新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的安排，現將本學期工作安排如下：
一、學情分析：
學生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習，更多的同學對英語產生了較濃厚的興趣，對學好英語很有興趣。
學生比較調皮，要採取措施加強紀律約束並吸引學生注意力，部分學生學習英語興趣濃厚，積極性強，要從中選取優秀學生重點培養口語表達能力。
口頭表達能力不錯，對學習英語興趣比較高，但是學習習慣要加強培養，做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽説作業的檢查力度，為學生的進一步學習打好基礎，大面提高教育教學質量。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個特點：
1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5.注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標：
以學生髮展為本，加強對學生進行聽、説能力的培養，利用英語教材的教學特點，注重學生人格塑造，培養學生正確的學習態度，培養他們的問題意識與創新意識。
通過基礎英語教學，着重培養學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力，能根據一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用，讓學生能根據所學內容或圖片進行説話能力的培養。
四、教學重點、難點、關鍵：
重點：單詞、句型
難點：單詞，掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。
關鍵：學生以聽、説為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡單的英語日常用語進行對話，着重培養學生對英語的興趣。
五、具體措施：
1.根據二年級學生模仿力、求知慾、表現欲強的心理特點，教學中應採用多種教學手段，讓孩子在聽聽説説中模仿英語，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語。
2.由於學生普遍存在膽怯、不敢開口説英語，因此，積極創設具體生動形象有趣的語言情景，使學生在生動的語言情景中產生説的動機和興趣，提高説的積極性與主動性，從而淡化學生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語境，教師與學生分別扮演其中的角色，使學生產生身臨其境之感，樂於開口説英語。
教學內容力求貼近學生，教學形式多樣化，以遊戲、比賽、表演等形式使學生產生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規訓練鼓勵學生上課認真聽講，勤思考，積極回答問題，養成良好習慣。
3.認真鑽研教材，掌握教學難點，重點，認真貫徹新課程理念，促進自我教學能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，利用好各種媒體設備、教學附件，創設優良的英語學習氛圍。提高優化課堂教學，積極創設有利於課堂教學的情景。
在教學過程中，教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會，讓學生學會並靈活運用所學知識，學會思考和學習。適當採用電化教學，讓語言、人物、情景更緊密的結合起來，使英語學習與英語使用更趨於一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞彙量，注重知識的遷移，鞏固，進行班級英語小能手的培養，採取編對話、編兒歌、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學採用聽、説、讀多樣化的教學方法創造了條件，結合情景進行言語訓練，可以創造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛，促進學生集中注意力，激發學生的英語學習興趣，切實提高教學質量。
一、學生情況分析：
本學期我根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析：
本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
四、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作.
學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
一、指導思想：
結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣，教學常規，課堂語言的規範，以及良好的英語閲讀習慣。訓練學生的聽、説、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。
二、學情分析
二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閲讀前言，並且帶着學生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的瞭解，從而發自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
三、教材分析
A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯繫、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、説、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2A的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現詞彙。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，着重訓練學生的聽説技能，提高會話能力。Singandsong的任務是培養學生初步的語感、閲讀能力和良好的朗讀習慣。
B、攀登英語教材：
學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閲讀（PandengReading），三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容複習和拓展。
（a）日常英語：
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能説、能應用。
（b）歌曲童謠：
共包括12首易於傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。
（c）攀登閲讀：共有12段節奏英語，利於培養學生對讀的自信心和認讀興趣。
（d）晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生複習鞏固課堂學習的內容。
C、兩套教材的教學目的和任務：
（a）培養學生良好的學習習慣；
（b）激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
（c）引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
（d）繼續培養學習興趣，提高他們聽和説的能力。
四、教學方法及措施
a.利用直觀教具，引起學生的注意力。
b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
c.充分發揮現代化教育手段的作用。
d.盡力體現＂用中學、學中用＂的原則。
e.多給予學生鼓勵，採用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結，交流和展示等。
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的安排，現將本學期工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新台階。
三、教學工作
（一）教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
（二）教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力；
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力；
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
（三）方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
這學期我繼續擔任二年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他儘快提高，打好英語基礎。
