為落實教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，對校園文化活動的內容進行創新，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為促師生身心愉悦、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、工作要點
1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面牆壁會説話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悦的工作、學習和生活環境，打造獨具特色的鐵爐人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的才能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園特色文化。
(1)從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創設各種文化設施，開闢宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
(3)搞好班級文化建設。
(4)活躍學校廣播站，及時播放校園新聞、優秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。
(6)充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色。
三、主要內容
(一)校園靜態文化建設
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊牆壁，把牆壁當作宣傳陣地。讓每一塊牆説話，力爭讓校園的一草一木，一牆一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生對我們的辦學特色的喜愛，創新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。
5、傳承校園多年文化積澱，根據學校實際情況，創造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統教育的教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。
(二)校園動態文化建設
1、改造學校校容校貌，不斷淨化、美化校園環境。
2、充分發揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。
3、建立心理諮詢信箱和心理諮詢室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細緻誘導教育。
4、加強圖書室、閲覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。
5、認真紮實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
(1)各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衞生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程變成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面牆壁會説話。各班根據學生的年齡特徵和有效陣地精心設計，教室的佈置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。
(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，寓教於樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的。
(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《xx中學生守則》、《xx中學生日常行為規範》。對學生進行常規教育。
(5)充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、增強宣傳設施和宣傳內容。
(6)學校制定《xx班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示範班級”，把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。採取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、並給予一定的物質獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過採取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。
6、積極開展社區文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分運用齊抓共管的方法，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。
(三)學校黨風廉政建設
充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，將黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。
(四)抓好師德素養建設
在當今社會的改革和迅猛發展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的軟條件。
1、刻苦鑽研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。
2、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
(五)抓好學生素養建設
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發展的重要環節。
1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，提高學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。
3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。
“三大”：
大氣做人：有尊嚴，有氣節，心胸寬廣;
大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容;
大膽做事：大膽質疑，大膽創造，大膽競爭;
愛自己：
愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救;
愛自己的身體：堅持鍛鍊，講究衞生，愛護眼睛;
愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節;
愛他人：
愛父母：理解父母、學會感恩、知道孝順;
愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問;
愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱小;
愛環境：
愛校園環境：認真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐;
愛社區環境：參加社區環保活動，維護社區環境衞生;
愛自然環境：瞭解自然、愛護動物、倡導綠色行為。
4、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行國小生日常行為規範，自覺遵守國小生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。
(六)制度文化建設
校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，以及深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。
四、強化管理
1、建立校園文化建設領導組，具體負責全校校園文化建設任務，組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、加大經費的投入力度，以重點建設、逐步推進的方式保證校園文化建設的正常進行。
4、將校園文化建設列入學校管理量化管理範圍，保證全體教師的主體參與.
五、日程安排
按照學校要求，開展好校園文化建設活動，主要工作分三個階段完成。
●第一階段：準備發動階段。(三月)
制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應實施細則。
●第二階段：組織實施階段。(四月---十一月)
1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設計和佈置教室(含各辦公室)。
2、從淨化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在校園適當地方設置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個牆壁、每個角落都會“説話”。使學生隨時隨地都受到感染和薰陶，體現校園“處處皆教育”的深刻，初步完成校園物質文化建設項目。
一、指導思想
校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構建和諧校園打下堅實的基礎。
二、校園文化建設的意義和作用
加強校園文化建設是一個系統工程，是全面貫徹落實黨的教育方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養“德、智、體、美”全面發展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所説：“播種一種思想，收穫一種行為;播種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運”。所以説，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少重要環節。是一代社會主義建設接班人全面發展的根本。
三、具體實施辦法
(一)加強師德師風建設，樹立身正為範，學高為師的理念。以《中國小教師常規管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱愛學生，為人師表，教書育人，鑽研教法，不斷探求的優良教風，真正為學生的發展起到潛移默化的作用。
(二)認真落實好《xx中國小生守則》和《xx中國小生日常行為規範》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上，誠實守信，充滿興趣、樂於探究的良好學風和團結友愛、快樂和諧健康上向，爭做主人的班風。
(三)組織開展形式多樣的校園文化建設活動
1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進師生頭腦。學校要創造優美、寬鬆、催人向上的環境，如在學校顯目處或教室裏懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個面向”“四有新人”，校風、學風等標;張掛名人、“大家”畫像等。
2、各學校都要設置校刊、班刊或宣傳欄，分配到各班，定期出好，教師要親自監督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每天組織好三次播放。
3、堅持每週1次升降國旗儀式，教師或學校領導要發表緊密聯繫學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低於1小時體育活動。
4、狠抓各種重大節日的慶祝活動，充分利用好“元旦”、“五〃一“五〃四”、“六〃一”、“七〃一”、“八〃一”、“九〃一”“十〃一”等節日和清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日。設計開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業、入隊離隊等特殊意義的日子開展主題教育活動。
5、各學校要廣播成立課後科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和學生社團組織，每週開呢一次周隊活動。
6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節及讀書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優秀學生幹部”、“三好學生”、“優秀少先隊員”作表彰。
(三)重視校園綠化、美化、淨化和人文環境建設
1、中心校要有計劃地規劃校園綠化美化工作。三個完小要達到“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和淨化工作，使校園隨時保持乾淨、整潔、有序。
校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組 長：周 副組長：劉、王、王 成 員：劉、陳、夏、張、各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底藴和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設
外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：
(1)室外環境佈置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規範性木製校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衞宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念;教學樓外牆書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變;生活區門前均有温馨提示;運動區牆面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衞標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及温馨提示;校園擇地安裝遊樂運動器材。
(2)班級環境佈置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生查看，室內佈置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規範字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室後牆設有開放式書架和衞生角，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
(3)宿舍環境佈置。圍繞“温馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。
(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有温馨的提示。
(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
(6)文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北牆面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南牆面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬於自己的“温馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“温馨園”。
2、校園精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。
(3)創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課餘時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。
(5)積極開闢第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、科技節和運動會)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
(7)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閲覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裏”的借閲管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模範、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。
(9)認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生髮展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力;用每週三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響校園。
3、校園制度文化建設
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
自20xx年以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，於20xx年3月彙編成冊。《xx鄉中心國小管理制度彙編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《xx鄉中心國小校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。
五、實施步驟
第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員，着手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(5——6月)借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。
第三階段(7——8月)查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閲覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段(9——10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。
第五階段(11——12月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。
總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”國小一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!
