在深度貫徹落實“推進學校標準化建設”會議精神和期初工作計劃，把握“抓基礎，促達標；抓質量，促提高；抓改革，促創新”總導向基礎上，本着務實求真的原則，拓寬工作思路，創新工作模式，努力構建了具有農安特色的教師培訓新體系。
本年度在校領導的指導下，辦公室精心謀劃、組織各項工作，高質量完成了如下幾項工作。
一、以骨幹教師培養和培訓為重點，通過擇優推薦、專業引領、業務能力測驗，構建了具有一定梯度的名師隊伍。
1.中國小、幼兒園省級骨幹教師選拔、推薦、申報工作。
按照省市新一輪省級骨幹教師重新認定的文件要求，4月份，採取學校推薦、條件審核、業績考核三種方式，認真組織了全縣中國小、幼兒園省級骨幹教師的選拔、推薦、申報工作。經過縣推薦、市把關和省考核，本年度我縣共有16名教師被認定為新一輪省級骨幹教師。
2.骨幹教師培訓
4月13日，組織召開了《農安縣XX——度學科骨幹教師高級研修班啟動大會》。參會的中國小業務校長、骨幹教師約300餘人。教育局副局長曲小光、進修王校長、雷校長全程參與，會場爆滿，會議效果較好。
大會安排了三項主要內容：一是公佈XX年度中國小省、市級骨幹教師名單；頒發《關於重新認定縣級學科骨幹教師的決定》（農教【XX】96號）和學科骨幹教師證書。二是對本年度師培工作和骨幹教師崗位研習做進一步的安排部署。三是國培專家、省級骨幹教師、優秀教研員王藴楓對針對骨幹教師做了精彩的專題講座，與會領導、骨幹教師受益匪淺。
3.新一輪明星教師、專家型教師評選工作。
根據期初師培工作計劃以及《XX年農安縣中國小“十佳”業務校長、“學科引領”教師、“品學兼優”學生評選方案》要求， 7月8日和10月11日分別組織開展了擬評“農安縣明星教師”的國中、國小22個學科的187名“十佳”教師和高中98名優秀骨幹教師的專業水平測試。在測試基礎上，結合教學能力和教學業績考核結果評出中國小明星教師134人。
9月3日——9月4日，組織開展了擬評專家型教師的國中、國小45名“明星教師”的演講比賽。10月份下旬，按照《高中“明星教師”、“專家型教師”評選方案》要求組織開展了擬評高中“專家型教師”的明星教師課堂教學評價活動。在校領導的精細安排部署下，在各教研室的通力協作下，在基層學校大力支持下，在明星教師評選基礎上，結合演講成績、教學成績評選出中國小專家型教師39人。
在樹名師、創品牌、促提高、提質量的名師培養理念指導下，通過層層選拔初步形成了具有縣域意義的中國小名師梯隊。整個評選過程體現了“能者上庸者下”的人才觀，同時為骨幹教師搭建了競爭交流的平台，使廣大優秀教師在備考中温故知新，凝聚了教師專業成長的內驅力，促進教師專業化水平的全面提升，為我縣培養造就一批新的名師創建了有效的活動載體。
4.骨幹教師微型培訓課程評選工作。
按照期初計劃要求，九月份下半月，在各校初評基礎上，全縣各中國小共提交骨幹教師優質微型培訓課程263件。針對各校提交的培訓課程，辦公室分學段進行了評選，其中國中、國小各評選出特等獎5件、一等獎10件、二等獎10件，高中評選出特等獎5件，一等獎5件，二等獎5件。評選出的特等獎、一等獎以及部分二等獎共34件已報送長春市教師繼續教育學院參加市級評選。
5.名師成果彙編
按照學校對各部門工作成果彙編的統一安排部署，辦公室對本年度新入選的中國小“專家型”教師、“明星”教師、“十佳”教師演講稿、優質課教學設計與説課、獲獎論文進行了全面的徵集、篩選、分類錄用，並按三個等級五個模塊進行了細緻的校對和排版，彙編成涵蓋四十位優秀教師的優質課例與説課，二十位優秀教師的演講稿和十位優秀教師的教育論文的成果集《邁向標準化建設——農安教師進修學校成果彙編（名師篇）》。
二、以集中培訓為主導，貫徹落實國培、省市教師培訓計劃和縣域學科集中培訓。
按照國培計劃（XX）要求，在骨幹教師範圍內遴選優秀教師參加國家級置換脱產研修培訓和短期集中培訓項目。本年度推薦國小10名教師、國中12名教師參加置換脱產培訓，其中城鎮教師佔13.5%，教師進修學校優秀教研員佔13.5%，農村教師佔73%。中國小短期集中培訓共推薦申報40人，其中城鎮教師佔20%，教師進修學校佔2.5%，農村教師佔77.5%。從這一比例來看，本年度國培計劃依舊以農村教師為主，但是更注重縣城優秀教師以及優秀教研員的帶動引領。
