一.思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優補差措施。
利用課餘時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引導學生高度注意，有利於學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
三.在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
二、落實培優補差方案
我們針對學生知識殘缺不全,基本解題方法不熟悉的特點,在面向全體學生採取知識點逐一過關的基礎上，主要採取六個分層落實教學常規，實現共同提高。
1、學生分層。
以班為單位，根據學生現有知識、能力水平和潛力傾向將學生分為A，B， C三層。其中A層學生：成績優秀，基礎紮實，學習自覺，有能力獨立完成作業，有嚴密的邏輯思維和綜合解題能力。B層學生：成績中等，上課能聽懂，能獨立完成基礎知識題目，但綜合能力欠缺，邏輯分析思維尚未成熟，主動性積極性較好。C層學生：基礎不紮實。表現為：計算能力弱，領悟能力差，學習習慣不好，學習意志不堅定。根據自願，學生可在層間流動，也可腳踏兩層。
2、備課分層：
備課是課堂教學的基礎。因此，我們堅持通過集體備課來明確教學目標，設計教學內容，堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，經過分析學生的能力增長點、思維障礙點，對不同層次學生提出不同的目標要求。
備課內容以學案和教案呈現出來.學案供學生使用，內容主要有:考綱要求,基礎知識整合，重點熱點探究，鏈接大學聯考,總結歸納，課後練習五部分.其中基礎知識整合，重點熱點探究，課後練習都以培優補差為出發點設計不同的教學目標，由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。教案供教師使用。任課教師根據所教班級實際情況，圍繞教學目標，編寫教學設計，主要內容有：教學內容、重點難點、課堂範例、探究點的設置、方法規律、作業佈置、課後反思等。
3、授課分層：
分層授課的主要理念是：以學生為本，低起點，小步子，多活動，快反饋，讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會，讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。
分層授課模式是：基礎知識整合→嘗試探究→分層點撥→歸納小結→佈置作業。
課堂教學中，我們交叉採用平行推進和分層推進授課。對於基本知識回顧、基本技能訓練和課堂歸納小結，無論哪個層次學生都必須參與，同步進行;對於重點知識的延伸拓展，並把所學知識遷移到習題中時，不同層次學生進行不同層次的概念理解和不同要求的探究。
4、作業分層
對於作業，我們堅持做到：分層設計、統一要求、不同批改。
(1)分層設計：可為C層學生設計基礎題，重在判斷、計算、瞭解;B層學生除了做C層學生的基礎題，還配以簡單的例題變式練習;A層學生除完成 B、C層學生布置的題目外，主要從思想方法和能力培養上設計具有綜合性、開放性、討論型的試題，使學生在自我消化的過程中感到學無止境。
(2)統一要求：平時，我們在學校分配的時間內要求學生按時作業，按時收繳，做到有練必交，有錯必糾;做好限時訓練,變學堂為戰場,做到平時練習考試化，並要求學生建立錯題檔案,及時領悟內化、查漏補缺。
(3)不同批改：
對於不同層次學生的作業採取不同的批改方式。對C層學生儘量採用面批,及時指導，做到日清周結，幫助他們提高;對A、B層學生的作業，我們採取初改或者輪改的方式，批改後，要求他們互相對照獨立完善，鼓勵他們自主鑽研，力求更優。
6、輔導分層
分層複習在課堂中並不能徹底進行補差培優工作,課外輔導是對課堂複習教學的補充和完善。我們利用學生自習課時間，分別對C層學生和A層學生在課堂中尚未解決的問題進行輔導，而且側重點不同：對C層學生側重於興趣、信心、願意學習等意識教育;對A層學生側重於培養綜合運用能力和解題方法技巧的指導。
高三文科班培優補差實施細則
為全面推進我市文科班的素質教育，認真貫徹“面向全體學生，以學生為本，以發展學生能力為本”的教學思想，優化教書育人環境，搞好培優補差工作。讓每一個學生都學有所成，成為二十一世紀的有用人才，特制定本培優補差的實施細則。
一、指導思想：
教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在於塑造健康向上的人格和性格，其次在於發展智力、智能，培養人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，採用“感化──轉化──優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、目標要求：
1.培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，採取分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2.認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優補差活動，通過培優補差，使90%的學生能認識到學習的重要性，培優補差的學科成績均有較大的提高。
3.學校教務處應制定教師培優補差目標責任書，讓輔導教師明確培優補差的基本目標。
4.輔導教師應認真制訂各科培優補差工作計劃，確定培訓人、培訓內容、培訓時間。
5.每次輔導要有詳實的輔導記錄，並把每週的輔導內容在輔導前交教務處存檔。
6.重點做好文科數學和政史地四科的培優補差工作
7.定期對培訓的學生根椐不同的要求進行考試和檢測，及時瞭解培訓情況。
8.教務處定期對輔導情況實施督查。
三、實施方法：
1.學習能力較強的學生：一般地説，基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我們要注重培養優等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質人才。學習能力困難的學生：一般地説，他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識掌握等方面存在問題，因此輔導的重點就在於對他們的學習習慣、學習方法、特別是基礎知識進行輔導。引導他們養成求知、求學的虛心學習態度。對於學習能力相對困難的學生，老師決不鄙視和歧視他們。在心理上幫助他們樹立自信心。
2.學校應結合期中、期末、和三月統考對班級學生進行認真的摸底排隊，對班級學生的學習、思想等基本情況做到心中有數。
3.實行優秀生偏科掛鈎輔導制：針對每個優秀生較弱的學科，由科任教師掛鈎輔導，掛鈎教師應認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有紮實的培訓內容，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保掛鈎輔導工作卓有成效。
4.學校對優秀生採取優惠照顧的制度。凡列入學校優秀學生行列的，可在擇優評先、享受助學金等方面受到優惠。
5.學校對優秀學生採取獎勵制度，凡學期成績優秀者都能得到學校的物質獎勵和精神獎勵。
6.學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經驗和心得，共同提高。
7.學校定期舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。
8.參與培優補差的教師在每次備課和每天的課堂教學工作中，對於學習能力較強和較困難的學生都要顧及到。不能讓學習能力較強的學生失去學習興趣，也不能讓學習能力困難的學生掉隊。
9.每週至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識，以激發和保持他們的學習積極性;同時也至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。
10.每位科任教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，採取切實有力的措施查缺補漏，要特別注意作業的面批、試卷的面改;在作業落實工作上，注意加快作業批改的速度，縮短作業批改的週期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。
11.對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，併為下次輔導找出輔導方面和依據。
四、考評辦法：
1.學校教務處對此項活動實行量化考評，在學期末學校應對培訓教師進行考評，對完成任務的在考評積分中給予體現。對於表現突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵;對於有突出貢獻的培訓教師，學校應給於重獎。
2.對於在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，並限期進行改正。
(一) 建立規章制度，加強過程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務。
a. 教研組制訂學期培優補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定並操作。
b. 備課組制定興趣班培優補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師於每週六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。 c. 任課教師制訂學科培優補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。
3. 關注過程，保證實效。為了搞好培優補差工作，兩處要關注培優補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優補差先進個人，推動教學質量穩步向前發展。
(二) 培優工作具體措施
(一) 建立規章制度，加強過程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務。
a. 教研組制訂學期培優補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定並操作。
b. 備課組制定興趣班培優補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師於每週六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。 c. 任課教師制訂學科培優補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。
3. 關注過程，保證實效。為了搞好培優補差工作，兩處要關注培優補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調查研究，及時表彰培優補差先進個人，推動教學質量穩步向前發展。
(二) 培優工作具體措施
1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。
2、提倡學習交流，重視經驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優秀生學習經驗推廣會，優秀生向全年級學生交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。
3、引用典型示範，激發學生進取。利用晨會(或班會)，積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發他們的求知慾。
5、九年級前60名的學生，周內下午進行補課。
(三) 補差工作具體措施
1、完善幹部教師聯繫學生制度。
各任課教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。(學生主要的優勢和劣勢)每週與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學法指導，養成良好的學習習慣。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主 學習的能力，關鍵還在於對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養。要積極落實《中學生日常行為規範》，強調用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養成良好的學習習慣。
3、重視科學分析，提倡觀察發現。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統一管理。認真開展學情調查;定期召開班級學習會，及時瞭解學困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。
