同頭教師集體備課活動，活動中學習新課程標準，用新理念教學，取其精華；組內教師互相學習，積極聽課，認真記錄，及時溝通。共同探討平時學習、複習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息尤其是會考信息。
2、樹立全局觀念，注重考試質量和試卷分析；注重每次考試試題與會考試題接軌，及時分析學情，發現問題，尋找對策，及時解決，以保證教學水平和備考能力的不斷提高。
3、開展促優、補差工作。做好尖子生的拔尖工作和學困生的轉化工作，真抓實幹，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。在集體備課中不走花架子，爭取出成績。
4、提高學生的閲讀和寫作能力，充分利用平台展示，切實有效培養學生的理解能力和創新能力。
5、同頭教師之間要不斷學習鑽研，高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，關注學生的學習過程，努力爭取每一位學生都在課堂上取得收穫，學到與自己生活經驗相吻合的知識；盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，並進一步加強安全教育和防範意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，並以紮實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。
3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的`新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每週聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。
使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進課堂，共上一節課。
四月
1、繼續開展優質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脱“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
正常開展教研活動，固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。
建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。
一、學情分析：
我所任教的兩個班級學生課內基礎知識掌握比較牢固。但學生課外認字量少，拓寬學生的識字途徑，大量閲讀書籍，這一點在本學期應繼續常抓不懈。對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應着重努力的方向。如何有效地佈置分層作業及個別輔導是擺在我們面前的問題。在學習習慣上，我會着重培養學生學會傾聽的習慣和書寫習慣。
二、教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，採用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內涵都很豐富，拓展了語文學習空間，為學生構建了開放而有活力的語文學習過程。
三、教學目標：
1、認識429個生字，會寫262個生字，認識18個偏旁部首。喜歡學習漢字，並有主動識字的願望。能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
2、繼續複習、鞏固漢語拼音，能夠藉助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查字典，學習部首查字法，學習獨立識字。
3、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，並藉助讀物中的圖畫閲讀。
4、能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞語的意思，在閲讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閲讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，喜愛圖書，愛護圖書。
6、對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫想象中的事物，並寫出自己對周圍事物的認識和願望。在寫話中能運用閲讀和生活中學到的詞語。並根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感歎號。
7、學講普通話，能認真聽別人講話，瞭解講話的內容，能複述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節，有表達的自信心與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。
四、活動安排及措施
（一）、培養學生良好的習慣
為了培養學生良好的人格特徵，提高學生的整體素質，因此更要注意培養學生的非智力因素。本學期要培養學生養成勤查字典，主動識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續培養。（掌握正確的讀書姿勢；愛惜學習用品；正確寫字的方法；積極發言、專心聽講；勤於朗讀背誦；樂於課外閲讀。）
具體措施：
1、熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵學生在作業、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。在生活中主動識字。
3、讓學生建立“生字寶寶袋”，並定期做交流。
4、同桌互評，向家長髮放調查問卷，瞭解情況，對沒有養成良好習慣的同學給予幫助。
5、課前3分鐘：成語接龍或教師相機出字，學生説成語。
（二）、重視識字、寫字教學