按照省培計劃（XX）——吉林省農村教師不同學科不同項目培訓方案要求，採取自願申報、辦公室把關的原則，在我縣骨幹教師中遴選出31名優秀教師分別參加班主任、國小各學科、培訓者省級集中培訓項目。
根據長春市國小骨幹教師培訓通知要求，推薦國小10個學科66名骨幹教師參加了長春市骨幹教師暑期培訓班。
在國中、國小以及綜合教研室關於暑期學科集中培訓要求和具體時間安排基礎上，進行統籌規劃、周密安排，並制定下發了農安縣XX年度暑期學科集中培訓實施方案和時間安排一覽表，保證了暑期教師集中培訓工作的有序開展、高效運行。
三、以遠程培訓為主渠道，提升教師整體專業素養。
今年我縣承擔的遠程培訓項目共有四個，分別是高中同步研修遠程培訓、國中示範性遠程培訓、中國小通識學科遠程培訓項目和中國小學科遠程培訓項目。參培教師總數達15038人次。針對培訓項目多、參培人員多這一特點，辦公室多次研究與探討、深度謀劃，確立了
本年度中國小遠程培訓工作的總體思路。
思路一：強弱捆綁式。即：結合骨幹教師“531”工程，省級骨幹教師帶徒5名，市級骨幹教師帶徒3名，縣級骨幹教師帶徒1名，以強帶弱，建立學習共同體，力爭使農村國小遠程培訓學習活動不讓一個人掉隊。
思路二：層層包保責任制。即：縣級管理員包保28名輔導教師，輔導教師包保本班學員；基層學校業務領導包保骨幹教師，骨幹教師包保普通學員。通過層層包保，砸實遠程培訓的過程管理，保證培訓的順利實施。
思路三：送出去一批。在骨幹教師中精選出8名教師參加國中8個學科的遠程培訓輔導省外培訓。通過培訓，提升輔導教師理論水平和操作技能，為確保我縣680名國中骨幹教師的遠程學習順利開展提供優質的人力輔助資源。
思路四：強化管理團隊建設。
為了提升遠程培訓管理者管理水平，促進我縣遠程培訓工作的有序、健康、不斷深入、高效開展，6月份組織我縣28名輔導教師參加市級培訓輔導，10月份——12月份，選派遠培管理員劉麗靜老師參加國培計劃（XX）信息技術學科置換脱產研修培訓，力爭通過培訓提升理念、提高操作技能水平，努力構建一支高水平的輔導教師團隊。
思路五：樹立服務優先意識。樹立服務即效益、服務即質量意識。為了努力提高我縣教師參培率和合格率，提高培訓的效益，辦公室人員從細微處入手，與時間賽跑，對上級下發的通知和下級反映出來的問題及時反饋，做到溝通順暢、督促及時；對參培學員個人因素使然而出現的後果耐心的給予指導和幫助，解難釋疑，使每一位參培教師都能安心的參與學習，為廣大教師創設一個和諧的良好的學習環境。
一年來，在整體思路指引下，在與市級培訓主管部門以及各項各學科輔導教師多次溝通中，在各中國小校業務校長全力協助下，在辦公室人員共同努力下，圓滿完成了各個級別不同學段不同項目的遠程培訓工作。
12月中下旬，辦公室針對我縣承擔的不同項目的遠程培訓，分別計算出各中國小校參培教師的合格率。應該説較上一年度相比，合格比率有較大幅度提升。其中三盛玉中學、伏龍泉中學、燒鍋國小、鮑家國小等等農村中國小表現尤為突出。針對表現突出的單位預計在來年期初的遠程培訓工作總結大會上予以表彰。
四、以青年教師讀書活動為載體，推進學習型組織的建設進程。
按照期初計劃要求，5月7日——5月18日，辦公室組成了青年教師讀書報告評審小組，分別對各國中、國小校推薦上來的近600份讀書報告進行了分科分類登記和認真細緻的評選，最後國中組和國小組分別評選出一等獎12名，二等獎20名，三等獎30名。
5月29日，在進修六樓組織召開了農安縣中國小青年教師讀書彙報演講暨頒獎大會，中國小業務領導、獲獎教師近200人蔘加了會議。大會包含兩項內容：一是頒發獲獎證書；二是18名一等獎獲得者做現場彙報演講。
18名教師熱情飽滿、慷慨陳詞，以精當的語言和大家分享了讀書的收穫和喜悦。從本次大會效果來看，演講教師準備充分，超出了預想。我們也驚喜的看到書籍已經走進一大批優秀教師的工作和生活，很多學校也是越來越重視教師的讀書學習和專業進步，令人欣慰。
6月8日，辦公室將我縣國中10名教師、國小12名教師的讀書演講錄像光碟及演講文本推薦報送到長春市繼教辦，參加市級讀書演講徵文活動。
