【活動目標】
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。
2、培養幼兒能在遊戲中合作意識及合作能力。。
【活動準備】廢舊報紙條彩色布條音樂遊戲光盤
【活動過程】
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽着音樂做熱身運動
教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動
二、遊戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。
2、請幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行遊戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發現的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的遊戲。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的遊戲，利用晨間、户外活動鼓勵幼兒自由組合玩遊戲，回家後請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗遊戲的快樂。
【活動反思】
今天利用户外活動時間玩這個遊戲，這個遊戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在遊戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養了幼兒在遊戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在遊戲中體驗合作的快樂。
核心目標
1、繼續瞭解水果的外形特徵和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。
2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽説出自己的分類理由。
有重點地感知幾種水果，注意與小班經驗的銜接。
也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利於
幼兒更好理解水果的特徵，幫助他們對水果進行分類。
幼兒可以自己製作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。
材料與環境
幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。
主要環節
1、組織幼兒玩“摸口袋”遊戲，幼兒從口袋裏摸一樣水果，説出這種水果的名稱，並請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。
2、展示幼兒
帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。
3、引導幼兒將水果進行分類，並介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。
4、請每組幼兒品嚐各種水果，聞一聞、嘗一嘗，説説各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。
工作坊
科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置於自然角供幼兒欣賞。
展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。
設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，並進行展覽。
遊戲天地
玩“水果店”遊戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不説水果名稱，只描述水果的特徵，“營業員”猜出水果名稱。
日常生活 利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。
水果蹲遊戲流程與目標
每組派一名隊員，頭上分別帶有五種水果的頭飾，先由A 開始，（A 是草莓）A 説草莓蹲草莓蹲 草莓蹲完西瓜蹲的時候，西瓜就説西瓜蹲西瓜蹲 西瓜蹲完 蹲，以此類推，看誰反應快 最後剩下的就是獲勝選手
水果蹲遊戲規則
1) 現場選幾名隊員，站成一排。
2) 為每位隊員分發一個印有不同水果的頭飾。
3) 給10秒鐘時間熟悉自己的頭飾並帶好。
4) 活動主持人指定哪位隊員開始，該隊員的口令是：（該隊員的水果代號）蹲，蹲，蹲完蹲（另一名隊員水果代號），每喊道“蹲”時，該隊員下蹲至馬步狀。
5) 被喊到的隊員繼續以上口令依次下去，到後邊的節奏越來越快。
6) 蹲錯或者反應遲鈍的隊員淘汰。
7) 要求每位隊員口令洪亮，動作到位，反應靈敏。
水果蹲遊戲目的及意義
通過本項目提高團隊的執行力，注意力，提升應變能力學會做應急預案。幫助隊員認識個體的工作對於提高團隊效率的重要性。
活動目標：
1. 遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
2. 增強思維的靈活性。
活動準備：蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個一個
活動過程：導入：問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做遊戲。引出遊戲。
下面，老師要講一下活動的規則。
1.我們先把小朋友們分成五組（或四組，根據來園人數再做劃分）排在第一個為組長，每組選擇自己喜歡的水果
2.蘋果組小朋友説，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
3.香蕉組小朋友説，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
4.葡萄組小朋友説，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
5.草莓組小朋友説，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
不停的循環，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接着玩，最後一組就是勝者。幾輪玩下來後，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重複以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。
帶到操場，戴好頭飾，開始遊戲。
【設計意圖】
偶然的機會看了《三隻小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海裏把小朋友們都變成了一隻只可愛的小豬……
【活動目標】
1.通過韻律遊戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.通過創編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。
3.主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。
【活動準備】
1.錄音機、《三隻小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2.各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒遊戲時用。
【活動過程】
一、活動開始
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三隻小豬》
1.老師：你在樂曲中聽到了什麼動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現，試問幼兒感受到的情緒。
2.老師：你聽到了小豬在幹什麼?
三、觀看情境表演
教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。
1.老師：小朋友在音樂中聽到了什麼?看到了什麼?
2.老師：小豬是怎麼蓋房子的?你看到的小豬們發生了什麼事?先是怎麼樣的，後來是怎麼樣的?
