20xx年12月25日，我校舉辦了一年一度的慶祝聖誕節活動。此次活動，我們本着：豐富孩子業餘文化生活，增加孩子、教師之間相互交流、互相溝通為目的，總體來説：活動主體明確，整場活動的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果。
一是節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目;本次活動，從發起到演出共不到兩個星期的時間，在如此短的時間內，孩子們和老師們都精心準備達到預期效果。二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到最好;從場地的佈置、道具的準備、互動題目的設置，物品的發放等一系列工作都做到了周密準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節每一位參與的人員都進行了周全的考慮和努力。三是在未安排的情況下，鄒冬鴻老師能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常;在周善玲同學專業的主持和鄒冬鴻老師妙語連珠的配合下，孩子們不僅積極地參與了聖誕知識有獎競猜，也在活動中學會了不少關於聖誕節的英語單詞，比如Fahter Christmas，Christmas Tree，Merry Christmas……隨後表演唱節目，我們以三年級二班的每月一唱的舞蹈為基礎，加上高年級學生的小合唱。從排練到演出，三年級二班的班主任都積極配合，給予了我們極大的支持。高年級的學生熱情參與，此合唱舞蹈節目將整個活動推向了高潮。
在這次活動中，孩子們通過自己的努力收穫了自己喜愛的小獎品，十分開心。通過此次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;活動中，讓師生們一齊歡唱着We wish you a merry Christmas，頓時讓孩子們都有一種大家庭般的温暖。
在這次的聖誕節活動，我們真的要衷心的感謝給予我們極力配合支持的領導，老師。在我們的工作過程中，他們給了我很多的幫助，不管是給我們適時的建議，還是協助小獎品發放，還是那幕後的工作，他們都本着一心為了孩子們的快樂默默做出一份貢獻。
一年一度的聖誕活動又結束了，在這次活動中我們也有不少意外的收穫。總而言之，在以後的生活中，我們要不斷的提高自我修養，多聽多看多學習他人的活動經驗，給孩子創造一個良好的學習成長環境，給孩子一個充分展現自我的舞台，寓教於樂，給孩子最大的展現空間，進行自我展現和發展。
此次活動，我們本着：豐富孩子業餘文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來説：活動主體明確，整場晚會的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動氣氛良好，活動現場整體的工作的很好。
一是節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目;本次活動，從發起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內，能有如此好的預期效果已經是很不錯了。二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到最好;從場地的佈置、器材的準備、物品的發放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常;這次節目表演，我們以班級為單位進行節目的報名。然後再到舞台上進行表演、展示，同時對在市場的小朋友沒有進行節目的報名和參加，我們會在活動的現場臨時加上由孩子自願上台進行才藝展示，活動反應非常的活躍。