(四)時間及科目安排：
週一到週四下午放學17:50到18:50
一、 指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好優秀生的培養和後進生的轉化工作。在特長生的培養和在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據七年級、二學生的實際制定如下計劃：
一、 學困生形成原因情況分析
1、 後進生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止、大學無用論
2、後進生形成的學校原因
教師思想教育不力、片面追求成績，對後進生關心不夠、輔導不及時等。
3、非智力因素 (個人原因)
學習習慣不好、怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。
認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進"雙差生"行列。
靠死記硬背，學習方法不科學
二、 培優補差方法
後進生轉化:
1、 培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，要用科學的方法教育後進生。
3、對後進生多寬容，少責備。經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的。
4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。 注意培養其興趣的穩定性和集中性，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悦。
5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精。
6、老師的輔導要及時 ，利用課餘時間給他們補課。爭取取得成效。
7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
優秀生的培養：
1.保護優秀生的學習積極性，大膽實踐。
2.培養自主學習能力，“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”。
3.培養良好習慣：
及時複習的習慣，練後反思的習慣，積極應考的習慣，總結歸納的習慣，動手實習慣，積極探究的習慣等等。
4.在教學中滲透課外的知識，適當插入相關的課外知識，並與課內知識融會貫通。儘量滿足優秀生的求知慾望。
5.給予優秀生個別的具體指導。給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，強化自學能力，最大限度發揮他們的潛能。
6.加強挫折教育，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂鬱，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優秀生成長道路上的必修課，也是他們今後適應社會激烈競爭的需要。
7.鼓勵學生質疑，引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。
8.培養優秀生要着重在平時教育，讓優秀生有更多為學困生服務的意識。
9.以點帶面，起到鼓勵優生，帶動一般的作用，定期組織優秀生進行學習經驗每個優生帶兩個後進生。
10.加強對優生的檢查工作，經常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。
11.培養工作定人、定時、定地點、定內容，方法落實，目標落實。平時對優等生要利用課餘時間外設“小灶”。
12.建立優生檔案，經過每次的測驗與摸底進行比較、評比，讓學生看到自己的進步。
培優補差具體措施
利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
數學培優補差措施：
1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。
5.每週進行一次測試—“週考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
英語培優補差措施
(1)重視單詞教學，首過單詞關。對單詞的要求是“日日清”。
(2)對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。
(3)精選每堂課的練習題，關注學生基礎知識和技能的訓練。
(4)加強課內外閲讀訓練，提高閲讀理解和分析能力。
(5)每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或週記，提高書面表達能力。
(6)充分利用晨讀時間，進行聽説訓練。讓學生朗讀背誦和會話。 單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關，二人組成搭檔互相檢查，過關比較輕鬆的可以加些課外讀物作為拔高訓練。
(7)合理安排輔導課學習內容。做到有效輔導，我們要：精選練習題，包括同步練習，語法專項練習，題型專項練習，綜合練習等。打好語法基礎，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。
(8)分層佈置作業，佈置基礎型作業，如抄寫並記憶所學單詞、會話和課文。佈置任務型作業，如英語調查、英語日記、英語海報。設計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。
根據分析評議階段委機關各部室提出的意見和建議，結合辦公室工作的實際情況，特提出如下整改措施：
一、存在的主要問題
在先進性教育分析評議階段，辦公室共收到意見和建議32條。經過分析、歸納和梳理，我們認為，主要存在以下五個方面的問題：
一是關於服務工作的問題(9條);二是關於內部管理的問題(5條);三是關於綜合協調的問題(6條);四是關於車輛的管理和使用的問題(4條);五是關於財務管理的問題(3條);其它有5條。
二、整改的目標
通過整改，使辦公室的全體同志在理想信念，服務觀念，自身素質，自我管理能力和工作能力，工作水平等方面均有明顯的提高;使辦公室的服務、協調、綜合管理等各項工作都有明顯的進步和增強，工作效率更高，參謀助手作用發揮得更好。
三、整改的主要措施
(一)牢固樹立服務意識，提高服務質量
1、樹立“五個”服務思想。即為領導、為離退休老、為基層黨務工作者服務、為機關各部室和全體同志服務的思想和“能辦的事，要不講條件馬上辦;可能辦得到的事，要創造條件儘快辦;在目前的條件下辦不到的事，要耐心講明情況，待條件成熟後立刻辦”的服務思想。
2、確立“四個到位”的工作原則。即“工作到位、服務到位、態度到位、語言到位”。
3、處理好“一個關係”。即正確處理好按規章制度辦事與“以人為本”的關係，在不違背規章制度的前提下，按照“以人為本”的原則，儘量做到服務工作的“人性化”。
4、加強與機關黨委的溝通、協調工作，配合機關黨委做好為離退休老同志的服務工作。
(二)加強內部管理，提高工作效率和水平
1、實行問責制。進一步明確工作職責和工作分工，規範工作程序，嚴格工作要求。對不履行工作職責，違反工作程序的人和事，嚴格按規章制度的規定進行處理。使辦公室的各項工作逐步走上制度化、規範化的軌道。
2、對機關現行黨內有關文件、規定進行清理，編印《機關黨務工作文件彙編》;編印《機關黨建工作通訊錄》。
3、制定和完善《勞務工管理暫行規定》、《黨工委機關外出學習考察管理暫行規定》和《計算機管理使用暫行規定》等規章制度，形成綜合管理長效機制。真正做到“用制度管人管事”。
4、加強與有關部門的聯繫的溝通，儘快辦好“貨幣化分房”工作。
5、認真學習辦公室工作、後勤管理工作和財務管理工作等業務知識，提高工作效率和質量。
(三)提高綜合協調的能力，發揮參謀助手作用
1、擺正位置，明確職責。辦公室是委機關的一個服務部門、綜合協調部門，是領導的參謀和助手，不是領導部門。因此，在工作中要多做協調工作，不越位，不越權，不指手畫腳。
2、當好聯絡員和播音員。在工作中，主動與委機關各部室負責人交流、溝通，充當委機關各部室之間的聯絡員和播音員，幫助各部室疏通信息交流渠道。
3、樹立大局意識和全局思想，積極協助領導處理好內外關係。多為領導決策出主意、想辦法，當好領導的參謀、助手。
(四)嚴格執行《公務用車管理辦法》，加強車輛管理和使用。
1、修改和完善委機關《公務用車管理辦法》。
2、嚴格執行委機關《公務用車管理辦法》，對委機關現有的所有車輛，實行統一調配，在保證委領導工作用車和離退休老同志用車的前提下，最大限度地保證委機關各部室工作用車。
3、辦公室的全體人員要自覺遵守和執行《公務用車管理辦法》。所有的公務用車和因私用車，均由辦公室統一調配。未經辦公室分管領導同意，任何人不得私自動用車輛。一經發現，將嚴格按照委機關《公務用車管理辦法》中的相關規定進行處理。
(五)加強財務管理，規範財務工作
1、進一步修訂和完善委機關財務管理的有關規定。
2、增強財務工作的透明度，每半年在辦公會上通報一次行政經費收支情況。
3、財務人員不得直接處理未經分管財務工作的委領導和處室領導簽字的單據，一經發現，將嚴肅處理。
4、每週二、週四的下午為報帳時間。離退休老同志和駕駛員因情況特殊，可區別對待。
1.精簡辦公機構，加強對座機，辦公紙張的管理控制。提高效率，降低辦公成本。
2.提高部門人員工作的精準性，降低時間成本和人工費用，提高工作效率。
3.要求部門人員辦公文檔分類歸放，方便利用，提高公司效率。
4.內部活動中嚴禁使用一次性紙杯。
5.按照月度對各部門領用辦公用品數量及金額進行統計分析，降低各部門辦公用品領用量。
6.複印機設置較低色度，節約碳粉。空調設置最高定額温度，節約用電。打印紙雙面用後，廢紙可以賣掉。
7.電腦、飲水機及其他用電設備下班後一定要關掉。
8.每月度對各車輛百公里耗油量進行統計分析，對高油耗車輛進行調查落實並採取措施。
9.採購計劃按照月度申報，集中採購，集中分發，降低庫存，減少採購頻次。
為促使我院學生養成良好的學習習慣和文明行為習慣，根據實際情況，我班討論後得到的結論和整改措施具體內容如下：
一、當前我班存在的現狀及問題
1、課堂上同學們學習熱情不高，學習氛圍沉悶。上進心不夠強。同學們都在得過且過，混日子。對自已未來的沒有信心，經常有不想讀的念頭。從而荒廢學業荒廢專業。
2、宿舍方面，由於電腦較為普及，學生普遍熱衷於玩網絡遊戲、看電影，部分學生甚至一整天都留在宿舍玩遊戲，從而引起的熬夜、睡懶覺現象越來越多。也因此造成學生對宿舍衞生的不自覺性，學生宿舍髒、亂、差等現象也越來越嚴重。
3、集體榮譽感差!每個人只顧着完成自己的事情，對班級的事情並不上心!不主動參與班級、學校的活動。團結意識很薄弱，不支持班乾的工作。
4、校園文明建設方面。學生的日常文明尚未規範，隨地吐痰、亂扔垃圾、行為不檢等不文明行為仍存在;學生在文明禮讓，尊重他人的意識不強。
二、養成教育措施與做法
為提高學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力，引導學生遵守課堂紀律，養成尊師好學的良好習慣;引導學生遵守宿舍紀律，養成講衞生、講安全、講學習、講團結、講和諧的良好習慣;引導學生遵守文明行為規範。我班的具體措施是：
1、 強化班級的紀律。加大對班級紀律方面的約束，改變嚴肅不夠活潑有餘這不好的現象。進一步強化學校管理，規範學生行為，幫助同學們養成良好的生活、學習習慣。
2、加強同學對班級集體榮譽感的認識。加強同學們的團結意識。班幹要經常主動找同學們談心、交流和溝通。
3、多渠道加強宣傳、動員，營造良好養成教育氛圍，提供思想保障。深入宣傳學院關於學風建設、養成教育的重要性，經常召開各種動員、佈置工作會議。班幹應起帶頭作用，帶領學生認真學習，協調工作。
4、防微杜漸，加強“養成教育”的獎罰。消除學生在課堂文明、衞生文明、校園文明等方面出現不規範行為的發生，鼓勵學生增強“養成教育”的自覺性與積極性，把班級養成教育情況與先進班集體評比、五四先進團支部、新生班集體評比進行掛鈎;把學生黨員、主要學生幹部的養成教育情況與獎學金評比、五四評優等進行掛鈎;把普通學生的養成教育情況與入黨推薦進行掛鈎。並且把在學院“三個文明”建設活動中屢教不改的學生進行書面通報批評。
各位同學們：
聽奶奶説，兒時的她常常穿梭於青山綠水之間。山，矗立在面前，草木鬱鬱葱葱，山花簇簇。綿綿細雨喚起滿山雲霧，山峯在裊裊雲煙中若隱若現，更顯得雄偉險峻，讓人覺得它神祕而美麗。可是現在呈現在我們眼前的山早已失去夢幻之感，因為：漫山遍野都是垃圾，樹枝上掛着醜陋不堪的塑料袋，草叢裏隨處是晃眼的白色飯盒。人類不斷地砍伐樹木，破壞生態環境，再也無法與自然和諧相處。現在的我們是：同棄廢棄物，同飲垃圾水。
為了保護地球母親賜予我們的寶貴的自然環境，我發出倡議如下：
1.停止對森林的濫砍濫伐，積極開展植樹造林活動;
2.不隨便丟棄垃圾，自覺將垃圾帶出自然景區。大家互相監督，一旦發現有亂扔垃圾的人，立即上前制止;
3.努力學習，多讀有關自然的書，瞭解自然，瞭解環境與人類的關係;
4.減少排放有害氣體。儘量少燒秸稈、塑料等物體，避免其燃燒產物對自然地破壞。
讓我們向美好的環境宣誓：從我做起，積極踐行;植綠護綠，保護生態;節約用水，杜絕污染;為保護環境奉獻青春!
