為慶祝建國六十五週年，進一步培養我們班同學們的愛國主義熱情，更好地弘揚國學傳統文化，呼喚人文精神，加強自身修養，營造活潑開放的班級文化，經班委會討論決定開展“品鑑經典，傳承文明”為主題的第二屆“13漢語杯”國學知識大賽活動，具體內容如下：
一、活動背景及目的：
1.國學是中國五千年來各個民族共同積累的優秀中國文化的“學術”。以此為基本內容，通過選手的系列比賽，向同學們展示中國五千年的文化、歷史、哲學、科技等學識，推廣中國文化，弘揚傳統文化知識，培養人們對國學的關注度，傳播中國優秀的社會價值觀。
2.漢語言文學專業是我校依託財經學科優勢和財經人文背景，着力培養適應社會主義市場經濟發展需求，既有紮實的中國語言文化功底，廣博的世界文化知識素養，較強的文字寫作能力，又瞭解現代社會經濟管理相關知識，熟悉文化傳播經營方式的複合型應用型人才的專業，舉辦國學知識競賽符合本專業的專業特色，有助於同學學習中華優秀傳統文化，補充國學常識，提高自身素質，增強文化底藴。
3.活躍共青團基層組織生活，鼓勵創新，繁榮校園文化，增強基層組織生活的凝聚力和育人作用，提高團員青年的綜合素質，因此我們將以國學知識競賽活動的形式作為“我們的團日，我們的風采”進行宣傳和展示。
二、活動主題：品鑑經典，享受國學
三、活動舉辦方：西南財經大學XX級漢語言文學專業
四、活動地點：B503
五、活動時間：
1.宣傳時間：11月15日——11月20日
2.大賽時間：11月21號(本週日)晚上6點——8點
六、參與人員：
主體：西南財經大學XX級漢語言文學專業全體同學
分為3個小組進行參賽，每組7~9人
嘉賓兼評委：人文學院學生會代表及學院其他班級班委
工作人員：主持人(兼多媒體操作)2名
拍照攝影：1名
會場安排1名
七、活動開展策劃：
1.前期宣傳
宣傳期：XX年11月15日至11月20日
宣傳方式：
1.在人人網班級主頁、以及13漢語班羣、微信中發佈國學知識競賽相關內容的通知。
2.製作請柬，聯繫和邀請人文學院團組織學生會代表以及學院其他班級班委前來參與。
2.正式開展：
本環節為頒獎活動，將頒發出以下獎項：
團體獎：國學知識大賽團體一等獎二等獎三等獎【再議】
單項獎：風采獎1名
歡樂獎1名
醬油獎1名
八、獎品設置：
團體獎：
一等獎：頒發一等獎獎狀一張，每名同學將會獲得精美便攜筆記本一個。
二等獎：頒發二等獎獎狀一張，每名同學將會獲得美味巧克力一塊
三等獎：頒發三等獎獎狀一張，每名同學將會獲得棒棒糖一根
單項獎：
相應獎狀一張
九、活動預算
【暫且保密】
十、活動結束
1.拍照合影留念
2、整理並清點相應物資。
3、清理活動教室桌椅和打掃衞生。
4、財務清單的結算及報銷。
5.寫新聞宣傳稿件，進行後期製作
第一環節牛刀初試
宋·蘇軾《送歐陽主簿赴官韋城》詩：“讀遍牙籤三萬軸，欲來小邑試牛刀。”
比喻有大本領的人，先在小事情上顯示一下身手。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才能
本環節即所謂必答題。重在考察大家對國學知識常識的掌握。
我們會將準備好的必答題分為5組，由參賽小組按順序分別在5組題目中進行選擇
每組中共有7道題目，題目類型以選擇題為主。每個小組選出1名代表，進行答題，答對1題得1分，答錯或不答不得分也不扣分。
在本環節中，小組代表可以詢問本小組其他同學，或者選擇請電腦去掉一個錯誤答案，環節結束後，將會有特約嘉賓對答錯的題目進行講解和點評。
根據各小組答題得分情況，公佈成績和第一環節名次情況
第二環節高山流水
高山流水”最先出自《列子•湯問》
傳説先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鍾子期竟能領會這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。
後用“高山流水”比喻知音或知己。本環節即誰來比劃誰來猜。在國學知識積累的基礎上考驗大家描述能力以及隊友之間的默契程度。
本環節將會有3種難度可供選擇。即10分題20分題和30分題，每個分值的題目均為10個但難度不同，選擇順序按第一環節後名次倒序進行，即分數落後的小組先行選擇，然後依次進行。
比賽需要2名參賽隊員完成，A通過肢體和語言進行描述，描述中不能使用口型，如果描述中出現屏幕上相同字即視為無效，下面的組員原則上不能進行提示和干擾。
規定時間為1分半鐘，在規定時間內按照每組答題情況進行計分【如10分題，猜對一道得1分，20分題猜對一個得2分。。。】
第三環節破釜沉舟
《史記·項羽本紀》：“項羽已殺卿子冠軍(楚軍統帥宋義)，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽春、蒲將軍將卒二萬渡河(漳河)，救鉅鹿。戰少利，陳餘復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”
比喻下定決心，義無反顧。
本環節即為風險題。
同樣有三種難度可以選擇，即10分題20分題和30分題，依舊由第二環節後排名最後的小組先行選擇。
答對得相應的分數，答錯或不答將扣除相應的分數。
第四環節華山論劍
金庸武俠鉅著《射鵰英雄傳》之中黃藥師(東邪)、歐陽鋒(西毒)、段智興(南帝)、洪七公(北丐)、王重陽(中神通)五人在華山頂上鬥了七天七夜，爭奪《九陰真經》。最終王重陽擊敗四人獲勝。
原意為華山比武，後引申為公開的比試。
該環節為最後的角逐，我們會通過團隊小遊戲的方式決出本環節的勝者，只有勝者可以選擇直接加5分或者選擇10分20分30分的題目進行答題。
答對得相應分數，答錯不扣分。
第五環節論功行賞
出處：計功而行賞，程能而授事。《韓非子·八説》
劉邦消滅項羽後，平定天下，按功臣的功績進行賞賜，最後確定蕭何為第一位，特許他帶劍穿鞋上殿，上朝時可以不按禮儀小步快走。
活動目的：培養學生學習國學經典的興趣;弘揚傳統文化，學習文明禮貌，進一步推動學校的優良學風建設。
活動形式：表演，誦讀，讀書交流會
活動流程：
一、主持人(班長)講話親愛的同學們：
......今天，我們班會的主題是“誦國學經典，做文明學生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富。“講文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。
......但環顧我們的身邊，一些不文明的現象仍然頻繁地出現：課間，一些同學大聲喧鬧，不時還夾帶着難聽的髒話甚至做着不雅觀的動作;下課後有的同學在走廊上、教室裏追逐打鬧;教室內同學間不是輕聲地交流，而是聲嘶力竭地叫喊;地面上經常可以看到隨手丟棄的垃圾和垃圾的污跡;課堂上，老師講課或同學發言時，有的同學卻低着頭竊竊私語……
......這些現象的存在與文明校園極不協調，應引起我們的高度重視，更需要大家的共同努力，從我做起，來改變這一現狀。那麼，現在，讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養成良好的文明習慣，做一個儒雅、文明的學生吧!讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學習環境吧!讓雲浮市第一國小成為文明之花遍地盛開的花園吧!
