在校長考察大會上的述職報告

在校長考察大會上的述職報告

(XX－XX.11) 我是1966年7月出生，漢族，白關鄉人，中共黨員，本科學歷，中學一級教師。1984年7月禮縣師範畢業後分配在白關鄉國中工作，1986年 9月調原燕河鄉八年制學校任教，1988年9月離職在甘肅教育學院進修，90年6月進修畢業後仍回燕河鄉八年制學校任教，93年在成縣考點參加自學考試，96年6月取得漢語言本科學歷，96年並擔任教導主任，任教期間教過國中數學、語文等學科；1998年3月調禮縣教育督導室工作。XX年 2月被縣教委任命為教委督學，XX年12月被政府辦任命為縣義務教育監測辦副主任，XX年12月被教育局任命為教育局兩基辦副主任，XX年3月被縣委辦、政府辦任命為禮縣兩基辦公室副主任。

XX年以來所從事的主要工作：XX年主要承擔教育督導工作和教育部義務教育監測工作；XX年主要承擔全縣“兩基”建檔業務和教育部義務教育監測工作。XX年主要承擔全縣“兩基”建檔業務、兩基辦公室的建設與管理、教育部義務教育監測工作、全省28個縣的義務教育監測試點工作。XX年主要是“兩基”的鞏固和提高工作，全省義務教育監測工作，5.12後，全力投入抗震救災工作。這三年來，在教育局的領導下，立足本職工作，恪盡職守，積極進取，圓滿完成了所承擔的各項工作任務，受到組織和領導的一致認可。特別是“兩基”建檔工作得到了全縣師生的好評和省驗收團的充分肯定。XX被縣委、縣政府評為先進教育工作者，年度考核為良好；XX年被省教育廳和省政府教育督導團授於“教育督導先進工作者”稱號，年度考核為良好；XX年圓滿完成建檔工作，年度考核為優秀；XX年3月被縣委、縣政府評為“兩基”先進工作者年2月、XX年8月、XX年1月，被教育廳抽調在省專家組驗收全省義務教育監測數據。在XX年10月《省政府兩基驗收評估報告》中，對“兩基”工作和“兩基”建檔工作給予了高度評價，被稱為“禮縣教育工作的兩大亮點之一”。

一．以xx大精神為指導，以教育法規為主體，堅持學習，不斷提高政治素質和業務素質。《教育法》、新《義務教育法》是“兩基”工作的根本總則，在不斷學習以上兩法的過程中，起草了《兩基宣傳提綱》和《兩基宣傳標語》印發全縣，為基層“兩基”宣傳提供了基本材料。認真學習甘肅省《兩基評估標準和辦法》以及兩基指標解釋説明等資料，在全縣開展縣、鄉業務培訓45場次，為“兩基”順利通過驗收起到了重要的指導作用。黨的xx大召開後，認真系統的學習了xx大報告，抄筆記近兩萬字，寫心得三篇。通過學習xx大報告，更加了解了十一屆三中全會以來，我國改革開放取得的重大成就，更加認識到黨和國家改革開放政策的正確性，也進一步明確了今後工作的努力方向。