倡議人：___
20__年_月_日
1、晚餐有講究 皮膚在得不到充足睡眠的情況下，會出現水分和養分的過度流失，因此晚餐應多吃清淡的蔬菜水果、魚等和補充一些含原青花素(葡萄籽提取物產品)或含有甲殼素的保健品以利於皮膚恢復彈性和光澤，同時可消除黑眼圈和使皮膚白皙紅潤。忌食辛辣食物和酒精類飲料，最好不要抽煙。外用含膠元蛋白、甲殼素成分的護膚用品。
2、睡前需護理 熬夜過後倒頭就睡是最不好的習慣。這時應先服用含天然膳食纖維的保健品(如羅漢果甜素、低聚糖等)，既能潤燥又有助於睡眠。 在徹底清潔皮膚後，噴上一層保濕噴霧，再塗上富含青瓜素、甲殼素、膠元蛋白等多種成分的面霜，不僅可以去死皮，還能修復皺紋令肌膚恢復光澤，效果顯著。
3、清晨最關鍵 a.沒睡幾個小時就要起牀，也許你頭痛欲裂，這時一定要以冷水洗臉，同時服用對各種頭痛有特效且無副作用的羚羊角滴丸，令你精神振奮，另外服用含原青花素、甲殼素的保健品，可有效消除眼部浮腫，淡化黑眼圈。 b.大口呼吸新鮮空氣，讓腦筋靈活。做一些簡單易行的肌肉放鬆動作，可以舒緩筋骨，達到減壓效果。 c.早餐可以稍稍偏重富含蛋白質的食物，如豆漿、雞蛋等，可以給大腦補充足夠的養分。 如服用保健品可選用含卵磷脂、天然酵素(如含大量氨基酸、多種維生素和微量元素、富硒啤酒酵母的金華素)。
按照HSE監督中心的總體要求，在深入開展“學鐵人對照鐵人找差距”活動和認真學習《黨章》後，對自己的實際工作及思想動態進行了查擺分析，找出了自己在在理想信念、宗旨觀念、工作水平、業務能力、工作作風、辦事效率、廉潔自律、遵守紀律和立足本職工作發揮作用等方面存在的問題，並從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。
一、個人存在問題和差距
在黨員羣眾路線實踐活動中，我單位開展了批評和自我批評，、同志們為我提出了一些寶貴意見，我虛心誠懇地接受，衷心地感謝。經過廣泛徵求意見，深刻剖析自己，認真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現在以下幾方面：
1、專業理論水平較低。雖然平時比較注重專業知識學習，但學習內容不繫統、不全面，有時只記和學現用的內容，業務知識學的少，真正弄懂弄明白的較少，比如以前工作時，我常以“憑着良心幹”來表達自己對工作的負責和對黨組織的忠誠。然而隨着教育活動的不斷深入，我卻越來越感到自己片面和不足。一是所謂的“憑着良心幹”實際上只是憑着自己的主觀意願幹，對待了事業和責任，只有在良心喚醒時才會積極履行職責，反之就會消極懈怠。二是“憑良心幹”往往受個人情緒的影響較大，感受到組織的温暖時，就會拼命幹工作，自己願望沒有實現時就會滋生不滿情緒，懈怠工作。三是“憑良心幹”的工作標準較低。因為良心只是對一個人最起碼的道德要求，以這樣的標準和精神狀態去工作，首先不會有很大的作為。作為一名黨員敬業奉獻是最好的具體表現，敬業就是敬重自己的事業專心致力於自己從事的職業;就是用一絲不苟的態度，認真負責的精神來對待自己的職業和工作，克服“憑良心幹”的想法和做法。時時刻刻以共產黨員先進性標準來嚴格要求自己，真正做到讓黨放心、讓羣眾滿意。
2、羣眾意識不強。以前認為全心全意為人民服務，是高層大員們的事，對於我們只是執行，夠不上。其實全心全意為人民服務，不只是口頭上説説而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現為關心同事和弱勢羣體不夠，深入羣眾不夠，心繫羣眾、服務羣眾的思想意識較弱。
3、工作積極性不高。雖然在工作中取得一定成果，但是樹立為經濟發展服務意識、為人民服務的意識還不夠深刻，思想有時認識上不到位，與時俱進，創新意識不夠建全，雖能較熟練開展崗位工作，但是與同事互通交流較少，大局意識不夠到位，工作業務執行不夠靈活，“服務羣眾、高效運行”意識有待加強。
2、創新意識不強。只想平平安安完成任務，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。總覺的自己在井下作業工作中出了不少力，把人生的青春年華都獻給了石油事業，在單位也曾多次受獎，多年先進，但到監督中心後，在單位卻是一名普通的監督人員，在崗位重要性上和在原單位形成了較大的反差，感到在心理上很不平衡，某些時候產生了消極情緒。另外看到社會上存在的一些不合理、不公正的現象，自己覺的只要完成本職工作，不出問題，就滿足了。因此，工作中，只求平平淡淡，只求本職工作完成好，領導安排的任務去完成，被動地工作，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想，超前意識不強。這樣將影響工作的創新發展，只有開拓創新，鋭意進取，創造成性地工作，才能適新形勢，在工作中立於不敗之地。
4、享受之風較濃。生活中，作為一個共產黨黨員艱苦奮鬥的作風沒有體現出來，平時對物質追求和享受生活比較在意，存在吃飯講排場，喝酒要檔次的奢侈之風，也存在剩飯菜不節約的浪費之風。
二、剖析產生問題的根源。
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，實質生在思想上，從深層次上分析起來，主要有以下幾點：
1、宗旨觀念有所淡化。認為自己工作繁雜，有時產生鬆口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。這樣一來，就造成了思想上忽視羣眾，忽視羣眾的主體地位，忽視羣眾的根本利益，缺乏真感情，為羣眾想的很少，為羣眾做的少，服務羣眾，缺乏真心。
2、放鬆理論學習和思想改造。在理論學習上，一直有一個"理論無用論"的思想左右頭腦。在表面看來，也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這種學習，雖然也在學，但都是形而上學的學，並沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習。這樣一來，就造成了三個不良的後果。一是隻顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆;二是理論學習缺乏系統性，或是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入瞭解，對經濟知識缺乏系統學習，流於一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨鍊，缺乏嚴格的黨性鍛鍊，思想與實踐脱節，影響了理論學習水平的提高。
3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要根源表現在三個方面：一是過高地估計自己，估計成績，安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒;二是認為監督工作瑣碎繁雜，難出成效，工作做多得不到別人的理解。
三、下步整改措施和努力方向
1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。理想信念是人安身之命的根本。我作為一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為座標，立黨為公，甘於奉獻。如果迷失了這個座標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永遠服從於黨和人民的利益，堅決克服那種對人態度生冷的現象，努力為羣眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。
2、樹立刻苦學習的精神。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判另是非的具體標準。指出“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操。”因此，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，以我格爾木所屬區域阻礙安全工作的實際問題、以我們的監督工作為中心，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，着眼於“千萬噸”油田的宏偉目標，做到努力學習，提高監督水平，服務油田公司的體系推進工作。
3、嚴以律己提高標準。高標準、嚴要求，嚴格遵守“HSE
監督中心”的各項規章制度，積極參加“HSE監督中心”組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服自滿思想，紮實工作，要有強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把羣眾滿意不滿意，贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，少説空話，多辦實事，在人民羣眾中樹立良好的黨員形象。
4、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。在方向上正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股鋭氣，不屈不撓，勇往直前;在工作作風上，深入實際，聯繫羣眾，傾聽羣眾意見，忙羣眾之所需，同羣眾建立起水乳交融的關係。
總之，在今後工作中，我要在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，積極進取，以飽滿的工作熱情投入到監督工作中去。
一. 大學生創業現狀 大學生創業這個話題在近年尤其是在全球金融危機爆發後，變得炙手可熱起來當前，受國際金融危機影響，我國就業形勢十分嚴峻，高校畢業生就業壓力加大。各地區、各有關部門都把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，採取了各種切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，鼓勵骨幹企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。對於社會來説，這掀起了一波創業的浪潮，創業正迎來前所未有的大好時機。而新型商業模式層出不窮，融資渠道多元化，政府也出台了眾多扶持政策，這些因素對於有心創業的大學生是個很好的契機。但是儘管國家和學校為大學生自主創業提供諸多支持和優惠政策，我國大學生自主創業現狀仍令人堪憂。有關統計表明，自創企業在一年內失敗的比例高達50%-80%[1]。對高校學生創業來説，這個比例更高。面對如此高的創業失敗率，身為大學生的我們應該怎麼面對創業的風險並進行有效防範呢?政府和社會也在高度關注大學生創業。但是對於大學生創業能否創出一番事業，能不能真的會有所作為，很多人都持觀望的態度。
二. 創業風險的理解
創業過程就是創業機會、資源、團隊之間高度配置適當的動態平衡過程，但隨着時空的變遷、 機會模糊、市場不確定性、資本市場風險及外在環境等因素的衝擊，這三個要素也會因為相對地位的變化而產生失衡的現象，這種失衡現象稱為創業風險[2]。一般有兩個角度理解風險，一是強調了風險表現為結果的不確定性，一是強調為損失的不確定性。前者屬於廣義上的風險，説明未來利潤多寡的不確定性。後者屬於狹義上的風險，只能表現為損失，沒有獲利的可能性。風險的核心含義是，未來結果的不確定性或損失。如果採取適當的防範策略使破壞或損失的概率不會出現 或者説在理性判斷的基礎上，繼而採取及時而有效的防範措施，那麼風險可能帶來機會。由此進一步延伸的意義，不僅僅是規避了風險，可能還會帶來比例不等的收益。這就是為什麼有時候風險越大，回報越高。因此如何判斷風險、選擇風險、規避風險繼而運用風險，在風險中尋求機會創造收益，意義將更加深遠而重大。鑑於此， 大學生創業風險是指在大學生創業者的創業過程中，因創業環境的多變性和不確定性，創業機會的複雜性，創業企業的多樣性，大學生創業者及其創業團隊的能力不足，以及創業投資者實力有限等因素而導致創業結果的不確定性。
三. 大學生創業的風險分析
對於大學生創業的現狀，對於大學生創業的風險分析如下：
【1】項目選擇太盲目
大學生創業時如果只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，從而缺乏前期市場調研和論證，那麼成功的可能性一定很低。創業需要理智而不是衝動，需要冷靜而不是狂熱。因此，對於大學生來説，對創業要持十分謹慎的態度。如果對創業所需要的各種條件考慮不周，對創業的前景不甚瞭解，就馬上投入資金和人力物力，成立自己的公司或者企業，那麼將面臨很大的市場風險。因此，對創業的決策要科學，要深思熟慮，盲目決定創業將會埋下風險隱患。