五、強化檢查指導，關注學校師培工作的整體發展和創新開展。
6月份中旬，在校領導的統一部署下，辦公室抽出兩人和教研室成員組成視導小組，對農村八個鄉鎮的中國小校教學以及幹訓師培德育等工作進行了視導檢查。視導中，通過查看資料以及隨機訪談，對基層學校師培工作開展情況有了一個初步的瞭解，同時通過檢查感悟到師培工作一定要通過樹立典型、宣傳典型、典型引路的發展策略，以此整體推動我縣師培工作的務實開展、內涵發展，提升我縣教師隊伍的專業化成長水平。
11月19日至28日，在進修學校統籌安排部署下，辦公室抽出三個人蔘與了西北片區、西南片區中國小七個單項評選及學校標準化建設工作評估檢查。檢查中，通過聽彙報、聽課、會診、座談、查閲資料等，對西南和西北片區學校教學、科研、師培、德育等方面的工作有了深入的認識，瞭解了他們的教育教學特色，找出了教育教學等方面存在的不足，並通過檢查反饋，對教師的課堂教學以及薄弱項目進行了認真細緻的指導點撥，使學校在今後各項工作中能夠查缺補漏、把準方向，相互促進整合，優勢的要打造特色，不足的要加以完善，以此更加規範、務實、創造性的開展各方面工作。
六、吉林省“國培計劃”子項目——“送培到縣”活動
1.按照國培計劃以及吉林省關於名師資源利用工程要求，在長春市教育局和長春市繼教辦總體安排部署下，XX年11月2日，由長春市繼教辦劉忠平老師帶隊，全國優秀教師、省語文學科帶頭人、長春師範學院兼職教授、103中國小部副校長朱聰穎和來自於師大附屬國小的吉林省國小英語學科名師孫維華、優秀教師左春平來到我縣合隆國小開展了送課送培訓活動。整個活動由辦公室組織，進修學校相關領導和教研室主任參與全過程。
合隆中心校作為活動承辦單位，會前進行了周密安排與部署。會議設立了主會場和分會場，分別由教導處主管主任組織和主持。全鄉語文學科和英語學科近20名教師參加了培訓會。
本次“送培到縣”活動體現了名師強、質量高、效果好三個特徵。活動結束時雷校長總結：這是一場令人震驚的送培活動。如果上級部門今後還有這樣的舉動，一定還要送到我們農安縣來，到時候我們一定把參培的面擴展開來，把參培時間延長開來，讓更多的教師從中受益，這不但是提高教師專業水平的一種策略，對於全縣十幾萬孩子們來説更是一件幸福的事兒。
2.根據《“國培計劃（XX）”——吉林省農村幼兒園“送培到縣”活動方案》要求，12月6日——12月7日，長春市幼兒教育專家蘇敏老師和**老師來到我縣，為我縣幼兒轉崗教師送來“精彩的實踐課例展示、經典的童話故事點播以及理論層面的指導”這份厚禮。兩天來的近距離接觸，不但使參加培訓的123名幼兒教師開闊了眼界，提高了認識，同時我縣很多幼兒教師與前來送培的蘇敏教師結下了深厚友誼，相信這份友誼會一直延續下去，蘇敏老師高尚的敬業精神和善為人師的風範也一定會輻射給每一位參訓教師。
七、中國小任課教師專業水平測試工作
1.鄉（校）級任課教師專業水平測試
按照期初計劃要求，制定《農安縣XX年中國小任課教師專業水平測試實施方案》以及《中國小專任教師專業化素質排名表》。
11月15日，在教科所組織的教研基地校檢查大會上下發了《方案》、教師專業化素質排名表樣，下發了中國小各門學科試卷卷樣及答案。同時針對全縣中國小任課教師考試過程中的重要環節進行了強化説明。
11月24日——11月25日上午，以中心中學、中心國小為單位組織開展了全縣中國小在職任課教師專業水平測試工作，全縣近萬名教師參加了本次考試。
考試期間由王兆文帶隊分別走訪了華家國小和三寶中學等六所學校，對我縣XX年度組織開展的中國小在職任課教師專業水平測試工作進行了實地調研。
應該説本次任課教師專業水平測試是對基層學校教師培訓工作的一次大檢驗，更是一次教師專業成長的大練兵。通過調研，我們深刻的感受到基層學校的領導已經把教師的業務水平提高工程提升到一個新的認識高度上來，把教師專業成長作為學校的一件大事、要事來抓，我們也欣慰的看到了農安的師培工作在教育局的正確指導下、在進修領導的周密安排部署中正朝着規範、深遠、內涵發展的方向穩步邁進。
2.縣級任課教師“等比抽樣”和“學科競賽”考試
