前言：21世紀是科學時代，科學的發展引領新世紀的發展方向。我院在“爭當四好”人才的校訓指導下，堅持以人為本的科學發展觀，推進高校科學技術發展，為響應提高大學生素質的號召，我們借路橋工程學院“第六屆科技節”這個機會。發起一系列科技活動。推進素質教育的實施，融入創新型城市的建設，同時為學生提供展示個性的平台，豐富學生的課餘生活，鍛鍊學生雙手的靈活性，培養學生的耐心和細心的習慣。從而提高學校科技教育的質量，拓寬科技教育渠道，促進學生的全面發展，為學生一生的發展奠定基礎。
一、活動目的：
為提高學生的科技意識、創新精神和實踐能力，並使學生在實踐中能以科學精神和科學態度去分析問題和解決問題，激發學生學習科技的興趣、愛好、個性特長及身心的全面發展。
二、活動主題：
提高校園科技樂趣，推動科技創新熱潮。
三、活動時間：
待定
四、活動地點：
待定
五、活動對象：
湖南交通職業技術學院路橋工程學院10級全體同學
六、前期準備
1、擬定策劃與通知。
2、準備活動相關材料。
3、召開組織委員例會並下發通知。
4、部門人員安排及分配任務。
七、活動內容
1、製作紙質小型門板(現場製作，支撐形式不限)
2、準備彈珠一枚，從一定的高度沿斜坡滑落，使其撞擊到小型門板;
3、小型門板受力最大而不倒則獲勝，取前五名進入決賽。
八、活動流程：
1、將各參賽隊伍帶到指定地點。
2、在規定時間範圍之內，各參賽隊伍採用規定的材料做出活動所需道具。
3、聽從各組組長的安排，按次序的進行比賽。
4、當本班活動結束時，請收拾好參賽物品及剩餘物品並有次序的退場。
5、當所有班級初賽完成後，由各組負責人上報比賽數據。評選出每組最優支部進入決賽。
6、在參加決賽的支部中評選出前五名，並頒發獎狀和獎品。
九、活動要求：
1、每個支部必須派出3個或3個以上的人員按時參加比賽。
2、各支部必須使用主辦方所提供的材料(一次性木筷、橡皮泥、硬紙板、玻璃彈珠)進行道具製作(道具為類似門的紙板)。
3、各支部必須遵守參賽規則及各組負責人的相應安排。
4、按照彈珠的擺放高度(增加高度範圍和方式由主辦方規定)，彈珠擺放高度越高，成績越好。
5、彈珠必須撞擊在規定範圍內(紙板內的所有區域)。
6、取紙板撞倒的前一次的成績(彈珠下落高度)為最終成績。
十、人員安排：
組次
負責人
記錄員
監督員
參賽支部
a
彭忠
楊陽，朱亞雄
簡文超
路橋1、2、3、4班
b
陳翔宇
劉思宇，徐旺
宋陽
路橋5、6、7、8班
c
張昊
黃苗，熊有濤
陳長育
測量1、2班，橋隧1、2班
d
陶靖
宋震，黎志豐
嚴詩文
路管1、2班，監理1班
e
陳佳
廖新路，嚴詩文
朱文博
監理2、3班，軌道1班
十一、活動材料
一次性木筷、橡皮泥、硬紙板、玻璃彈珠、膠水
十二、經費預算:
一次性木筷
15元
橡皮泥
60元
玻璃彈珠
5元
硬紙板
5元
獎狀、獎品
100元
膠水
8元
橫幅
30元
礦泉水
40元
合計
273元
一、 活動背景
桌面遊戲在歐美地區風行三十多年， 給眾多玩家帶來了無窮樂趣， 亦早已是風靡社會的社交活動，大家以遊戲會友、交友。在國外，已經成為予與書本一樣的出版物，內容涉 及戰爭、貿易、文化、藝術、城市建設、歷史等多個方面。以各種不同的主題、遊戲規則以及回合規定，變化出至今已超過 3000 多種膾炙人口的遊戲。其遊戲過程多是注重 思考如何利用有限的資源達成既定目標，直接地鍛鍊了參與者的多方面思考能力，而且 以遊戲的方式表達，過程生動有趣，能鍛鍊思考能力而又不失吸引力的選擇。
二、 活動目的
讓廣大學生了解桌面遊戲文化，讓大家走出網遊，在不插電遊戲中拉近你我距離，在桌 面遊戲中掀起智慧的風暴。
三、 活動意義
桌面遊戲又稱不插電遊戲，即時尚又環保，在桌面遊戲中，可以有效的使同學們提高交際能力、開發智商，豐富同學們的學習生活，接觸健康又新潮的娛樂方式。
四、 活動時間和地點
時間：5 月 18 號(星期三)下兩點 地點：待定
五、 活動單位和活動對象
活動單位：管理學院外聯部 活動對象：管理學院大一學生
六、活動前期準備
1、外聯部成員進班宣傳本次活動。 2、邀請宣傳部出海報宣傳本次活動。 3、邀請編輯部對活動進行編輯報道。
七、活動內容
第一環節：大家一起“桌”迷藏
參與遊戲的同學分成每五人一組，每桌決出 1 至 2 名勝利者進入下一環節。 第二環節：桌上談兵 進入本環節的同學仍分成每五人一組(人數不夠的可以組成6,7,8 人一組) ，每桌決出 1 至 2 名勝利者進入下一環節。 第三環節：一決雌雄 進入本環節的同學將角逐出最終勝利者。
八、獎項設置及獎勵
一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。均頒發證書。 進入第三環節的同學贈送簽字筆一支。
九、經費預算 1、證書 2、簽字筆 3、報名表
主 題：促穩定團結，送快樂幸福，建和-諧校園 時 間：20__ 年 4 月中旬 地 點：操場 參加對象：五大組織與各組織團隊 主辦單位：主辦單位：學生會 承辦單位：文體部 協辦單位： 協辦單位 校學生會其它各部門 活動負責人： 活動負責人 學生會文體部各幹事 活動意義： 活動意義以豐富校園生活為初衷，促進我校同
學之間的情感交流及提高團隊相互之間的合作精神。 進一步展現我院大學生的活動能力，並不斷加強南信 院五大組織的交流與溝通，以促進學院學生工作更有效更成功的進行。 以遊戲競賽的方式來傳承南信精神， 發揚南信風貌。
活動介紹： 活動介紹：
1、活動形式： 活動形式：
校園趣味遊戲活動分為競賽環節和娛樂環節，兩個 環節都進行體育關、智力關、趣味關遊戲。
2、活動方式 活動方式
(1)競賽環節(14：30——15：30)
五大組織每組織精選後派一組代表參賽，其它組 合自願組隊參加，取第一個報名的參賽隊在競賽環節 中比賽(每隻參賽隊為 4 人，男、女各 2 名) 只參，6 賽隊抽籤， 2 只參賽隊同時進行“闖三關”遊戲。 (2)娛樂環節(15：50——18：00) 由同學自由組隊，老師也可參加(每隻參賽隊 4 人，至少有 1名女隊員) ，參加“遊戲闖三關”遊戲。
3、活動流程
(1)比賽器材的借取與場地佈置。 (2)賽組參賽選手在引導下於侯場區準備， 6 組進行 對 編號並選出小組內一人留下電話號碼，並備註於得分統計表該組編號的上端，以便於最終的獲獎通知。 (3)引導幹事對比賽規則進行講解。 (4)選手入場開始依次進行體育關， 智力關， 趣味關的 闖關。(5)比賽結束後， 將統計表送至獎品台， 由祕書部做最 終統計。 (6)幹事進行娛樂組活動場地佈置。 (7)娛樂組選手在引導下於後場區準備， 同上進行編號 但以4 組為一次編號。 (8)選手入場依次進行闖關， 取每小組的第一名進行智 力終極 PK。
(9)賽結束後， 統計表送至獎品台， 由祕書部做最終統 計。評出優勝。 (10)通知獲獎隊伍，與獎品台領獎。 (11)幹事收拾場地，整理物品。
備註： 備註： 每個參賽隊伍將有一名幹事於整個賽事中進
行全程跟進，進行一對一計分， 行全程跟進，進行一對一計分，以避免總裁判由於各 種原因的計分錯誤， 種原因的計分錯誤，並於全程隨時解答選手關於活動計分錯誤 的任何疑問。 的任何疑問。
4、獎項設置與經費統計 獎項設置與經費統計
(1)競賽環節 6 只參賽隊根據“遊戲闖三關”成績排名，取前 三名。 一等獎：1 個，電話卡 二等獎：2 個，電話卡 50 元×2×4 50 元×8400 元 400 元 144 元