在這次活動中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過自己的努力兑換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的温暖。我在對我的班級進行感恩回放時，我真心的有感而發，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記於心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那麼的優秀，他們的節目每個都那麼的完美，在做這一年的總結的時候，我發現家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以後的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。
在這次的聖誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長曆程中。孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這裏對我的家長朋友們説一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長。一起學習。
一年一度的聖誕活動又結束了，在這次活動中我覺得我有意外的收穫。總而言之，在以後的生活中，要不斷的提高自我修養，和自我的教學手段，給孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一個充分展現自我的舞台，寓教於樂，給孩子最大的展現空間，進行自我展現和學習。
雪絨花，潔白而又聖潔。
聖誕節總是帶着雪花般的輕盈和聖潔降臨，在這樣美麗的日子裏，人們總會彼此傳遞着幸福。聖誕節本是西方人的傳統節日，但現在越來越的中國人也開始過聖誕節了，其實過節是無關國界與地域的。人們只是需要一個節日來作為增添生活的喜悦和傳遞祝福的一個紐帶罷了。因此，學校宣佈要舉辦“聖誕禮物傳傳傳”的活動時，我內心充滿了喜悦。
在這次活動中，我們二一班的許多小朋友，展現了心靈手巧的一面。在準備禮物的過程當中，學生親手把禮物進行了細緻地包裝，一個個禮物的精美裝飾既了展現了他們靈敏的動手能力也顯露了小朋友們的審美能力。在這次活動當中，學生不僅得到了動手操作技能上的鍛鍊同樣也得到了情感認知的收穫。俗話説：“一分耕耘、一分收穫。”在這次活動中，只有給別的小朋友準備了禮物的小朋友才有抽取別人禮物的資格，沒有給別人準備禮物的小朋友們自然就不能得到別人的禮物了。我相信以這種實際課堂比老師品德課上枯燥的口述付出與得到的關係要來的更有説服力。付出了不一定有收穫，但不付出就一定沒有收穫。一些小朋友在看到別的小朋友抽取禮品時，還在問：“老師為什麼別人有抽獎卷，我沒有。”當我看到孩子渴望得到禮物的眼神時，我不能批評他們沒有給別人準備禮物但也無法更好地安慰他們沒有禮物的失落心情。我只好説：“希望你下次先準備好交換禮物，這樣你就抽取別的小朋友準備的禮物了。”二年級的孩子大概是不太懂“付出”與“得到”的道理的。他們更多的是索取，而不是付出。當然我們無法因此而去斥責他們。但是我相信通過這次活動他們能夠明白：有付出才有收穫。
在這次活動中，小朋友中一些優良的高尚品質也展現出來，如果準備了多份禮物，就能得到多張抽取禮物的資格卷。在我們班上有一些有多張資格卷的小朋友把自己的資格卷送給沒有準備禮物的小朋友去抽取獎品。這既展現了小朋友了無私的分享精神，也體現了她能照顧到他人想法的高尚品質，這也讓他們為自己在別的同學心目中贏得了更多的好感，拓展了自己在學校的人際關係，同時同學之間也能更好地體會到分享的快樂。在禮物互傳之後，同學們在展板上貼上了自己的留言，給送給自己禮物的同學和老師送上了深深的祝福和感謝。在一張張小小的才紙條上，滿是他們純真而真實的心聲，其中大多是感謝和祝福的語調。同時也有同學為得到自己不喜歡的禮物而感到遺憾，雖是表達遺憾的心聲，可是她附上的感謝，也足以表現了孩子內心你的美好與真實。在這次活動中，在這一次“聖誕禮物傳傳傳”的活動當中，我們也發現學生也存在一些不好的問題。如：不願意付出，他們既想得到別人的禮物可又不願意為別人準備禮物。即使準備了禮物，禮物卻沒有進行精美的包裝只是用舊紙胡亂地包一下。俗語説“禮輕情意重”，不論禮物貴賤，即使是一棵廉價的糖果經過包裝，它所藴含的意義就會不一樣。可見在做這件事時，我們的學生還能做的更好一些。除此之外，有的小朋友的禮物盒只是一個空盒子裏面什麼也沒有。這些現象的顯露出還有一小部分的同學對人類正確的普世價值觀念的認知存在一定的偏差。這也證實了我校提出生存教育的必要性。