在各中國小校教師專業水平考試基礎上，制定了《XX年農安縣國中、國小專任教師“等比抽樣”和“學科競賽”考試方案》，依據方案要求，辦公室抽取國中306名教師和國小324名，確定為本次縣級考試教師。12月14日上午，在全縣國中、國小業務校長會上下發《考試方案》，同時王校長對準考證填寫等考試重點環節進行了詳細解讀與説明。
12月22日國中、國小任課教師“等比抽樣”和“學科競賽”考試將在紅旗國小進行。
反思全年工作，我們在實踐中不斷研究與探索，在行進中不斷回顧與反思……一路走來，深感教師培訓工作的重要和不可迴避。今後的工作我們還要本着務實、創新的原則，不斷改進培訓策略，使農安的師培工作與時代接軌，為打造農安特色而不斷努力。
教育辦上半年工作總結暨下半年工作計劃2017教育辦工作總結（2） | 返回目錄(一)工作總結
在上半年，我們教育辦主要做了以下工作：
第一、參加辦事處機關元旦、春節文藝聯歡活動，
第二、參加區政府平陽廣場正月文藝表演活動。
第三、根據教育局要求，對轄區內幼兒園、培訓班狀況進一步摸底、登記造冊。
第四、對非法民辦培訓班予以整治，一律下達停辦通知書。
第五、對無證幼兒園責令限期整改，下達整改通知書。
第六、與關工委、團委會、婦聯共同舉辦南街轄區幼兒美術作品評選活動，評出藝術教育示範單位三個、先進單位八個，藝術教育先進工作者十人、優秀輔導教師十二人，作品一等獎三個、二等獎五個、三等獎二十人。
第七、在全國校園血案頻發的嚴峻形勢下，根據中央、省、市、區政法委、綜治辦、教育部門會議精神和文件要求，制定南街辦事處實施方案，召開緊急動員會，與各職能部門聯合，對轄區教育機構開展大排查、大整頓。
第八、在開展常規整頓的基礎上，所有幼兒園、國小、中學一律實現電子監控、家校無縫對接，南街國小、時代風華特色學校還率先安裝了校訊通、實現了與家長的24小時聯繫。
第九、在對無證幼兒園整頓的同時，對已經達標的華樂幼兒園進行了考察，上報區教育局申辦正式手續。
第十、與安監部門配合，參與"春雷"整治行動，深入社區各單位檢查整頓，並完成相關報表。
第十一、積極配合關工委，冒着酷暑，去轄區發放、張貼拒絕網癮誘惑倡議書200餘份。
第十二、任勞任怨、不計分工，根據分管領導安排，完成文化、國土、體育等部門工作任務。
第十三、以穩定為大局，積極參加社區維穩工作。
第十四、訂閲《中國教育報》，積極領會貫徹國家教育部門精神與要求，定期開會傳達。
第xx、在辦事處、教育局領導的關懷下，給我們配備了兩台電腦，實現人手一機，進一步完善教育辦網站建設，向無紙化辦公方向努力。
(二)工作計劃
在後半年，我們將努力完成以下工作目標：
第一、進一步規範引導無證幼兒園完善辦園條件，申報手續。
第二、對安全意識淡薄、辦園條件不合格的無證幼兒園予以逐步取締，妥善分流安置在園幼兒。
第三、對在校教師非法辦班、有償補課者一律上報教育局，並向所在學校領導通報，堅決予以嚴處。
第四、實現與教育局聯網辦公，建立網上發文、報表平台。
第五、在辦事處領導之下，服從服務於中心工作，配合各部門完成專項重點工作。
第六、與安監部門聯合對有校舍安全工程的學校工地進行檢查，力爭將隱患消滅在萌芽狀態。
第七、為社區居民及進城打工者子女入學就讀提供便捷服務，對有困難的家庭設法予以最大限度的幫助。
第八、分別召開幼兒園園長、中國小校長、民辦培訓班舉辦者專題會議，就民辦教育事業的困境與前途問題進行大討論。
第九、與紀檢、綜治、人大、政協等部門部門聯合對轄區內重點教育單位進行民主評議，建立完善監督機制。
教育辦
鎮教育辦公室工作總結2017教育辦工作總結（3） | 返回目錄XX年，xx鎮教育辦公室繼續圍繞“發揮優勢，形成特色，創造品牌，實現優質”的工作思路，突出規範管理，提高質量這個主題，立足“兩個堅持”：堅持解放思想、依法治教、規範管理、質量優先，大力倡導人文管理和精細管理，堅持發展教師、服務學生、聚焦課堂、推進課改，大力倡導有效教學和教學創新。經過一年的努力，各項工作取得了明顯成效，現就XX年的幾項重點工作總結如下：
一、繼續加強學校基礎建設，促進教育均衡發展