二、同學展示——誦讀、表演國學經典
……我們啟動的“國學經典誦讀工程”，正是要從現在開始，讓文化經典進入我們的視野，滋潤我們的心田。
現在，請同學們來誦讀競賽，請盧老師當我們的評委。
1、張玉婷領讀：《三字經》
同學：表演誦讀。
2、鄧百成領讀：《弟子規》
同學：表演誦讀。
3、林嘉濤領讀：《千字文》
同學：表演誦讀。
4、全班同學《千字文》誦讀接龍
三、同學談收穫
主持人：“誦國學經典，做文明學生”的活動讓我們受益匪淺!《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指導我們行為的好書。我們每個同學不僅應該熟讀能誦，更應該處處按照書上的要求去做。
現在，我們就來分享同學們的收穫吧!
(同學談收穫……)
四、老師總結、頒獎
同學們，看到你們誦讀國學經典後有這麼大的收穫，並且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續學習，多誦讀國學經典，做文明學生。做守信誠實的人，做愛學習的人，做講禮貌的人，遠離污言穢語，做有良好衞生習慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學，關愛身邊的人和事……
頒獎……
五、活動結束，老師推薦國學經典
國學經典的書籍有很多：《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》《孝經》是我國古代少年兒童的普及讀物，也是我國古代少年兒童的百科全書。是中國古代蒙學系列著作的代表。老師特別向同學們推薦。
一、前期準備：
班委會將三生教育主題細分為生命、生存、生活三個討論主題，分別為尊重生命、學會生存、熱愛生活;
要求全班同學自由分成5-8人的小組(協調男女生比例)，分別就某一主題尋找相關的資料或案例，再進行會前小組討論，討論結果交由小組推舉的組長，並在會上發言;
班會主持人應由班委會會議選舉或推舉，也鼓勵同學們自薦擔任，並在班會前期準備階段準備好主持稿件，並熟悉班會的整個流程。
二、參考材料：
1、尊重生命：
世界上最寶貴的東西，莫過於生命了，我們的生命都是非常可貴的，每個人的生命都只有一次，逝去的生命是無法重來的，所以要好好尊重生命。生命不但短暫而且可貴，生命也不只限定於人類，不論是人還是動物，都應該被尊重，所以我們更應該好好的珍惜，如果碰到困難，應該勇於面對，而不是一昧的逃避，甚至選擇自殺，自 殺的人是最不應該的，如果有勇氣自殺，更應該有勇氣現實，克服困難，有人説：生命如一顆綠豆，你可以把它種到土裏，讓生生不息;也可以煮了它，吃掉就沒了。一個人可以決定自己命運的道路，要活得美或過得如行屍走肉，全由自己來掌握。懂的尊重生命的人，會活的美，把生命發光，不懂尊重生命的人，就會把自己弄得行屍走肉一般，尊重生命和愛護生命的關係是密不可分的，一個愛生命的人，他更尊重生命。不把生命當作一回事那樣的人，不夠尊重生命，生命，可以很堅韌，也可以很脆弱的。擁有，就要懂得珍惜、尊重，知道為別人付出，尊重每一個生命。不僅為別人，也是為自己。
2、學會生存：
一篇《掙扎才能生存》的文章，講述了一個因為憐憫而導致的悲劇：一個孩子在觀察蛾出繭的過程時，由於覺得蛾出繭時鑽得很辛苦，產生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個大洞。可是這隻蛾由於沒有經過鑽出繭時的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。
這樣的新聞屢見不鮮：一位萬人羨慕的北京某高等學府的碩士生，因為碩士論文開題報告未被導師通過，覺得無顏見人而跳樓自殺身亡;一名前程似錦的大學畢業生，因被檢出“小三陽”未被錄用為公務員，便心存不滿而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人;一個正處於花季的中學生，因某次考試成績不理想，生怕被父母責罵而服毒自盡……
生存教育是人生最基本的教育，大學生和中國小生正處在人生的成長階段，在面對突發事故、災難時更容易受到傷害，我們學生如何自救和救助他人?如何在火災中逃生?如何從容面對危險?這已經成為一個亟待解決的問題。為此，聯合國教科文組織為二十一世紀的教育提出了一個極具震撼力的口號：“學會生存!”在孩子的成長過程中，父母、教師應該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題採取的是什麼辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓，總結出的辦法。這樣才能為他們今後在激烈的競爭中生存下來打好基礎。相信孩子們一定會有展翅飛翔的那一天。
我們應當記住：“人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程與學習過程。人和其他生物的不同點主要就是由於他的未完成性。事實上，他必須從他的環境中不斷學習那些自然和本能所沒有賦予他的生存技術。為了求生存和求發展，他不得不繼續學習。”
3、熱愛生活：
別讓生活留有遺憾
你改變不了環境，但可以改變自己。
因為年輕，所以會經歷一些事情，比如愛情、友情。
沒有人能夠永遠快樂幸福的過每一天。
沒有人能夠坦然的面對自己的堅強和軟弱。
讓我們成熟的，是經歷的，是磨練的。
讓我們幸福的，是寬容的，是愛的。
讓我們心安的，是理解的，是信任的。
你改變不了事實，但你可以改變 態度。
不知道為何，有些東西就是無法改變。
也許，還在追求那永遠不會有的完美。
曾幾何時，我們虛榮過，幻想過，為狹隘的目標奮鬥過。
待到重新回頭看待這一切時，覺得很多事情都雲淡風輕了。
你改變不了過去，但你可以改變現在。
因為破起了不必要的包裹，生活才會更美好。
人生如此短暫，有什麼理由，不去好好的生活呢?
有太多的事情要你去做，有很重要的人等着你去珍惜。
不要回頭看，前面的世界才更精彩。
因為在我回首時，我可以指着那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲的説：
看，這就是我自己走出來的路。
不能預知明天，但你可以把握今天。
“森林中有一個分岔口，我願選擇腳印少的那一條，這樣的我一生會截然不同。”
基丁説過這樣的話。
一條路走的人多了，總會弄得泥濘不堪，總會弄得塵土飛揚。
為何不換一條路走走，也許一切將會是另一種樣子。
把握住自己的今天，那麼生活也對你微笑。
讓我們的心不再壓抑，讓它解脱吧。
讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽光吧!
——摘自北斗星論壇
三、班會開始：
由主持人發言，説明班會的主題及目的，並宣佈主題班會開始(3-5分鐘)
心得分享(約30分鐘)：小組代表按順序(也可主動要求)上台發表小組討論結果，時間控制在5-8分鐘;
