一、指導思想
本學期，我組將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去。在這學期，我們將通過理論學習、備課與説課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。
二、工作目標
1、認真務實開展備課組活動，積極參與六位一體的教研活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。
2、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，爭取提高班級的優秀率、及格率。
3、提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質量的教學反思和向成為反思型的教師方向邁進。
4、針對教研組的具體問題，善於發現數學教學中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收穫。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
三、工作措施
1、嚴格執行學校“五認真”要求，抓好每一天的教育教學工作：認真備課，認真上課，認真佈置和批改作業，認真輔導。對數學作業的批改規範做到統一要求。平時自查，互查，抽查相結合，以瞭解教師的備課、上課及作業批改情況。
2、堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
3、加強理論學習，轉變教學觀念。要求組內的老師認真學習新課程課堂數學的原則、原理、方法和評價理論，進一步轉變教育思想，更新教學觀念。
4、有計劃地學習，努力使本組教師提高業務能力。鼓勵老師們自覺加強業務學習，同時不斷地反思自己的教學工作，注意積累經驗，收集資料，撰寫論文。
5、繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然後實施有效的課堂教學，課後有自己的教學實踐反思。聽課教師也要勤記錄多反思，評課要實在、多提意見。通過活動，使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。
6、繼續重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉化工作。平時應分析學困生學習中存在的問題，對症下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。
一、指導思想
以學校四年規劃為總要求，以《教育部關於深化中國小教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》、《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》和《上海市中國小生學業質量綠色指標實施意見》為指南，以課堂教學模式的推進為主要抓手，全面提高“以學生為本”的學生活動設計專業能力，提升課程標準解讀能力，提升學校教育教學質量。
二、總體目標：
1. 通過以學生學習活動設計為主的課堂教學模式的推進，提高組內教師隨堂課的質量。
2. 加強對新教師的培養力度，提升教師的專業素養。
3. 通過加強練習設計和專項測試的質量，提高教師的課堂教學效率。
4.繼續開展第二屆數學活動周，全員參與，展示學生學習成果。
三、主要任務：
(一)課程建設
1.以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為中心，以“新授”環節、“課堂練習”環節設計和回家作業設計為重點，提高課堂教學目標的達成度，提升教師課堂教學有效實施的能力。
2.完成二年級數學知識點的結集任務，結合課程標準的學習，落實各學段知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。
3.繼續收集整理精品教學案例、教學反思，促進教師更新教學理念，掌握相匹配的教學方法。
(二)質量管理
1.落實《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》精神，加強教學五環節的管理，重點關注課堂練習設計、回家作業設計和專項測試三個方面的工作。
2.運用質量精細化管理平台，發揮其診斷功能，提高教學針對性和教師教學調整能力。
(三)備課組建設
1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為重點，進一步規範備課組活動流程，促進備課組活動的自主發展，提高活動的有效性。
2. 繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過分析解讀教材以及課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。
(四)專項工作
1.有序開展數學活動周。
2.配合學校舉辦新教師教學比賽。
四、主要措施：
(一)課程建設
1. 開展“學生活動設計”工作，結合課堂教學實踐，提高教師課堂有效實施能力。
(1)組織1~2次學生活動設計的課堂實踐活動，藉助錄播系統，對設計情況進行診斷並寫好診斷報告;
(2)完成兩個單元量的學生活動設計任務，通過課堂實踐進行優化，形成比較優秀的教案;
(3)收集回家作業設計稿，建立相應的數據庫。
2.結合課程標準的學習，落實二年級數學知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。
(1) 完成學科知識點的補充、修改再完善工作，形成文本後分發到每位任課教師。
(2) 結合課程標準的學習、學生活動設計、課堂實踐活動，開展學科知識點的再修訂活動。學期結束前收集整理並上交教學組;
3.收集整理教學案例、教學反思，促進教師優化教學理念，掌握更多更好的教學方法。
(1)結合教學環節設計和課堂實踐，每位教師撰寫1篇教學反思和1篇教學案例;
(2)組織案例的交流、修改、優化工作，並向教學組推薦優秀的案例、反思;
(二)質量管理
1.學習《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》
(1)組織一次主題學習活動，更新教學理念，落實《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》精神;
(2)結合學生活動設計和課堂教學實踐活動，幫助全體教學人員學習、理解、掌握相關學科課程標準;
(3)充分利用“上海教育資源庫網”“浦東新區教師研修社區”平台，組織每位教師根據網絡教研的要求，積極參與，互動研討，提升網上教研效能。
2.繼續做好教學五環節為主的教學常規管理，重點落實作業環節的有關管理措施。
(1) 強化課堂練習設計，提高課堂學習效率，減輕學生的學業負擔;
(2) 二年級基本上不佈置書面回家作業;
(4)學期內學生作業評價2次，重點關注作業的設計、指導、訂正環節。
3. 運用質量精細化管理平台，有針對性地調整教學策略。
(1)每位數學教師撰寫一份質量分析報告(期中);
(2)備課組根據質量分析報告，結合問題研究解決關鍵問題，調整教學策略;
(3)備課組內跟蹤調整效果。
(三)備課組建設
1.運用備課組活動方案形式，進一步規範備課組工作流程，評選優秀備課組評比，挖掘優勢，深化內涵發展。
(1)組織全員參與的備課組工作要求主題活動，明確備課組活動流程和組織參與要求;
(2)在備課組學期活動計劃的基礎上，設計好每次備課組活動的方案，落實計劃中的各項任務;