一、學生基本情況
二年級兩個班，共有學生61人。除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外，大部分同學聰明活潑、勤奮好學，他們不僅對英語有着濃厚的興趣，而且已有了一定的英語學習基礎，不僅能夠説出一些與日常生活密切相關的英文單詞，脱口而出朗朗上口的小韻文，還能夠説出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析：
這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學目的是通過情景對話，着重訓練聽説技能，提高會話能，通過做遊戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在使用中學，培養團結合作精神和運用英語進行創造的成就感。
三、教學重點、難點
要求學生會説結構和功能句子；聽得懂、會説、會認單詞；會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時，有一定難度，要充分調動學生的積極性。
根據本冊教材的教學目標和學生目前的情況，初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個＂關＂：
1、能聽懂、會説20組會話，並能進行簡單的交流
2、能聽、説、認讀52個單詞，另外並能進行簡單地運用。
3、能聽、做12個遊戲。
4、能聽、做、表演8個TpR活動
5、能學會6個小製作
6、能唱3首歌曲
7、能聽、説、唱3首歌謠
8、能完成8個自我評價活動
9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能完成兩個項目製作
11、能瞭解兩項簡單的中西方文化知識
四、提高教學質量的有效措施：
針對目前學生所處的英語學習現狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬採取以下幾項措施：
1.認真學習教學大綱，深鑽教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。
2.課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。
3.對於功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎
4.運用形成性評價的方法，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，注重學生的自我評價，培養學生學習英語的興趣，以形成良好的激勵機制。
5.儘可能多地運用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層佈置作業，指導學困生的學習方法，限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
6.做好每節課後的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，並及時根據學生的學習情況做出調整；
7.虛心向其他教師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學水平。
8.加強平時的質量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決。
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規範》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴於律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面：
①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，採用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課餘時間學習生活教育理論以及研究“先學後導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，並做好筆記。
4、教研方面：準時參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，儘量在有限的時間裏完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
為了學生能取得令人滿意的成績，制訂了下半年英語教師工作計劃。
一、工作目標
(一)進一步加強研究
1.結合新課標，以《國中英語課程標準》中的具體教學建議作為複習的依據。認真研究《考試説明》的變化，探索命題原則，內容和特點，明確複習教學要求。
2.研究會考試題，把握考試趨勢。要把近些年的會考題重新做一遍，並進行深入細緻的研究，做到每年考什麼心中有數。
3.多渠道蒐集最新的會考信息及訓練材料研究會考信息和考試動向。及時瞭解會考動態，適時調整複習方案。
(二)進一步夯實基礎
1.重視詞彙的複習教學。注意新增詞彙識記和運用。重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。
2.在複習過程中，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。
3.嚴格限時練習制度，加強批閲、檢查。爭取每天有固定的時間來進行限時訓練，培養緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閲讀理解和任務型閲讀。聽力每週也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每週1篇，採用“講——練——講”的方法並認真批閲。平時我們要做到測試習題有發必收，有收必改，根據批閲所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
(三)進一步培養應試能力
1.加強對語篇閲讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閲讀理解，會考試題中，語篇考查所佔比重極大，除單選題之外全是語篇。因此複習中要增強語篇意識。守住“閲讀”，促進綜合能力提升。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閲讀材料。精選閲讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。
2.加強書面表達能力的訓練與培養，每週至少寫一篇作文，提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。採取多種方法批改，自批，互批，老師批，儘可能做到面批面改。
3.加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學生耳感。
二、個人發展目標
1.計劃本學期讀書兩本，並作出讀書筆記。
2.每週至少聽一節課，並且要利用網絡資源，多鑽研，大幅度提高自己的教育教學水平。
3.鑽研會考，把近五年的考題按考點分類整理，力爭對會考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利於當下的教學。
4.本學期要做至少二十套的會考模擬題，並作出思考。
5.學習校長的講座《新課程教學目標的敍寫》、《如何説課》和《關於聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。
一、指導思想
__年大學聯考英語科備考，我們將以《安徽省大學聯考英語科考試説明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、説能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閲讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題，無從下手。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績
三、具體複習備考措施
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《__年考試大綱》和__年大學聯考安徽卷英語試題要有深入瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、瞭解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《大學聯考考試説明》和研究__年、__年安徽大學聯考英語試題，努力準確把握__大學聯考的發展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果化。
2、調優教學進度，完善教學環節