暢所欲言(15-20分鐘)：班長或主持人小結同學們討論的結果，然後鼓勵其餘同學自由、主動上台發表自己的見解、感悟，時間控制在5分鐘左右;
班會總結(5-10分鐘)：邀請班主任老師上台就同學們的發言進行總結;主持人總結髮言，最後宣佈會議結束。
活動準備：詩歌朗誦、童謠、故事、校園禮儀三句半、系紅領巾比賽
活動過程：
1、各小隊長向中隊長彙報人數；中隊長向輔導員彙報人數，輔導員預祝本次隊會圓滿成功。
2、中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂
禮畢，唱隊歌
宣佈五（2）班中隊“吹響文明禮儀號角”主題隊會活動開始。
3、活動開始：
主持甲、乙：文明新風吹進了我們的校園，文明之花開在我們心中，老師們，同學們，大家好！
甲：燦爛的朝霞托起冉冉升起的紅日，從東方緩緩升起
乙：光輝燦爛的日光灑滿大地
甲：我們中華民族素有文明禮儀之邦的美譽
乙：泱泱古國擁有五千年悠久歷史，中華民族不僅創造出了令世界矚目的燦爛文明，而且也形成了古老民族的傳統美德。
甲：看來文明禮儀對我們來説真是十分重要啊。讓文明一起在《新三字經》中去學習古人的一些優良品質。
（八位隊員表演誦讀《新三字經》選段）
乙：古老的華夏給我們留下了悠久的歷史，而正是這段歷史又給我們帶來了深遠的影響。
甲：隊員們，你們知道哪些關於文明禮儀的故事嗎？（隨機提問）看來大家對此都知道不少，那麼就請邵昱煒同學給文明講一講《程門立雪》的故事吧。
乙：隊員們，聽完這個故事你們有什麼想説的嗎？（隨機選擇舉手的隊員發言）
甲：千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂範，一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現代的我們又怎能落後呢？讓我們一起從校園禮儀開始吧！
（校園禮儀“三句半”）
乙：隊員們以上的校園禮儀我們能做到嗎？
甲：文明需要我們大家的參與，可是就在我們的身邊，卻時常會出現一些與文明禮儀不相和諧的畫面，請看小品《我的一天》。
（表演小品《我的一天》）
乙：隊員們，在剛才的小品中你發現了哪些不文明的行為？你有什麼想告訴大家的嗎？（指名舉手隊員發言）
甲：隊員們説的都很好，相信你們都會從這個小品中收穫一些。
乙：我們大家都有一個光榮的名稱——“少先隊員”，鮮豔的紅領巾是我們的標誌，也是我們的驕傲，我們每天都要佩戴好它。現在就讓我們五個小隊各派出一位隊員，讓我們來賽一賽看誰能吧紅領巾系的又快又好。
（系紅領巾比賽，裁判評判）
甲：通過剛才的比賽，不難看出同學們在日常系紅領巾的過程中都練就了一雙靈巧的手。
乙：在我們金色的童年中，歡快的童謠是不可或缺的，它記載着我們童年的夢，承載着我們純真的情。
甲：親愛的隊員們，讓我們唱起快樂的童謠吧！
（拍手歌）
甲：我們是祖國的小雛鷹，做個文明的使者，讓文明之花在心中盛開
乙：我們是新世紀的主人，從小就要做文明人，讓我們用真心搭建禮儀之橋
合：讓我們在這陽光明媚的春天，吹響文明禮儀的號角，共同插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向我們美好的未來。
甲：三（1）中隊“吹響文明禮儀號角”主題隊會到此結束。
乙：下面請輔導員講話，大家歡迎！
輔導員總結：親愛的隊員們，你們的隊會開得很成功，我相信通過今天的主題隊會，你們一定會對“文明禮儀”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，希望全體隊員能從小事做起，做文明人。
中隊長：請全體起立跟隨輔導員呼號
輔導員：準備着，為共產主義事業而奮鬥！
呼號：（隊員）時刻準備着！
中隊長：退旗，奏樂！
中隊長宣佈隊會結束。
一、活動説明：
尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。
二、活動目標：
1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。
2、讓學生理解老師，學會感恩。
三、活動準備：
1、讚美老師的文章每人至少一篇
2、學生準備回憶老師關愛自己的故事
3、音樂《長大後我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當我走過老師的窗前》
四、班會程序：
(一)、激情導入：(背景輕音樂：《長大後我就成了你》)
主持甲、乙：自從離別了父母並帶着父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室裏，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨着他們的話語走向令人憧憬而嚮往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永;引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題;他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，瞭解歷的叱吒風雲……他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比;他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。
主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。
主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們如花朵般成長。
主持合：老師啊，我們敬愛的老師!
主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的温暖，您的愛。
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您辛苦了!
主持乙：三(1)班《感恩老師》主題班會現在開始
(二)、活動過程
(1)、回憶師恩
主持甲：在和老師朝夕相處的日子裏，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你願意借今天這個機會説給我們大家聽嗎?
(指四名同學詳細彙報交流與老師之間發生的感動的事，每人發言3到4分鐘，師對每人發言後進行點評)
主持乙：同學們談起自己的老師都心懷感激，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心着你的學習，關心着你的生活，讓每一個學生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香薰陶着我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的温暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危險時，她們能勇敢地捨棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。