本學年，鎮教育辦公室通過對上爭取資金和政策，對下統籌協調關係，協調資金繼續加強學校基礎建設。xx和xx國小投資33萬元新建校舍600平方米，現已峻工並投入使用；xx國小投資100多萬元的教學輔助樓現正積極施工；投入近50萬元的兩中心學校的廁所改造工程已峻工並投入使用; 東三裏國小投資近10萬元硬化校園路面；橋口國小投資近15萬元整修教學樓地面、裝修功能室；東三裏幼兒園投資1.8萬元為每個教室安裝了空調;南門國小投資4萬餘元粉刷了校園牆壁、安裝了50米高標準的不鏽鋼讀書長廓和校園廣播系統；城西國小投入近40萬元的市規創建工作，使學校的辦學條件發生了質的變化。鎮教育辦公室協調新裝多媒體5個，完善了遠程教育配套工作和電教設施；配置近30萬元的新課改配套儀器，全鎮新增圖書8000餘冊，這些不斷完善的教育設施為學生搭建了展現風采的舞台，使學校成為師生成長和發展的樂園，全鎮鎮域教育一體化發展的新局面初步形成。
二、狠抓管理，促進提高，引領教育內涵發展
1、以活動為載體，全面落實學校常規管理。今年我們繼續開展規範化學校創建活動，並把創建規範化學校作為提高學校整體辦學水平的有效手段。鎮教育辦公室制定了爭創規範化學校的日程表，由易到難，分頭推進。一是組織開展“學習科學發展觀-解放思想大討論”活動。各學校領導幹部帶頭學習、研究和討論，把握教育規律，明確發展方向，理清工作思路，確保工作目標的完成。二是啟動“濟南市規範化學校”的創建工作，城西國小作為全縣唯一所申報學校現正積極做好迎驗準備工作。三是繼續搞好市、縣教學示範校創建活動，南門國小順利通過濟南市教學示範校的驗收，全鎮現有6所學校通過縣教學示範校的驗收，有16個教研組被評為縣優秀教研組。四是積極組織全鎮中國小管理工作觀摩活動，學習經驗，取長補短，促進學校管理水平再上新台階。五是組織校長論壇，相互交流經驗、互相借鑑和學習，促使各校保持了良好的工作狀態，創建了有效的工作機制。
2.切實加強校園文化建設。今年各校在抓好校園綠化、美化、淨化的基礎上，深化校園文化建設的層次，積極構建民主、和諧、平等的校園幹羣關係和師生關係，營造健康向上的校園文化氛圍。xx中學的科技教育、南門國小開展的“我讀書、我快樂、我成長”的讀書系列活動，在多家媒體做了報道。東三裏國小的“十個一”活動、橋口國小的“五好工程”、土樓國小的系列禮儀教育活動、北山國小的孝心教育系列活動、城西國小的1+1>2學生成長策略、xx國小的週週清活動、胡莊國小以小足球為中心的傳統體育項目系統訓練、xx國小的依法治校、蠻子國小的“農村小班化教學研究”、洪口國小的人人清活動在原來的基礎上不斷深化，讓學生在潛移默化中陶冶情操，生成智慧，健全人格，促使學校形成了濃厚的學風、校風，全鎮學校管理正向內涵管理邁進。
三、以新課程改革為重點，紮實推進素質教育，切實提高教育教學質量
1、加強集體備課，以全新的理念引領教學。為打造我鎮優勢學科和學科優勢，促進教學有效性和實效性，全面提高教育教學水平，鎮教育辦公室今年在去年實踐的基礎上，在全鎮開展鎮-學片-學校三級集體備課活動，有力地整合了教師個人與學科帶頭人以及骨幹教師多方面的智慧與力量，集思廣益、資源共享，有效地支持了校本研究，提升了教師業務水平，使全鎮教學改革健康、持續、科學地發展。同時，積極組織以“發展教師，服務學生”為主題的新課程教師論壇，通過論壇提高教師實施新課程的能力與水平，促進教師隊伍建設的新發展。
2、加強常規管理，不斷規範辦學行為。一是認真落實《xx省普通中國小管理基本規範》，嚴格規範辦學行為，抓實常規、減負提質，重點強調開齊課程、開足課時、控制作業量、統一作息時間等規定，促進了學校管理工作的規範化。二是制定《xx鎮中國小督導評估標準》，加大對學校常規管理的指導、督查和考核力度，不斷完善學校常規管理的各項規章制度，努力實現學校常規管理的規範化、科學化和制度化，並逐步走向特色化。三是加強教學視導活動，由鎮教育辦公室組織全鎮學科帶頭人組成督導小組集中對全鎮各中國小的教學情況進行視導。重點是引導學校加強教學管理工作，重視教學過程管理，教師強化質量意識，以促進學校全面提高教學質量。