校園文化是一個學校的品牌，它是一所學校長期歷史積澱和文化的產物，也是學生成長和教師發展的重要生態環境，是學校凝聚的源泉。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定商南縣初級中學校園文化建設實施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設要以“三個面向”、“三個代表”重要思想、和諧社會理論及科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化校風、教風、學風“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
基於學校傳統，關注學校實際，結合機遇謀求發展，動態地構建學校文化，使我校的學校文化既體現時代精神又具有主體特色。倡導體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養優良的校風、教風、學風以形成學校的育人文化;通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化;通過加強學校精神文明建設形成學校的精神文化;營造一種和諧融通的氛圍，打造一支團結進取的團隊，形成一股開拓創新的力量，培育一種求真求美的精神。具體包括：校本課程的開發與學校主體精神的塑造、校園物質環境的優化與良好人格氣質的形成、規章制度的優化與“科學+人文”管理文化的構建、課堂教學的優化與學生創新能力的培養。
三、建設原則
遵循以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。它包括以下五個方面：第一、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用"三個代表"重要思想統領校園文化陣地。第二、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。第三、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。第四、發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。第五、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規範、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。
四、主要內容
學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內部的人際關係;三是組織的物質環境和物質條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關係、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵。
如何建設學校文化，為此學校領導經過認真思考與討論，決定從價值觀念(精神層面、隱性文化)、物質文化(顯性層面)同時架構我校的文化建設。
(一)學校深層文化建設
學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校30多年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“志遠、德厚、思敏、學博”為基礎，圍繞“愛國愛校、寬容協作、謙虛進取、尊重他人、民主創新”20個字為主體來開展。其具體含義是：
1、愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯繫在一起，為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學校，就是要秉承校訓“志遠、德厚、思敏、學博”的精神，繼承學校的光榮傳統，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為學校添光彩，事事為學校爭榮耀”的風氣。
2、寬容協作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會;有團隊精神和集體榮譽感，善於溝通交流、團結協作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善於取眾人之長來戰勝困難、博取勝利。
3、謙虛進取：謙虛是種傳統美德，虛心求學、求教，才能“百尺竿頭，更進一步”，謹記“驕兵必敗”的古訓，不虛誇、不驕橫;上進心是成功的內在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發展的不竭源泉，只有奮發向上，才能學業有成、校業發展、國家發達。
4、尊重他人：學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節，文明待人;尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱、調戲他人、不打架鬥毆，慎言慎行、禮貌待人;愛護幼小，躬親示範，互尊互愛。尊重他人等於尊重自己，互相尊重，人際關係融洽和諧。
5、民主創新：根據大多數人的意志來辦事，調動更多人的積極性，發揮更多人的聰明才智，發動更多人來參與，創設寬鬆、民主、平等的學習工作氛圍和增加透明度來民主決策、共同執行;創新是一個民族進步的靈魂，創新才能發展，只有創新，事業才能立於不敗之地，所以要培養創新精神，才不會被社會所淘汰，能力和事業才不會停滯不前，學法、教法和工作方法都要有創新的意識。全校師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使學校的教師和學生具有“學校”的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。
(二)創設校園文化氛圍
1、營造健康優美的校園文化環境：設計和規劃校園硬件環境建設，根據學校20xx至20xx年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質;從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的淨化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求;創設各種文化設施，開闢閲報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閲覽室等思想、文化教育陣地;及時展出學生書畫作品，開闢外語角，創辦校報校刊等，使學生隨時隨地受到感染和薰陶。建成學校完善的校園電視電化廣播系統，利用學校廣電視台及時播發校園新聞和優秀事蹟;在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次;加強學校網站、專題網站、教師個人網站和班級網站建設，通過網絡加強師生文化教育，提高文化修養。
2、組織豐富多彩的校園文化生活：要積極開展各種健康有意的課外文化活動，佔領學生的業餘生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課餘文化生活;學生會、團委要發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂;學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文化藝術節教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展;建設良好的校風。要結合本校實際，通過闡釋校訓、校旗、校歌、校徽等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
(三)開展校園文化教育
1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片;利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學教育，進行新黨團員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。
2、抓好學生日常行為規範教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成;開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展;注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念;開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。
3、開展班級形象設計、宿舍美化等活動，濃厚學校文化氛圍。
五、重點工作
1、從基礎開始，挖掘學校特色，促進"學校精神"的形成。①重視學校的優良傳統。②明確學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。③挖掘特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。
2、把“重素質、揚個性、能創新、可發展”的辦學理念和“勤奮、求真、力行、進取”的育人理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動，把辦學育人的理念滲透到學校工作生活的各個方面，從而培育成學校文化的核心和特色。
3、舉辦校園文化藝術節
每年開展一次活動，結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。
4、開展好興趣小組活動
(1)儘快成立學生文學社，定期出版校報校刊，面向廣大同學徵稿，促進我校學生文學修養水平的提高。
(2)定期展覽學生美術作品。
(3)組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果。
(4)成立攝影和集郵協會、棋社、球類、體操隊等體育、藝術類興趣小組，培養學生特長。
(5)成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。
六、強化管理
1、成立校園文化建設委員會，具體負責全校校園文化建設任務。學校政教處、團委會具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的範圍，促進教師的主體參與。
在新課程背景下，學校文化的構建實際上已成為一種辦學的理念、治校的策略和教育的途徑。以學校文化構建挖掘學校的優勢資源，滲入學校每一位學生、教師、領導及家長、社會各界的心中，用文化搭台，用知識來管理，使知識真正成為“運載智慧的血液”。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以踐行社會主義榮辱觀為導向，以“培養有思想的人”的辦學目標為方向，弘揚民族優秀傳統，彰顯現代教育特色，提升校園文化品位，豐富校園文化活動，構建科學性、規範性、特色性和人文性相統一的校園文化體系，促進師生身心健康發展，提高學校辦學水平和教育質量。
二、基本原則
1、思想性原則：校園文化建設應堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想、科學發展觀及社會主義榮辱觀統領校園文化陣地。
2、規範性原則：校園必須做到語言文字規範、無錯別字和病句出現;全體師生必須使用普通話;校園內不得存在違背黨和國家方針、政策法規以及教育規律的言行。
3、人本性原則：校園文化建設堅持育人為本的思想，高度重視校園文化的育人作用，把薰陶人、教育人、培養人作為校園文化建設工作的主方向，充分考慮中學階段學生的身心特點和接受能力，有針對性的開展校園文化建設。
4、教育性原則：校園文化建設的目的就是為了教育人，因而校園文化建設必須凸顯激勵功能，彰顯育人內涵，能給全體師生帶來激情和上進心，能讓師生從中學到知識，獲得效益，受到積極健康的薰陶和感染。
5、整體性原則：校園文化建設是一項創意工程，學校必須本着整體規劃、統籌兼顧、分步實施的原則。要統籌考慮校園內不同區域、不同功能室、不同活動場所的育人功能，設計對應的文化內容和展現方式，在整體佈局上做到格局與建築相宜、語意與區域功能相宜、裝飾與環境相宜，圖案與文字相宜、歷史與現實相宜、動態與靜態相宜以及美感與育人相宜。
6、發展性原則：校園文化建設具有發展性、動態性等特點，學校要堅持與時俱進，不斷弘揚時代主旋律，體現時代發展的主題。
7、個性化原則：學校在校園文化建設中，要緊扣學校辦學目標和理念，緊扣學校實際，做到規劃和設計格調鮮明，富有文峯中學特色，在內容的選擇和編創上具有創意。校園文化建設既注重規範要求，又要根據校園實際因地制宜，逐步形成文峯中學特色和風格。
三、總體目標
在校園綠化、淨化、美化、香化、亮化的基礎上，學校將繼續以“構建和諧校園”為主題，深入推進校園文化建設，將學校建成環境優美、設施齊全、藝術氛圍濃厚、文化底藴深厚、人際關係和諧的校園。
四、工作任務
(一)構建具有育人功能的校園物質文化
校園物質文化包括校容校貌、教學設施、生活資料等是校園文化的外在標誌，是校園文化的基礎。
1、學校建築佈局合理：學校現有三棟教學樓，一棟綜合樓，一棟學生公寓。其中南教學樓為中心樓，將校園劃分為南活動區和北活動區。五棟樓房外牆或貼有白色瓷磚，或塗有白色防污外牆漆，給人潔白光亮的美感。綜合樓和學生公寓上的玻璃幕牆，光潔鮮亮，讓人感受到一股強烈的現代氣息。
2、校園佈置精巧，和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅製的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意希望與新生，整個大門給人一種古樸肅穆與現代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峯中學”透射出強烈的中華傳統文化氣息。
