20xx――20xx第一學期國中物理教研組工作總結本學年一學期以來，國中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待於進一步提高，現總結如下：
一、主要工作回顧
1、一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改，按時按要求開足了公開課、示範課、研究課，開展了組內集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優勢，把課題任務分配給每位教師，提前準備（全體老師都加以思考），到時由擔任課題任務的老師主講，然後大家集思廣益，共同研究，相互提高。
2、重視教師的專業發展，特別是青年教師的培養。每兩週請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，
並且每次課後都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。
3、加強九年級物理教學工作，提高畢業班教學的質量
國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,九年級教師共同研究歷屆會考試卷,交流去年教學經驗,從而明確方向，爭取為今年提高物理會考成績打下紮實的基礎。
二、成績亮點
我們國中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩週請市物理專家孫慧維來校指導，每次請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以説我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行並能完成各種工作計劃。
三、不足
實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由於學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。
四、改進措施
1、下一學期教研組將進一步加強教學常規，提高整體成績，加
大優勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業批改，加強學生的個別指導。優化組內課題教研，加強會考複習研究，力爭在會考中取得滿意的成績。
2、要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗提高的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。
回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新台階而努力。
本學期我校物理教研組在教務處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞道德課堂，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作及青年教師培養工作的落實，並積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：
1、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養
(1)本學期初，我校組織教師認真學習領悟上級教育部門關於《課程綱要》、導學案編寫與使用以及中國小作業建設的指導意見，提高了教師踐行道德課堂的基本能力。在學校教務處的指引下，組內教師紮實開展了“課標解讀”，強力推進新課改；
(2)組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績;
(3)組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，並積極撰寫教學論文，多次在省市級刊物上發表。
2、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行
(1)嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每週進行一次教研活動，並做了了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師的示範課或彙報課，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會;
(2)完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”(統一進度、教案、練習、測試)，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。
3、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，並應用於實際教學中，切實提高了課堂教學效益
(1)學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求;
(2)全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力;
(3)教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，採用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力;
(4)組織了多數青年教師上好教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法。
(5)從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發展。
4、青年教師的培養工作卓有成效
(1)組織了青年教師進行教育理念、理論的學習，定期檢查學習筆記，全面規範教師的學習活動，各青年教師均在學習中得到了不斷提升;
(2)組織了新教師上好公開課，做好各方面的指導工作，各青年教師通過各種講座、交流會議、參觀等活動，對教師業務進一步熟悉，教學水平有了很大的提高;
(3)組織青年教師參加理論學習，通過學習青年教師可以加強自己的理論水平並認識到自己的不足，得以不斷提高。
5、各項常規工作有條不紊地進行
(1)定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.
(2)定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況;
(3)加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課並迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在着一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鑽研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的台階。
半年來，我校（過渡校區）物理教研組在學校各級領導的直接領導下，在市教科院的關懷指導下，按照教學處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，經過組內14位老師的共同努力，本學期我們在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、教育、教學理論學習
採取自學和各備課組每週統一備課時間相互交流等形式，認真學習《物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料，切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念，總結課程改革與教育教學改革經驗。我們請了振華中學物理特級教師申潔作了題為《教學設計與專業評課》的專題講座，並能結合省優質錄像課進行評課，同時也運用到平時的校級公開課的聽課評課中。學期末我們請資深老教師呂明德給我們做關於如何寫好論文的指導工作，並要求青年教師利用寒假撰寫一、兩篇高質量的教育、教學論文。
二、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教學的常規管理是提高教學質量的關鍵,我們在平時的管理中強化了常規管理,從加強備課入手，關注課堂教學，提高課堂教學的有效性。教師把握教材和駕馭教材的能力是備課的着力點，通過對教學目標、環節、手段的研究和學生學生學法指導及自主學習能力的培養將教師有效地教和學生有效地學結合起來，特別要讓學生思維上動起來，在創設情景中體驗和感知知識獲得的過程，同時還輔以學生有效的訓練和練習。八年級年級作為物理的起始年級，教學工作的重點在於培養學生的學習興趣，注重學習習慣和方法、思維能力和基本實驗素養的培養。九年級年級的教學要進一步認識會考的性質是畢業與升學的合一，在注重基礎知識的技能的前提下更加關注綜合能力的培養與提高。針對11年會考更加註重探究與實驗的變化，在教學中有相應的應對措施。我們在教研組活動中安排1~2位教師説課，然後大家各抒已見，共同討論。本學期陳潤庠、陸瑾2位教師與全國名教師同題開設公開課，受到與會專家的好評，周明根老師在市區範圍內同題開課，
郭玉傑、周明根老師校內開設示範課，組內老師開設校級公開課，並及時進行評課交流，提高老師的水平。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們採取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期共組織教師外出學習多次。開展第二課堂，加強學生小製作是物理組的特色，本學期由我組教師負責的小製作輔導引起學生極大的興趣，如小孔成像、潛望鏡的製作等，豐富了學生的課餘生活。
三、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，打好學生基本功。從九年級學生學習一年半物理的實際情況出發，着重把握好"預習指導--導入新課--講授新課--小結--評閲作業---章節複習--考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。繼續做好學案教學的試點工作，為以後全面的學案教學積累經驗。相信再經過半年的努力，一定能做到100%的合格率。積極做好複習教學研討活動，組織教師共同研究近幾年尤其是江蘇省各地的會考試卷,交流過去的複習經驗,明確今後的複習方向，提高備課質量和課堂效率，並利用課餘時間主動進行提優補差，不讓一個學生掉隊，努力提高物理會考成績。
四、千方百計地加強實驗教學，提高學習物理興趣。
我們特別重視實驗教學，無論是演示實驗還是探究實驗我們都是盡力去做，力求避免過多使用flash動畫、視頻等代替實驗，同時還指導學生大力開展家庭小實驗，利用生活中常見的物品進行物理實驗，既加深了物理知識的理解，也提高了學生學習物理的興趣，還體現了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。
五、取得的成績和不足
本學期，經過共同努力，我們組取得了一定的成績，在暑期教師解題基本功競賽中，我們取得了2個市區一等獎，2個大市三等獎，3個市區二等獎，1個市區三