在這次活動中，學生不僅度過了一個愉快的聖誕節，而且在活動中，既鍛鍊了動手能力和審美能力，也在不知不覺中體味到社交的一些潛在的價值觀。這樣寓教於樂的活動，既調動了學生的積極性，也豐富了校園生活，讓學生在真實的生活片段中體會一些生活的感悟。相信此類活動的開展將有利於學生和學校的雙向發展。
“叮叮噹，叮叮噹，鈴兒響叮噹，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上”。為迎接聖誕節的到來，濟南市天橋區實驗國小組織了“Share my love”的慶祝活動。
天橋區實驗國小是英語特色學校，在西方盛大節日“聖誕節”到來之際，老師和學生們自己組織了分享愛的活動。在活動中，設計了各種生動有趣的遊戲，還有外教的互動參與，讓學生們近距離感受聖誕，分享聖誕的歡樂!活動中，孩子們得到禮物，瞭解西方節日知識，雖然寒冷蕭瑟，但這擋不住孩子們歡樂的熱情。歡聲，笑聲，英語聲，聲聲動人
12月25日，伴隨着“叮叮噹”的悦耳鈴聲，充滿着幸福、快樂及童話般色彩的節日——聖誕節來到了。同時，我們也將辭舊迎新歲，共同迎接嶄新的20xx年。值此雙節來臨之際，雙水國小(東區)開展了一年一度的雙語節活動。
為更好地營造聖誕節的氛圍，從週一開始，老師和學生們就一塊動手創設了濃郁的班級聖誕環境。節日當天，老師和孩子們自編自演各種節目，孩子們還準備了精美的聖誕禮物，贈送給老師和自己的好朋友，將聖誕節最美好的祝福送給每個人。在整個歡慶過程中，孩子們歡呼雀躍着，高興的心情溢於言表，共同體驗着節日的快樂與美好。活動當天，孩子們在家長的帶領下，和老師們共同度過了一個快樂有意義的聖誕節。
“雙語”是雙水國小四大名片之一，長期以來，學校堅持以“若水的教育，上善的人”為指引，不斷夯實實驗教學，着力構建“若水教育”四張靚麗的名片。本次活動，孩子們通過了解西方節日的風俗，培養了多元文化的意識，體驗到節日的幸福與歡樂，豐富了孩子們的積極情感體驗。
為了讓學生感受中西文的多元化，獲得不同的情感體驗，在聖誕節及元旦即將來臨之際，濟寧市明珠中心國小組織學生開展系列慶祝活動。
校園裏洋溢着節日的喜慶氣氛。清早校領導和老師們早早來到在校門口迎接孩子們的到來，一句句真誠的祝福，令孩子們感受到冬季裏的温暖。校園裏高高的聖誕樹上掛滿了學生們親手製作的幸運星和心願卡。孩子們穿上了節日的盛裝，扮成聖誕老人，和老師一起給每一名老師送去了平安果，為每個學生送上了一份聖誕禮物。整個校園沉浸在歡樂的氣氛中，明珠國小真正成為孩子們成長的快樂園。
近日，温州中國小“不在校園內舉行任何與聖誕有關的活動”，和西安西北大學全面封校禁過聖誕的消息，再次引發“應不應該在校園內過聖誕”的討論。網友或力挺或拍磚，褒貶不一，沸沸揚揚。
但不管網絡上的討論有多麼激烈，在杭州，一個國小三年級的班級卻另闢蹊徑，在其他班佈置聖誕老人的紅帽子時，這個班的小朋友卻倒貼起了大紅“福”字，把聖誕節過出了“中國味”。這個班，就是杭州學軍國小求智校區三(5)班。
把聖誕節過出“中國味”，策劃來源於三(5)班班主任楊曉鳳老師。一個多月前，楊老師就開始思考如何引導孩子們過“聖誕”的問題。她覺得，“老底子不能忘”，但不能強迫孩子。於是，她提前動員孩子們，開展“頌傳統，迎元旦”新年主題活動。在這段時間內，楊老師鼓勵孩子們多去了解傳統文化，特別是節氣與節日，比如在冬至，就讓孩子和家長聊聊，為什麼“冬至大如年”。
除了知識層面的瞭解，楊老師還在聖誕節的第二天，也就是12月26日安排了特別的班會活動——“一起過春節”。楊老師説，孩子們不能在寒假一起過春節，那就把新年日子提上來，同樣是喜氣洋洋，但孩子們樂的是一起在學校過春節。
怎麼樣讓學生更樂在其中，楊老師也花了不少心思。她説，這個春節要怎麼過怎麼組織，她全部交給同學自己去設計。“要激發孩子們對傳統節日的興趣，就得培養孩子們自覺接觸學習的熱情。通過積極參與而不是強迫，就可以更加有效地製造出傳統文化的氛圍。”
所以，這兩天，這個班上的孩子自己寫對聯，貼福字，剪窗花，把教師佈置出“紅紅火火”的春節氣息。在其他班級一片聖誕“洋”打扮中，三(5)班的“中國紅”讓班上同學特別自豪。樑恬樂同學就告訴記者説：“我覺得我們的教室佈置充滿濃濃的中國味道，是獨一無二的!”
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