校門兩邊寓意生命的牆畫讓文峯學子自然而生對生命的珍愛之情。進入校園，北活動區內是光潔平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學生遮陽擋雨，又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不鏽鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個雕塑寓意掛帆遠航，學海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展示着優秀教師和優秀學生、進步學生的大幅照片;北邊的圍牆上鑲着三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學樓上的萬里長城壁畫布滿了整面牆壁，氣勢恢宏;南邊是中心教學樓，牆上高懸着“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區內融匯着濃濃的文化氣息和清新的自然氣息，對學生心靈起着潛移默化的薰陶作用。
南活動區目前分為東西兩部分，西邊為主區，建有運動場，地面全部硬化，已建有200米的環形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個塑膠籃球場。東邊的區域地面平整，以紅磚鋪設 ，活動區東西圍牆邊的夾竹桃四季常青，兩區之間的仿漢白玉隔離護欄潔白典雅。
目前相對於二千多名學生來説，學校運動區還顯得狹小，學校下一步的任務主要是力爭將學校東邊紅線內的三户居民搬遷，以擴大學生活動區。
2、各功能室建設齊全：學校現已建有兩個物理實驗室，一個化學實驗室，一個生物實驗室，三個微機室，兩個美術室，一個音樂室，40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設施齊全，都是按照國家標準建設。此外，學校還建有勞技室、圖書室、閲覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫務室、教工活動室等。學校今後一方面是加強各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進一步增加投資，讓各功能室配置設施都完全滿足教育教學發展的需要。同時，學校還將加強圖書室建設，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發揮作用。
3、綠化美化校園。學校在校園面積狹小、校園形狀不規範的前提下，想盡各種辦法增加了校園綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學校注重角落佈置。沒有留下任何死角。高度發揮了角落的綠化作用，增加了校園的美感層次。如綜合樓牆角處種有竹子，南活動區的東邊圍牆腳下種有爬山虎;教學樓的牆角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學生活動的地方都種上花草樹木，隨便走到校園任何一個角落，都不會有寂寞之感。
4、校園廣播系統完善。學校不僅實現了廣播班班通，而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區等都開通了校園廣播，做到了校園全覆蓋，無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準時的播報。
5、精心打造牆體文化。在校園物質文化建設中，學校精心設計，實現了“讓每堵牆壁都説話”的宗旨。活動區四周有充滿動感的運動圖案和健身標語，學校將精心設計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術內涵、適合區域特徵、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，佈局合理、品位高雅。不給給學生留下任何視覺空白的地方，讓學生張眼處都能感受到一種無聲的文化薰陶。
(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設是校園文化建設的核心，包括校園教風、班風、學風和學校人際關係等。
1、打造勤奮、嚴謹、和諧、進取的校風。
學校辦學理念：培養有思想的人。
學校校訓：厚德博學
學校辦學目標：打造荊楚名校
校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;校徽是由“WF”兩個大寫字母構成的一隻展翅高飛的天鵝，寓意為文峯有如展翅天鵝努力飛向目標;校雕為“學海探珠”，用不鏽鋼打造而成;學校辦有“聽雨”文學報。
為了讓這些物質及語言轉化為文峯師生的文化內涵，是文字的，學校將它們長期張貼在學校文化長廊中;是實物的都置於校內顯眼處，如生活區的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個校園就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設徵文比賽等活動。另外學校還建有榮譽室，學生走進榮譽室就能感受到一股積極向上的活力，學校的歷史、辦學理念、優秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的牆上，這裏成了校園裏很好的德育基地。
2、錘鍊敬業、愛生、會導、善思的教風。
(1)學校把“愛”作為師德的核心要素，服務理念便是“沒有愛就沒有教育”，這八個字懸掛在中心教學樓上，一進校門便可一眼望見。這八個字所倡導的便是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，以此為核心，大力開展師德師風教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人”。
(2)學校積極開展教科研活動。學校現申報有國家級德育課題“學校和諧德育途徑方法研究”，國家級的心理健康教育課題“中學生心理行為訓練方法的研究”，國家級家庭教育課題“跟蹤指導家庭教育實驗研究”，國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”等實驗課題，做到教師人人有課題。
(3)學校積極開展校本研究：學校已建有40個多媒體教室，現在全校一線教師人人擁有手提電腦，學校規定多媒體課必須佔到教學課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峯教師的一項基本功，學校還將通過開展課件製作、網絡運用、博客建設、網絡研修等競賽活動來促進教師們熟練運用現代技術為教育教學服務。
另外學校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、説課、教案設計、試卷製作、論文撰寫等培訓達標競賽活動，全面提升全體教師的業務素質。
(4)積極開展新課程改革。學校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學校將大力推行以小組學習為依託的課堂教學改革措施，逐步轉變教師教學理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學模式，把課堂主陣地還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，最終實現“學習是學生的學習”這一教學理念。
3、培育勤奮、樂學、自主、肯鑽的學風。
(1)學校在開展以小組學習為依託的自主學習的實驗的同時，向教師發出了“零作業”的倡議。讓學生真正成為學習的主人，教師真正成為“主導”的角色，課堂上教師的作用重在導行、導疑、導引、導結、導練。
(2)學校將認真落實新課改目標。開足非文字學科課程時，要求學生不僅要學好文字課，還要積極加大師資和設施投入，讓全體學生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，並經常開展各種有益學生身心健康的體育與藝術活動，全面激發學生的學習興趣，努力實現學生人人有專長，個個有特長。
(3)學校將加大對圖書室建設的投入，同時也將積極引導學生加強課外閲讀，努力培養學生良好的閲讀習慣。學校教導處每學年度都將舉辦讀書節，引導學生熱愛閲讀，用心閲讀、正確閲讀和有效閲讀。
4、構建團結和諧的人際關係。
(1)塑造新型領導形象。學校領導集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長至中層幹部人人承擔有教學任務，勇立教改浪頭，帶領全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學校形成了“領導+朋友”型的領導角色，幹羣關係融洽。領導集體民主團結，在校長帶領下大家一心一意謀學校發展，真誠守信，各負其職，各盡其責，保證了組織零內耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當公樸，勇挑重擔，帶領全校教師繼續深化教育改革，為學校步入新的發展軌道而勤奮工作。
(2)塑造新型教師形象。學校以“愛”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學生師長，又是學生父母，更是學生的朋友，全體教師要努力構建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學生，更要尊重學生，嚴格要求優等生，真誠善待有過錯的學生，關心鼓勵後進生。教師之間要團結協作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學校的發展獻計獻力獻智慧。把自己看成學校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學校之所急，想學校之所想。
(3)塑造新型學生形象。學校提出了“培養有思想的人”的辦學理念。那麼把學生培養成怎樣有思想的人呢?學習上自主、勤思;品質上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的説就是要求學生在學習上能做到熱愛學習、明確學習目的、自主學習、勤思好問、有明確的學習目標和有百折不屈、探疑問難的精神;在內在品質上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩;在思想上能做到自立自強，從小垂煉一個獨立的人格，懂得不屈服於權貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴於律已，寬以待人，有團結協作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活着的意義，初步具有自我心理調節能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡醜的能力，具有一定的賞美能力。
(三)豐富具有教育功能的校園行為文化
校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。學校將不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度地調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導師生親自參與，親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。
1、德育室：
①持之以恆抓好師德師風建設。每學年以東寶區教育局師德師風教育月為平台，抓實師德師風建設，師德師風建設的核心就是愛。引導全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量，培養教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質量。讚賞是愛的核心，要讓每一個教師學會讚賞，掌握並熟練運用一些基本的讚賞動作和語言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作，又如“你真棒，你能行，你好能幹，你成功了，祝賀你”等語言。
②抓好班級文化建設。班級文化建設既要有共性的規範，也要體現班級個性特徵。共性包括每班必須養花養魚，有“班級之最”專欄，教室前後、牆上有班訓、口號標語，學生人人會唱校歌，班級桌椅乾淨整潔，環境佈置積極向上。個性的如班訓標語的內容，張帖的宣傳畫等。各班應努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念，並以此作為對學生潛移默化的薰陶。
③加強愛國主義教育。A、堅持組織好每週的升旗儀式活動，在形式和內容上要不斷創新。每學期組織好開學典禮和散學典禮活動，大力表彰優秀學生、優秀班級和優秀班主任。B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學生人人會唱國歌，每週升旗齊唱國歌;人人瞭解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明發展，新中國建設及改革開放的偉大成就;人人瞭解家鄉荊門的主要歷史、物產、革命先輩事蹟、名勝古蹟、傳統文化、風土人情等。學校對該項活動要有規劃，分年級、分學期逐步開展，有序完成。C、充分利用“五四”青年節、“七一”黨的生日，“八一”建軍節，“十一”國慶節，“九一八”國恥紀念日以及清明節、端午節、中秋節等傳統節日，依託德育基地，設計開展豐富多彩的愛國主義教育活動，讓學生了解祖國傳統文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學生逐步形成社會主義核心價值體系，又要讓學生明白他所賴於生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象徵，從而把愛國主義教育落到實處，堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。