等獎的好成績，一人被評為蘇州市教壇新秀，論文在省、市區獲獎7篇。在取得成績的同時，也有不足，如在暑期教師解題基本功競賽中，沒有完成大市一等獎的目標，第二課堂開展的不夠活躍，教學方法較為傳統，ppt的使用過多，新課程的鑽研很多地方不夠到位等。但是，我們全體物理組人員深信：只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題會迎刃而解，一定會使草橋中學的物理教學再上一個新的台階。
本學期我們物理教研組根據學校的教育教學計劃和常州市教科院的總體要求，積極尋求教育組新的發展和促進教師專業成長，不斷總結經驗教訓，現將本學期現將本學期的工作總結如下：
一、認真學習教學規範，加強和完善常規教學管理
1、認真學習和貫徹學校規定的五項《教學規範》，要求組內的每位教師在教學活動中做到規範化、制度化。教研組的大集備活按時開展，針對教研組的研修主題，積極研討，活動形式多樣，組內教師參與意識強烈。
2、按照師發處要求，我們各個備課組集備做到“四定”、“五統一”：“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人；“四統一”即統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一課後練習，在減輕學生負擔的同時，注意培養學生的物理核心素養。
3、認真組織每位教師上好一節教學研究課，探索提高課堂教學效率的方法。本學期本組教師總共開11節研究課，做到了課後有評課、議課，相互學習、相互交流、共同提高；其中王鑫老師開設市級研究課《等温變化》、陳孟琪老師與二中老師同題異構的《曲線運動》都獲得聽課老師的好評。
二、加強理論學習，繼續深入開展教育教學的研究總結
1、以信息技術為突破口深化信息技術下的物理課堂改革，逐步開展信息技術與物理教學深度融合學習研究，充分利用信息技術在物理教學中，把“不能完成的實驗”變為“可能”，降低學生的學習難度。使抽象的概念形象化，培養學生的理解能力。在市級研究課上王鑫老師利用DISLAB探究出一定質量的理想氣體在温度不變的情況下壓強和體積的關係；樊建軍老師在《帶電粒子在勻強磁場中運動》一課中充分利用幾何畫板進行軌跡圓的縮放、旋轉、平移，直觀的找出帶電粒子在磁場中運動的臨界點。
2、根據黃治海老師主持的市十三五課題《信息技術融入物理課堂的實踐研究》，緊扣課題，深入研究學習，積極準備課題的材料。
三、加強對青年教師培養力度，促使青年教師迅速成長起來
組內的青年教師佔了全組的一半，為了讓他們能夠快速成長為物理組的中堅力量，積極做好青年教師的培養工作，重視組內老教師的傳、幫、帶以及對青年教師的指導工作，特別是對剛工作的青年教師的每一堂課進行具體的指導。青年教師的課堂教學設計與課堂把控能力均有明顯提升。本學期任芝老師評上中學高級、常州市班主任基本功大賽二等獎、論文獲市一等獎，黃治海老師評上教學骨幹。黃治海老師的創新實驗獲省三等獎、常州市物理評優課大市二等獎，王鑫老師在高中物理實驗技能大賽獲市一等獎、常州市物理評優課市區二等獎，劉文老師發表論文2篇，1論文獲省一等獎。
四、積極組織學生參加高中物理競賽及各種科技競賽，豐富學生的課餘生活
各備課組有計劃、有準備地對學生進行課外輔導，積極組織學生參加各類競賽活動，成績斐然。在第三__屆全國中學生物理競賽中，我校高三（1）班王偉傑、胡耀宇、高三（4）包清元獲省三等獎；在江蘇省二__屆青少年科技模型大賽暨20xx屆常州市益智科技、建築模型、電子技師競賽活動中，共有7名學生榮獲省一等獎、10名同學獲市一等獎，劉文、陳孟琪、孫羣三位老師獲得優秀輔導員稱號，我校獲得團體一等獎。
五、配合學校做好功能教室佈置及省物理融創課程基地的建設
1、為了能夠滿足教學的需求，組織組內老師配合孫羣老師對器材進行整理、登記以及報廢工作，對於教學中急需的實驗器材進行申報購買，以便滿足課堂教學的要求。
2、江校長和韓主任多次在物理集備時間親臨集備現場，組織我們物理組老師對省物理融創課程基地的建設方案進行反覆討論，幾經易稿，最終在20__年1月初確定最終的建設方案。在11月24日江校長和樊建軍參加江蘇省普通高中課程基地項目培訓暨中期調研活動，樊建軍對物理融創課程基地實施方案進行彙報。
六、存在問題
1、我們物理教師的愛崗敬業、無私奉獻的精神較強，但是教學研究和教科研能力存在很大的不足，還需要進一步加強。同時還應對青年教師培養建立 相應的機制，幫助青年教師能夠儘快提高教學業務水平，能夠走出去。
2、我們三中學生理科思維能力有點欠缺，老師對學生的學習方法指導不夠，沒有能夠扭轉我校學生學習物理的被動局面。每位教師工作任務較重，而且本人剛接手物理組的工作而且本人能力有限，教研組工作還有待進一步提高。
20xx——20xx年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期八年級已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部內容，九年級已完成了第十章至第十六章全部內容，期末複習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學，三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4.重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。
5.加強實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按學校的要求，組織了青年教師參加省物理實驗器材改進比賽、青年教師的説科比賽、學洋思的青年教師優秀課比賽。
五、取得的成績
1.學生的學習習慣得到了培養，學生學習物理的.思路有所拓展，物理成績穩步提高。
2.楊宏老師製作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。
3.何偉傑老師的學洋思的青優課“光的直線傳播”順利通過了驗收。
4.楊宏和管海兵老師在學校組織的青年教師説課比賽中分別榮獲一等獎和二等獎。
5.楊宏、管海兵和何偉傑老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎。
6.全組撰寫並參評論文4篇。
本學期我們物理教研組實施探究性課堂教學的模式，在貫徹新課程改革方案，認真做好學考、大學聯考複習以及各年級正常的物理教學的基礎上，加大了教研組工作的力度，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，開展了一些具有創新好處的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定於教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出台，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。根據校園教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論，加強教學年級備課組教師的教學進度的統一與協調教學質量及教學效率，學生意見反饋等教育教學常規工作。教師的個人業務技能也得以提升，如潘理傑老師參加縣基本功比賽榮獲二等獎。物理備課組、通用技術備課組命題比賽獲縣三等獎。
二、深入學習，全面提高思想素質
本學期以來，教研組老師關心時事，用心參加校園各項會議、活動，認真學習上級精神，在思想上與黨中央保續一致。每週一認真組織全組教師參加羣眾備課活動。
三、加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。
俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的潛力總是有限的，只有調動每個教師的用心性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定資料、統一教學資料、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每週一活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。由於我組的教師組成比較特殊，所以我們沒有辦法跨學科去聽評課，但我們也有針對性的開展了聽、評課活動。在組上開展了組內教師之間的相互學習，並請組內的高級教師為組內教師開設問題討論。老師們互相學習，相互促進，學習他人之長，以補已之短。對全面提高我組教學工作的整體水平起到了十分明顯的促進作用。
一、落實常規工作，加強教法研究，提高教學技能
1.教學的五個環節是教學工作順利展開的必要要素。我們教研組從備課、上課、作業、輔導、評價，每個環節都認真鑽研，做到“備課要精心，上課要盡心，作業要分層，輔導要細心，評價有愛心”，尤其是提高作業的有效性，這是關係到對學生增效減負的有效途徑之一，還有在分層教學中，特別注重對學困生的雙基知識的鞏固和優秀生解題能力的培養，最後在評價學生時特別注重學生非智力，使學生樹立“我要學”的信心。
2.實驗觀察物理教學最基本也是很重要的學習方法之一，是提高物理教學質量重要措施。為此，我們在實驗教學課題的基礎上提出了加強學生元認知能力的培養，不斷實踐，不斷總結。教學過程中我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗,將演示實驗改成了學生實驗從而增加學生實驗的數量,取得了很好的教學效果,提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神。其中劉燕的《光的反射》和《重力勢能》在校級公共開課中得到學校領導的認可，張振明的《實驗：電路故障的判斷》在區級公開課中得到同行的好評。
二、加強學習交流,重視科研能力，提高業務能力
1.本學期我組教師繼續學習課程標準和鑽研教材,認真領會教學參考，做到教材練習冊合一，落實課程標準的理念，做到實踐-總結-反思-再實踐-再總結反思，不斷的積累經驗，使先進的教學理念真正落實到平時的教學實踐中去。我校的劉燕老師的《簡單機械》的複習課在新教師評價課中得到教研員的首肯。
2.認真完成校教導處和區教研中心、教研員下達的各項任務，包括網上論壇，我們積極參與其中，儘可能發表自己的看法，交流自己的想法，同時也吸取了其它兄弟學校的有價值的經驗，再包括九年級的教學試題的彙總，我們教研組認真整合題目，編題，儘可能提高題目的使用價值，這些試題在區內得到同事們的認可;
3.華亭學校是我們物理新教師的培訓基地，我們充分運用這個契機，和華亭教師交流經驗，並實踐學到的教學方法，不斷改進，認真領會教學要領，不斷消化總結，形成適合我校的教學風格，效果還是比較明顯的。
4、教師的教學業務，不僅體現在教學上，而且體現在教科研的能力，我們物理教研組非常重視教科研能力的培養，本學期，有兩個論文在區內交流，它們分別是《淺談物理探究實驗過程中學生元認知的培養》和《物理研究性學習的初探》，同時完成了課題《農村國中物理教學中學生元認知能力培養的.研究與探索》的中期反饋交流。
三、採取多種方式，重視新教師培養，提高新教師的教學素養
新教師培養的主要方式：
1.“師徒結對”的方式。這是學校學科教學方面主要採取方式。鑑於學校的實際情況，我們採取“一對一”“多對一”的“師徒結對”方式，及由教研組長結對主要負責培訓工作，其他的物理教師在平時也要負責培養，使新教師的教學技能更紮實。
2.教研活動講座的方式。主要是在教研活動中，有經驗的教師針對教學中的主要問題做專題講座，大大提高新教師的教學理論水平和教學技能。如：這學期，我們講了作業的有效性;教學實驗的設置;教學引入的方法。