(播放視頻)(內容為20__年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護3名學生及20__年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護六名學生的視頻)
主持甲：“慈師真愛感動天地，聖母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。
(2)、感謝師恩
主持丙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，我們要用怎樣的方式表達對老師的感激之情呢?
下面請聽歌曲《長大後我就成了你》
主持丁：“小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥，飛來飛去……長大後我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對我們人生影響至大，但又默默無聞的人，老師;
主持丙：是啊，老師，恩師，導師，人生的設計者與導航者，有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。正是老師崇高奉獻精神的寫照。
主持丙：老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊;
主持丁：老師是我們成長的引路人，教導我們如何做人，如何做事;
主持丙、丁：下面：請聽詩朗誦《老師，您好》，來表達對我們老師的由衷的讚美：(安排學生朗讀詩歌，需準備好)
請聽詩朗誦《老師，您好》：
男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。
女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍佈道旁的小花，清香怡人。
男：在我們的記憶中，您衣着很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。
女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講台，——比將軍還神氣。
男：一抬手，一投足，都是那麼富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。
女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。
男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。
合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。
女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。
男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。
男、女合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好!
主持丙：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事《老師的愛無價》。
某同學：我是一個缺少温暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節課時我覺得渾身發抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍着，但是實在忍不住，淚水終於流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎麼了?”老師明白我的病情後，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發抖，還把身上的大衣脱下來給我披上。這時辦公室裏的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，温暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。
主持丁：老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕鬆;
主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生;
主持丁：任課老師對我們的學習關愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的老師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子很重;在學校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。
主持丙：同學們對老師的表達方式真是多種多樣，任何形式在這節課都表達不了我們對老師的感激之情，課後我們一定要找個合適的機會把我們的心意都表達給我們的老師好嗎?千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧!(詩附後)
(齊誦)老師，就是一首詩，一首美麗的詩。祖國的華朵，永遠不會忘記，我們的導師。聽!那是一首多麼美妙的詩歌，那是一首獻給全天下老師的詩歌!
(3)、師恩昇華(製作賀卡送老師)
主持甲：一首小詩道出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最後的燭光，卻處處為我着想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最後的光芒，也不肯鬆懈一下。感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中最後同學們為老師製作一張賀卡，同時可在上面寫上一句祝福老師的話，也可寫上一句感激的話。送給老師們。
主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心中那永不落的太陽。讓我們為您祝福。
主持乙：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------
主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。
主持甲、乙合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。
(全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇於探索，奮發向上，走向輝煌!)