三等獎：3 個，筆記本，筆 12 元×12 合計 ：400+400+144=944 元 (2)娛樂環節 每隻參賽隊都有參與獎，最終進行統計。
一、活動目的
為豐富我係同學的課餘生活，策劃組織這個遊戲項目，營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，增進部員和同學之間的團結和友誼。《你畫我猜》兼具娛樂性和益智性，結合了當下網絡流行的遊戲方式，以小團隊為單位進行不同形式的畫猜輪次，簡單易懂，在比賽中享受快樂。
二、活動組織
1)活動總負責 ：張禕 蘇琳
2)活動策劃 ：蘇琳 王可佳
3)活動安排 ：蘇琳 王可佳
4)活動地點：北京聯合大學師範學院 1204教室
5)活動時間： 5月4日——5月15日
6)參加人員：電氣系所有同學均可報名參加
7)贊助單位：本站、大學生比賽信息網、大學生精英論壇
三、活動內容
1、前期準備：
1)5月2日開會安排工作：由蘇琳，沈世玄安排工作，具體説明活動內容主題，並且以個人的方式通知到班級。
2)5月3日將印發的宣傳材料分派給各個班級負責人。
3)5月4日宣傳部板報出版。
4)5月15日之前活動完畢
2、比賽過程：
活動主要面向電氣信息系廣大學生。
以班級為團體，每個團體三個人。電氣繫個班，賽前抽籤分組，分為abcd組，每組兩個班。
比賽進程：
小組賽:abcd四個組，每個小組通過第一環節{右手畫}決出前四強。
四強再分為兩組，每組以第二環節{左手畫}決出前兩強。
最後兩強第三環節{計算機畫圖軟件}決出最後冠軍。
四、 注意事項
本次比賽，以友誼第一為基本，各裁判員要做到公正公平，具體安排如下：1)生活部後勤組負責比賽現場的秩序。2)所有人員要對自己的行為負責，出現違反比賽規則的同學可終止其參賽。3)關於本次活動的未盡事宜，生活部幹事將另行通知。五、後續工作1)宣傳組負責撰寫此次活動宣傳稿件。 2)部員可以就此次活動，提出意見及建議。
誰是卧底
這個遊戲看似難，其實很簡單，很容易帶動現場的氣氛，頗受現在年會的歡迎。
遊戲人數：7名，其中1名為卧底。
遊戲規則：選定類似的兩個詞語，6名遊戲人拿同樣的詞語，1名卧底拿另一個類似詞語。每個人對自己手上的詞語進行描述，但不可直接説出來。向同胞暗示自己手中的詞語，但又不可以讓卧底猜出正確的詞語。每輪描述完畢後，7名遊戲人投票選出卧底，得票最多的人出局。若卧底堅持到最後三個人的時候，卧底獲勝，反之，卧底出局。
蘿蔔蹲
相信看過《爸爸去哪兒》的節目的人，都應該清楚這個遊戲，是很令人捧腹大笑的小遊戲。
遊戲人數：四人以上
遊戲規則：對每一個人以顏色進行命名。任意指定一種顏色的蘿蔔開始下蹲，在下蹲的同時還需要念詞。念詞的過程中要指定別的顏色的蘿蔔進行相同動作，以此類推。被指定的蘿蔔沒有及時下蹲或者報錯蘿蔔顏色的均為出局。
數7遊戲
這個遊戲很適合全場一起玩，而不僅僅侷限參加的員工，很好的帶動全場氣氛。
遊戲人數：5人以上，人越多越好。
遊戲規則：任意一人開始從1計數，遇到7的倍數或者含有7的數字，必須跳過，以敲桌子或者碗筷的方式替代。如果有人逢7的倍數或者含有7的數字沒有跳過，則算輸。
我愛你和不要臉
遊戲人數：5人以上
遊戲規則：這款遊戲也許在不經意中會撮合一對情侶哦。選擇男女間隔坐成一圈，向自己左邊的人説“我愛你”，向右邊的人説“不要臉”，兩個人之間的對話不能超過3遍，並慢慢加快速度。一旦有人反應不過來，説錯話，就要接受懲罰。
吃貨大聯盟
遊戲人數：8人以上，形成小組
遊戲規則：這項遊戲考驗了吃貨的能力，也配合了團隊協作。在遊戲者面前放上任意食物，最好是不易下嚥需要拒絕的食物，譬如喜蛋、香腸等，也可以搭配飲料等。當一個人吃完麪前的食物時，需當場吹一個響哨，表明口中食物是否全部下嚥。不吹口哨而繼續吃的遊戲者則接受懲罰，整個團隊出局。
國王遊戲
遊戲人數：5人以上
遊戲規則：抽選一人做國王，國王可以命令做任何事情，譬如讓兩個男人接吻，如果不願意，則出局，需接受懲罰。這個遊戲比較適合調侃遊戲者，製造比較多的歡樂。國王的選擇可以由勝利者當選，最後進行“報復”，會有比較多的搞笑點。
放硬幣
遊戲人數：2人以上
遊戲規則：用一個裝滿水的玻璃杯，水的裝滿程度以離杯口1-2毫米為最佳。每個人輪流往杯中放入硬幣。水溢出來的遊戲者為輸。遊戲簡單但不失樂趣，充滿了緊張，適合很多人一起玩。
一.活動主題：
電子商務系校園“征途”大賽
二.活動目的：
此項活動形式獨特，互動性強，參與度廣，既能培養參與者的團隊合作精神，又需要腦體結合，智取獲勝。所以此次機會是發揚全民參與、全民健身精神的大好時機。
三.活動時間：
__-11-16
四.活動地點：
山西大學商務學院校內
五.主辦單位:
電子商務系團學聯合會
六.策劃承辦單位：
電子商務系團學聯合會自律部
七.活動宣傳宣傳計劃：
由我部統一印發宣傳單，並由我部部員到13級各個班做宣傳
八.活動所需材料道具準備：
桌椅：取自我係，氣球100個傳單20份，地圖12份，工作人員與參賽選手飲用水。
九.工作人員崗位安排 ：
本次活動預計設8—9個活動點，每點需5—6人，即總數需40餘人，預計由自律部，體育部幹事以及出發點的部長及主席組成，具體相應的每個點的人員分配依現場情況而定。
十.活動意義：
從活動可行性分析，希望通過此次活動將校園“征途大賽”辦成我係傳統特色活動，逐步培養我係學生的團隊意識，促進同學間友好相處，使同學們更加團結，逐漸融入電子商務系這個大家庭。同時藉助此次大型活動，進一步擴大我係在學校中的影響力;如果這次本活動在我係反響強烈，效果良好，我們計劃將在下學期在全院舉辦此次活動。
十一.活動流程：
1.比賽報名
報名形式：以團隊形式報名，由每班自行組隊，並起隊名
組隊方法：自由組隊，每支隊伍有5人，3男2女
2.比賽線路： 1比賽分為n條線路，每條線路的長短基本接近，每條線路的起點和終點都均為學校大門一號樓樓前，每條線路連接兩個遊戲點之間。
3.比賽規則：1各隊將在規定時間從校門出發
2比賽過程中參賽選手需在到達指定的地點後進行遊戲，通過遊戲和問題後可得到地圖，參賽選手從中得知下一個地點的具體位置。
3各隊在完成各點的活動後，全部隊員到終點，比賽方算完成。
4計算每隊的用時，根據用時長短排出名次關卡遊戲具體內容
活動遊戲:
1、扎藥
此遊戲分兩個部分進行
第一部分：
1.每隊派出2名選手
2.2人各自轉一圈，再用2人的身體將球夾住，不能用手，要求氣球不能爆開，則遊戲順利結束。犯規者重新回到該遊戲起點
第二部分：
1.由每隊派出3名選手
2.給每組發一個氣球，讓大家把自己的氣球吹起來，不要把氣球吹到輕輕一壓就會爆的程度，讓氣球內的空氣量達到其最大容量的75%即可。
3.讓每個小組都面對面圍成一個緊密的三角形。
4.讓每個小組都把氣球放到圓圈的中間，氣球的高度與腰齊平。
5.讓隊員們向圓心的方向走，直到3個人能夠用腹部夾住氣球。然後，大家都要把手從氣球上拿開，注意，不能讓氣球落地。
6.告訴隊員們他們的任務是走3步，並擠碎氣球。我們將給予每隊2次機會。
2、巧過紅外
1.通過我們為之佈置的紅外陣，一名選手完成另一名選手開始
2.參賽選手全部順利過關，則該關通過
3、搭橋過河
競賽方法：起點組手持六塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第六個隊員不斷地把身後的“小地毯”傳給第一個隊員，五人人踩着“小地毯”前進，要求腳不能觸地重新回到起點為通過.