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞着本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、英語教學工作
在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起： ①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，採用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
三、學習方面：多讀書，讀好書，利用課餘時間學習生活教育理論以及研究“先學後導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，並做好筆記。
四、教研方面：準時參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
五、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。
總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，儘量在有限的時間裏完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
一.指導思想
為了貫徹學校本學期的工作精神，並結合我校教導處七年級教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生齊心協力共同提高教育教學質量
二.學情分析
經過教學與實踐，已經對班級學生有了一定的瞭解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊複習中鞏固舊知識。並且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養，讓各個層次的學生都有一定的進展。
三.具體工作
教學工作
1.制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規範。
2.備課，教案，作業。備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯繫，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對症下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學於一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知慾與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3.教案：教案製作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，儘量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業批改：設計獨特的作業形式，做到量適度，批及時，評到位。
5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨幹教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6.輔導與檢測課後輔導是一項不可忽略的環節，在每次測評後我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案並及時反饋，並且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將後進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
學生情況分析：
經過上一學期的教學實踐，從同學的學習情況反饋結合本冊教材教學內容，學生在學習英語中依然存在下列問題：
一、學生學習英語有畏難情緒。這在學生中，特別是男同學中表現明顯，因此在教學中要充分利用主景圖，趣味故事、小遊戲等手段，調動學生學習英語的積極性。同時建立合理的激勵機制，讓學生的學習積極性能持之以恆，幫助他們克服學習英語的畏難情緒。
二、學生學習英語成績優差有分化，表現為男同學成績總體上比女同學要差。
三、學生學習英語不自覺。男同學中表現尤為嚴重。在今後的教學中要在學生中營造學習英語的大氛圍，讓學生中致身於英語的大環境中，並建立學習英語的長效機制，如規定學生每天早、晚必須各花10分鐘學習英語。
教材分析：
本冊教材是國小階段的最後一冊課本。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要詞彙和語言進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，將本來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元，並把學期中的recycle 1和學期末的reycle 2合併、擴展為兩個綜合複習單元。
因此，本冊教材要注重新知的學習，舊知的鞏固。
教學目標：
1.能聽、説、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌謠。
4.能聽懂、會吟唱6着歌曲。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能瞭解6項簡單的中西文化生活知識。
教學措施：
1.注重詞彙的呈現方式，運用多種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣。
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型。充分發揮單詞卡片的作用。
3.在聽力活動中感知新的語言，並在理解語言的基礎上學説、操練語言。
4.創設情景，自然引入閲讀內容，並且儘可能引入閲讀內容中的新語言。在活動中鼓勵學生主動提出問題，讓學生主動獲取知識。
5.建立長效學習機制，規定學生除正常的學習時間外，每天必須安排早、晚各十分鐘讀、寫英語。並組織學生組成幫學對子。
課時安排：
Unit
Subject
Topic
Period
1
How tall are you?
height;length;weight
6
2
What’s the matter, Mike?
illness;feelings
6
3
Last weekend
weekend activities
6
4
My holiday
holiday activities
6
Recycle 1
Let’s take a trip!
trip
3
Recycle 2
A farewell party
party
3
作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閲專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閲讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽説過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是説作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)瞭解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時瞭解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生，促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
(3)採用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，紮紮實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作
要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閲讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
一、指導思想
以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三大學聯考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習用心性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪複習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，並結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習，《導與學》，《大學聯考詞彙手冊》。
第二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀潛力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生潛力。