(4)、歌唱師恩
主持四人合：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來;老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師，任勞任怨地教導我們，面對我們這些新時代的紅領巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永遠懷有一顆感恩的心……現在，讓我們聽一聽同學們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》(學唱)
主持乙：最後讓我們一起説：
全體學生：謝謝您，老師!
班主任發言：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地讚美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬於自己的天空，創造更美好的明天!
主持甲、乙合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。
【目的】教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。
【步驟】
(1)挑選5名愛表演的同學演小品“明天做”。
(場地的一半為王偉的家，一半為教室。王偉坐在中間，向左轉動是家裏的書桌，向右轉動則是教室的課桌。)
情節：一個學生手舉用製作的日曆展示星期一、二……;一學生扮演老師，不斷佈置作業;兩位同學扮演王偉的同學，輪流找王偉出去玩。日曆以星期一開展展出。
教師(在教室裏)：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題(王偉從教室的書桌裏取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。)
同學A：王偉，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。
王偉：我作業還沒做呢?(想了一會)好吧，作業明天再做。(跟同學A下場。然後再回到舞台中間。)(日曆翻到星期二。)
教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。(王偉從課桌裏取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。)
同學B：王偉，美國職業籃球賽，快。
王偉：是嗎?走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再説吧。
(日曆不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，王偉家裏的作業本越摞越高……。)(結束。)
(2)組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風，當天的事當天完成，絕不放到每一天。
(3)請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。
集體朗誦《明日歌》：“‘明日復明日，明山可其多。合生持明日，終生成酸風”
【提示】
(1)小品表演應適當誇張，以表現一種拖拖拉拉的作風及帶來的惡果。
(2)《明日歌》可提前寫在小黑板上。
教育目標：
1.通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受羣體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自於大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2.培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今後的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前後資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人划槳開大船》等)、課前蒐集諺語、名言。
班會活動過程：
一、實踐導入感知合作
(多媒體配樂)
1.談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎?時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊!(師生一起動手搬桌凳)
2.師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起!(分別請不同的學生談體會和感受)。
3.師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕鬆多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——(合作)
小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。(多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。)
二、聯繫生活認識合作
1.師:在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好，請大家到四人小組裏去交流交流.小組長可要組織好了：讓組裏每個人都要説，一個人説的時候，其他人要認真傾聽，並及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、説得的到全班來彙報交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好!其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來彙報你們合作的成果?
2.各小組推選的代表彙報(從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面)
3.小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什麼是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、遊戲、生活中無時不有、無處不在!那麼，你覺得怎麼合作才更能夠更好地取得成功呢?
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作!
三、遊戲體驗感受合作
1.雙人夾球
師：這個遊戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，(多媒體出示：雙人夾球)我們一起看比賽規則(多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的後背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。)
1)師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來?(隊長上)(分發紅黃帽子)
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，(隊員上來以後，)請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎?
2)師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎?這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——(吹哨)
3)賽後談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)
師：(成功的)祝賀你們!能向大家透露一下成功的祕訣嗎?請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什麼要這麼做呢?
(你真是個聰明的小指揮!)
師：(輸了的)沒關係，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎?
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了!不過，相信我們下次一定會取得成功的!
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬於你們的!
師：(啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎麼想的呀?
生：我也是紅(藍)隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持!
師：對，紅花確實需要綠葉扶持!
小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示：共同目標共同努力講究方法)同學們，這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己!
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，(多媒體出示：心中有他人)在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢!
接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脱險
2.挑戰遊戲(火中脱險)——心中有他人
1)多媒體播放火場險情並配音樂
師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍着，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子裏只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，
2)出示道具
師：同學們，老師講台上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的綵球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這的安全通道口逃生呢?你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎?
3)分別請6名學生上場挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎麼脱險?準備好了嗎?開始——
4)分別請不同的體驗者(參與者、在場下觀看的)談自己的想法和感受
師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎麼做的，怎麼想的呢?
師：生2你是第幾個從通道口撤離的?為什麼這麼做呢?
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心裏是怎麼想的呢?
師：生4你是最後一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心裏怎麼想的?
活動目的：
通過主題班會，進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。
活動形式：
朗誦、演講、演唱。
活動過程：
一、導入
國旗是象徵着國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標誌。國徽是國家民族精神的象徵，工農階級的象徵，我國人民大團結的象徵。
國歌是代表着中國人民的呼聲，代表着中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮鬥，自強不息的精神。
國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神聖、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯繫在一起呢?
二、瞭解國旗的由來和象徵意義
七十年前的10月1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在_廣場上空冉冉升起，那麼這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象徵着什麼呢?
國旗的象徵意義
中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天;紅色表達莊嚴熱烈，象徵革命;紅色易引起希望、活躍、喜悦之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明;黃色還表達中國人是黃種人的特徵;黃色往往讓人和金色聯繫起來，能表達優美、温和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨;環拱於大星之右的四星較小，並各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關係象徵中國共產黨領導下的人民大團結。
三、瞭解國徽的由來和象徵意義
國徽的由來及象徵意義。
國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的_城樓，_城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又繫着兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而後向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。
_圖案是我們中華民族的象徵。具有民族特色的雄偉端莊的_城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象徵着中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。
齒輪、稻穗象徵着工人階級的農民階級。金色的齒輪，彷彿帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象徵着人民的幸福，祖國的繁榮。
國徽上的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表着中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環抱，象徵億萬人民，心心向着共產黨，堅強團結，眾志成城。
四、知道會唱國歌也是愛國的表現
“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。
熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能説明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什麼呢?為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才幹，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
五、班級特色展示
下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。
感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激盪人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。
六：班主任小結
你們是祖國的未來，努力學習吧!祖國需要你們，未來需要你們!
