冬去春來，讓我們慢慢步入夏季，炎熱的夏留給我們的是汗水，也有我們的快樂，更有我們的追求。走過這一學年，我們驀然回首，回味着我們這支團隊一行人走過的路，過去的依稀可見，而對未來我們充滿着憧憬，期望我們的總結能成為與大家交流共勉的平台。下面就將我們三年級組本學期的工作狀況彙報如下：
耕耘
本年級組有六位老師，老師們之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老師之間構成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的所有工作得以順利展開。我們在工作中能擠出必須時間學習有關教育教學雜誌中的文章，經常登錄校園網站、大學區資源平台，學習交流。透過學習，充實自己，更新教育教學理念，用理論指導實踐，又從實踐中總結經驗，不斷探索新的教育教學方法，提高三十五分鐘的高效課堂效率。王海燕老師用心探索新時期教學工作方法，在課堂教學中，構成了“有活力、搞笑味、效率高、氣氛活”的教學風格;胡新豔、黃紅老師善於鑽研教材，勇於探索新的教育教學方法，做到因材施教，讓學生活學、樂學、善學。為進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，我們年級三位班主任老師嚴格遵守“讀書證章”要求，認真審查、考核學生自讀數目，為學生分發相應的讀書章。
百行以德為首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，並配合校園大力做好學生良好行為習慣、禮貌禮儀的養成教育，用心建立健康、和諧、向上的良好班風。在班級管理工作中，班主任老師善於創新，有自己獨到的見解，善於把工作提前完成，從不落後。班隊管理上大膽放手讓學生自己管理自己，建立了嚴格的考評制度，使學生有法可依，有法必依，學生的自律意識大大加強。同時發現了不少拾金不昧、關心羣眾、樂於助人、熱愛勞動、禮貌禮貌、學習刻苦的優秀學生，優秀小幹部。班級工作各有特色，各顯異彩：
收穫
本學期我們如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了校園組織的各項活動，並取得了必須的成績，獲得了大家的一致好評。
教育教學：
1、認真組織學生上好法紀、安全教育的班會課，杜絕事故發生。
2、學期初年級組各班召開了家長會，年級交流的主題是：怎樣與家長溝通交流，家校攜手做好班級工作。
3、配合教導處做好“月考”的評卷、分析等各項工作，組內定期進行每次月考的總結會議。
4、在本學期“樂學樂導”主題研討月中，在“高級教師示範課”上張曉榮老師展示語文課《田忌賽馬》，“樂學樂導考核課”中胡新豔、黃紅老師分別上了語文課《山溝裏的孩子》、《用冰取火》，王海燕老師上了數學課《住新房》，組內老師認真聽課，用心研討。
5、組織全體學生用心參加“武術操隊列”比賽，既激發了學生對武術的熱愛，鍛鍊了學生身體，也豐富了他們的課餘文化生活，三、一班最終獲得第一名的好成績。
6、4月份召開的春季“田徑運動會”，學生參與熱情較高，三、一班獲得團體總分第一名、精神禮貌班，三、三班獲得“迎面接力”第一名。
7、5月份組織學生參加“中國少年作家杯”全國徵文大賽，三年級共25人獲得B組“佳作獎”“潛質獎”及二、三等獎。張曉榮老師、胡新豔老師、黃紅老師分獲“優秀輔導獎”。
8、全體學生用心參與了校園開展的七彩楓葉“體育節”活動，並在隆重的“慶六一”表彰活動上，三年級學生代表為全校同學進行了呼啦圈展示。
9、本學期三年級三班被評為校級“明星中隊”，胡新豔老師榮獲校級“明星輔導員”稱號。
努力方向：
繼續完成校園各個部門制定的計劃，並能有效地實施，在校園領導和組裏老師們的共同工作之下，使得校園的各項工作再上一層樓。
總結語：
總之，本學期三年級全體老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級管理正常，教學有序，這一切也是校園領導正確的領導和全體教師努力工作的必然結果。回首這學期的工作，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題，在今後的工作中，還要繼續努力，與老師們攜手並進，讓組裏的每一位老師均能熱愛自己的工作，共創校園佳績。
在校園的正確領導、支持下，九年級年級組第一學期的教育教學工作已接近尾聲了，九年級年級全體老師認真工作，時刻認識到自己所肩負的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的鬆懈，都能做到不計名利、無私奉獻，全身心地投入到教育教學工工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在年級組上下集思廣益的基礎上，統一認識，本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務。為了今後更好地工作，20xx年會考取得更大的成績，再創輝煌，現對本學期的各項工作做簡要總結：
一、教師管理方面：
九年級年級組共有學科老師43位，本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體此刻思想意識提高和業務潛力培養兩個方面。
1.認清形勢，明確職責，增強目標意識。
九年級年級的教師承擔着教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。從一開學，年級組就以抓落實教學和常規管理工作為中心，並把統一思想作為每次年級組會議的主要資料。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔子的分量，個性是在走進九年級動員大會召開之後，全體教師明確了校園交給我們的教學工作任務的同時，感受到校領導對九年級年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識;透過學習，大家幹勁足了，目標明確了，逐步構成了一個心往一處想，勁往一處使的用心向上的羣眾，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。我們九年級年級組是一個用心向上的團體，本屆九年級年級的教育教學工作和20xx年會考成績將不僅僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地關係到校園事業的發展，因此，全體教師肩負着來自多方面的重任和壓力，而思想上的統一為教學工作的順利開展帶給了保證。