盲目創業是大學生創業的通病。所以大學生創業者在創業初期一定要將市場調研做紮實，在充分了解市場的基礎上進行創業。
【2】缺乏創業技能
眼高手低是很多大學生創業者的通病，往往當創業計劃書中的內容轉化為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力。作為創業者既不瞭解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，缺乏創業必備的知識技能，也缺乏必須的能力和經驗，卻對創業的期望值非常高。這樣的創業無異於“紙上談兵”，所以創業的時候切忌空談，要腳踏實地一點一點把事情做好。
【3】融資渠道單一
融資渠道是創業成功與否的關鍵，如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。資金難籌幾乎是每一個大學生創業者都會遇到的難題， 缺乏資金，“巧婦難為無米之炊”。企業創辦起來後，就必須 考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。對於初創企業來而當代大學生創業由於自身能力人脈的限制，融資渠道十分有限。所以，創業者應充分了解市場，擴充融資渠道。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金等融資渠道。
【4】社會資源貧乏
創業本身是一個複雜的系統工程，市場不會因為創業者是學生就網開一面，在單純的校園環境中成長起來的大學生， 由於長期身處校園，大學生掌握的社會資源非常有限，而企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，所以在面對社會和市場時，大學生在這方面會感到非常吃力，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫。這也是大學生創業的劣勢之
一。所以我們平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的範圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段時間，通過這個平台，為自己日後的創業積累人脈。或者可以藉助於父母親屬的人脈為自己搭橋。
【5】管理過於隨意
一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，無法凝聚人心，造成創業的失敗。所以要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合夥創業、家庭創業或從虛擬店鋪開始，鍛鍊創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。
四. 大學生如何規避風險
(1)謹慎選擇創業項目，避免盲目跟風從眾
由於自身能力的限制，大學生往往並不瞭解市場的需求，大多是憑自己的興趣和想象來決定投資方向。目前，大學生選擇的創業項目多集中在高科技領域和智力服務領域，如軟件開發、網絡服務、家教中介、設計工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學生青睞的創業項目。這表明大學生在選擇創業項目這方面出現了明顯的扎堆趨勢。
作為一個大學生創業者，選擇一個既有市場需求又符合自己特點的創業項目是重中之重。一般來説，大學生創業者既要客觀地分析自身的創業條件，更要冷靜地分析創業環境，立足於技術項目，儘量選擇技術含量高、自主知識產權明確的項目，並在技術創新的基礎上做好產品市場化工作。切忌盲目跟風，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經驗、資源最豐富的行業來做。
(2)合理組建創業團隊，避免隨意搭夥現象
再出色的創業計劃也會具有可複製性，但是整個團隊是難以複製的，因此那些具有良好合作能力的團隊相比那些異想天開的單幹者往往會更受到投資者的青睞。團隊合作對於創業是否成功至關重要，志同道合的搭檔會是你事業成 功的無價之寶[3]。因此，組建創業團隊時要考慮專業互補、能力 互補、性格互補，使組建的團隊有戰鬥力，要避免隨意搭夥的現象。
(3)積極參與創業競爭，杜絕急功近利心態
創業是一個由小到大、由不成熟到成熟、由弱到強的過程。在這個過程中，創業者要積極參與競爭，逆境中要堅韌，順境中要冷靜。作為一個大學生創業者，不要懼怕同其他創業者競爭，必須做好與風險和困難作鬥爭的思想準備。創業的過程中還要積極克服急躁情緒，端正心態，採取穩紮穩打、步步為營、積小勝為大勝的策略。創業者時刻切記，任何浮躁和急功近利的舉動，都是有害無益的，甚至會造成前功盡棄的後果。
(4)提升心理素質與抗打擊能力
創業者開始創業，需要有一個好心態，對自己有信心，相信自己終能成功。創業是一份極具挑戰自信心的工作，只有不斷相信自己，才能不斷把不可能變為可能。如果在創業過程中，創業者出現了不自信的心理狀況，那創業項目會受到阻礙，解決問題的能力也會受到影響;另外，創業者遇到困難需要冷靜，不能隨意急躁，造成創業機會的浪費。實際上，在創業過程中遇到難題是很正常的現象，創業者應擺正自己對於困難的態度，遇事沉穩冷靜。在冷靜下來之後，還要善於思考解決困難。還有一點，創業者要能吃苦，不怕吃苦。還要注意擺脱多疑的情緒，多疑是團隊的毒藥，它容易產生悲觀心理，造成團隊人心渙散、工作執行力和效率下降。
五、對於創業管理課程的幾點感受
經過這門課程的學習，我學到了許多專業知識，對於創業過程有了一個基本的瞭解，並認識到了其中的艱辛與複雜。在學習這門課之前，我對於創業有着不少自己的認識，並且對於自身的發展有一個規劃。而這門課改變了我之前對於創業錯誤的認識，它使我認識到創業並不僅僅是兩個簡單的字，它是一條艱辛的道路，它是一個不斷上下求索的歷程。創業是一個團體實現自我價值的方式，從某種意義上來説，它是當代大學生自我證明的途徑。我將根據這門課所學到的知識重新審視我的人生規劃，重新思考創業這條道路的可行性。
老師們、同學們：
愛護地球、維護生態、保護環境，倡導綠色禮貌，是社會進步的體現，是每一個公民義不容辭的職責。建立潔淨、禮貌、規範、美麗的綠色校園是我們的共同心願，為了更好地以主人翁姿態，用心投身學校開展的建立“蘇州市綠色學校”活動，我們鄭重地向廣大師生髮出以下倡議：
一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。用心開展“弘揚雷鋒精神、和綠色環保同行、建立綠色和諧校園”的綠色學校建立活動。
二、努力學習環保知識，用心參與校內校外環保宣傳和環保實踐。
三、從我做起，從此刻做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。
1、讓綠色走進班級。班級內窗明几淨，物品擺放整齊;主動清理地面和牆壁上的污垢。
2、校園內不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾;班級職責區的衞生工作到位。
3、愛護學校一切公共財物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。
4、淨化語言環境，不説贓話、粗話，使用禮貌用語。
5、節約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。
6、持續辦公室、教室、宿舍和校園內衞生清潔，美化學習、工作和生活的環境。
7、親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處。
四、用心、認真參加校園以及居住社區、公共場所的綠化;美化、淨化，清除和有效控制日常生活中產生的污染。
五、樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。明確環保職責，為社會、經濟和環境的可持續發展用心努力。
各位老師、同學，行動起來吧，讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的期望，共創“綠色新七中”，為建立市級綠色學校貢獻自己的一份力量!
倡議人：___
20__年_月_日
説實話，農村的學生不如城裏的學生見多識廣，尤其是農村的語文學困生，認為學習語文簡直就是浪費生命，唉!不幸啊!我結合自己的不長時間的語文工作經驗，簡要的説一下自己的語文學困生轉化的措施：
1 課堂監督
課堂上時刻注意學困生的“動向”，關心他們的一舉一動。多創造機會讓學困生表現，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。並及時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強學習的信心。
2、課外輔導
學生們一般家裏學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情況，有時可以利用放學後的時間晚回家一會，也可以是午休時間，還可以是可見得大休息時間，找個學困生談談心，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎麼樣?”並且可以個別輔導一會。
3、優生幫助
發揮優生的優勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學困生在學習上能取得較大的進步。安排特殊座位，以優帶差。向學困生介紹學習方法、學習經驗、學習小竅門等。與此同時，教育優生不要表現出自己學習上的優越感，以免使差生產生反感情緒或自尊心受到傷害，不僅無益與學習，反而有害。那麼優幫差就只會是一廂情願了。
4、書籍開路
一些語文學困生非常喜歡看課外書。可以抓住他們的這一愛好，積極利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館裏借課外書(農村的孩子條件不好，家裏很少有藏書，也很少有學生買課外書看，所以他們看的課外書質量和城裏的孩子沒法比)書籍的性質是積極向上的，也是他們看得懂、喜歡看的，這樣不僅能拓寬他們的眼界、知識面，還可以趁此機會要求他們寫寫讀後感、評價人物、寫寫心得等。讓他們意識到學習語文的必要性和重要性，意識到語文學科是其他一切學科的基礎。學好語文很重要。
5、多獎少罰
靈活採用獎懲機制，對學困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當的獎勵，並鼓勵其再接再厲，繼續進取。讓學困生要經常能體驗到成功的快樂，和價值被別人肯定的好心情。對他們的小小不然及時與學困生的家長取得聯繫，並希望和要求的錯誤可以忽略不計，或者進行誠懇的説服教育，而不進行嚴厲的批評和苛責。
6、家校聯合
家長與學校一道解決他們的學習問題。即使瞭解學困生的學習、生活、思想上的波動情況。經常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家裏能得到表揚和肯定，以促進其轉化。
總之，因材施教、因人施教，幾千年前的老祖先都這麼説。措施都是人為的，目的只有一個，那就是促進學困生的儘快轉化。我在工作中就是這樣做的，雖然沒做到最好，但是我會想辦法做得更好!農村的孩子條件雖不好，但是他們也是祖國的未來啊!農村的孩子即使不能成才，也要“成人”，這是我的想法。我覺得也應該是廣大的農村一線教師的心聲。
白鰭豚是我國特有的世界性保護物種，僅分佈於長江中下游幹流。隨着長江經濟規模空前擴張，河流自然生態不斷惡化，其生存壓力與日劇增。考察證實，白鰭豚分佈江段正在縮短，種羣數量正在下降，目前通行的説法是不到100頭。在一個有着13億人口的國度裏，長江既然能養育4億多人口，也就能養育成百上千頭白鰭豚，我們不應該為了人的價值而繼續犧牲白鰭豚的價值。
制約因素不在於白鰭豚生境多麼惡化，保護技術難度多麼大，也不在於管理困難與社會環境，而在於保護思路，是實施遷地保護還是就是保護，是人工飼養起來還是保護它們的棲息地，是保護白鰭豚個體還是保護這一物種。我們發現，經過十多年付出高昂代價的實踐，白鰭豚保護思路還遠未理順。業內一些權威人士時至今日仍不願放棄實踐證明對白鰭豚物種保護沒有任何幫助甚至造成了保護性破壞的白鰭豚人工飼養遷地保護模式，極力主張“必須儘快把儘可能多的白鰭豚從長江中捕捉起來，實施遷地保護”。20xx年初，有關主管部門又批准了他們提出的更令人恐懼的新一輪“捕促白鰭豚實施方案”，將持續到20xx年的白鰭豚捉行動又要開始了。