主 題
我的理想
活動目的(教育、培養的效果及目標)：
進入高三，通過讓學生自行制定切實可行的奮鬥目標，使之一開始就讓自己的實際行動與奮鬥目標相匹配，提高學生的積極性和主動性，為自己的理想不斷奮鬥。
活動主要準備、過程及效果：
準備工作：在班會開始前幾天讓學生自行擬定一兩個自己嚮往的理想大學，並讓部分同學談談自己進入高三後心理和行動的轉變。
過程：
1、播放背景音樂：《我的未來不是夢》
2、在音樂想起的同時，主持人朗誦了自編的一首詩。
3、讓幾個同學談談自己進入高三的思想和行動轉變，並談談自己的理想學校。
4、讓每一位同學寫出自己的奮鬥目標和實際行動。
5、主持人號召每一位同學為了自己的理想努力奮鬥。
一、活動目的：
通過本次主題班會，對全班同學進行愛國主義教育，弘揚中華美德，激發全體同學的愛國熱情，使他們深刻體會祖國的偉大，為祖國驕傲。懂得要做一個堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現在做起，從身邊的事做起。
二、活動形式：
歌曲《歌唱祖國》，詩歌朗誦《我和我的祖國》，京劇《智鬥》，滬劇《蘆葦療養院》，知識彙報等多種形式組合
三、活動準備：
主題班會幻燈片製作。
四、活動過程
出旗儀式。略
男：我們偉大的祖國，是世界上歷史最悠久的文明古國之一。她幅員遼闊，山河壯麗，巍然屹立在世界的東方。
女：壯麗的長江，豪放的黃河，雄奇的長城，挺拔的泰山，構成了中華民族的堅強脊樑。(多媒體出示相關圖片)
男：九百六十萬平方公里的廣袤大陸是我們的搖籃。千百條縱橫交錯的大江河流是我們的乳汁。
合：我們在温暖的搖籃裏喝着香甜的乳汁，一天一天茁壯成長。無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人;無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。啊!我自豪，我是中國人!。
《祖國，您好》主題班會現在開始。
第一篇章：祖國的古代文明成就(媒體出示)
男：古老的東方有_他的名字叫長江，古老的東方有一條河，他的名字叫黃河。
女：聽着這優美動聽的歌詞，不禁讓人浮想聯翩。
男：光輝燦爛的中華文化如浮光掠影在眼前呈現。
女：黃鐘大呂，暮鼓晨鐘，又一齊在耳際交響。
女：首先，讓我們一起用歌聲抒發我們熱愛祖國的情感，請聽大合唱《歌唱祖國》。多媒體配樂
男：我們偉大的祖國曆史悠久，是世界四大文明古國之一，也是迄今四大文明古國中生生不息地存在至今的國家。
女：我們的祖先創造令人歎止的古老文明，為世界文明的發展留下了燦爛的文化與先進的科技，這是令多少中華兒女為之自豪的成就。
下面，我們請同學向大家介紹我國的文明成就。
生1：我國的“四大發明”：指南針、造紙術、_印刷書，為世界文明的發展作出了巨大的貢獻。紙的廣泛利用，促進了文化事業的繁榮。隋唐時期，發明的雕版印刷。1041年至1048年，杭州工匠畢昇又發明了活字印刷。唐，更有製造_記載。到宋代，發明了人工磁化方法，產生了較高級的指南儀器。
生2：我國古代的青銅冶煉技術在當時是世界上最先進的，夏代就有青銅容器和兵器。商中期，青銅器品種已很豐富，並出現了銘文和精細的花紋。商晚期至西周早期，是青銅器發展的鼎盛時期。中國古代銅器，是我們的祖先對人類物質文明的巨大貢獻。世界上沒有一個地方的銅器可以與中國古代銅器相比擬。
生3：我國東漢科學家張衡為於公元132年製成世界上第一架測定地震及方位的儀器(地動儀)，比歐洲早1700多年。當時我國很多地方發生地震，張衡為了能瞭解地震情況，經過六年多努力，終於製成了侯風地動儀。在天文學方面，他發明創造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一台用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，
生4：中國的漢字是世界上保留下來，最古老的文字。世界上曾經存在過的其他古老文字，例如古埃及的聖書字、蘇美爾象形符號等，但但已失傳，只有漢字從古代一直沿用至今。從甲骨文到現代漢字，不僅對中華民族的發展具有巨大的凝聚力，而且記錄了中華民族燦爛的5千年文明史。
生5：中國文學歷史之悠久，種類之繁多，形式之豐盈，都可以與世界上任何一個文學大國的文學相媲美。《詩經》是中國第一部詩歌總集，在其後漫長的社會裏，文學得到進一步發展，而且不同朝代有不同的主要的文學形式。簡要地説，就是先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小説。
新的一年到來，春回大地，萬物復甦，一整個冬天壓抑的心情隨着春天的到來也該放飛一回了。所以今天，我們華清學院勤工助學會組織了春遊活動，一來，讓大家感受春天生機勃勃的氣息，二來，藉此活動增進一下部門與部門間、部員與部員間的感情。
一：活動主題
新春，新氣象
二：活動目的
通過此次活動，加深學會成員之間的交流，促進部員之間的友誼，同時讓每個人都感受到新春的氣象，體驗到新春的活力，緩解壓力，豐富課外活動，並以飽滿的熱情去接受新學期的學習與生活。
三：活動名稱
華清學院勤工助學會春遊活動
四：參加人員
華清學院勤工助學會所有成員
五：策劃主辦單位
西安建築科技大學華清學院勤工助學會
六：活動時間
20-年-月中旬(具體時間待定)
七：活動地點
西安市西郊區(具體地點待定)