從整個國小階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處於一個承前啟後的重要位置，既要儘量利用漢字的造字規律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務，又要流利採用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。
具體措施：
1、繼續複習鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學習普通話，學會部首查字法。
2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法，並逐步放手自學。
3、在寫字教學中要關注學困生的表現，對他們給予及時的糾正和幫助。
4、根據規律，及時聽寫。
5、為了鼓勵學生，激發寫字興趣。繼續使用寫字“晉級”制度。
6、堅持練字。一天一張，每天課代表負責把優秀展示在“書法園”裏。到後半學期，以小組為單位輪流展出。
一、提升孩子們的語文素養，豐厚他們的語文積累。
1、語言積累。每週我最少拿出三節語文課進行課外閲讀，積累大量的詞彙，優美的語言和動人的故事情節，為聽説讀寫打實基礎。每天語文課前2-5分鐘，是我們班語海拾貝時間。旨在對學生進行文學薰陶，培養文學興趣，將孩子們一步步引領進入文學的殿堂。
2、文化積累。雖然語言積累中有文化積累，但文化積累的運用比語言積累大得多，廣得很。因此，平時我不僅指導學生看一些作文類書籍，更倡導讀綜合型的書刊及文學名著，科普讀物。這樣，閲讀面寬，集腋成裘，文化積累就會不斷豐富。
3、充分利用20分鐘的營養早餐時間繼續背誦經典《老子》。其間為了不讓孩子們浪費一分鐘，我會採取多種讀背方法，調動他們的積極性。
二、樹立志存高遠的人生觀，豐富其思想內涵。
成大事者必立大志。古人講“修身、齊家、治國、平天下”，而修身是第一位的問題，青少年要注重自我修養，努力養成良好的思想道德素養。一定不能好高騖遠，華而不實。除了平時的説教以外，還做好以下兩點：
1、讀名人成才的故事、愛國主義故事，如《青春之歌》、《紅色之旅》等。
2、牢記做人七大原則。
做人，要有責任感，兩肩擔道義，對學習對朋友對家人要承擔應有的責任。
做人，要有計劃有目標，要懂得正確分析自己分析未來。開學初期要健全計劃。
做人，要明白一個好漢三個幫，多個朋友多條路，對朋友一旦選定要精心培育，坦誠相待。
做人，要懂得適可而止，謙讓有佳。
做人，要拿得起放得下，不縮手縮腳，不患得患失。
做人，要胸懷坦蕩，不拘小節的方成大器，內藏錦繡者眼光開闊。
做人，要懂得放棄，有舍才有得，不讓自己鑽牛角尖，要明白放掉的已經過去，而把握的永遠是現在和未來。
三、培養孩子們的責任心，把日常小事做到最好。
1、激發孩子們的班級榮譽感。
2、班務分工落實到每個孩子身上，並要求自己常抓不懈。
四、家庭便飯離不了，眾中之重抓常規。
1、學校發展重在基礎，重在質量。這學期我要向課堂要效益，向教研要質量。
2、讓我們班成為積極向上的榮譽班集體.
①班內營造良好的學風。
②培養良好的學習習慣。
③教會孩子們優勝的學習能力。
④組織孩子們積極參加各項活動。
⑤保持良好的衞生習慣。
⑥引發孩子們學會上自習課。
五. 娛樂中促學習 遊戲中張智慧
把語文課堂發展到室外，讓孩子們在大自然中孕育語文，捕捉學習語文的靈動性。既調動了孩子們的學習積極性，又能加深師生感情，促發孩子們的心理健康發展。課內外結合，讓孩子們快樂學語文，不再給孩子們的學習帶來任何壓力。真正做到重視過程看清結果，還孩子們一個快樂的童年。
一、課標對本冊教材的要求
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並能養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續培養專心聽講，勇於發言的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀406個生字。
（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。認識3個常用多音字。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字276個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
5、閲讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的意境，知道課文的大意。
6、寫話
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
二、教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規律和母語學習的規律，積極開發學生的早期閲讀，努力培養學生良好的閲讀習慣，為學生的發展奠定基礎。
“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續採用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認不寫。
這樣安排既能讓學生多識一些字，不至於拖閲讀和寫話的後腿，又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。所編選的課文內容豐富，有革命傳統教育的（《朱德的扁擔》），有讚美人間真情的（《送給盲婆婆的蟈蟈》），有揭示自然現象的（《雲房子》），有反映動物天地的（《小動物過冬》），有勸勉勤學苦練的（《梅蘭芳學藝》），也有崇尚科學實踐的（《有趣的發現》），等等。每篇課文後面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、複述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語説話以及讀説寫結合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。它們既相對獨立，又各自形成系列。
三、學生情況分析