白鰭豚是屬於長江的，離開了博大精深的長江，等於人離開了造化生命的地球。所以保護白鰭豚，還得在長江裏做文章，通過保護其棲息地，去預防它的滅絕並逐步恢復適當種羣。這比業內權威人士一直假定白鰭豚要滅絕並據此將其從長江中捕撈出來進行人工飼養更可靠，更節約，更有價值。野的就是野的，從生物多樣性保護出發，我們就是要保護白鰭豚野生種羣，保護它的棲息地，使其成為長江生命之網不可或缺的一環。要想生存就要和時間賽跑，長江裏的白鰭豚現在是捕一頭少一頭，越捕越無法自然增殖和保護了。這樣做是真正要造成白鰭豚滅絕的，因為養不活，繁殖不了，野生的又給弄沒有了。形勢迫切需要我們以寬廣胸懷面對偉大的自然保護事業，弘揚科學、民主精神，求真務實，採取斷然措施扶正糾偏，引導白鰭豚保護事業儘快走上正確發展的道路，而不是繼續蹉跎於歧途。
一、已有實踐和科學認知告訴我們人工飼養保護不了白鰭豚物種
有計劃、有組織地開展白鰭豚保護工作已有10多年時間了。在這期間國家和地方先後規劃建立了湖北長江新螺段、石首天鵝洲兩個以白鰭豚為主要保護對象的國家級自然保護區，在江西湖口、江蘇鎮江等地設立了白鰭豚保護站，安徽銅陵白鰭豚養護場也於20xx年改建為白鰭豚自然保護區。無疑，這是非常正確的，有的保護區也做了一定工作並取得成效。但白鰭豚的保護是從遷地保護開始的，多年來業內權威人士的引導方向、社會注意力、實際工作重心也始終是在遷地保護上，就地保護是後來的事情，並且一直沒有上升到主流地位。受此影響，通過自然保護區保護白鰭豚棲息地的工作沒有得到應有的重視，困難、問題較多。一些保護區為保護白鰭豚而設立，實際並未做保護區工作，一些地點理應建立保護區而遲遲未能建立起來，影響了保護白鰭豚的總體效能。 1980年，中國科學院水生生物研究所人工飼養1頭取名“淇淇”的白鰭豚，並存活下來，開人工飼養白鰭豚之先河。此後，水生所、南京師範大學、南京水產研究所、湖北石首天鵝洲保護區(長江故道部分)又陸續飼養過其它取名各異的白鰭豚，但無一例外全部死亡。“淇淇”雖然白鰭豚館內依靠一個龐大的人工生命支持系統還幸運的活着，但20多年來地直煢煢孑弋，形影相弔，既不能交配繁衍，也不能形成羣體，更不能在滔滔江水中進化。它距離海獸白鰭豚越來越遠了，與白鰭豚物種的保護更是無關。這是白鰭豚遷地保護的情況，也是業內權威人士極力主張把碩果僅存的白鰭豚從長江捕捉上岸實施人工飼養的重要依據。
是什麼原因導致這些人工飼養的白鰭豚先後不養而死或雖活猶死呢?這方面的資料很少甚或沒有。對無價之寶死無交待，是我們以往白鰭豚遷地保護工作上的一個很大缺陷。不過從科學認知來看，這些白鰭豚不養而死或雖活猶死，是不幸的，也是必然的。物種是一種存在物，它與其所適應的小生境密不可分。作為白鰭豚棲息地的長江，是世界級大河，源遠流長，生物多樣性和河流生態自然變異，具有一種野性，又有着恢宏、複雜、充滿活力的秩序。白鰭豚在這樣的大江中生存進化幾千萬年，其烙印之深無與倫比。同時，生物界廣泛存在着和諧而又奇妙的物種內和物種間的生態關係，存在着許多複雜而又可以應變的行為現象。自然，白鰭豚在長江也一定是形成了相應的生態關係和行為現象，而這些要在一個新的系統中重新建立，談何容易。長江生態系統的特點和內涵，在地球上不可能重複，也不可能類比或模擬。白鰭豚也不大可能改變自身種的特點以適應人工飼養，如果改變了它就不是白鰭豚了。在這種背景下，我們把人工飼養過於理想化，實行長官意志，從長江捕撈出白鰭豚放在與長江水文狀況及生物多樣性特點相去甚遠的長江故道或館類建築物中實施人工飼養，導致生存環境條件的致命性變化，白鰭豚不養而死或雖活猶死也就不足為奇了。
個體是物種的標本，它集中體現了自然物種的類的特徵，如果個體得不到發展，物種也將得不到發展。我們連白鰭豚個體都養不活，又怎麼能夠説通過人工飼養白鰭豚來實現其物種的保護呢，何談“異地保護是目前情況下保護白鰭豚最後和唯一的希望”?同時，一個物種即使有了人工飼養的種羣，也並不標誌着這個物種的野生種羣可有可無。因為物種的生存進化靠基因流的動態發展，而這一過程需要相應的自然條件形成選擇壓力。又因為一個物種自然種羣的瀕危、消失，同時意味着一個棲息地的瀕危、崩潰，如果棲息地崩潰了，把力量集中在物種個體的所有保護措施都是註定要失敗的。所以，只有保護棲息地才能挽救物種。全世界都在這樣作，已建立了4萬多處以棲息地保護為主要目的的叫法各異的自然保護區域，面積佔到全球陸地面積的10%。我國以野生動物棲息地和野生植物生境為主要保護目的的自然保護區也已建立了1000多處，在保護野生動植物種上居於無可替代的地位。同時，我們還正在加倍努力，爭取把已是人工圈養下的麋鹿、野馬和人工繁殖成功的揚子鱷等放歸自然，以恢復這些物種的自然種羣和作為它們棲息地的濕地、荒漠等生態系統。照此，難道我們把白鰭豚捕捉回來進行人工飼養，還能放棄其野生種羣和長江生態系統的恢復保護?況且白鰭豚根本就沒有人工種羣，我們豈敢把野生種羣全部捕捉上岸?當然，人類對生物界的認知過程有可能非常漫長，許多事要經過反覆曲折才能認識它的本來面目。但從辯證唯物主義觀點出發，積十多年之經驗教訓，在目前白鰭豚自然種羣數量稀少可數而物種保護刻不容緩的嚴峻形勢下，人工飼養遷地保護可以告一段落了。如果無視經驗教訓繼續搞下去，那可真要造成白鰭豚物種滅絕的，我們會成為千古罪人。
我們既然保護白鰭豚物種，就不應當把白鰭豚看成是博物館或動物園中那些固定的標本或被孤立起來的個體或養殖場中用於生產活動的品種，而要把每個個體都看成是物種進行過程的直接參與者。白鰭豚物種的完整性要適應長江水系生態系統的完整性，白鰭豚的保護必須和長江生態環境的保護相結合。只要長江經濟活動依法進行管理，生態環境得到有效保護，白鰭豚的生存條件就差不了，魚和其它水生生物也都會受益無窮，長江水系資源環境旅遊觀光品味亦會大大提升，可謂多目標產出，收穫頗豐，而不是單獨保護個白鰭豚。所以白鰭豚應該在長江中加以保護，白鰭豚也能夠在長江中進行保護。雖然長江的生態環境確實不如過去了，但我們無論面對多麼大的困難，對長江都要充滿信心，無論何時都不能放棄對長江的保護，這是白鰭豚保護的大局，是長江生物多樣性保護的大局，更是國家發展、政治穩定的大局。 二、對症下藥加強管理落實就地保護是白鰭豚生生不息的根本保證
白鰭豚瀕危的癥結在於人類粗放利用長江資源和不合理干預長江水系生態系統，根本出路在於改進這種粗放利用和不合理干預，希望在於滿懷信心走可持續發展道路的中國有能力實現這種改進。世界上任何產業、任何人類活動都存在着通過改進使其以對環境更加友好的方式運作的潛力，即使最先進的產業、最謹慎的人類活動也一樣。何況加強管理促進長江經濟生態化，保護長江河流生態系統和生物多樣性，早已是人心所向。我們應該有充分的理由對在長江實施白鰭豚物種就地保護充滿信心。據研究分析，長期來威脅白鰭豚生存的主要人為因素包括使用有害漁具漁法在長江捕魚誤傷白鰭豚、船舶行進中螺旋漿打死打傷白鰭豚、水下工程爆破炸死炸傷白鰭豚，以及長江採砂、修建水利工程使水文條件改變導致棲息地破壞，還有長江水質污染等。在現有法制和經濟技術條件下，我們完全有可能針對具體問題採取實際措施對這些因素加以控制，使其不利影響朝着有利於長江資源合理利用、水系生態進化和白鰭豚種羣恢復的方向逐步減弱，從而在長江中實現白鰭豚的就地保護。
長江捕魚中使用的有害漁具漁法主要有滾鈎、迷魂陣、電捕魚、炸魚、毒魚等，破壞漁業資源的同時傷及白鰭豚。但這些絕大多數為《中華人民共和國漁業法》所明令禁止，法律執行的好，在保護漁業資源的同時就能使白鰭豚得到保護。退一步，即使長江全流域不能夠完全制止有害漁具漁法的使用，在只佔部分江段的白鰭豚自然保護區，通過進一步加強管理和漁民轉產，避免有害漁具漁法的影響則是完全可能的，這樣白鰭豚也能夠得到保護。農業部已宣佈自20xx年起在長江流域試行春季禁漁制度，我們也應該由衷地讚美這一偉大的制度創新。只要長江魚類的生存環境好轉，白鰭豚的生存條件也就不會持續惡化。
船舶行進中螺旋漿打死打傷白鰭豚，和船舶密度、速度、航道規範化及螺旋漿結構有關。交通運輸業應該走向生態化，首先把長江理解為不可多得的生命支持系統，其次才是巨大的水運之便利，從而全面提升航運業保護長江生物多樣性的意識，尤其要針對螺旋漿和船舶碰撞致死致傷白鰭豚採取有效防範措施。這方面過去沒有注意，但只要把它納入白鰭豚保護措施的範疇，也就沒有解決不了的問題。我們至少應該對船舶行經白鰭豚自然保護區時和在前方水面發現白鰭豚出沒時的船速，作出建立在科學基礎上的限制性規定，使白鰭豚來得及躲避，減少其與船隻碰撞受傷的機率。長江航運業噪聲污染是如何幹擾白鰭豚聲納系統使其變得不夠靈敏的，尚需做些研究分析。一方面船舶按規定減速會降低噪聲強度，另一方面也許還需要減少汽笛鳴叫次數等。長江航道無論是從安全出發還是為了保護白鰭豚，都應該大大規範。長江江面很寬闊，從橫斷面上看不能把江面都用來同時行船，這樣白鰭豚與船舶相遇時想躲避也沒有地方躲避了，只能是瞎撞，不是撞死撞傷就是被螺旋漿打死打傷。應該是大道朝天，各走一半。社會在文明進步，草原雖然平坦汽車也不能離開道路亂開了，長江上的船舶還能離開規劃的航道滿江面亂穿嗎?螺旋漿也不是沒有改進的地方。雲南省文山州技術學校曾有人針對螺旋漿傷害白鰭豚一事提出建議，説在螺旋漿的外緣裝上一個類似電風扇網狀外殼之類的東西就能解決問題。如確有必要，此舉也未嘗不可考慮。
長江河道採砂，破壞的正是白鰭豚和魚類的重要棲息、繁殖場所，但更顯而易見也更為社會所關注的危害，則是其造成局部河勢惡化，危及堤防，影響長江防洪和通航安全，事關重大，各級人民政府都在抓河道採砂的管理。特別是20xx年10月25日國務院令第320號公佈了《長江河道採砂管理條例》，為加大力度打擊非法採砂行為，規範和建立正常的採砂秩序提供了強大的法律支持。按照條例規定的管理措施，長江上將劃定河砂禁採區並予以公告，白鰭豚保護區所處江段理所當然應該是禁採區。保護區外如有重要棲息地，也應該是禁採區，一些次重要區域劃為禁採區有困難，可通過禁採期進行必要的管理，總之管比不管強。
長江水利、交通工程包括航道整治、港口碼頭及橋樑建設等，在改變河流水文狀態破壞白鰭豚棲息地的同時，施工中實施水中爆破有直接致死致傷白鰭豚的情況。進行這類工程建設也是首先要顧及長江豐富的生物多樣性，並以高度的責任心去關愛它們。要在有關長江水系工程建設項目以及施工期的環境影響評價中，充分考慮保護白鰭豚棲息地的需要，把不利影響減至最小，並以可行措施防止施工中炸死炸傷白鰭豚個體。前提是保護部門對白鰭豚棲息地的分佈、白鰭豚的遷徒活動情況等，事先要有充分的瞭解，做到心中有數，遇到有可能對白鰭豚產生不利影響的工程項目時，才能夠拿出使人信服的科學依據。
至於圍江、圍湖、河湖分割的生態效應，如改變江、湖水文自然模式，壓縮白鰭豚棲息地和攝食場所等，這是一個較大層面的問題，大多是過去所為，且白鰭豚似乎已遷就於這些既成事實。木已成舟，要改變這樣一個局面恢復河湖水系歷史自然狀態，涉及到複雜的社會、經濟、政治問題，實事求是講是不容易的，只能通過科學調控，促進河流水系生態新的進化，以彌補損失。1998年長江大水過後，國家實行退田還湖還河政策，一些地區河湖生態已有所恢復，包括天然林保護、退耕還林還草等項
目的實施，對長江河流生態也都會有積極意義。隨着環境保護的深入和人們對河流生態認識的深化，今後還會發生一些有利的變化。 長江水質受到工業、農業、交通、城鄉生活等多方面排放污染物的危害，尤其排污口多設於岸邊，垃圾也是堆於岸邊，形成了岸邊污染帶，使岸邊水質常常比江心水質更差一些，而白鰭豚棲息地又更多的是在岸邊地帶。這是一個受高度關注的問題，但尚沒有在多大程度上對白鰭豚生存造成危害的具體分析。治理水污染，一直是國家重要的環境保護目標，長江水質更要保護，而且取得了成效。由於長江流域工業、城鎮生活用水主要取自長江，目前幹流沿岸就有取水口近500個，而且主要是取岸邊水。所以長江污染治理、水質保護不僅關係到白鰭豚，更關係到人類自身，相信工作力度還會進一步加大。因此，我們應該以積極的態度看待長江水質變化，不能因為存在污染就得出結論性意見，説長江不行了，已經不適宜白鰭豚生存了，這不是科學的態度，也不符合長江流域社會經濟地位正在日益上升的事實和長江生物多樣性最終還是要在長江得到保護髮展的必然趨勢。
還有一個與社會無關而只存在於保護科研工作範圍內的重要因素，即過濫過多地捕捉和考察監測活動對白鰭豚正常生存的不利影響。這方面的危害業內權威人士從未提及過，但這並不等於不存在問題，實際上它正在損害着白鰭豚保護這一偉大事業。白鰭豚是温血動物，與人類一樣用肺呼吸，所不同的是它要通過定時浮出水面才能進行呼吸，捕捉中以機械力圍追堵截，想必極易使其驚嚇、嗆水、碰撞等。也許大多數情況下逃生了，受累受傷則不可避免。但長期來在遷地保護思路的左右下，規模化捕捉白鰭豚有多少次，尚沒有一個準確數字，只會比一些資料上零星反映的多，而不會少。捕捉回來的死了，捕捉過程中有沒有白鰭豚受傷抑或致死的，情況不清楚，由此造成的危害有多大，從來沒有人透露過，是個黑洞。這樣的事情，現在還能在更大規模上進行嗎?