3、強化學生德育教育，培養學生良好習慣。強化德育活動的引領。鎮教育辦公室以開展活動為載體，引領各校增強德育教育內容的系統化、主題化。今年在全鎮組織了“慶六一、迎奧運”校園集體舞比賽，有近千名師生參與其中，此活動的開展不僅讓學生感到團結合作的重要，而且還培養了學生主人翁精神和集體主義觀念，讓學生的特長得到發揮和張揚。5.12汶川大地震以後，各校師生紛紛捐款，奉獻愛心，僅三天時間全鎮捐款近9萬元，師生們的愛國情感得到了前所未有的激發，民族精神得到了進一步的培養。在各校廣泛深入地開展陽光體育活動，學生的體質、意志力和終生鍛鍊的自覺意識得到廣泛增強。在全縣運動會中，我鎮代表隊獲得中學組第四名，國小組第三名，團體操表演一等獎的好成績；南門國小代表鎮參加市合唱比賽獲二等獎。XX年，會考成績再創新高；學生比賽捷報頻傳；先後有師生作品30件申報國家專利，有3件科技作品獲市、縣一等獎，有2件作品獲縣創新大賽一等獎，11人在縣單項藝術比賽中獲獎。
四、突出教師發展，促進師生共同成長
今年以來，各校都樹立了發展教師的理念，努力探索教師專業化成長的新路子。一是強化教師培訓。今年各校都增設了教師培訓費，專門用於教師的培訓和提高，到目前，全鎮已有130人次先後到杜朗口、洋思等先進學校學習培訓，大大開拓了教師思維，提高了教師素質，同時，我們在教師中引領形成“培訓就是最大的福利”的思想，充分調動教師主動學習、主動提高的積極性，努力建設一支會學習、善學習、愛學習的教師隊伍。二是重視學科帶頭人的選拔和培養。今年鎮教育辦公室在去年選拔23名學科帶頭人的基礎上，又選拔了第二批學科帶頭人。為充分調動學科帶頭人的積極性，發揮他們的專業引領作用，鎮教育辦公室為學科帶頭人制定了涉及工作環境、外出培訓等多項優惠政策，為他們拓寬培訓渠道，提供外出學習、深造的機會，並根據他們的個人情況，制定個性化的培養方案。同時，教育辦公室制定了一系列考核方案，定期對學科帶頭人的教學、作用發揮情況等進行考核，並記入本人成長檔案，作為下一屆學科帶頭人選拔的參考資料。三是加強師德建設。鎮教育辦公室開展了“師德標兵”評選活動、優秀教師事蹟報告會、優秀教師觀摩活動，活動的開展洗滌了教師的心靈，使廣大教職工樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。一年來，我鎮師生素質有明顯提高，全鎮有縣名師2人，市學科帶頭人1人，縣學科帶頭人20人，縣骨幹教師111人，新增教學能手9人；先後有11位教師獲市、縣優質課一等獎；市教科研先進個人3人；有數名教師論文獲獎。在縣排舞大賽和第一屆教職工運動會中，我鎮教師代表隊也取得了優異成績。
XX年，各校樹立科學發展觀，調動一切力量，採取多種措施來構建和諧教育，着力改善教育發展環境，切實解決羣眾反映熱點問題，樹立和維護教育行業的良好形象，推動了我鎮教育事業健康有序發展，羣眾對我鎮教育的滿意度逐年上升,樹立了教育的良好形象。但在看到成績的同時，也要充分認識到，我們的工作還存在着一些不盡如人意的地方，主要表現在：一些領導幹部民主管理意識不強，管理上獨斷專行現象仍然存在，幹部教師團結協作、大局意識不強，並在一定程度上影響了學校的發展；校長辦學思想不夠明確，自主管理、主動發展的意識淡薄，學校管理層次和總體水平不高，辦學特色和辦學品位還不夠明顯；廣大教師對課程資源的關注度、重視度不夠，缺乏資源意識，對素質教育缺乏正確的理解和實踐，這些都需要在今後的工作中認真加以解決。
XX年工作要點
XX年，我鎮教育工作的整體思路是：以黨的十七精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，繼續圍繞“發揮優勢，形成特色，創造品牌，實現優質”的工作思路，堅持規範辦學行為和打造學校特色相結合，以創建促工作提升，堅持常規管理和創新管理相結合，以創新促工作發展，全面實施素質教育，全面提高學校管理水平，全面提高教育教學質量，辦讓人民滿意的教育。
重點工作
一、改善學校辦學條件，促進城鄉教育均衡發展
1、繼續加強學校建設。加快我鎮教育基礎設施建設，整合城區學校優質教育資源，擴大周邊農村國小教育資源總量，促進城鄉教育均衡發展。鎮完成xx國小的教學輔助樓及輔助設施建設，北山國小舊房改造工程，南門國小和土樓國小教學樓維修等工程，促進全鎮所有學校辦學條件和辦學水平的整體提升，實現鎮域教育一體化發展新局面。