2.教學上齊頭並進，加強交流，增強合作意識。
九年級年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，
認真做好教學和管理工作，本着對學生及家長負責、對校園負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。所以本學期以來九年級年級組全體成員上下一心、團結協作，把個人成就感與年級組工作緊密結合起來，九年級年級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高;不同學科之間能注意協調，在有效的教學時間上不衝突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑑，同科教學做到“齊步走”，每週定期進行教學交流。對於不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。
3.注重對新課程理念的學習，注重對會考方向的分析。
畢業班的教學務必要為會考作準備，為了適應這一形勢，我們一方面加強對新課程標準的學習，另一方面分析近年的會考試卷，從中得出自己的體會，並用得到的信息指導自己平時的教學。
二.學生管理方面：
1.加強班級管理，開展主題教育活動，營造學習氛圍。
我們要求班主任注重用用心奮進的氛圍來育人，從而促使班級學習成績的提升。經過努力，九年級年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、用心向上的育人氛圍，朝着健康的方向發展並關注學生思想動態，及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成校園分解到各個班級的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一職責人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規管理，培養良好的班風學風，透過深入細緻的工作調動每位學生和任課教師的用心性，從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生大會、學生家長會等，來強化年級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環境。
2.加強學生常規管理，提升學生思想和學習等方面的整體素質
對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時採取了相應的措施予以整改，個性是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習，班主任每一天要從一到校就抓起，要求學生每一天到校後立即進入學習狀態。每節課之前堅持課前讀書，上課認真聽講、用心思考，課後及時
鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考後認真糾正和總結，找出考試中存在的問題並確定今後的努力方向，堅持開好月考成績分析會，採取張貼紅榜多種辦法來激勵學生，幫忙他們樹立信心。
三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效
本學期來，我們十分注重教育教學工作的過程管理，用心採取有效措施，切實提高工作實效。
1、加強班級管理，提高教育效果
年級組的成功基於每一個班級的成功，九年級年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規範都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，爭取在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，多找學生談心。實行班主任查堂制度，督促班主任深入學生當中，及時瞭解班級動態。同時還發動學生對本班學習、紀律、衞生等方面進行檢查，對存在的問題及時督促整改。
2、落實教學管理工作措施，努力提高教學成績
結合我校的年級組管理機制，針對九年級年級學生的特點，我們用心尋求科學合理的管理措施，定期召開九年級年級教師會議，及時向教師通報九年級年級的整體狀況和工作方案、重點措施，及時協調各學科、各班級之間的教學關係。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。透過開展分層學生會、班級挑戰賽等形式，讓學生及早進入狀態，樹立會考意識、競爭意識，及時表彰優秀學生及進步較大的學生。全體老師能嚴格教學規律，做好教學中的各項工作，本學期全體老師的教案、作業都十分認真，做到資料詳實、環節齊全、書寫認真，對教學資料挖掘較深，注重師生雙邊活動的安排，能體現出新課程改革的精神。
3、抓好以備課組長為核心的備課組工作
我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一職責人的職責，備課組長的工作是年級學科教學的組織者，擔負着重要的職責。備課組長做到：開展教學研究活動，組織備課組內教師羣眾備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規範;開展行之有效的幾次大考考試質量分析，要求分析得失，尋找整改對策;努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;提高學生聽課與作業要求，訓練快速思維節奏，增加學生自主學習的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年會考試題，揣摩會考最新動態，隨時調整教學資料、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。由於這些有着強烈的事業心和奉獻精神的老師們，在本學期的幾次大考和片區全能競賽中，我們均取得了優異的成績，圓滿完成校園交給的各項任務。