4、七彩連環炮
男女間隔排列，先男後女，以接力的形式，第一名同學到制定位置流吹氣球，直到吹破。換下一個同學，直到每個同學全部吹完結束
必須在上一個隊員吹破之後下一個同學才能開始吹，否則視為作廢，重新吹
5、月球散步。
1.讓大家互相結為搭檔。
2.給每組搭檔發兩個氣球，要求將其中一個氣球充滿氣後扎口，另一個放進口袋
3.他們的任務是帶着充氣的氣球通過一個預先設有障礙的線路。到達終點，並且氣球完好無損，即為通過。要求氣球始終飄在空中——不允許隊員手拿氣球前行。如果氣球落地，須回到起點，重新開始。如果氣球爆裂，只能呆在原地，拿出備用氣球將其充滿氣後，才能繼續前進。若邊給氣球吹氣邊前進，一經發現，須重回起點開始。
6、鏈接加速
遊戲方法：
後邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最後一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳着地。場地上劃好起跑線和終點線，遊戲開始時，各隊從起跑線出發，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點的為通過
競賽規則：
(1)遊戲過程中隊員必須跳步前進，不允許鬆手(一直保持抬起前邊的人的左腿)，以防止出現斷裂現象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始遊戲
(2)以各隊最後一名同學通過終點線為準
7、怪味果汁
每隊由一名隊員在我們已經放好的“原料”中任意挑選3種，然後由他本人調配成一杯“果汁”，原料倒入的順序自定，必須倒滿一杯，然後由其隊伍中選出一人喝下“果汁” ，喝完即通過本關。
分管主席籤：
主 席 籤 ：
電子商務系團學聯合會自律部
前言：為了豐富和充實我校同學們的課餘時間,提高同學間的合作精神和參加活動的積極性﹐增加同學間的友誼,增強學生的自信﹑自強﹑自立意識﹐營造一個良好的互動學習氛圍。福建農業職業技術學院動物科學系組織部計劃承辦“你行我也行”遊戲爭霸大賽。具體內容如下︰
一、活動安排;
1、活動時間：4月25日
2、活動地點: 福建農業職業技術學院舞池
3、活動主辦：福建農業職業技術學院動物科學系
4、活動承辦：福建農業職業技術學院動物科學系組織部
5、協助部門：福建農業職業技術學院動物科學系社團部、網絡部、自律部、勞動部、保衞部、宣傳部
二、參賽要求與比賽事項;
1、組隊要求：學生會大一干事必須參加,各班級各組一隊
2、每組人數：每隊5人
3、得分情況統計：由組織方組織部人員進行統計
4、賽原則：比賽以友誼第一，比賽第二為宗旨
5、參賽選手在比賽時間十分鐘之內沒有能夠到場參加比賽的視為棄權處理，參賽人員中途不得離場
6、比賽內容有：心有靈犀、比膽大、腳踏兩隻船、南水北調、神射手、我愛記歌詞
7、具體遊戲規則及評分標準另行打印每班一份由組織部負責
三、活動流程策劃;
1、由自律部、社團部、保衞部確認參賽人員已到情況
2、由組織部部長宣佈活動開始
3、勞動部組織部負責活動開始後的各種道具
4、保衞部負責在活動過程中的人員安全問題
5、宣傳部作為機動組負責處理應急事件，以及協助各部門工作
6、網絡部負責這個活動過程中精彩畫面的拍攝工作，以及照片的後期處理
7、在活動進行中每一個遊戲結束後，統計分數的幹事有義務告知各隊的等分情況
8、比賽結束後，由組織部部長公佈各隊最終的得分情況
9、比賽決出前三名，分別由主席與團副及組織部部長進行頒發獎狀，網絡部負責拍攝留影。
10、活動參與部門負責活動結束後的衞生工作。
四、後勤與物品採購;
1、場地協調、桌椅借用工作由勞動部負責協助
2、宣傳及海報設計及張貼由宣傳部負責協助
3、比賽用品由組織部、宣傳部負責採購
4、比賽現場秩序、安全工作、及突發情況由自律部及保衞部負責
5、現場主持由組織部負責
五、獎品及經費預算;
冠軍 一名 頒發獎狀及音響一組 100元
亞軍 兩名 頒發獎狀及鍵盤三件套 70元
季軍 兩名 頒發獎狀及筆記本 30元
車費25元 磁板15元 氣球30元 紙杯10元
總計：280元
福建農業職業技術學院動物科學系組織部對本次活動有最終解釋權
動物科學系團總支組織部
一、活動主題
綻放冬季活力·磨礪動感青春
二、活動組織
主辦單位：共青團長江大學委員會
策劃承辦單位：長江大學學生會
三、活動時間
__年12月2日(週日，如遇天陰下雨或特殊情況，時間另行通知，具體時間敬請關注校學生會網站)
四、活動地點
長江大學東校區校內
五、活動對象
長江大學各院(系)團總支、學生會成員
各大校級學生組織成員
六、參賽須知
1.各院(系)團總支、學生會及校級學生組織各選送5人組成代表隊參加比賽，要求能體現本院(系)或者本組織學生的良好精神風貌，要求選手具有探索精神、團隊合作意識;
2.每支參賽隊伍由一名領隊，四名隊員組成，隊伍成員不能為同一性別。r
3.在比賽過程中參賽選手應遵守比賽規則，配合工作人員的工作，不得私自挪動、佔用、損壞比賽道具和器材。
4.本次大賽設有裁判組及工作人員小組。裁判組成員負責在個人競技部分的尋找賽點過程中進行打點計時器計時及監督工作;工作人員小組成員除配合裁判組工作外，還負責團體競技部分。
七、活動宣傳
此次宣傳要以儘可能多的形式將此項活動推廣到全校，其目的是加強校學生會與各院系學生會及各大組織之間的聯繫，儘量將這次活動打造為主題鮮明，影響深遠的特色活動。
1.由校學生會向各院(系)學生會下發紅頭文件，並向各大校級組織發送邀請函，組織各院(系)及學生組織積極選拔、參與;
2.學生會宣傳部製作兩塊以上宣傳板，分別在13教及主教學樓附近等人流量密集地點流動擺放;
3.利用校內各顯眼區域電子顯示屏，如主教，13教等;
4.學生會新聞網絡部負責在校學生會網站上發佈比賽消息，並不斷及時更新進展;
5.充分利用網絡宣傳，如即時通訊工具qq、人人、微博等;
6.在活動當天，可通過相應的現場活動擴大宣傳的效果，如邀請校園優秀歌手開場，邀請魔術協會為我們表演魔術作為閉幕等。
八、活動安排
(一)前期準備
1.團體競技遊戲徵集與篩選：在全校範圍內徵集並篩選(10月26日—11月9日)
2.發放邀請函與發放報名表：
3.購買道具：(11月10日)
4.拉贊助：(10月25—11月11日)
5.活動宣傳：(10月25日—活動結束)
6.院系負責人動員大會，遊戲規則的講解：(11月15日)
7.製作卡、路線圖：(11月12日)
8.工作人員會議：確定工作人員，給所有蹲點人員講明遊戲規則：(11月22日)
(二)活動當天
1.現場佈置
7:30-10:00 蹲點人員位置確定
10:00-12:00 佈置比賽現場
13：00 蹲點人員集合，講明工作原則
13：30 參賽隊員集合，核對信息
2.活動開始
14：00 開幕儀式
主持人宣讀活動注意事項;
嘉賓講話並宣佈比賽正式開始;
14：10 開幕式節目演出，同時第一批隊員出發;
14：10 比賽正式開始，17：00 比賽結束
招回未歸隊員(如隊員均提前歸位，則比賽提前結束)。
3.活動結束
主持人宣佈比賽結果，當場頒發證書、獎品，並宣佈比賽結束。
九、活動流程
(一).參賽隊伍
此次參賽的隊伍分為甲、乙兩組。甲組由體育學院六支代表隊組成。乙組由東校區19個院(系)及西校區四個學院，以及共青團長江大學學生委員會、大學生通訊社、《長大青年》雜誌社、大學生社團聯合會、大學生藝術團、圖書館學生管理委員會等九個學生組織共31支代表隊組成。乙組代表隊通過抽籤確定序號，其中在團體競技中，1號—10號為a組，11號—20號為b組，21號—32號為c組。
(二).比賽形式
1.整場比賽分為個人競技和團隊競技兩部分。兩部分比賽同時進行，比賽時間為二者時間的總和，以總時間較短者為獲勝。
2.個人競技共設有三條路線，比賽起點、終點都為田徑場主席台下方。每支隊伍的領隊根據我們賽前隨機發放的路線圖，按順序依次尋找賽點，各個賽點全部找到並將時間記錄好回到起點處，無犯規違例現象則為完成任務。
3.團隊競技部分在團隊根據路線圖(與個人競技部分不同的三條路線)尋找賽點的同時進行遊戲闖關，每條路線由六個遊戲關卡組成，每個關卡設一個賽點，由隊伍其他四人共同尋找，並且完成遊戲後方能進行下一個賽點的尋找。a、b、c三組同時進行，在此過程中各組員不得分開。每個關卡設有一名計時人員監賽，2名工作人員負責維持現場的安全秩序。
(三).團體競技各賽點比賽內容及規則：
1.紙上奇兵
道具要求：報紙
遊戲規則：要求隊員站在上面，腳不許踩在報紙以外的地方，然後將報紙對摺，再次站在上面，重複此遊戲規則直至報紙對摺4次以後，要求紙上的人團結協作，堅持15秒鐘則為此關成功。
2.無敵風火輪
道具要求：報紙、膠帶
遊戲規則：小組成員利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。
3.解開千千結+坐地起身
遊戲規則：
解開千千結：所有的隊員手牽手結成了一張網。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。在不鬆開手的情況下，讓“網”成為一個圓。
坐地起身：要求四個人一組，圍成一圈，腿伸直背對背的坐在地上，在不用手撐地的條件下站起來。
4.我愛猜歌名
道具：歌曲、mp3或手機(由工作人員提供)
遊戲規則：各小組成員站成一排，背對工作人員，由第一位隊員聽工作人員提供的歌曲並猜出歌名，然後轉身用肢體動作表示給第二位隊員，然後由第二位隊員根據所接收到的信息猜出歌名錶演給第二位同學，如此類推，至最後一位同學才可出聲説出答案，在此過程中不得有言語提示。猜對一首歌的歌名可算過關。若連續兩次沒有猜出，可自動放棄，進行下一關，並在總成績中增加5分鐘作為懲罰。
5.乒乓球接力賽
道具要求：乒乓球、水杯、容器、桌椅等
遊戲規則：由團隊中任選一名隊員用筷子夾乒乓球一段距離，並將乒乓球放入指定的一排水杯中(共四個杯子，杯中放滿水)由另一名隊員將乒乓球吹過四個杯子，並由另外一名成員最終將乒乓球吹入指定容器中為完成此關。
6.穿越“地雷陣“
道具：飲料瓶、眼罩
遊戲規則：由團隊中的一名隊員蒙着眼睛在原地轉三圈，在隊友的指引下穿過一片由道具組成的“地雷陣”,不能碰到”地雷“，若一名隊員失敗，則由其他隊員繼續完成任務。
7.加分項：圈中奪寶
道具：紙條、圈
遊戲規則：此環節為各代表隊在完成以上六個關卡之後選擇性完成，“寶”為寫有時間的紙籤，隊伍在完成各關任務後，可將總時間減去所圈中的時間即為最終時間。(待定)
十、注意事項
1.各領隊須在出發前到檢錄處檢錄並領取參賽路線圖。每支隊伍出發時間間隔為10分鐘，主席台工作人員會在10分鐘之後通知各隊檢錄;
2.各隊伍在尋找相關點位時，由一位工作人員跟隊，負責監督比賽;
3.隊伍尋找點位時，不得使用任何通訊工具及交通工具;