二（1）本班共有學生29人。這些學生經過一年的學習，已具備一定的語文知識，有一定的閲讀能力，有了一定的學習習慣。在這學年中，將對學生進行識字、語言規範、閲讀、寫作方面進一步培養，使他們養成認真寫鉛筆字的習慣，能熟記《漢語拼音字母表》，能按字的結構特點把字寫端正、勻稱等方面進一步培養。
二（2）本班共有學生31人。經過一年的學習生活，大部分學生已經學會初步的語文知識，具備一定的學習能力，養成了較好的學習習慣。但仍有極少數學生在學習上缺乏主動性，學習自覺性較差。在這一學年中，將對學生的學習習慣，閲讀、寫作方面作進一步培養。
四、教學措施
1、要十分重視學生良好習慣的培養。
2、要更加充分地發揮朗讀在語文教學中的重要作用。
3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、要妥善安排好教學時間。
語文各課素質教育的內容安排
課次
課題
素質教育內容
思想素質
語文素質
培養良好的習慣（3）
培養學生勤於朗讀、背誦的好習慣，逐步養成樂於課外閲讀的習慣。
1、使學生了解各種朗讀、背誦形式。
2、使學生初步瞭解課外閲讀的內容和形式。
識字1
瞭解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。
1、學會本課7個生字，認識2個偏旁。
2、能把圖上描繪的事物同所學詞語聯繫起來，憑藉圖畫理解詞語。
識字2
感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。
1、學會本課10個生字，認識4個字及1個偏旁。
2、認識天安門廣場的事物，理解詞語。
識字3
理解兒歌內容，從中領悟做事要細心。
1、學會本課10個生字，認識2個生字及3個偏旁。
3、初步瞭解會意字的構字特點。
借全國掀起的轟轟烈烈的改革浪潮之勢，在這秋風送爽的時節，我回到了闊別多年的母校任教，心中豪情自然萬丈，總想為這改變民族命運的改革添磚加瓦。為此，我鄭重製定了以下教學計劃。
一、繼續大容量、高效率地學習有關課改的理論知識，改革能否有效推行，全有賴於思想的改變，而思想要變，閉門造車的做法實在要不得，持久的理論學習才是王道。人總是很容易犯知道點皮毛就以為得到了精髓的毛病。為了讓自己真正瞭解課改的精髓，為了讓課改深深紮根於我心，我將爭分奪秒汲取更多有關於課改的理論知識，為自己行為的改革奠定堅實的基礎。
二、將課改的理論運用於實踐中，精心備好每一節課，讓課改的理念之花在我的課堂上綻放。我知道這將是一個非常艱難的過程。它會經歷無數次的失敗，但我堅信在失敗的基礎上總結出來的經驗教訓將更為可貴，也將更容易讓我觸摸到課改的命脈，更快地進入課改的正軌。
三、課改的目的最終還是要歸結到學生的收穫上，我希望通過課改，學生能夠興趣盎然地投入到學習中去，不僅汲取到適應社會必備的知識，更是將一種積極樂觀的生活態度，熱愛生活、生命的理念，一種“打破沙鍋問到底”的探究精神植根於心中，從而為以後的學習生活打下基礎。而非只是成為高分低能的應試教育的犧牲品。
既是改革，就必然存在着失敗的風險，但我一定會盡自己最大的努力，讓改革朝着勝利的方向前進。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準，繼續推進新課程改革，深化以課堂教學為中心的教育教學改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力探索一條科學、低負、高效的`素質教育新路，培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、工作要點：
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
本學期我校語文教研組將繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《課程改革與課程評價》、《基礎教育課程改革綱要》以及教育行政和教育科研部分下發的有關文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革的指導思想、教育觀念、改革目標、具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。採用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等活動方式，切實減輕教師負擔，提高業務學習的效益。
2、狠抓教學常規，促進課程改革
1）強化對課堂結構的調整
“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”、“努力建設開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標準提出的教學觀念.正確把握語文教育的特點，積極開發和利用語文課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們語文教學的每個環節，積極探索出全新的語文學科教學模式，通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條既具有學校特色又富有時代特徵的語文教學新路。
2）培養語文學習情感
我校學生之間存在的差異表現面很廣，很明顯，但可塑性也很高。坐在同一課室裏，讀一樣的書，聽一樣的課，每個學生卻是千差萬別的。學生是否用心去聽，是否與老師同頻共振，是否有創造火花閃爍，成為了學生學習成敗的分水嶺。因此，在教學中應加倍關注每一位學生的學習過程，尊重、關心、理解學生，不斷強化學生的學習興趣，引導學生積極參與各種教學實踐活動，培養積極向上的情感、活潑開朗的個性，樂於與他人合作，共同完成學習任務，養成和諧健康向上的品格，使教學過程成為學生道德提升和人格發展的過程，把學生塑造成為活躍的學習個體，提高學習效律。
三、具體安排：
九月份：
1、做好開學學生行為禮儀及常規訓練
2、認真學習學校各處計劃，結合學生實際，擬訂教學計劃。
3、抓好學生語文學習習慣和學習情感的培養。
4、成立語文興趣小組，做好競賽輔導。
5、組織學生參加語文閲讀競賽。
十月份
1、全面開展聽課、互助、互教、互學活動。
2、作好教師的教學筆記，參加區教學筆記比賽。
3、做好區語文先進教研組評比的各項準備工作。