④加強養成教育。A、積極開展文明禮儀教育：文明禮儀教育應從學生的穿着、髮式、配飾等細微處抓起，應落實“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學日常禮儀行為。培養學生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區建設”，讓學生養成慢行、輕語的文明習慣，要讓學生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧譁的不文明行為。C、抓好“路隊”建設，培養學生良好的集體榮譽感，一切行動聽指揮，團結協作和顧全大局等個人內在素質。D、積極開展社會公德教育。讓學生懂得社會公德的含義、要求和標準，做的在公共場合不做不文明的事，不説不文明的話，遵守社會秩序，養成良好的遵章守秩的習慣。
⑤開展生命教育。生命教育是中國小德育工作的根本，通過開展系列生命教育活動，喚醒學生的生存意識，讓他們感悟生命的可貴;培養學生的生存技能，讓他們增強生存的能力;幫助學生提升生存價值，升化生命的質量。
2、教務室：
①堅持開展好學校傳統活動。學校要定期開展每一年一度的學校運動會、科技節、讀書節、文藝節、藝術節等系列教學活動，培養學生多方面素質，讓學生得到全面發展，通過組織學生參加這些活動培養他們積極健康向上的理想品質和團結協作的集體主義精神風貌。
②堅持開展社團興趣活動。學校要充分發揮師資優勢，積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，激發學生的自信，培養多方面的人才，為每一個學生搭建成長的舞台。興趣小組活動要做的六定：定教師、定地點、定時間、定內容、定人員、定成果展覽。
③堅持開展休閒文化活動。學校要組織引導學生合理利用好雙休日、節假日、寒暑假等休閒時間，鼓勵學生積極參加文明高雅、健康有益的休閒活動。如遊覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動，學習國防知識，培養革命毅志的“國防夏令營”活動，走進知識世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動，培養高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動，培養愛心，交結純潔友誼的“城鄉手拉手”活動，豐富社會文化，展示個人素質的“社區是我家”活動，樹立崇高理想，立志成才的“大學校園行”活動。通過這些活動的開展，培養學生健康向上的生活情趣，陶冶學生情操。
④積極開展新課程教改活動。學校應積極開展教學改革活動，一方面改變教師的教學觀、知識觀和人才觀，讓教師主動走下講台，融入到學生之中，自覺走下師道尊嚴的自我神壇，融入學生的心靈，真正做到與學生平等交流學習，真正建立起教師與學生互為老師，自覺向學生學習知識平等態度。另一方面改變學生的求知觀，培養學生自主學習和積極求知的習慣，培養學生重真理、輕權威的知識面前人人平等的科學真理觀念。
⑤積極開展教學常規競賽活動。學校每學年都應組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學常規競賽活動，如教案、課件製作、寫作、説課、講課、論文、作業講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(提高計劃、補差計劃)、教學計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學業務素質，提高教學質量，增強教師職業責任心，提升教師職業幸福感。
3、教科室：
①積極開展心理訓練營活動：通過開展心理訓練活動，關注心理髮展異常的學生。心理訓練營的宗旨是心理援助。目的是讓學生生活在快樂之中，方式是通過行為訓練，改變學生異常心理，建立健康心理狀態。學校將在培訓骨幹教師引路的基礎上逐步實現全體教師人人蔘與的心理訓練，對心理異常學生時時開展有效的心理行為訓練，讓學生的異常心理能及時得到有效轉變。
②積極開展教育教學科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究，真正實現科研為教育教學服務的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題尋找對策就是最有效的研究，提高科研的針對性、科學性、實效性。
③積極做好教師健康教育工作，在全體教師中實施“名教師工程”，必須培養全體教師勤鑽研、勤學習、勤思考的良好作風，“愛學習”是最好的教風，應成為校園文化的主流，教科室就必須持之以恆的與時俱進地對全體教師開展各項基本能力培養，全力打造一支高素質的教師隊伍。
4、安全室：
①認真抓好危情管理項目：校園文化的核心宗旨是一切為了學生，一切關愛學生，那麼危情管理就是為了學生的安全，保障學生的生命，身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恆地貫徹落實危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識，幫助任何一個學生消除不安全因素。
②認真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關心學生的一項常規性工作，也是全體教師應盡的責任。要做到任何時候，只要有學生活動就會有教師在場，維護秩序，絕不讓學生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學生羣體有不安全因素的存在。具體有學生活動安全值日，放學時段樓道校門外安全值日，學生集合時的樓道校園內安全值日等。
5、總務室：
校園的美好是校園文化建設的窗口，搞好校園美化，讓全體師生生活在一個温馨、舒適的環境，保持心情舒暢。具體有校園內看不到破亂的桌椅、看不到破損的牆面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標語門牌，看不到破殘的物品設施。
(四)健全具有控制功能的校園制度文化。
校園制度文化作為校園文化的內在機制，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。
1、健全學校管理組織網絡。學校按照東寶區教育局的文件精神，除組建有黨支部、校委會外，還設置有辦公室、教務室、德育室、教科室、安全室、總務室、團委等部門。各部門職責明確，職能獨立，在校委會、黨支部的統一領導下，做到了相互配合，步調一致，整體推進學校管理工作。同時學校還設置了年級組，積極推進年級組實體化建設，有效地提高了管理的實效性。另外在教師中還健全了備課組、教研組等組織，並有效地開展了教育教學管理活動，在學生中健全學生會等學生團體組織，通過開展值日、監督、組織管理等活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。
2、認真實施項目管理制度。學校以項目管理為核心，通過實施項目管理，讓學校整個管理工作序列化、科學化、實效化，減少了無效管理，提高了管理效果。
3、完善學校管理制度體系。學校通過教代會的審議並通過後實施的管理制度有《結構工資制》、《教職工請假紀律》等。根據教育教學改革的不斷深入和時代發展要求的不斷變化，學校將不斷修訂、補充和完善各項規章制度，最終建立了一套完善、全面、嚴密、有效的制度體系，以促進學校管理逐步趨於精細化、規範化、科學化。
4、培養學校師生的制度意識。依法治校，依法施教是時代發展的要求，也是學校加強制度建設的基礎。首先學校各項規章制度的制定就要在廣泛徵求教職工意見的基礎上由學校校委員集體研究或教代會表決通過後實施。其次，學校領導和幹部要率先垂範，爭做遵守學校各項規章制度的表率。再次，要通過教育、引導、培養全體教職工自覺遵守學校的各項規章制度，逐步把規章制度的有效約束轉化為全體教職工的無形自律，形成校園的一種精神文化。
一、班級概況：
本班現有學生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來看，這個班的孩子表現欲很強，活動積極性也很高。在學習上，大部分學生通過三年多的學習已經養成了較好的習慣：能夠認真上好每一節課，認真聽課，及時完成老師佈置的各項作業，學習態度端正，學習目標明確，學習的積極性較高，能配合各科老師上好每一節課;在行為規範上，能按照學校的規章來嚴格要求自己的行為，做個文明有禮、守紀律的學生。但是因為一小部分學生長期以來養成了拖拉懶散的不良習慣，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度。
二、指導思想：
班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、淨化校園環境，營造校園文化氛圍，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能，關注孩子的全面發展成長、長遠發展。
三、建設目標：
通過班風建設、開展各種文化活動等，營造和諧的班級文化氛圍，使學生在潛移默化中受到薰陶和感染，啟迪思想，昇華人格，陶冶情操，在和愛型班級中自主和諧發展。
四、主要內容：
1、創建班級環境文化，展示集體精神風貌。
(1)黑板報：根據學校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育。主要包括以下內容：
和愛之星(樹立榜樣、風采照片等)。
我們愛科學(科學小故事、小製作等)。
班級工作角(活動方案、值日分配等)。
社會主義核心價值觀(讓孩子時刻記住，增強愛國主義精神)。
珍愛生命(以生命教育為主題)
(2)衞生角、圖書角、綠化角：添設衞生櫃，書櫃和學生自主提供綠色植物。
(4)教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學風。左側設立圖書角(圖書角的書的來源主要由學校圖書館提供及學生自主提供。專人專管。並制定圖書借閲及管理制度)。右側粘貼布告欄，班級公約。
(5)班主任寄語、班級口號及課程表張貼在教室外。
2、建設班級制度文化，促進學生自主發展。
(1)建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感。
(2)實行人人有勞動崗位制度，人人擔當班級主人，自主管理班級。
(3)建立班級公約：
進校穿整潔，不帶危險品，問聲老師好，同學打招呼。
集隊快靜齊，升旗時莊重，站好用心聽，規範常遵守。
兩操要參加，動作做到位，持恆是關鍵，健康素質好。
課上要專心，作業按時交，各科都重要，用心巧學習。
課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。
公物要愛護，損壞要賠償，衞生常打掃，整潔靠大家。
值日做認真，熄燈關門窗，完成才離校，平安回家中。
五、班級動態文化設計(精神文化建設活動安排)
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重如下幾點：
1、開展各種各樣的班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
2、建立班級管理網絡，建立自主管理機制。
①成立班級qqq羣便於關注學生在學校外的行為表現。
②設置多樣化小組。如學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主，促進了學生主體性的發展。
③定期變換管理角色。實行角色動態分配製，有助於學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。
3、開展豐富多彩的活動
通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而昇華為集體感情，形成班級凝聚力。
①開展好傳統教育活動。
②構建主體參與型的班級活動模式，由學生根據學校主題，自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。
4、加強班級制度文化建設。
(1)民主平等，選取班幹部。
(2)制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等。
班級文化建設是一項長期而細緻的過程，我還在路上探索着，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力為孩子們創造良好的環境。創造平等、民主和諧的班級氛圍。
班組是完成企業生產經營各項任務的最前沿“小分隊”，是企業的細胞。而班組文化是團結凝聚班組全體成員的橋樑和紐帶，是班組建設的核心內容。駐馬店捲煙廠制絲車間機修班組始終把班組文化建設作為提高職工隊伍素質、服務制絲設備的一項重要工作來抓，同時和精益生產相結合，相互促進，以推動企業穩步快速發展。20xx年，制絲車間機修班組立足班組實際，從六個方面加強班組文化建設，具體開展了以下工作：
一、建立班組文化體系工作小組：
組長：王憲勇
副組長：劉新寬
成員：王凱(創新管理)程建華(信息宣傳)杜新義(安全管理)陳學德(目標核算)李勇(團隊管家)王國峯(質量監督)
二、建設班組文化展示園地：通過班組名片設計、目視化管理的方法把班組重點指標的完成情況、專題活動，6S改善等內容展現出來，為班組提供一個展現自我業績和活力的平台;
1、班組隊名：和諧共進
2、班組隊標：(已設計)建議加上圖片
3、班組願景目標：建造企業“強基固本”基礎工程、努力實現設備三零突破(零故障、零缺陷、零等待)。
4、班組工作理念：順暢來自責任、便捷來自創新
5、班組口號誓詞：我是駐煙人，我將牢記崗位職責義務，精專業、保安全，重質量、零差錯，忠誠企業，積極工作，為共塑“駐煙”品牌形象而努力奮鬥!