3.外出學習的方式。充分利用華亭學校是我們物理新教師的培訓基地的機會，規定每週的週四到華亭聽課，仔細領會該校帶教教師教學意圖，認真聽取該校帶教教師片刻，不斷實踐，提高教學技能。
四、響應學校號召,推進信息化進展，組建教研組資源庫
教育信息化和學科的整合是我們教育信息化的推進項目，本學期我們響應學校，認真製作課件，組建了我校的物理課件資源庫，以供全組教師學習、借鑑，以便資源共享。
五、成績
八年級：區內期末統考全區第一名;
九年級：五次次統考中，及格率都超過了區平均。
教科研：區內交流：
論文
以上是物理教研組在本學期的，儘管任務繁重，但我們發揚愛崗敬業的精神，努力工作，出色地完成校安排的各項任務，並取得驕人的成績，我相信在區教研室和校領導的關心下，發揮各教師的積極性，我們教研組工作在以後的工作中會更上一個新的台階的，為金匯學校的教育事業作一份貢獻。
本學期，教科室根據學校工作計劃以及《x市教科室20xx年工作計劃》，以教師“績效考核方案”為契機，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展。
主要做了以下工作：
（一）通過多種渠道，加強教師理論學習
本學期，教科室將結合我校實際開展一系列學習活動，堅持“三結合”：
1、集中學習和自己學習相結合。本學期各位教師學期初從新華書店購買書籍進行閲讀，恢復週二、週三晨讀制，週二副班主任進閲覽室閲讀，週三班主任進閲覽室閲讀，閲讀時間為早操後至晨會課結束。
2、精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展至少精讀一本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。
3、讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書心得。本學期建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。
（二）開展校本培訓，促進教師專業成長
打造具有校本特色的教師研修機制。本學期要在“羣體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師羣體之間的同伴互助，以取得共同成長。
1、倡導行動研究。根據我校確立的“自由空間，自主發展”的活力課堂教學模式，開展行動研究。結合每週的開課，開展了35週歲以下的老師賽課活動，強化教學反思，進行課堂診斷，案例研究，提高課堂教學水平。通過精心打磨一節課，反覆試上，反覆修改，切實提高青年教師的課堂教學水平。語文教師的賽課活動可謂紮紮實實。教師在“磨”字上下功夫，從課前的鑽研到試上到課後的研討，師傅和同年段教師參與，大大提高了課堂教學質量。呂特在顧問道教總結會上也肯定了本學期我校的語文課堂教學面貌大大轉變，很多教師有進步教學掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。一個“磨”字道出了其中的反反覆覆的修改斟酌和教師的辛勤勞動。教師在教研總結時都肯定了青年教師的磨課活動。獲得一等獎的是王初霞、張磊，二等獎的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎的是眭豔萍、眭娟、丁月華、步紅雲、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴
本學期進行每月的隨筆評比。45週歲以下的教師能每月撰寫教學反思，堅持原創，結合每月的月工作檢查，讓教研組長從網上搜索是否原創，並進行打分、評比，每月公佈評比結果，結合教研活動反饋教學反思撰寫情況，提高了教學反思的質量。
2、專家引領。堅持“請進來，走出去”的原則，提高教師教科研水平。學校將邀請有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路。
3、本學期，學校將繼續指導各位教師讀好所買書籍，在認真閲讀的基礎上，寫好讀後感，並將舉行相應的青年教師讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律。期末舉行的讀書報告會，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準備，作了精彩的報告，取得了較好的效果。
4、加強骨幹教師管理。本學期末將舉行學科帶頭人、教學骨幹的年終考核。學校將不斷完善骨幹教師評選、考核、管理辦法，充分發揮了骨幹教師在校內的示範與輻射作用，結合青年教師賽課活動，幫助青年教師成長。
（三）深化課題研究，規範課題研究過程
教育科研要以“三個發展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發展、學生髮展、學校發展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施。
1、紮實搞好課題研究。做好已有的市級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。認真開展電教處國家級課題《信息技術在國小教育管理中的應用研究》的研究工作。
2、加強小課題研究管理。
本學期，要求全校教師積極開展小課題研討活動，小課題是教科研的“草根”，必然有其旺盛的生命力，必然會對我校教科研工作產生積極的影響。同時，小課題工作的開展也為今後大課題審報提供更多的選擇性。各位教師制定好自己的小課題，並在自己的教學實踐中進行研究，提高課題研究的實效。
當然，工作中還有許多不足，如課題研究還需踩實過程，與平時的教研相結合，將課題研究落實到實處，真正提高實效。
校本培訓還需調動教師的內驅力，集體備課活動還需進一步完善，如確立專題，將備課與上課結合起來，切實提高效果。
王口鎮中學物理組緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。
一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣説，多年來我們一直在承受着一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘着。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
一、開好第一次教研組會：
本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次教研組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，，具備在未來工作中科學的提出問題，探索問題，創造性的解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣複習，為了能更好的體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的
時間和空間，為了能上好每一節課，我們悉心鑽研，以求最好。配合學校組織開展了嘗試教育法活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和説課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為。
三、本學科教學常規方面：
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該説比較重，要面對今年的會考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的物理教學工作搞得更有特色。
本學期我校物理教研組在科研處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作及青年教師培養工作的落實，並積極開展課題研究，圓滿完成了華僑中學上學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：
1、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養
（1）開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養；
（2）組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；
（3）組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，並積極撰寫教學論文，多次在我校的教研報上發表。
2、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行
（1）嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每兩週進行一次教研活動，並做了了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師的示範課或彙報課，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會；
（2）完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”（統一進度、教案、練習、測試），加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。高一級備課組在這一方面做得非常出色；
3、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，並應用於實際教學中，切實提高了課堂教學效益
（1）學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求；
（2）全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力；
（3）教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，採用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力；
（4）定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛鍊與提高；
（5）從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發展。（6）組織了多數青年教師上好教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法。4、青年教師的培養工作卓有成效
（1）組織了青年教師進行教育理念、理論的學習，定期檢查學習筆記，全面規範教師的學習活動，各青年教師均在學習中得到了不斷提升；（2）
組織了新教師上好公開課，做好各方面的指導工作，各青年教師通過各種講座、交流會議、參觀等活動，對教師業務進一步熟悉，教學水平有了很大的提高；
（3）老教師積極做好新教師的指導工作，協助新教師成長。新老教師結對子活動極大促進了我組青年教師的成長。
5、各項常規工作有條不紊地進行
（1）定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學；（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況；