4、做好語文組的課題選題、立項和申報工作。
十一月份：
1、繼續開展聽課、互助、互教、互學活動。
2、舉辦中高年級學生課外閲讀筆記評比展覽。
3、組織進行集體備課，開放課堂教學觀摩。
十二月
1、舉辦校創新作文賽。
2、舉行一次語文知識能力競賽。
3、開展一次中國傳統文化講座。
一月：
1、總結課題研究情況，撰寫寫有關總結。
2、進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。
二月：
1、寫好學期教學工作總結。
2、寫好期末質量檢測試卷分析。
一、指導思想：
堅持“三個面向”,按照學校工作思路和目標要求，進一步推進新課程實驗，更新教育觀念，強化課改意識，提高教師的整體素質和教學質量，學研結合，深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創新，為提升望仙國小的教學科研水平作出應有的貢獻。
二、工作目標：
1、力爭各年級語文位居全縣排位更上一層樓。
2、完成語文科研課題的申報工作。
3、紮實開展課程改革實驗工作，做好課改的總結及推進工作。
4、加強教研組建設，激活語文教師參與科研的熱情，使教研活動規範化、系列化、專題化和經常化，切實提高我校語文學科的教研水平。
5、加強本組的教學研究力度，進一步提高教研活動質量為實施高質量的課堂教學活動提供保證，努力探索富有特色的教研、科研活動內容、創新活動方式。
6、深化課堂教學改革，創新教學方法、教學手段，努力提高課堂教學水平。
7、突出年級組語文教研活動特色，各年級組根據各自語文教學內容及學生髮展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活動。
8、成立備課組，有備課組計劃及具體活動安排。
三、主要工作措施:
（一）切實推進課程改革
1、繼續組織教師深入、細緻地學習語文新課程標準及相關教育教學理論，並將之真正落實到教學計劃、教學設計的制訂中去。
2、在新課程理念的推動下，加強教育教研工作，完成語文科研課題的申報工作，並圍繞總課題進行系列教學研究活動。
3、認真總結經驗，努力提煉成果。新課程的.全面實施，必將生成新的教育科研成果。教師們要增強成果意識，及時物化成果。在全面實施新課程的過程中，實驗教師面對新情況、新問題的出現，要認真總結經驗與教訓。努力提煉成果，形成“實驗報告、經驗論文、經驗總結、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。
（二）落實教學常規，促進教學研究:
1、加強教研組建設:按教科室要求，本期語文教研組將進一步規範教研組活動制度：每週星期二定期開展教研活動，做到活動有主題、有針對性，嚴肅活動紀律，強化整體意識，提高教研活動的實效性。
2、未經備課的課不進課堂。並進行每週一次的常規檢查，集體備課倡導不抄參考教案，應是經過本年級語文老師參與討論、羣策羣力形成的智慧結晶。
3、繼續抓好課堂教學常規工作，規範教師的課堂教學行為，達到教學過程最優化。
4、重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。
一、圍繞爭當“四個好少年”活動，用社會主義核心價值體系教育少年兒童，全面加強少年兒童思想道德教育
1、大力開展爭當“四個好少年”宣講和實踐活動。要發揮聰明才智用少年兒童喜歡、熟悉和常用的方式傳播賀信要求，通過主題隊日活動、隊前教育、升旗儀式、教育教學等多種方式，使全市每一名少先隊員瞭解賀信中黨對當代少年兒童的殷切期望，理解“四個好少年”具體內涵，瞭解黨、團、隊之間的特殊關係，逐步認識和理解爭當“四個好少年”和自身成長的密切關係。要做好賀信學習的宣傳工作，發揮團刊、網站等的作用，運用童謠、歌曲、掛圖、海報等少年兒童喜聞樂見的方式，做好爭當“四個好少年”活動的宣傳，讓每一個孩子都參與到爭當“四個好少年”的實踐活動中來。
2、繼續深化開展“祖國發展我成長”實踐教育活動。組織全市少年兒童以“祖國發展我成長”為主題，以小記者尋訪、小崗位體驗、小課題研究、小攝影展示、建言獻策、志願服務等方式廣泛開展社會實踐等活動，引導少年兒童以喜聞樂見的方式深入瞭解家鄉變化，關注家鄉建設，進一步增進少年兒童愛黨、愛國、愛家鄉的感情，以實際行動爭當“四個好少年”。
3、繼續開展中華優秀傳統文化進校園活動。結合“民族精神代代傳”活動，大力弘揚中華優秀傳統文化。繼續開展“雅言傳承文明、經典浸潤人生”系列活動。要逐步深化活動內涵，將其滲透到少年兒童日常學習生活和遊戲活動中，讓少年兒童在體驗中感受傳統文化的博大精深，激發少年兒童的民族自豪感和自信心，從而產生熱愛祖國的情懷。
4、廣泛開展“五講四美三熱愛”活動。為幫助少年兒童養成良好的行為習慣，在全市少年兒童中廣泛開展“五講四美三熱愛”好習慣養成教育活動，引導廣大少年兒童在家庭生活、學校生活、社會生活中和大自然的實踐中爭當“四個好少年”，在親身實踐中把做人做事的基本道理內化為健康的道德品格，外化為良好的行為習慣。
二、落實賀信精神，竭誠服務少年兒童，引領少年兒童德、智、體、美全面發展
1、深化快樂閲讀活動。繼續深化“手拉手紅領巾書屋（架、角）”創建活動。按照“就近就便，重在實效”的原則，由城鄉互助結對，重點為進城務工農民子女和農村留守兒童相對集中的學校、基礎條件相對較差的農村學校少先隊組織，建設“手拉手紅領巾書屋(架、角)”。引導少年兒童廣泛開展快樂閲讀活動。通過開展“我最喜愛的圖書”推薦活動、“好書漂流”及讀書徵文等活動，幫助廣大少年兒童養成閲讀好習慣。
2、開展節能環保活動。進一步深化節能減碳活動和以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從小牢固樹立生態文明觀念，積極倡導健康節儉的生活方式，養成節約資源、保護環境的良好行為習慣。通過“小手拉大手”，促進全社會形成生態文明新風，為建設資源節約型、環境友好型社會做貢獻。
3、開展陽光體育活動。以“展示風采、快樂成長”為主題，組織少年兒童開展形式多樣、趣味性強的陽光體育運動，引導廣大少先隊員養成勞逸結合的學習鍛鍊習慣，培養頑強意志，提高健康素質，練就強健體魄。繼續深化快樂課間活動。通過邀請^專~家為孩子們進行營養知識講座、開展“找尋身邊的好習慣和不良習慣”大討論等活動向孩子們傳播運動知識和健康知識，樹立健康的生活理念，養成飲食衞生習慣和文明健康的生活方式。