6、班組公約：
(1)不遲到，早退，按時完成工作任務;
(2)心平氣和，相互尊重，共同進步;
(3)溝通及時，信息共享，團隊合作;
(4)實事求是，以誠待人，相互信任;
(5)認真負責，一絲不苟，不留問題;
(6)刻苦鑽研，深入思考，學無止境;
(7)同樣的錯誤不再犯;
(8)乾淨整潔，愛護環境，尊重他人的勞動成果。
7、班組看板：
(1)看板一(對標工作)建議加上圖片：制絲線故障停機率、萬支綜合能耗≤4.619kg標煤完成情況、專題活動的進展;
(2)看板二：學習園地(一日一問、一週一學、一季一考內容)、創新展示、問題警示等內容;
(3)看板三：(班組管理)日常工作流程圖、每月之星等內容;
(4)看板四：(精神家園)員工風采、幸福公告欄等內容。
班組文化展示園地建設(20xx年6月20日—20xx年7月20日)
三、開展系列專題活動：
1、開展實化“八大行為習慣”工程：加強維修人員的養成教育，把班組管理理念、管理制度融入管理實踐和崗位規範，實化為每位員工的行為習慣，形成具有機修班組特色的“八大行為習慣”：一是每日晨會、進行集體列隊宣誓的習慣;二是維修前佩帶安全防護用品、維修中嚴守按規習慣;三是一日一問、一週一學相互交流學習習慣;四是系統思考、系統解決問題的習慣;五是在第一時間解決問題、從深層次防止問題發生的習慣;六是精細執行、細中求實的習慣;七是日常工作講程序、維修講標準、行動講紀律的習慣;八是班後做總結的習慣。活動開展時間：20xx年7月1日—20xx年12月31日
2、開展班組“對標”競賽活動，根據工段的實際情況和責任目標，開展以“比安全、比質量、比能耗、比零故障、比執行力”等內容的工段勞動競賽活動，評選明星工段，調動班組爭先創優的熱情，促進班組建設的健康發展。活動開展時間：20xx年7月1日—20xx年12月31日
3、“執行先鋒”
(1)制度學習日：週一設備例會組織班段長學習，週三組織全體維修人員學習(加強制度理解學習);
(2)問診搭脈：工段每月寫出一個影響執行力的問題，工段全員討論解決問題辦法，將問題解決方案在班組管理看板體現;
(3)問題警示：將工作過程中出現的問題，通過案例形式在班會、看板表達出來。活動開展時間：20xx年7月1日—20xx年12月31日
4、開展WET管理工程
W即：WIN----------力爭取勝
E即：EXECUTE------快速執行
T即：TEAM---------團隊精神
班組每天班後召開10分鐘的總結會，對當天的工作進行點評，重點突出三點：一是今天誰在哪些方面做的好，快速執行好;二是今天在溝通方面哪一點、哪一項工作沒有很好的溝通;三是第二天的工作應注意什麼。通過實施“WET管理”工程，消除管理的盲區，減少工作的失誤，有效控制各類事故的發生，確保了班組管理水平的持續提升。
為深入貫徹落實公司十三五文化建設的要求，加強總裝車間文化建設，增強車間員工凝聚力，提升管理和服務水平，爭創四個一流，促進鑽頭製造又好又快發展，實現製造部打造成公司的‘管理標杆和人才培養基地’。車間黨支部研究決定，下大力氣在全車間範圍內系統開展當一流員工做一流產品的車間文化建設工作。為保證此項工作有效、有序開展，特制定本年度文化建設工作實施方案，作為車間文化建設第一階段的指導性文件。
一、指導思想和工作目標
以科學發展觀為指導，以爭創四個一流為核心，根據製造部打造成公司的管理標杆和人才培養基地的方針，結合總裝車間整體發展需要，把文化建設與各項工作相融合，使文化建設的過程成為提高管理水平，改進產品質量，提高生產效率，凝聚職工隊伍的有效途徑。以文化建設帶動軟實力的整體提升，使總裝車間的文化成為引領車間幹部職工的精神旗幟，助推事業發展的思想引擎。
二、建設動因
(一)現實生產運作的需要
20xx年，鑽頭事業部全面開展全訂單生產模式的開展，保持十幾年的總裝常規的生產模式即將打破，隨之帶來的職工羣眾生產作息時間的變化、考核的變化、生活規律的變化。從而引發羣眾工作中帶來的新的矛盾、新問題。受到舊的思維方式，知識能力，所站的角度等因素制約，職工羣眾認識全訂單生產模式的深度也不一。這需要通過文化建設來凝聚人心，共同度過現實的矛盾和困難。
(二)適應行業文化建設發展的需要
近年來，公司的文化建設不斷深入推進，總結20xx總裝車間各個班組文化建設可謂是百花齊放。今年，公司兩會，提出的四個一流;公司要求製造部打造成公司的管理標杆和人才培養基地，在這樣的環境背景下，總裝車間今年提出當一流員工做一流產品，通過科學的發展，構建鑽頭製造新生產模式，實現對車間生產能力、質量技術服務的保障能力、改善創新能力的大提升。當一流員工做一流產品，充分落實了公司兩會精神和公司文化建設精神，適應公司大發展形勢。車間決定通過堅定不移地開展好總裝車間文化建設工作，助力江鑽的大發展。
三、實施步驟
總裝車間文化建設規劃總體分三個階段進行。第一階段是20xx年的進行文化宣貫，通過全面宣傳、培訓、學習，使公司企業文化先紮根;第二階段在樹立統
一、規範企業文化的過程中，以班組為文化建設的基本單元，逐步完成養各班組的班組文化，深化落實車間文化建設，通過各班組各種載體和活動，逐步將文化理念融入到日常的管理和行為中去，讓文化建設產生效益。第三階段是提升鞏固階段，根據公司文化與工作實際的融合情況，再進行改進和提升，形成比較完整、鞏固的文化體系和一大批形式多樣，內容豐富的文化成果。
第一階段：文化建設到崗位(2-3月份)
為確保文化建設工作的順利推進，車間成立文化建設組織機構。車間與2月上旬召開文化建設動員大會，各班組成立文化建設組織，落實人員、明確職責。2月下旬，開展三講三爭到崗位的文化建設活動，三講三爭即，講目標任務，爭創一流業績，講班組建設，爭築一流班組，講企業文化，爭當一流員工。各班組根據自身結合公司兩會精神和公司的企業文化開展文化建設，進行有針對性的學習，學習的組織要廣泛深入，注重效果，從車間班組長到一線職工都要參與到文化建設中來，加強對文化建設重要性、必要性的理解和認識，為一階段工作的開展奠定基礎。
第二階段：班組文化比爭創(4-11月份)
以班組為基本單元，車間各班組文化建設小組成員，深入到職工中，廣泛發動羣眾，採取彙報、座談、討論等的方式，徵集職工意見，最終通過班子會的形式，彙總各班組的文化建設理念。每個班組的文化建設要有一種文化、一套方案、一個制度、一位責任人。各班組按照以上四個一的文化建設方式開展工作，車間將針對各班組落實文化建設的情況每月考核，形成比、爭、創的良性格局。
第三階段：鞏固提升抓實效(12月份)
年底各班組根據自身開展的文化建設，開展成果展，車間提供展示的平台。車間針對對開展優秀的班組給與激勵，好的做法形成經驗或制度給與推廣。最終在總裝車間實現內容豐富，紮實有效的文化建設成果。
根據發電車間年度安全工作目標和發電車間年度安全工作計劃，為切實加強班組安全文化建設工作，夯實班組安全文化基礎，經班組安委會研究，決定開展班組安全文化建設工作，並制定以下工作方案：
一、指導思想
以“安全第一預防為主綜合治理”為指導，按照打造“以人為本、關愛員工、關愛生命”的要求，開展形式多樣的安全文化建設活動、安全知識競賽活動等安全活動，通過潛移默化的安全文化教育薰陶，夯實安全文化的基層基礎，形成“關愛生命、關注安全”的氛圍，推動班組安全文化建設活動廣泛深入地開展。
二、班組安全文化建設工作領導小組
組長：文小羣
副組長：施斌、李睦生
三、工作小組職責：
1、負責制定班組安全文化考核實施細則
2、負責班組安全文化工作的考核評比驗收工作
3、指導各班組按既定的工作方案開展各項活動
四、班組安全文化建設標準
1、班組安全文化建設組織標準
(1)班組長為班組安全工作第一責任人，對本班組安全工作負全面責任。
(2)班組設一名或安全員，協助班組長全面開展班組安全管理工作。安全員不在時，班組長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權處理與安全有關的工作，發現班組存在安全隱患，要果斷處置，迅速上報。
(3)班組分散作業時，各工作點負責人即為安全負責人。
2、班組安全教育標準
(1)班組安全教育內容
①本班組概況和工作範圍，本崗位、工種或其他對應崗位發生過的事故教訓及預防措施。
②本班組和各崗位的作業環境、危險區域、設備狀況、消防設備等。
③員工的安全生產責任制，本崗位、工種的作業標準，危險預知，習慣性違章及有關的安全生產規章制度。
④個人防護用品的正確使用和保管;所操作機器設備、工具、器具、安全裝置、防護設施的性能、特點、作用和安全使用及維護方法。
⑤預防事故的措施及發生事故後應採取的緊急措施，急救知識、報告制度等。
⑥崗位間的工作銜接配合等安全注意事項。
⑦實際安全操作示範，以老帶新，當面認師，分清師徒職責。
⑧本單位安全生產動態。
(2)教育要求
①新技術、新工藝、新材料、新設備使用前、設備異動後，班組必須組織職工進行相關的安全教育和考試。
②新職工、換崗職工上崗前必須經過由班組長或班組安全員組織的安全教育，經考試合格後方可上崗。
③對休假7天以上，工傷休假復工人員，已(未)遂事故責任者、違章違紀人員，重新上崗前必須進行安全教育。
④班組安全教育有效時間每月不少於3學時，教育內容記錄在班組安全活動台帳上。
3、班組安全檢查標準
(1)班組長要組織班組職工進行班前、班中和交班檢查。
(2)班前檢查可結合交班檢查進行，對機器設備、安全設施、工器具、危險源點、現場環境、人員精神狀態、勞保穿戴等進行檢查和交接，對檢查結果作好記錄。
(3)班中要對設備動態、危險源點、人員狀況等進行檢查，重點檢查安全裝置完好情況及設備運轉情況。
(4)班組所轄區域應根據具體情況，責任到人。
(5)各崗位在班前要對所管區域、所用設備、使用工具等進行檢查確認，責任人要對所包設備進行重點檢查確認。
(6)長期閒置設備，使用前應全面檢查，經檢查確認合格後方可使用。
(7)班組長或班組兼職安全員要認真檢查各崗位執行安全規章制度、問題的整改及上報、記錄情況，以及能否及時採取有效措施整改等情況。
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是全面施行素質教育的有效載體，是一所學校賴以生活和發展的重要根基，先進的校園文化對促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質有着特別重要的作用，為了進一步加強校園文化建設，譜寫我校校園文化建設的新篇章，制定以下總體方案
一、指導思想
以提高校園文化品味、建設精品校園、全面提高教育質量為宗旨，構建和諧育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，推動我校教育教學質量不斷提高。
二、建設目標
校園文化體系建設要以培養優良校風、學風為目標，努力將“尊師、愛生、文明、守紀”的校風和“勤奮、踏實、認真”的學風鑄就成校園精神，加強學校精神文化、形象文化、制度文化的建設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利於學生思想道德和文化素質提高的文明育人的環境。
1、準確把握校園文化建設的科學內涵及其意義
通過校園文化建設，改變師生把學校簡樸地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深化挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關係，並通過校園文化建設來完成學校硬件設備為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。
2、以校園文化建設來促進學生的全面發展
以幽雅的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向準確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立準確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、落實科學發展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續健康發展
通過校園文化建設形成強盛的文化場，在緊抓教學主渠道的同時，豐富學生的校園文化生活，經潛移默化的方式對學生進行思想政治教育及道德規範教育，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就社會發展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界，也通過校園文化建設從本質上完成學校發展的核心競爭力。
三、遵循原則
1、以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，構建和諧校園文化陣地。
2、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、詳細性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。
為深入貫徹落實教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》精神，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品位，優化辦學環境，提高辦學質量，結合我校發展實際，特制定此方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合，推動學校形成清新的校園文明風尚和高雅的育人環境，促進學生全面發展和健康成長。
二、基本原則
1、教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2、整體性原則。學校文化建設堅持整體規劃，分步實施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的育人效應。
3、個性化原則。學校文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特徵與時代精神，又體現我校的辦學理念，兩者結合，形成校園文化特色。
三、總體目標
當前及今後一段時間，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路，形成優良的校風、教風和學風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”，使學校文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。