（3）加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課並迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在着一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鑽研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓僑中的物理教學再上一個新的.台階。
過去的一學年，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照學校及教務教研處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規範化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：
一、常規工作：
1、加強集體備課和聽課評課活動
本學年度為了突出教研組集體的力量，體現優勢互補、資源共享，各備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，充分進行分析和討論，探討各學段教學重、難點，發揮每位老師的特點，互相學習、互相借鑑，完善備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。
2、加強教學理論的學習
結合學校教務教研處的安排，本學年度通過自學、集中研討的方式，學習了《今天怎樣做教科研：寫給中國小教師》等兩本專著，通過學習研讀，使我們認識到，教師做教科研，應該回歸自己的教育教學生活，與教師每天的工作、生活結合起來，堅持“實踐第一”的價值取向，激發了教研組老師的學習教學理論熱情。本學年度，我教研組申請了兩項省級課題、一項市級課題，教研組多篇教研論文發表。
3、結合開放月組織了年輕教師上好教學研究課，共同探索不同學段、不同課型的教學展示，以探索提高課堂教學效率的方法，基本達到了不同課型教學研討的目的。年輕教師在學習中得到了不斷提升；對教師業務進一步熟悉，教學水平有了很大的提高；王偉老師、劉芳老師分別獲得校青年教師教學大獎賽及説課比賽第一名、一等獎。
4、加強大學聯考大綱及題型示例的研讀，以指導高三年級的教學。
教研組集中學習研討了20xx年大學聯考大綱及題型示例，分析比較了近幾年大學聯考試題的變化來指導高三複習，高三備課組組長李老師參加了在宣城舉行的蕪湖、銅陵、宣城皖江三地大學聯考研討會，並專題發言。
5、其他工作。
二、幾點思考與建議：
1、充分利用新校區的使用，加強學校網絡資源，分年級組、教研組、圖書館、信息中心等資源的有效整合，建立學校電子圖書系統、電子期刊等網絡資源，方便教師的查閲，促進教師的專業化發展。
2、分析整合各年級組工作的成功之處，形成我校在不同的年級階段工作的側重，進而形成我校具有穩定且有特色年級組管理模式。
3、加強不同年級段的競賽輔導工作及尖子生的培養，以探索應對新的形勢下的大學聯考招生形式，注重學科的均衡性，加強自主招生工作的力度及高三尖子生的培養的正對性和有效性。
4、解決部分教師的“教師是一種職業還是一種謀生手段”的思想問題。
5、在條件允許的情況下，加強教師的儲備，縮短教師成長週期。
6、其他。
根據校園教導處工作計劃，結合本學期理化生教研組的工作計劃，本組教師認真完成校園的各項工作，認真學習校園有關教學工作的要求，認真履行教研組長和教師的職責，加強學科的理論學習，使本教研組成為我校團結和諧、勤奮互助、合作潛力較強的教研組。
現將本學期教研組工作小結如下：
一、教研組活動開展
1.堅持開展好教研組活動的各種活動。本學期繼續堅持每週一次教研組活動，並做到每次活動都有計劃有主題，職責到人。本學期先後開展了“理、化、生”三學科教學示範課、觀摩課。在活動中進一步鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學習，更新教育觀念。透過活動，能幫忙各位老師進一步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學潛力不斷提高。
3.組織好組內聽、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求到達更好的課堂效果。
4.認真進行課題研究，使教師的教學科研潛力得到提高。同時，利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上構成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。
二、教學常規工作
1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師按照校園的量化標準，結合自己所授學科的特點，做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，培養學生養成良好規範的學習習慣，以期最終到達提高教學效益的目的。
2、加強作業管理。全組教師在完成校園的量化標準的前提下，儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有評必糾。
3、織完成每次“檢測”的命題、閲卷工作，認真作好考試後的狀況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4、各學科在教學中都加強了實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。個性是理、化學科在會考前根據會考實驗題目，有針對性的對學生進行了強化實驗技能訓練，收到了良好的效果，為學生取得良好的成績奠定了基礎。
三、老師專業發展
1.用心參加培訓。本學期本組教師用心認真參加校園及教育局組織的各項教育教學培訓工作。透過學習，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。
2.加強業務學習。全體教師透過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高教學質量，優化教學過程。
3.用心撰寫教育教學論文。根據要求，本學期本組每位老師都撰寫了教學論文、教學課件參加縣、市級論文評比。
四、今後的打算
1、進一步落實常規管理，向常規要質量。
三個學科備課組都做到統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、資料、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮羣眾智慧，提高羣眾備課的質量。
2、進一步加強理論知識學習，提高教師素質
學習理論，提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的潛力，讓學生更加適應會考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發了學習材料;同時要求教研組成員抓住羣眾備課的契機，與其他教師一齊學習，一齊討論、一齊備課、一齊實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以到達共同提高。
3、用心開展出課、聽課、評課活動
鼓勵理化生教師每人出一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高。鼓勵理化生教師用心深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研潛力;同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫忙他人提高自己的作用。
4、注重教學方法，提高學生學習興趣
用心開展教研活動，利用羣眾備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一齊，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。
5、系統複習，做好教學質量分析
在每一次抽測中，，做詳細的質量分析，查找不足。為了提高複習效率，我們要做到精選習題，因為在課程改革的這天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得十分重要，應有層次地遞進，精選巧題。另外就應努力地研究習題，選出巧題(不是難題)，激勵學生思考，培養思維潛力。
教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。
九年級年級物理備課組老師積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高儘自己的力量。現把本學期所做工作總結如下：
一、工作總思路
1.樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。
2.各位教師重視備課質量，積極鑽研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕鬆、質量好。
3.重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，使教學符合學生成長髮展的規律。避免出現違背教育規律的做法。
二、踏實做好集體備課工作
1.每週我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，積極鑽研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量。
2.我們還進行組內聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。
鑑於以前每到複習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用3.活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、複習計劃。這樣不僅避開了文印高峯，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。
三、注重學生髮展，重視學習反饋
1.為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在複習過程中，注重培養學生歸納能力、實驗設計能力和創新意識。
2.本學期我們多次進行單元測試和月考，每次考後都較全面分析學生學習中存在的問題並採取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生知識的缺陷。
四、做好了各階段的複習工作
1.單元複習，突出基礎。
通過單元複習，主要做到對知識進行歸納整合，整理出符合物理邏輯關係的知識結構圖，使學生形成比較完整的知識結構；能按照課程標準的要求，各知識點達到課程標準所規定的要求。複習課上，例題的選擇體現了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。
2.專題複習，突出能力。
進行專題複習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力，從而提高學生的優秀率。因此通過專題複習要達到的主要目的是：一是讓學生了解會考題中有一定能力要求的題目類型；二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題複習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學生解題能力的關鍵。我們針對學生存在的解題困難，本學期已解決了部分專題的複習。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業，形成和鞏固瞭解題能力。