2.繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。
(1)在教學組引領下，各備課組集體研究、設計、交流，固化流程;
(2)各備課組組織課堂實踐，完成1~2個基於錄播系統的活動流程;
(四)新教師培養
1.結合新教師教學比賽及隨堂聽課，做好新教師課堂教學指導工作(每位新教師一學期要聽帶教老師10節以上的課，帶教老師一學期要聽新教師2節以上的課)
2.舉行教學案例評比活動，提高新教師分析、反思及撰文能力。每位新教師在上課前備課最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。
3.重視“好苗子”的挖掘，為培養後備骨幹做準備(每位新教師一學期至少要主持一次備課組活動)。
(五) 專項工作
1.有序開展數學活動周。
第3-4周開展數學活動周
2.配合學校舉辦新教師教學比賽。
(六)其他工作
1.以備課組為單位，繼續開展問題研究工作。
2.做好市、區兩級網絡教研活動：
(浦東研修網：發表帖子。登陸上海教育資源庫網發表帖子的具體操作路徑：上海教育資源庫——上海市中國小二期課改網絡互動平台——用户登錄——國小數學——選擇研討主題——選擇區域——發表新帖(或跟帖)——遞交)
一、指導思想
本學期國小二年級數學備課組工作將遵照學校工作計劃和學校教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性為着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
二、備課組分工
1、鮑學才老師負責制定計劃、總結、理論研究及備課。
2、於洪蕾負責備課、理論研究。
三、基本情況分析
二年級數學教研組有3個教學班，由2位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得一定的成效。
(一)學生情況分析：
本學期200多名學生，男女比例均等，但由於學生年齡小，注意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。
(二)教材分析：
教材編排體系意圖：
1、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭，認識社會，認識自然。
2、注重基本的數學思想方法，優化單元知識結構。
3、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。
4、強化對學生進行問題意識的培養。
5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
教學重難點：
重點：三位數的連續進位和連續退位的筆算方法;兩步的加減混合運算;兩、三位數乘一位數的筆算方法。
難點：三位數的連續進位加法和連續退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數乘一位數連續進位及中間、末尾有0的三位數乘一位數的乘法計算。
(三)教學內容：
本冊教材的教學內容有：1、手拉手——萬以內數的認識;2、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識;實踐活動——奇妙的動物世界;3、勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一);4、做鳥巢——圖形拼組………(3課時);5、田園小衞士——萬以內數的加減法(二)6、去姥姥家——混合運算;7、我鍛鍊我健康——統計;實踐活動——户外活動;8、富饒的大海——兩、三位數乘一位數;9、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識;10、美化校園——圖形似的周長;11、奧運在我心中——總複習
(四)知識與技能方面：數與代數
1、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內數的數，能説出各數位的名稱識別各數位上數字的意義。
2、結合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩、三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程。
3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，瞭解它們之間的關係，並能進行簡單的換算。
空間與圖形
1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，初步認識五邊形、六邊形。
2、指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式。
3、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，並能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
4、結合實例，感知對稱現象。
統計與概率
1、能用合適的方法收集整理數據。
2.在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。
實踐與綜合運用
1、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。
2、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
數學思考
1、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內的數描述具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。
2、經歷探索三位數加減法和兩、三位數乘一位數計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。
3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。
4、在對長方形、正方形特徵及周長公式的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。
5、經歷對數據的蒐集、整理、分析的過程，體會統計的工具性，培養初步的'統計意識和能力。
解決問題
1、能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。
2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。
3、能用統計的知識解決日常生活中的有關問題。
4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。
情感與態度
1、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。
3、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
(五)課時安排
1、手拉手——萬以內數的認識………………(9課時)
2、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識………………(2課時)
實踐活動——奇妙的動物世界…………………(1課時)
3、勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一)……………(8課時)
4、做鳥巢——圖形拼組………(3課時)