二．以現代電子信息技術為手段，創新“兩基”建檔模式，為迎接省政府評估驗收奠定了良好的基礎。“兩基”建檔工作是一項規模大、關係複雜、勞動量大的工作，為了簡化建檔工作，提高工作效益，增強實用性，強化管理功能，對省教育廳、省教育督導團監製的《義務教育管理系統》進行反覆測試，提出了很多建設性意見，對原軟件進行20多次升級後，在全縣全面推廣使用該軟件進行建檔，為全縣“兩基”建檔和教育管理打下了堅實基礎。此項工作歷時兩年，經過制定建檔方案和組織實施兩個階段。在組織實施階段分六個步驟：一是入户調查摸底，二是各鄉鎮進行電子錄入，三是數據複核，四是全縣數據彙總，五是數據更新，六是普九數據的生成。通過兩年的艱辛工作，該項工作走在全省的前列。XX年1月在全省義務教育監測工作培訓會議上介紹了經驗，經驗材料《以現代信息技術為手段，強化義務教育管理》刊登在《甘肅教育督導》和登錄在義務教育監測網上。《義務教育管理系統》的建立，改進了教育的統計手段和統計方式，保證了統計途徑的快捷和數據的真實性，為教育決策和管理髮揮了很大作用。目前， 1週歲至21週歲人口數都能在該系統中反映出來，其受教育情況也能得到準確反映。由於系統的數據容量大，包涵了目前教育統計的各項指標：如學齡人口數、校內學齡人口數、在校學生數、殘疾學齡人口、貧困狀況、寄宿情況、留守兒童數、進城務工子女數、二女户和獨生子女、享受寄宿生生活補助費及金額情況等。所以，教育統計更加準確和快捷方便，特別為決策上提供了很大支持。當時我們是為“普九”建立該管理系統的，建立後也確實達到了我們預想的目的。一是建檔更加規範和準確，數據的前後邏輯性也顯得非常嚴密。省評估驗收導團在江口檢查時，把學生從九年級倒推了五年，結果是一一吻合。二是節省了人力和財力。98年普初建檔時，由於是手工抄寫和計算，全縣3000名教師參與了建檔工作，這次參與建檔人員僅有35人，數據核對後採用程序直接打印，沒有紙張浪費，全縣建檔費包括設備購置投入不到6萬元。三是更重要的是在夯實普九中，在決策上沒有出現偏差，原因就是靠了這套統計數據的支持。另外，這套數據建立後，達到了資源共享，促進了其它各項工作的發展。因此，這項工作在

《XX年省政府兩基驗收評估報告》中給予了高度評價：“結合全省、全市推廣應用《義務教育管理系統》軟件，建立了《教育人口户籍冊》，建立了1—17週歲人口《義務教育管理系統》電子數據庫，採用了電腦程序管理，加強了義務教育階段的監測，實現了對學齡兒童、少年的逐户逐人管理，實現了“普九”各種數據的自動生成和表冊的自動打印。使用《義務教育管理系統》電腦程序管理“兩基”工作，為全省“兩基”科學建檔和管理起了帶頭示範作用。”

在完成這項工作的過程中，得到了教育局領導的高度重視和支持，得到了各級校長教師重視和積極配合，我帶領縣兩基辦工作人員深入全縣29 個鄉鎮均在三次以上，進入各級各類學校180多所，直接進入班級近600個，直接通過點名抽查學生25000餘人。除了下鄉具體指導工作外，從XX年元月開始，至XX年10月，佔用了所有的節假日和雙休日，晝夜加班加點。真正履行了一個工作人員應有的職責，最大限度的發揮了自己的專長。做這項工作雖然辛苦，但得到了領導支持和同志們的信賴，我是無怨無悔。

三、完善“兩基”辦公室建設，充公發揮參謀助手職能。

在進入XX年 “兩基”攻堅的關鍵時期，參與籌備了全縣“兩基”攻堅工作會議，制定了《禮縣“兩基”工作進程表》，《禮縣縣、局級領導包鄉聯校制度》等重要文件，為加大“兩基”工作宣傳力度，下發了《加強全縣“兩基”宣傳工作的通知》，具體分解了縣直單位、鄉鎮和學校的宣傳任務，開展了宣傳專項檢查工作，營造了濃厚的兩基工作氛圍。兩基辦公室創辦了《兩基工作通訊》，編髮52期，在進行工作交流、弘揚先進，鞭策後進方面發揮了很大作用。在建檔進入關鍵時刻，微機少，進度慢，經過籌劃，從電教中心借電腦15台，組建了兩基微機室，使建檔工作如期完成。在此期間，由於縣城電網改造，白天多是停電，嚴重影響建檔工作，向局領導建議後，經協調從職校借了發電機，不怕麻煩，往返借還達近20次，為建檔工作提供了保障。在全縣“兩基”數據彙總打印結束後，分目錄裝盒入櫃，佈置了辦公室，制度裝裱上牆，設計了“兩基”數據一覽表，為驗收創設了良好環境，受到了驗收團的肯定。