雖然我們已經做了許多工作，但要再跨上一個新的台階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”、“細”、“嚴”、“實”將作為我們九年級年級組教師工作的基本要求，也是我們今後的追求方向。我們九年級年級將繼續堅持“人人可成才，個個能進步”的教學觀，牢記職責，強化質量意識。我們相信，在這些努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的九年級年級組的全體老師的共同努力下，從大事着眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理的構成，就必須能在20xx年的會考中，取得更加輝煌的成績，為校園教學質量的持續發展做出應有的貢獻。
一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學期我們小班組所做的工作，都有不同程度的提高和不足。現將本學期小班組工作總結如下：
本學期，我們小班組的各位老師透過學習，使觀念有了轉變，也逐漸踏出“傳統教育教學模式”束縛的第一步，初步在嘗試着這種開放式教學。説真的，剛開始時，我們小班組老師在定主題時，確實是費勁了腦汁，不知定什麼主題適宜，而且更不明白怎樣去拉網、設計教育資料。於是，我們幾位老師到處找書、找資料，最後定出了第一個主題“我的家”，在實施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依然從老師的角度去思考幼兒的活動和安排幼兒的學習，還是老師説的多幼兒動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些家庭照片，家長也配合的少，在活動上室中區域的安排、材料的帶給也很單調。一日活動常規也較多的要求幼兒做什麼。但是，隨着對幼兒觀察的深入、隨着一些對新的教學方法的嘗試、隨着我們年級組的老師在一齊不斷對《田野課程》的學習理解，參照《梅林一村》“房屋”課程開展思路，也逐漸有了更多的認識。在後面的主題設計過程中，我們深知，應從幼兒能看到、聽到、感興趣的東西為基礎，來設計主題、建構主題，只有根據幼兒的發展去選取教育資料才有良好的收效。此刻，我們組的老師只要聚在一齊，説的談的都是自己班上的“主題”，一望見孩子對什麼感興趣、一望見什麼新鮮的事物，立刻就會聯想到是不是能夠做下一個主題?如我們在進行主題“牛奶”過程中，我們老師就發現孩子們利用牛奶盒製作玩具時，很多小朋友給牛奶盒上粘上圓形的輪子來製作汽車，平時的遊戲活動中也喜歡玩汽車。於是，我們組的老師在一齊互相交談、討論、商量。最後一拍即合，下一個活動的主題“汽車”產生了。總之，主題活動開展了這麼久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。但是總覺得好象有一種東西一向推動着我們去盡心盡力地工作。每當看到孩子們在我們精心組織的活動中，表現出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收穫也很大，也在不斷進步、不斷成長。
我們每週組織老師學習〈廣東省幼兒園教育指南〉，理解其中關於幼兒發展和幼兒教育的重要觀點和思想。學習〈田野課程〉，使我們懂得了如何有效地把課程與幼兒的生活緊密地聯繫起來，現實地、系統地反映幼兒的生活的經驗。學習〈區域活動中的現場教學設計〉與〈區域講評中四種討論方式的綜合運用例析〉，使我們更進一步感受到區域講評的重要性，對我們今後的教學有很大幫忙。
除了組織老師學習理論知識以外，我們還用心參加完成園裏分配的各項任務。就單憑對園內工作的執行任務這一項，我能夠自豪地説：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對佈置的工作和交代的任何任務都是用心、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。
不足之處：我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有及時地向本組老師傳達園裏交代的事情。
總之，本學期的工作已結束，如果領導和老師還信任我，繼續讓我擔任年級組長，我會更加努力不斷提高自身素質，把年級組的工作做的更好。
20xx學年上學期已接近尾聲，作為年級組長，嚴格按校園的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，儘自己所能把本職工作做好。儘可能地發揮年級組的作用，配合做好校園分配的的各項工作，個性是及時做好上情下達工作。為校園教學這一中心工作能有條不紊地開展盡努力。
一、協助抓好年級教師建設
1、加強師德建設，使教師素質和職業道德有了新的提高。本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習校園的各項規章制度，認真學習校園及各部門的工作計劃，不僅僅提高了教師的思想認識，並且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，用心推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。
2、注重營造辦公室的學習氛圍。
3、校園的安全教育永久放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全故校園的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反覆強調安全，提高教師的安全意識，個性是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經過一學期的努力，本年組在本學期中沒有發生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達工作。
把領導的每一條指示，做好傳達工作。對於教師的心聲及合理的推薦和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發現某位老師有情結就及時做好思想工作。
當然，我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信，有校園的正確領導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的台階。
時間過得真快，轉眼一年又過去了。回顧這一學期來的工作，現總結如下：
年級組長這個工作好似“夾心餅乾”，上壓下擠真得有點心理承受潛力才行。工作這麼多年，我深深體會到：作為年級組長就應寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，十分重要。