2、加快學校標準化建設。學校建設、教育配套要立足長遠發展和現實需要，科學規劃，逐步實施、有序操作，完善校舍維修改造長效機制。要充分利用好上級“跨級整體改造”項目，推進農村中國小校舍建設的標準化、規範化，提高校舍建設水平；通過“教學儀器配備更新工程”、“現代遠程教育工程”，提高學校配套標準，提升中國小辦學條件和水平；通過“211工程”（兩熱一暖一改），逐步解決中國小生喝熱水、吃熱飯和冬季取暖問題，推進中國小改廁治污，保障師生身體健康和生命安全，建設現代、和諧、生態校園，全方位優化中國小校園環境。
二、加強隊伍建設，增強教育活力
3、加強校長隊伍建設。積極創造條件通過校長論壇、外出學習、現場觀摩、分類指導等方式，促使校長開拓視野，學習交流管理經驗，定位學校發展方向，引領校長走“學習、實踐、反思、提高”的成長之路，努力打造一支人品好、能力強、業務通、會管理的校長隊伍。
4、加強和改進師德建設。堅定“發展教師”的理念，積極搭建教師成長髮展平台，把教師管理和關心教師結合起來，高度重視並解決好教師最關心、最直接、最現實的利益問題，關注並化解教師職業倦怠的問題，調動教師工作積極性。開展師生“感動校園”人物評選活動，評選出在教書育人、管理育人、服務育人和學習生活中具有感人事蹟和高尚品德的優秀師生，通過評選、表彰、學習和宣傳，用他們的先進事蹟教育、感染和激勵廣大師生員工，努力營造優良的校風、學風和教風，不斷提高廣大師生的思想政治素質和道德水平。弘揚“愛崗敬業”的精神，強化責任意識，繼續實行“師德一票否決制”，杜絕有損教師形象的行為發生，努力樹立學校教師的良好形象。嚴格各類評優選模晉級的標準、辦法和過程，增強工作的透明度，加強對優秀教師、學科帶頭人的管理，對名不符實者給予相應的處罰措施。
5、以“三項工程”為抓手，促進教師專業化成長。一是繼續大力開展教師素質提升工程。幫助教師制定專業成長和發展的規劃，搭建教師素質展示平台，設計教師發展激勵措施，不同層次、不同程度地提高教師素質。二是繼續以“目標導向—政策引領—骨幹帶動—整體推進”為基本策略，關注學科帶頭人的成長，培養壯大學科帶頭人隊伍，爭取培養2-3名“xx名教師”。三是大力實施讀書富腦工程。結合實際，根據不同層次需求和需要，制定讀書規劃，推薦閲讀書目，營造讀書氛圍，通過讀書論壇、讀書報告會等方式，引導教師讀思結合、讀議結合、讀研結合，全方位的構建起學習研討、工作交流、實際操作三者相結合的立體讀書網絡，促進教師專業化成長，為推動素質教育深入實施打下堅實基礎。
三、加強新課程改革，全面實施素質教育
6、積極進行“實效德育”研究工作，加強和改進未成年人思想道德建設。繼續以行為習慣、學習習慣為重點，以文明禮儀、遵守規則為突破口，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。組織豐富多彩的學生活動。廣泛深入開展“弘揚和培育民族精神月”、“建美麗玫鄉、迎和諧全運”、“五心教育”活動、“六個一”等系列活動；全面開展與學科課程相銜接的社會實踐活動，積極推動校外活動場所建設，提高學生綜合文明素質。廣泛開展“陽光體育工程”、“大課間體育活動”，把開展陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口，採取有效措施，讓所有學生都動起來，享受體育帶來的歡樂和健康。積極參加“迎全運中國小生書畫作品比賽”活動。落實《中國小生近視眼防控工作方案》，做好學生視力保護工作；積極做好全省體育衞生專項督導檢查工作。完善家長學校運行機制，逐步構建家庭、學校、社會“三位一體”的教育網絡。
7、加強“高效課堂”研究，創新教育教學管理。繼續探索建立新的聽評課制度。樹立評課注重面向學科，面向課堂，面向教師，面向學生的課堂觀，按新課程的要求，加強對聽評課的研究，充分地發揮其管理、研究、診斷及評估教學的功能，促進教師聽評課水平提高，促進課堂教學的優化。繼續開展“課堂創新”活動，引導學校和教師進行教學模式的研究，提高優質課的比例，培植學科優勢和優勢學科，促進教學質量的全面提高。