3.基礎複習，講究實效。
通過基礎題的訓練，提高困難學生對基礎題的得分率，是有重要作用的。基礎題的訓練，要貫穿在整個複習階段。特別在單元複習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過強化訓練，使困難學生對基礎知識的掌握達到一定的水平，以提高解題正確率。
五、存在問題及努力方向
從歷次考試來看，學生存在如下問題：
1.物理術語的運用和文字表達能力差。
2.學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。
3.不能把物理知識與生活現象有機結合起來
4.計算能力很多不到位
在今後教研活動中，吸取本屆教學過程中的經驗教訓，注重培養學生的語言表達能力。
在學校的正確領導和上級教研部們的關心支持下，經過教研組14位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好起始年級的物理學習習慣、小大學聯考、大學聯考複習以及各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、深入學習，全面提高思想素質
一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動.認真學習社會主義核心價值觀。每週五在教研組校內活動的評課環節後，都認真組織全組教師參加政治學習,並做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質高，服務意識強，有5位教師擔任班主任工作，柏培斌、丁義軍、俞有兵三位教師被評為區學科帶頭人；言景祥、王嵐老師被評為區教學骨幹，多位高三教師被評為20xx年區教學先進個人。
二.抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定於教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出台，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。為了加強交流，提高學習的效果，我們教研組活動中安排1~2位教師談自已的心得體會，然後各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補短，共同提高是我組的一貫做法。本學期組內2/3的教師都開設了區、校級公開課，並及時進行評課交流。為了擴大教師的眼界，多方面獲取教學信息，我們採取了請進來，走出去的辦法，加強向兄弟學校的學習和交流。本學期三個備課組積極參加區、市級教研活動，龐春成、夏敏老師的區級公開課《牛頓運動定律的應用》經過全組教師的打磨，獲得區教研員王德飛老師及同行的一直好評；駱軍老師的市級講座《牛頓第二定律實驗的教學感悟及優化設計》獲得與會教師的高度評價，這也顯示了物理教研組的集體智慧。在研究教學的同時，開展第二課堂，以社團為依託，加強競賽輔導是物理組的特色，本學期由我組教師負責輔導的興趣小組，如電子百拼、物聯網等社團，活動開展的有聲有色，既豐富了學生的視野，也在省級比賽中獲得佳績，為學校贏得了榮譽。
三、加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點
俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每週五活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。本學期第一次教研活動中，本組教師共同商討，確定了以《多媒體教學在高中物理課堂教學中的作用》為主題的專題研究活動，並制定了詳細而周密的研究計劃。目前，該研究專題正有條不紊的進行當中，並以此專題為依託，確立了建立和完善本組教學資料哭的建設。
四、以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研
新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法，本組教師均有校內個人課題，其中言景祥教師承擔了國家級課題《區域提升學校課程品質的研究》子課題—基於“三基”的提升新興學校課程品質的典型案例研究子課題負責人。
在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件製作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平台。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，提高我校物理教學質量，是我們物理教研組現在也是將來的工作重點和特色。 本年度，組內龐春成等多位教師撰寫的教學論文在各類評比中獲獎並發表。
當然，在取得成績的同時，也暴漏了一些問題：
（1）少部分教師的課堂效率不高，在可比性考試中，所帶班級較同類班級差距較大。
（2）由於本學期校內活動及區市級活動較多，組內有4位教師未完成校內公開課。
（3）高二年級選修科目課時極少（2節/周），教學進度嚴重滯後，這些問題，都將是本組今後的工作方向。相信在教務處的指導下，全組教師的共同努力，物理教研組將在後期的工作中，取得更加令人滿意的成績。
一年來，物理科組以“提高教學成績，提升可中品牌”的工作思路大力推進教學改革，優化課堂教學；以“模式探討”為主線，提高課堂教學質量；以狠抓教學常規為保證，努力提升教學水平；以學生為主體，把“愛與責任”融入物理教學。一年來，全組老師齊心協力，以堅定的信心、務實的態度、紮實的作風，努力做好教育教學中的各項工作，比較出色的完成了任務。（在此也要特別感謝盧主任和謝主任兩位前任科組長的悉心指導和大力幫助），現把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家彙報一下：
做了的工作：
一、重視教育教學理論學習，提高物理老師素養
1、多次組織老師認真學習《國中物理新課程標準》、廣東省、x年國中畢業生物理學業考試大綱、《課程改革及課程評價》等各類材料，通過學習，明確教學方向，轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。
2、要求科組教師撰寫教學反思和讀書筆記，積極總結平時教學中的得與失，提高教師的教學水平。一年來，有多位位老師的論文在省市獲獎。
二、重視落實教學常規、力促教學質量的提高
教研組始終認為：落實好教學常規是提高教學質量的基礎，所以把落實常規作為一項基礎工作來抓。首先，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃、課中言簡風趣高效、課後跟蹤輔導提高”，確保教學質量的提高。其次，及時落實學校對教師教育教學工作的各項要求，抓好教師從教學準備、教學實施、教學評價等整個教學流程的常規管理。再次，不定期前往課室聽課，及時瞭解組內教師的課堂教學情況，督促組內教師規範教育教學行為，為提高教學質量打基礎。第四，組織了物理科月考、期中、期末等考試的命題、閲卷和考試分析評講等工作。
三、抓好科組教研活動，促進物理教學工作
一年來，為了加強科組教師間的學習、交流，提高整個科組教學水平，科組安排了多次研討課，以及每週一次的公開課和賽課。
1、在上學期圍繞“有效教學”這一課題分別在新課教學、試卷的評講課和新課的複習課這三大課型進行了探討，同時在開學初還有幸請到範傳東老師前來指導，盧婉嫦、陽松嶺、羅學通、劉佛生、陳夥德等老師分別上了一節示範課供大家探討、經過探討，一種適合可中學生的課堂模式初現雛形。
2、在下學期，九年級備課組緊緊圍繞把課堂還給學生，提高複習課堂效率這一目標，積極探索適合可中學生的課堂模式。在開學第一週，備課組就組織全體老師互相聽課，積極探索複習課課堂模式，最後通過大家各種嘗試，最後確定“精講精練、以練帶講”的第一輪課堂複習模式，在第三輪的模擬訓練和查漏補缺中，我們通過討論確定“以練為主，講評為輔”的課堂複習模式。有了好的統一的課堂模式，為提高整個備課組的成績，打下了堅實的基礎。而八年級備課組圍繞進一步完善“情—導—探—評”探究性物理課堂教學模式進行積極探討，通過重視物理知識的形成過程教學和情境教學法，以提高學生學習物理的興趣。
3、組織好科組的各種公開課和賽課，加強老師間的學習、交流，以提高整個科組老師的教學水平。下學期高綺霞老師代表省市研室上示範課，陳夥德老師在莞城區一片青年教師教學大賽中獲第一名，在市青年教師教學大賽獲二等獎，同時我們多次開展組內各種研計課，通過這一系列的教研活動，教師的教學水平等到很大的提高。
4、為了提高會考成績，科組還就“會考物理專題複習策略”、“近年會考物理出題趨勢及對策”、“會考答題技巧”等課題進行了深入研究，通過這一系列探討，為提高整個九年級備課組的成績打下了堅實的基礎。
四、抓好集體備課，充分發揮備課組的作用
一年來，八年級九年級備課組認真組織集體備課，做到統一備課、統一學案、統一內容、統一進度、統一作業、統一考試，各備課組認真鑽研教學大綱、考試説明以及教材，把握好教學的重點、難點，結合教學內容與學生的具體情況，選擇最優化的教學方法。各備課組集思廣益，認真做好每一份教案、學案，在學案的編寫，注重學生的參與，體現學生的活動，精心組織每一次考試，根據學生的反饋情況及時調整教學方法，不斷提高整個備課組教學質量。
五、學生競賽、課外活動豐富多彩
一年來，物理科組在九年級開展物理競賽輔導，在八年級年級開展興趣小組、航模小組輔導，同時在八年級還大面積組織學生進行手工製作。一年來，科組教師輔導的多個項目在省市各種大賽獲獎，通過這一系列課外活動，既豐富了學生的課外活動，又提高了同學們學習物理的興趣，為物理成績的提高打下了良好的基礎。
一年來做得不好的方面：
1、一年來，科組始終圍繞“如何儘快出成績”這一中心開展工作，同時為了集中精心搞成績，課外活動開展得比較少，主要集中在幾個點上。下學年，隨着新教師的加盟，課外活動將全面開展，既要有點，也要有面，通過精彩紛呈的課外活動，提高學生學習物理的興趣，從而大面積提高物理成績。
2、一年來，科組活動雖然都基本按部就班進行，但整個科組的前瞻性有待進一步提高。當然就是責任在我身上，所以也希望在以後的工作當中能得到各位的指導，讓科組的發展得更快更好！
一年來，雖然很多做得不盡如人意，但我想只要繼續發揚科組團結一心的優良傳統，充分發揮科組中每個教師的聰明才智，在以後的工作中一定能取得更好的成績。下一年準備從以下幾個方面入手：
1、加強學習：帶領全組積極參加業務學習，學習教育理論、信息技術、課標考綱等，努力提高大家業務能力。
2、進一步落實集體備課，發揮科組每一位老師的聰明才智。
3、積極參加校內、外教研活動，讓老師有機會向先進的兄弟學校學習。
4、加強校本教研，形成自己科組的課堂教學模式和教學特色，切實提高課堂實效性。
5、開展豐富多彩的課外活動，提高學生學習物理的學習興趣。
6、繼續發揚我們組的優良傳統和作風，發揮團隊集體的力量，為提高教學成績繼續努力。
一學期即將過去，全體物理教師認真執行學校教育教學工作計劃，物理教研組在學校的關心下，在教務處、教科處的直接指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教科研活動，很好地完成了學期初制定的學期工作計劃，一學期共組織教研活動8次，備課組活動20多次，平均每週一次。物理組共有教學人員二十多人，實驗室實驗員2人，擔任高中三個年級80多個班的物理實驗教學輔助工作，另外還負責物理小製作、小發明的培訓和文化周的活動組織。高一、高二年級組嚴來蔣、代富之二位老師除教學工作外還擔任物理奧賽培尖輔導，可以説緊張忙碌而收穫多多。