4.每支隊伍完成比賽時，必須到主席台前集合，在工作人員那裏登記成績;
5.如有同組不同批次的隊伍同時到達同一賽點，隊伍之間可在工作人員的幫助下進行協調，由賽點工作人員記下等待隊伍時間，並記在卡上，完賽後再減去等待時間;
6.本次比賽設有加分項，各代表隊在完成所有關卡之後可挑戰加分項，再加分享中所獲時間可在總時間中減去。
7.各支隊伍完賽之後不要走開或者回寢室，等待所有隊伍完成比賽頒獎之後才可離開。
十一、 比賽規則
(一)犯規
有下列行為之一者即為犯規，應取消比賽資格：
1.有意妨礙他人比賽(包括犯有同一性質的其他任何不良言行)者;
2.蓄意損壞點標、點籤和其他比賽設施者;
3.比賽中搭乘交通工具行進者;
4.未通過全部檢查點，而又偽造點籤圖案者。
(二)違例
有下列行為之一者被視為違例，應給予警告。裁判人員將根據違例的性質和程度，採取從降低成績直至取消比賽資格的處罰：
1.在出發區越位(提前)取圖和搶先出發者;
2.接受別人的幫助，如指路、尋找點標、使用點籤者;
3.為別人提供幫助，如指路、尋找點標、使用點籤者;
4.為從對手的技術中獲利，故意在比賽中與對手同路或跟進者;
5.故意不按比賽規定順序行進者;
6.不按規定位置佩戴號碼布者;
7.有其他違反比賽規則行為者。
(三)成績無效
有下述情況之一者，比賽成績將被判為無效：
1.有證據表明在比賽前勘察過路線者;
2.未通過全部檢查點，即檢查卡片上點籤圖案不全者;
3.點籤圖案模糊不清，確實無法辨認者;
4.在檢查卡片上不按規定位置使用點籤者;
5.在比賽結束(指終點關閉)前不交回檢查卡片者;
6.超過比賽規定的終點關閉時間(檢查點一般也在同一時間撤收)而尚未返回會場者。如確係迷失方向，應向附近任意一條大路或原檢查點位置靠攏，等候工作人員的處置;
7.有意無意地造成校園公共設施或他人的重大經濟損失者，由此帶來的一切後果，責任由肇事人承擔。
十二、獎項設置
1.乙組代表隊根據團隊最終總成績第一名至第六名分別頒發獎牌及獎品，其餘各代表隊均為優秀獎，頒發獎狀;
2.乙組個人競技部分的參賽選手在此項成績前六名分獲榮譽證書;
3.甲組代表隊頒發個人榮譽證書。
所有獲獎隊伍所在院系均有優秀院系年度考評加分。
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在着一定的問題：如不同的幼兒，有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在着差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。
二、遊戲總要求：
幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中幼兒最易接受教育。因此，區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行遊戲，提高遊戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。
三、遊戲總指導：
在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。
1、適時介入，恰當引導
在區域遊戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
A、學會等待
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，儘可能自己解決問題。
B、適時促進在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學評價
A、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
B、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。
四、區域設置
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色遊戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等)和區域活動(生活角、數學角、新聞角、科學角等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
1、娃娃家：結合自己平時的觀察來開展遊戲，培養幼兒之間能互相協商，分配角色進行遊戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規則，在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
3、菜場:豐富小菜場的遊戲材料、活動內容，在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。
4、幼兒園：主要是繼續加強幼兒遊戲的管理工作，小老師能豐富遊戲、上課的內容，讓孩子們想做幼兒園的遊戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
5、DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如製作沙畫、做彩色的紙彩繪等。
6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。
7、數學角：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在遊戲中讓幼兒繼續完成。
8、科學角：根據教學內容的需要，作適當的補充，提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
區域遊戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的“最近發展區”，為幼兒營造一個更為自由發展的空間。
角色遊戲計劃
月份
指導要點
九
1、在上學期開展遊戲的基礎上，繼續開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等遊戲，並增添了珍珠奶茶、特色區、教育區。
2、鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色，並能愉快地進行遊戲。
3、加強遊戲常規教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達能力，並能用簡單的英語向別人問好。
十
1、重點指導珍珠奶茶遊戲，制定一定的買賣規則，在遊戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。
2、發動幼兒收集各種有關珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富遊戲材料。
3、要求幼兒在遊戲中堅持使用禮貌用語。
十一
1、在遊戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新遊戲。
2、重點指導教育區的遊戲，要求幼兒能仔細、認真的遊戲，培養幼兒的堅持性。
2、觀察幼兒在各遊戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責。
3、鞏固遊戲材料的取放常規，要求幼兒遊戲結束時，能把遊戲的材料放回原處。
十二
1、重點指導幼兒園遊戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品製作新玩具，開展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語言的方式介入幼兒的遊戲，適時給予幫助和指導，更好的反映社會生活。
3、進一步促進遊戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發展。
一
1、繼續要求幼兒積極參加遊戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。
2、在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添置新的材料。
3、重點指導特色區的遊戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
2、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，並對評議做恰當的總結。
結構遊戲計劃
月份
指導要點
九
1、利用晨間桌面遊戲時間，為幼兒提高各種結構材料，向幼兒傳授新積木的玩法。
2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構。
3、鞏固已有的操作技能。
4、建立結構遊戲規則，要求幼兒愛護遊戲材料。
十
1、為幼兒提供大量的結構材料，提供充足的遊戲時間，滿足幼兒的操作需要。
2、引導幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建築物的印象，能為自己所搭的物體命名。
3、培養幼兒有目的的、有計劃的獨立開展遊戲，完成結構遊戲。
十一
1、根據幼兒遊戲的需要，及時提供新玩具。
2、懂得愛護自己和別人的結構成果，珍惜自己和他人的勞動。
3、會區分左右，要求所建構的物體更加複雜，並富有創造性。
2、鼓勵幼兒合作建構，共同商量，分工合作。
十二
1、會用輔助材料裝飾結構物，集體建構的能力進一步加強。
2、學會評價自己的結構成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。
3、為幼兒提供橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發展想象力和創造力。
一
1、逐漸引導幼兒開展、參與人數多、主題廣的大型結構遊戲，培養幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思。
2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。
3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。
4、充分利用自然條件，組織幼兒進行玩沙、玩水的遊戲，教會幼兒正確的玩法及規則。
表演遊戲計劃
月份