5、田園小衞士——萬以內數的加減法(二)……………(7課時)
6、去姥姥家——混合運算………………………(7課時)
7、我鍛鍊我健康——統計……………………(2課時)
實踐活動——户外活動……………………(1課時)
8、富饒的大海——兩、三位數乘一位數………………(10課時)
9、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識……………………(3課時)
10、美化校園——圖形似的周長……………………………(3課時)
11、奧運在我心中——總複習……………………………(5課時)
1、 指導思想
根據區教研室和學校工作計劃的總體安排，以教研室、教導處、教科室的教學工作計劃為指南，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人。以各年級備課組為基礎，重點以理念更新為依託，以課堂教學為載體，紮實有序地開展數學教科研工作，促進教學方式的轉變，全面提高素質教育。
2、 工作重點
1、配合教導處工作，督促常規教學。課前一定做到有計劃、有備課、課後有反思、作業佈置合理、批改及時、更正到位、認真細緻完成好各項常規工作。組內定期和不定期的進行相互檢查和學習。及時反饋總結各種情況並正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。
2、做好課堂知識提升工作。要不斷髮現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面着手，認真落實班級補差情況，有針對性的全面提高教學質量。
3、組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。繼續開展以各年級備課組為單位的集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為研究載體的集體備課，採取行政領導蹲點參與集體備課的形式，另一次以“教學困惑問題”為突破口進行研討交流，全體數學教師在認真鑽研教材的基礎上，發揮集體智慧，取長補短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項教研活動，營造濃厚的教研氣氛。
4、學生特色活動安排。組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學趣味性的同時增強學生學習興趣。規範數學學科知識競賽及重點知識過關。在原有的基礎上再做適當調整，制訂出各年級競賽和知識過關的具體內容和具體方案，使操作過程更清晰、更規範，真正提高二年級的教學質量，真正做好培優工作。
分月安排：
九月份：
1、根據教研組計劃，制定備課組計劃。
2、召開期初備課組工作會議，明確本學期教學重點工作。
3、配合教導處進行教學五認真檢查——“備課”。
4、定期開展備課組活動。
5、參加與中學教研共同體主題活動。
6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
十月份：
1、定期開展備課小組活動。
2、根據教研組要求參加數學學科競賽活動。
3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
4、四十週歲以下教師(陳麗)課堂展示。
5、開展推門聽課活動。
6、組織二年級數學重點知識過關。
十一月份：
1、二年級期中知識過關。
2、期中檢查、工作總結交流。
3、定期開展備課小組活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、參加區國小數學統計與概率專題研討(二)。
十二月份、一月份：
1、定期開展備課小組活動。
2、積極參加校優秀備課組評比。
3、參加教研組校級開課活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、期末各項工作。
一、當前背景
當前，數學科的備課方式就是教師預先研讀一些現成的教學設計，準備好教、學具，然後上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設計好教學活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學質量，是個迫切解決的問題。
二、實施目的
1、激發本年級學習數學的興趣和積極性，營造並初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
2、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
3、繼續培養本組教師問題及課題、帶着課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
三、指導思想
以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。紮紮實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發展的集體備課機制。
四、具體措施
1、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依託組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、羣策羣力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平台，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完型的課堂實錄或課後反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據國小生喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以競賽為平台，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業瞭解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每週學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。
五、本學期的備課分工和主備人
(根據教學的具體情況進行動態調整)
周次內容主備人
第1周長度單位侯鳳榮
第3周100以內的加法和減法(二)徐靜
第5周角的初步認識竇玉君
第7周表內乘法(一)侯鳳榮
第9周觀察物體徐靜
第11周表內乘法(二)竇玉君
第13周統計侯鳳榮
第15週數學廣角徐靜
一、指導思想：
本學期的數學教研工作，以提升教育教學質量為中心，以課程改革為契機，以促進每個教師的發展為宗旨，以課題研究為抓手，以教師的教育方式的變革為目標，以提高教師隊伍素質為根本。更新教育教學觀念，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進並深化課程與教育教學改革。
二、工作目標：
1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師隊伍。
2、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
3、加強每個單元的考核，紮紮實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。
4、開展教研組業務學習活動，在全組形成教研之風、互幫互學之風，共同提高教育教學水平。