1、 加強理論學習，改革課堂教學
善學才能善研，善研才能善教，為加強修養，提高素質，我們進一步學習物理《新課程標準》及《新課程標準解讀》等學科刊物，觀摩《全國中學物理教學大賽》錄像課。瞭解教研教改信息。我們還注意用教學理論指導教學實踐，改革課堂教學，瞭解現在物理教學的動向和發展趨勢。結合校本課題“合作前提下的自主學習”，認真討論制定《高中物理課堂教學模式》。學習交流心得體會，形式多樣，改進教學手段。為提高課堂教學效益全體物理教師從點滴入手，每位上課教師都能認真鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，每位執教教師都能認真去查找資料，精心備課，撰寫教案。部分教師回顧、反思在教案上寫下自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教學返思。是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
瞭解學生的認知水平，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。始終認為課堂教學是教學的主戰地，是提高教學效率的關鍵。向45分鐘要效益；根據所教班級分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
2、 堅持開展集體備、聽、評、説課活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備、聽、評、説課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動，博採眾長，提高教學水平。我們積極開展了高級教師示範課、青年教師優質課、教師自薦課等教研活動。我們物理教研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
示範課教師，他們以身作則，率先示範，給其它教師樹立了榜樣。本學期學校開展了“教學大賽”評比活動，物理組青年教師劉文欣、肖燕、周兆文、李鍵、嚴來蔣、李冬平等老師積極參與，熱情很高。其中劉文欣老師的《摩擦力》一課充分體現了新課程標準的理念，突出了學生的主體地位，培養了學生的創新精神和實踐能力，獲得好評，在市物理教學大賽中獲得了市一等獎。在平時的教學活動中，多數度年青教師的授課態度是嚴謹的，各節課儘管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生能力為教學目標，且能充分利用多媒體輔助課堂教學。
我相信，長此以往，教師的教學水平定會有一個提升。我們物理教研組猶如一個團結温馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中大家互相幫助，解決問題。每一節課的點評，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個教師又經歷了一次新課程的洗禮，對於新課程標準有了進一步的體會和認識。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。
教研組的活動和工作促進了物理老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。
3、 學科競賽成績喜人，課外活動豐富多彩
在本學期裏，我們組的教師以滿腔的熱情工作在教育教學第一線，紮紮實實地在這塊土地上耕耘。教學活動兼顧到知識教育與綜合實踐活動的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完成的，需要教師不斷學習、不斷修煉，提高自身的綜合素質，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。本學期物理組劉文欣老師所帶的奧賽隊伍獲得了“團體優勝獎”的好成績，獲得省二等獎1人、省三等獎2人、市一等獎5人、市二等獎2人、市三等獎6人。另外，我們物理組還在第三屆校園文化週期間搞了製作、發明培訓。組織了作品展，受到學生、老師們的好評。本學期實驗室朱向陽老師被評為特級教師。
4、加強實驗教學，積累教學資源
物理學是一門以實驗為基礎的學科，近幾年的大學聯考都非常重視實驗考試，物理組老師們克服重重困難，想方設法創造條件儘可能地讓學生多做實驗、做好實驗，多數度學生都能在實驗考試中取得不錯的成績。物理組老師們積累了豐富的教學資源，尤其在使用多媒體電腦輔助教學上，很多老師能自制課件進行演示，在提高課堂教學效果上取得了顯著成績。我們還通過校園網這一平台。為老師們提供了常見或必需的課件，全組老師還通過網站交流教學論文、經驗總結、優秀教案、試題集錦、物理圖片、精品課件和其它實用素材等。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們組的教師將以更滿腔的熱情工作在教育教學第一線，紮紮實實地在這塊土地上耕耘，再接再厲，把物理教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
轉眼間一學期即將過去,本學期在學校各處的領導下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,圓滿完成了學期初制定的各項教學任務,達到了預期目標,概括起來有以下幾點:加強組氛建設,
物理教研組在歷屆老組長精心管理下,形成了良好的組氛,本學期加強理論學習,提高教師們的思想覺悟和業務水平,,青年教師積極,主動,勤學,好問,虛心請教、中年教師更加關心,幫助青年教師,整個教研組空前團結,傳,幫,帶活動轟轟烈烈地開展起來團結協作,在評優等榮譽利益面前,杜成宏,白英彬老師你敬我讓、在工作面前,你爭我搶,在困難面前,團結協作,共克難題、增強了教研組老師們的凝聚力,教研氣氛濃厚,營造了一個温馨的工作環境,為青年教師的成長和圓滿完成學校交給的任務打下基礎、青年教師的培養
良好的工作環境有利與青年教師的成長,沈老師,鄭老師成長為學校中層領導,汪玉清,宋森和張立國老師成長為級部主任,其他青年教師積極聽課,做記錄,寫感想,及時交流,研討,組裏教研氣氛濃厚,青年教師迅速成長勝任教育教學工作,為三中的發展奠定了人才基礎、教研組日常工作
高,會考信息的蒐集和大學聯考試題的研討工作、請外出學習的老師介紹大學聯考欣喜,完成三套大學聯考試題的研討和總結,歸納工作、
白英斌老師的市級青年教師素質展示課獲一等獎,鄭清老師素質展示課獲二等獎、説課,講課,評課等系列研討活動,提高了老師們的素質,為今後我校的物理教學成績的提高打下基礎、
素質展示課,高一青年教師研討課等系列活動使青年教師的組織教學能力得到提高、特別是青年教師的教學基本功和教學水平有了很大的進步、大量信息技術手段在課堂教學中的應用,讓老師們看到了它的優越性,促進了信息技術與物理學科的整合、
在教學"五認真"的落實上腳踏實地,教案月檢查,簽字,備課組活動周檢查,教研組長到各組講座,提高老師們的業務水平、
工作成績上,高,會,會考中理綜成績中游偏上、
充分利用校園網物理頁面,老師們發表大量的各類文章,論文,教案,習題,圖片等、圖文並茂,內容豐富,起到了窗口宣傳作用、
積極參加學校組織的"四個一工程",把活動開展得轟轟火火,有聲有色,大力支持學校工作、教科所教學督導活動中、物理教研員對本組工作給予高度的評價、
總之,學期在學校各處的領導下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,取得了一點成績,但是,也有一定的差距,物理組的老師將不斷努力,爭取取得更大的成績、真堅持教學"五認真",認真檢查教師教案,作業的批閲,單元檢測等情況、加強教學的管理力度、
本學期，我校物理教研組工作，繼續以區進修校物理組工作計劃為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究和中、大學聯考考試研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：
一、繼續加強理論學習，努力提高理論素養
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等知識和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。加強組內學習交流活動。
二、加強課改研究，抓好教學常規工作。
1、做好課堂教學研究工作，優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。
2、配合教務處做好每學期兩次的教學五認真抽查工作。加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。
3、做好組內公開課活動。加強與化學組生物組的合作。上課教師認真準備，聽課教師認真評課。把説課、評課真正落到實處。三、抓好各備課組活動，全面提高教研組教學質量
各備課組長以身作則對各個教學環節把好關。發揮羣體的力量和集體的智慧，開展集體備課活動認真研討、真心交流、分享合作、傳幫互補、集思廣益、共同提高。力爭使高三，九年級兩個年級取得了好成績。
總之，本期，我組教師共同努力，完成了學校交給我們的工作。
本學期物理組全體教師在教導處、校長室的領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務，為提高我校教學質量做出了突出的貢獻。
一、加強教育教學理論學習
本學期組內的全體教師認真學習了中學新課程理念有關理論，積極參與到學校新課程教學中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將新課程理念有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收穫。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的'物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。
二、重視教學常規的工作
教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高。我們配合學校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時間，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。本組要求新教師要面向全校開設公開課，老教師開設示範課，在學校獲得了一致好評。
為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。
三、積極開展教研活動
物理科組每學期初制訂好活動計劃。根據計劃基本上每週都安排一次全組性的聽、評課。聽、評課作為一個重要的教研活動來開展。我組教師也非常重視聽、評課。上課的老師認真備課，精心設計教案，並與其他教師切磋。聽課後聽課老師認真評課。如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用是否豐富多彩、是否符合素質教育的要求。對教師的教法、基本功等方面進行誠肯和