八：準備工作
1、 出遊申請：由社會實踐部申請出遊
2、 出遊用具準備：由祕書處與外聯部購買、準備用具
3、 場地佈置：由宣傳部負責安排場地的分配
4、 節目負責：由生活文藝部負責節目的排查與演出
5、 後勤與衞生：由衞生督察部負責場地衞生與後勤工作
九：活動流程
1、 集合：早晨九點，勤工助學會所有成員在圖書館後門口集合準備出發
2、 用具攜帶情況檢查：由祕書處檢查出遊用具是否攜帶完全(包括零食、塑料餐布、結束後裝垃圾用的塑料袋、相機、特殊情況防備物品、簡單醫藥用品等)
3、 出發：全體成員以部門為小集體組隊出校門，然後由部門為單位組織做公交車抵達目的地
4、 場地分配：到達目的地後，由宣傳部分配場地，各部門分別落座
5、 活動正式開始：由生活文藝部宣佈活動開始，並報幕、表演者開始表演節目(期間可以穿插即興節目)
6、 場地打掃：由衞生督察部負責分配部員打掃場地衞生，並將垃圾打包，扔進垃圾箱
7、 返校：全體成員以部門為單位集合，部長清點部員人數，並組織部員坐公交車返校
8、 總結：返校後會內做此次春遊活動的總結，指出此次活動中的不足之處與湧現出來的優點
十：活動應注意的問題及細節
1、 可能會遇上低温陰雨、濃霧、強對流天氣以及雷電的氣候狀況，所以，同學要注意穿着適當，而且要提前取得旅遊當地的天氣信息，記得隨身帶件保暖的外套
2、 為防止遇到小雨天氣，最好帶一把小摺疊傘或一件雨衣
3、 應儘量避免飲用生水和吃不衞生的食物，防止由於細菌的侵入而生病
4、 期間部員不可隨意遠離指定地點
5、 不可隨意點火，防止引發火災、燒傷自己與他人
6、 不要隨意到河、湖邊，防止發生落水事件
十一：經費預算(預計100人)
1、 交通用費：200
2、 零食：600(包括瓜子、花生、蘋果、礦泉水、等)
3、 塑料桌布：50
4、 應急醫藥用品：50
5、 其他費用：100
共計：1000元
十二：突發事件處理
1、 如果遇到蛇,不要驚擾它,尤其不要振動地面,最好等它逃遁,或者等人來救援。萬一被蛇追着,不能和它較勁直着往前跑,而要跑曲線
2、 在活動中出現摔傷、扭傷、撞傷或疾病，若在可急救範圍之內，便進行傷口的處理及疾病的救治，若不在急救範圍內，便由其他同學陪同區醫院救治
3、 若造成火災，依火災大小決定是否需要撥打火警電話，同時有秩序地進行滅火
4、 若有人不慎落水，應及時進行打撈，並在第一時間內進行簡單救治 西安建築科技大學華清學院勤工助學會
一、教學背景：
現在的學生大多是獨生子女，在家由於父母的溺愛，他們任性、以自我為中心;在學校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關心。因此，通過主題班會的責任教育，重點培養學生對責任的正確認知，增強學生的責任意識。
二、教學目的：
1、讓學生懂得什麼是責任，如何做一個有責任心的人。
2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇於承擔。
3、通過活動讓學生感受責任的重要性，增強其責任意識，學會對自己、對家庭、對集體與社會負責。
三、教學重點難點：
1、讓學生明確什麼是自己應盡的責任。
2、教育學生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責。
四、教學方法：
1、分工準備：講故事、演講等;
2、多媒體教學。
五、教學時間：
六、教學過程：
(一)導入：
同學們，“天下興亡”的下一句是?(生答：“匹夫有責”)──不，是“我的責任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家?哪有不團結的團體?所以説，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。本節課我們就來談談“我的責任”。(幻燈片：“我的責任”)
(二)感受故事：(幻燈片顯示故事內容，師生朗讀)
故事一：司機黃志全的事蹟。
故事二：教師殷雪梅的事蹟。
故事三：日本女官員的事蹟。
問：三個故事都反映了什麼主題?作為學生的我們該如何盡到自己的責任。
(學生自由説)
教師小結：
黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最後一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要!作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責任;而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學生的責任。即使曾是平凡的服務員，我們卻看到了女官員認真的工作態度和高度的責任感。他們都在自己的位置上盡職盡責。
他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學生，我們該肩負起怎樣的責任呢?
首先讓我們來理解“責任”的含義。
(三)理解“責任”含義：(幻燈片顯示)
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
2、“我的責任”：
教師：人生於社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些?