為了掌握保護成效和變化，定期安排有嚴格技術要求的白鰭豚考察監測本無什麼不妥。但據兩個單位的資料顯示，不算承擔有關主管部門安排的白鰭豚大規模同步監測活動，僅他們自己有組織地考察監測活動就進行過80多次，而涉及此項工作的絕不只是這兩個單位，可見此類活動的頻繁程度。他們的工作主要是在遷地保護上，也即忙於人工飼養白鰭豚，不願意更沒有在長江做什麼保護工作，白鰭豚能有什麼大的變化值得進行如此勤奮的考察監測呢?更有甚者，還有一個白鰭豚監測月報制度。我們不是説江面上人類各種活動已經很多對白鰭豚造成了極大危害嗎，那麼如此頻繁的白鰭豚考察監測活動，不但無助於問題的解決，無疑是在加重這種危害。中國有十幾億人口，是最重要的國情國力，每年出生、死亡變數兩三千萬，人口普查幾年才搞一次。而長江裏總數不到100頭的白鰭豚，6-8 歲才性成熟，10月懷胎，一胎一崽，以母乳哺育幼兒，一年能增加幾頭，竟然要按月進行監測。這是為了什麼?對白鰭豚保護有益呼，有害呼!就物種保護來説，定性分析足夠了，再準確的量化分析也代替不了判斷和全面的理解，況且白鰭豚種羣數量已量化到百頭左右，夠定量的了。就制定對策而言，所需信息也早就掌握了，即是不足亦用不着如此大動干戈。所以，逐如此類的考察監測活動應該適可而止，挪出時間、精力、資金放在保護工作上，紮紮實實幹幾年，回頭再來看變化。這樣就符合事物發展規律，也不給白鰭豚生存增加更多麻煩，每項工作都會更有意義。
要落實就地保護，還要解決自然保護區制度創新、管理模式和思想轉變等問題。河流類型保護區是線狀的，現有塊狀式保護區的一些管理要求、保護措施並不適用於線狀保護區，如果照搬就會出現河流分段而治的情況。所以，長江白鰭豚自然保護區的良好管理，尚需專業人員做出努力，根據河流類型自然保護區的特點，本着有利保護、方便航運的原則，進行概念和制度創新。河流類型自然保護區在管理模式上也應該與絕大多數其他類型的保護區有所不同，因為它是完全開放式的，原有經濟活動大多在加強管理符合保護區要求的前提下仍在有序進行，涉區人員可能很多。管理上應該根據本身特點，注重發揮廣大涉區人員包括兩岸社區羣眾的積極性，建立共管機制，大家共同承擔管護責任。舍此，可能很難進行管理。白鰭豚的保護由遷地式轉變為就地式，由人工飼養理念改為在長江中直接進行保護，一些人員思想上一下子轉不過來，任務是依據保護目標管理好依法確定的長江江段，心裏卻總想着怎樣將白鰭豚捕捉回來養在自己的地方。原因是現有保護區中有兩個保護區的批建面積範圍內，既有長江干流江段，又有長江故道，白鰭豚在幹流江段，故道中沒有白鰭豚。他們似乎覺得長江干流是大家的，白鰭豚也時刻在遷徒，總不如放在屬於自己所有的故道里放心，所以對作為保護區的長江干流江段基本上沒有進行管理，這有失保護之責。如果因為有這麼兩片故道而影響對作為保護區主體的長江干流江段的管理，甚至還抱着遷地保護不放，那與其有不如無。自然保護之所以是崇高的事業，是因為它代表着為公眾利益服務，沒有個人的私利，保護對象絕不會形成私有財產，我們有什麼理由不可以為之全身心的投入呢。這些思想問題要解決，而且要快，不解決就不會盡力，慢了就會影響白鰭豚保護工作的迫切需要和有效性。
三、採取斷然措施扶正糾偏促使白鰭豚保護事業儘快走上康莊大道
1、停止實施以任何理由繼續從長江裏捕捉白鰭豚的計劃，即便是科學研究也應不予批准。白鰭豚研究晚幾年對科學事業沒有影響，但長江中再多捕捉1頭白鰭豚，對其保護會產生重大影響。
2、儘快整頓規範長江上現有白鰭豚類自然保護區，明確方向和任務，制定管護計劃，解決實際困難，堅定就地保護信念，使其發揮效用而不再徘徊。在此基礎上再建一批新的保護區，背景清楚、有一定基礎的尤其要儘快報批。
3、停止江豚的人工飼養。一些保護研究機構養不了白鰭豚，又開始養江豚，為此目的已從長江捕捉了很大數量的江豚，但活的少死的多，對物種保護同樣沒有實際好處。而且江豚種羣數量比白鰭豚多得多，只要白鰭豚保護好了，江豚也自然就保護好了，無需分別處理。 4、停止非直接保護棲息地目的的一切白鰭豚科學考察、監測活動。控制人類活動的影響，不僅是社會、經濟層面上的，科研與保護層面上尤其要作出表率。
5、對白鰭豚棲息地進行編目，使其成為保護區建立、管理、建設項目環評的有用工具。此項工作應主要立足於收集整理現有資料，而不是進行新一輪的科學考察。
6、區分白鰭豚基礎科學研究和白鰭豚保護工作，保護性科研要服務於保護工作實際需要，不能以研究代替保護，更不能使保護工作服務於科研需要。
班主任工作是艱鉅的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經驗供班主任參考：
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會實抓實幹，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，並能養成一種習慣;只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中;也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在後進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落後的學生，只要班主任把後進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成後進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻並非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。
4、重視家訪
家訪是學校與家庭相互聯繫、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以瞭解學生在家的學習表現;瞭解學生的家庭背景;瞭解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入瞭解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。
5、加強班幹部管理
班幹部是班主任管理班級的有力助手。班幹部來源於學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信;班幹部就來源於班級，來源於學生羣體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細緻。班主任管理班幹部的有效途徑之一就是經常開班幹部會議。
6、心態要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校裏的不如意;學生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任並不全在班主任和老師。
一方面是因為現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所説：“5+2=0”，學生在學校裏的5天教育，經過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任並不在老師。
另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那麼，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什麼情況，班主任的心態一定端正。
7、關愛學生，尊重學生
“愛是教育的根本”，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，遊戲，瞭解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。
8、重視後進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上後進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視後進生的教育工作。
9、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育。
總之，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是可以乾的很出色的。
按照機關黨委的要求，積極做好本單位黨員的教育和管理工作，堅持開展“爭先創優”活動，特別是開展深入學習實踐科學發展觀活動，不斷增強黨性觀念。特制定我黨支部創建“五好黨支部”計劃。
1、黨員政治信念堅定，在大是大非問題上能旗幟鮮明地與黨中央保持高度一致，堅決反對民族分裂和非法宗教活動，加強民族團結，維護祖國統一。
2、重視並認真做好對入黨積極分子的培養教育和考察。
3、能按要求召開支部生活會，堅持做到時間、內容、人員三落實，記錄完整。
4、黨員能積極參加本支部的組織活動和完成上級黨組織安排的各項公益活動，按時參加黨員電教和學習。黨員業務素質優良，愛崗敬業，紀律嚴明，積極支持參與改革，在各項工作中能充分發揮模範帶頭作用。
5、堅持黨員組織生活制度。堅持每月一次組織生活會，每季度一次支部大會，每年至少一次民主生活會。
6、能根據新形勢新任務建立和完善支部改選制度、民主評議黨員制度、“爭先創優”制度，每年開展一次以上活動。支部沒有不合格黨員和違紀黨員。
7、堅持黨員教育管理監督制度，注重在優秀青年中發展黨員，黨員隊伍的年齡、文化結構和分佈比較合理。堅持黨費每月收繳制度和黨員組織關係轉接制度。
8、堅持黨支部目標管理責任制。堅持黨支部向機關黨委彙報工作制度和黨員思想彙報制度。
9、思想政治工作制度化、經常化。能按照上級黨委安排，及時組織黨員學習傳達上級黨組織有關文件和政策，不斷提高廣大黨員的思想政治素質。
10、嚴格執行“八個堅持、八個反對”的規定，作風建設、優質服務好，勤政廉潔，求真務實。
11、建立健全黨內監督制度，黨員能正常參加組織生活，領導幹部能堅持參加雙重組織生活制度，如有違法違紀行為發生能得到及時查處。
12、能關心本部門幹部職工政治、思想、生活，切實為羣眾服務。熱情接待、辦理外單位羣眾來信、來訪，未造成不良影響。
13、黨支部充分發揮組織優勢，團結帶領黨員幹部。圍繞黨組中心工作，高標準、高效率、高質量地完成各項業務工作。
14、黨建工作、業務工作兩手抓，成效大。能針對支部特點和實際以及新形勢下出現的新情況新問題，制定切實可行的發展規劃，思路清晰，目標明確，措施得當，得到羣眾擁護。愛崗敬業、鑽研業務。
15、業務工作有創新、有發展、有突出成績。
16、精神文明建設成績突出。
按照學習實踐科學發展觀的要求，結合本人分管工作，針對學習調研、徵求意見、分析討論環節梳理出的問題，圍繞20xx年年交通工作目標，提出以下整改方案。
一、道路運輸經濟發展相對滯後。
整改措施：⑴正確處理公路建設與發展運輸的關係，充分認識到發展運輸的重要性。
作為交通部門我們要牢固樹立“公路建設是基礎，發展運輸是目的”的思想，充分認識道路運輸在交通行業發展中的重要性，增強加快發展道路運輸業的緊迫感和責任感，努力實現道路運輸業的跨越式發展，公路建設在規劃、設計、建設時要充分考慮到運輸生產和運輸組織的需要，儘可能將公路規劃、建設與運輸站場的佈局結合起來，運輸管理部門要根據公路建設的進展及時規劃運輸線路，組織客貨運輸，使公路建設與道路運輸相互推動，協調發展。
⑵不斷優化市場結構，提高市場集中度，實現規模化、集約化經營。