4、深化開展少先隊員手拉手活動。繼續開展不同形式的紅領巾手拉手互助活動，讓不同環境、不同狀況的少年兒童架起溝通的橋樑，建立起感情融合的紐帶，引導少年兒童走出自我，關心他人，走出家庭，面向社會，培養少年兒童有愛心，愛國愛集體愛社會主義。繼續以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題開展好手拉手活動。
三、着眼於少先隊事業的長遠發展，以活躍基層少先隊組織為目的，全面加強少先隊自身建設
1、加強少先隊文化建設。發揮好少先隊禮儀、主題隊會、隊日活動等經常性的少先隊教育活動，讓少年兒童充分感受少先隊組織的影響，增強少先隊員的組織歸屬感和榮譽感。充分發揮少先隊集體對少年兒童健康成長的深刻影響，以創建“快樂中隊”、開展特色小隊、紅領巾小社團活動為重點，引導少年兒童自我學習、自我管理、自主開展活動，展示才智，鍛鍊能力。
2、做好少先隊小幹部換屆和培訓工作。繼續做好少先隊小幹部集中換屆選舉工作，進一步對換屆選舉的程序進行規範，讓每名少先隊員在少先隊組織中受教育、長才幹。
3、加強少先隊輔導員隊伍建設。要採取多種方式，加大輔導員培訓力度，認真抓好輔導員上崗前資格培訓、在崗期間的業務輪訓和更新知識的專項培訓。特別是要提高一線輔導員的政治素質和業務素質，要經常通過以會帶訓的方式把少先隊組織最新的精神傳達到他們那裏，增強他們圍繞素質教育開展少先隊活動的自覺性和能力。進一步吸納家長、“五老”以及社會各界熱心人士成為少先隊志願輔導員，並積極探索少先隊志願輔導員隊伍的管理新機制。
一、指導思想
高中語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨，以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
二、工作要求
（一）課程安排
高中語文課程採取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每週4學時。
（二）教學內容
1、閲讀與鑑賞
能閲讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
（1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
（2）能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。
（3）能根據不同的閲讀目的，針對不同的閲讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閲讀方法，提高閲讀效率。
（4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。
（5）學習探究性閲讀和創造性閲讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創造的能力。
（6）應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。
（7）發展閲讀的能力，注重個性化的閲讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。
（8）培養審美感知和審美創造的能力。
（9）在學習鑑賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。
（10）能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。
（11）閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閲讀實踐中舉一反三。
（12）學會正確、自主地選擇閲讀材料，讀好書，讀整本書。
（13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體蒐集和處理信息。
（14）每學年課外閲讀不少於50萬字。
2、表達與交流
（1）掌握語言交際的規範，具有較強的運用語言文字的能力。
（2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
（3）表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。
（4）能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；力求有個性、有創意的表達。
（6）進一步提高記敍、説明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習綜合運用多種表達方式。
（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少於7—8篇，課外練筆不少於3000字；能修改自己的文章。
（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有説服力和感染力，力求有個性和風度。
（10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，説話文明，儀態大方，善於傾聽，敏捷應對。
（11）注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。藉助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
三、實施建議
（一）教學建議
1、閲讀與鑑賞
（1）教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，並以此引領和實施教學。
（2）教師要善於激發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。
（3）教師要深入鑽研教材、能夠熟練駕馭教材。
（4）教學中要善於引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態度或觀點，並能進行個性化閲讀和有創意的解讀。