四、教學安排與措施
1.安排好高三英語第三冊教學
高三英語與總複習有必須的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2.抓好詞彙複習
詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。
3.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈
大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出必須的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓練，進行限時閲讀
有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，必須要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
第一學期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排：
1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重潛力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言潛力
2.5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。
六、奮鬥目標
期望透過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
七、運用材料
1.世紀金榜《高中英語全程複習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《大學聯考詞彙手冊》
4.《導、學與練》
5.高中英語專題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
一、所教班級基本狀況
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽説讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會潛力，理解、分析和閲讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7-9課時，其中詞彙2-3課時，閲讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時。兩冊書共需18周左右，最後二週左右進行考前複習。
四、主要措施
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閲讀潛力;發展智力，培養自學潛力。具體來説：
1。加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：(1)學會查英語詞典並勤查詞典;堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每一天的零碎時光反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現象，總結語言規律如透過某例句總結出某詞的用法;(4)養成良好的作業習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅持預習，學會看書;(6)用心思考、大膽質疑;(7)學會記筆記和整理筆記。
2。強化三關訓練，夯實語言功底
詞彙、閲讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。
詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2。每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閲讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閲讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閲讀文章並讓學生閲讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閲讀中提高閲讀理解潛力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閲讀方面，閲讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閲讀課，充分培養鍛鍊學生的閲讀潛力，閲讀技巧，閲讀速度和閲讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。
6、在寫作方面，堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料國中已經學的。認真研究新教材，在羣眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、羣眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加羣眾備課，羣眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
五、教學進度安排
一、本冊教學目標：
在本學期中，學生從對英語知識有了基本的瞭解到對英語知識有了進一步的瞭解，所以在這個學期中要求學生達到的也就是本個學期的教學的總的目標是：
1、要求學生很紮實的掌握好書本的各個知識點。在本書的四個教學的模塊中，學生能夠很熟練的讀出書本上的內容，而且能夠對書本配套的錄音磁帶也是非常的熟悉。
2、能夠掌握好每個單元的各個單詞。對於單詞的掌握，不僅要求學生能夠根據圖片讀出單詞，而且要求學生對單詞能夠進行認讀。對於絕大部分的學生來説，能夠比較熟練的讀出書本中的45個單詞。而且能夠掌握好怎麼樣拼讀英語的單詞的技巧，對於個別簡單的單音節的詞語，能夠根據教師所教授的技巧來自己讀一讀。
3、能夠掌握重要句子的認讀。對於句子，要求是的每個單元的重點的句型，也就是每單元的Let’s act和Let’s talk的句子，就要求學生能夠認讀。
4、最為重要的一點，也就是要求學生能夠在實際的生活中，很純熟的運用着這些句子和單詞(也就是在英語課堂中所學到的知識)，把英語帶入到他們的生活中。
5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結合在一起，把外教課中的知識活學活用的運用到實際的生活之中。
二、學情分析：
一年級的學生，由於年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是國小生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在於激發並保持學生學習英語的興趣。
因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，採用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上儘量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口説英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悦。
三、教學內容：
第一單元分析
(一)教學目標
1、無論在英語國家還是在中國，新年都是家人、親友相聚，表達親情的節日。通過新年裏説的話、做的事，感受新年的快樂。按照傳統習俗，會用簡單的祈使句在新年的環境中表達自己的意願;用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答;用Happy New Year!的簡單語言和製作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。
2、在原來口語表達的基礎上，能夠對How are you?的問候作出不同應答。
3、在一年級第一學期的基礎上，進一步學習更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據家庭成員關係用正確的語音語調錶述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。
4、能夠根據實際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達自己的意願。
5、通過學會製作和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。
(二)重難點分析
1、單元教學重點：
能夠根據實際情況使用I like …， Show me your …和Try your …表達自己的意願。
2、單元教學難點：
會用簡單的祈使句在新年的環境中表達自己的意願;用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1、情景創設