四、主要任務
(一)物質文化建設
校園的物質文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的物質文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優美的文化環境中受到感染和薰陶，從而激發廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活，熱愛文化學習，形成健康向上的校風。
1、校園環境美化
①校園乾淨整潔，地面無垃圾，無衞生死角。(由總務處負責)
②完善校園綠化地帶，花草樹木整枝造型，花壇草坪整理圍欄，並放置温馨提示牌，定期維護。花草樹木品種搭配適當，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理佈局觀賞石和各類雕塑，予以命名，以賦於文化氣息。精心維護校園文化廣場，規劃建設植物園(新徵土地)，創建花園式、園林式校園，創造優雅舒適的學習環境。(由總務處負責)
③規範建築物、教室、辦公室、功能室的標牌，各個功能區的標識，以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內容。校園內的名言警句力求言簡意賅，同時符合
學生的認知能力。建設文化牆(現教學樓後超市西側)，增設一些儒家經典語錄和圖畫，弘揚中國傳統文化。(由總務處、辦公室負責)
④對各種用房的內部設施進行全面檢修。校園內各種管網統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀。優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行温馨提示，課餘時間則播放輕鬆歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。(由總務處、團委負責)
⑤將校訓、校風、教風、學風等內容展示在學校醒目位置。在學生流動較大的位置設置激勵性大號標語，增強育人內涵。(由總務處負責)
⑥加大校內建築物內外牆面的“文化”建設力度，使“每一面牆壁都會説話”。因地制宜地懸掛學生、教師、校友及名家題贈的字畫，構建師生共同參與的有着濃郁獨中特色的牆壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，並從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務處、政教處、年級組負責)
⑦大力加強校園文化陣地建設，辦好校刊、校園網站、校園廣播站，充分利用宣傳欄、電子屏幕等，加強宣傳，不斷豐富校園文化內容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新內容。(由辦公室、團委、政教處負責)
⑧編纂校史，建設“羅廟中學校史陳列室”，全面展示我校多年來的辦學歷史，展示我校的辦學成果。傳承文化，激勵後人。(由辦公室、政教處負責)
2、班級文化建設(由年級組負責)
①教室電路安裝規範，燈具、開關、插座安裝整齊，消除安全隱患，保持清潔衞生。
②衞生用具擺放整齊，不在教學樓護欄上擺放物品。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊，閒置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。 ④各班教室前門外牆壁上設置“班牌”，內容包括班級名稱、班主任姓名、班訓等。教室佈置力求簡約，能夠體現班級特色。
⑤轉變治班理念——尋找個人亮點。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，通過宣傳和教育，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。
⑥開好系列主題班會，充分發揮學生的自主性和創造性。開展豐富多彩的班級活動，滿足學生各種心理需求。在活動中培養學生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理髮展的廣闊天地。
3、功能室文化建設(由辦公室、教務處負責)
①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。
②辦公室內乾淨整潔，物品擺放有序。
③教師辦公室內，總課程表、作息時間表、教師職業道德規範、教師值日安排、教學常規要求、節約用水用電標牌等全部上牆，在規定位置張貼。
④行政辦公室內，適當位置可張貼《職責》、《規章制度》等。
⑤實驗室、圖書室、閲覽室等功能室完善各項規章制度，張貼醒目，位置適當，給人以嚴肅、整潔、規範的感覺。各功能室用房有統一標識，有相適應的警句名言，牆面無破損，無亂塗亂畫現象。物品擺放整齊，乾淨衞生。
⑥適當安裝正冠鏡，以方便師生直觀自己外在形象。適當位置安放時鐘，適時提醒師生遵時、守時、惜時。
⑦建立教師辦公室管理制度，指定專人管理並納入學期工作考核。學校定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
4、寢室文化建設(由總務處、政教處負責)
①宿舍樓門廳設置分佈圖示、寢室管理制度、宣傳欄，宣傳標語以學會生活方面為主。
②開闢寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學生能接受到良好的生活常規教育和常識教育。
③由學校統一製作學生名卡，統一指定張貼位置，便於值班人員對號檢查。 ④寢室文化建設力求思想健康，衞生整潔，環境優美，有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室佈置突出個性，體現温馨氣氛。
⑤寢室門、窗、鎖具及時檢修，保證安全。
5、餐廳文化建設(由總務處負責)
①加強食堂內部管理，操作規範，定期消毒，確保食品衞生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面乾淨整潔。
②在餐廳門口設置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等，規範學生就餐行為。在餐廳牆壁上張貼相關標語和圖畫，在餐桌上適當放置“文明小餐桌”提示牌，教育學生講究衞生，勤儉節約。
③餐廳內窗明几淨，乾淨衞生，空氣流暢，環境宜人。
通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。
(二)精神文化建設
精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，並具體體現在校訓、校風、教風、學風、班風和學校人際關係上。良好的校園精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、總結提煉學校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發揮校訓、校風的凝聚作用。(由辦公室負責)
學校精神文化的主要內容如下：
辦學理念：為學生終身發展奠基，為學生幸福人生負責。
辦學目標：育人為本，質量上乘，彰顯特色，全面提升。
辦學模式：文化課與藝體特色教育雙軌並重
校 訓：文明 團結 勤奮 向上 誠信 博學 勵志 進取
校 風：創新 務實 團結 奮進
教 風：愛生 善誘 勤勉 嚴謹
學 風：善思 博聞 勤學 苦練
校 徽：(見實物)
校 旗：(見實物)
2、開展校史教育，通過歷史感緊密團結師生員工和校友，增強學校凝聚力，形成奮發向上的理想追求。(由辦公室負責)
3、利用國旗下講話，加強對學生的思想政治教育。(由團委負責)
4、各班均有規範的班訓、班風、班級口號;開展製作班旗、班規活動。(由年級組負責)
5、每學年組織一次師德模範、優秀教師、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動，並將先進事蹟在校園網站、校園櫥窗展示，激勵師生進步。加強“名師工作室”和“名班主任”建設，使每一位教師都能有所發展，進而推動學校管理和
教學質量的提升。(由工會、教務處、教科室負責)
6、定期開展“文明班級”、“文明寢室”評選活動。以學校的清潔衞生工作、學生的文明禮儀為突破口，鍛造“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，並以此為起點，強化學生的學習、生活、行為習慣訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。(由政教處、總務處、團委負責)
7、發揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協作互助、相互尊重、教學相長的人際關係氛圍。完善校長信箱、心理諮詢室、教工之家等活動，讓老師有機會説出自己的心理話，讓學生有機會訴説自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進感情，消除誤會，化解矛盾，共創和諧校園。(由辦公室、工會負責)
通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造獨山中學優秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發和激勵每一名獨中人奮發進取、自強不息。
(三)制度文化建設(由辦公室負責)
制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的精神狀態，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。
1、嚴格執行國家法律法規以及上級部門制定的教育政策和規定。
2、建立健全學校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規章制度，使之更加科學合理。加強學校崗位管理，創新聘用方式，規範用人行為，完善激勵機制，激發教工的積極性和創造性。
3、努力營造科學的制度文化環境，學校的重大決策和實施，要體現公正、公平、公開的原則。
4、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習熱情，創建和諧、愉悦的人文環境。
通過制度文化建設，對全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人平等，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
(四)行為文化建設
校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。
1、學校領導模範遵守教師職業道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善於傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業心。班子成員和睦相處，知人善任，羣眾威信高，努力做專家型領導。
2、教師嚴格遵守教師職業道德，熱愛教育，熱愛學生，團結協作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。認真貫徹教學常規各項要求。(由教務處負責)
3、學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，養成良好的生活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態度樂觀向上，有探索精神和創新力。
4、開展豐富多彩的文化活動
①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學觀摩課、優質課大賽、專題講座、學術報告，各類體育競賽等。(由工會、教務處、
教科室負責)
②開展以學生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、入學教育、志願者活動、廣播主持人大賽、學雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節以及開學典禮、畢業典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。開展各類學習競賽，組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內容的學生興趣小組活動。充分發揮實驗中心、信息中心和學生實踐基地作用。(由政教處、團委、教務處、年級組負責)
③以展示為主體的特色文化活動項目。每年的校園運動會、“陽光體育”冬季長跑等，倡導學生積極參與，使廣大學生的綜合素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。(由教務處、團委負責)
④以展示校園文化成果為主體的項目。校刊是最具有文化特徵的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好《春筍》，並要辦出特色，創成品牌。(由辦公室、教科室負責)
⑤以宣傳教育為主體的項目。發揮校園局域網站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開闢處室主頁和教師主頁，各部門及時對網站內容進行更新，通過校園局域網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團委負責)
通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學以及外在美的形象和高雅、文明的素養，每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
五、實施步驟
第一階段：成立領導機構，制訂實施方案，宣傳發動
1、成立學校文化建設領導小組，具體負責組織開展校園文化建設活動。
2、分析校情，研究制定我校學校文化建設實施方案。