指導要點
九
1為幼兒創設良好的遊戲環境，準備必要的遊戲場景、服飾、道具。
2引導幼兒觀察和體驗生活中有趣的情景，豐富幼兒的表演內容，提高幼兒對文學作品的理解力和鑑賞力。
3幫助幼兒選擇歌曲《拉拉鈎》，初步學習表演方法。
十
1和幼兒一起想辦法，互相商量分配角色。
2幫助幼兒選擇詩歌《秋天的雨》為表演內容，準備道具，材料和遊戲場景，提高幼兒遊戲的興趣。
3建立表演遊戲規則，不隨便插嘴、安靜觀看，把角色演好。
十一
1教給幼兒有關表演的技能，讓幼兒有表情地表演《獅王》。
2教師以角色身份參加《小猴的出租車》的表演，鼓勵幼兒大膽演，説話聲音清晰響亮。
十二
1鼓勵膽小的幼兒大膽參加遊戲表演。
2通過教師的師範、講解，豐富幼兒的遊戲經驗。
3根據幼兒的表演，有目標地進行講評，肯定幼兒在表演過程中的積極表現，指出不足之處。
一
1讓幼兒觀看教師表演，引導幼兒進一步扮演好自己的角色。
2重申遊戲規則，要求幼兒愛護遊戲材料。
3要求幼兒在遊戲中充分發揮自己的想象力和創造力。
一、開展區角建構遊戲
1、目的：發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展益智區遊戲
1、目的：激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。
2、具體辦法：在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：拼圖、數字接龍卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區遊戲
1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。
2、具體辦法：在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。
四、開展科學區遊戲
1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設立科學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學遊戲區中玩中學、學中玩。
五、開展語言區角遊戲
1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
遊戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗遊戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重遊戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：
一、開展區角建構遊戲1、目的：發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展益智區遊戲1、目的：激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。
2、具體辦法：在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區遊戲1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。
2、具體辦法：在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。
四、開展科學區遊戲1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設立科學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學遊戲區中玩中學、學中玩。
五、開展語言區角遊戲1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
《幼兒園教育指導綱要》中規定幼兒園要“以遊戲為基本活動”、《幼兒園工作規程》中也明確指出“遊戲是對幼兒進行全面發展的重要形式”。遊戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。遊戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加遊戲活動。
我園自20xx年x月開園以來，就十分重視幼兒遊戲活動的開展，並且將幼兒遊戲活動作為幼兒在園教育活動的重要組成部分，認真紮實的開展幼兒遊戲活動。經過兩年來的摸索與實踐，現小結如下：
一、從轉變教育思想入手，深刻認識遊戲在教育中的重要作用。
我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊伍參差不齊，對於遊戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認識上都存在很大的誤區。家長們都認為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認字、數數、背兒歌能多學點知識。他們常常以孩子會背幾首唐詩為自豪，為孩子會數數，會算題感到驕傲。在每天來園接孩子時見到的第一句話就是：“今天你們上什麼課了?學什麼字了?”。大多數教師的在觀念上仍有“重上課，輕遊戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學任務而延長上課時間，侵佔幼兒遊戲時間，即使有的教師組織開展一些遊戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏遊戲教育意識，只是為了遊戲而遊戲，甚至把遊戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了遊戲質量，消弱了遊戲應有的作用。
針對這種情況，第一步做法是：加強新教師培訓，組織教師進行“遊戲理論”學習、討論，從而提高教師對遊戲的認識，轉變教師的觀念，使其真正認識到遊戲對幼兒的重要意義。第二步做法是：每週定時開展幼兒遊戲活動、每月定期開展教師遊戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒遊戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園遊戲活動紮實有效的落實，再也不會出現其他活動擠佔遊戲活動時間的情況;第三步做法是：結合重大節日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同遊戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1.保證充足的遊戲時間。
如果説，人的生命是以時間來度量的，那麼孩子的童年則是以遊戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把遊戲時間歸還給孩子。
為此，我們開放了入園、離園、課前、飯後等環節，讓幼兒按照自己的意願，隨時取放玩具，開展遊戲活動。為了確保幼兒的遊戲時間不被侵佔，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級遊戲活動計劃，每月制定遊戲活動月計劃、每週制定遊戲活動周計劃、每週有重點指導活動方案，做到遊戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備遊戲材料，並對幼兒在遊戲活動中的表現進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，並定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環節的有序運轉，不斷循環上升有目的、有計劃地推動遊戲深入開展，促使每個幼兒均能在遊戲中得到較充分的發展。
2.開闢廣闊的遊戲場所。
場地是幼兒做遊戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為遊戲場地，為保證幼兒的遊戲開展創造了良好的條件。
3.提供豐富的遊戲材料。
幼兒遊戲離不開玩具和材料，他們是遊戲的物質支柱，是誘發支撐，發展兒的遊戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發展的工具，教師給孩子提供的遊戲材料是否恰當，直接影響遊戲活動的質量。園裏除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衞生的廢舊物品和自然物，發動教師、家長、幼兒共同製作玩具和遊戲材料。比如用方便麪碗製作頭飾、帽子，用易拉罐製作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。
4.充實多樣的遊戲內容。
遊戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的遊戲活動。並且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中採購、添置遊戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的遊戲材料與內容。
二、保證各類遊戲的正常開展，促進教師相互學習。
在記錄各班遊戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類遊戲的情況，如智力遊戲開展的較好，創造性遊戲不經常開展，集體遊戲多於自選遊戲等等，帶着這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類遊戲都能得到合理安排，使各類遊戲得以正常發展。
我們的具體做法是：分別就桌面遊戲、角色遊戲、表演遊戲和結構遊戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類遊戲的特點和玩法，然後，在觀摩的基礎上，創編新的遊戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會遊戲的實質和所起的作用。
經過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到遊戲在遊戲中的作用，並且能夠積極組織開展各類幼兒遊戲，促進幼兒的全面發展。在實際的操作中，我們還存在着這樣或那樣的問題有待於我們進一步的解決，但相信經過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒遊戲活動一定會再上一個台階。