以準東地區煤電煤化工及木壘縣工業園區產業帶動為契機，全面優化運力結構，大力發展大型物流運輸，針對全縣道路運輸市場經營主體分散，市場集中度偏低，經濟運行質量不高的現狀，以培育龍頭企業為重點，加大扶持力度，通過重組、聯合、兼併、股份制等形式，繼續壯大新疆遠方運輸木壘分公司、木壘縣宏遠運輸公司、木壘縣順達運輸公司等龍頭企業，同時培育新的龍頭企業，提高市場集中度，實現規模化、集約化經營，全面提升道路運輸業發展水平和競爭實力，成為自治縣經濟發展的一個重要增長點。
⑶加快交流信息化平台建設。
針對木壘地處偏遠，客源貨源相對較少，貨運信息不暢的現狀，在積極發展農村客運和城市公交客運的同時，要加快交通信息平台建設。目前，木壘縣尚無一家成形的貨物信息配載中心，貨運信息不暢，配載能力低，貨運空駛率高的現象比較突出，要充分依託烏昌地區樞紐的優勢和奇台天和市場、木壘商貿城等商業、物資、通訊等部門聯手，建立貨物配送中心，加快商品流通，降低運營成本，提高運數，逐步建立信息化、組織化、網絡化的貨運服務體系，構建現代化物流網絡，同時加大客運車輛GPS安裝使用力度，運用科技手段加強市場管理，促進自治縣道路運輸經濟健康發展。
⑷進一步優化運輸環境
一是在烏昌一體化的平台上建立統一的道路運輸市場，破除區域壁壘，優化道路運輸環境，多以服務、教育為主，積極培育道路運輸業健康有序發展;二是抓好政策落實，清理規管收費項目及標準，營造良好的經營環境;三是不斷提高交通行業，尤其是司乘人員服務質量和服務水平，進一步提高人員素質;四是進一步加強運輸企業對車輛的有效管理，轉變“重收費、輕管理”的經營理念，進一步增強市場意識、服務意識和加快發展的緊迫感。
⑸進一步加大公路管護力度。
一是多方籌集資金，確保對公路管護的資金投入;二是加大治理公路“三亂”執法力度;三是建議縣委縣人民政府協調各鄉鎮(村)及各有關部門共同做好公路管護工作;四是進一步完善公路管護機制;五是進一步提高管護人員素質。
⑹以人為本，構建和諧道路運輸，提升服務品質。
一是認真落實“三關一監督”的工作職責，完善安全監管制度，健全安全監管網絡，鼓勵和推廣運輸企業安裝GPS或行駛記錄儀，採用現代科技手段實現從源頭到全程的監管，着力推行誠信體系建設，開展誠信經營，文明經營活動，以安全、誠信、便捷、優質的服務，推進道路運輸事業又好又快發展。二是切實落實運輸企業(包括個體運輸業)安全生產的主體責任，實行運輸安全生產風險抵押金制度，強化其安全責任意識和承擔事故賠償的能力，加大安全生產監管力度，對安全生產責任落實不到位，違規違章經營的運輸企業和經營户，按照有關規定從嚴處理。
整改期限：20xx年-20xx年
二、交通系統黨風廉政建設工作存在薄弱環節，監督制約和懲戒機制還不夠完善，或多或少損害了行業文明形象。
整改措施：落實黨風廉政建設責任制，健全交通領域預防與懲戒腐敗體系。一是進一步落實黨風廉政建設責任制，制定出台上相關制度，分解廉政責任，增強可操作性，為交通系統全面深入地推進黨風廉政建設提供依據。二是堅持“標本兼治、源頭監管，注重預防”的方針，強化工程建設和道路運輸兩個市場監管，切實把好工程招標投標、施工項目變更、行政審批等重點環節，形成用制度管權、管人、管事的機制。三是加快具有交通特色的廉政文化建設，拓寬途徑，加強引導，樹立典型，形成清正廉潔的思想觀念和文化氛圍，為推進交通事業又好又快發展提供思想保障。
整改期限：長期
三、交通系統學習培訓教育力度不夠，制約機制，激勵機制還不夠完善。
整改措施：一是制定、完善和堅持每週學習制度;二是加大對交通系統的思想教育，增強服務意識，不斷提高自身素質和服務質量;三是創造機會外派交通系統幹部職工到發達地區參觀學習;四是進一步加強精神文明建設力度，以創建文明單位、示範窗口等載體，提高行業文明程度;五是把好用人關，錄用專業人才，優中選優，充實幹部職工隊伍。
整改期限：20xx年12月
四、全縣交通系統反分裂鬥爭教育不夠深入系統，廣大幹部職工對反對民族分裂、維護社會穩定的複雜性和長期性認識不足。
整改措施：深入開展反分裂鬥爭教育，不斷增強系統廣大幹部職工的維穩意識。以學習實踐科學發展觀為契機，按照中央、區、州、縣黨委關於維護新疆穩定和維護木壘縣穩定的一系列重要指示精神，深入學習黨的xx屆三中全會精神，紮實有效開展反分裂鬥爭再教育活動，使全系統廣大幹部職工充分認識新疆分裂與反分裂鬥爭的長期性、複雜性和尖鋭性，牢固樹立政治意識、陣地意識、責任意識，旗幟鮮明地與民族分裂主義進行堅決鬥爭，最終實現幹部羣眾的思想覺悟明顯提高，民族分裂主義的思想滲透得到有效遏制，工作機制不斷完善的目標。
整改期限：20xx年12月
五、有時堅持民主集中制不夠，與班子成員協調溝通不夠，沒有充分發揮好班子成員的整體能動性。
整改措施：廉潔奉公，以身作則，把黨的先進性不斷引向深入。首先，本人要從講黨性原則的角度繼續堅持民主集中制，帶頭學習貫徹科學發展觀，對今後不利於科學發展的決策要敢於挺身而出，加以制止，對各種不利於團結和諧的現象要敢於出面，坦誠相見，真正以一身正氣維護好風正心齊的良好氛圍。其次，清正廉潔是黨員幹部取得羣眾信任的第一要素。本人作為我縣交通系統黨風廉政建設的第一責任人，一定要更加以身作則，更加廉潔自律，更加勤勤懇懇幹事，更加清清白白做人，以為民、務實、清廉的公僕形象感召和凝聚人民羣眾團結一致、艱苦創業。第三，本人要帶頭轉變作風，自覺排除干擾，集中精力，深入基層，加強調查研究，關心幹部職工，解決實際問題;要帶頭艱苦奮鬥，工作中少講客觀原因，少講條件回報，多講黨性，多講責任，多講奉獻，以實幹的精神推動交通發展目標的實現。
整改期限：20xx年12月
在參加以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動中，我深刻地認識到，保持黨的先進性，是馬克思主義政黨建設理論的核心內容和永恆主題。特別是對我們黨這樣的執政黨來講，是提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位，確保黨和人民事業興旺發達、國家長治久安的基本要素和根本前提。同時，也深刻地認識到，黨的先進性，是與共產黨員的先進性緊密聯繫在一起的。共產黨員只有不斷提高自身素質，始終發揮先鋒模範作用，與時俱進，走在時代前列，才能使黨永葆生機和活力。
入黨以來，自己在黨的教育下，在各級領導的領導下，在不同的工作崗位上，能夠遵照黨章，比較嚴格的要求自己，較好地完成了黨組織交給的各項任務。但是，近幾年，自己在思想認識和工作的精神面貌等方面，逐漸出現一些模糊認識和不足。特別是對照“三個代表”要求，對照共產黨員先進性標準和優秀共產黨員的先進事蹟，深刻認識到，自己在思想、作風和工作方面還存在着許多差距。現結合這次黨員先進性教育活動要求，對自己的黨性狀況剖析彙報如下：
一、 存在的主要問題及危害
(一)在理想信念方面存有困惑和迷茫。儘管自己自申請入黨和入黨後，就堅定了永遠跟黨走的決心，堅信黨的偉大理想和奮鬥目標一定能夠實現。但是，隨着這些年國際風雲的變幻和我國改革開放以來發生的社會變革，自己思想上也出現了一些弄不清楚、理解不了的問題。如東歐劇變，蘇聯解體，社會主義國家數量急劇減少。世界上第一個社會主義國家、執政幾十年的蘇聯共產黨，頃刻之間就倒了、就垮了。如隨着我國的改革開放，知道過去國際上的一些被我們稱為垂死的、逐步走向滅亡的資本主義國家，現其居然未死未僵，而且還是世界上比較發達的大國，還將與社會主義長期共存。如我們黨曾號召人民起來，爭取民主、自由，反抗剝削、壓迫，奪取政權。但解放五十多年來，黨內和社會生活中卻仍然存在着不民主和侵犯公民人身權利的現象。改革開放以來，許多地方又出現了新的剝削現象，貧富差距在不斷拉大。如我們黨一直強調黨和人民羣眾是魚水關係，號召密切聯繫羣眾。但有些黨的領導幹部、政府部門卻脱離羣眾，甚至害怕羣眾、侵犯羣眾的利益，許多領導幹部走向了腐敗墮落等等。這些問題雖然未能動搖自己對黨的信仰和忠誠，但對自己入黨時曾經確立的理想信念——為實現共產主義而奮鬥，卻產生了一些困惑和迷茫，感到理論與現實相差很多。思想上逐步迴避這些問題，對理想信念等逐步講的少了，想的也少了。或多或少的感覺，那是幾代人、或幾十年、幾百年後的事，離我們當前以及我們這代人比較遙遠。認為我們這代人，特別是我們基層的幹部職工，做好自己當前的本職工作就行了，不必動腦筋去考慮那麼長遠的事情。
(二)為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執著追求的精神在自己思想上有所淡化。做部門副職的關係，自己工作上的依賴性多了，主動考慮工作、想奉獻少了，對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。
(三)思想和工作作風上放鬆了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、鋭意進取的精神，在思想和工作作風上放鬆了對自己的要求。在工作中，領導交辦的事就認真去抓，以避免出問題;對未明確交辦的，能少管的就少管。對工作，滿足於能應付過去，不求有功，但求無過。而且，工作中有時有急躁情緒和工作方法簡單的情況。
(四)遵守單位的制度紀律不夠嚴格。回顧自己入黨以來的工作和生活，自己沒有違犯黨的組織紀律的情況。但近兩年，在參加一些公共活動方面不夠積極，在遵守單位上下班制度方面，有時有上班遲到的情況。
(五)自律意識有所淡化.感覺自己是普通職工，服務中心一無人權、二無財權，不具備腐敗的土壤。因此，思想上對反腐倡廉、防微杜漸有所放鬆。
二、造成自身存在問題的根源
(一)放鬆了政治理論學習。理論上清醒才能做到政治上堅定。自己放鬆了政治理論學習，未堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦、指導行動，是產生上述問題的重要原因。改革開放以來，在政治理論學習方面，積極性有所淡薄，自覺性、迫切性也越來越差。除了組織上安排的學習任務，自覺學習政治理論很少。由於放鬆了政治理論學習，未能真正掌握馬克思主義的世界觀和方法論，在變化了的國際形勢和改革開放以來發生的國內社會變革中，就往往難以把握主流和本質，難以辨明方向，使自己在思想上產生一些困惑和迷茫。這對一個幹部來説是一種非常危險的傾向，必須引起自己的高度重視，認真糾正和克服。
(二)放鬆了世界觀的改造。自己存在的上述問題，都與自己放鬆了世界觀的改造有關。理想信念上存有的困惑和迷茫，説明自己還沒有真正樹立起無產階級、共產主義的世界觀，説明自己對黨的事業和奮鬥目標還缺乏矢志不移、至死不渝的奮鬥精神。宗旨觀念有所淡薄，説明自己還沒有真正樹立起全心全意為人民服務的人生觀，説明自身還存有患得患失的個人主義思想。思想、工作作風和遵守制度紀律上的問題，也都説明自己放鬆了世界觀的改造，説明自己還沒有真正學好、用好、樹立起馬克思主義的世界觀、人生觀和方法論。世界觀決定着人生觀、價值觀、政績觀、榮辱觀。放鬆了世界觀的改造，不在提高自身素質上下功夫，面對複雜的國際國內形勢和市場經濟的誘惑，面對人生不同階段、不同狀態下的考驗，就很難保持正常的心態。
(三)放鬆了對自己的要求。自己存在的上述問題，也是近幾年個人放鬆了對自己的要求的必然結果。隨着自己入黨時間的增長，隨着自己工作閲歷的增長，隨着自己年齡的增長，自己逐漸放鬆了在各方面對自己的要求。自以為自己曾為黨做了一些工作，取得了一些成績，對政治學習不再有那麼大的興趣，對工作不再那樣努力，沒有真正認識到先進性是一個不斷提出新要求、充實新內容、做出新努力的實踐過程。對自己作為一個共產黨員，需要不斷嚴格要求自己，不斷充實自己，不斷努力工作，不斷努力實踐自己入黨誓言的責任和義務有所忽視。有幸在這次黨員先進性教育中接受教育，使自己靜下心來認真地思考和檢討自己，發現和正視自己身上的問題，並以此為起點，克服自身的缺點問題，繼續勤奮努力的為黨工作。