全面的評論、探討。聽、評課活動大大促進了教師教學水平的提高，也使好大一部分青年教師得到了鍛鍊，促進他們迅速成長。
四、加強實驗教學
實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。
本學期，物理教研組在學校領導的指導下，物理組全體成員的共同努力，結合本校實際，以課堂為立足點，以提高教學質量為着手點，抓住教學常規工作及青年教師培養工作，在課內課外都積極滲透科學精神科學態度的`培養，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了一些的成績。現總結如下：
一、加強教學科研，提高物理教師的理論素養
本學期，學校將學生活動設計為主題的教育科研任務交給我組，我們感覺學校對我們非常信任，但同時我們也感到壓力非常巨大，目前我們最缺乏的是教育理論知識，所以全組教師都學習一些教育理論，也外請了專家來作指導，目前，我們按時間節點完成了相關的任務。同時還積極參加學校組織的心理教學融入課堂的課題研究，整理了積極心理學融入物理學科的滲透點，並在教學中注意實施。
二、強化教學實踐，在教學活動中培養學生核心素養
1、加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行
（1）嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每個教師都堅持聽完全組教師的示範課或彙報課，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會；
（2）完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”（統一進度、教案、練習、測試），加強各備課組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。
（3）發揮教研組集體力量，認真做好教學工作。本學期我組承擔了對福建省龍巖市教育代表團的展示教學活動的任務，接到任務以後，我組全體教師都積極參與其中，從確定課題到研究課程標準、制定教學方案、教學手段、準備實驗器材等都進行了討論，多次安排執教老師試講，其他老師聽課並提出修改意見，這樣的教學展示得到了來校聽課的教育同行的高度評價。
2、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，並應用於實際教學中，切實提高了課堂教學效益
（1）學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求；
（2）教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，採用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力；
（3）定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理課外活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛鍊與提高；本學期我組組織了“高空落蛋”比賽，結合物理知識，用課外活動的方法激發學生的學習積極性，得到了良好的效果。
三、加強教師的專業成長
我組談曉紅老師是楊浦區的名師，在她的認真指導下，她帶教的陳驊老師、王衞東老師都有長足的進步，本學期進行的楊浦區百花杯教學比賽，陳驊老師、王衞東老師、吳波老師都積極參與，比賽前，談曉紅老師和組內其他老教師都對他們的比賽方案提出了指導意見，陳驊老師進入百花杯決賽後，談曉紅老師、沈劍老師更是多次聽課、提出教案的修改意見，陳驊老師也是調動了包括個人資源在內的所有資源，在全組的共同努力下，陳驊老師獲得本次教學比賽二等獎，可喜可賀。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在着一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鑽研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。下學期我們回到原校區，條件會比現在好很多，我們全體物理組教師全組教師將同心協力，通力合作，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的台階。
在校領導班子的大力支持與幫助下，物理組全體老師以“促進教學有效性”為工作的着眼點，按照開學初的工作計劃，確實有效的開展各項工作，取得了一定的成就，現簡要總結如下：
一、以本校學生的個性特徵為出發點，開展有效備課活動
備好一節課是上好一節課的前提，教師如何備課，本着什麼教學理念，使用那些素材進行備課，決定了該教師的上課模式。當前圖書館、書店、互聯網等都能提供很多現成的課堂教學教案，但真正符合我們學校學生的基本上沒有。因此，開學初温州七中物理組全體成員協商決定，在充分了解本校學生的知識水平，能力特徵，個性與愛好等等信息的基礎上，分年級段備一套符合七中學生學習要求的教案。一學期來，全組老師積極地收集各方面備課資料，相互共享，相互探討，根據我校學生的學習需要進行取捨，去除各種無意義的形式化條文，使得備課更加有效，課堂更加有效，至學期末，每個段都形成了一套符合七中學生學習需要的教案與課件，並上傳校園網進行共享與保存，得到了我校校長室和教科室的充分肯定；在期中教學常規檢查中，物理組全體老師的備課全部合格，其中陳芸馨老師的備課被評為優秀。
二、結合物理學科的特點，重視物理實驗的研製與創新
物理是一門建立在實驗基礎上的學科，物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，學生理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足學生的學習需要，因此，教師創新研製新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。在開學第一週的教研組活動中，經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體老師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗儀器，有效地緩解了實驗室器材不足的問題，大大提高了物理課堂教學效率，其中林松錦老師設計的《系統機械能守恆探究儀》和林松錦、陳建宏兩位老師共同設計的《超重失重演示板》分別獲得温州市高中物理新課程實驗創新制作評比二、三等獎。
三、以教研組為平台，開展教師發展性評價
近年來，我校教師評價制度發展迅速，在校長室的指導下，改善了以前一些不合理的、評分過於細化的教師評價方案，逐步啟用較為先進的評價制度――發展性教師評價制度，教研組是具有相同專業的教師集體，它具有專業對口，與教師關係親密和組員間彼此瞭解等優勢，利用教研組平台，開展教師評價能夠增強評價的合理性與科學性，激發教師的工作積極性，準確的把握每一位教師的特長與愛好，確定教師的專業發展方向。我們七中物理組緊跟學校的發展步伐，充分利用教研組平台，在組內開展有利於教師專業發展的同伴發展性評價，在每一次組內教師開課後的評課過程中，非但指出開課教師課堂教學的不足之處，還要着重指出課堂的特色與優點，幫助開課者確立今後的專業發展的努力方向，使物理教研組的全體老師都能逐步形成自己的教學特色。
本學期我們物理教研組實施探究性課堂教學的模式，在貫徹新課程改革方案，認真做好學考、大學聯考複習以及各年級正常的物理教學的基礎上，加大了教研組工作的力度，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，開展了一些具有創新好處的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：
一、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
教師是課堂教學活動的組織實踐者，教學質量的提高很大程度上決定於教師的教學投入。我們物理教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出台，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。根據校園教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論，加強教學年級備課組教師的教學進度的統一與協調教學質量及教學效率，學生意見反饋等教育教學常規工作。教師的個人業務技能也得以提升，如潘理傑老師參加縣基本功比賽榮獲二等獎。物理備課組、通用技術備課組命題比賽獲縣三等獎。
二、深入學習，全面提高思想素質
本學期以來，教研組老師關心時事，用心參加校園各項會議、活動，認真學習上級精神，在思想上與黨中央持續一致。每週一認真組織全組教師參加羣眾備課活動。
三、加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。
俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的潛力總是有限的，只有調動每個教師的用心性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。為此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定資料、統一教學資料、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每週一活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。由於我組的教師組成比較特殊，所以我們沒有辦法跨學科去聽評課，但我們也有針對性的開展了聽、評課活動。在組上開展了組內教師之間的相互學習，並請組內的高級教師為組內教師開設問題討論。老師們互相學習，相互促進，學習他人之長，以補已之短。對全面提高我組教學工作的整體水平起到了十分明顯的促進作用。
20——20年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期八年級已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部內容，九年級已完成了第十章至第十六章全部內容，期末複習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學，三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4.重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。
5.加強實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按學校的要求，組織了青年教師參加省物理實驗器材改進比賽、青年教師的説科比賽、學洋思的青年教師優秀課比賽。
五、取得的成績
1.學生的學習習慣得到了培養，學生學習物理的思路有所拓展，物理成績穩步提高。
2.楊宏老師製作的實驗器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎。
3.何偉傑老師的學洋思的青優課“光的直線傳播”順利通過了驗收。
4.楊宏和管海兵老師在學校組織的青年教師説課比賽中分別榮獲一等獎和二等獎。
5.楊宏、管海兵和何偉傑老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎。