3、根據實施方案，緊緊圍繞校園文化建設這一主題，召開全體教職工會議，開展宣傳動員，進行安排部署。
通過學習討論，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務，切實增強廣大師生參與校園文化建設的自覺性、主動性和創造性。
4、積極開展制度文化建設，修訂、完善學校各項規章制度，增強制度執行力。
5、在物質文化上，特別要加強新徵土地的規劃和實施。
第二階段：組織實施
根據我校實施方案，按照由表及裏、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路，紮實有效地開展學校文化建設活動。這一階段是重要時期，也是關鍵環節，各處室、各年級根據具體分工逐步完成學校文化建設任務，既要確保質量又要注意安全。
第三階段：檢查總結
依據學校文化建設實施方案、目標任務，對校園文化建設成果進行全面檢查，形成特色。在深入自查的基礎上，進行改進和完善，以良好狀態迎接省級示範高中評估驗收。
六、保障措施
1、成立學校文化建設領導小組
組 長：方宗鑫
副組長：夏培清、蔡學文
成 員：魏金漢、張義鋒、馮新明、陳少鋒、李 俊
領導組下設辦公室，負責日常事務，魏金漢兼任辦公室主任。
領導組主要職責：領導學校校園文化建設工作，擬定實施方案，確定目標任務，解決建設中人、財、物的調配使用以及出現的問題和矛盾。
2、堅持全面部署、全員參與、全程運行、全面落實的原則。學校文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的貫徹落實。
3、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。
4、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
5、將學校文化建設作為一項長遠工程來抓，不斷提升學校文化品位和辦學水平。
七、工作要求
1、堅持高標準、高品位，突出教育性。以校園環境為載體的靜態校園文化，要精心設計和佈置，做到“校園無閒地，處處皆育人”。
2、堅持師生共同參與，突出主題性。各處室、各年級組負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者，起着主導作用，教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發揮全體教職員工在文化建設中的主體作用，充分調動教師尤其是學生的主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、羣策羣力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到薰陶和教育。
3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設過程中，學校只做總體上的、綱領性的、指導性的安排，各處室、各年級、各班級依據實際，做好自己的文化建設實施工作，形成班級有特色，處室(年級)有特點，學校有新貌。總之，在文化建設活動中，力爭形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、活動主題：
彰顯個性炫團隊風采
三、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
四、具體內容：
班級靜態文化氛圍佈置活動
1. 佈置好四個“角”
①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧;②衞生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、乾淨;③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……
讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2.辦好一個“評比台”，激勵學生不斷進步。
3.規範張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
(必須統一張貼在班級工作一欄表內)
4.班內牆壁張貼物需具有教育意義。
班級動態文化教育活動
(1)有班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會;
(2)每週三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會;
(3)選一種課間活動遊戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
“1”形成一個冊子 累積：
1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得” 、“ 閃光的一角” 、“班級活動體會”
2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。特別是在周校長的帶領下，經過近幾年的校容校貌改造，教學樓重建，綜合樓擴建，校門校道建設，操場花壇裝飾，二次供水改造等，給學校換上了新裝。近年來，在全體師生的共同努力下，我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平， 特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平“三個面向”、“三個代表”重要思想和科學發展觀、中國夢為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從淨化、綠化、美化整治
校容校貌入手，促進校園物質文化建設;依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設;以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設;傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。
三、遵循原則
以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。
實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。
整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。
發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。
四、紮實運作校園文化四個結構層次的建設
(一)、校園物質文化建設
物質文化即校園環境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環境和各種建築、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理佈局。從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學
校規劃分批完成學校的淨化、綠化工作，力爭用半年時間使校園環境達到花園式學校的要求;創設各種文化設施，開闢報欄、櫥窗、個性展示牆、名師名生展示走廊、圖書室、閲覽室等思想、文化教育陣地;利用教室展出學生書畫作品，開闢文化牆，使學生親自參與自我薰陶;在學校主要部位名人名言宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。
(二)、校園制度文化建設
校園制度文化具有強烈的規範組織秩序性，屬於校園範圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循;內容要“細”，條例明確，操作性強;執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。
進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。堅持教代會制度，涉及教職工調資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正;堅持民主議事制度，充分發揚民主，學校各項事務都要通過校務會討論後予以發佈執行;堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公佈學校財務收支等情況，做到校務公開透明，羣眾心中有數;堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。
(三)、校園活動文化建設
學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在
及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校20多年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“ 敬業、奉獻、勤奮、創新”為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發展高於一切”為主體來開展。
1、開展校園文化教育
運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片;利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。要結合本校實際，彙集學校特色，傳承學校文化，弘揚學校精神。
2、創設校園文化氛圍
要積極開展各種健康有益的課外文化活動，佔領學生的業餘生活陣地。學校要經常組織學生開展各種文化活動，活躍學生的課餘文化生活，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。舉辦好國小生文化藝術教育活動，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。
(四)校園精神文化建設
校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵有：
寬容誠信：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人;誠信有義，有理有節，謹言慎行，文明待人，尊老愛幼。
謙虛博學：謙虛是傳統美德，虛心求學、求教，才能“百尺竿頭，
更進一步”;只有奮發向上， 才能博採眾長，知識淵博，學業有成，事業進步，更好為國效力。
求真務實：要求一切從實際出發，辦實事、講實際、重實踐;真從實來，實從真出，要實踐、認識、再實踐、再認識，腳踏實地，尊重實際，追求真理。
民主創新：堅持民主，虛心聽取他人意見，創設寬鬆、民主、平等的學習工作氛圍，民主決策、共同執行;創新是一個民族進步的靈魂，只有創新，事業才能發展。
五、加強領導，強化管理
1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。
組長：
成員：
2、充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、羣策羣力、齊抓共建的良好氛圍。
3、加大校園文化建設工作的投入，將校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。
一、指導思想：
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響着學生的行為。而且，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心發展具有重要的作用。
二、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悦”。
2、充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛鍊，受到教育。
3、為了將學校的特色體現在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。
三、佈置對象
各班教室
四、實施原則
個性化人文化情感化特色化
五、評比領導小組
組長：
副組長：
成員：
六、具體要求
1、教室物品佈置：
(1)地面整潔，桌凳排列整齊有序。
(2)講台上無雜物，無積灰。
(3)門沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無積灰。
(4)衞生角內衞生潔具擺放合乎要求。
(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規範、美觀。
2、教室環境佈置(三大塊)：
(一)文化牆要求：
突出主題，有創新，有個性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面牆都會“説話”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或學生代表進行解説，讓大家更深層次地瞭解各班的設計內涵。
(二)黑板報要求：
內容豐富，字畫優美，有主題，符合本班學生的認知特點並能及時更換黑板報內容(一、二年級每兩週更換一次，三至六年級每週更換一次)
(三)圖書角
要求：圖書數量不少於30本，圖書擺放整齊，美觀。有班級圖書花名冊和借閲登記表，並設有專門管理員管理。
七、班級文化內容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝着班級目標邁進過
程中所創造的物質財富和精神財富的總和，主題包括：
1、精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關係和班級風氣等。
2、制度文化(班級規章制度)，如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。
3、物質文化(屬於班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環境的佈置。
4、行為文化，參與班級集體活動，學校活動所表現出來的態度和行為。