三、具體工作措施
圍繞本學期學校教研工作重點：“探索有效課堂教學，全面提高學科教學質量”開展教研組工作，認真抓教師教學能力的提高和學科教學質量的提高。組內每位教師都要牢固樹立教學的規範意識，踏踏實實做好日常的教學工作。並以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養學生的創新能力為目標，搞好本組教育教學工作。提倡每一位教師上完每一節課，及時對所上的課進行教後分析和反思。
1、組織本組教師進行集體備課工作。根據學校教研工作計劃，組織本組教師從9月中旬開始進行每週一次的集體備課教研活動，集中在一起進行教學研討。
2、組織教師進行週週有課聽，評課的工作。根據學校安排，10月安排集體聽評課的教研活動，由指定教師執教示範課，我組全體教師積極參與聽評課等教研活動。
3、組織每一位教師上好一節示範課。本期的示範課和公開課與教師課堂能力測評互相結合，組織本組教師積極參與，學習優秀的教育教學經驗並鍛鍊自己。
4、積極組織本組教師進行課題研究，課題組教師根據自己研究的課題實施方案，認真開展教研教改活動。學期初，教研組要合理安排教研進度，制定計劃，確定課題組成員具體分工，做好課題研究的開題申報工作並按實施方案進行有計劃的研究活動。
5、組織教師認真設計教案。認真上好探討課、示範課，認真撰寫教學反思、教學案例分析，認真總結取得的成果，認真分析存在的問題及下一步努力的方向。建議教師們採用同課異構的方式進行集體研究。
6、配合講課教師收集第一手資料，並對資料進行分析、整理、歸檔。
一、指導思想
本學期國小二年級數學備課組工作將遵照學校工作計劃和學校教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性為着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
二、備課組分工
1、鮑學才老師負責制定計劃、總結、理論研究及備課。
2、於洪蕾負責備課、理論研究。
三、基本情況分析
二年級數學教研組有3個教學班，由2位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得一定的成效。
(一)學生情況分析：
本學期200多名學生，男女比例均等，但由於學生年齡小，注意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。
(二)教材分析：
教材編排體系意圖：
1、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭，認識社會，認識自然。
2、注重基本的數學思想方法，優化單元知識結構。
3、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。
4、強化對學生進行問題意識的培養。
5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
教學重難點：
重點：三位數的連續進位和連續退位的筆算方法;兩步的加減混合運算;兩、三位數乘一位數的筆算方法。
難點：三位數的連續進位加法和連續退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數乘一位數連續進位及中間、末尾有0的三位數乘一位數的乘法計算。
(三)教學內容：
本冊教材的教學內容有：1、手拉手——萬以內數的認識;2、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識;實踐活動——奇妙的動物世界;3、勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一);4、做鳥巢——圖形拼組………(3課時);5、田園小衞士——萬以內數的加減法(二)6、去姥姥家——混合運算;7、我鍛鍊 我健康——統計;實踐活動——户外活動;8、富饒的大海——兩、三位數乘一位數;9、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識;10、美化校園——圖形似的周長;11、奧運在我心中——總複習
(四)知識與技能方面：數與代數
1、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內數的數，能説出各數位的名稱識別各數位上數字的意義。
2、結合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩、三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程。
3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，瞭解它們之間的關係，並能進行簡單的換算。
空間與圖形
1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，初步認識五邊形、六邊形。
2、指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式。
3、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，並能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
4、結合實例，感知對稱現象。
統計與概率
1、能用合適的方法收集整理數據。
2.在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。
實踐與綜合運用
1、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。
2、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
數學思考
1、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內的數描述具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。
2、經歷探索三位數加減法和兩、三位數乘一位數計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。
3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。
4、在對長方形、正方形特徵及周長公式的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。
5、經歷對數據的蒐集、整理、分析的過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。
解決問題
1、能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。
2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。
3、能用統計的知識解決日常生活中的有關問題。
4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。
情感與態度
1、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用。
3、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
(五)課時安排
1、手拉手——萬以內數的認識………………(9課時)