活動名稱：遊戲促交流
活動目的：大學生活已經過去兩個月了，但本班同學普遍認為班級氣氛不都濃厚，因此希望通過本次活動增強班級凝聚力，培養班級的團結精神，塑造良好的班級氛圍。
活動簡介：本次活動將以遊戲的形式進行，希望通過遊戲來增進本班同學之間的感情，以便日後同學之間更好地進行交流與合作。
活動對象：工商1班全體同學
活動時間：11月5日中午12點30分至下午3點
活動地點：教師活動中心k房
活動流程：
前期準備：道具：四塊方布、三個呼啦圈、兩袋氣球、一 箱水、零食。
主持人：林志源、張文娣
裁判：郭泉醒、陳毅俊
活動內容：
1 請體育委員對籃球賽進行總結。
2 遊戲1：夾氣球，一男一女為一組，共23組，分3輪進行，一男一女分別先原地轉10圈，然後用後背夾住氣球向前走，最先到達終點者為勝。
遊戲2：口不對心我最勁，8人一組，每組派出任意名代表。口和手同時出動，口説的數字必須與手錶示的數字不一致(1-5)，若相同者為輸。
遊戲3：運送呼啦圈，8人一組，手牽手圍成一個圈，將呼啦圈套在一個人身上，在不鬆手的情況下，將呼啦圈一個接一個傳下去，直到把呼啦圈傳到第一個人的身上。動作最快的那組為勝者。
遊戲4：翻轉諾曼底，8人一組，組員全站在一塊布上，在不離開布的情況下，想辦法把布翻轉過來。動作最快的那組未勝者。
遊戲5：串燒歌仔，8人一組，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然後各個小組按順序回答，規定時間內答不出的小組為輸。
遊戲6：不能説7的倍數，全班圍成一圈，按順序説數字，每當到7的倍數時就拍掌，若仍説出數字者為輸。
遊戲7：找準你的位置，全班排成一排，隨機亂序，然後在規定時間內由高到低排序，若在規定時間內未能站好自己的位置，則未站好位置的人受罰。
經費預算：
方布 4塊 12元/條
氣球 2袋 9元/袋
呼啦圈 3個 6元/個
零食 93元
合計：12__+2__+3__+93=177(元)
活動意義：通過本次活動，我相信同學們可以在今後的大學生活中更好地與班級內其他同學進行交流，使整個班級活躍起來，同時也鍛鍊到大家的團結精神和團隊意識。
活動負責人：郝小雯、陳毅俊、宋薇薇
一、活動目標
1、感受遊戲的愉悦性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
二、活動準備
1、場景佈置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家裏有一隻火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
三、活動過程
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然後和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示範表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們瞭解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示範表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然後找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，遊戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
一、活動目標
發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
二、活動內容
踢繩毽
三、活動方法
1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手託毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反覆練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3.連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
四、規則要求
1.按照規定動作及要求踢毽子。
2.踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3.記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
五、教與學提示
1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2.先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然後再變換花樣或進行比賽。
3.因地制宜製作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
活動主題：“你畫我猜考量默契”趣味遊戲
一、活動目的
為豐富我係同學的課餘生活，策劃組織這個遊戲項目，營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，增進部員和同學之間的團結和友誼。《你畫我猜》兼具娛樂性和益智性，結合了當下網絡流行的遊戲方式，以小團隊為單位進行不同形式的畫猜輪次，簡單易懂，在比賽中享受快樂。
二、活動組織
1)活動總負責：張禕蘇琳
2)活動策劃：蘇琳王可佳
3)活動安排：蘇琳王可佳
4)活動地點：北京聯合大學師範學院1204教室
5)活動時間：5月4日——5月15日
6)參加人員：電氣系所有同學均可報名參加
7)贊助單位：本站、大學生比賽信息網、大學生精英論壇
三、活動內容
1、前期準備：
1)5月2日開會安排工作：由蘇琳，沈世玄安排工作，具體説明活動內容主題，並且以個人的方式通知到班級。
2)5月3日將印發的宣傳材料分派給各個班級負責人。
3)5月4日宣傳部板報出版。
4)5月15日之前活動完畢
2、比賽過程：
活動主要面向電氣信息系廣大學生。
以班級為團體，每個團體三個人。電氣繫個班，賽前抽籤分組，分為abcd組，每組兩個班。
比賽進程：
小組賽:abcd四個組，每個小組通過第一環節{右手畫}決出前四強。
四強再分為兩組，每組以第二環節{左手畫}決出前兩強。
最後兩強第三環節{計算機畫圖軟件}決出最後冠軍。
四、注意事項
本次比賽，以友誼第一為基本，各裁判員要做到公正公平，具體安排如下：
1)生活部後勤組負責比賽現場的秩序。
2)所有人員要對自己的行為負責，出現違反比賽規則的同學可終止其參賽。
3)關於本次活動的未盡事宜，生活部幹事將另行通知。
五、後續工作
1)宣傳組負責撰寫此次活動宣傳稿件。
2)部員可以就此次活動，提出意見及建議。
系學生會生活部
20__年3月01日
短時間內坐破5個氣球的勝出。
第二單元 我行我show
監理103-2才藝展示
物流103-1才藝展示
造價103-1才藝展示
三個班才藝展示最精彩、最受歡迎的班級將獲精美禮品
5、根據各班級累計的時間情況，宣佈時間最短的獲勝班級，並頒發獎品
第三單元 純娛樂
趣味跳繩
目的：考驗協調反應能力 時間：不限
遊戲要求：每班8人，3個班同時進行
遊戲規則：
1. 第一輪：每組8人，選出兩人各握住繩子的一端，遊戲開始，則不停地舞動繩子，其他6人排好隊輪流跳過繩子。第一輪沒有跳過的人將被淘汰。
2. 第二輪：經過第一輪淘汰後，剩下的人則排隊輪流跳入，但不跳出，直到剩下的人全部跳入，最後再一個接一個地輪流跳出
3. 時間最短的隊獲勝。
本環節不計時不計分，大家輕鬆玩遊戲，在本環節歡快的遊戲中結束本期班級之間活動，主持人致結束語並宣佈活動結束。
6、工作人員合影，並打掃會場
六.活動道具及經費預算
道具：(遊戲一)剪刀3把、彩紙(若干)、紙杯9個、未開封的礦泉水3瓶、膠水3瓶、短繩6根(綁腿)小禮品9份
(遊戲二)便籤紙18張、氣球15個 小禮品18份
(遊戲三)長繩3根 小禮品24份
獎品：社團表演禮品1份、“班級之星”獎狀1張、“班級明星”獎狀1張
才藝表演者禮品3份、參與班級小禮品若干(根據參與班級人數而定)
音響設備1套、話筒2個(最好備份一套)、宣傳海報2張
經費：100元
遊戲目的
1、繼續運用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現各種車輛的主要特徵，並與同伴合作合理安排佈局建構十字路口。
2、學習使用輔助材料，對輔助材料收集感興趣。
3、繼續學會共同使用玩具，玩完後會有順序地收拾玩具。
4、愛護自己和同伴的作品，並能在集體面前大膽評價作品。
遊戲準備：
1、材料準備：結構玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰明棒、小神童玩具等)，輔助材料(正方體、長方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特殊車輛標誌)。
2、經驗準備：已經在主題活動中瞭解轎車、客車、貨車、特種車的外形特徵及用途，通過親子活動製作各種車輛，在區域活動中利用橡皮泥塑造車輛模型。預定主題：轎車、客車、貨車、特種車
3、環境創設：創設汽車展覽廳、簡易的停車場
指導過程：
第一次指導：3月17日
內容：轎車、客車
1、談話引入：我們已經認識了很多車，有的小朋友也學會了製作車輛。今天的結構遊戲我們用結構玩具來拼插車。
2、啟發幼兒説説怎樣建構轎車、客車，用什麼材料來建構。並向幼兒介紹今天提供的材料，請幼兒自己選擇。
3、提出拼插要求：建構時要大膽建構，要用力插牢，不爭搶玩具，玩具掉了要揀起來。
4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒要把圍合成長方形再建構轎車、客車，並鼓勵幼兒使用輔助材料。
5、幼兒作品放到事先佈置好的車道上，按號數擺放讓幼兒互相欣賞評價作品。
觀察記錄：
第二次：3月24日
內容：貨車
1、談話引入：我們已經學會了建構轎車、客車了，今天我們來學建構貨車。
2、根據上次遊戲情況對本次遊戲提出新要求，並提醒幼兒愛護玩具材料。
3、提出拼插要求：可以選擇輔助材料替代物來建構。
4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒建構貨車車頭的結構，並鼓勵幼兒使用輔助材料。
5、收拾整理，互相參觀各組的作品。説説：你覺得誰建構的貨車最好?為什麼?