一、學會換位思考，學會替別人着想
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發她們站在別人的角度去思考一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由於剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的情緒，耐心地指導她們，使她們能很快地適應那裏新的工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課並和她們一齊分析修改教案。由於她們的認真鑽研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，並獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個羣眾的信心。
二、把同事當“領導”多徵求並聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位老師徵詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一齊商量，搞怎樣的活動比較好，最後在大多數教師的推薦下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一齊製作玩具”並利用製作的玩具開展親子體育遊戲。由於是老師共同協商的統一意見，集中後大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。
三、真誠待人，把同事當朋友
平時同事有困難時，我便主動去幫忙她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫忙她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地讚揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出並主動幫忙其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。
作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬鬆的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組裏，情緒愉快乾勁十足。確實團結就是力量。
一學期的時光，我們是在一個温暖的集體中因為充實而匆匆度過的!在下面我就把我們年級組的工作情況做一個簡單的彙報：
一、所做工作：
我們五年級組由八位老師組成。我很榮幸地擔任了年級組組長的工作。在這期間，我首先做到以身作則，教學上勤勤懇懇，儘量做在大家前頭。對學校佈置的任務認真完成，做好上傳下達的工作。
1、由於五年級的孩子正處於思維高速發展的關鍵時期，所以我們年級組的每一教師深感責任重大，不敢有一絲懈怠。我們對困難生的學習尤其不敢放鬆。好多老師經常利用放學時間以及休息日對他們進行輔導。
2、我們組的老師在教育教學的工作中，完善着自己的業務水平，發現教學問題及時研究探討。遇到教育學生的問題，大家出點子，不分班級，不分彼此，直到問題解決。在教學工作中，每月按計劃完成任務，上交各種材料，積極參加教學活動。
3、在學校舉行的各種比賽活動中，老師們積極準備，互幫互助，取得了一些驕人的成績。在本學期舉行的教學評比中，獲得二優二良一合格的好成績;白紙化教案評比獲得四優四良的可喜成績。
4、以班級為單位，展開各種素質教育的活動。
年級組裏絕對脱不了班級管理。我們的三個班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經驗，取長補短，使一個全新的'集體在短時間裏進入規範化的學習階段，應該説現在的五年級的穩定與班主任的耐心、細緻、無私的工作密不可分。
5、重視德育工作。抓年級班風建設，德育為百育之首。本學期我們五年級組重視德育工作，配合學校大力做好學生的行為習慣、文明禮儀的養成教育、各類安全教育;積極開展課內外體育活動，提高學生素質;利用班會、專題教育、板報等形式逐步形成各個班的文明、和諧、向上的氛圍，樹立良好的班風。每個班都有那麼幾個學習習慣差，作業拖拉，學習效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會主動聯繫家長，與家長談心，爭取取得家長的配合，目的是要教育好每一位孩子。
6、家校攜手的不斷推進，使學生飛快進步。
為了能及時瞭解學生，早點做到知己知彼。期會考試後，我們五年級組各班針對後進生又開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會後，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們雖辛苦着卻快樂着。
7、我們五年級組每位教師都十分注重自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參加學校組織的各項活動。
二、工作中出現的一點問題：
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不可避免的發現一些問題：
(1)工作非常紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。
(2)工作積極性高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。
(3)教科研能力強，參與熱情高，但平時的積累還需進一步加強。
(4)年輕教師創新能力強，應更好的調動發揮他們的潛力。
三、今後努力方向
1、應進一步加大老師與學生，老師與家長間的聯繫與門交流，共同發展。
2、各班還應舉行更多的活動促發展。
3、策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競爭意識，加強學生的相互合作與團結，增強班級凝聚力。
4、老師間多溝通，多交流，齊進步。
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