2、TPR
3、語言交際教學
(2)學習方式：
1、Team—work
2、Group--work
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優秀，良好，合格。
第二單元分析
(一)教材分析：
1、從本單元的中心“春季”為主線來看，教材內容是着重圍繞春天裏常見的一些“小動物”主題展開;語言的使用環境是在公園裏觀察春天的景物。
2、詞彙方面：學習一些小動物frog， rabbit， butterfly， bird， bee的口頭表達。
3、句型方面：一年級第一學期從兒歌Paper， a pencil， I can see.中初步接觸了see，本單元則呈現了完整的交互的問答句：What do you see? I see a _______.
4、在數字方面，一年級第一學期學習了數字1至6的表達，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現了數字7至10的表達。
(二)單元學習目標
1、春天萬物復甦，百花盛開，來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園裏的小動物，感受春天的氣息，培養學生熱愛自然的美好情感。
2、能夠看圖用正確的語音語調錶述frog， rabbit， butterfly， bird， bee等。
3、在情景中能聽懂What do you see?並學會用I see_____.來描述觀察到的景物，培養學生從小善於觀察的良好習慣。
4、在學學做做，模仿小動物的過程中學會用I am a ________.來介紹，增強學習的趣味性。
5、在一年級第一學期的基礎上，學會用數字1至10來數數，並初步瞭解名詞複數的口頭表達。
6、通過製作小動物的剪影，説説唱唱演演，激發學生熱愛動物的情感。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1、運用PPT情景創設
2、TPR
3、任務型教學
(2)學習方式：
1 Team—work
2 Group—work
3 Brain storm
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、製作手抄報並進行評比。
第三單元分析
(一)教材分析：
1、本單元是圍繞“顏色”這個主題展開的，以“看看招招”為活動主線，引導學生尋找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。
2、詞彙方面
(1)學習red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange這八種顏色的口頭表達。
(2)在一年及第一學期學習1-6的基數詞表達後，繼續學習7-10這幾個數字的表達。
3、句型方面
(1)學習What color is it? Is it…? 句型來詢問事物的顏色。
(2)用It’s…It’s a/an…句型來表達事物的顏色特徵。
(3)在一年級第一學期用數字表達年齡的基礎上，學習詢問和表達事物的數量。
4、結合本單元“顏色”的主題，學習Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。
(二)單元學習目標
1、用正確的語音語調正確表達所見到的red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange等顏色。
2、能夠通過正確使用What color is it? Is it…? 來詢問事物的顏色，並根據實際情況，用It’s…It’s a/an…正確表達事物的顏色特徵。
3、在學習顏色之後，結合舊知，在教師的指導下，以兒歌的形式表達自己對生活中顏色的感受。並能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。
在一年級第一學期的基礎上，正確使用7-10數字表達年齡，並能用How many…?來詢問事物的數量，能正確表達10以內的數量。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1.故事教學
2.文化意識滲透
3、遊戲教學
(2)學習方式：
1、Team—work
2、Group—work
3、實踐，探究，增強語言運用的能力
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、小組比賽，單詞卡片製作和互換。
第四單元分析
(一)教材分析：
本單元的主題是什麼職業。在Let’s act 中學習了幾句祈使句Follow me. Turn left. Turn right.這幾句都是課堂常用語，有助於學生更好地瞭解老師所説的話，能理解其意思;Let’s talk主要學習句型He is a ……。Is he a ……?
通過創設情境講述故事，儘量與學生的生活貼近，讓學生在不知不覺中掌握知識;Let’s learn主要學習職業類單詞postman， policeman ，driver， fireman， milkman. 及高矮形容詞tall， short，可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進行教學;Let’s play是通過遊戲鞏固前面所學知識，培養學生對單詞句型的認讀能力;Let’s enjoy學習了一首歌曲，鞏固複習前面幾課時所學內容。
(二)單元學習目標
1、學生能夠理解課堂上的一些指令，並且能根據這些指令做出相應的反應。
2、學生在原有的基礎上，能夠運用所學的語言知識對人物的外貌、職業等進行描述。
3、通過歌曲的學習，培養學生熱愛、尊重他人的好品質。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1 情景創設
2 TPR
3 語言交際教學
(2)學習方式：
1 Team—work
2 Group--work
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評。
2、教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優秀，良好，合格。
第五單元單元分析
(一)教材分析：
1、本單元的知識是圍繞幾個職業(doctor， nurse， cook)展開的，其中以介紹醫護職業為主。
2、詞彙方面：一年級第一學期學過的職業有teacher，第二學期第四單元學過postman， policeman， driver， fireman， milkman以及形容詞tall， short。本單元將繼續學習doctor， nurse， cook三個職業以及形容詞young， old。
3、句型方面：人稱代詞的使用還是繼上一單元之後的學習重點，在學習了I am… He is a…之後，本單元出現了She is a …及問句Is she a…? 由於學生在一年級第一學期學過了Open your book. Say one. 等祈使句，本單元側重學習 Listen to me. 這一祈使句。
(二)單元學習目標
1、學會如何用英語表述以下職業：doctor， nurse， cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特徵。
2、在用I am… He is a… Is he a…?介紹自己和他人的基礎上，進一步瞭解和掌握在英語表達中第三人稱的句型。學會運用She is a … Is she a…來介紹他人。
3、通過模仿醫生看病的片斷，使學生了解醫護工作的職業特點和一些必要的看病常識，培養學生熱情待人、關心他人的情感意識。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1、情景創設
2、角色扮演
3、故事複述
(2)學習方式：
1 Team—work
2 Group—work
3 學生間互相，調查，未來職業的選擇。
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、演講比賽，敍述自己未來的理想職業：what and why.
第六單元分析
(一)教材分析：
1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看，教材內容是圍繞“職業”這個主題展開的：語言的使用環境是在郊外、辦公室裏的工作和生活。
2、詞彙方面，學生在前幾節課學習了基本的職業名稱postman， policeman， driver， fireman， milkman， doctor， nurse， cook和形容詞tall， short， old， young的口語表達基礎上，增加了farmer， fisherman， teacher， fat， thin 五個常用詞的口頭表達。
3、句型方面，一年級第一學期學習I’m May.的簡單自我介紹，本單元呈現了You are … Yes./ No和Are you …? Yes./No.應答句的完整性和交互性。
4、Follow me.前幾節課是出現過的，結合本單元“郊外”的語境，增加了Come with me.和Say hello to …的句型.