（5）教學中善於引導學生髮現問題、提出問題和解決問題。
（6）引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。
2、表達與交流
根據讀寫結合的原則，藉助典範文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特徵，並用於指導寫作實踐。
（1）重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作慾望，同時指導學生根據表達需要蒐集素材，為表達與交流提供信息支撐。
（2）鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，儘可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
（4）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
（5）指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可採取學生修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
（6）重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，採用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
（二）評價建議
教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對於促進學生和教師的發展、全面提高教育質量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業水平考試等方式。
一、指導思想
為落實天河區教研室國小語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚羣體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。
二、具體做法
一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附後）
二、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。
三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
四、在教研活動時，徵求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。
五、結合教學進度，提前兩週確定集備主題，備課後進行課例研討，再修改教學設計。
六、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組説課稿，推薦一名老師參與片組的説課交流。
七、在片組説課的基礎上，反覆研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。
天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
三、集備要求
一、各集備小組認真按學校要求做。
二、集備內容可以研討本年段的.教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課後的反思、交流。
三、遵守學校的集備時間，如與區教研活動衝突則以區教研活動為主。
1、讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什麼的讓學生輕鬆一下。
2、在不需要板書的時候，儘量不要只站在講台上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。
3、合理分配課堂提問，一堂課最少有一個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。
4、任用班幹部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用讚賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。
5、每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當着同學面批評，國小生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。
6、設立競賽和獎懲制度，每天、每週、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。
7、積極和學生溝通，及時掌握影響他們情緒的事件並提出化解方法，避免學生把情緒帶到課堂上。
為進一步落實素質教育，提高教學效率，讓學生學得輕鬆，學得紮實，針對一年級學生的身心特點和年齡特徵，真正實施“高效課堂”，特制定本計劃。
1、充分研讀教材。
理解教材、吃透教材、活用教材。對照課程標準，通讀一年級語文教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯繫，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，細讀教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理。
2、優化教學設計。
規範備課、有效備課。在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。不斷超越自我，在“啟——讀——練——知——結”的基礎上，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計。
3、優化作業設計。
精心設計作業，減少學生重複、機械、無效的作業。一年級學生作業做到面批面改，及時反饋和評價，促進學生不斷改進和發展。開展優秀學生作業展評、學生書法比賽以及計時寫字等措施，推進作業的高效完成，培養學生按時高效地完成作業的習慣。