參考：
人生應盡的責任：
(1)自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發展承擔責任。
(2)角色責任：在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。
(四)聯繫實際，討論與明確“我的責任”：
(本環節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任;第二，明確擔任不同角色時“我的責任”。)
第一，討論與明確對自己負責時“我的責任”：
1、由一系列問題“你的學習目的性明確嗎?你的作業認真做了嗎?你是否在遊戲室、網吧裏流連忘返?當你做錯了事，你是否勇敢地承認並改正?”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。
參考：比如有的同學上課紀律很差;有的同學一遇難題就放棄;有的同學隨便轉專業轉班級;有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解;有的同學編理由請假甚至輟學等等。
這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎?如果有，接下來你該怎樣去面對?
2、落實行動：請學生結合自身情況，談談今後該如何去做。
第二，討論與明確擔任不同角色時“我的責任”：
教師：一個人在不同階段中，在不同場合裏都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什麼角色，都要負起角色責任。
1、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以瞭解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習等
在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等
在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等
(教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等;如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等;而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規範，國家建設貢獻自己的力量……由於這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的;一個角色有時同時承擔着多種責任。)
2、結合道德實踐周活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。
參考：比如有的同學不認真做值日工作;有的同學熄燈之後喜歡講話;有的同學認為學校各種活動與己無關;有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為藉口失蹤幾天;有的同學結識社會青年，參加打架鬥毆等等。
3、暢所欲言：“我的責任”
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任?要求：把行為具體化，落實自己的行動
(提示：可結合西藏暴亂、迎奧運講文明等時政要事，具體談談應盡的社會責任。)
4、學習高震東先生(中國台灣忠信高級工商學校校長)的演講節選(內容鏈接)，談體會：
(五)學生童婷演講：《我的責任》(背景音樂《小夜曲》)
(六)班主任寄語：
是一棵小草，就要為大地增添綠意;是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭;是一名學生，就要為自己學好一門專業，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心!同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子!願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會結束。
誠信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要標誌，是為人之道、人之本。誠信是當代大學生塑造健康人格、實現人生價值的道德基石。在大學生中開展誠信教育，既是大學生自身成長的需要，也是時代發展和社會發展的需要。
誠信，如幽蘭之香淡然而雋永，如楊柳之風輕柔而堅定，如淬火之刃無華而鋒利。如果一個人沒有了誠信，就如同沒有了脊柱，無法支撐起他的精神軀體;如果一個企業沒有了誠信，就如同帆船失去了桅杆，迷失了遠航的方向;如果一個民族沒有了誠信，就如同大廈沒有了根基，無法屹立於世界民族之林。是誠信，如同母親柔聲細語的安撫讓人內心和諧安寧;是誠信，如同萬家燈火驅散黑暗送來光明，讓世界變得如此美麗多彩;是誠信，如同陽光雨露讓世界充滿生機，讓生命充滿活力。哪裏有誠信，哪裏就有微風送爽;哪裏有誠信，哪裏就有歡顏笑語;哪裏有誠信，哪裏就有和諧文明。
愛因斯坦曾經説過：世間最美好的東西莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正朋友。在日常的工作中，要想真正交上幾個知心朋友，首先你得是個講誠信的人。因為你三四十年的職業生涯中，與朋友同事在一起的時間是很多的。人與人相處，應該坦誠相對，信守諾言。只有做到誠信為人，在工作中，大家才能配合的更好，身心愉悦，工作更出效率。反之，總是在彆彆扭扭的心情中工作，工作出差錯的機率會加大，更嚴重的情況會葬送了自己的職業生涯甚至生命。
人與人之間的交往離不開誠信，同樣的道理也適用於我們日常的工作中。
只有我們人人講誠信，時時講誠信，事事講誠信，這個世界就會充滿真善美，我們的世界就會更美好!
活動主題：知榮明恥，做新一代大學生
圍繞“人人知誠信，誠信我先行”這個主題，大家踴躍發言，商討怎樣開展這次主題班會，立志一定要把這次班會搞好。誠信，如同陽光雨露讓世界充滿生機，讓生命充滿活力。哪裏有誠信，哪裏就有微風送爽;哪裏有誠信，哪裏就有歡顏笑語;哪裏有誠信，哪裏就有和諧文明，我們一定會時時講誠信，事事講誠信。
活動目的：
為了增強同學們的誠信意識，我們針對誠信學習、助學貸款等內容展開這次主題班會。中國漢語裏有關誠信的成語不勝枚舉，如：一言九鼎、一諾千金、言而有信、金口玉言、一言為定，……關於誠信的格言、警句也是數不勝數，其中比較經典的有：言不信，行不果。墨子;民無信不立孔子;城者，天之道也，思誠者，人之道也。孟子，另外還有人人耳熟能詳的“君子一言，駟馬難追”，所有這些通通告訴我們做人要講誠信，“誠者，信也!”其意思就是如果你是個誠實者、真誠者，必定能取信與於人。
看看身邊的現象，你是否會發現，講誠信的人往往都是受人尊重的、喜愛的、信任的，而那些虛偽者、説謊者，別人表面上尊重你，而心裏卻對你卻極度反感，一旦別人對你有想法了，就很難再取得別人對你信任了，可見不講誠信的人真的可悲、可怕、可恨、可憐!
大家都來講誠信吧，誠信是人類一種寶貴的無形資產，是世界最美麗的衣裳，是人類財富的種子，是溝通心靈的橋樑，誠信真的很重要!
誠信是做人之根本，誠信是現代社會生活中每個人立身之本，是人們道德發展的基本要求，也是每一所學校生存、發展和提高辦學品位的需要。我們呼喚誠信，尋找誠信，我們要在自己的身邊種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好。
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