四.以求真務實的作風創造性的開展教育部義務教育監測工作。根據教育部監測辦的安排，XX年對學校硬件設施及學校服務半徑內的在校學生情況進行了監測，為國家農村寄宿制學校建設即國家西部兩基攻堅計劃的制定提供了依據，我縣在這項計劃的實施中受益4550萬元； XX年對學生變動情況進行了監測，為教育部制定加強中國小管理辦法提供了依據，XX年對教師工作和生活情況進行了監測，為國務院召開農村教師工作會議，制定關於農村教師的有關政策提供了依據。因為我們所搞的每次監測工作都是由教育部監測辦根據教育部決策的需要開展的，監測數據的真偽會直接影響上級所制定政策的可行性，因此，在每次開展監測工作時，都要進行嚴密的安排部署，所取樣本力求真實，採集數據力求真實，始終堅守“真實是監測工作的生命”這一要求。為了採集真實的數據，根據安排部署，到一線去指導去調查，對各學區上報來的數據進行多次對比分析，然後進行彙總，寫出分析報告後上報教育部監測辦。每完成一次工作，都要用三個月左右的時間。由於我們工作認真負責，年年得到了教育部的肯定。

五.積極完成教育局安排的包鄉等工作。XX年至XX年包羅壩學區，XX年包崖城學區。在包鄉期間，我也是盡職盡責，一是真實地把基層情況反饋到了教育局，二是把教育局的各項措施貫徹到落實到所包學區和學校。在包羅壩學區期間，羅壩學區沒有發生任何違章違紀行為，沒有發生過重大事故，也沒有羣眾上訪信件。在學區的努力下，全鄉學校佈局得到合理調整，完小均已新建或遷建，校園面貌得到徹底改善，教育質量得到穩步提高，“兩基”工作成效顯著，在市上每年考核中，羅壩被列為考核點，為縣上爭得了好的考核成績，在省上驗收時，羅壩被列為驗收點之一，並承擔了掃盲考試工作，在市教育局李局長總結時，給予了充分肯定。包鄉期間，每學期至少檢查一遍全鄉所有學校和教學點，特別是那些邊遠的學校。常草學校和吊草教學點距羅壩鄉政府有30多華里，不通車路，道路崎嶇，單趟步行需5個多小時，我包該鄉後第一回去羅壩就去了常草學校和吊草教學點，那裏的教師和羣眾見到了我非常高興，説我是解放後到的縣教育局第二位官員。到常草後，看到學校全是危房，並且校舍窄小，光線黑暗。嚴重影響了學生的身心健康。經調查，該校服務半徑內有四個行政村2100多人口，學校規模應在250人以上，但在校生僅有120人。為此，我就找了村幹部，商量新建學校的事。我作為包鄉人員，負責向教育局領導彙報情況，村上負責向鄉上彙報，首先爭取列入當年縣人大議案，依法爭取項目。結果XX年就列入縣人大議案，教育局也就列入了XX年的危房改造建設項目，XX年春，該校投入了使用。下鄉雖然有行政的任務，但從沒有以行政長官的姿態自居，而是深入課堂，深入教師瞭解基層情況，幫助學校和教師處理有關問題，傳遞一些新的教育信息，與教師打成一片，受到了基層教師的歡迎。長期的包鄉工作，使我作為一個教育工作者得到不斷成熟，更加豐富了我駕馭教育教學的能力和學校管理的水平，也為這次競爭校長增長了底氣。

雖然，在這幾年來，做了一定的工作，但與黨和國家對每個教育工作者的要求相比，自己還覺得差得很遠，特別是教育理論水平需要很大的提高，我將進一步加強學習，認真工作，報答黨和人民對我的養育之恩，也不辜負各位領導和同志們對我的期望。