3.和幼兒一起講出三隻小豬的故事情節，幫助幼兒理解音樂。
4.師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什麼不一樣?(是和着音樂來蓋的。)
四、嘗試創編“蓋房子”情景
1.請幼兒創編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作誇張昇華，並注意體現出音樂的輕巧。
2.引導幼兒創編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作誇張昇華，和着節奏做動作。
3.引導幼兒創編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作誇張昇華，和着節奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟着節奏表現和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬着和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟着音樂的節奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重複做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演遊戲
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照着鏡子，把自己打扮成一隻小豬。
1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟着音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停後，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子裏(圓形場地)。
2.再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙捲成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停後，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子裏(方形場地)。
3.師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊?怎麼蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)
聽着音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎麼也推不開，怎麼也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4.活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴着舒緩的音樂漸漸睡去…
【活動延伸】
欣賞動畫片：三隻小豬。幼兒做自由表演。
【設計評析】
1.《三隻小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三隻小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2.在蓋房子的活動中，大家通過感受和遊戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3.教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一隻小豬，和孩子們一樣遊戲，帶動和感染孩子。
4.由於這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，並儘可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5.教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規範幼兒在遊戲中的動作節奏。
【資料鏈接】
作品分析：《三隻小豬》是一首非常有趣的管絃樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。
設計意圖：
區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創設具有鳳陽本土特色的區角活動，讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動並在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了大班《鳳陽本土特色區角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地瞭解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。
活動目標：
1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受;
2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力;
3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。
4.樂意分享自己的和別人的快樂。
活動準備：
知識經驗：初步瞭解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什麼特色的藝術和小吃?”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒瞭解家鄉的名勝古蹟。
材料準備：
美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。)
建築工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛曆紙等，幼兒大膽設計製作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞台區：《鳳陽花鼓》
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨着優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
(看着孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。)
快樂旅遊區：《我當鳳陽小導遊》
老師根據鳳陽的風俗文化、建築、特產，蒐集相關的圖片實物進行區角場地佈置，每個區角都設立小導遊，小朋友和老師是遊客。活動中，小遊客每當來到一個旅遊點，導遊就向遊客介紹景區特點、民俗風情等。
(活動剛開始小朋友在這方面表現有點膽怯、不主動，經過反覆的活動後，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向遊客介紹，小朋友聽得津津有味。)
益智書屋區：《我對鳳陽知多少》
為了使大班孩子進一步深入瞭解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。
(在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發展過程中不斷地去了解和再現鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發展，形成了一種良好的互動。)
主題環境：
(一)作品展示區(把幼兒創作的各種作品進行展示，有助於培養分享自己的和別人的快樂)
(二)問題牆(幼兒將自己的問題記錄下來，並粘貼在問題牆上，請大家共同商討解決)。
活動過程：
1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區角並提問：你知道鳳陽有哪些名勝古蹟?有什麼特產?有哪些民間藝術?
2.幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
3.教師巡迴指導，重點觀察美工創意區、快樂旅遊區的幼兒，適時指導使用新材料。
(用相機捕捉每個區孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。)
4.活動寫真：教師在建築工地區中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛曆紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓。活動開始後，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛曆紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形後，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悦小朋友對着大家説，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧。”經吳悦小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛曆紙捲成小紙棒拼出這4個字。(幼兒在活動中發現問題，及時解決，從而達到了自我完善。)
5.師幼交流與共享。
(1)請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。
(2)討論各個區個別幼兒有創意的行為。
(3)圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流後把問題及辦法記錄在問題牆上。
活動反思
1.本次鳳陽特色區角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或學習過於淺薄，效果不明顯。
2.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性。活動之後讓幼兒通過屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急於分享自己在本土特色區角活動中的表現，從而促使幼兒自主性學習的發展和成就感的培養。
3.從討論環節發現，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統的民間藝術，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的製作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。
【活動目標】
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工製作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
【教學重點、難點】
重點：讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情並獲得成功的體驗。
難點：幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷製作的過程，使幼兒初步認識失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
【活動準備】
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等
2、製作流程圖
【活動過程】
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎?它是什麼樣子的?
幼兒：小烏龜有四隻腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己製作一隻小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這裏有幾張製作小烏龜的圖，請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎?
4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的小烏龜並進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
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