三、整改的打算和措施
(一)進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的嚮往和追求，是與奮鬥目標緊密相聯繫的信念和信仰。在我國，全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，進而不斷努力，為實現共產主義而努力奮鬥，是我們中國共產黨人共同的崇高理想。共產黨員保持先進性首先要堅定理想信念。儘管理想的實現是一個漫長的過程，更不是一帆風順，但無論遇到什麼艱難險阻，出現什麼複雜的情況，作為一名共產黨員，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論武器不斷消除個人思想上的困惑，進一步堅定對建設中國特色社會主義的信念。要不斷的剖析自己的主觀世界，認真改造世界觀和人生觀，堅信人類走向共產主義不動搖。要在紮紮實實地做好當前自己本職工作的同時，堅定不移的為實現黨的最終目標奮鬥終身。
(二)堅持不斷學習政治理論。要切實提高對黨的理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對黨的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計劃，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想，要認真刻苦的學，紮紮實實的學，要求真知、見實效。要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強黨性修養，不斷提高自身素質。要牢固樹立科學發展觀，增強執政意識，提高執政能力。同時，也要結合自己本職工作，認真學習經濟管理等方面的知識，以適應本職工作的需要。
(三)牢記黨的根本宗旨。要牢固樹立為人民服務的宗旨觀念，經常用共產黨員先進性標準檢查對照自己。認真學習優秀共產黨員的先進模範事蹟，並用之激勵自己，鼓舞自己。正確對待個人功過榮辱，牢固樹立全心全意為人民服務的世界觀和人生觀。在單位和部門中起模範帶頭作用，積極認真的做好本職工作。做到為民、務實、清廉，老老實實的做人，踏踏實實的工作。多為基層單位和職工辦實事、解難題，努力做保持黨與人民羣眾血肉聯繫的模範。
(四)進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。把共產黨員先進性要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好本職工作。不斷研究服務中心工作的新情況、新問題，積極探索經濟發展的新路子，在局黨組的正確領導下，和同志們一起，努力開創體育工作的新局面。
(五)模範地遵守制度紀律。不犯自由主義，不搞個人主義，不以權謀私，堅決遵守黨的政治紀律、組織紀律和黨員領導幹部廉潔勤政的制度和規定，遵守單位的各項規章制度，築牢思想道德防線，嚴以律己，防微杜漸，做到自重、自省、自警、自勵。
(六)時刻堅持“兩個務必”。時刻注意謙虛謹慎，戒驕戒躁。注意艱苦奮鬥，求真務實，嚴格要求自己。反對形式主義，密切聯繫羣眾，時刻保持共產黨人的政治本色。努力爭取做一名優秀共產黨員，在體育事業的發展中，充分發揮先鋒模範作用。
以上是我的黨性分析報告，不當之處，請領導和同志們批評指正。
親愛的同學們：
大家好!
我們是__班的學生。這學期開學，我們看到了煥然一新的校園，心裏別提有多高興了。嵌着暗紅色瓷磚的教學樓，顯得是那麼大氣和雅緻，藍色的樓道外牆，銀白色的宣傳長廊，教室裏的防滑瓷磚……多麼温馨美麗啊!我們看着，讚歎着，為我們的能身在其中感到無比的幸福。
可是僅僅兩個月後，校園裏就出現了不和諧的音符。那天，我們從宣傳長廊走過，忽然發現銀白色的牆上竟佈滿了一個個腳印。這與美麗的校園是多麼不協調啊!我們還看了在剛剛粉刷過的司令台四周，也有好幾個小小的腳印。我想，肯定是哪位同學靠在司令台邊上，隨意地把腳抵在上面，使自己的足跡留在了上面。為了讓我們的校園保持那份端莊與美麗，我們應該杜絕這類事情的發生，在此我們向大家提出倡議：
1、讓我們六年級的同學先積極行動起來，規範自己的言行，愛護我們的校園，為弟弟妹妹做好榜樣。
2、可以在牆上或走廊轉角處貼上温馨的提示語，提醒同學們愛護校園。
3、學校可以成立“啄木鳥”護衞隊，課間巡視校園，看到不良的行為及時指正。
4、各班可以組織開展“愛我校園”的主題隊會，通過討論、做文明提示卡等形式，增強同學們愛校、護校的意識，使每個同學都形成“校園是我家，美化靠大家”的共識。
5、誠懇地請求工人叔叔能原諒我們的無知，並幫我們重新粉刷一下弄髒的牆面，我們肯定會好好愛護。
同學們，希望你們能接受我們的倡議，牢記，校園環境要靠我們大家共同維護。
最後，我們衷心祝願我們的學校越來越美麗!
倡議人：___
20__年_月_日
學困生——這是教師想要回避卻不得不提起的一個名詞。學困生的轉化——是很多老師正在面對和積極思考一問題。這個問題的解決，不僅需要我們深入研究學困生形成的原因，能夠和學困生作換位思考，更需要我們用無私的關愛，去滋潤她們那久旱的心田;需要我們灑下更多的汗水，去幫助他們去戰勝學習途中的困難。針對這種情況，為了使學困生儘快趕上學優生，決不上任何一個孩子掉隊，特制定此計劃。
一、轉變思想，從根本上使學困生進步
想要提高學困生的學習成績，改變他們的學習習慣，首先要轉變學生的思想，只有思想轉變過來了，他們才會認識到自己應該做什麼。所以，要先和他們交流看法，用他們的觀點去分析他們的生活，從而和他們拉近距離，然後在向他們傳輸正確的學習觀和人生觀，使他們認識到學習的作用。當他們認識到學習重要時，再和他們交流學習習慣和學習方法他們就會認真去聽，他們的進步也就是一個時間問題了。
二、民主平等的對待，既不輕視又不放縱
作為學習上的一個弱勢羣體，也許他們的自尊心更容易受到傷害，他們更渴望平等的對待，只有讓他們感覺到在你的眼裏他們和其他學生是一樣的，這樣才更容易和他們交流。現代教育思想告訴我們，師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。但是，也不能因為太注重他們所謂的自尊心就放縱他們，要公平、公正的對待他們，這樣他們其實更加樂於接受。不然，你給了他們一些特權，他們反而以為你不想真心的管他們。老師必須採用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關係，讓他們倍感親切、温暖，讓他們安心並樂意學習，努力追上其他學生。
三、具體措施如下：
1、定期和學生交流近期的學習態度、狀態和思想波動狀況，總結經驗，及時糾正不正確的思想和學習方法。
2.、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍。學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個後進生的特點，切中火候，對症下藥。
3、加強輔導，鑄就自信的天地
學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過於基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本着多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，學習中多動腦、多練習、多複習、多運用，使後進生由被動學習變為主動學習。
4、寬容忍讓，塑造美好的心理品質
教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關係的。
5、在課堂上，要經常提問這些學生，多給他們設計一些他們喜歡的與教學有關的問題，培養他們的自信心，讓他們感覺到自己是班級的一分子，自己也是一個老師喜歡的好學生。對於這些學生還要經常鼓勵他們，多給他們以自信，做練習時要多在這些學生中進行指導，讓他們感到老師的關懷與信任，讓他們知道老師和學校及同學們都沒有拋棄他們。
6、在佈置作業方面，要給他們留一些比較簡單的，有意思的內容，讓他們感覺到化學課很有意思，應該學習化學。
7、根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，儘量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
8、定期對學困生進行考試和檢測，及時瞭解補習情況。
9、讓學優生自願與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
10、利用課餘時間多和他們聊天，多瞭解他們，在生活上多關心他們，例如知道他們的生日，在過生日時可以給他們打一個電話，送去一個温暖的祝福等。
親愛的同學們：
大家好!
你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的環境中學習嗎?你想在一個環境優美、充滿生機的校園裏成長嗎?當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明几淨的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。
優美的環境，讓我們如沐陽光，享受快樂。而這最愜意的享受，正因為許多人的一點小小的自私，幾分懶惰，從我們的指縫間悄無聲息地溜走。每當下課後、午休時、放學後，操場、過道、樓梯、綠化帶內……凡是有我們學生成羣走過的地方，散落着同學們隨意亂扔的包裝袋、糖果紙、塑料瓶等，每當風起塵落，這些垃圾就在我們的校園裏"翩翩起舞"，滿目瘡痍，令人不忍目睹。
校園是我們學習和生活的地方，也就是我們成長的搖籃。校園環境衞生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境衞生也是一個學校文明程度的重要標誌，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。我們都希望有一個舒適的學習生活環境，因而我們更要珍視他。並且這也是我們的責任，義不容辭。
美好的東西是需要呵護的，只有不斷地擦拭，才能夠保持他眩目的光彩。就讓我們從身邊做起，你、我、他，我們大家，從我們每一個人開始，從一點一滴做起，呵護我們的校園。如果我們撿起一張廢紙，校園裏就會乾淨幾分;如果我們肯多走幾步路，少丟一點垃圾，不需要我們彎腰去撿，我們的校園也能夠保持清爽。
不積跬步，無以至千里。不需要花費太多的精力與時間，只需要每一位同學一些簡單的動作和良好的習慣。只是一件很容易的事，貴在堅持不懈，用心去努力。相信滴水可以穿石，鐵杵能夠磨成針。我想，這不僅是一種付出，同時也是一種收穫，付出的是一粒種子，收穫的是滿園芬芳。相信眾志成城，我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗。
各位同學，就從腳下的一張廢紙做起，期待你們加入這個光榮的行列裏來!讓我們立即行動起來吧，做校園環境衞生的小衞士，做文明的中學生!
倡議人：___
20__年_月_日
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