我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脱衣服,自己吃飯等。
1、對周圍常見的事物、現象感興趣,並能關注一些事物、現象的變化,有初步探索的慾望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。
3、關心、愛護動植物和周圍的環境,萌發初步的環保意識,並參與力所能及的環保活動。
4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現,並嘗試與同伴交流。
5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的.感性經驗,體驗數學活動的樂趣。
6、能初步瞭解自己身體的基本結構及其作用,並知道如何愛護自己身體。
1、在日常生活和遊戲中,認識“10”以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體數量。
2、在日常生活和遊戲中,引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確説出“10”物體的總數。
3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前後關係,使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關係,並逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和遊戲中,幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。
5、引導幼兒認識“7”以內的序數。
6、引導幼兒學習按數量的差異進行“7“以內的正逆排序,學習按特定的規律進行排序。
7、結合日常生活和活動,引導幼兒認識橢圓形,感知其明顯特徵。
8、結合日常生活和遊戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。
9、在日常生活和活動中,引導幼兒學習概括圖形的兩個特徵,能按照物體的某一特徵進行分類,並學習按某一特徵的肯定與否定進行分類。
10、在日常生活和遊戲,引導幼兒正確辨認前後方位。
11、在日常生活和遊戲中,引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動愛護動植物,並觀察、瞭解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特徵和生長變化。
13、在日常生活中,幫助幼兒瞭解春、夏季的明顯特徵,知道一些適應氣候變化的方法,初步理解氣候對人們生活的影響,指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。
第二週:接下去是幾
第三週:找圖形
第四周:連連看
第五週:圈數字
第六週:給花寶寶排隊裝電池
第七週:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第八週:認識梯形蝸牛吃什麼
第九周:會動的玩具它們相等嗎
第十週:輪子圖形變變變
第十一週:我的好幫手—刷子變成一樣多
第十二週:捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆
第十三週:做紙牌
第十四周:圖形身份證
第十五週:圖形的家
第十六週:小魚有多長
第十七週:水果店夏天到了
第十八週:水上的小船圖形的二級分類
第十九周:沉與浮
一、班況分析
我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脱衣服,自己吃飯等。
二、教學目標:
1、對周圍常見的事物、現象感興趣,並能關注一些事物、現象的變化,有初步探索的慾望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。
3、關心、愛護動植物和周圍的環境,萌發初步的環保意識,並參與力所能及的環保活動。
4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現,並嘗試與同伴交流。
5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗數學活動的樂趣。
6、能初步瞭解自己身體的基本結構及其作用,並知道如何愛護自己身體。
三、具體措施:
1、在日常生活和遊戲中,認識"10"以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體數量。
2、在日常生活和遊戲中,引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確説出"10"物體的總數。
3、幫助幼兒感知"10"以內數之間的前後關係,使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷"10"以內的數量關係,並逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和遊戲中,幫助幼兒學習"10"以內數的順數、倒數。
5、引導幼兒認識"7"以內的序數。
6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等)的差異進行"7"以內的正逆排序,學習按特定的規律進行排序。
7、結合日常生活和活動,引導幼兒認識橢圓形,感知其明顯特徵。
8、結合日常生活和遊戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。
9、在日常生活和活動中,引導幼兒學習概括圖形的兩個特徵,能按照物體的某一特徵進行分類,並學習按某一特徵的肯定與否定進行分類。
10、在日常生活和遊戲,引導幼兒正確辨認前後方位。
11、在日常生活和遊戲中,引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動愛護動植物,並觀察、瞭解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特徵和生長變化。
13、在日常生活中,幫助幼兒瞭解春、夏季的明顯特徵,知道一些適應氣候變化的方法,初步理解氣候對人們生活的影響,指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。
四、具體進度安排表:
第二週:接下去是幾
第三週:找圖形
第四周:連連看
第五週:圈數字
第六週:給花寶寶排隊 裝電池
第七週:給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶
第八週:認識梯形 蝸牛吃什麼
第九周:會動的玩具 它們相等嗎
第十週:輪子 圖形變變變
第十一週:我的好幫手-刷子 變成一樣多
第十二週:捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆
第十三週:做紙牌
第十四周:圖形身份證
第十五週:圖形的家
第十六週:小魚有多長
第十七週:水果店 夏天到了
第十八週:水上的小船 圖形的二級分類
一、幼兒情況分析
小班幼兒由於年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關係理解能力差,對於身邊自然環境中常見的事物不能夠理解,由於這些意識還沒有養成,還有待進一步培養。
二、科學領域的教育目標和內容
(一)科學領域的教育目標
1、知識方面
(1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象,獲得對事物特徵及其聯繫的粗淺理解。
(2)在生活,遊戲及其他活動中理解建立初步的數學關係。
2、能力方面
(1)運用多種感官、動手動腦、探究問題,並能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。
(2)藉助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。
3、情感方面
(1)對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和求知慾。 (2)關心和愛護周圍環境中的事物,親近自然,珍惜自然資源
(二)科學領域的內容
1、科學、(自然、科技)部分
認識身邊自然環境中常見事物,包括有生命物質(動物、植物等)和無生命物質(砂、石、土、水、陽光、空氣等),通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯繫。 2、數學部分
學習分類、排序和對應、包括:按物體的外部特徵及多種特徵進行分類,按物體內在的包含關係,按物體量的差異及按某種規律進行排序;將相關物體進行一一匹配,用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。
學習10以內自然數及其加減運算,包括;感知物體的數量理解數的實際意義,理解數與數的數差關係,認識數的組成,體驗部分和整體的關係、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義,掌握10以內整數加減運算的計算技能。
認識幾何圖形,辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特徵以及圖形之間的簡單關係認識立體圖形,應分平面圖形和立體圖形。
認識量、區別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恆,在比較量時初步理解量的相對性。
學習生活中常見餓數學知識,如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。
三、科學領域教育活動的實施
1、內容的廣泛性
科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛,同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中,吸引着幼兒去注意、去探索。
2、知識的邏輯性
科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯繫,因此邏輯性是它的重要特點,而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關係,更是一種邏輯性知識。
四、教學進度安排
1、我會放玩具(數學)
19、雲朵朵(科學)
2、甜甜的糖果(科學)
20、自然角里的小烏龜(科學)
3、喂寶寶吃餅乾(數學)
21、高大的梧桐樹(科學)
4、感官遊戲-奇妙的口袋(科學)
22、小樹葉找媽媽(科學)
5、分糖果(數學)
23、開汽車(科學)
6、感官遊戲—神奇的罐子(科學)
24、踩影子(科學)
7、水果有幾個(數學)
25、冷冷的水(科學)
8、種大蒜(科學)
26、凍冷花(科學)
9、大大小小的樹葉(數學)
27、暖暖的帽子(科學)
10、一串紅(科學)
11、小小送貨員(數學)
12、蘋果娃娃(科學)
13、鋪地板(數學)
14、我喜歡的水果(科學)
15、放煙花(數學)
16、有趣的核(科學)
17、娃娃超市(數學)
18、照鏡子(科學)