6.全組撰寫並參評論文4篇。
本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以教學常規管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務。組內教師形成你追我趕，人人爭爭先的良好局面。
一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，
積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。
二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵
，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求所有教師必須寫詳案。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，八年級、九年級的考試均超了區平均分。
為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。
三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，
為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率非常高，而且增加了一些實驗，提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神，取得了很好的教學效果。
四、組內的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，
而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負責管理物理實驗室，其他老師都還有許多其他兼職工作。
總之，物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組! 我們一直在不斷的做得更好!
我校國小美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市教育局統籌指導下並配合鎮教辦的工作，創造性地開展各項旨在促進學校美術教育、教學發展、深化教育和教學改革活動。
一、抓實做好“以校為本”的教研活動，
促進我校美術教學有序深入發展。
本學期我校美術教學在藝體教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學實驗”，以及快樂互動美術教學活動探討，一系列片區間互相交流的教學、研討。“快樂美術教學”活動把“説”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的孩子，在輕鬆愉快中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現協調發展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有深入發展。
二、舉辦美術競賽，
促使學校美術教育教學長足發展。
學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發展，體現學科間的相互促動共同發展，延伸校內美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術素養，加深師生的和諧關係，很好地發揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的深入開展。特別是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務實做好學科常規教育、
教研工作，確保美術教育教學穩步發展。
1、繼續抓好美術常規教學，確保美術學科教學質量。
樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監控中。組織聽課、評課、議課活動，並針對兼職教師在專業教學上的弱勢現象，充分發揮激勵功能，實現抓好美術常規課，確保美術學科的教學質量。
2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。
通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質量。
首先，繼續做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專業技能的再培訓，提高美術教師的專業技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術素質。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術教師學科基本功培訓”，其次，建立了骨幹教師和部分高級教師學科專業引領體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。
4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發展。
在校美術教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術教學和興趣小組活動有機結合，使美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促進美術教育的全面發展。
四、下學期美術學科教研思路
在新學期裏更好地發揮教研的“研究”、“指導”、“服務”功能，在美術學科教研中，以課堂需要為出發點，進行有效務實的“問題研究”，繼續指導片區教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務，確實為學校、教師做事實。
1、以課改實驗和課題實驗為出發點，帶動、促進美術教育教學的改革與發展。
2、繼續開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研製度的建設，促進教研工作再上一台階。3、繼續切實抓好教師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良好的環境。
我們國小數學中心組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的羣體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本着“勤學、善思、細研、實 幹”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規範集體備課教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。
只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。
中心組組長，很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一週，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真 地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到網上共享的，也是放在桌面上便於隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內 容、認真鑽研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一年級數學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室， 急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法；接着開始討論下一週的教學內容，每次的中心發言人都要查閲大量地相關教學資料、教學資源，加 上自己的教學思想，再整理成篇，可以説是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一 些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是隻統一思 想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設 計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為中心組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、彰顯教研特色教研組全體老 師都能積極參與學校的課題研究。
本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節的課堂 教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。
上課，一般採取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。
評課，首先是個人説課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進行點評，最後由教研組長作總結。
課只是一個結果，重要的是在反覆幾次的聽課、評課上。在這些反覆過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總 結要總結什麼。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的 一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。
三、演繹課堂精彩全體數學教師從點滴入手
瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。
圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。例如：趙清清的研討課《認識圖形》、《認識鐘錶》、《統計》，許宓老師的彙報課《10的分與合》、《11——20各數的認識》、《快樂的節日》等等，8個人公開課12人次，包括我們的常態課無不重視情境的創設及它的有效性。可以説，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進 新課程的意識，國小數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要把 教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用國小數學教研組的博客，與同行交流思 想，為學生提供服務。
“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。” 把它作為工作信條，我們國小數學中心組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我區國小數學教育教學水平再上一個新台階。
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