4、提高輔導效率。
課後輔導要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優補差的落實到位。在平時的教學過程中，要堅持教輔結合的思想，不斷強化教學輔導。在注重學生知識輔導的同時，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰勝困難的信心和勇氣。抓好晨讀，用晨讀時間及時複習所學知識；利用午時時間解答學生疑難，改正錯誤。爭取當天的作業當天完成，當天的問題當天解決，決不拖拉到明天。
5、規範學生學習習慣。
通過課前預習、課堂學習、課後鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。預習要學生在家完成，主要是生字注音和課文的朗讀，到校後小組長檢查。上課要做到多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性，同時採用一年級學生喜愛的教學方式去教學，針對他們的年齡特點，抓好導入，以生為主，輕鬆活潑地完成教學任務。課後鞏固抓好生字的聽寫和課文的朗讀，做到一課一聽一朗讀，及時檢測。
具體實施方案：
第一階段：學習高效課堂相關理論和模式，制定個人高效課堂計劃。
第二階段：探索，學習與實踐。
第三階段：反思與總結。
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成績，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據我們語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生以識字為主；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營
造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的.引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、活動安排:
三月份
1、制定教研工作計劃；
2學校開學工作督導；
3、教師制定教學計劃；
四月份
1、每週最少聽一節課
2、優質課評比；
3、準備期會考試
五月份
1、 教師備課、作業、批改作業等常規檢查；
2、認真總結期會考試
3語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”；
六月份
1、語文教研活動，解決教學中出現的問題。
2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查；
3、複習迎考；
4、教研工作總結。
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一.指導思想
《巴拉貢學校國小語文課程整體改革方案》
二.實施要求、方法、途徑
（一）閲讀教學
1.課堂閲讀教學 突出以讀為主的訓練
在閲讀教學中，朗讀是基本訓練之一，四年級閲讀教學中繼續重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生儘可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。 強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟 以讀為主，注重感悟。
2、閲讀教學課堂基本模式
（1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善於發現，通過多種途徑查閲蒐集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力，養成蒐集資料，練習查閲的習慣。蒐集的方法可以多樣，如上網、去圖書室、看電視、調查訪問等。
（2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內容、提出問題。
（3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環節，由師生共同梳理內容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然後小組交流學習成果，最後全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句——理解內容——形成感悟——朗讀表達。
（4）積累運用，培養能力。根據教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或説説議議，或寫寫練練。總之就是凸顯讀、背、説、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少於16次。
深入貫徹“先做後學，先學後教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閲讀課文一課時。本學期在第八週公開一節生本課堂學研課。
（二）口語交際教學
每次的口語交際我都要精心設計教學，創設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛鍊口語表達能力。本學期除了訓練教材裏安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘説練，我要求學生輪流向大家推薦最近閲讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的形式質疑，評價。這也訓練了學生聽説互動的交際能力。
（三） 習作教學