班級文化主要體現在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮儀、學習風氣、環境衞生等。
八、具體實施內容(1、 2工程)
1、圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據本班學生年齡、認知特點，個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風口號，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁兒。
2、開展兩種活動
第一、班級靜態文化氛圍佈置
(1)班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽。
(2)科普園地、衞生角、圖書角、知識角、等爭星的佈置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排表等內容。
(4)各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設。
例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的佈置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。
第二、班級動態文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小幹部例會，積極參加學校組織的各項活動。鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發展。
(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規範我來定”主題班會，制定本班的班級公約。
(3)根據班級實際情況開展活動。
如經典誦讀、優美小故事、名言警句、每日一詩等並積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。
九、評比獎勵：
對各教室佈置進行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個年級第一名，(第一名在班務考核中加分)不合格的班級提出批評並限期整改，直至達標。
一、班訓：奮發拼搏、勇於開拓。
二、班級主題：我學習,我快樂;我自信,我能行。
三、我們的目標：在快樂中成長在耕耘中收穫。
四、我們的公約：
實行“班級委員會”幹部制度;人人有勞動崗位制度，國小六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班幹部人數。
五、班級建設重點：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側大牆面設定為“學生守則”“中國小生行為規範”。
4、教室後黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閲的作文報刊懸掛於此，以供學生閲讀。
5、教室後黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公佈孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步情況。
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平台，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規劃和實施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，突出“辦人民滿意的學校，以質量回報社會”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、遵循原則
1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發展所起的積極作用，校園文化的出發點和落腳點就是要為培養社會主義“四有”新人服務。把體現學校教育的本質和培養學校的合格人才作為校園文化建設的主攻方向。
2、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規律，整體規劃、分步實施，要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。
3、個性化原則：既要體現民族特徵和時代精神，又要體現學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。
4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。
5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、教師、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規範、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。
6、創新性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發展學校文化。
三、具體措施
1、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組人員職責。
組 長：
副組長：
成 員：
2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。
3、確立校園文化建設具體內容。
四、主要內容
(一)明確學校辦學理念，建設學校深層文化
學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據本校的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“建成一流的設備，培養一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才。”為基礎，圍繞“愛國愛校、愛崗敬業、寬容協作、勤奮進取、明禮誠信”為主體來開展。其具體含義是：
愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯繫在一起，為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學校，就是要秉承校訓的精神，繼承學校的光榮傳統，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為腰站中學添光彩，事事為腰站中學爭榮耀”的風氣。
愛崗敬業：教師要樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規範。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表。教師要認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業當中去。
寬容協作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會;有團隊精神和集體榮譽感，善於溝通交流、團結協作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善於取眾人之長來戰勝困難、博取勝利。
勤奮進取：“天才是一分天分加九十九分汗水而來”，勤奮是成功的基礎，是傳統的美德，只有專心於學習，認認真真，努力幹好一件事情，不怕吃苦，踏實工作，才能不斷進步，獲得成功;上進心是成功的內在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發展的不竭源泉，只有奮發向上，才能學業有成、校業發展、國家發達。
明禮誠信：時刻謹記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節，文明待人;尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱他人、不打架鬥毆，慎言慎行、禮貌待人;愛護幼小，躬親示範，互尊互愛。尊重他人等於尊重自己，互相尊重，人際關係融洽和諧。
全校師生都應以文化定位來加強自身素養的提高，使腰站中學的教師和學生具有的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。
(二)創設校園文化氛圍
1、營造健康優美的校園文化環境
設計和規劃校園硬件環境建設，制訂學校五年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質。
從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的淨化、美化。
創設各種文化設施，開闢展示櫥窗、黑板報、圖書室、閲覽室等思想、文化教育陣地。
及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和薰陶。
建成完善的校園廣播系統，利用學校廣播及時播發校園新聞和優秀事蹟。
在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。
2、組織豐富多彩的校園文化生活
積極開展各種健康有意義的課外文化活動，佔領學生的業餘生活陣地。各班要利用班會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課餘文化生活;少先隊發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。
學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。
建設良好的校風。要結合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
(三)開展校園文化教育
1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片;利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。
2、抓好學生日常行為規範教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成;開展評比紀律優秀班、衞生優秀班、文明班集體等活動，用先進激勵學生健康發展;注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念;建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。
3、開展班級形象設計、專業教室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。
(四)抓好師德素養建設
1、教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻。
2、刻苦鑽研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。
3、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。
4、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
(五)抓好學生素養建設。
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。
1、學生學習常規的養成：培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、學生文明禮貌的養成：文明禮貌是社會主義精神文明建設的重要內容，也是中華民族的優良傳統，從小培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。
3、遵守紀律的養成：紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行中學生日常行為規範，自覺遵守中學生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。
4、學生衞生習慣的養成，學生的個人衞生是個人素質的充分體現，培養和教育學生懂衞生、講衞生。養成人人講衞生，處處講衞生的良好習慣。
五、重點工作
1、突出抓好校園環境建設：合理劃分教學區、生活區、運動區等，並根據各區設置文化主題，形成能夠體現學校辦學思想、辦學特色的統一風格和主色調;以實用、經濟、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營造一個賞心悦目的校園環境;充分利用已有的校舍條件，精心設計，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施;不斷完善學校圖書室、閲覽室、廣播室的設施設備，為校園文化建設服務。
2、大力加強校風建設：加強教育，把“辦人民滿意的學校，以質量回報社會”的辦學理念和“愛校如家、愛崗敬業、愛生如子”的三愛教育，滲透到學校工作的各個方面。
3、認真紮實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
4、開展陽光體育活動，每年開展一次活動。
5、開展好興趣小組活動
六、強化管理
1、成立校園文化建設小組，具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處、少先隊具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實，定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
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