2、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識………………(2課時)
實踐活動——奇妙的動物世界…………………(1課時)
3、勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一)……………(8課時)
4、做鳥巢——圖形拼組………(3課時)
5、田園小衞士——萬以內數的加減法(二)……………(7課時)
6、去姥姥家——混合運算………………………(7課時)
7、我鍛鍊 我健康——統計……………………(2課時)
實踐活動——户外活動……………………(1課時)
8、富饒的大海——兩、三位數乘一位數………………(10課時)
9、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識……………………(3課時)
10、美化校園——圖形似的周長……………………………(3課時)
11、奧運在我心中——總複習……………………………(5課時)
教學質量是學校的生命線,是立校之本,教學質量的好壞,直接關係到我校的辦學效益。備課組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍,根據學校的有關規定,並結合本組的實際,特制定本學期的教研組工作計劃。
1、由備課組長負責繼續實行集體備課制,切實做好備課過程中的各環節:即説課,編寫教案;議課,精改教案;温課,優化教學;省課,反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧,同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格,備課組長要把好本組的教學質量關,每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續落實青年教師的結對子制度。
2、加強備課組的管理,狠抓組風建設,組長經常深入備課組,瞭解、檢查本組的教學工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發現問題、解決問題。
3、發動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設的公開課、示範課等一律參加。爭取備課組開設兩堂組內公開課,向學校推出一堂校級公開課,由××老師負責。
4、七年級、八年級年級要抓好基礎教學,要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好後進生的補差工作;九年級年級面臨着升學考試,教師要齊心協力,認真做好複習工作,其他教師也要關注畢業班級的教學,獻技獻策,爭取在會考中取得優異成績。同時九年級年級要切實做好準備參加全國數學競賽的輔導工作,力爭在競賽中取得可喜成績。
5、每週五認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養,召開兩次組內的會考研究會,研究會考試題的特徵,預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力,爭取在各類課件比賽中有部分教師獲獎。
6、要求各教師根據自身專長,加強學習,努力實踐,善於總結,積極參與科研,提高科研能力。
7、備課組盡力搞好自編資料的積累和整理,做到分工協作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。
一、基本情況
二年級數學教研組有6個教學班，由3位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得了一定的成效。
二、主要工作目標
1、規範每週一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組教師共同認真鑽研教材，吃透教材，用活教材，發揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學實效做的準備。
2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做教研型教師。
3、加強教學質量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。
三、具體做法
(一)、經常組織理論學習：
1.認真學習新修訂的數學課程標準，以及各類理論書籍、經驗論文，切實有效地開展理論學習、研討活動，努力提升自己駕馭教材的能力和課堂基本功。
2.集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。
3.組內教師必須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，平時研討活動中全組教師也可就常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。
4.積極參加學校的網絡研討、教學沙龍等，提高自身教育教學水平。
(二)、落實教研組常規管理：
1、提高教師備課的實效性。備課時要教學內容設計合理的學案，教學之後，要及時寫好教後感。教案中可結合教材內容，設計出和教學過程相呼應的課時練習。教師在進行備課時，要注重教學目標定位的恰當、準確及過程設計的有效性和合理性，尤其要注意練習設計的有效性。
2、各位教師要認真參與聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、設計科學有效的練習，合理設置作業。針對性的選擇一些題目進行練習，教師也可以根據教材內容特點及課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。
4、本學期，我們要繼續狠抓教學質量，為確保教學質量的提升，採取如下措施：
(1)好培優補差工作。
(2)計若干次恰當的“課時作業”與單元形成性練習，組內教師輪流命題。每次練習要及時進行情況分析，教師要根據調研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好查漏補缺工作以提高教學質量。
(三)、開展學科活動，營造校園數學文化氣息：
1、計算是國小生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養要從低年級抓起，因此本教研組的學科活動將緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與“計算能力競賽”。
2、本學期將開展“心靈手巧”競賽活動。各班自行組織，於12月1日前完成班級內的競賽。
(四)、積極開展教研組課題研究：
本教研組的研究課題是《在數學課中培養學生的問題意識》。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：
1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。
圍繞研究主題，每位教師在學期內學習理論文章,並做好理論學習摘記。教師們還可利用課餘時間查找並學習相關的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，共同推動課題研究的進展。
2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略
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