四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是選材還是難點。所以每次在習作教學前一週雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是蒐集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內容和要求以後，聯繫口語交際內容，遵循先説後寫，便於指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以後，要求學生先用黑色的筆自己修改，然後請別的同學或者家長用紅色的筆幫着修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然後學生根據老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。作文評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改，然後教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑑。為了便於指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文《寫童話》和《喜歡的動物》。“沒有量的積累，就沒有質的變化”因此每週保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩週完成一次習作。
（四）課外閲讀
課外閲讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優秀文化的營養”、“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面”注重對優美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閲讀課。本學期準備師生共讀《時代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網》這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閲讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閲讀量應該遠遠超出教改規定的字數。
（五）誦讀及寫字指導
中國小階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據學校規定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內容有：教材中要求本學期必備的篇目（《觀潮》三、四段；《鳥的天堂》七、八十二、十三段；《爬山虎的腳》；《白鵝》三、四段；《貓》二、四段；《頤和園》四段；《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）《論語》15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現代詩，均選自《四年級日有所誦》。另外在黑板的一角開闢一日一句誦讀和一週兩詩專欄。四年級學生已經形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細緻耐心地指導學生寫好鋼筆字。
隨着新的一個學期開始，這學期延遲了開學，開始在網絡上教學，直播教學，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學經歷，網絡直播教學是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰，這種感覺真的是非常非常的有意思，作為一名國中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關的決策，也應該做出相關的規劃，對於自己的教學工作，要有一個合理的規劃才是。
首先是在自己的工作上面，我一定要做出進一步的突破，一定要對自己的工作負責，網絡直播上課是一種特別的方式，在這個過程當中有很多不確定因素，有很多一些沒有經歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比較積極，比較用心的，我確認自己能夠在這一集中的工作當中繼續坐在他的努力，情況也會一天天的好起來，作為一名語文教師，時刻都在準備着，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到現在還沒有結束，直播教學是一個對我來説非常專門挑戰的事情，這學期的學習進度應該要比較快了，因為是教九年級班的學生，要是到了畢業的時候，最後一個學期，我認為我作為一名語文教師的職責重大，我應該把自己的事情做好，我應該要讓自己在這方面做出相關的行為規劃，在未來的工作當中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己能夠在這個過程當中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的。
在教學工作當中，網絡教學是一種非常特別的肯定，會發生一些問題，對於學生的一個上課情況也不是非常瞭解，所以一定要跟家長及時溝通，達成默契，讓家長督促學生在家裏面學習，特別是在網絡直播上課的時候，一定要專心聽講，這一點不能忽視，九年級的學生已經到了關鍵的時刻，馬上就會考了，最後一個學期肯定就不能因為沒有認真聽講而沒有考好，這是非常不應該的，所以我一定會跟學生的家長及時的溝通，讓家長們及時督促的學生學習，這是一定的，我相信我能有這個能力，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學期的工作當中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學認真，不僅是做自己的教學負責，還要應該把一些細節方面處理到位，特別是學生的一個學習情況，還有學習能力，學習方法都要進一步的加深，都要對學生們及時的溝通，我一向都是這麼認為的，但下一階段的工作當中我一定會合理的安排自己工作時間，網絡教學一定會充滿更多的挑戰，這個過程當中發生的一些問題，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。
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