8、加強教學研究和教育科研工作。繼續完善集體備課體系及制度。建設校際聯動區域協作的校本教研模式，加強集體備課的組織、指導和監控，加大對集體備課的過程督查。建立教師參加校本教研的機制，通過開展形式新穎、實效性強的集體備課活動，集中集體的智慧，把合作交流學習方式引入到校本教研活動中，強化合作意識，實行資源共享，做到優勢互補，探索更加完善的教研服務模式，形成良好的校本教研氛圍。學校應積極主動地充分利用已有的條件，挖掘潛在的課程資源，開發校本課程。在學校課程開發過程中，要從學校的實際出發，特別關注學校已形成的辦學特色或今後希望形成的辦學特色，逐步形成學校課程建設的特色和傳統。積極深入推動新課程改革，爭創縣級義務教育課程改革先進學校。
四、加強學校內涵建設，努力創建學校特色和品牌
9、全面落實《xx省普通中國小管理基本規範》。進一步規範辦學行為，開足開全課程，積極推進素質教育，面向每一個學生，面向學生的每一個方面，使學生人人有興趣，促進學生全面、主動、和諧發展。
10、開展“有效管理”研究。初步建立 “人文關懷” 的管理模式，建立符合素質教育要求的對教師的目標管理體系及評價機制；深化評價機制改革，完善學校發展性綜合評價機制，構建科學高效的評價體系，充分發揮評價的導向性作用，促進學校不斷改善教育管理，形成自我約束、自我完善、自我發展、可持續發展的內在機制。
11、大力加強校園文化建設。重視校園綠化、美化和人文環境建設。整個校園要乾淨、整潔、美觀、有序，要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造，營造教育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶，形成學校特有的文化風格。要重視制度文化和精神文化等隱性文化建設，突出師生的行為文化建設和學校的形象塑造。要在制度文化和精神文化的基礎上在師生中形成一種精神力量，讓人們在這種精神力量的驅動下尋求主動發展，最終實現文化管理的目的。
12、以創建活動為契機，提升學校管理水平。積極準備城西國小創建濟南市規範化學校工作和校園文化建設，通過市規的創建和學校文化建設活動，打造區域名校，起到典型帶動作用。積極開展“講文明、樹新風、創品牌、辦人民滿意教育”活動，通過創建工作，使全鎮中國小達到一校一品牌、校校有特色的局面，實現單項工作創特色，整體工作上水平的目標要求。積極開展創建“平安校園”活動，為師生創造安全、文明、和諧的工作、學習、生活環境。
13、加強學校財務管理。重點加強落實學校財務預算制度，要根據需要科學合理地編制預算,不論是什麼支出,都要堅持少花錢、多辦事的原則。要統籌安排學校各項資金的使用，提高資金的使用效益，增強預算的透明度，增強中國小開支的計劃性。
14、統籌各類教育協調發展。進一步提升成人教育水平，紮實推進以鄉鎮成教中心學校為依託的鄉鎮科普服務站創建工作，大力開展農村勞動力轉移培訓和農業實用技術培訓；重視發展學前教育，繼續規範辦園和保教行為，加強對學前教育的檢查監督，啟動農村規範幼兒園建設。
五、加強行風建設，樹立教育的良好形象
15、加強學校安全管理工作。深入開展“平安校園”創建活動，健全並落實學校安全管理制度，特別是學校值班制度、門衞制度、學生入校、離校管理制度、幼兒園接送制度等制度的落實。要嚴格執行學校突發事件報告制度和安全隱患自查整改制度，做好預防和處置工作。
16、加大教育宣傳。大力加強學校精神文明建設，深入開展以愛心、責任、敬業、奉獻為重點的職業道德教育，樹立教育系統新風尚。強化教育宣傳工作，建立教育宣傳工作機制，制定宣傳工作要求，宣傳教育工作信息，為教育改革和發展營造良好環境。
17、加強黨風廉政建設。全面落實黨風廉政建設責任制和責任追究制，轉變領導理念，增強大局意識、紀律觀念，進一步深化校務公開民主管理工作，並將校務公開民主管理作為領導班子建設和幹部考核的重要內容，自覺接受羣眾和社會監督。
18、加強教育行風建設，樹立維護教育良好形象。繼續實行責任問糾和工作通報制度，保持政令暢通，強化工作的執行力，提高工作效能。繼續開展評教評校活動，做好教育信訪工作。
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