觀察記錄：
第三次：3月31日
內容：特殊車輛
1、引導幼兒説出特殊車輛的外形特徵和用途。
2、如果讓你們來建構這些特殊車輛你想怎麼建構，想用什麼材料來建
3、讓幼兒分組自選材料建構，教師鼓勵能力弱的幼兒運用對稱、連接等方法搭建車輛。
4、鼓勵幼兒運用輔助材料，提醒幼兒貼上特殊車輛的標誌。
5、遊戲結束，讓幼兒講講自己建構的車輛叫什麼名稱。比比誰建構的車輛形象逼真。
觀察記錄：
第四次：4月7日
內容：十字路口(一)
1、出示十字路口圖片引入。
2、提出遊戲的主題。
3、師幼共同討論活動中應注意的事項：
①建構與十字路口有關的作品如：汽車、房子等。
②用各種材料搭建。
4、幼兒分組活動，師指導。
①重點指導孩子按自己的意願搭建作品。
②提醒幼兒擺放作品的時候不碰到別的小朋友的作品。
5、請幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。
6、大家一起觀賞、評價，提出不滿意的問題。
觀察記錄：
第五次：4月14日
內容：十字路口(二)
1、師幼共同回憶上次活動的情況。並與幼兒一起上次分析不滿意的問題的原因，提出調整方法。
2、引導幼兒討論今天活動的注意事項
重點講解和同伴的作品放在一起要協調，可以成為合理的景觀。
3、幼兒建構，師重點指導幼兒搭建各種有關十字路口主題的作品，並學習佈置其中佈局。
4、結束：請幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特別之處，並學習評價同伴的作品，給予有創意和積極動手建構的孩子表揚。
一、活動目的：
經過開展親子游戲，開闊孩子視野，密切親子感情，促進家園合作。親子活動經過親子羣體間的活動交流，加強家庭和幼兒園的交流，增進孩子、教師、家長和同伴之間的交流合作，培養幼兒初步的團隊和競爭意識，增進彼此的感情，提高孩子的綜合本事。幫忙家長營造與孩子間的交流、交往的氛圍，促進孩子健康成長。提高家長育兒的理念和技能，為各位家長創造交流經驗和相互學台，使家長與幼兒園達成共識，構成教育合力。
二、活動形式：遊戲
三、活動時間：20__年5月17日(待定)
四、活動地點：幼兒園大操場
五、活動對象：全體幼兒及家長、學校領導和全體幼兒教師
六、活動準備：
1.通知家長（爸、媽）來園參加親子活動。
2.準備遊戲需要的各種材料。
3.佈置活動場地。
4.獎品。
5、主持人準備主持詞
七、具體活動方案：
活動流程：
1、幼兒入園各班組織開家長會，介紹幼兒在園情景，及召開親子活動的目的，期望家長進取參加並做好配合工作。
2、主持人致歡迎詞並介紹本次活動資料，宣佈活動順序，並講解活動的有關要求及注意事項。
3、組織教師帶領幼兒和家長做好各項準備活動；工作人員準備器
材，完成場地佈置。
4、校領導講話。
5、以家長拔河比賽開場，營造熱烈的氛圍（或者開場舞大一班幼兒表演節目）。
6、主持人或組織教師向幼兒和家長説明遊戲玩法和要求，組織開展一項遊戲。（遊戲負責人説明遊戲規則，開始遊戲，每項遊戲結束後工作人員準備下一項遊戲。）
7、遊戲1：摸石頭過河，遊戲2：長龍跑，遊戲3：《揹人接力》。
8、活動結束，主持人組織“環保小衞士”活動，清理活動現場垃圾。
遊戲規則：
（1）、本次活動共分為四輪進行比賽，每進行一次比賽後，給勝出的小組的寶寶額頭上貼一張小貼畫，當做積分。（具體第一名貼紅袋鼠圖像等於4個積分、第二名小雞圖像等於3個積分、第三名小青蛙圖像等於2個積分、第四名其他圖像1等於1個積分，末尾兩名沒有小貼畫）
（2）、具體按大中小三組進行比賽，共36對家庭組合，每組有12對家庭組合參與，分為四輪，第一輪：（中大班）摸石頭過河、（小班）傳紙杯，具體按男女分兩組參賽先是男孩組，再是女孩組，第二輪：《揹人接力》由6各班級分六組進行比賽，第三輪：（大班）《袋鼠跳》、（中班）《過河拆橋》、（小班）我是小姚明由大中小進行比賽，規則同上。第四輪：（中大班）長龍跑、（小班）趕小豬。
（3）最終積分最高的家庭為一等獎二等獎2名三等獎3名，其餘凡是參加的家庭都有參與獎。
6、遊戲活動方案：
遊戲方案：
遊戲一：（中大班）摸石頭過河（20分鐘左右）
遊戲目標：①明白遊戲“摸石頭過河”的玩法，體會泡沫墊的不一樣玩法帶來的樂趣。②大多數家庭都能按照教師的要求既快又好的完成比賽，發展幼兒的跨跳本事、腿部力量、和身體的協調性。③發展幼兒與父母親溝通併合作遊戲的本事，嘗試與陌生家庭交流合作，正確面比較賽帶來的成功和失敗的情緒。
遊戲器材：方形泡沫墊若干
遊戲玩法：在場地上畫兩條線，一條為起點線，一條為終點線，相隔15米左右。規定，兩線之間的區域是河。將所有人員按家庭為單位分成若干組（具體組數視人數而定），①幼兒一人蔘賽。給一名幼兒發兩張泡沫墊作為“石頭”，要求在腳不踩到“水”的情景下從“河”的這邊到“河”對岸去，比賽看哪個寶寶的方法又快又好。②幼兒與爸爸參賽。給幼兒和爸爸兩個人發三張泡沫墊作為“石頭”，同①的遊戲方法，看哪組進行的既快又好。③幼兒、爸爸和媽媽參賽。給一家三口發四張泡沫墊，遊戲方法同上，看哪組進行的既快又好。④兩個家庭合作。給兩個家庭六個人發七張泡沫墊，看哪組進行的既快又好。
遊戲要求：在前行的過程中家長不能抱孩子；腳不能離開泡沫墊。
遊戲一：（小班）傳紙杯
準備：紙杯和吸管玩法：家長口含吸管分別站在場地的兩端，寶寶聽口令從起點出發將紙杯送給家長，家長將紙杯套在吸管上回到起點，先到終點者為勝。
遊戲二：《揹人接力》（10分鐘左右）
遊戲規則：
1、將遊戲者分成大、中、小三隊（具體分為大一、大二、中一、中二、小一、小二六小組），分別由家長和孩子合作。
2、家長背起孩子，孩子手上拿着各隊小旗，口令起，家長揹着孩子從起點出發，跑到對面將旗傳給下一組家庭，接到小旗的家庭，方能起跑。
3、不準搶跑，如被背者中途滑下，應在掉下處背好繼續跑，否則判失敗。
4、每個隊伍分兩支小分隊進行接力。
5、最快接力結束的一組將獲得4張積分貼畫，第二名3個積分貼畫，第三名2個積分卡，第四名1個積分卡。
遊戲三：（大班）《袋鼠跳》（10分鐘左右）
遊戲規則：
1、每輪分三組，分別由孩子和家長合作，家長和孩子站在各自的袋子裏，家長的一邊手牽着孩子的手，各自抓緊自我的袋子，口令起，從起點跳到終點，先到者獲勝，用積分的形式記錄。
2、必須人和袋不分離，家長的手和孩子的手要牽着到達終點。
3、如跳到中途袋子脱落，應把袋子拉好再繼續跳，不能脱袋跳，否則判失敗。
遊戲三：（中班）《過河拆橋》
遊戲規則：
1、每輪分六組，分別由家長和孩子合作，孩子站在呼啦圈裏，口令起，家長把呼啦圈拿起繞過孩子的頭再扔到前面，孩子往前跳，依次這樣，先到終點者獲勝。
2、呼啦圈必須要繞過孩子的頭，並且孩子必須是跳到呼啦圈裏，不能走或跨到圈裏，不能脱圈跳，否則判失敗。
遊戲三：（小班）我是小姚明
玩法：家長和幼兒應對面站在規定位置。遊戲開始後，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去（時間1分鐘）。家長配合接沙包。最終比一比誰投中最多。
遊戲四：（中大班）長龍跑（20分鐘左右）（根據時間長短確定）
遊戲目標：①明白繞障礙“長龍跑”的遊戲玩法，明白正確的擺臂和呼吸的方法。②所有家庭都必須按照要求進行比賽，發展正確的跑步姿勢和呼吸方法。③幼兒體會與大人競爭帶來的不一樣的感受，發展自信心。
遊戲器材：標誌物若干（露露瓶）此遊戲不計分。
遊戲玩法：在場地上畫兩條線，一條為起點線，一條為終點線，相隔15米左右。在兩線之間按兩路縱隊的形式擺上標誌物，其中一組的標誌物間隔教大（記為左邊），另外一組標誌物間隔較小（記為右邊）。①家長組與幼兒組（人數相同）。幼兒組與家長組分別對應站在一組標誌物的起點處，其中幼兒組站在左邊，爸爸組站在右邊。聽到開始的哨音後，兩組同時出發，一個之後一個按照“S”形繞過標誌物，在終點線處按照原先的隊形站好，看哪一組的的最終一個人最快回到隊伍的末尾為獲勝小組。②大班與大班或中小班。
遊戲要求：在跑的過程當中，必須繞過每一個標誌物；跑到終點線處必須按照原隊形排好。
遊戲四：（小班）趕小豬
活動目標：發展嬰幼兒手眼協調和兇狠體的平衡本事，進一步融洽親子關係。
活動準備：羽毛球拍6副，小皮球6顆。
活動玩法：家長和寶寶各拿一個拍子，互相交替趕小豬向前走。能夠是寶寶把小豬趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶，穿過障礙物。
附加遊戲"傳球"。10個家庭站在統一條起跑線上，比賽哪一個家庭先到終點線（靜走）。（所有家長）
7、根據具體情景而定，加入家長和幼兒團體遊戲，。
8、為幼兒頒獎
8、活動結束。
活動結束時，放音樂大家共同在歌聲中結束收拾與整理。
活動人員安排：
主持人：___
遊戲工作人員：___
活動中材料負責人：___
自由調配人員：___
總場地監督及維持秩序：___
攝影：___
門衞：___
活動器材：1、室外音響（播放器）。
2、拔河長繩一根。
3、泡沫墊不少於40張。
4、標誌筒不少於40個（露露瓶）。
5、呼啦圈6個。
6、一次性紙杯15個，吸管15根（用於小班傳紙杯，每個家庭1個）。
7、沙包30顆。
8、照相機一架。
9、大（原油）塑料袋12個。
10、小皮球12顆、羽毛球拍子12個。
角色遊戲《理髮店》
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家裏總喜歡用頭梳在娃娃的頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，於是我們想在角色遊戲中增設"理髮店"的主題。洗髮，理髮是每個幼兒都經歷的事，因此，"理髮店"的遊戲對幼兒來説並不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。
遊戲預期目標：
1.學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責，理髮程序和不同的髮型。
2.演戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4.能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
第一次遊戲(第二週)9月10日星期一下午
活動目標：
1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語
活動準備：
1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗髮屋、噴浴頭等及理髮店場景2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步瞭解理髮店在生活中的用途。
活動指導：
一：情景導入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裏都有哪些工作人員?