(二)單元學習目標
1、在平時的生活中，每個學生的親朋好友都有着各種不同的職業，學生們都或多或少受到了這些職業的影響。通過在郊外和辦公室中所瞭解的不同職業和生活習慣來感受社會分工的不同。結合實際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，並邀請他加入;用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業和相關特點;用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業特徵。
2、在原來口語表達的基礎上，能夠針對不同職業用You are …/Are you …?來詢問和回答。
3、在前幾個單元的基礎上，進一步學習更多職業名稱和形容詞。能根據不同職業和人物特徵，正確使用farmer， fisherman， teacher， fat， thin等。
4.能夠根據實際情況使用Say hello to … 和Come with me.表達自己的意願。
5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學生體會英語詩歌的韻律和美感。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1 情景創設
2 TPR
3 語言交際教學
(2)學習方式：
1 Team—work
2 Group--work
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優秀，良好，合格。
第七單元分析
(一)教材分析：
1、從本單元的中心“Birthday”為主線來看，教材內容是着重圍繞“Birthday”這個主題展開的;語言的使用環境是生日宴會中祝福語。
2、詞彙方面，學生在已學習了cake， sweet的口語基礎上，增加了ice-cream，milk， Coke 和 jelly 四個常用詞的口頭表達。
3、句型方面，已學習Open … I like … 等句型。結合本單元Birthday Party 的課題和語境，增加了Take … 和Say“Thank you”。以及生日的祝福語Happy birthday to you.
(二)單元學習目標
1、在西方國家，若收到親戚朋友的禮物後，通常都是當面拆開禮物，並表示對這份禮物很喜歡，教師在上課時可以滲透這一文化禮儀。
2、會用簡單句子表達自己的喜好;用常用的祝福語表達對他人的祝福以及當別人祝福時做出恰當的應答;用Happy birthday to you!的簡單語言，並通過製作賀卡、包裝精美的禮物等活動創造語言的使用環境，讓學生知道生日主題的更多信息。
3、能根據實際情況使用I like … Take … Open … 表達自己的意願。
4、通過學會包裝禮物和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1 情景創設
2 TPR
3 語言交際教學
(2)學習方式：
1 Team—work
2 Group—work
3 單詞卡片遊戲
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、小組的方式排一幕有關生日的情景劇。
第八單元單元分析
(一)教材分析：
1、本單元的中心是以介紹晚餐時的食物為主的，教材內容着重圍繞“晚餐”這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。
2、詞彙方面：學生在一年級第一學期已經學習了水果等食物的名稱。同時在前一單元也學了jelly等不可數名詞。在此基礎上，增加可數名詞noodle(s)以及不可數名詞meat， fish， chicken， rice， soup 幾個單詞的口語表達。
3、句型方面，前一單元已學會了I like … 的句型。本單元是以Do you like …?Yes， I like … No， I don’t like…的一般疑問句及其回答為主，體現了應答句的完整性和全面性。
4、Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學生理解some+不可數名詞的正確用法。
(二)單元學習目標
1、通過本課的學習，使學生能在吃飯時正確表達食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達自己的需求，能用恰當的問句來詢問別人對菜餚的喜好。同時養成良好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，並能用簡單的兒歌表達自己愛惜糧食的真實感受。
2、原來I like …口語表達的基礎上，能對Do you like …?的問句作出不同的應答。
3、在前一課的基礎上，能用正確的語音語調錶達meat， fish， chicken， rice， soup， noodle(s)這幾個單詞，並能對可數與不可數名詞作正確分類。
4、能根據實際情況使用Eat some … Drink some …表達自己的意願。
5、通過兒歌，學生能表達自己對食物的喜愛之情，能養成良好的吃飯習慣。
(三)實施建議：
(1)教學方式：
1、故事教學
2、遊戲教學
3、道德教育培養良好習慣
(2)學習方式：
ralize activity
n-storm
(四)單元評價：
1、學生反饋卡：分聽，説，讀寫四項，讓學生展開自評和互評;
2、在卡紙上進行知識歸納並小組討論。
一、學情分析
這學期擔任五(1)教學任務，五(1)共有學生人數56人，多數學生基礎不夠好，學習很吃力，學習積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。大部分學生上課表現還是很不錯的。總的來説，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s findout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read andwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、説、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、説、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能瞭解6項簡單的.語法知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;
2、問答最喜歡哪個季節並陳述原因;
3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;
4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、儘可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
5、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
6、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語
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