2、師扮演理髮師給榮藝婷小朋友理髮，進行情景示範，邊説邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。
二：提出遊戲要求
1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
2.遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導。
1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
2.重點觀察理髮師的工作情況。
3.觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用用語，以及遊戲中解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師和幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況1.引導和觀察幼兒遊戲材料整理和環境的整理2.交流遊戲情況師："今天誰去理髮店發了?你喜歡哪個理髮師?為什麼?遊戲中出現了什麼問題了嗎?解決了嗎?你是怎麼解決的?
觀察與調整：
在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理髮店的工作已有了一定的經驗，在理髮的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先幹嘛後幹嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理髮店進行更大範圍的服務，增加一些服務項目。
第二次遊戲(第四周)9月17日星期一下午
活動目標：
1.瞭解理髮的程序，如：洗髮--剪髮--吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
活動準備：
1.物質準備：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖;
2.知識經驗準備：在遊戲區投放理髮智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師，組織情境表演"理髮"活動指導：
一：通過談話，示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序
1.師："理髮師是怎麼工作的?師出示理髮程序示意圖。
2.請兩價目幼兒上來，一個當理髮理財，一個當顧客。理髮師理髮時，師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。
二：提出遊戲要求
1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好
2.遊戲時要做到三輕
3.理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4.理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導
1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料
2.重點觀察理髮店裏的工作情況，如理髮智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之前的溝通情況等
3.觀察遊戲中幼兒解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況師："今天你們都是怎麼玩的呢?在遊戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎麼解決的呢?在理髮店中理髮師是怎麼迎接顧客的呢?理髮師是怎麼理髮的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理髮店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理髮師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理髮師是如何剪頭髮的，他們已經知道要先問剪什麼頭髮，然後一步一步的進行下來，但是在後面，兩個人剪完頭髮以後就沒有事情做，在今後類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭髮的顧客介紹另一個顧客來。
第三次遊戲(第六週)10月8日星期一下午
遊戲目標：
1、在活動中讓幼兒進一步瞭解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。
2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力和規則意識。
3、激發幼兒參與活動的積極性。
遊戲準備：
化粧品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;IC卡，小電腦。
活動準備：
1、啟發談話，激發幼兒活動熱情。
師：上次的遊戲中我們的理髮店中按摩師工作的態度非常好，被評為了"最佳工作人員"，今天我們要繼續進行這個遊戲，希望你們今天的服務人員能向他們學習，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什麼呢?
2、引導幼兒開展討論。
(1)顧客應該怎樣做?
(2)營業員應該怎樣做，要注意些什麼?
(3)幼兒講述，教師做小結。
3、幼兒按意願自由分配角色。
4、幼兒以角色身份佈置遊戲用具。
5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生共同小結活動情況，評選"最受歡迎的顧客"。
觀察與調整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什麼顧客，但到後面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理髮店裏有兩位理髮師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理髮師，她的顧客是昕悦，他們兩配合的很好，還有一位理髮師是葉茹芸，他也按理髮師的角色一步步的操作，總的來説幼兒還是掌握了理髮的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭髮的基礎上，添加多種髮型圖以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理髮店裏增設染髮、梳頭髮等遊戲內容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規則，因此在常規上還是有些亂的，下次需加強，把遊戲規則講清。
第四次遊戲(第八週)10月15日星期一下午
活動目標：
1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、通過遊戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
活動準備：
(1)、家中常用的傢俱、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、"存摺"、"錢"等。
活動指導：
一、提出遊戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次遊戲時出現的問題。
三、幼兒分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作佈置遊戲場所。
四、師以"記者的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結束遊戲，講評遊戲。
(1)、請幼兒説一説，你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什麼?
(2)、説説在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次遊戲做好準備。
觀察與調整：孩子們玩角色遊戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。遊戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。
一、 遊戲內容
1、 玩沙：自由玩幹沙、玩濕沙——城堡
2、 宇宙飛船(2個課時)
3、 停車場
二、 遊戲目標;
1、 在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法，學會看簡單的結構平面圖。
2、 學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
3、 在小組集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
4、 幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進行遊戲。
5、 啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車場。
6、 學習受拾整理玩具。
三、 遊戲準備：
1、 準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、 準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
四、 遊戲過程：
第六週重點指導：自由玩幹沙
1、 啟發幼兒運用感官感知幹沙的特徵，讓幼兒光着腳丫在幹沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、 讓幼兒説説：在幹沙上跳一跳有什麼感覺?用腳踩幹沙能否留下腳印?用手捏一把幹沙能否捏成一個形狀?用鏟子挖洞、建橋、堆山能不
能成功?可以讓幼兒邊説邊玩。
3、 讓幼兒在沙地裏模仿各種小動物走路，進一步感知胳沙的特徵。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、 遊戲結束後，要組織幼兒洗手。
第七週重點指導：玩濕沙——城堡
1、 讓幼兒在幹沙地裏噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、 幼兒説説：在濕沙上踩一踩，留下什麼樣的腳印?用手捏一捏，濕沙能變成什麼?用各種容器、模子扣一扣能印出什麼形狀?讓幼兒用小
手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。
3、 兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙遊戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第八週重點指導：宇宙飛船(一)
1、 師出示宇宙飛船的玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關係。
2、 教師講解示範最簡單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什麼，讓宇宙飛船飛得又快又穩。
3、 兒分組建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒怎樣將宇宙飛船建構得完整，，啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船。
4、 將幼兒建構的宇宙飛船擺放在展示區，讓幼兒互相欣賞評價。
第九周重點指導：宇宙飛船(二)
1、 憶上週幼兒做宇宙飛船的情況。
2、 幼兒説説自己想用什麼材料做怎樣的宇宙飛船?
3、 幼兒分小組討論，要設計怎樣的宇宙飛船?要用什麼材料來做?這個宇宙飛船有什麼作用?
4、 幼兒分6個小組進行建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒如何圍繞主題進行建構各種各樣的宇宙飛船。
5、 戲結束後，佈置一個宇宙飛船展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十週重點指導：停車場
1、 教師問：汽車要停在哪裏?從而引出建構主題“停車場”。
2、 教師出示一張停車場的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場有什麼特點?
3、 幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進行建構。教師重點指導幼兒如何充分利用空間，建構一間一間的車庫。注意要留入口、出口。並指導幼兒在停車場停一些汽車。
4、 幼兒建好後，教師進行講評，多鼓勵表揚幼兒，並教育幼兒要愛護別人的作品，愛護玩具。
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